Практические и лабораторные работы по информатике для 8 классов

• 1 слайд

  Функциональная схема компьютера
  http://www.kopilkaurokov.ru/informatika/uroki/114868
  

• 2 слайд

  Изобретение компьютера
  С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, т.е. работы с информацией.
  

• 3 слайд

  В «голове
  Записи в тетради, на кассете и др.
  Внутренняя (оперативная) память
  Внешняя (долговременная) память
  

• 4 слайд

  Отличие компьютера от человека
  
  «ум компьютера» ≠ ум человека
  
  Отличие в том, что работа компьютера строго подчинена заложенной в него программой, человек же сам управляет своими действиями.
  

• 5 слайд

  Компьютер ( от англ. Computer – вычислитель) – это программируемое электронное устройство, предназначенное для накопления, обработки и передачи информации.
  
  

• 6 слайд

  Архитектура ЭВМ
  Под архитектурой ЭВМ понимают описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для пользователя и программиста.
  Архитектура не включает в себя конструктивных подробностей устройства машины, электронных схем. Эти сведения нужны конструкторам, специалистам по наладке и ремонту ЭВМ.
  

• 7 слайд

  В основу архитектуры современных компьютеров положен магистрально – модульный принцип и принцип Джона фон Неймана.
  

• 8 слайд

  Магистрально – модульный принцип построения компьютера
  Компьютер не является неделимым, цельным объектом. Он состоит из некоторого количества устройств – модулей. Связаны все модули компьютера между собой через набор электронных линий – магистраль. Магистраль обеспечивает обмен данными между устройствами компьютера.
  
  

• 9 слайд

  Принципы фон Неймана
  Схема устройства
  компьютера впервые
  была предложена в 1946 году американским ученым Джоном фон Нейманом. Дж. фон Нейман сформулировал основные принципы работы ЭВМ, которые во многом сохранились и в современных компьютерах.
  
  

• 10 слайд

  Магистрально – модульный принцип построения компьютера
  2. Джон фон Нейман изучив конструкцию первых ЭВМ, пришёл к идее нового типа логической организации ЭВМ, а именно:
  наличие устройства ввода – вывода информации;
  адресуемая память;
  процессор, состоящий из устройства управления и арифметико – логического устройства;
  Данные и программы хранятся вместе.
  

• 11 слайд

  Магистрально – модульный принцип построения компьютера
  Для связи основных устройств компьютера между собой используется специальная информационная магистраль, обычно называемая инженерами шиной.
  Шина – это кабель, состоящий из множества проводов.
  

• 12 слайд

  Магистрально – модульное устройство компьютера
  Шина состоит из трёх частей:
  Шина данных
  Шина адреса
  Шина управления
  магистраль
  

• 13 слайд

  
  Шина данных – передаёт данные между различными устройствами.
  Разрядность шины данных определяется разрядностью процессора. Может быть 8,16,32, 64 бита.
  

• 14 слайд

  
  Шина адреса – передаёт адрес устройства к которому обращается процессор. Сигналы передаются в одном направлении (однонаправленная шина).
  Разрядность шины адреса определяется объёмом адресуемой памяти. Может быть 16, 20, 24, 32, 36 битов.
  

• 15 слайд

  Шина управления – передаются сигналы, определяющие характер обмена информацией по магистрали. Сигналы управления показывают, какую операцию – считывание или запись информации из памяти – нужно производить. Синхронизируют обмен информацией между устройствами и так далее.
  

• 16 слайд

  ИНТЕРФЕЙС —
  1. Система связей и взаимодействия устройств компьютера.
  2. Средства взаимодействия пользователей с операционной системой компьютера, или пользовательской программой.
  Для согласования интерфейсов все внешние устройства подключаются к шине через свой порт.
  
  
  

• 17 слайд

  Порт устройства - микросхема:
  - содержащая один или несколько регистров ввода-вывода;
  - позволяющая подключать периферийные устройства компьютера к внешним шинам процессора.
  

• 18 слайд

  Порты бывают последовательные и параллельные.
  К последовательным портам подсоединяются медленно действующие или удалённые устройства(мышь, модем),
  А к параллельным - более «быстрые» (сканер, принтер)
  
  

• 19 слайд

  Функциональное устройство компьютера.
  Системный блок
  процессор
  Внутренняя
  память
  Информационная магистраль
  Блок
  питания
  Внешняя
  память
  Монитор
  Клавиатура
  Мышь
  

http://www.kopilkaurokov.ru/informatika/uroki/114868

Тема: Функциональная схема компьютера.                

Цели:1.Познакомить учащихся со структурой персонального компьютера; показать связь между устройствами..

          2.Развитие логического мышления, памяти, внимания, расширение, кругозора.

         3. Воспитать бережное отношение к компьютеру.

Материал: О. Л. Соколова “Поурочные разработки”, стр. 162, 168- 172.

Оборудование: компьютерный класс, таблицы, ПК, модели устройств компьютера.

Класс: 10.

Дата:

План урока.

I. Организационный момент.

         1. Приветствие

         2.Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация.

1.Беседа по пройденным темам:

- Как выглядела и как называлась первая ЭВМ?

- Почему вместо «ЭВМ» стали использовать термин компьютер?

III. Формирование новых знаний и умений.

1. Функциональная схема компьютера.

-Можно ли было у себя дома иметь компьютер первого поколения и почему?

- Почему сегодня компьютер есть практически у каждого человека?

- А вы не задумались над тем, на кого похож компьютер?

Нетрудно догадаться, что компьютер человек построил по образу и подобие своему, т.к. в первую очередь компьютер призван реализовывать его интел­лектуальные возможности.

Давайте сравним, каким образом человек работает с информацией и как это делает компьютер. (Ученики вспоминают информационные функции человека, а второй столбец заполняем вместе)

Человек	Компьютер
Прием (ввод) информации	Устройства ввода
В «голове»   Запоминание Информации                                  Записи в тетради,                                на кассете и др.	Внутренняя (оперативная)                                                                                                                                                                                                        память Память              Внешняя(долговременная) память
Процесс мышления (обработки информации)	Устройство обработки (процессор)
Передача (вывод) информации	Устройство вывода

Каким же образом все эти устройства взаимодействуют друг с другом?

Прежде всего, следует сказать, что же такое компьютер.

Компьютер- это программируемое электронное устройство, предназначенное для накопления, обработки и передачи информации.

Несмотря на огромное разнообразие вычислительной техники и ее не­обычайно быстрое совершенствование, фундаментальные принципы уст­ройства машин во многом остаются неизменными и в частности архитек­тура ЭВМ.

Архитектурой компьютера называется его описание на некотором общем уровне, включающее логическую организацию структуру и ресурсы ком­пьютера. В основу архитектуры современных компьютеров положен магистрально-модульный принцип и принципы Джона фон Неймана. Рассмотрим суть и того и другого принципа.

1. Компьютер не является неделимым, цельным объектом. Он состо­ит из некоторого количества устройств — модулей. Комплектовать свой компьютер из этих модулей пользователь может по собствен­ному желанию. Он может легко заменять одни устройства на дру­гие, тем самым модернизируя компьютер. А связаны все модули компьютера между собой через набор электронных линий ~ магис­траль. Магистраль обеспечивает обмен данными между устройства­ми компьютера.

