Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Практическая работа в 11 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Практическая работа в 11 классе

библиотека
материалов

ТЕМА: Окислительно-восстановительные реакции в различных средах (11 класс)



ЦЕЛИ:

  • используя знания о химических свойствах основных классов неорганических веществ и их окислително-восстановительных способностях изучить влияние среды на ион MnO4-, провести опыты, объяснить происходящие процессы и сделать выводы;

  • обратить внимание на технику безопасности при работе с веществами;

  • продолжить обработку навыков работы с лабораторным оборудованием, реактивами;

  • продолжить формирование у учащихся исследовательских навыков: проведение экспериментов, наблюдение, обобщения, умение делать выводы;

  • формировать у учащихся интеллектуальные умения: сравнивать, обобщать, анализировать; умение слышать партнера, уважать чужое мнение.

  • воспитание аккуратности, усидчивости,

  • развитие логического мышления, химического языка; развитие образного мышления, чувства юмора.


ОБОРУДОВАНИЕ:

  • таблицы по технике безопасности;

  • методички для практических занятий;

  • индивидуальные образовательные маршруты (3-х уровней);

  • реактивы: 10-% растворы H2SO4 ,KOH, K2SO3, 5-% раствор KMnO4;

  • штатив с пробирками.


ТИП УРОКА:

  • урок совершенствования знаний,

  • изучение нового материала через исследовательскую деятельность.





ХОД УРОКА


  1. ОРГМОМЕНТ

  2. ПОВТОРЕНИЕ – подготовка к выполнению практических заданий.

На доске написаны 2 схемы:


1 Задание: объясните схемы и сделайте вывод.


Схема 1

hello_html_m15f21a16.gif

+7 - KMnO4 (MnO4-)


+6 - K2MnO4 (MnO4-2)

+4 - MnO2 (Mn+4)


+2 - MnSO4 (Mn+2)


0 - Mn (Mn0)


Вывод: Mn+7 окислитель!!!


Схема 2


HCl KOH


H2SO4 Ca(OH)2


Hhello_html_1bd876f3.gifhello_html_m2e38c9f9.gif+OH-

Кислая Щелочная

среда среда

НОН

Нейтральная

среда

Вывод: кислотность среды зависит от содержания в растворе ионов H+, щелочность среды зависит от содержания в растворе ионов OH-.


2 Задание: сопоставьте обе схемы и сформулируйте тему нашего урока.

Учащиеся дают ответ:

«Окислительно-восстановительные реакции в различных средах»




  1. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ


1.Учащиеся работают в группах согласно з-х уровневых индивидуальных маршрутов.


Задание 1. Восстановление иона Mn+7MnO4) в нейтральной среде

до Mn+4 (MnO2)


1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и постепенно добавляйте раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются диоксид марганца (MnO2), сульфат калия (K2SO4) и гидроксид калия (KOH).


2KMnO4 + 3K2SO3 + H2O → 2MnO2↓ + 3K2SO4 +2 KOH

бурый осадок

Mn+7 +3e → Mn+4 │ 2 │ вос-ся; ок-ль.

S+4 -2eS+6 3 ок-ся; вос-ль.


Задание 2. Восстановление иона Mn+7MnO4) в кислой среде

до Mn+2 (MnSO4)


1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и подкислите его серной кислотой. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются сульфат марганца (П) (MnSO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.

2KMnO4 +5K2SO3 + 3H2 SO42MnSO4 + 6K2SO4 + 3H2O

бесцветный раствор

Mn+7 +5eMn+2 │2 │ вос-ся; ок-ль.

S+4 -2e → S+65 ок-ся; вос-ль.


Задание 3. Восстановление иона Mn+7MnO4) в щелочной среде

до Mn+6 (K2MnO4)


1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и столько же гидроксида калия. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются манганат калия (K2MnO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.


2KMnO4 + K2SO3 + 2KOH → 2K2MnO4 + K2SO4 + H2O

зеленый раствор

Mn+7 +1eMn+6 │ 2 │ вос-ся; ок-ль.

S+4 -2eS+6 │ 1 │ ок-ся; вос-ль.



2.После выполнения практической части, учащимся предлагается расслабиться и выполнить следующее задание.



Задание 4. Упражнение «перевод с русского на русский»

Переведите зашифрованные пословицы.


На один из органов кровообращения не распространяется законы дисциплинарного устава. (Сердцу не прикажешь)

Сбился с азимута среди трех голосеменных. (Заблудился в трех соснах)

Процесс создания материальных ценностей несопоставим с семейством волчьих, поэтому не может скрыться в направлении растительного сообщества. (Работа не волк в лес не убежит)


  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Выведите общее правило, которым можно руководствоваться во всех случаях при составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций. (Используйте текст учебника из §-29.4.на стр. 123.)

Вывод. «В кислой среде образуются катионы, в щелочной – анионы, в нейтральной среде – амфотерные соединения»


Составьте схему «Влияние среды на изменение степеней окисления атомов, на примере иона MnO4- » и запишите ее в тетрадь.


Схема 3

MnO4-

малиновый раствор

hello_html_4dc9a874.gifhello_html_m3f2aa909.gif

(H+) (H2O) (OH-)

↓ ↓ ↓

Mn+2MnO2MnO4-2

бесцветный раствор бурый осадок зеленый раствор


Сделайте обобщающий вывод относительно роли перманганата калия в химических реакциях в зависимости от характера среды реакционной смеси.


  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

В лабораторных тетрадях оформить отчет.














ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ №1


Задание. Используя знания о химических свойствах основных классов неорганических веществ и их окислительно-восстановительных способностях, проведите опыты, предложенные учителем, и объясните происходящие процессы. Составьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты методом электронного баланса.

Оборудование: штатив с пробирками, пипетки.

Реактивы: 10%-й раствор H2SO4; 10%-е растворы KOH, K2SO3;

0,5%-й раствор KMnO4.

.

При выполнении опытов не забывайте соблюдать правила техники безопасности.(№ 13, 14, 23, 24.)


Задание 1. Восстановление иона Mn+7MnO4) в нейтральной среде

до Mn+4 (MnO2)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и постепенно добавляйте раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются диоксид марганца (MnO2), сульфат калия (K2SO4) и гидроксид калия (KOH).

2KMnO4 + 3K2SO3 + H2O → 2MnO2 + 3K2SO4 + KOH

Mn+7 +3e → Mn+4

S+4 -2e → S+6

Задание 2. Восстановление иона Mn+7MnO4) в кислой среде

до Mn+2 (MnSO4)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и подкислите его серной кислотой. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются сульфат марганца (П) (MnSO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.

2KMnO4 +5K2SO3 + H2 SO4 → 2MnSO4 + 6K2SO4 + H2O

Mn+7 +5e → Mn+2

S+4 -2e → S+6

Задание 3. Восстановление иона Mn+7MnO4) в щелочной среде

до Mn+6 (K2MnO4)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и столько же гидроксида калия. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются манганат калия (K2MnO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.

2KMnO4 + K2SO3 + KOH → 2K2MnO4 + K2SO4 + H2O

Mn+7 +1e → Mn+6

S+4 -2e → S+6

Задание 4. Упражнение «перевод с русского на русский»

Переведите зашифрованную пословицу. На один из органов кровообращения не распространяется законы дисциплинарного устава.

Задание-вывод. Выведите общее правило, которым можно руководствоваться во всех случаях при составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций. (Используйте текст учебника из §-29.4.на стр. 123.)

Составьте схему «Влияние среды на изменение степеней окисления атомов, на примере иона MnO4- » и запишите ее в тетрадь.

Сделайте обобщающий вывод относительно роли перманганата калия в химических реакциях в зависимости от характера среды реакционной смеси.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ №2



Задание. Используя знания о химических свойствах основных классов неорганических веществ и их окислительно-восстановительных способностях, проведите опыты, предложенные учителем, и объясните происходящие процессы. Составьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты методом электронного баланса.

Оборудование: штатив с пробирками, пипетки.

Реактивы: 10%-й раствор H2SO4; 10%-е растворы KOH, K2SO3;

0,5%-й раствор KMnO4.

.

При выполнении опытов не забывайте соблюдать правила техники безопасности.(№ 13, 14, 23, 24.)


Задание 1. Восстановление иона Mn+7MnO4) в нейтральной среде

до Mn+4 (MnO2)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и постепенно добавляйте раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются диоксид марганца (MnO2), сульфат калия (K2SO4) и гидроксид калия (KOH).

