Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыПрактическая работа по химии "Осуществление цепочки превращений"

Практическая работа по химии "Осуществление цепочки превращений"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Дата___________ ФИ ___________________________________


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЦЕПОЧКИ ПРЕВРАЩЕНИЙ


С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (_________________)


С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________(___________)


Цель работы: 

Образовательные:

- обобщить знания об основных классах неорганических соединений

- осуществление цепочки химических превращений экспериментальным путем ;

-применение теоретических знаний в решении экспериментальных задач;

- совершенствование навыков проведения реакций ионного обмена;

- повторить свойства и некоторые способы получения основных классов химических веществ;

Развивающие – способствовать развитию логического мышления, развитию наблюдательности, умения объяснять, анализировать, сопоставлять, проводить химический эксперимент;

Воспитательная – воспитание интереса к предмету.


Тип урока: практическая работа


Оборудование: штатив с пробирками, спиртовка, пробиркодержатель, шпатель, мерная ложка, стеклянная палочка, воронка, фильтровальная бумага.


Реактивы: карбонат магния, соляная кислота, растворы гидроксида натрия, серной кислоты, хлорида цинка, сульфата меди(II), хлорид алюминия, уголь.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актулизация знаний

Сегодня у нас необычный урок - практическая работа. Живые организмы имеют родственные связи, а существуют ли такие связи между неорганическими веществами.

3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Какова тема практической работы?

Чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте цель практической работы. (Выяснить существуют ли генетические связи между неорганическими веществами)

4. Формирование навыков на основе применения их в стандартных условиях.

  • Откроем учебники и посмотрим, какие опыты мы будем проводить ( изучение инструкции проведения опытов).

  • Определяем план действий.

  • Какая перед нами стоит задача?

  • Какие необходимы приборы и материалы для проведения опытов?

  • Какие правила техники безопасности мы должны соблюдать при выполнении работы?

Класс делится на две группы и выполняют два варианта практической работы

Учащиеся получают таблицы для записей наблюдений:

При проведении практической работы мы должны заполнить таблицу


I. ВАРИАНТ

Проведите реакции, в которых осуществляются предложенные ниже химические превращения:

1)MgCO→  MgCl2  →  Mg(OH) →  MgSO4

2)ZnCl2 →  Zn(OH)2 → ZnCl2

                          ↓

                 Na2 [Zn(OH)4]


Осуществим 1-ю цепочку превращений


В пробирку насыпали немного порошка MgCO3 .Добавили HCI.


Бурное выделение бесцветного газа, «вскипание» раствора

MgCO3+ 2HCI→ MgCl2 + H2O+CO2

Записать ионные уравнения

Магния можно получить в результате взаимодействия карбоната магния с соляной кислотой

К раствору MgCl2 добавляем пипеткой по каплям раствор NaOH

Образуется осадок белого цвета(гидроксид магния)

MgCl2+ 2NaOH → 2NaCl + Mg(OH)2Записать ионные уравнения

Для получения нерастворимого основания Mg(OH)2↓ нужно к раствору хлорида мыгния добавить щелочь

К раствору Mg(OH)2↓ добавили раствор H2SO4

Осадок растворился, раствор стал прозрачным

Mg(OH)2↓ + H2SO4→ Mg SO4+ 2H2O Записать ионные уравнения

Раствор сульфата магния можно получить в результате реакции нейтрализации между нерастворимым основанием Mg(OH)2↓ и серной кислотой



Осуществим 2-ю цепочку превращений


2)ZnCl2 →  Zn(OH)2 → ZnCl2

                          ↓

                 Na2 [Zn(OH)4]


В пробирку наливаем раствор ZnCl2. По каплям добавляем раствор NaOH до образования осадка


Образуется осадок белого цвета(гидроксид цинка)

ZnCl2 + 2NaOH → Zn(OH)2↓+ 2NaCl

Записать ионные уравнения

Нерастворимое основание Zn(OH)2↓+ можно получить при взаимодействии раствора соли и щелочи

Нерастворимое основание разделили на две пробирки. В одну пробирку добавили избыток щелочи

В другую пробирку добавили избыток соляной кислоты

Осадок гидроксида цинка растворяется





Осадок гидроксида цинка растворяется

 Zn(OH)2↓+ 2NaOHNa2ZnO2↓+ 2H2O

Записать ионные уравнения



Zn(OH)2↓+ HClZnCl2+ 2H2O Записать ионные уравнения


Гидроксид цинка проявляет свойства кислот, растворяя осадок и образуя растворимую соль циниат натрия

Гидроксид цинка проявляет свойства оснований, растворяя осадок и образуя растворимую соль хлорид цинка


II. ВАРИАНТ

Проведите реакции, в которых осуществляются предложенные ниже химические превращения:

1)CuSO4 →  Cu(OH)2  →  CuO  → Cu

2)AlCl3 → Al(OH)3 → AlCl3

                       ↓

                 NaAl(OH)4


Осуществим 1-ю цепочку превращений


В пробирку налили 1-2 мл раствора сульфата меди. Добавили 1-2 мл гидроксида натрия


Образуется осадок голубого цвета(гидроксид меди)

CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2 + Na2SO4

Записать ионные уравнения

Нерастворимое основание Cu(OH)2↓ можно получить в результате реакции обмена между растворами сульфата меди и щелочи

Закрипили пробирку с раствором гидроксида меди в пробиркодержателе и осторожно нагрели

Постепенно голубая окраска изменяется на черную- это оксид меди

Cu(OH)2 CuO + H2O

Оксид меди можно получить в результате реакции разложения гидроксида меди

Отфильтровали осадок CuO с помощью фильтровальной бумаги. Просушили. Поместили в сухую пробирку смесь порошка CuO и угля. Нагрели полученную смесь.

