Практическая работа по географии в 6 кл

Практическая работа по географии в 6 классе

Практическая работа №1.

Тема:  Определение по карте географических координат различных географических объектов. /обучающая/

Цели работы:

1. Проверить и оценить свое умение определять географические координаты. Научиться находить на географи­ческой карте местоположение своего населенного пункта по географическим координатам и обозначать его на контурной карте.

2. Учиться правильно оформлять контурную карту.

Последовательность выполнения работы.

1. Определите географические координаты точек. Результаты оформите  в виде таблицы.

Название географического объекта	Географические координаты
	Широта	Долгота
Карта полушарий: Вашингтон О. Огненная Земля Каир Токио  Кейптаун
Карта России: Москва Красноярск Владивосток Воркута Хабаровск

2. По географическим координатам обозначьте на контурной карте местоположение с. Елатомка. Подпишите его. Географические координаты - это широта и долгота точки.

Практическая работа №1.

Тема:  Определение по карте географических координат различных географических объектов. /обучающая/

Цели работы:

1. Проверить и оценить свое умение определять географические координаты. Научиться находить на географи­ческой карте местоположение своего населенного пункта по географическим координатам и обозначать его на контурной карте.

2. Учиться правильно оформлять контурную карту.

Последовательность выполнения работы.

1. Определите географические координаты точек. Результаты оформите  в виде таблицы.

Название географического объекта	Географические координаты
	Широта	Долгота
Карта полушарий: Вашингтон О. Огненная Земля Каир Токио  Кейптаун
Карта России: Москва Красноярск Владивосток Воркута Хабаровск

2. По географическим координатам обозначьте на контурной карте местоположение с. Елатомка. Подпишите его. Географические координаты - это широта и долгота точки.

Практическая работа №2.

Тема: Определение направлений и расстояний по карте. Определение географических координат (итоговая, с оценками всего класса)

Цель работы: формирование умений определять географические координаты, направления и расстояния  по карте.

Задание 1.  Заполнить таблицы.

№1

Географический  объект	Географические координаты
	Широта	Долгота
Гора Джомолунгма
Вулкан Везувий
г. Сантьяго
г. Москва
г. Париж

№2

Географические координаты		Географический  объект
Широта	Долгота
56˚с.ш.	38˚в.д.
62˚ с.ш.	130˚ в.д.
60˚с.ш.	30˚ в.д.
43˚ с.ш.	42˚ в.д.

Задание 2.  Определить направления и расстояние от г. Рим (столицы Италии) до других географических объектов: до Лондона, пролива Босфор, гор Пиренеев.

Например: Рим – Москва –  с-в,  2630 км

Практическая работа №3.

Тема: Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

Цель:

Научиться ориентироваться на местности: определять стороны горизонта, азимуты объектов.

Научиться составлять простейший план местности.

Последовательность выполнения работы.

По космическому снимку школы, используя условные знаки, составьте план двора школы

А) В каком направлении от школы находятся магазины «Русич» и «Строительные материалы»?

Б) В каком направлении от здания школы находится клуб?

В) В каком направлении от здания школы находится улица Уральская?

Г) В каком направлении от здания школы находится мельница?

По вашему плану определите школьного гаража от северо-западного угла здания школы.

№4. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей (демонстрационная).

Цели работы: научиться определять по карте географическое положение островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей; научиться определять высоту гор, высоту и географические коор­динаты отдельных вершин; продолжить формирование навыка работы с контурной картой.

Ход работы

         1. Сравните географическое положение объектов в таблице.

План определения географического положения	Географический объект
	Уральские горы	Западно-Сибирская равнина
На каком материке, и в какой его части находится?
Положение по отношению к другим объектам?
Направление и протяжённость в км.
Географические координаты  наивысших точек.

         2. Используя карты атласа, охарактеризуйте формы рельефа.

Название гор, равнин.	Положение по отношению к др. объектам	Направление	Абсолютные высоты  вершин и возвышенностей
Кавказ
Восточно-Европейская равнина
Среднесибирское плоскогорье

        3. Нанесите на контурную карту полушарий горы: Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Уральские, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно на­нести на карту России, и сделайте это.

