Предпросмотр материала:
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
I Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Южной Америки по параллели 30ºю.ш.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между крайней северной и крайней южной точками) Африки по меридиану 10ºз.д.
3. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Австралии по параллели 20ºю.ш.
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
II Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-
ней северной и крайней южной точками) Австралии по меридиану 140ºв.д.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Африки по параллели 30ºс.ш.
3. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Южной Америки по экватору.
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
III Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Южной Америки по параллели 10ºc.ш.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между крайней северной и крайней южной точками) Северной Америки по меридиану 100ºз.д.
3. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между крайней северной и крайней южной точками) Африки по Гринвичскому меридиану.
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
IV Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-
ней северной и крайней южной точками) Аравийского полуострова по меридиану 50ºв.д.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Евразии по параллели 50ºс.ш.
3. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-
ней северной и крайней южной точками) Австралии по меридиану 120ºв.д.
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
V Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Северной Америки по параллели 40ºc.ш.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между крайней северной и крайней южной точками) Южной Америки по меридиану 60ºз.д.
3. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Африки по параллели 10ºю.ш.
Практическая работа
«Определение по картам атласа расстояний
между географическими объектами в градусах и километрах»
VI Вариант
1. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-
ней северной и крайней южной точками) Евразии по меридиану 110ºв.д.
2. Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Африки по экватору.
3. . Определить протяжённость в градусах и километрах (расстояние между край-ней западной и крайней восточной точками) Австралии по параллели 30ºю.ш.
Определить расстояние между объектами, используя градусную сетку, мы знакомим ребят в 5 классе в теме "Географические координаты". Но подробнее я даю на своих уроках в 7-м классе. Мне кажется ребята становятся старше и им эта тема доступнее.
Сначала я провожу обучающую практическую работу, расписывая с детьми весь алгоритм действия при определении расстояний между объектами. Главное условие, которое должно соблюдаться при этих расчётах - географические объекты должны быть расположены либо на одной параллели, либо на одном меридиане.
Предлагаю Вам несколько вариантов этой работы.
Определить расстояние между объектами, используя градусную сетку, мы знакомим ребят в 5 классе в теме "Географические координаты". Но подробнее я даю на своих уроках в 7-м классе. Мне кажется ребята становятся старше и им эта тема доступнее.
Сначала я провожу обучающую практическую работу, расписывая с детьми весь алгоритм действия при определении расстояний между объектами. Главное условие, которое должно соблюдаться при этих расчётах - географические объекты должны быть расположены либо на одной параллели, либо на одном меридиане.
Предлагаю Вам несколько вариантов этой работы.
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям