Практическая работа по информатике по теме "Текстовый редактор"

Урок в 8 классе.

Тема: Практическая работа. Текстовый редактор

Цель: изучение приемов и методов редактирования и форматирования текста с применением информационных технологий в программе Word.

Задачи:

Обучающие:

·        рассмотрение и применение методов «удаления», «копирования»,

·        закрепление умений и навыков, полученных на предыдущих уроках,

·        форматирование текста с помощью рассмотренных методов.

Развивающие:

·        развитие творческих способностей,

·        практическое и прикладное применение приемов форматирования и редактирования текста для решения поставленной задачи,

·        развитие навыка определения индивидуальной траектории деятельности,

·        развитие умения анализировать, выделять преимущества и недостатки выбранного способа решения поставленной задачи.

Воспитательные:

·        воспитание информационной культуры,

·        чувства уважения к одноклассникам,

·        чувства меры и вкуса при оформлении работы.

Тип урока: комбинированный – закрепление ЗУН и их практическое применение.

Оборудование: инструкционная карта, карточки – задания, заготовки заданий для урока на ПК, презентация для проверки заданий (MS Power Point)

Методы обучения: беседа, практическая работа, демонстрация

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний (устная работа)

Фронтальный опрос: (стр.59)

Что такое файл?

Из чего состоит его полное имя?

Перечислите параметры файла?

Назовите известные вам типы файлов и что они означают.

Какие действия можно выполнять над файлами, и в какой среде?

Какими параметрами различаются значки объекта Папка и объекта Файл?

Какие стандартные действия над папками вы знаете?

Что подразумевается под редактированием текста?

Что такое форматирование?

Назовите отличия и сходства этих действий?

Д\ игра «Подбери синонимы к  слову»:

8 бит – байт

Гибкий диск – дискета

Дисплей – монитор

Компьютер – ЭВМ

Редактирование – исправление

Пиксель – точка

Винчестер – жесткий диск.

3. Повторение изученного материала:

Д\ игра «Найди лишнее слово»

а) устная работа,

клавиатура, микрофон, монитор (устройства ввода),

дискета, мышь, жесткий диск (устройства памяти),

колонки – динамики, монитор, клавиатура (устройства вывода)

системный блок, монитор, сканер (основные устройства компьютера)

копирование, вставка, шрифт (операции по редактированию текста),

перемещение, переименование, удаление (действия с файлом или папкой),

создать, написать, открыть (действия )

б) примеры учащихся,

в) практическая работа на компьютере (задания 1 -4) с проверкой.

Назовите один из способов удаления буквы, слова и фрагмента текста.

(установить курсор, выделить, вырезать или с клавиатуры Delete)

Задание № 1. Расставь имена в алфавитном порядке. ( перемещение)

Задание №2. Удали неправильные элементы и назови получившееся множество. (удаление и печать текста)

Задание №3. Выполни действия. (редактирование текста)

Задание №4. Вставь антонимы. (тезаурус).

Выполните проверку выполненных заданий и заполните карту ответов. Если все выполнено верно в задании, закрасьте круг полностью, если с ошибкой, то его часть.

1 задание	2 задание	3 задание	4 задание	5 задание

4. Объяснение нового материала.

Постановка проблемы. (книга без рисунков)

Речка – рисунок на доске (расположение и цвет), елка, сосулька (расположение, размер шрифта) и т.п.

Какие действия нужно для этого выполнить? (выделить и выполнить форматирование текста)

Какие виды выравнивания текста вы знаете?

Как разбить текст? (Enter)

Как его продвинуть? (Tab)

Практическая работа «Фигурные стихи». Содержание стихотворения отобразите в контуре. За счет изменения положения абзацного отступа, начертания, цвета и размера шрифта представьте стихотворение в новой форме.

Задание №5. «Фигурные стихи»

Рассмотреть и проанализировать выполненные работы.

Проверка степени усвоения материала. Подведение итогов урока.