           Обозначение гор на контурной карте

1.Определив географическое положение гор на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети.

2.Обозначить горы коричневой линией, показывающей направление главного хребта, обратив внимание на точность нанесения этой линии относительно основных ориентиров.

3.Надписать название гор вдоль обозначенной линии.

4.В условных знаках к карте пояснить, как обозначены горы.

Практическая работа №5.

Тема: Составление схемы различий гор и равнин по высоте (итоговая, с оценками всего класса)  

Цель работы:

формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту.

Составление схемы различий гор и равнин по высоте.

1. Заполните  нижеприведённые схемы. Для каждой группы гор и равнин по высоте приведите примеры, используя физические карты полушарий и России.

 

2.  К какой группе по высоте относятся Саянские горы?

Последовательность выполнения работы

Учащиеся выполняют схемы в тетрадях

Низкие горы	Средние горы	Высокие горы
До1000м	1000-2000м	Выше2000м

низменности	возвышенности	плоскогорья
0-200м	200-500м	Выше 500м

Практическая работа №6.

Тема: Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности). (демонстрационная).

Цели работы:

1. Выявить и объяснить изменение земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере Шушенского района.

2. Научиться объяснять наблюдаемые процессы и явления.

Последовательность выполнения работы.

Дайте письменные ответы на вопросы.

1. Частью какой горной системы является местность, на которой мы живём?

2. Какова её абсолютная высота и к какому типу гор по высоте она относится?

3. Какая это горная система по происхождению?

4. какие горные породы её слагают и как они залегают?

5. (Вывод) Удобна ли местность для жизни и хозяйственной деятельности человека? Как она изменена? Выявленные изменения объясните.

Практическая работа №7.

Тема: Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды. (итоговая, с оценками всего класса)

Цель: построить розу ветров, диаграмму осадков и выявить причину изменения погоды

Ход работы

№ 1

Назовите главную причину изменения погоды?

№ 2  Постройте розу ветров по имеющимся данным

Направление ветра	С	Ю	З	В	СЗ	СВ	ЮЗ	ЮВ
Количество дней	3	4	5	1	2	4	5	6

№ 3 Постройте столбчатую диаграмму распределения осадков на основе приведённых данных

Месяц года	Я	Ф	М	А	М	И	И	А	С	О	Н	Д
Количество осадков, мм	250	200	100	300	200	250	200	400	500	350	450	400

Вывод

1. Постройте розу ветров и диаграмму облачности. Для этого:

Проанализируйте данные за месяц и обобщите их в виде таблицы:

Направление ветра и количество дней с таким направлением	С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ
Показатели облачности: Ясно Облачно Переменная облачность Всего дней

Постройте розу ветров и диаграмму облачности, как это показано на рисунке, используя способ построения, данный в учебнике на с. 138 (Роза ветров).

Сделайте вывод о зависимости облачности от направления ветра и объясните причины этой зависимости.

2. Составьте диаграмму осадков по сезонам года. Для этого:

Подсчитайте среднее количество осадков по сезонам года(в зимние, весенние, летние и осенние месяцы) и их общее количество за год.

Например, в зимние месяцы среднее количество осадков - 36мм,

                     в весенние - 45 мм,

                     в летние - 78 мм,

                     в осенние - 48 мм.

Общее количество осадков за год примерно равен 600 мм.

Постройте диаграмму распределения осадков по сезонам года, как это показано на рисунке, но используя данные своей местности (зимние - 34 мм, весенние - 46 мм, летние - 65 мм, осенние - 47 мм). Столбцы диаграммы по каждому сезону закрасьте разным цветом.

Сделайте вывод об изменении количества осадков в течении года. На какой сезон приходится наибольшее количество осадков?

Практическая работа №8.

Тема: Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов. (обучающая)

Цель работы:

1. Научиться давать описание погоды, объяснять причины её изменения.

