Практическая
работа по теме «Вулканы»
ЦЕЛИ:
Отработка умений находить объекты на
карте, космических
снимках,
отбирать сведения об этих объектах, определять по карте
географические
координаты вулканов
Задачи:
1.
Определить географические координаты по картам с разным изображением градусной
сети по карте полушарий; по карте России.
2.Проанализировать
космические снимки, сравнить объекты, изображенные на них, сделать выводы о
видах вулканов
3.
Представить информацию в виде картографической работы, устного ответа с
использованием ПОПС-формулы, сочинения-вживания
По
ведущему способу познавательной деятельности: комплексная
По
цели проведения практические работы: тренировочная
Уровень
познавательной самостоятельности учащихся:
репродуктивный
(определение координат);
частично-поисковый
(описание космического снимка)
По форме проведения:
индивидуальные
По
источнику информации: на основе географических карт и
космических снимков
Форма
представления результата практической работы: картографическая
работа на контурной карте
По
форме речи практическая работа: устная и письменная.
Задание №1
Задание: пользуясь
картой России, определите по географическим координатам вулканы:
1)
430 с.ш. 420 в.д.; (Эльбрус)
2)
560 с.ш. 1600 в.д. (Ключевская Сопка)
Задание №2
Задание:
Пользуясь картой полушарий, определите
географические координаты вулканов:
Орисаба (18° с. ш. 97°
з. д.)
Котопахи (00 ю.ш. 780
з.д.)
Задание №3
Рассмотрите
космические снимки полуострова Камчатка. Опишите и проанализируйте, что вы видите
и почему, используя ПОПС-формулу. (На этом этапе необходимо рассмотреть
космические снимки на листах и презентации; отметить расположение вулканов, по
наличию дымового шлейфа, определить, что вулканы действующие; найти на карте
России данную территорию. Ответ учащихся должен быть по ПОПС-формуле, которая
подразумевает развернутый ответ по определенному алгоритму:
• П – позиция (в
чем заключается точка зрения)
– я считаю, что…
• О – обоснование
(доводы в поддержку позиции)
- … потому, что…
• П – пример
(факты, иллюстрирующие довод)
- …например…
• С – следствие
(вывод, призыв к принятию позиции)
- …поэтому…)
Задание №4
На контурной карте полушарий обозначьте
вулканы: Ключевская сопка, Эльбрус, Везувий, Килиманджаро, Орисаба, Котопахи
Действующие – красной звездочкой, потухшие
- черной .
Д/з к уроку:
параграф 26, работа с терминами
Сочинение –
вживание «Я – вулкан» не более 8-10 предложений (по итогам урока написать
сочинение от первого лица, рассказав о строении вулканов, их расположении и
т.п.)
Закончить оформление контурной карты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.