1736648
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокГеографияКонспектыПрактическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Практическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

библиотека
материалов

Урок географии в 6 классе.

Практическая работа № 3 Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Цель урока: 1) формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту; развитие умений определять географические координаты; 2) научить составлять алгоритм деятельности, уметь работать с картой, получать необходимые сведения и работать с условными знаками; 3) развитие картографической компетентности, навыка работы в команде, научить оценивать свою деятельность, повысить интерес к изучению предмета.

Оборудование: физическая карта полушарий, Казахстана; карточки с буквами, карточки со словами «жерло», «кратер», «очаг магмы», «лава», «рельеф», «равнины», «горы», «горный хребет», «горная страна», карточки с буквами, жетоны, стикеры, маркеры, бумага формата А-3.

Тип урока: практикум


Ход урока

  1. Организационный момент. Круг радости.

Для того чтобы вспомнить, какую земную оболочку мы сейчас изучаем, внимательно посмотрите на буквы (на парте расположены буквы в разном порядке и положении) и из них составьте слово. (Литосфера)

II. Объявление темы урока. Разбор заданий.

- Итак, сегодня на уроке мы закрепим свои знания о литосфере и научимся практическим умениям определять ГП, координаты и высоты гор и равнин.

1). Интеллектуальная разминка. Найдите лишнее:

А) Камерун, Эльбрус, Везувий.

( Камерун – находится в Африке, остальные в Евразии)

Б) Джомолунгма, Ключевская Сопка, Килиманджаро; (Джомолунгма -гора)

В) кратер, равнина, жерло (равнина)

Г) мантия, магма, град (град)

Д) Амазонская, Прикаспийская, Сарыарка (Сарыарка)

2). Обозначить на карте объекты, названия которых имеются в таблице (прикрепить карточки с названиями): Кавказ, Амазонская низменность, Алтай, Среднесибирское плоскогорье, Анды, Восточно-Европейская равнина, Кордильеры, Прикаспийская низменность, Гималаи, Индо-Гангская низменность.

3) составление алгоритма деятельности по определению ГП объекта и географических координат. (задания по командам)

4) На столах карточки с заданием. Заполнить таблицу. Выступление команд.

      5). Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  горы  и  вершины  Земли:

1.      Гималаи;

2.      гору  Джомолунгму  (или  Эверест  и  обозначьте  её  высоту);

3.      Тибет;

4.      Тянь-Шань;

5.      Кавказ;

6.      гору  Эльбрус  (обозначьте  её  высоту);

7.      Алтай;

8.      вулкан  Ключевская  Сопка;

9.      Альпы;

10.  Скандинавские  горы;

11.  вулкан  Килиманджаро;

12.  Кордильеры;

13.  гору  Мак-Кинли  (обозначьте  её  высоту  горы);

14.  вулкан  Орисаба;

15.  Анды;

16.  гору  Аконкагуа  (обозначьте  её  высоту);

17.  вулкан  Котопахи;

18.  гору  Косцюшко;

19.  вулкан  Эребус.

 

 Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  равнины  Земли:

1.      Амазонскую  низменность;

2.      Великие  равнины;

3.      Великую  Китайскую  равнину;

4.      Восточно-Европейскую  ( Русскую )  равнину;

5.      Западно-Сибирскую  равнину;

6.      плоскогорье  Декан;

7.      Приволжскую  возвышенность;

8.      Прикаспийскую  низменность;

                 9.      Среднерусскую  возвышенность;

                10.  Среднесибирское  плоскогорье.



3. На уроках географии используются развивающие упражнения. Например, физкультминутка. Игра «Широта и долгота»

Участники делятся на четыре группы. Первая – «северные широты», вторая – «южные широты», третья - «восточные долготы» и четвёртая – «западные долготы». Ведущий называет (ученик показывает на карте) какой-нибудь объект, а из участников приседают те, кто представляет широты и долготы этого объекта.

Объекты: Кавказские горы, Гора Аконкагуа, горы, влк. Килиманджаро, Гималаи, Кордильеры, Большой Водораздельный хребет, Уральские горы и т.д.

IV. Практическая работа. Определение ГП гор.

Опишите географическое положение Урала по плану (план в учебнике):

План

Действия

1. Название, высота

1. Назвать и показать горы на карте;

определить, к какому типу гор они относятся по высоте;

2. Географическое положение: а) на материке;


б) направление и протяженность;


в) относительно других объектов.

Определить:

а) на каком материке, и в какой его части находятся горы, между какими меридианами и параллелями;

б) в каком направлении протянулись, какова их протяженность;

в) как расположены относительно соседних равнин, морей, рек ...


- Обозначим Уральские горы на контурной карте, для этого сначала познакомьтесь с правилами обозначения гор (каждому вклеить в тетрадь).

Правила обозначения гор в контурной карте

Определите географическое положение гор в контурных картах, для этого проведите наложение физической и контур­ной карт.

Определите главное направление хребтов и подчеркните его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета.

Подпишите горы по всей длине полученной линии.

Отметьте наивысшую точку, подпишите печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

V. Закрепление.

1) Выстройте данные понятия в соответствии с их иерархией от частного к общему: ЛИТОСФЕРА, ГОРНАЯ СТРАНА, ВЕРШИНА, ХРЕБЕТ, РЕЛЬЕФ.

Игра «Поиск аналогов»

Учитель называет какой-либо географический объект (Альпы, Кавказ), а ученики должны найти как можно больше его географических аналогов по тем или иным признакам.

«Игра в названия» В течение 2 мин. написать как можно больше географических названий, упоминавшихся на уроке.


VI. Подведение итогов урока.

Объяснение д/з.

Домашнее задание. Найти стихи о горах и подготовить творческое их чтение; в кон­турных картах показать горы, названия которых встретятся в параграфе.















Список литературы


  1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках/ И.Д. Агеева. – М.: ТЦ Сфера, 2004

  2. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе/ В.Н.Андреева. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2005

  3. Блаженов В.А.Приёмы развивающего обучения географии/ В.А.Блаженов. – М.:Дрофа, 2006.

  4. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии, 6 класс/ Т.П.Герасимова.- М.: Дрофа ,2003.

  5. Касаткина Н.А. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах/ Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004.

  6. Кондратюк Н.Н. Дидактические материалы по географии/ Н.Н Кондратюк.- М.: ТЦ Сфера, 2003.

  7. Суслов В.Г. Развивающие упражнения на уроках географии, 6 класс/ В.Г.Суслов – М.: Астрель, 2004.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок географии в 6 классе.

Практическая работа № 3    Тема: Определение по карте географического положения и высоты крупнейших гор и равнин, географических координат и высот отдельных объектов.

Цель урока: 1) формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту; развитие умений определять географические координаты; 2) научить составлять алгоритм деятельности,  уметь работать с картой, получать необходимые сведения  и работать с условными знаками;        3) развитие картографической компетентности, навыка работы в команде, научить оценивать свою деятельность, повысить интерес к изучению предмета.

Оборудование: физическая карта полушарий, Казахстана; карточки с буквами,  карточки со словами «жерло», «кратер», «очаг магмы», «лава», «рельеф», «равнины», «горы», «горный хребет», «горная страна», карточки с буквами, жетоны, стикеры, маркеры, бумага формата А-3.                                                                               

 

Тип урока: практикум

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.