Последовательность выполнения работы.

1. Изучив текст учебника на с.141-143(Конденсация водяного пара), определите условия образования основных видов облаков(кучевые, слоистые, перистые).

2. Пользуясь рис. 126 на с. 143, рис. 127 на с. 144, своими наблюдениями, зарисуйте основные виды облаков, укажите высоту их образования.

Практическая работа №9.

Тема: Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды (демонстрационная).

Описание "путешествия капельки" из своего населённого пункта по большому круговороту воды.

Цели работы:

1. Получить представление о мировом круговороте воды.

2. На примере круговорота проследить связь гидросферы с другими оболочками Земли.

Последовательность выполнения работы.

1. Изобразите в тетради схему мирового круговорота.

2. Напишите небольшое сочинение на тему «Путешествие капельки воды», в котором опишите, какой путь по большому круговороту пройдёт капелька воды, выпавшая на поверхность земли в поселке Шушенское.

Подсказка

Сочинение может начинаться примерно так:

«Упала дождинка на землю, просочилась в почву. Ее всосали корни пшеницы. По стеблю она поднялась до листа, утолила ею жажду, но сама оказалась во власти солнца, превратилась в пар и растворилась в воздухе. Ветер подхватил ее, закружил...». Далее капелька вместе с подружками опять могла пролиться на землю дождем, а могла попасть в царство вечного холода, в ледники Кавказа. Может быть, ты изучишь карту Красноярского края и сможешь описать, с водой каких рек она стечет с Саянских гop и попадет Мировой океан? А может быть, проделает совершенно иной путь? Подумай, путешествие может быть очень удивительным!

 Практическая работа №10.

Тема:Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.(обучающая)  

­Цели работы: 1. Проверить и закрепить свои знания местопо­ложения объектов гидросферы (океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, реки, водопады, озера).

2. Научить обозначать на контурной карте объекты гидро­сферы.

Последовательность выполнения работы

1. Изучите текст ­ параграфа 26 на с.164-169.

2. Нанесите на контурную карту полушарий океаны, моря, за­ливы, проливы, острова, полуострова, встречающиеся в тексте па­раграфа.

3. Какие из этих объектов можно нанести на контурную карту России? Сделайте это.

4. Нанесите на контурную карту полушарий следующие объекты:

реки ­ Волга с притоками Ока, Москва, Кама, Енисей с при­током Aнгapy, Обь с притоками Бия, Катунь, Иртыш, Амазонку, Нил, Конго, Терек, Амударью; водопады ­ Анхель, Ниагарский. Какие из этих объектов мож­но нанести на контурную карту России? Сделайте это.

5. Нанесите на контурную карту полушарий озера: Каспийское, Байкал, Аральское, Сарезское, Мертвое, Ладожское, Онежское.

Какие из этих озер можно нанести на контурную карту России?

Сделайте это.

Практическая работа №11.

Тема: Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей (обучающая).

Цель работы :проверить умение определять по карте внутренние, окраинные и межостровные моря.

Последовательность выполнения работы

Пользуясь физической картой полушария и физической картой России заполнить таблицу

Внутренние моря	Окраинные моря	Межостровные моря

Вывод:

Практическая работа №12.

Тема: Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.  (итоговая, с оценками всего класса) 

­Цели работы:

1. Научить характеризовать реку по карте.

2. Установить зависимость между рельефом, направлением и характером течения.

Последовательность выполнения работы

1. Пользуясь физической картой полушарий или физической картой России, опишите Енисей  по пред­ложенному плану.

2. Результаты работы уметь показать на контурной карте.

­План определения географического положения реки

1. Назвать и показать реку.

2. На каком материке и в какой eгo части расположена река.

3. Между какими меридианами и параллелями.

4. Как расположена относительно форм рельефа: гдe начинается, в каком направлении течет, куда впадает, примерная длина, к бассейну какой реки (или озера, моря, океана) относится.

­ Ответьте на вопрос: как река используется человеком?

Практическая работа №13.