2. Джон фон Нейман, блестящий математик и физик, изучив конструк­цию первых ЭВМ, пришел к идее нового типа логической организа­ции ЭВМ, а именно:

Наличие устройства ввода-вывода информации;

• Адресуемая память;

• Процессор, состоящий из устройства управления и арифметико-логического устройства;

•Данные и программы хранятся вместе.

ПК представляет собой комплект устройств. Главным в этом комп­лекте является системный блок. Системный блок может иметь горизон­тальную (Desktop) или вертикальную (Tower) компоновку. На передней панели системного блока находятся кнопка включения электропитания (Power), кнопка перезагрузки (Reset), щель для установки дискеты. На задней панели расположены разъемы для подключения внешних уст­ройств.

Основные внутренние устройства компьютера размешаются на са­мой большой микросхеме, которая называется системной или мате­ринской.

Внутри системного блока на материнской плате находится мозг машины: процессор и память.

Процессор представляет собой миниатюрную электронную схему, созданную путем очень сложной технологии и выполняющую обработку ин­формации.

Память компьютера бывает внешней и внутренней.

Внутренняя память бывает нескольких типов. Основными видами внут­ренней памяти являются; оперативное запоминающее устройство (ОЗУ) и постоянное запоминающее устройство (ПЗУ). Процесс запоминания ин­формации в ОЗУ можно сравнить с заучиванием чего-либо «на память», а информацию, находящуюся в ПЗУ — с врожденными безусловными реф­лексами.

Внешняя память - это специальные, самостоятельные устройства, предназначенные для длительного хранения больших объемов информа­ции (как тетради, книги, кассеты и т.д.). Здесь информация записывается и хранится на магнитных и лазерных дисках.

Для ввода информации в компьютер (текста, рисунка, программы и т.д.) используются устройства ввода. Обязательными являются клавиатура (для ввода символьной информации) и «мышь» - устройство манипуляторного типа, принцип работы которого основан на взаимодействии активных и пассивных элементов экрана.

Кроме вышеназванных устройств, для ввода информации используются такие устройства как сканер, цифровая фото- и видеокамера?

Человек непосредственно не может «заглянуть» в память компьютера и увидеть результат обработки информации. Это очевидно. Поэтому для по­лучения информации в доступной человеческому восприятию форме ис­пользуются устройства вывода информации. Наиболее распространенным и обязательным устройством вывода является монитор. Он быстро и опе­ративно отображает на экране как текстовую, так и графическую инфор­мацию. Для получения копии результатов на бумаге используется другое устройство вывода — принтер.

Для связи основных устройств компьютера между собой используется специальная информационная магистраль, обычно называемая инженера­ми шиной. Шина - это кабель, состоящий из множества проводов. Шина состоит из трех частей:

•  шина адреса, на которой устанавливается адрес требуемой ячейки памяти или устройства, с которым будет происходить обмен информацией;

•  шина данных, по которой собственно и будет передана необходимая ин­формация;

•  шина управления, регулирующая этот процесс (например, один из сигналов на этой шине позволяет компьютеру различать между собой адреса
памяти и устройств ввода/вывода).

Для того, чтобы компьютер функционировал правильно, необходимо, чтобы все его устройства работали «дружно», «понимали» друг друга и не «конфликтовали» друг с другом. Обеспечивается такая работа благодаря одинаковому интерфейсу, который имеют все устройства компьютера.

Интерфейс - это средство сопряжения двух устройств, в котором все фи­зические и логические параметры согласуются между собой.

Так как обмен данными между устройствами происходит через магистраль, то для согласования интерфейсов все внешние устройства подключаются в шине не напрямую, а через свои контроллеры (адаптеры) и порты (О). При­мерная схема выглядит следующим образом:

 

Порты бывают последовательные и параллельные. К последовательным портам подсоединяют медленно действующие или удаленные устройства (мышь, модем), а к параллельным - более «быстрые» (сканер, принтер). Клавиатура и монитор подключаются к специализированным портам.         «Сердцем» компьютера является - генератор тактовой частоты. Он выра­батывает электрические импульсы, и как кровь по сосудам посылает их по проводам. Таким образом, информация в виде электрических сигналов передается от одного устройства к другому. И в первую очередь тактовый гене­ратор задает режим работы процессора.

И, наконец, еще одно устройство — блок питания. Блок питания преоб­разует переменное напряжение электросети в постоянное напряжение раз личной полярности и величины, необходимое для питания материнской платы и внутренних устройств. Блок питания содержит вентилятор, создающий циркулирующие потоки воздуха для охлаждения системного блока.

IV. Закрепление изученного.

 Практическое задание-Изучение компонентов системного блока. (Работа выполняется под руководством учителя.)

1.Убедитесь в том, что компьютерная система обесточена и снята крышка с системного блока.

2.Установите местоположение блока питания.

3.Установите местоположение материнской платы.

4.Установите местоположение внешней памяти:

·         жесткого диска;

·         дисковода для гибких дисков;

·         дисковода СД - дисков.

5.Проследите направление шлейфов магистрали и проводников элек­тропитания.

6.Задайте учителю вопросы о прочих устройствах.

7.Разверните системный блок задней стенкой к себе.

8.Установите местоположение следующих разъемов:

·         питания системного блока;

·         питания монитора;

·         клавиатуры.

v. Подведение итогов.

     1. Анализ урока.

  2.Постановка д/з.

3. Проставление оценок.

Пусть, например, требуется создать текстовый документ, содержащий данные об учениках вашего класса: фамилии, имена, телефоны. Можно просто ввести текст, содержащий эти данные:

Петров Сергей, 456-456, Антонов Иван, 789-789

Можно эти же данные представить в виде списка:

1.     Петров Сергей, 456-456.

2.     Антонов Иван, 789-789.

Но лучше оформить их в виде таблицы:

Практическая работа № 4
«Microsoft Windows. Работа с окнами графического интерфейса»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• изменять размеры окон;
• перемещать, сворачивать, разворачивать окна.

Задание 1. Выполните стандартные действия с окнами:

1. Переместите окно.
2. Измените размеры окна.
3. Измените размеры нескольких окон и расположите их в разных местах экрана (мозаикой).
4. Раскройте из основного меню любое меню со списком команд.
5. Просмотрите содержимое окна с помощью полос прокрутки.
6. Сверните окно в значок на Панели задач.
7. Разверните окно из значка на Панели задач.
8. Закройте все раскрытые на Рабочем столе окна.

Технология работы

1. Раскройте окна разного типа: Мои документы, Мой компьютер, Корзина
2. Переместите окно с помощью мыши:
   •   установите указатель мыши на заголовок окна;
   •    нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская, переместите окно.
3. Измените размеры окна.
   
   Вариант 1
   Режим, в котором окно занимает весь экран, называется полноэкранным режимом, в этом случае окно не имеет границ.
   •   щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Развернуть
   •   как только окно распахнется на весь экран, кнопка Развернуть будет заменена кнопкой Восстановить, которая позволяет Восстановить прежние размеры окна.

