«Мы за чистоту!»
Тема:
Изучение экологического состояния реки
Саклау
Хаертдинова Адиля Ирековна
ученица 8 класса МБОУ «Саклов-
Башская СОШ» Сармановского
муниципального р-на РТ
Научный руководитель:
учитель химии и биологии
Галиуллина Альфия Вадутовна
Содержание
1.
Введение
2.
Актуальность
3.
Цели и задачи
4.
Методика и оборудование
5.
Результаты исследований и выводы
6.
Практическое применение
7.
Литература
8.
Приложения
1. Актуальность работы:
В последнее время
оказываются сильные антропогенные воздействия на поверхностные водоёмы. Это и
различные сбросы промышленных и бытовых вод, и шумовое загрязнение, и нарушение
структуры водоемов при механическом перемешивании слоёв воды, а также нарушение
термического режима. Всё эти факторы приводят к различным изменениям в водных
экосистемах, что отражается и на общем состоянии природы и на человеческом
обществе. Это может привести к исчезновению рек, маленьких деревень, уменьшению
запасов пресной воды.
Цель:
Оценка состояния и
раскрытие возможности реки Саклау для сохранения качества воды, производства
рыбы и биологического разнообразия. Привлечение внимания школьников к данной
проблеме, что особенно актуально в перспективе дальнейшего ухудшения экологической
обстановки. Именно в школьном возрасте наиболее удачно можно привить внимание к
проблемам охраны природы и бережного к ней отношения.
Задачи:
1. Описание биогеоценоза
(экосистемы) на примере реки Саклау.
2. Описание морфометрических
показаний.
3. Освоение способов и
методов оценки экологического состояния водных экосистем.
4.Овладение умениями
применять биологические и экологические знания для объяснения важности решения
проблем сохранения водных экосистем.
Методика:
1.Морфометрические
исследования –измерение глубины в течении года.
2. Органолептические
исследования – прозрачность, запах, цвет.
3.Химические исследования
– взятие проб воды и проверка среды, на наличие ионов йода, хлора, сульфатов,
органических веществ.
Оборудование:
рейка для измерения глубины, индикаторная бумага,
пробы воды, штатив, пробирки, 0,5% раствор перманганата калия, нитрат серебра,
хлорид бария, соляная кислота, роданид , перекис водорода.
Результаты исследований.
1. Морфометрические
исследования – измерение глубины в течение года.
Глубина выше в апреле, а
мелководье в июле и августе.
2. Органолептические
исследования – прозрачность, запах, цвет.
Цвет воды светло-желтый.
Прозрачность – прозрачная. Речной запах.
3. Химические
исследования – взятие проб воды и проверка среды, на наличие ионов йода,
хлора, сульфатов, органических веществ.
- Определение кислотности
универсальной лакмусовой бумагой – кислотность по шкале светло-зеленая – 7,
значить среда нейтральная.
-Определение органических
веществ раствором перманганата калия – цвет раствора чуть-чуть изменился, что
показывает присутствие органических веществ.
- Качественное
определение сульфат иона путем добавления хлорида бария – раствор помутнел, так
как есть эти ионы.
-Обнаружение ионов хлора,
йода путем добавления нитрата серебра – раствор не изменился, нет ионов.
Выводы:
Речная вода пригодна для
разведения рыб, в воде присутствует незначительное количество органического
вещества, среда нейтральная, жесткость в пределах нормы.
Практическое применение:
В рамках реализации
проекта в течении года членами школьного научного общества были организованы
различные школьные просветительские мероприятия: проведены беседы в классах,
прошли выставки рисунков по теме «Охрана водных экосистем», на Уроках экологии
прочитаны лекции, выпущены листовки. Школьники провели практические
природоохранные мероприятия: организовали экскурсии. Каждый год проходит
экологический десант по сбору мусора около реки, где участвуют все ученики
школы. Сажаем деревья у реки на месте отдыха рыбаков и туристов. Мы начали работу
по проекту в 2012 году. Работа будет продолжаться. Предстоит еще много
исследований и просветительские работы не только школьников, но и населения.
Список литературы:
1.
Вопросы эколого-нравственного воспитания
учащихся во внеурочное время – Казань.1994
2.
Журналы. «Биология в школе» 2000-2008.
3.
Журнал «Магариф», 2010
4.
Компьютерный диск 1С «Репетитор»
(экология)
5.
Компьютерный диск «Лабораторный практикум.
Биология.»
6.
Криксунов Е.А. Экология учебник для 9
класса, «Дрофа», 2001
7.
Лабораторный практикум по экологии – М.
1997
8.
Миркин Б.М. Экология России. М,
«Просвещение», 2000
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.