Mn+7 → Mn+4

S+4 → S+6

Задание 2. Восстановление иона Mn+7MnO4) в кислой среде

до Mn+2 (MnSO4)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и подкислите его серной кислотой. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются сульфат марганца (П) (MnSO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.

Mn+7 → Mn+2

S+4 → S+6

Задание 3. Восстановление иона Mn+7MnO4) в щелочной среде

до Mn+6 (K2MnO4)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и столько же гидроксида калия. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются манганат калия (K2MnO4), сульфат калия (K2SO4) и вода.

Mn+7 → Mn+6

S+4 → S+6

Задание 4. Упражнение «перевод с русского на русский»

Переведите зашифрованную пословицу. Сбился с азимута среди трех голосеменных.

Задание-вывод. Выведите общее правило, которым можно руководствоваться во всех случаях при составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций. (Используйте текст учебника из §-29.4.на стр. 123.)

Составьте схему «Влияние среды на изменение степеней окисления атомов, на примере иона MnO4- » и запишите ее в тетрадь.


Сделайте обобщающий вывод относительно роли перманганата калия в химических реакциях в зависимости от характера среды реакционной смеси.



ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ №3



Задание. Используя знания о химических свойствах основных классов неорганических веществ и их окислительно-восстановительных способностях, проведите опыты, предложенные учителем, и объясните происходящие процессы. Составьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты методом электронного баланса.

Оборудование: штатив с пробирками, пипетки.

Реактивы: 10%-й раствор H2SO4; 10%-е растворы KOH, K2SO3;

0,5%-й раствор KMnO4.

.

При выполнении опытов не забывайте соблюдать правила техники безопасности.(№ 13, 14, 23, 24.)


Задание 1. Восстановление иона Mn+7 (MnO4-) в нейтральной среде

до Mn+4 (MnO2)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и постепенно добавляйте раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются диоксид марганца, сульфат калия и гидроксид калия.


Задание 2. Восстановление иона Mn+7 (MnO4-) в кислой среде

до Mn+2

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и подкислите его серной кислотой. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются сульфат марганца (П), сульфат калия и вода.


Задание 3. Восстановление иона Mn+7 (MnO4-) в щелочной среде

до Mn+6 (MnO4-2)

1. В пробирку налейте 1мл сульфита калия и столько же гидроксида калия. Прибавьте постепенно раствор перманганата калия. Что наблюдаете?

2. . Составьте уравнение, если известно, что в результате этой реакции образуются манганат калия, сульфат калия и вода.


Задание 4. Упражнение «перевод с русского на русский»

Переведите зашифрованную пословицу.

Процесс создания материальных ценностей несопоставим с семейством волчьих, поэтому не может скрыться в направлении растительного сообщества.


Задание-вывод. Выведите общее правило, которым можно руководствоваться во всех случаях при составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций. (Используйте текст учебника из §-29.4.на стр. 123.)

Составьте схему «Влияние среды на изменение степеней окисления атомов, на примере иона MnO4- » и запишите ее в тетрадь.

Сделайте обобщающий вывод относительно роли перманганата калия в химических реакциях в зависимости от характера среды реакционной смеси.




Краткое описание документа:

      Используя знания о химических свойствах основных классов неорганических веществ и их окислително-восстановительных способностях изучить влияние среды на ион MnO4-, провести опыты, объяснить происходящие процессы и сделать выводы.

 

    ·       обратить внимание на технику безопасности при работе с веществами;

·       продолжить обработку навыков работы с лабораторным оборудованием, реактивами;

·       продолжить формирование у учащихся исследовательских навыков: проведение экспериментов, наблюдение, обобщения, умение делать выводы;

·       формировать у учащихся интеллектуальные умения: сравнивать, обобщать, анализировать; умение слышать партнера, уважать чужое мнение.

·       воспитание аккуратности, усидчивости,

·       развитие логического мышления, химического языка; развитие образного мышления, чувства юмора.

     Работа выполняется в группах, с учетом уровня подготовки учеников, по       индивидуальным образовательным маршрутам (3-х уровней).

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров769
Номер материала 149740
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх