- 10.12.2020
- 810
- 0
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Тема: Простейшие статистические характеристики.
Основные определения:
Размахом ряда чисел называют разность между наибольшим и наименьшим значениями из этих чисел.
Модой ряда чисел называют число, чаще других встречающееся в данном ряду.
Медианой упорядоченного ряда чисел с нечетным числом членов называю число, записанное посередине, а медианой упорядоченного ряда чисел с четным числом членов называют среднее арифметическое двух чисел, записанных посередине.
Дисперсия — это среднее арифметическое квадратов разностей между значениями случайной величины и ее средним значением.
Примечание 1.
Для определения медианы в MS EXCEL существует одноименная функция МЕДИАНА().
Для определения моды в MS EXCEL существует специальная функция МОДА().
Задание 1.
Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: 16, 22, 16, 13, 20, 17
Задание 2.
Среднее арифметическое ряда, состоящего из девяти чисел, равно 15. К ряду приписали число 37.Чему равно среднее арифметическое нового ряда чисел?
Примерный вид:
Исходные данные |
|
Среднее арифметическое |
15 |
Кол-во элементов |
10 |
Новый элемент |
37 |
Промежуточные расчеты |
|
Сумма ряда |
Формула |
Новая сумма ряда |
Формула |
Результат |
|
Новое среднее арифметическое |
Формула |
Задание 3.
Среднее арифметическое ряда, состоящего из девяти чисел, равно 13. Из этого ряда вычеркнули число 3. Чему равно среднее арифметическое нового ряда чисел?
Задание 4.
В таблице показано число посетителей выставки в разные дни недели:
День недели |
Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт |
Сб |
Вс |
Число посетителей |
604 |
638 |
615 |
636 |
625 |
710 |
724 |
Найдите медиану указанного ряда данных. В какие дни недели число посетителей выставки было больше медианы?
Примерный вид:
Исходные данные |
Результат |
|
пн |
604 |
Формула |
вт |
638 |
|
ср |
615 |
|
чт |
636 |
|
пт |
625 |
|
сб |
710 |
|
вс |
724 |
|
|
|
|
|
|
|
Медиана |
|
|
Задание 5.
На выборах мэра города будут баллотироваться три кандидата:
1. Алексеев; 2.Иванов; 3. Карпов.
Обозначим их числами 1, 2, 3.
Проведя опрос более 50 избирателей, выяснили, за кого из кандидатов они собираются голосовать. Получили следующие данные:
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необходимо представить эти данные в виде таблицы частот.
Технология работы:
Заполните таблицу в соответствии с образцом:
|
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
J |
K |
L |
M |
N |
O |
P |
Q |
|
1 |
Таблица частот на выборах мэра города |
|
Значение ряда |
Частота |
||||||||||||||
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
Формула |
|
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
|
4 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
|
3 |
|
|
5 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание 2. Функция ЧАСТОТА подсчитывает, сколько результатов попали в тот или иной диапазон.
- Выделите диапазон Q2:Q4;
- Введите формулу: =ЧАСТОТА (A2:O5; P2:P4), нажав комбинацию клавиш Ctrl+Shift+Enter.
Функция ЧАСТОТА (данные; интервалы), где данные - это множество значений блока A2:O5, а интервалы – блок P2:P4, определим число людей в группах.
Задача 6.
Учащимся десятых классов школы некоторого города была предложена контрольная работа по геометрии, содержащая 6 заданий. При подведении итогов составили таблицу, в которой указали число учащихся, верно выполнивших одно, два, три и т. д. задания:
Число выполненных заданий |
Число учащихся |
0 |
- |
1 |
27 |
2 |
53 |
3 |
87 |
4 |
223 |
5 |
146 |
6 |
89 |
Пользуясь этой таблицей, составьте таблицу относительных частот.
Технология работы:
Заполните таблицу в соответствии с образцом:
|
|
|
A |
B |
|
C |
|
||
|
1 |
|
Таблица относительных частот |
|
|||||
|
2 |
|
исходные данные |
|
результат в % |
|
|||
|
3 |
|
0 |
0 |
=В3/В$10*100 |
|
|||
|
4 |
|
1 |
27 |
|
|
|||
|
5 |
|
2 |
33 |
|
|
|||
|
6 |
|
3 |
87 |
|
|
|||
|
7 |
|
4 |
223 |
|
|
|||
|
8 |
|
5 |
146 |
|
|
|||
|
9 |
|
6 |
89 |
|
|
|||
|
10 |
|
|
= СУММ (ВЗ:В9) |
=СУММ(СЗ:С9) |
|
|||
|
Формула 3 вставлена для контроля. (Значение должно быть 100%.) |
||||||||
|
|
|
|||||||
Задача 7.
Имеются следующие данные о распределении участников похода по возрасту:
Возраст, лет |
18-22 |
22-26 |
26-30 |
30-34 |
Число |
25 |
18 |
5 |
2 |
Заменив каждый интервал его серединой, найдите средний возраст участников.
Технология работы:
Заполните таблицу в соответствии с образцом:
|
А |
В |
С |
D |
E |
1 |
Средний возраст участников похода |
||||
2 |
Возраст, лет |
Середина возрастного интервала |
Число участников |
|
|
3 |
18-22 |
20 |
25 |
=B3*C3 |
|
4 |
22-26 |
24 |
18 |
|
|
5 |
26-30 |
28 |
5 |
|
|
6 |
30-34 |
32 |
2 |
|
|
7 |
|
|
= СУММ(С3:С6) |
=СУММ(D3:D6) |
|
8 |
|
|
|
= D7/C7 |
|
Задача 8.
Составьте математическую модель, алгоритм и программу решения следующей задачи.
Известны данные о продолжительности горения (в часах) электрических ламп, изготовленных на двух заводах.
Лампы 1-го завода: 1600, 1510, 1610, 1650, 1530, 1688, 1570, 1600, 1700, 1720, 1680,
1800, 1780, 1690, 1710, Г530, 1720, 1750, 1810,
Лампы 2-го завода: 1580, 1460, 1640, 1550, 1600, 1620, 1780, 1640, 1750, 1820, 1860,
1740, 1750, 1730, 1590, 1610, 1700, J580, 1670.
Можно ли утверждать, что на заводах поддерживаются одинаковые технологические
условия производства?
Технология работы:
Ячейка |
Формула |
|
|
B26 |
=СРЗНАЧ(B7:B25) |
|
|
C26 |
=СРЗНАЧ(C7:C25) |
|
|
B27 |
=ДИСПР(B7:B25) |
|
|
C27 |
=ДИСПР(C7:C25) |
|
|
B28 |
=ЕСЛИ(B26/C26>1;B26/C26;C26/B26) |
||
B29 |
=ABS(C26 -B26)/КОРЕНЬ(B26+C26) |
||
|
|
А |
В |
С |
1 |
ЗАДАЧА. Известны данные о продолжительности горения электрических ламп, изготовленных на двух заводах. Можно ли утверждать, что на заводах поддерживаются одинаковые технологические условия производства? |
|||
2 |
||||
3 |
||||
4 |
||||
5 |
Продолжительность горения электрических ламп |
|||
6 |
|
|
1 завод |
2 завод |
7 |
|
1600 |
1580 |
|
8 |
|
1510 |
1460 |
|
9 |
|
1610 |
1640 |
|
|
1650 |
1550 |
||
11 |
|
1530 |
1600 |
|
12 |
|
1688 |
1620 |
|
13 |
|
1570 |
1780 |
|
14 |
|
1600 |
1640 |
|
15 |
|
1700 |
1750 |
|
16 |
|
1720 |
1820 |
|
17 |
|
1680 |
1860 |
|
18 |
|
1800 |
1740 |
|
19 |
|
1780 |
1750 |
|
20 |
|
1690 |
1730 |
|
21 |
|
1710 |
1590 |
|
22 |
|
1630 |
1610 |
|
23 |
|
1720 |
1700 |
|
24 |
|
1750 |
1580 |
|
25 |
|
1810 |
1670 |
|
26 |
Среднее значение |
1670,947368 |
1666,842105 |
|
27 |
Дисперсия |
7047,734072 |
9821,606648 |
|
28 |
Отношение дисперсий |
1,393583604 |
дисперсии близки |
|
29 |
Отношение средних |
0,031607631 |
средние близки |
Вывод: Можно утверждать, что на заводах поддерживаются одинаковые технологические условия.
Настоящий материал опубликован пользователем Белева Людмила Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Рабочий лист по теме "Медиана как статистическая характеристика" предназначен для организации работы по изучению данного материала и позволит учителю рационально и продуктивно построить работу по изучению темы на уроке или внеурочной деятельности.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 977 836 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 159 237 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.