Инфоурок / Химия / Тесты / Практическая работа "Получение аммиака и опыты с ним" (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Практическая работа "Получение аммиака и опыты с ним" (9 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Практическая работа » Получение аммиака и опыты с ним. Ознакомление со свойствами водного раствора аммиака».

Тип урока:

а) по дидактическим целям- обобщение и актуализация полученных знаний;

б) по характеру познавательной деятельности: экспериментальное исследование свойств аммиака;

в) по организации познавательного процесса: работа в микрогруппах.

Время проведения: 45 минут

Класс: 9

Форма проведения: практическая работа

Цели и задачи:

Знать: способы получения аммиака в лаборатории и его свойства

Уметь: правильно обращаться с химическими веществами и оборудованием, соблюдая правила по технике безопасности, составлять уравнения проделанных реакций, уметь проводить химический эксперимент

Воспитательная: формирование коммуникативных умений, способности работать в микрогруппе, повышение мотивации к изучению предмета.

Методы работы: методы организации учебно- познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические, аналитические, синтетические, самостоятельная работа и работа в паре, методы контроля и самоконтроля).

Средства обучения: лоток с химическим оборудованием , таблица Д. И. Менделеева, таблица растворимости веществ, компьютер, проектор, учебник « Химия 9 класс»- автор Г. Е. Рудзитис, тетрадь для практических работ.

Ход урока.

В начале урока проводится инструктаж по правилам поведения и работы с реактивами и оборудованием по следующим вопросам:

  1. Какое количество веществ необходимо необходимо брать для проведения опытов? (Слайд № 1- с демонстрацией на экране; слайды ученики готовят заранее)

  2. Как грамотно исследовать запах вещества? (Слайд № 2)

  3. Как безопасно прогреть пробирку с веществами? (Слайд № 3)

  4. Можно ли держать пробирку с веществом в руках? (Слайд №4)

  5. Как затушить пламя горелки (спиртовки)? (Слайд № 5)

Исходя из темы урока, учащиеся сами формулируют цель работы. (Слайд № 6)

Выполнение работы.

  1. Получение аммиака и растворение его в воде.

  2. Горение аммиака в кислороде.

  3. Свойства водного раствора аммиака.

  4. После проделанных опытов ученики отвечают на вопросы теоретического характера. Записывают уравнения химических реакций в тетрадях. Формулируют вывод по проделанной работе.

После завершения всеми работы проводится рефлексия:

  1. Все ли справились с целью, обозначенной нами в начале урока?

  2. Какие задания вызвали затруднения?

  3. Что было наиболее интересным при выполнении практической работы?

Список литературы:

Из журнала: Даровских Л. В. Проблемы развития инициативности учащихся. Химия в школе- 10, 2006;

Семин А. И. Компьютер в жизни учителя; расширения горизонтов творчества- М., 2008;

Из журнала: Батина Е. В. Развитие самостоятельности учащихся при выполнении лабораторных опытов. Химия в школе-№ 2, 2006;

Гильманина С. И. Организация исследовательской деятельности как мотивация к познанию химических явлений. - М., 2008.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-058147

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>