Вариант 2
Если окно не находится в состоянии полноэкранного режима, то оно имеет границу, позволяющую изменять размеры окна произвольно по желанию пользователя.
•   подведите указатель мыши к границе окна. Форма указателя изменится, он превратится в двунаправленную стрелку, которая показывает направление, в котором возможно изменение размеров окна;
•   нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместите указатель — Windows покажет новый контур окна;
•   перемещайте указатель, пока контур не примет желаемый размер.

Внимание! Если указатель установить на угол окна, то он превращается в диагональную двойную стрелку, которой позволяет изменять одновременно ширину и высоту окна.

4. Перемещая окна и изменяя их размеры, расположите окна на рабочем столе мозаикой;
5. Раскройте из Основного меню любое меню со списком команд:
   •   выберите окно, содержащее строку Основного меню;
   •   подведите указатель мыши к пункту меню, Windows выделит его;
   •   щелкните левой кнопкой мыши, появится Меню со списком команд;
   •   подведите указатель мыши к необходимой команде, Windows выделит ее синим цветом;
   •   для того чтобы отказаться от выполнения выбранной команды, щелкните левой кнопкой мыши за областью этого меню.
   
   Внимание! Если Windows не может выполнить некоторую команду в данных условиях, то эта команда является неактивной и написана блеклым шрифтом. Активная команда выделяется ярким цветом, и ее можно выполнить.
6. Прокрутите экран в границах окна, используя команды управления полосой прокрутки из табл. 1.1.

Таблица 1.1. Команды для управления вертикальной полосой прокрутки

Команда	Результат выполнения команды
Щелкнуть на верхней стрелке полосы	Перемещение содержимого окна на одну строку вверх
Щелкнуть на нижней стрелке полосы	Перемещение содержимого окна на одну строку вниз
Щелкнуть на поле полосы над движком	Прокрутка содержимого окна на одно окно вверх
Щелкнуть на поле полосы под движком	Прокрутка содержимого окна на одно окно вниз
Перетащить движок вверх (вниз)	Прокрутка содержимого окна на часть, соответствующую перемещению движка относительно всей полосы

7. Сверните окно в значок:
   •   щелкните на кнопке Свернуть. Окно свернется в кнопку на панели в нижней части экрана;
   •   этот же результат может быть получен, если использовать кнопку системного меню — щелкните на кнопке системного меню и выполните команду Свернуть ;
   •   сверните в кнопки все раскрытые окна.
   
   Внимание! Для того чтобы Свернуть сразу все окна, выполните щелчок правой кнопкой мыши на панели в нижней части экрана. Раскроется меню, из которого выберите команду Свернуть все окна.
8. Разверните окно из значка:
   •   щелкните на кнопке свернутого окна, окно развернется на экране;
   •   разверните все окна, свернутые в значки на Панели задач.
9. Расположение окон на рабочем столе различными способами:
   •   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется контекстное меню;
   •   выберите опцию Каскад.
   •   посмотрите результат;
   •   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется контекстное меню;
   •   выберите опцию Сверху вниз.
   •   посмотрите результат;
   •   щелкните на Панели задач правой кнопкой мыши, откроется контекстное меню;
   •   выберите опцию Слева направо.
   •   посмотрите результат.
10. Закройте все раскрытые на экране окна, используя разные способы:
    •   кнопку Закрыть окно;
    •   команду Закрыть системного меню;
    •   команду Выход меню Файл.
    •   Нажать кнопки alt + F4.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практикум № 6
«MS Excel 2003. Автозаполнение ячеек»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов

Возможно, вы уже обратили внимание, что Excel 2003 автоматически вводит информацию при выделении ячеек, в первой из которых уже что-то введено. Эта функция называется автозаполнением, а работает она следующим образом: при указании ячейки, находящейся непосредственно под столбиком из одной или более заполненных ячеек, Excel 2003 пытается угадать, что нужно ввести, основывая свои домыслы на уже введенных значениях. Например, если уже введено слово Трюфеля, и вы снова нажимаете букву Т, Excel 2003, естественно, предполагает, что снова требуется напечатать Трюфеля, и делает это за вас. Можно также щелкнуть правой кнопкой мыши непосредственно под столбиком ячеек и из появившегося контекстного меню выбрать команду Выбрать из раскрывающегося списка, после чего выбрать нужное значение из списка. Чтобы отключить функцию автозаполнения, выберите команду Сервис - Параметры. В появившемся диалоговом окне щелкните на кнопке Правка и снимите флажок Автозаполнение значений ячеек.

1. 

Первое, что нужно сделать, чтобы создать набор меток—ввести первую метку. Например, если вы собираетесь ввести дни недели, введите название того дня, с которого хотите начать. Можно начать с любого дня недели, вовсе не обязательно с понедельника. Кроме того, можно использовать общепринятые сокращения. Можно написать Понедельник, или Пн — Excel 2003 все равно поймет. Исходя из варианта написания, Excel 2003 дополнит ряд и напишет далее: Вторник, Среда, и т.д., или - Вт, Ср и т.д. соответственно.

2. Поместите указатель мыши на маркер заполнения. Он примет вид маленького знака "+".

3. Теперь протащите указатель мыши по ячейкам, в которых должны будут находиться остальные элементы ряда. Обратите внимание, что в процессе перетаскивания появляется экранная подсказка, сообщающая, что будет введено в текущую ячейку.

4. Когда вы отпустите кнопку мыши, Excel 2003 автоматически дополнит список. Эту методику можно использовать не только для ввода месяцев и дней недели, но также и для таких последовательностей, как 1-й квартал, 2-й квартал и т.д.

5. Кнопка, которая появляется рядом с последней заполненной ячейкой, называется смарт-тегом автозаполнения. Щелкнув на этой кнопке, можно изменить тип автозаполнения ячеек. Если, например, при заполнении ячеек названиями дней необходимо исключить выходные дни, выберите опцию Заполнить по рабочим дням.

Внимание! Кнопка смрт-тега присутствует на экране только до тех пор, пока вы не начнете выполнять какое-нибудь следующее действие в Excel 2003

6. Подобным образом формируются последовательности чисел. Начинать следует с ввода первых двух значений последовательности. Excel 2003 вычислит интервал между ними и использует его для продолжения ряда. Если, например, начать с 1 и 2, то Excel 2003 продолжит ряд, введя 3, 4 и т.д. Если ввести 110 и 120, то Excel 2003 продолжит: 130, 140,... .
7. После того, как первые два числа введены, выделите их, перетащив по ним указатель мыши. В нижнем правом углу нижней ячейки появится маркер заполнения, охватывающий обе выделенные ячейки.

8. Еще раз перетащите маркер заполнения по ячейкам, которые хотите заполнить данными. Когда отпустите кнопку мыши, Excel 2003 заполнит выделенные ячейки согласно образцу.

Задание: Ознакомиться с приемами автозаполнения ячеек.

Внимание! Перед выполнением задания убедитесь, что в меню Сервис – Параметры – Списки присутствуют списки автозаполнения по названиям месяцев и дней недели на русском языке.

