Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыПрактическая работе по географии «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»

Практическая работе по географии «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»

Скачать материал
библиотека
материалов

Практическая работа 10 класс

« Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»



Задание №1. Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами (углём), используя данные таблицы:

(в млрд т)

Добыча

(в млн т)

Ресурсообеспеченность

(на сколько лет хватит ресурсов)

США

445

1020


Китай

296

1240


Россия

202

250


ЮАР

116

220


Австралия

116

280


ФРГ

106

250


Индия

78

330


Украина

47

75


Великобритания

45

50


Казахстан

34

70



Сделайте выводы о ресурсообеспеченности различных стран углём.


Задание №2. Определите ресурсообеспеченность стран нефтью, используя данные таблиц учебника (блок №7) и таблицы 3 приложения. Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран нефтью.

(в млрд т)

Добыча

(в млн т)

Ресурсообеспеченность

(на сколько лет хватит ресурсов)

Саудовская Аравия

43,1

450


Ирак

16,7

55


ОАЭ

16,2

120


Кувейт

15,7

105


Иран

14,9

185


Венесуэла

10,3

175


Мексика

8,5

170


Россия

6,7

300


Китай

4,0

160


США

3,8

380



Вывод:

Задание №3. Определите ресурсообеспеченность стран газом, используя данные таблиц учебника (блок №7) и таблицы 4 приложения.

Вывод


Задание №4. Определите ресурсообеспеченность мира и его регионов ресурсами, используя данные таблицы №4 и таблицы №1 (блок 2).

(на сколько лет хватит ресурсов)

Нефть (мир в целом)

140 млрд т

3450 млн т


Уголь (мир в целом)

1100 млрд т

4625 млн т


Природный газ (мир в целом)

150 трлн м3

220 млрд м3


Природный газ (Зарубежная Европа)

5,6 трлн м3

270 млрд м3


Природный газ (Зарубежная Азия)

59,0 трлн м3

330 млрд м3


Нефть (Зарубежная Европа)

2,5 млрд т

330 млн т


Нефть (Зарубежная Азия)

98,0 млрд т

1370 млн т


Нефть (СНГ)

9,0 млрд т

350 млн т



Сделайте вывод о ресурсообеспеченности мира и регионов топливными ресурсами.


Задание №5. используя данные блока 8, таблицы 5, сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран железной рудой. Какие страны имеют самые крупные запасы железной руды и самую большую ресурсообеспеченность?









Задание №6. Изучите карту «Минеральные ресурсы» и определите наиболее обеспеченные различными ресурсами пояса и страны мира.


Задание №7. Земельные ресурсы. Прочитайте текст учебника (с.29, 32). Ответьте на вопросы:

  1. Какова структура мирового земельного фонда?

  2. Какие земли представляют наибольшую ценность?

  3. В каких природных зонах сосредоточена большая часть обрабатываемых земель?

  4. Какова доля пашни в земельном фонде планеты?

  5. Какие процессы оказывают влияние на структуру земельного фонда планеты?

  6. В чём заключается истощение земель?

  7. Почему обеспеченность земельными ресурсами постоянно уменьшается?

  8. Используя рис.7, блок 3, определите среднемировой уровень обеспеченности пашней на душу населения.

  9. Выясните, какие страны имеют наибольшую и наименьшую обеспеченность пашней?

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Практическую работу можно провести в форме групповой работы,которая осуществляется двумя путями:

1)расчет обеспеченности различными природными ресурсами регионов (стран) мира;

2)расчет обеспеченности мира важнейшими полезными ископаемыми(например,группа№1 оценивает ресурсообеспеченность нефтью,группа №2 природным газом и т. д.. Результаты работы групп целесообразно отразить в систематизирующей таблице. Анализ результатов практической работы должен сопровождаться дискуссией по проблемам ресурсообеспеченности

Оборудование: тематические карты атласа, статистические данные; дополнительные источники информации.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География (базовый уровень)», Максаковский В.П.

Номер материала: ДБ-921267

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.