1103905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыПрактическая работа по теме: « Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация»

Практическая работа по теме: « Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация»

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема :Практическая работа по теме: « Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация»


Цели урока:

--обучающая: обучить решению типовых задач (качественных, графических, расчетных)по данной теме, учить работе с текстом.

--развивающая: развивать умение логически мыслить, обдумывать решение поставленных задач.

--воспитательная: воспитывать умение работать индивидуально и в группе в зависимости от поставленных задач.

Тип урока: урок закрепления и отработки навыков учебной деятельности.


Дидактический материал:

  1. Методические разработки для практических работ по физике для 1 курса.

  2. Презентация.

  3. Комплект лабораторного оборудования.

  4. Приложение 1,2,3.


Ход урока.

1.Орг.момент.1-2 мин

2.Актуализация знаний. Проверка дом.задания.(δ60-63 уч.Касьянова, учить теорию)

3. Решение задач:

уовень первый—качественные задачи;

уровень второй—текстовая задача;

уровень третий—графическая задача;

уровень четвертый—расчетные задачи.

4. Подведение итогов.

5. Пояснение домашнего задания.


Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1.Орг.момент.

1-2 мин.

Говорит о целях и задачах урока.

Слушают, настраиваются на работу.

2. Актуализация знаний. Проверка дом.задания.

5-7мин

Задает вопросы по пройденной теме:

--Что такое фаза вещества?

--Какие вы знаете фазовые переходы?

--Чем отличается процесс плавления от процесса отвердевания?

--Чем отличается процесс кипения от процесса конденсации?

--Какой пар называют насыщенным? Что такое термодинамическое равновесие между жидкостью и паром?

--Что показывает влажность воздуха?

--Что такое абсолютная влажность? Как определяется относительная влажность?

--Что такое точка росы?



Отвечают на вопросы.

Работают в порядке очередности. Если один студент затрудняется ответить, то продолжает следующий.

3. Решение задач.



Уровень первый

10 мин

  • Следит за правильностью ответов. Корректирует и исправляет, если сами студенты затрудняются ответить:

  • 1 Почему вода в отрытых водоемах почти всегда в летнюю погоду ниже температуры окружающего воздуха?

  • 2Почему в морозные дни над полыньей в реке образуется туман?

  • 3Если в комнате тепло и влажно, то при открывании форточки образуются клубы тумана, которые в комнате опускаются, а на улице поднимаются. Объясните явление.

  • 4Какую роль в производстве бензина играет температура кипения нефти? Объясните явление.


  • 5 Что вы видите на фотографии?

Объясните, какое отношение данное фото имеет к изучаемой теме?


  • 6Как заставить воду кипеть без нагревания?


Студенты продолжают очередность ответов, отвечая на качественные вопросы по пройденной теме.















































На последний вопрос двое студентов заранее подготовили ответ в виде небольшого эксперимента.

Уровень второй. Работа с текстом.

10мин

Объясняет как работать с текстом «Туман».



Проверяет ответы, комментирует, объясняет, если непонятно.

Работают попарно, отвечая на поставленные тестовые вопросы

Уровень третий.Графи-

Ческая задача.

5минут

Текст задачи выводится на экран.

Используя таблицы справочных данных, ребята отвечают на вопросы, продолжая очередность ответов.

Уровень четвертый.

Расчетные задачи.

45мин.

Раздает методичку, объясняет как нужно работать. Время самостоятельного разбора типовых задач с решением задач-7-10мин.

Время решения остальных задач—30-40мин.

После самостоятельного разбора , переходим к решению задач, продолжая очередность.

4. Подведение итогов.

3-4мин.

Спрашивает:

Чему сегодня научились?

Стала ли тема более понятной?

Какие трудности возникли при решении различных задач?

Анализирует проделанную работу, оценивает студентов.

Отвечают на вопросы.

5. Пояснение домашнего задания.


Д/з

Готовиться к диктанту по данной теме.

Решить задачи:

Уч.Касьянова В.А.

Δ61, зад№1

Δ62, зад.№2.






РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ,

Приложение1.


ПЕРВЫЙ ЭТАП- Устная разминка.

  1. Почему вода в отрытых водоемах почти всегда в летнюю погоду ниже температуры окружающего воздуха?

  2. Почему в морозные дни над полыньей в реке образуется туман?

  3. Если в комнате тепло и влажно, то при открывании форточки образуются клубы тумана, которые в комнате опускаются, а на улице поднимаются. Объясните явление.

  4. Будет ли таять лед, взятый при 0 градусов, если его внести в помещение, температура в котором 0 градусо? Объясните явление.

  5. Почему запотевают очки, когда человек с мороза входит в комнату?

  6. Будет ли кипеть вода в кастрюле, которая плавает в другой кастрюле с кипящей водой?

  7. Как заставить воду кипеть без нагревания? Как заставить воду замерзать кипением?





Приложение2

Графические задачи.

1hello_html_25da09ff.gif. На рисунке изображен график кипения и конденсации бензина. Какая из точек соответствует началу конденсации вещества?

  1. hello_html_m2bb34051.gif 4

    2 3 5 6

    1 7


    точка 2
  2. точка 4

  3. точка 5

  4. точка 6




5. На каком участке графика рис. 1 происходит нагревание паров воды?

t 0C

hello_html_4e2347d4.gif а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

hello_html_64eec2d0.gif

3 4

hello_html_64eec2d0.gifhello_html_m68e8323a.gif1 2

hello_html_437630d8.gifhello_html_m68e8323a.gift, мин.



Приложение 3.


Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Туман

При определенных условиях водяные пары, находящиеся в воздухе, частично конденсируются, в результате чего и возникают водяные капельки тумана. Капельки воды имеют диаметр от 0,5 мкм до 100 мкм.

Возьмем сосуд, наполовину заполним водой и закроем крышкой. Наиболее быстрые молекулы воды, преодолев притяжение со стороны других молекул, выскакивают из воды и образуют пар над поверхностью воды. Этот процесс называется испарением воды. С другой стороны, молекулы водяного пара, сталкиваясь друг с другом и с другими молекулами воздуха, случайным образом могут оказаться у поверхности воды и перейти обратно в жидкость. Это конденсация пара. В конце концов, при данной температуре процессы испарения и конденсации взаимно компенсируются, то есть устанавливается состояние термодинамического равновесия. Водяной пар, находящийся в этом случае над поверхностью жидкости, называется насыщенным.

Если температуру повысить, то скорость испарения увеличивается и равновесие устанавливается при большей плотности водяного пара. Таким образом, плотность насыщенного пара возрастает с увеличением температуры (см. рисунок). hello_html_m1f114b86.gif

Зависимость плотности насыщенного водяного пара от температуры

Для возникновения тумана необходимо, чтобы пар стал не просто насыщенным, а пересыщенным. Водяной пар становится насыщенным (и пересыщенным) при достаточном охлаждении (процесс АВ) или в процессе дополнительного испарения воды (процесс АС). Соответственно, выпадающий туман называют туманом охлаждения и туманом испарения.

Второе условие, необходимое для образования тумана — это наличие ядер (центров) конденсации. Роль ядер могут играть ионы, мельчайшие капельки воды, пылинки, частички сажи и другие мелкие загрязнения. Чем больше загрязненность воздуха, тем большей плотностью отличаются туманы.



Приложение4.


Расчетные задачи по теме : «Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация»

1.Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы 100г воды , взятой при 140С , довести до кипения и 20% ее превратить в пар? Считать , что потерь энергии нет.

Дано: СИ: Решение.

m=100г= 0,1 кг Для нагревания воды и превращения ее части

t1=140C в пар, необходимо затратить количество

t2=1000C теплоты: Q=Q1+Q2, где

cводы=4200 Дж/(кг·0С) Q1=cm(t2- t1)—количество теплоты,

r=2,26·106Дж/кг необходимое для нагревания воды от t1 до t2.

M=0,2 ·m Q2= r·M—количество теплоты, необходимое

Q-? для превращения части воды в пар.

Q= cm(t2- t1) + r·M.

Q= 4200 Дж/(кг·0С) · 0,1 кг ·( 1000C - 140C)+ 0,2 · 0,1 кг · 2,26·106Дж/кг ≈

81320 Дж≈81 кДж

Ответ: Q≈81 кДж.

2. В алюминиевом чайнике массой 500г нагревали 2л воды от 14 0С до 1000С, при этом 20г ее превратилось в пар. Сколько было израсходовано природного газа в горелке, если ее КПД составляет 50%.(45г)

3.Утром при температуре 120 С был туман. Какая температура была накануне вечером, если относительная влажность воздуха 70%.(t≈60C)

4. Относительная влажность воздуха вечером при 160С равна 55%. Выпадет ли роса, если ночью температура понизится до 80С?(Нет)

5. Днем при 200С относительная влажность воздуха была 60%. Сколько воды в виде росы выделиться из каждого кубического метра воздуха, если температура ночью понизиться до 80С?(2,1 г) ·



Прочитайте внимательно задание и выберите правильный ответ

1

Из графика на рисунке видно, что при температуре 20°С плотность насыщенного водяного пара равна 17,3 г/м3. Это означает, что при 20°С

1) в 1 м3 воздуха находится 17,3 г водяного пара

2) в 17,3 м3 воздуха находится 1 г водяного пара

3) относительная влажность воздуха равна 17,3%

4) плотность воздуха равна 17,3 г/м3



2

Для каких процессов, указанных на рисунке, можно наблюдать туман испарения?

1) только АB

2) только АС

3) АB и АС

4) ни АB, ни АС



3.

Какие утверждения о туманах верны?

А. Городские туманы, по сравнению с туманами в горных районах, отличаются более высокой плотностью.

Б. Туманы наблюдаются при резком возрастании температуры воздуха.

1) только А

2) только Б

3) и А, и Б

4) ни А, ни Б

















Ответы: 16-1

17-2

18-1














hello_html_mca864ab.jpg


Используя справочные таблицы, определите, что за график изображен на экране?

библиотека
материалов
Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация. *
Закрепить пройденный материал решением качественных, графических, текстовых и...
--Что такое фаза вещества? --Какие вы знаете фазовые переходы? --Чем отличает...
Уровень первый:качественные задачи. №1. Почему вода в отрытых водоемах почти...
№5. Что вы видите на фотографии? Объясните, какое отношение данное фото имеет...
№6. Как заставить воду кипеть без нагревания?
Уровень второй. Работа с текстом Туман.
 ТУМАН
Уровень третий. Работа с текстом. Правильные ответы: 1- 1. 2-2. 3-1.
А сейчас посмотрим фотографии природных явлений, связанных с парообразованием...
Уровень третий. Графическая задачи.
ГРАФИК КИПЕНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ ВОПРОСЫ К ГРАФИКУ: График какого вещества вы ви...
Расчетные задачи Методические пособия на рабочих столах! Прежде, чем приступи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация. *
Описание слайда:

Агрегатные состояния вещества. Парообразование и конденсация. *

2 слайд Закрепить пройденный материал решением качественных, графических, текстовых и
Описание слайда:

Закрепить пройденный материал решением качественных, графических, текстовых и расчетных задач. *

3 слайд --Что такое фаза вещества? --Какие вы знаете фазовые переходы? --Чем отличает
Описание слайда:

--Что такое фаза вещества? --Какие вы знаете фазовые переходы? --Чем отличается процесс плавления от процесса отвердевания? --Чем отличается процесс кипения от процесса конденсации? --Какой пар называют насыщенным? Что такое термодинамическое равновесие между жидкостью и паром? --Что показывает влажность воздуха? --Что такое абсолютная влажность? Как определяется относительная влажность? --Что такое точка росы? *

4 слайд Уровень первый:качественные задачи. №1. Почему вода в отрытых водоемах почти
Описание слайда:

Уровень первый:качественные задачи. №1. Почему вода в отрытых водоемах почти всегда в летнюю погоду ниже температуры окружающего воздуха? №2.Почему в морозные дни над полыньей в реке образуется туман? №3.Если в комнате тепло и влажно, то при открывании форточки образуются клубы тумана, которые в комнате опускаются, а на улице поднимаются. Объясните явление. №4.Какую роль в производстве бензина играет температура кипения нефти?

5 слайд №5. Что вы видите на фотографии? Объясните, какое отношение данное фото имеет
Описание слайда:

№5. Что вы видите на фотографии? Объясните, какое отношение данное фото имеет к изучаемой теме?

6 слайд №6. Как заставить воду кипеть без нагревания?
Описание слайда:

№6. Как заставить воду кипеть без нагревания?

7 слайд Уровень второй. Работа с текстом Туман.
Описание слайда:

Уровень второй. Работа с текстом Туман.

8 слайд  ТУМАН
Описание слайда:

ТУМАН

9 слайд Уровень третий. Работа с текстом. Правильные ответы: 1- 1. 2-2. 3-1.
Описание слайда:

Уровень третий. Работа с текстом. Правильные ответы: 1- 1. 2-2. 3-1.

10 слайд А сейчас посмотрим фотографии природных явлений, связанных с парообразованием
Описание слайда:

А сейчас посмотрим фотографии природных явлений, связанных с парообразованием и конденсацией.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Уровень третий. Графическая задачи.
Описание слайда:

Уровень третий. Графическая задачи.

17 слайд ГРАФИК КИПЕНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ ВОПРОСЫ К ГРАФИКУ: График какого вещества вы ви
Описание слайда:

ГРАФИК КИПЕНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ ВОПРОСЫ К ГРАФИКУ: График какого вещества вы видите? Используйте справочный материал. Какой участок графика соответствует нагреванию вещества? Что показывает участок ВС? Чем объяснить что на участке ЕF температура не меняется? Сколько времени длился процесс кипения? Какому процессу соответствует участок DE?

18 слайд Расчетные задачи Методические пособия на рабочих столах! Прежде, чем приступи
Описание слайда:

Расчетные задачи Методические пособия на рабочих столах! Прежде, чем приступить к решению задач, рассмотрите типовые задачи с решением! Желаю удачи!!!

Общая информация

Номер материала: ДБ-219871

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.