Тема: Ознакомление с наиболее распространёнными растениями и животными своей местности. (демонстрационная, экскурсия) 

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Цели работы:

1. Познакомиться с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

2. Показать зависимость растений и животных от среды их оби­тания.

­Последовательность выполнения работы.

1. Прослушав рассказ учителя (сообщения учащихся), изучив гербарии, картины, другие источники знаний, заполните таблицу.

Растения		Животные
Дикие	Культурные	Дикие	Культурные

2. На примере любого растения или животного (по вашему выбору) покажите eгo анатомическую приспособленность к среде оби­тания.

Практическая работа №14.

Тема: Изучение строения почвы на местности. (обучающая)

Цель работы: – изучение почв на территории Оренбургской области

Задания:

– по карте атласа Оренбургская область с. 19 определите, какие типы почвы распространены в районах перечисленных пунктов. Результаты занесите в таблицу.

параметры	населенный пункт
	С.Елатомка	Г.Сорочинск	Г.Ясный
1. Тип почвы
2. Вид мелиорации

• Охарактеризуйте почвы своей местности по плану:
• Распространенные типы почв.
• Факторы почвообразования.
• Используя фотографии почв, сделайте рисунок почвенного профиля почвы своего района, подпишите основные горизонты.
• Виды мелиорации.
• Хозяйственное использование почв.

Практическая работа №15.

Тема: Описание природных зон Земли. (демонстрационная)

Цель работы: Выявить по карте смену природных зон планеты.

Последовательность выполнения работы

Пользуясь картой природные зоны Земли (на форзаце учебника),определите, какие природные зоны встретятся вам, если вы будете двигаться строго с севера на юг по указанным меридианам .

80 º з. д.	120º в.д.

Практическая работа №16.

Тема: Описание  изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека. (демонстрационная)

Цели работы:

1. Выделить типичные природные комплексы своей местности и оценить их изменение под влиянием хозяйствен­ной деятельности человека.

2. На примере своей местности научиться составлять по типо­вому плану описание природных комплексов и оценивать их из­менение под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Последовательность выполнения работы

1. Подготовьте полевой дневник.

Полевой дневник

­Ученика (цы) 6 класса _________школы

Место  экскурсии

Дата и время проведения

2. Ознакомьтесь с природными комплексами, имеющимися в вa­шей местности.

3. Опишите 3 наиболее типичных для вашей местности природ­ных комплекса по предложенному плану.

4. В полевом дневнике сделайте запись по форме:

План описания	I участок	II участок	III участок
Название комплекса Назовите исследуемый комплекс (по форме рельефа, по растительности)
Особенности компонентов Определение формы рельефа, горные породы, почвы, глубоко ли залегают подземные воды, характер растительности (скудная, богатая), виды растений, животных

5. Сравните исследуемые участки и сделайте вывод о связях меж­ду отдельными компонентами и причинах отличия комплексов.

6. Осмотром установите, какие изменения внес человек в при­родные комплексы. Предложите свои меры по их охране.

. Определите географические координаты точек. Результаты оформите  в виде таблицы.

Название географического объекта	Географические координаты
	Широта	Долгота
Карта полушарий: Вашингтон О. Огненная Земля Каир Токио  Кейптаун	1.38сш 2.54юш 3.30 сш 4.35,7 сш 5.34 юш	1.77з д 2.70зд 3.31вд 4.139вд 5.18,5вд
Карта России: Москва Красноярск Владивосток Воркута Хабаровск	1.55°45' с.ш. 2. 56° 05' с.ш 3. 43° 7' с. ш. 4. 67° 30' сш 5. 48°29сш	1.37°37' в.д. 2. 92° 46' вд 3. 131° 54' в.д 4. 64° в.д 5. 135°вд

Елатомка-53°41'49'' с.ш., 52°37'21'' в.д.

Координатами Уральской улицы можно считать 53°41'50'' с.ш. и 52°36'39'' в.д.

Координатами Зеленой улицы можно считать 53°42'06'' с.ш. и 52°37'53'' в.д.