Согласовано
_____________ /Т.О. Огородова/
«____»_____________
2015 г.
Тема
урока: Практическая работа № 2
«РЕШЕНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ
НА
ИДЕНТИФИКАЦИЮ НЕОРГАНИЧЕСКИХ И ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ»
Цель:
активизировать интерес кадет к предмету химия; научить
распознавать вещества по их качественным реакциям.
Задачи:
- образовательные: -
научить кадет распознавать органические и неорганические вещества по их
качественным реакциям; -
закрепить знания по техники безопасности при работе в хим. лаборатории с
кислотами, щелочами, спиртовками, нагреванием. -
развивающие: -
развивать и укреплять навыки химического эксперимента; -
развивать логическое мышление;
- развивать
познавательную активность
;
-
воспитательные:
- воспитывать у кадет
бережное отношение к своему здоровью и здоровью
окружающих;
- воспитывать чувство ответственности, коллективизма.
Тип
урока: обобщение, систематизация и закрепление
знаний.
Форма
урока: практическая работа.
Методы
и приемы: учебно-исследовательская деятельность,
организация группового взаимодействия, самоконтроль.
Средства
обучения: лаб. оборудование
– пробирки, пробиркодержатель, спиртовка; реактивы – соляная кислота, уксусная
кислота, серная кислота, сульфат аммония, гидроксид калия, хлорид бария, хлорид
натрия, карбонат натрия, нитрат алюминия, хлорид железа (3), карбонат аммония,
индикаторная бумага.
Структура урока:
- Организационный момент.
- Инструктаж по ТБ при работе с
кислотами, щелочами, нагреванием.
- Практическая часть работы (опыты,
выполняемые кадетами).
- Выводы по работе.
- Домашнее задание.
- Итоги урока. Рефлексия.
Ход урока:
- Организационный момент.
2 мин Приветствие, раппорт, проверка отсутствующих, проверка
готовности класса к уроку.
- Первичный инструктаж по ТБ
при работе с кислотами, щелочами, спиртовками, стеклянной посудой, нагреванием.
3 мин
- Практическая часть
работы.
20 мин
Задание
№ 1
1 вариант
С помощью качественных
реакций определите, в какой из выданных вам пробирок находятся растворы хлорида
натрия, карбоната натрия, сульфата натрия.
В тетрадь записать свои
наблюдения, уравнения соответствующих реакций в молекулярном, полном и
сокращенном ионном виде.
2 вариант
С помощью качественных
реакций определите, в какой из выданных вам пробирок находятся растворы хлорида
аммония, хлорида бария, нитрата алюминия.
В тетрадь записать свои
наблюдения, уравнения соответствующих реакций в молекулярном, полном и
сокращенном ионном виде.
Задание
№ 2
1 вариант
С помощью индикаторной
бумажки определить какая среда в растворе соли ХЛОРИДА ЖЕЛЕЗА (III).
В тетрадь записать свои
наблюдения, уравнение гидролиза соли в молекулярном и ионном виде.
2 вариант
С помощью индикаторной
бумажки определить какая среда в растворе соли КАРБОНАТ АММОНИЯ.
В тетрадь записать свои
наблюдения, уравнение гидролиза соли в молекулярном и ионном виде.
Задание
№ 3
(теоретическое)
1 вариант
Какими способами можно
определить и отличить серную и уксусную кислоту друг от друга (не менее 2-х
способов). Записать формулы соответствующих веществ и уравнения соответствующих
реакций (в молекулярном виде).
2 вариант
Какими способами можно
определить и отличить друг от друга гидроксид натрия и этиловый спирт (не менее
двух способ). Записать формулы соответствующих веществ и уравнения
соответствующих реакций (в молекулярном виде).
Задание № 4
(демонстрационное – качественные реакции в
органической химии)
1. Белок – 1)
ксантопротеиновая, 2) биуретовая, 3) денатурация (нагревание, спирт).
2. Углевод
(крахмал) – йод.
Вывод о проделанной
работе.
4.
Домашнее задание. Повторить
качественные реакции на неорганические и органические вещества.
5.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.