Практическая работа №5. Тема "Решение задач по генетике человека. Составление родословной" Биология,9 класс. Инструктивная карточка

Практическая работа 5.

Тема. Решение задач по генетике человека. Составление родословной.

Цель. Научиться составлять графические схемы  родословных, используя знания  первого и второго законов Г.Менделя и закономерностей наследования, сцепленного с полом.

Оборудование и материалы:  символика составления родословных, таблицы и  схемы, иллюстрирующие закономерности наследования различных фенотипических признаков человека.

 Ход работы

Решить задачи по генетике человека и на основе решения составить схемы родословных, используя соответствующую символику.

Задача 1.

Женщина с карими глазами, оба родителя которой были  кареглазыми, вышла замуж за голубоглазого мужчину. В браке родилось двое детей: голубоглазая девочка и кареглазый мальчик. Решите задачу (с использованием решетки Пённета) и, определив генотипы всех трёх поколений, составьте схему родословной семьи. В ответе укажите вероятность рождения в этой семье очередного ребёнка с голубыми глазами.

Задача 2.

Женщина, чей отец был гемофиликом, а в роду матери это заболевание не встречалось, вышла замуж за здорового мужчину. В браке родилось двое мальчиков, один из которых был здоров, а второй страдал гемофилией. Решите задачу (с использованием решетки Пённета) и, определив генотипы всех трёх поколений, составьте схему родословной семьи. В ответе укажите вероятность рождения в этой семье генетически здоровой девочки.

Вывод: (объяснить, какой метод исследования наследственности человека мы применили в ходе выполнения практической работы)

____________________________________________________________________________________

Практическая работа 5.

Тема. Решение задач по генетике человека. Составление родословной.

Цель. Научиться составлять графические схемы  родословных, используя знания  первого и второго законов Г.Менделя и закономерностей наследования, сцепленного с полом.

Оборудование и материалы:  символика составления родословных, таблицы и  схемы, иллюстрирующие закономерности наследования различных фенотипических признаков человека.

 Ход работы

Решить задачи по генетике человека и на основе решения составить схемы родословных, используя соответствующую символику.

Задача 1.

Женщина с карими глазами, оба родителя которой были  кареглазыми, вышла замуж за голубоглазого мужчину. В браке родилось двое детей: голубоглазая девочка и кареглазый мальчик. Решите задачу (с использованием решетки Пённета) и, определив генотипы всех трёх поколений, составьте схему родословной семьи. В ответе укажите вероятность рождения в этой семье очередного ребёнка с голубыми глазами.

Задача 2.

Женщина, чей отец был гемофиликом, а в роду матери это заболевание не встречалось, вышла замуж за здорового мужчину. В браке родилось двое мальчиков, один из которых был здоров, а второй страдал гемофилией. Решите задачу (с использованием решетки Пённета) и, определив генотипы всех трёх поколений, составьте схему родословной семьи. В ответе укажите вероятность рождения в этой семье генетически здоровой девочки.

Вывод: (объяснить, какой метод исследования наследственности человека мы применили в ходе выполнения практической работы)