Ченая окраска постепенно меняется на красную окраску меди

CuO + CCu + CO2 Записать ОВР.

Медь можно получить реакцией восстановления оксида меди


Осуществим 2-ю цепочку превращений


2)AlCl3 → Al(OH)3 → AlCl3

                       ↓

                 Na[Al(OH)4]


В пробирку наливаем раствор AlCl3 . По каплям добавляем раствор NaOH до образования осадка


Образуется осадок белого цвета(гидроксид цинка)

AlCl3 + 3NaOH → Al(OH)3↓+ 3NaCl

Записать ионные уравнения

Нерастворимое основание Al(OH)3↓+ можно получить при взаимодействии раствора соли и щелочи

Нерастворимое основание разделили на две пробирки. В одну пробирку добавили избыток щелочи


В другую пробирку добавили избыток соляной кислоты

Осадок гидроксида алюминия растворяется





Осадок гидроксида алюминия растворяется

Al (OH)3↓+ 2NaOH → Na[Al(OH)4]+ 2H2O

Записать ионные уравнения




Al (OH)3↓+ HClAlCl3 + 2H2O Записать ионные уравнения


Гидроксид алюминияпроявляет свойства кислот, растворяя осадок и образуя растворимую соль алюминат натрия

Гидроксид алюминия проявляет свойства оснований, растворяя осадок и образуя растворимую соль хлорид алюминия


Общий вывод: в ходе выполнения практической работы были обобщены знания об основных классах неорганических соединений, освоены принципы планирования и проведения опытов согласно предложенным схемам, закреплены навыки составления ионных уравнений о окислительно- восстановительных реакций.


5. Самоконтроль выполнения работы.

Обучающиеся заполняют таблицу и делают выводы по каждому опыту

6. Итоги урока. Рефлексия.

Как живые организмы имеют родственные связи, так и неорганические вещества имеют родственные связи, т.е. с помощью цепочки превращений из одного класса веществ можно получить другой класс веществ. Мы доказали существование генетических связей неорганических веществ

7. Домашнее задание: закончить оформление практической работы в тетради











Инструкционная карточка


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЦЕПОЧКИ ПРЕВРАЩЕНИЙ

Вариант № 1


Опыт 1. Инструкция к выполнению первой цепочки переходов.

1)Выданы пробирки №1, №2, №3. В пр.№1насыпана соль MgCO3. Для осуществления превращений приливайте по 1-2 мл необходимых реактивов;

   -после проведения 1-ого опыта отделите раствор от непрореагировавшего вещества, слейте его в пр. №2;

   - в пр.№2 к полученному после добавления выбранного вами реактива осадку добавьте 1-2 мл воды, перемешайте смесь и отфильтруйте в стаканчик, промойте осадок 2-3мл воды;

   - осадок перенесите стеклянной палочкой в пр. №3 и осуществите третье превращение.


Опыт 2. Инструкция к выполнению  второй цепочки переходов.

2)Для осуществления второй цепочки переходов выданы пробирки №4, №5;    

   а) в обе пробирки прилейте по 1-2 мл раствора хлорида цинка и получите в обеих пробирках студенистый осадок гидроксида цинка (реактива приливайте по 1-2 мл в каждую пробирку).

 б) в пр.№4 получите ZnCl2, в пр.№5 получите    Na2Zn(OH)4.Составьте молекулярные и ионные уравнения реакций.


_____________________________________________________________________________


Инструкционная карточка


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЦЕПОЧКИ ПРЕВРАЩЕНИЙ


Вариант № 2


Опыт 1. Инструкция к выполнению первой цепочки переходов.

1)Для выполнения первой цепочки превращений выданы пробирки №1, №2. В пр.№1насыпана соль CuSO. Для осуществления 1-ого опыта приливайте 1-2 мл необходимого реактива.

2)Второй и третий переход проводите в этой же пробирке (№1). В пробирку №2 положен кусочек алюминия.


Опыт 2. Инструкция к выполнению  второй цепочки переходов.

2)Для осуществления второй цепочки переходов выданы пробирки №3, №4. В обе пробирки прилейте по 1-2 мл раствора хлорида алюминия и получите в обеих пробирках студенистый осадок гидроксида алюминия (используйте 1-2 мл раствора реактива). В пр.№3 получите AlCl3, в пр.№4 получите                     NaAl(OH)4 

Составьте молекулярные и ионные уравнения реакций.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Тема: Химический практикум 1. Свойства металлов и их соединений

Номер материала: ДБ-362451

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.