130905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыПрактическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Практическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок географии в 6 классе.

Практическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Цель урока: 1) формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту; развитие умений определять географические координаты; 2) научить составлять алгоритм деятельности, уметь работать с картой, получать необходимые сведения и работать с условными знаками; 3) развитие картографической компетентности, навыка работы в команде, научить оценивать свою деятельность, повысить интерес к изучению предмета.

Оборудование: физическая карта полушарий, Казахстана; карточки с буквами, карточки со словами «жерло», «кратер», «очаг магмы», «лава», «рельеф», «равнины», «горы», «горный хребет», «горная страна», карточки с буквами, жетоны, стикеры, маркеры, бумага формата А-3.

Тип урока: практикум


Ход урока

  1. Организационный момент. Круг радости.

Для того чтобы вспомнить, какую земную оболочку мы сейчас изучаем, внимательно посмотрите на буквы (на парте расположены буквы в разном порядке и положении) и из них составьте слово. (Литосфера)

II. Объявление темы урока. Разбор заданий.

- Итак, сегодня на уроке мы закрепим свои знания о литосфере и научимся практическим умениям определять ГП, координаты и высоты гор и равнин.

1). Интеллектуальная разминка. Найдите лишнее:

А) Камерун, Эльбрус, Везувий.

( Камерун – находится в Африке, остальные в Евразии)

Б) Джомолунгма, Ключевская Сопка, Килиманджаро; (Джомолунгма -гора)

В) кратер, равнина, жерло (равнина)

Г) мантия, магма, град (град)

Д) Амазонская, Прикаспийская, Сарыарка (Сарыарка)

2). Обозначить на карте объекты, названия которых имеются в таблице (прикрепить карточки с названиями): Кавказ, Амазонская низменность, Алтай, Среднесибирское плоскогорье, Анды, Восточно-Европейская равнина, Кордильеры, Прикаспийская низменность, Гималаи, Индо-Гангская низменность.

3) составление алгоритма деятельности по определению ГП объекта и географических координат. (задания по командам)

4) На столах карточки с заданием. Заполнить таблицу. Выступление команд.

      5). Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  горы  и  вершины  Земли:

1.      Гималаи;

2.      гору  Джомолунгму  (или  Эверест  и  обозначьте  её  высоту);

3.      Тибет;

4.      Тянь-Шань;

5.      Кавказ;

6.      гору  Эльбрус  (обозначьте  её  высоту);

7.      Алтай;

8.      вулкан  Ключевская  Сопка;

9.      Альпы;

10.  Скандинавские  горы;

11.  вулкан  Килиманджаро;

12.  Кордильеры;

13.  гору  Мак-Кинли  (обозначьте  её  высоту  горы);

14.  вулкан  Орисаба;

15.  Анды;

16.  гору  Аконкагуа  (обозначьте  её  высоту);

17.  вулкан  Котопахи;

18.  гору  Косцюшко;

19.  вулкан  Эребус.

 

 Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  равнины  Земли:

1.      Амазонскую  низменность;

2.      Великие  равнины;

3.      Великую  Китайскую  равнину;

4.      Восточно-Европейскую  ( Русскую )  равнину;

5.      Западно-Сибирскую  равнину;

6.      плоскогорье  Декан;

7.      Приволжскую  возвышенность;

8.      Прикаспийскую  низменность;

                 9.      Среднерусскую  возвышенность;

                10.  Среднесибирское  плоскогорье.



3. На уроках географии используются развивающие упражнения. Например, физкультминутка. Игра «Широта и долгота»

Участники делятся на четыре группы. Первая – «северные широты», вторая – «южные широты», третья - «восточные долготы» и четвёртая – «западные долготы». Ведущий называет (ученик показывает на карте) какой-нибудь объект, а из участников приседают те, кто представляет широты и долготы этого объекта.

Объекты: Кавказские горы, Гора Аконкагуа, горы, влк. Килиманджаро, Гималаи, Кордильеры, Большой Водораздельный хребет, Уральские горы и т.д.

IV. Практическая работа. Определение ГП гор.

Опишите географическое положение Урала по плану (план в учебнике):

План

Действия

1. Название, высота

1. Назвать и показать горы на карте;

определить, к какому типу гор они относятся по высоте;

2. Географическое положение: а) на материке;


б) направление и протяженность;


в) относительно других объектов.

Определить:

а) на каком материке, и в какой его части находятся горы, между какими меридианами и параллелями;

б) в каком направлении протянулись, какова их протяженность;

в) как расположены относительно соседних равнин, морей, рек ...


- Обозначим Уральские горы на контурной карте, для этого сначала познакомьтесь с правилами обозначения гор (каждому вклеить в тетрадь).

Правила обозначения гор в контурной карте

Определите географическое положение гор в контурных картах, для этого проведите наложение физической и контур­ной карт.

Определите главное направление хребтов и подчеркните его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета.

Подпишите горы по всей длине полученной линии.

Отметьте наивысшую точку, подпишите печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

V. Закрепление.

1) Выстройте данные понятия в соответствии с их иерархией от частного к общему: ЛИТОСФЕРА, ГОРНАЯ СТРАНА, ВЕРШИНА, ХРЕБЕТ, РЕЛЬЕФ.

Игра «Поиск аналогов»

Учитель называет какой-либо географический объект (Альпы, Кавказ), а ученики должны найти как можно больше его географических аналогов по тем или иным признакам.

«Игра в названия» В течение 2 мин. написать как можно больше географических названий, упоминавшихся на уроке.


VI. Подведение итогов урока.

Объяснение д/з.

Домашнее задание. Найти стихи о горах и подготовить творческое их чтение; в кон­турных картах показать горы, названия которых встретятся в параграфе.















Список литературы


  1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках/ И.Д. Агеева. – М.: ТЦ Сфера, 2004

  2. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе/ В.Н.Андреева. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2005

  3. Блаженов В.А.Приёмы развивающего обучения географии/ В.А.Блаженов. – М.:Дрофа, 2006.

  4. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии, 6 класс/ Т.П.Герасимова.- М.: Дрофа ,2003.

  5. Касаткина Н.А. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах/ Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004.

  6. Кондратюк Н.Н. Дидактические материалы по географии/ Н.Н Кондратюк.- М.: ТЦ Сфера, 2003.

  7. Суслов В.Г. Развивающие упражнения на уроках географии, 6 класс/ В.Г.Суслов – М.: Астрель, 2004.



Краткое описание документа:

Урок географии в 6 классе.

Практическая работа № 3    Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Цель урока: 1) формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту; развитие умений определять географические координаты; 2) научить составлять алгоритм деятельности,  уметь работать с картой, получать необходимые сведения  и работать с условными знаками;        3) развитие картографической компетентности, навыка работы в команде, научить оценивать свою деятельность, повысить интерес к изучению предмета.

Оборудование: физическая карта полушарий, Казахстана; карточки с буквами,  карточки со словами «жерло», «кратер», «очаг магмы», «лава», «рельеф», «равнины», «горы», «горный хребет», «горная страна», карточки с буквами, жетоны, стикеры, маркеры, бумага формата А-3.                                                                               

 

Тип урока: практикум

Общая информация

Номер материала: 294946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.