КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
№1
«Построение
диаграмм и графиков»
1.
Создать в своей таблице
новый лист и назвать «Диаграмма».
2.
Информация для
преобразования в табличный вид:
Наибольшая глубина озера: Байкал – 1620 м, Онежского озера – 127 м,
Ладожского озера – 225 м, Таймыр – 26 м, Каспийское море – 1025 м.
|
3.
На основании этой
информации создайте и заполните таблицу:
4. Выделите таблицу и щелкнете
на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо
указать следующие параметры:
ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;
ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось
Х и ось Y;
ü добавить легенду, по своему усмотрению задать
расположение;
ü поместить на рабочий лист.
5. Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму.
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
№2
«Построение
диаграмм и графиков»
1.
Создать в своей таблице
новый лист и назвать «Диаграмма».
2.
Информация для
преобразования в табличный вид:
Самая длинная река: Обь -3650 км, Ишим – 2450 км, Амур – 2820 км,
Лена – 4400 км, Енисей – 4102 км, Волга – 3531 км, Нижняя Тунгуска – 2989 км
|
3.
На основании этой
информации создайте и заполните таблицу:
4.
Выделите таблицу и
щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм
необходимо указать следующие параметры:
ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;
ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось
Х и ось Y;
ü добавить легенду, по своему усмотрению задать
расположение;
ü поместить на рабочий лист.
5.
Таким же образом
самостоятельно построить круговую диаграмму.
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
№3
«Построение
диаграмм и графиков»
1.
Создать в своей таблице
новый лист и назвать «Диаграмма».
2.
Информация для
преобразования в табличный вид:
Крупнейшие острова и архипелаги: Новая Земля – 82,6 км2,
Сахалин – 76,4 км2, Новосибирские острова – 38,4 км2,
Северная Земля – 37,6 км2, Врангеля – 7,3 км2
|
3.
На основании этой
информации создайте и заполните таблицу:
Острова/архипелаги
|
Площадь (км2)
|
…
|
…
|
4.
Выделите таблицу и
щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм
необходимо указать следующие параметры:
ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;
ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось
Х и ось Y;
ü добавить легенду, по своему усмотрению задать
расположение;
ü поместить на рабочий лист.
5.
Таким же образом
самостоятельно построить круговую диаграмму.
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
№4
«Построение
диаграмм и графиков»
1.
Создать в своей таблице
новый лист и назвать «Диаграмма».
2.
Информация для
преобразования в табличный вид:
Действующие вулканы: Ключевская Сопка – 4750 м, Ичинская Сопка – 3621
м, Кроноцкая Сопка – 3528 м, Корякская Сопка – 3456 м, Шивелуч – 3283 м,
Авачинская Сопка – 2741 м, Алаид – 2339 м, Тятя – 1819 м.
|
3.
На основании этой
информации создайте и заполните таблицу:
4.
Выделите таблицу и
щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм
необходимо указать следующие параметры:
ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;
ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось
Х и ось Y;
ü добавить легенду, по своему усмотрению задать
расположение;
ü поместить на рабочий лист.
5.
Таким же образом
самостоятельно построить круговую диаграмму.
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
№5
«Построение
диаграмм и графиков»
1.
Создать в своей таблице
новый лист и назвать «Диаграмма».
2.
Информация для
преобразования в табличный вид:
Горные системы: Большой Кавказ – 4000 м, Алтай – 4000 м, Западный
Саян – 2700 м, Хребет Черского – 2500 м, Верхоянский хребет – 2500 м, Восточный
Саян – 2700 м, Урал – 1000 м, Хибины – 1000 м, Джугджур – 1800 м.
|
3.
На основании этой
информации создайте и заполните таблицу:
Гора
|
Средняя высота (м)
|
…
|
…
|
4.
Выделите таблицу и
щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм
необходимо указать следующие параметры:
ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;
ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось
Х и ось Y;
ü добавить легенду, по своему усмотрению задать
расположение;
ü поместить на рабочий лист.
5. Таким же образом самостоятельно построить круговую
диаграмму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.