Инфоурок Информатика КонспектыПрактическая работа № 3 «Представление чисел»

Практическая работа № 3 «Представление чисел»

Скачать материал
библиотека
материалов



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 10 КЛАССА


урока: 7

Дата: _______

Учитель: Эргашева Ление Айдеровна

Тема урока: Практическая работа № 3 «Представление чисел»

Цель: закрепление знаний о системах счисления и о представлении чисел в памяти компьютера

Задачи:

Образовательная:

  • формирование знаний учащихся о формах представления числовой информации в компьютере;

  • формирование практических навыков по представлению чисел в различных кодах;

Развивающая: развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности;

Воспитательная: воспитывать научное мировоззрение, информационную культуру, расширять кругозор учащихся.

Тип урока: урок практикум

Оборудование: учебник

Формы работы: самостоятельная работа

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих, объявление темы и цели урока. Учащиеся записывают тему урока в тетрадях .

2. Практическая работа

Вариант 1

Вариант 2

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4 а

Задание 4 б

Задание 5 а, в

Задание 5 б, в

Задание 6 а

Задание 6 б

Задание 9 А, г

Задание 9 Б, в


Задание 1

Выписать алфавиты 2-ичной, 5-ричной, 8-ричной, 16-ричной систем счисления.

  1. 0, 1; 2) 0, 1, 2, 3, 4: 3) 0, …, 7; 5) 0, …, 15.

Задание 2

Записать первые 10 чисел натурального числового ряда в 2-ичной, 5-ричной, 8-ричной, 16-ричной системах счисления.

Система

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

1

10

11

100

101

110

111

1000

1001

1010

5

1

2

3

4

10

11

12

13

14

20

8

1

2

3

4

5

6

7

10

11

12

16

1

2

3

4

5

6

7

9

10

11

Задание 3

В каких системах счисления справедливо равенство: а) 2 • 2 = 10; б) 2 • 3 = 11; в) 3 • 3 = 13?

Задание 4

Записать в развернутом виде числа.


А) 4 Б) 5; в) 6

Здесь Aq — число, q — основание системы счисления, аi — цифры данной системы счисления, п — количество разрядов целой части числа, т количество разрядов дробной части числа. Например:

Пояснение. Развернутой формой записи числа называется запись вида:


hello_html_2c7d7857.jpg

hello_html_7dae9812.jpghello_html_1e045e22.jpg

В последнем примере использована десятичная развернутая форма записи двоичного числа. Ответ:

а) 1*102 + 2*101 + 5*100 +3*10-1 +4*10-2 ;

1*82 + 2*81 + 5*80 +3*8-1 +4*8-2

Б) 1*62 + 2*61 + 5*60 +3*6-1 +4*6-2 ;

1*162 + 2*161 + 5*160 +3*16-1 +4*16-2

Задание 5

Перевести числа в десятичную систему счисления.

А) 3418 = 3∙82+4∙81+1∙80 = 192+32+1 = 22510 

Б) 3416 = 3∙62+4∙61+1∙60 = 108+24+1 = 13310 

В) 34116 = 3∙162+4∙161+1∙160 = 768+64+1 = 83310 

Задание 6

Перевести целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы:

а) 856;

85610 = 11010110002

85610 = 35816 
85610 = 15308

б)664

66410 = 10100110002  Получилось:66410 = 12308  Получилось:66410 = 29816


Задание 9

Представить числа в двоичном виде в восьмибитовой ячейке в формате целого без знака.

а) 5; б)17; в) 64; г) 255.

2







-64

32

2






0

-32

16

2






0

-16

8

2






0

-8

4

2






0

-4

2

2






0

-2

1







0



hello_html_10b69ef.png

2



-4

2

2


1

-2

1



0



17

2





-16

8

2




1

-8

4

2




0

-4

2

2




0

-2

1





0



255

2








-254

127

2







1

-126

63

2







1

-62

31

2







1

-30

15

2







1

-14

7

2







1

-6

3

2







1

-2

1










1







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: Практическая работа № 3 «Представление чисел»

Цель: закрепление знаний о системах счисления и о представ­лении чисел в памяти компьютера

Задачи:

Образовательная:

  • формирование знаний учащихся о формах представления числовой информации в компьютере;
  • формирование практических навыков по представлению чисел в различных кодах;

Развивающая: развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности;

Воспитательная: воспитывать научное мировоззрение, информационную культуру, расширять кругозор учащихся.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.

Номер материала: ДБ-160494

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.