Практическая работа № 2 Подготовка к ОГЭ

Материалы к интегрированному уроку-практикуму

(русский язык и литература, 8, 9 кл.)

УРОК-ПРАКТИКУМ № 1

По стихотворению А. Суркова «Бьется в тесной печурке огонь»

Цели:

Реализация задач патриотического воспитания учащихся в ходе решения тестовых задач в формате ОГЭ.

Оборудование:

1.     «Литература.9 кл.»: Учебник-хрестоматия в 2-х томах В.Я. Коровиной.

2.     Фонохрестоматия к учебнику В.Я. Коровиной «Литература. 9 кл.»:

Учебник-хрестоматия в 2-х т.

3. Раздаточный материал:

- распечатка к Упражнению. Тренировочный тест в формате ОГЭ к стихотворению Алексея Суркова «В землянке» (Приложение1).

4. На доске – ключи (ответы) для проверки (пока закрыты).

Ход занятия

1.     Вступительное слово учителя о замечательных стихотворениях М. Исаковского, Суркова, Б. Окуджавы, положенных на музыку и ставших любимыми песнями нашего народа; песнями, без которых невозможно представить себе празднование Дня Победы.

? Ребята, какие песни о Великой Отечественной войне вы знаете?

? Слушают ли, поют ли эти песни в ваших семьях (мамы, папы, дедушки, бабушки)?

2.     Откроем учебники и выразительно прочтем стихотворение Алексея Суркова «В землянке».

3.     Сообщения учащихся об авторе и об истории написания стихотворения.

4.     Прослушивание аудиозаписи чтения стихотворения в профессиональном исполнении (фонохрестоматия).

5.     Прослушивание (возможно, коллективное исполнение) песни «В землянке»

6.     Работа над упражнением  с заданиями в формате ОГЭ (Приложение1).

7.     Проверочная работа: сверка результатов с ключом, написанным на обр. стороне доски.

8.     Творческое домашнее задание (Приложение2).

Приложение 1

Упражнение

(1) Бьется в тесной печурке огонь, на поленьях смола, как слеза, и поет мне в землянке гармонь про улыбку твою и глаза. (2) О тебе мне шептали кусты в белоснежных полях под Москвой. (3) Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой. (4) Ты сейчас далеко-далеко, между нами снега и снега. (5) До тебя мне дойти нелегко, а до смерти – четыре шага. (6) Пой, гармоника, вьюге назло, заплутавшее счастье зови. (7) Мне в холодной землянке тепло от моей негасимой любви.

1.Формат ОГЭ: Задание № 2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герою стихотворения тепло в холодной землянке?»

1)    Потому что землянка покрыта снегом, который сохраняет тепло в помещении.

2)    В холодной землянке стало тепло на душе от сердечной песни бойца  о своей любимой.

3)    Потому в тесной печурке   развели огонь.

4)    В холодной землянке бойцу тепло от его негасимой любви к девушке, которая  находится далеко-далеко.

Ответ :_______________

2. Формат ОГЭ: Задание № 3. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности  речи является сравнение.

Ответ :________________

3.Формат ОГЭ: Задание № 3. Укажите номер(а) предложения(ий), в котором(ых) средством выразительности  речи является олицетворение

Ответ :__________________

4.Формат ОГЭ: Задание № 3. Из предложений   3-7 выпишите эпитет(ы)

Ответ :__________________

5.Формат ОГЭ: Задание № 6. Замените стилистически окрашенное слово «заплутавшее»  в предложении № 6 стилистически нейтральным синонимом, выпишите это слово.

Ответ:___________________

6.Формат ОГЭ: Задание № 6. Замените стилистически окрашенное слово «негасимой»  в предложении № 7 стилистически нейтральным синонимом, выпишите это слово.

Ответ:___________________

7.Формат ОГЭ: Задание № 6. Замените стилистически окрашенное слово «бьется»  в предложении № 1 стилистически нейтральным синонимом, выпишите это слово.

Ответ:___________________

8.Формат ОГЭ: Задание № 7.  Замените словосочетание «солдатская песня», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью  управление. Запишите получившееся словосочетание.

Ответ:___________________

9.Формат ОГЭ: Задание№ 7. Замените словосочетание «в холодной землянке», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью  примыкание. Запишите получившееся словосочетание.

Ответ:___________________

10.Формат ОГЭ: Задание № 10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую запятую(ые) при обращении:

Я хочу,(1) чтобы слышала ты, (2) как тоскует мой голос живой. Пой, (3) гармоника, (4 )   вьюге назло, (5) заплутавшее счастье зови.

Приложение2

Творческое  домашнее задание* (со «звездочкой!»):

1.                                     Ребята, прослушайте из  фонохрестоматии запись чтения стихотворения  Льва Ошанина «Дороги» и исполнение песни, музыку к которой на эти стихи написал композитор  А. Новиков.

2.                                     В ходе прослушивания следите за текстом стихотворения  по учебнику (стр.__), обращайте внимание  на правописание слов и постановку знаков препинания.

3.                                     Попробуйте себя в роли разработчиков тестовых заданий в формате  ОГЭ.

4.                                     По тексту стихотворения составьте вопросы, а к ним – варианты ответов (по аналогии с теми, что мы решали на уроке).

5.                                     Ваши авторские тесты мы распечатаем и с удовольствием  разберем на уроке.

P.S.

Практические занятия № 1 и № 3 см. на данном сайте J