Практическая работа по обществознанию по теме "Культура и мораль"

 Практическая работа

Уровень 1.

Ответьте на вопросы теста:

1. Культурой называют результаты человеческой деятельности, отличающиеся:

а) высшим качеством             б) совершенством      в) оригинальностью   г) всем перечисленным

2. Культурный человек — тот, кто:

а) снисходительно относится к прошлому своей страны, своего народа

б) испытывает интерес и уважение к прошлому своей страны и других стран

в) считает принципиально неинтересным прошлое своей страны, своего народа

3. Культурный человек — тот, кто:

а) испытывает недоверие к другим народам

б) стремится к дружбе с другими народами

в) равнодушен ко всем народам, кроме своего

4. Признаки, которые отличают внутреннюю культуру (по сравнению с внешней) — это:

а) богатые духовные интересы                                  б) развитые нравственные чувства

в) умение пользоваться столовыми приборами         г) глубокие научные знания

д) знание состава любимой футбольной команды     е) модная прическа

ж) деликатность                                                        з) религиозность

5. Культурное наследие составляют (отметьте нужное):

а) поля и рощи            б) песни и сказки, былины и предания          в) обычаи и традиции     г) подвиги героев

д) бараки городков строителей                      е) творения мастеров             ж) открытия и изобретения   

з) парки и скверы        и) болота и кустарники          к) руины античных сооружений        л) дамбы и плотины

Уровень 2.

6. Верны ли суждения:

а) Знакомство с культурой другого народа помогает лучше понять его духовные ценности.

б) В сохранении культурного многообразия особую роль выполняют процессы межкультурного взаимодействия

7. Анализ документа:

Фрагмент из эссе академика Д.С. Лихачева «Заметки о русском».

До известных пределов утраты в природе восстанови­мы... Иначе обстоит дело с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определенной эпохой, с оп­ределенными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно.

«Запас» памятников культуры, «запас» культурной сре­ды крайне ограничен в мире, и он истощается со всепрогрессирующей скоростью. Техника, которая сама является продуктом культуры, служит иногда в большей мере умерщвлению культуры, чем продлению ее жизни. Бульдо­зеры, экскаваторы, строительные краны, управляемые людьми бездумными, неосведомленными, уничтожают и то, что в земле еще не открыто, и то, что над землей,— уже служившее людям. Даже сами реставраторы... стано­вятся иногда в большей мере разрушителями, чем охрани­телями памятников прошлого. Уничтожают памятники и градостроители, особенно если они не имеют четких и полных исторических знаний. На земле становится тес­но для памятников культуры не потому, что земли мало, а потому, что строителей притягивают к себе старые мес­та, обжитые и оттого кажущиеся особенно красивыми и за­манчивыми для градостроителей...

Чтобы сохранить памятники культуры, необходимые для «нравственной оседлости» людей, мало только плато­нической любви к своей стране, любовь должна быть дей­ственной.

Ответьте на вопросы к документу:

1. Определите, в чем основная мысль приведенного отрывка.

2. Объясните, почему невосстановимы утраты памятников культуры.

3. Как вы понимаете выражение автора «нравственная оседлость»?

4. Аргументированно объясните, для чего нужно сохранять памятники культуры. Какие культурные механизмы задействованы в этих процессах?

Практическая работа

1. Мораль – это

а) свобода личного решения           б) система нравственных норм, оценок, образцов поведения        

в) способность выбора между добром и злом

 2. В основе морали лежит

а) гуманизм               б) ответственность               в) нравственность

3. Наука, образование, мораль являются элементами

а)духовной сферы жизни общества                       б)экономической сферы жизни общества

в)политической сферы жизни общества               г)системы нравственных отношений

 4. Критерии нравственности определяются  

а) периодом истории            б) самими людьми                в) политикой государства

5. Система взглядов, в рамках которой человек является высшей ценностью мироздания, называется

а) человечность                    б) гуманизм               в) добродетель

6. Какое поведение не соответствует моральным нормам

а) вежливость                       б) милосердие                       в) грубость

 7. Мораль регулирует

а) поступки и поведение людей в обществе               б) трудовую деятельность человека                

в) общественные отношения

 8.За нарушение принципов морали человек несёт ответственность перед

а) обществом                        б) коллективом            в) самим собой

Часть 2

1. Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью, и те, которые не осуждаются. Объясните свой выбор:

• курить в лесу; курить в общественном месте; курить в школьном возрасте;
• срывать цветы на лугу; срывать цветы, выращенные в своем саду; срывать цветы в чужом саду;
• ударить собаку; ударить человека; упасть и удариться;
• выпить шампанское за счастье молодоженов; напиться на свадьбе допьяна;
• позавидовать покупке новой автомашины и обозвать человека жуликом.

2.        Ложь человека не красит — это известно. Но всеми любимый герой многосерийного телефильма Штирлиц — советский разведчик Максим Исаев — каждый день очень умело лгал. Благодаря этому он выполнял сложнейшие задания в самом логове врага. Даже хитроумный Мюллер не смог уличить его во лжи. Да еще у Штирлица на груди был «Железный крест — высшая фашистская награда. Немцы зря крестами не бросались.

Как можно оценить такую ложь с точки зрения морали? Как Вы относитесь к таким видам лжи, как «ложь во спасение», «благородная ложь», «ложь во благо».

3.        Как Вы думаете, правы ли врачи, которые лгут обреченным на смерть пациентам, говоря им, что те обязательно поправятся?

     4. Рассказ об одном человеке - уроженце деревни Усохи – Юрии Александровиче Зиновкине .Юра родился в деревни Усохи Людиновского района, окончил школу в деревне Манино, работал механизатором в совхозе « Колчинский». В 1982 году был призваны в ряды Вооруженных сил, где после окончания школы младших командиров получил звание сержанта. А в 1983 году был направлен для исполнения воинского долга в Афганистан.23 марта 1984 года подразделение,  в котором служил Юрий, выполняло боевую задачу по сопровождению автомобильной колонны, следовавшей в отдаленный афганский кишлак с продовольствием и медикаментами. Во время продвижения, колонну начали обстреливать душманы. В ходе боя одна из  гранат попала прямо в скопление наших бойцов. Юрий Зиновкин накрыл ее своим телом, предотвратив гибель целого взвода. Юрий был награжден орденом Красной Звезды (посмертно).

Вопросы: Как вы оцениваете поступок Юрия Александровича Зиновкина? Какой долг выполнил Юрий, общественный или моральный? Аргументируйте свой ответ .

5. Как взаимосвязана свобода и ответственность? Приведите пример