Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Практическая работа по теме:" ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ"

Практическая работа по теме:" ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Практическое задание № 9

Модуль 4

ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Тема 1 Оценка эффективности образовательной среды

Тема 2 Внешняя и внутренняя экспертиза

Тема 3 Анализ результатов экспертизы

  1. Каким качественным показателям должна соответствовать полученная информация?



  • объективность - полученные результаты должны отражать реальное состояние дел, а личностный фактор должен быть минимизирован;

  • точность - погрешности измерений должны быть такими, чтоб гарантировать значения истинных показателей с приемлемой точностью;

  • полноту - источники информации должны перекрывать возможное поле получения результатов или корректно репрезентировать его;

  • достаточность-- объем информации должен соответствовать потребностям руководителя и быть достаточным для принятия того или иного решения;

  • систематизированность (структурированность) - управленческая информация, полученная в ходе мониторинга (а также из других источников об этом объекте), должна быть структурирована и систематизирована с учетом качества источников информации и информационных запросов субъектов образовательного процесса и всех заинтересованных в этой информации лиц;

  • оптимальность обобщения - информация должна соответствовать тому уровню задач, которые решает администрация школы;

  • оперативность (своевременность) - как качество самой информации; информация должна носить в большей степени управленческую, а не историческую ценность, т.е. быть такой, чтобы на ее основании существовала возможность принятия решения;

  • доступность - этот показатель можно понимать двояко: с одной стороны, это доступность в смысле возможности и реальности получения (возможен вариант, когда руководитель знает о наличии той или иной информации, но в силу различных причин не может ее получить), с другой стороны, понимание доступности связано с формой предоставления информации руководителю в такой форме, что она становится недоступной для принятия решения (например, многостраничный отчет, который затруднителен для анализа из-за своего объема или графическая информация, интерпретация которой может быть проведена с разными результатами).

  • Востребованность информации. Выше уже отмечалось, что информация, полученная в ходе мониторинга должна быть востребована как внутри школы, так и вне ее. Если информация нужна только органам управления, то мониторинг превращается в пустую формальность и обузу для тех, кто ее собирает. Если, наоборот, информация нужна только школе, то в скором времени педагоги могут потерять интерес к результатам мониторинга, и будут всячески «уходить» от участия в нем. Поэтому, планируя использование полученной информации, нужно помнить, что информация должна идти как внутрь, так и наружу.



  1. Перечислите группы пользователей мониторинговой информации.



  • Администрация

  • Педагоги (сотрудники)

  • Учащиеся

  • Родители

  • Социальные партнёры школы

  • Специалисты органов управления образованием

  • Коллеги из других ОУ



  1. Какими могут быть формы презентации результатов мониторинга?



Одной из форм, которая в последнее время стала распространяться, является сайт школы. Это достаточно удобный вариант, т.к. он позволяет оперативно обновлять информацию, не затрачивая при этом значительных усилий. Но пока, к сожалению, не каждая школа имеет возможность выхода в Internet, поэтому перечислим другие возможные формы:

- Информационный стенд о достижениях учеников и учителей, например, стенд «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей».

- Информационный стенд о школе, помещенный в доступном для всех заинтересованных (в том числе для родителей), например, в вестибюле школы.

- Папка для родителей «Родителям о школе», которая постоянно находится в месте, доступном для родителей, например, в вестибюле школы.

- Информационный школьный бюллетень (или школьная газета), который позволяет организовать обсуждение результатов мониторинга.

- Буклеты по различным направлениям мониторинга деятельности образовательного учреждения.

- Подготовка статистических отчетов для органов управления образованием.



  1. Дайте определение:

Внутришкольный контроль



это целостный процесс, который обеспечивает системный анализ и коррекцию деятельности всех участников образовательного учреждения при условии толерантности и уважения личности. С одной стороны внутришкольный контроль - это комплексная диагностика педагогического коллектива с целью выявления проблем в работе педагогов, их образовательных потребностей, с другой - контроль процесса формирования программных знаний, умений и навыков учащихся.



Качество образования – выявляется в результате многоаспектного анализа усвоения и применения знаний человеком в различных видах деятельности.



Качество -то что делает предмет таким ,каков, какой он есть; одна из основных логических категорий, являющихся определением предмета по характеризующим его, внутренне присущим ему признакам (филос.)

Оценка

филос. отношение к социальным явлениям, человеческой деятельности, поведению, установление их значимости, соответствия определенным нормам и принципам морали (одобрение и осуждение, согласие или критика и т. п.). Определяется социальной позицией, мировоззрением, уровнем культуры, интеллектуального и нравственного развития человека.

С другой стороны, учет мотивов, средств и целей действия, его условий, места в системе поведения личности - необходимое условие правильной оценки этого действия.

Риски

в широком смысле - возможность появления обстоятельств, обусловливающих:

  • неуверенность или невозможность получения ожидаемых результатов от реализации поставленной цели;

  • нанесение материального ущерба;

  • опасность валютных потерь и др.;

в узком смысле - поддающаяся измерению вероятность понести убытки или упустить выгоду

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-287072
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>