1. Сделайте активным Лист 3.
2. В ячейку Е9 введите слово «Среда». Выделите ячейку. Укажите мышью на маркер автозаполнения. Нажмите левую клавишу мыши и, удерживая ее нажатой, переместите мышь на 5 строк вниз.
3. Снова выделите ячейку Е9 и протащите ее за маркер на 5 столбцов вправо.
4. Проанализируйте результаты и очистите лист 1-й способ: Выделите всю таблицу целиком, щелкнув по пустой кнопке, и Правка – Очистить. 2-й способ: Выделите всю таблицу целиком и нажмите клавише Delete (Del).
5. В ячейку Е9 введите число 1.
6. В ячейку Е10 введите число 2.
7. В ячейку F9 введите число 3.
8. Выделите блок (диапазон) ячеек: E9:E10 и протащите его за маркер вначале вниз.
9. Снова выделите блок E9:E10 и протащите его за маркер вверх.
10. Выделите блок ячеек E9:F9 и протащите его за маркер вправо.
11. Выделите еще раз блок ячеек E9:F9 и протащите его за маркер влево.
12. Проанализируйте результаты и очистите лист.
13. В ячейку Е5 введите число 25.
14. В ячейку F5 введите число 50 и протащите блок ячеек Е5:F5 за маркер на несколько столбцов вправо.
15. В ячейку Е1 введите «Январь».
16. Выделите ячейку E1 и протащите ее маркером на 5 столбцов вправо.
17. Снова выделите ячейку Е1 и протащите ее маркером до конца листа влево.
18. Выделите всю первую строку и протащите ее маркером, стоящим слева, на 10 строк вниз.
19. Проанализируйте результаты работы.

Вопросы для закрепления:

1. Как выглядит указатель мыши в процессе выделения блока (диапазона) ячеек?
2. Как выглядит указатель мыши в процессе автозаполнения ячеек?
3. Что такое смарт-тег? Найдите ответ в справочной системе к программе MS Excel 2003.

Самостоятельная работа. Задание: Сформируйте таблицы по образцу, используя маркер автозаполнения.

Таблица 1.

Зима	Декабрь	Январь	Февраль
Весна	Март	Апрель	Май
Лето	Июнь	Июль	Август
Осень	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь

Таблиц 2.

Дни недели	Февраль
Понедельник	1	8	15	22
Вторник	2	9	16	23
Среда	3	10	17	24
Четверг	4	11	18	25
Пятница	5	12	19	26
Суббота	6	13	20	27
Воскресение	7	14	21	28

Ключ к выполнению задания:
Чтобы поместить заголовок Февраль необходимо ячейки объединить используя кнопку на Стандартной панели инструментов Объединить и поместить в центре.

Лабораторно-практическая работа № 10
«MS Excel 2003. Математические расчеты»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов;
• Выполнять математические расчеты, используя встроенные возможности Excel 2003.

Задание:

Применение основных приемов работы с электронными таблицами: ввода данных в ячейку. Форматирование шрифта. Изменение ширины столбца. Автозаполнение, ввод формулы, обрамление таблицы, выравнивание текста по центру выделения, набор нижних индексов.

Составим таблицу, вычисляющую n-й член и сумму арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии: an=a1+d*(n–1) и формулу суммы n первых членов арифметической прогрессии: Sn=(a1+an)*n/2, где a1 – первый член прогрессии, а d – разность арифметической прогрессии. Первый член возьмем а1 = -2.

Технология выполнения задания:

Вычисление n-го члена и суммы арифметической прогрессии
d	n	an	Sn
0,725	1	-2	-2
0,725	2	-1,275	-3,275
0,725	3	-0,55	-3,825
0,725	4	0,175	-3,65
0,725	5	0,9	-2,75
0,725	6	1,625	-1,125
0,725	7	2,35	1,225
0,725	8	3,075	4,3
0,725	9	3,8	8,1
0,725	10	4,525	12,625

1. В ячейку А1 введите заголовок таблицы «Вычисление n-го члена и суммы арифметической прогрессии». Заголовок будет размещен в одну строку и займет несколько ячеек правее А1.
2. Сформатируйте строку заголовка таблицы. В ячейку А2 введите «d», в ячейку В2 - «n», в С2 - «аn», в D2 - «Sn».
3. Для набора нижних индексов воспользуйтесь командой Формат - Ячейки - Шрифт - активизируйте переключатель Подстрочный.
4. Выполним заполнение таблицы.
5. В ячейку A3 введите величину разности арифметической прогрессии d (в нашем примере это 0,725).
6. Далее заполните ряд нижних ячеек таким же числом. Растиражируйте это значение вниз, используя маркер заполнения.
7. В следующем столбце размещена последовательность чисел от 1 до 10. Воспользуйтесь маркером заполнения и заполните столбец. Введите 1, на ячейку ниже введите 2, выделив обе ячейки и, используя маркер автозаполнения, заполните ячейки далее.
8. В ячейку C3 введите значение первого члена арифметической прогрессии «–2»
9. В ячейку С4 поместите формулу для вычисления n-го члена арифметической прогрессии аn =$3+A4*(B4-1) и зафиксируйте ее нажатием клавиши Enter. Выполните автозаполнение нижних ячеек, «протащив» формулу за маркер заполнения. Сверьте получившиеся значения с образцом.
10. Аналогично введите в ячейку D3 формулу для подсчета суммы n первых членов арифметической прогрессии Sn=($C$3+C3)*B3/2 и распространите заполнение на прилегающие ячейки.
11. Теперь данными заполнены все ячейки, остается только их оформить. Все столбцы одинаковой ширины, хотя и содержат информацию разного объема. Автоматически подгоним ширину столбцов. Выделите столбцы А, В, С, D, протянув мышью по заголовкам, и выполните команду Формат - Столбец - Автоподбор ширины.
12. Займемся заголовком таблицы.
13. Для заголовка и шапки таблицы выберите полужирное начертание. Шапку таблицы отцентрируйте.
14. Заголовок довольно неэстетично «вылезает» вправо за пределы нашей маленькой таблички. Выделите диапазон ячеек A1:D1 и выполните команду Формат - Ячейки - Выравнивание - активизируйте переключатели Объединение ячеек и Переносить по словам - В поле По вертикали установите По центру - ОК.
15. Увеличьте высоту первой строки. Для этого установите курсор мыши на границу между первой и второй строкой так, чтобы курсор приобрел вид горизонтальной черты с двумя стрелками и растяните границу вниз.
16. Обрамите таблицу при помощи кнопки Границы панели Форматирование. Выделите созданную вами таблицу и щелкните на панели инструментов Форматирование кнопку Все границы.
17. Нажмите на панели инструментов кнопку Предварительный просмотр и взгляните как будет выглядеть созданная вами таблица. Выйти из режима предварительного просмотра можно нажатием кнопки Закрыть.
18. Сохраните созданный вами файл.

Самостоятельная работа

Задание: Оформите таблицу, позволяющую рассчитывать расход материалов для покраски в зависимости от площади поверхностей. Площади придумайте сами. Обратите внимание на форматирование рамок таблицы и на центрирование записей по выделению.

Материал	Поверхность
	Двери			Подоконники
	кг на 10 м2	Площадь	Расход	кг на 20 м2	Площадь	Расход
Олифа
Белила тертые
Пигмент

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практикум № 8
«MS Excel 2003. Статистические функции»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Технологии создания табличного документа;
• Присваивать тип к используемым данным;
• Созданию формулы и правилам изменения ссылок в них;
• Использовать встроенные статистических функции Excel 2003 для расчетов.

Задание 1. Рассчитать количество прожитых дней.


Технология работы:

1. Запустить приложение Excel 2003.
2. В ячейку A1 ввести дату своего рождения (число, месяц, год – 20.12.81). Зафиксируйте ввод данных.
3. Просмотреть различные форматы представления даты (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы - Дата). Перевести дату в тип ЧЧ.ММ.ГГГГ. Пример, 14.03.2001
4. Рассмотрите несколько типов форматов даты в ячейке А1.
5. В ячейку A2 ввести сегодняшнюю дату.
6. В ячейке A3 вычислить количество прожитых дней по формуле =A2-A1. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).

Задание 2. Возраст учащихся. По заданному списку учащихся и даты их рождения. Определить, кто родился раньше (позже), определить кто самый старший (младший).


Технология работы:

1. 

Получите от преподавателя файл Возраст. По локальной сети: Откройте папку Мое сетевое окружение–Соседние компьютеры–Great– Электронные_таблицы, найдите файл Возраст. Скопируйте его любым известным вам способом.

2. Откройте свою папку (с номером вашей группы\класса). Вставьте в нее скопированный ранее файл.
3. Рассчитаем возраст учащихся. Чтобы рассчитать возраст необходимо с помощью функции СЕГОДНЯ выделить сегодняшнюю текущую дату из нее вычитается дата рождения учащегося, далее из получившейся даты с помощью функции ГОД выделяется из даты лишь год. Из полученного числа вычтем 1900 – века и получим возраст учащегося. В ячейку D3 записать формулу =ГОД(СЕГОДНЯ()-С3)-1900. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).
4. Определим самый ранний день рождения. В ячейку C22 записать формулу =МИН(C3:C21);
5. Определим самого младшего учащегося. В ячейку D22 записать формулу =МИН(D3:D21);
6. Определим самый поздний день рождения. В ячейку C23 записать формулу =МАКС(C3:C21);
7. Определим самого старшего учащегося. В ячейку D23 записать формулу =МАКС(D3:D21).

Самостоятельная работа:

Задача. Произведите необходимые расчеты роста учеников в разных единицах измерения.

Задание 3. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (год рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

Решение:
Заполним таблицу исходными данными и проведем необходимые расчеты. В таблицу будем заносить данные из школьного журнала.

В таблице используются дополнительные колонки, которые необходимы для ответа на вопросы, поставленные в задаче (текст в них записан синим цветом), — возраст ученика и является ли учащийся отличником и девочкой одновременно.
Для расчета возраста использована следующая формула (на примере ячейки G4):

=ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-E4)/365,25)

Прокомментируем ее. Из сегодняшней даты вычитается дата рождения ученика. Таким образом, получаем полное число дней, прошедших с рождения ученика. Разделив это количество на 365,25 (реальное количество дней в году, 0,25 дня для обычного года компенсируется високосным годом), получаем полное количество лет ученика; наконец, выделив целую часть, — возраст ученика.
Является ли девочка отличницей, определяется формулой (на примере ячейки H4):

=ЕСЛИ(И(D4=5;F4="ж");1;0)

Приступим к основным расчетам.
Прежде всего требуется определить средний балл мальчиков. Согласно определению, необходимо разделить суммарный балл мальчиков на их количество. Для этих целей можно воспользоваться соответствующими функциями табличного процессора.

=СУММЕСЛИ(F4:F15;"м";D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"м")

Функция СУММЕСЛИ позволяет просуммировать значения только в тех ячейках диапазона, которые отвечают заданному критерию (в нашем случае ребенок является мальчиком). Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество значений, удовлетворяющих заданному критерию. Таким образом и получаем требуемое.
Для подсчета доли отличниц среди всех девочек отнесем количество девочек-отличниц к общему количеству девочек (здесь и воспользуемся набором значений из одной из вспомогательных колонок):

=СУММ(H4:H15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

Наконец, определим отличие средних баллов разновозрастных детей (воспользуемся в расчетах вспомогательной колонкой Возраст):

=ABS(СУММЕСЛИ(G4:G15;15;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;15)-
СУММЕСЛИ(G4:G15;16;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;16))

Обратите внимание на то, что формат данных в ячейках G18:G20 – числовой, два знака после запятой. Таким образом, задача полностью решена. На рисунке представлены результаты решения для заданного набора данных.

Самостоятельная работа:

С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций.
1. Даны сведения об учащихся класса, включающие оценки в течение одного месяца. Подсчитайте количество пятерок, четверок, двоек и троек, найдите средний балл каждого ученика и средний балл всей группы. Создайте диаграмму, иллюстрирующую процентное соотношение оценок в группе.
2. Четверо друзей путешествуют на трех видах транспорта: поезде, самолете и пароходе. Николай проплыл 150 км на пароходе, проехал 140 км на поезде и пролетел 1100 км на самолете. Василий проплыл на пароходе 200 км, проехал на поезде 220 км и пролетел на самолете 1160 км. Анатолий пролетел на самолете 1200 км, проехал поездом 110 км и проплыл на пароходе 125 км. Мария проехала на поезде 130 км, пролетела на самолете 1500 км и проплыла на пароходе 160 км.
Построить на основе вышеперечисленных данных электронную таблицу.

• Добавить к таблице столбец, в котором будет отображаться общее количество километров, которое проехал каждый из ребят.
• Вычислить общее количество километров, которое ребята проехали на поезде, пролетели на самолете и проплыли на пароходе (на каждом виде транспорта по отдельности).
• Вычислить суммарное количество километров всех друзей.
• Определить максимальное и минимальное количество километров, пройденных друзьями по всем видам транспорта.
• Определить среднее количество километров по всем видам транспорта.

3. Создайте таблицу «Озера Европы», используя следующие данные по площади (кв. км) и наибольшей глубине (м): Ладожское 17 700 и 225; Онежское 9510 и 110; Каспийское море 371 000 и 995; Венерн 5550 и 100; Чудское с Псковским 3560 и 14; Балатон 591 и 11; Женевское 581 и 310; Веттерн 1900 и 119; Боденское 538 и 252; Меларен 1140 и 64. Определите самое большое и самое маленькое по площади озеро, самое глубокое и самое мелкое озеро.
4. Создайте таблицу «Реки Европы», используя следующие данные длины (км) и площади бассейна (тыс. кв. км): Волга 3688 и 1350; Дунай 2850 и 817; Рейн 1330 и 224; Эльба 1150 и 148; Висла 1090 и 198; Луара 1020 и 120; Урал 2530 и 220; Дон 1870 и 422; Сена 780 и 79; Темза 340 и 15. Определите самую длинную и самую короткую реку, подсчитайте суммарную площадь бассейнов рек, среднюю протяженность рек европейской части России.
5. В банке производится учет своевременности выплат кредитов, выданных нескольким организациям. Известна сумма кредита и сумма, уже выплаченная организацией. Для должников установлены штрафные санкции: если фирма выплатила кредит более чем на 70 процентов, то штраф составит 10 процентов от суммы задолженности, в противном случае штраф составит 15 процентов. Посчитать штраф для каждой организации, средний штраф, общее количество денег, которые банк собирается получить дополнительно. Определить средний штраф бюджетных организаций.

Лабораторно-практическая работа № 11
«MS Excel 2003. Фильтрация (выборка) данных из списка»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по фильтрации данных по определенному условию;
• Различать операции по сортировке и фильтрации.

Фильтрация (выборка) данных в таблице позволяет отображать только те строки, содержимое ячеек которых отвечает заданному условию или нескольким условиям. В отличие от сортировки данные при фильтрации не переупорядочиваются, а лишь скрываются те записи, которые не отвечают заданным критериям выборки.

Фильтрация данных может выполняться двумя способами: с помощью автофильтра или расширенного фильтра.

Для использования автофильтра нужно:

• установить курсор внутри таблицы;
• выбрать команду Данные - Фильтр - Автофильтр;
• раскрыть список столбца, по которому будет производиться выборка;
• выбрать значение или условие и задать критерий выборки в диалоговом окне Пользовательский автофильтр.

Для восстановления всех строк исходной таблицы нужно выбрать строку все в раскрывающемся списке фильтра или выбрать команду Данные - Фильтр - Отобразить все.

Для отмены режима фильтрации нужно установить курсор внутри таблицы и повторно выбрать команду меню Данные - Фильтр - Автофильтр (снять флажок).

Расширенный фильтр позволяет формировать множественные критерии выборки и осуществлять более сложную фильтрацию данных электронной таблицы с заданием набора условий отбора по нескольким столбцам. Фильтрация записей с использованием расширенного фильтра выполняется с помощью команды меню Данные - Фильтр - Расширенный фильтр.

Задание.

Создайте таблицу в соответствие с образцом, приведенным на рисунке. Сохраните ее под именем Sort.xls.

Технология выполнения задания:

1. Откройте документ Sort.xls
2. Установите курсор-рамку внутри таблицы данных.
3. Выполните команду меню Данные - Сортировка.
4. Выберите первый ключ сортировки: в раскрывающемся списке «сортировать» выберите «Отдел» и установите переключатель в положение «По возрастанию» (Все отделы в таблице расположатся по алфавиту).
5. Если же хотите, чтобы внутри отдела товары расположились по алфавиту, то выберите второй ключ сортировки в раскрывающемся списке «Затем» выберите «Наименование товара» и установите переключатель в положение «По возрастанию».

Вспомним,что нам ежедневно нужно распечатывать список товаров, оставшихся в магазине (имеющих ненулвой остаток), но для этого сначала нужно получить такой список, т.е. отфильтровать данные.

6. Установите курсор-рамку внутри таблицы данных.
7. Выполните команду меню Данные - Фильтр - Автофильтр.
8. Снимите выделение в таблицы.

9. У каждой ячейки заголовка таблицы появилась кнопка "Стрелка вниз", она не выводится на печать, позволяющая задать критерий фильтра. Мы хотим оставить все записи с ненулевым остатком.
10. Щелкните по кнопке со стрелкой, появившейся в столбце Количество остатка. Раскроется список, по которому будет производиться выборка. Выберите строку Условие. Задайте условие: > 0. Нажмите ОК. Данные в таблице будут отфильтрованы.

11. Вместо полного списка товаров, мы получим список проданных на сегодняшний день товаров.

12. Фильтр можно усилить. Если дополнительно выбрать какой-нибудь отдел, то можно получить список неподанных товаров по отделу.
13. Для того, чтобы снова увидеть перечень всех непроданных товаров по всем отделам, нужно в списке «Отдел» выбрать критерий «Все».
14. Можно временно скрыть остальные столбцы, для этого, выделите столбец «№», и в контекстном меню выберите Скрыть. Таким же образом скройте остальные столбцы, связанные с приходом, расходом и суммой остатка. Вместо команды контекстного меню можно воспользоваться командой Формат - Столбец - Скрыть.
15. Чтобы не запутаться в своих отчетах, вставьте дату, которая будет автоматически меняться в соответствии с системным временем компьютера Вставка - Функция - Дата и время - Сегодня.

16. Как вернуть скрытые столбцы? Проще всего выделить таблицу всю целиком, щелкнув по пустой кнопке и выполнить команду Формат - Столбец - Показать.
17. Восстановите исходный вариант таблицы и отмените режим фильтрации. Для этого щелкните по кнопке со стрелкой и в раскрывшемся списке выберите строку Все, либо выполните команду Данные - Фильтр - Отобразить все.

18.  Источник: Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьтерной технологии. Упражнения, примеры, задачи. М.: АБФ, 1997

19.   Проверочная тестовая работа

20.  1.  Дана электронная таблица:
В ячейку D1 введена формула, вычисляющая выражение по формуле=(A2+B1-C1).

	A	B	C	D
1	1	3	4
2	4	2	5
3	3	1	2

21.  В результате в ячейке D1 появится значение…

1)  1     2)  2     3)  3     4)  4

22.    

23.  2.  Значение в ячейке С3 электронной таблицы

	A	B	C
1	3	9	=В2+$1
2	7	15	3
3	45	4	=C1-C2

24.  равно

1)  27     2) 5     3)  34     4)  27

25.    

26.  3.  Значение С6 электронной таблицы

	A	B	C
1	3	3	=СУММ(В2:С3)
2	0	2	6
3	=СТЕПЕНЬ(А5;2)	5	3
4	6	=МАКС(В1:В3)	7
5	5	4	35
6			=А3/В4+С1

27.  равно

1)  22     2) 39     3)  26     4)  21

28.    

29.  4.  Дана электронная таблица:

Значение в ячейке С1 заменили на 7. В результате этого значение в ячейке D1 автоматически изменилось на 11.

	A	B	C	D
1	3	4	8
2	3	2	5
3	7	1	2

30.  Можно предположить что в ячейке D1 ……

1)  записана формула В1+С1
2)  при любом изменении таблицы значение увеличивается на 3
3)  записана формула СУММ(А1:С1)
4)  записана формула СУММ(А1:А3)

31.  5. Дан фрагмент электронной таблицы:
Значение ячейки С1 вычисляется по формуле =В1+$1

	A	B	C
1	3	2	5
2	7	1
3	4	4

32.  После копирования формулы значение в ячейке С3 будет равно

1)  10     2) 6     3)  7     4)  8

Лабораторно-практическая работа № 9
«MS Excel 2003.
Операции перемещения, копирования и заполнения ячеек»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по копированию, перемещению и автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов;
• использовать буфер обмена данными

Задание 1.

Технология выполнения задания:

1. Выделите ячейку А1 и введите слово Информатика. Скопируйте ячейку А1в буфер обмена и вставьте ее в ячейку А5. (Правка - Буфер обмена, Правка - Копировать). Обратите внимание, в ячейке буфера обмена находится слово Информатика. В ячейку С1 введите слово Математика. Скопируйте его в буфер обмена. Обратите внимание, вам сейчас доступны два слова: Информатика и Математика.
2. Вставьте слово Информатика в ячейку А7 из буфера обмена, вставьте слово Математика из буфера обмена в ячейку D5. Нажмите Enter.
3. Переместите мышью содержимое ячейки А7 в ячейку А9 (указатель мыши должен принять вид четырехсторонней стрелки, только тогда операция Перемещение будет выполнена).
4. Режимом копирования и вставки можно управлять с помощью клавиатуры. Скопируйте с помощью клавиатуры (нажав клавиши Ctrl+C) содержимое ячейки А7 в ячейку А9 (нажав клавиши Ctrl+V).
5. С помощью команд меню Правка – Вырезать, а затем Правка – Вставить переместите содержимое ячейки А5 в ячейку А11.
6. Выделите ячейку А11 и заполните ее содержимым пять рядов вниз, с помощью маркера автозаполнения - квадрат в правом нижнем углу.
7. В ячейку F1 введите любое число, в ячейку G1 - любое слово, а в ячейку H1 введите 2008.
8. Выделите блок F1:H1 и протащите его маркер заполнения на 10 строк вниз. Проанализируйте результат.
9. Выделите столбец F и удалите его с помощью команды меню Правка - Удалить. Обратите внимание на смещение столбцов.
10. Удалите столбец F, используя клавишу Delеte (с сохранением «пустого» места). Очистите столбец G, используя контекстное меню.
11. Выделите блок A5:H14 и очистите его, используя команды меню Правка – Очистить – Все.

Задание 2. Создайте таблицу по образцу и выполните необходимые расчеты.

Технология выполнения задания:

1. Создайте таблицу:

№ пп	Наименование затрат	Цена (руб.)	Количество	Стоимость	В % от общего кол-ва затрат
1.	Стол	800	400
2.	Стул	350	400
3.	Компьютер	14 976	5
4.	Доска школьная	552	7
5.	Дискеты	25	150
6.	Кресло	2 500	3
7.	Проектор	12 000	1
	Общее кол-во затрат

2. Вычислите Стоимость по каждому наименованию затрат, задав формулу для наименования «Стол», с последующим копированием этой формулы для других наименований.
3. Вычислите Общее количество затрат в столбце Стоимость, используя кнопку Автосумма.
4. Для каждого наименования затрат вычислите долю затрат (в %) от общего количества затрат.

Внимание! При вычислении долей (в %) используйте формулу, содержащую в качестве делителя абсолютный адрес ячейки с числом, обозначающим суммарное количество затрат (например, =E2/$ E $ 9). (между символами в формуле пробелы не ставятся)

5. Переведите формат данных, получившихся в ячейках F2:F8 в процентный, используя кнопку на панели форматирования Процентный формат.
6. С помощью команды Формат - Строка - Скрыть скройте (временно удалите из таблицы) последнюю строку.
7. Выделите созданную таблицу вместе с находящейся под ней пустой строкой и скопируйте ее ниже на этом же листе.
8. В исходном экземпляре таблицы выделите две строки, находящиеся выше и ниже удаленных строк, и восстановите скрытые строки с помощью команды Формат–Строка–Отобразить.

Отформатируйте исходный экземпляр таблицы, используя команды Формат – Ячейки:
шрифт – Courier New Cyr;
начертание – полужирное;
размер – 14 пт;
выравнивание – По центру.

9. С помощью вкладки Вид выберите светло-серую заливку.
10. Отформатируем заголовок таблицы, предварительно выделив его. Формат – Ячейки – Выравнивание – По горизонтали: по центру – По вертикали: по центру – Отображение – Переносить по словам - Ок
11. Отформатируйте второй экземпляр таблицы с помощью команд меню Формат– Автоформат, выбрав одно из стандартных оформлений.
12. На листе Лист1 рабочей книги выделите строки с 1-й по 10-ю (исходный экземпляр таблицы).
13. Сохраните результаты работы командой Файл – Сохранить. Формат имени файла Петров_Копирование

Лабораторно-практическая работа № 6
«MS PowerPoint 2003.
Сохранение и подготовка презентации к демонстрации»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

1. Создавать заметки к слайду;
2. Настраивать время показа презентации;
3. Настраивать режимы демонстрации презентации;
4. Сохранять презентацию в различных вариантах.

Заметки к слайду создаются путем ввода текста в специальном окне, расположенном в нижней части основного окна (1). Выбрав подходящий масштаб отображения, можно одновременно видеть на экране слайд и иметь возможность вводить сопроводительный текст.

Заметки могут использоваться докладчиком во время презентации или служить для получения печатного раздаточного материала.
При печати заметок уменьшенная копия слайда располагается в верхней части страницы, тогда как в нижней части отображается содержимое заметок к данному слайду (2).

Определение времени показа

Если презентация подготовлена как автономная с автоматическим продвижением по слайдам (слайд-фильм), тогда для каждого объекта и слайда следует определить время его нахождения на экране. Это можно сделать путем указания нужного времени на панели Переход слайда или с помощью Проведение репетиции, запустив опцию Настройка времени.

В последнем случае запускается презентация и включается счетчик времени. Двигаясь от слайда к слайду вручную через необходимые промежутки времени здесь следует имитировать реальный просмотр слайд-фильма, прочитывая или проговаривая, если нужно, имеющийся на слайде текст. Счетчик автоматически фиксирует время нахождения каждого объекта и слайда на экране и записывает это в презентацию. Зафиксированные параметры будут в дальнейшем использоваться при показе в режиме по времени с автоматическим продвижением по слайдам.
При настройке времени в левом нижнем углу каждого слайда можно видеть плановое время нахождения слайда на экране в случае показа презентации в режиме по времени.

Настройка режима демонстрации

Последним шагом в подготовке презентации является задание параметров показа презентации. Данные параметры собраны в окне Настройка демонстрации. Здесь определяется:

• будет ли демонстрация осуществляться в автоматическом режиме или под управлением человека (докладчика или пользователя)
• будет ли демонстрация делаться со звуковым сопровождением или без него
• нужно ли использовать назначенные эффекты анимации
• какие слайды будут включены в показ
• будет ли делаться продвижение по слайдам в соответствии с назначенным временем или по нажатию клавиш
• с каким качеством демонстрировать слайды.

Программой предусмотрены три основные режима демонстрации:

• Режим управления докладчиком
• Режим управления пользователем
• Автоматический режим

Сохранение презентации

Презентация сохраняется в виде файла. Существуют различные подходы к сохранению презентации в зависимости от цели, с которой делается сохранение.
Самые распространенные варианты:

• сохранение с возможностью последующего развития и модификации (формат .ppt)
• сохранение для показа (формат .pps)
• сохранение презентации для публикации в Интернет (формат .html или .mht)
• сохранение слайдов в виде отдельных графических файлов (форматы графических файлов)
• сохранение в качестве шаблона для разработки других презентаций.

В первом случае презентация сохраняется в полном объеме в файле с расширением .ppt. Таким образом, сохраненная презентация может в дальнейшем модифицироваться и развиваться (конечно, с помощью программы PowerPoint 2003).

При сохранении в данном формате можно выбрать версию программы PowerPoint 2003, для которой будет сохранена презентация.
Сохранение презентации в формате .pps делается с целью максимально подготовить презентацию к показу. В данном случае предполагается, что на компьютере, где будет демонстрироваться презентация, имеется либо программа PowerPoint 2003, либо программа PowerPoint 2003 Viewer 2003. Последняя предназначена для просмотра презентаций, подготовленных в PowerPoint 2003 без использования самой программы PowerPoint 2003. Такой программой могут пользоваться люди, которые не имеют PowerPoint 2003, но хотят просматривать презентации, подготовленные с помощью программы PowerPoint 2003.

При запуске просмотра презентации в формате .pps не открываются рабочие окна программ, а сразу начинается показ слайдов. Файл презентации можно сохранить в специальном формате, в котором презентация всегда будет открываться в режиме показа слайдов.

Для сохранения файла презентации в данном формате выполните команду Файл-Сохранить как. В окне Сохранение документа  перейдите к папке, в которую сохраняется файл, в раскрывающемся списке Тип файла выберите Демонстрация Microsoft PowerPoint 2003 (*.pps), при необходимости в поле Имя файла введите имя файла, после чего нажмите кнопку Сохранить.

В том случае, когда требуется опубликовать презентацию в Интернет, обеспечивая тем самым широкий доступ к презентации всем пользователям сети, следует сохранить презентацию в специальном формате .htm (.html) или .mht (.mhtl).

Для публикации презентации в Интернет в меню Файл -Сохранить как web-страницу.

Задания для самостоятельной работы:

Создайте презентацию объемом от 6 слайдов на любую интересующую Вас тему.  Настройте презентацию на автоматическое воспроизведение слайдов с интервалом в 1 минуту. И сохраните ее в формате пригодном для публикации в Интернете.

Лабораторно-практическая работа № 5
«MS PowerPoint 2003.
Создание управляющих кнопок»

Изучив данную тему, вы:

1. Узнаете назначение управляющих кнопок;
2. Узнаете какие операции осуществляются с их помощью;
3. Научитесь создавать заливку фона с помощью текстур,
4. Научитесь оптимизировать изображения.

Задание:

При помощи приложения PowerPoint 2003 создать домашнюю картинную галерею. Для удобства перемещения по галерее добавить управляющие кнопки и включить звуковое сопровождение демонстрации.

Для удобства работы некоторые виды презентаций можно снабдить управляющими кнопками. В процессе демонстрации они позволят осуществить возврат к предыдущему слайду, переход к следующему слайду, вызов дополнительных функций.

Технология выполнения упражнения:

Наша работа будет состоять из 6 слайдов. Создадим эти слайды, применив шаблон разметки для 1 слайда – Титульный, для последующих – Пустой слайд. Для каждого из этих объектов задаются: фон, текст, рисунки (изображения), кнопки и переход слайда.

1. Фон. Зададим фон с помощью текстур один для всех, чтобы наша презентация выглядела профессионально, в одном стиле. Формат – Фон – Способы заливки – вкладка Текстура – выберем понравившуюся текстуру, в нашем случае Голубая тисненая бумага – Применить ко всем.
2. Текст. Текст в нашей презентации только на первом слайде. Заголовок и подзаголовок оформите в соответствии с образцом. Добавим также на слайд Дату, которая будет автоматически меняться в соответствии с системным временем на ПК. Вставим текстовый блок (инструмент Надпись) Вставка – Дата и время, выберите формат даты и активируйте опцию Автообновление.
3. Рисунки. Найдем рисунки для нашей галереи и вставим их в слайды, Вставка – Рисунок – Из файла. Изменим их так, чтобы рисунки были расположены подобно. Оптимизируем рисунки для публикации в Интернете. Кликните правой кнопкой по любому рисунку – Отобразить панель настройки изображения – Сжатие рисунков. Выставьте след.параметры: Применить – ко всем рисунка документа, Изменить разрешение для Интернета и экрана, Параметры – Сжатие рисунка, удалить обрезанные области рисунка.
4. Кнопки. На каждом слайде будет размещено 4 кнопки: переход к следующему слайду, переход к предыдущему слайду, выход из презентации, звуковое сопровождение.

Начнем со второго слайда. В главном меню Показ слайдов – Управляющие кнопки. Выбираем нужную кнопку. В окне Настройка действия – По щелчку мыши – Перейти по гиперссылке выбираем: следующий слайд, предыдущий слайд и т.д. Изменим размеры кнопок с помощью мыши. Теперь нам все эти кнопки необходимо добавить на следующие слайды. Сделать это будет непросто, т.к. подогнать размеры кнопок точно, мы не сможем. Поступим проще. Скопируем первую кнопку и вставим ее последовательно в следующие слайды. Причем, обратите внимание, она встанет в нужное место, туда, где она была размещена на 2 слайде. Аналогично поступите с остальными кнопками.

5. Теперь запустим демонстрацию презентации.
6. Обратите внимание, вы можете перемещаться по презентации автоматически, не используя управляющие кнопки. Исправим положение. Показ слайдов – Настройка презентации – Показ слайдов – Автоматически (полный экран). Добавим на титульный слайд кнопку Настраиваемая – Переход к следующему слайду. Откроем контекстное меню для этой кнопки Добавить текстовую строку и впишем Старт. Выход из презентации нажатие кнопки ESC на клавиатуре.

7. Еще раз запустим Демонстрацию презентации. Прекрасный результат!!!

Контрольные вопросы:

1. Как создать управляющую кнопку?
2. Как настроить переход например, с 1 слайда к слайду № 5?
3. Как озвучить переход по кнопке?

Практическая работа № 10
«OS Windows XP.
Панель управления. Настройка Панели задач»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Использовать Панель управления для настройки параметров компьютера;
• Настраивать параметры Панели задач ;
• Управлять расположением окон;
• Работать со Справочной системой Windows.

Работа с Панелью управления

Панель управления – один из командных центров Windows 2000(XP), она содержит элементы, в которых устанавливаются параметры Windows 2000(XP). Например, с помощью окна Дата/время изменяется дата и время на системных часах компьютера.

Для вызова Панели управления необходимо:

• щелкнуть кнопку Пуск - выбрать пункт Настройка - Панель управления.

Окно Панели управления может быть представлено в двух видах: Классическом и Вид категорий.

Настройка панели задач

Панель задач Microsoft Windows XP по умолчанию располагается в нижней части экрана и состоит из нескольких элементов. В правой части Панели задач находится так называемая Область уведомлений (System Tray) - специальный участок, предназначенный для отображения системных уведомлений, сообщений об обнаруженном оборудовании, а также значков программ, работающих в фоновом режиме. Также в Области уведомлений размещаются системные часы и календарь. Левее расположена Языковая панель, включающая индикатор раскладки клавиатуры. В левой части Панели задач размещается кнопка Пуск, открывающая доступ к Главному меню Windows, пользовательские Панели инструментов. Основное пространство Панели задач отведено для отображения значков неактивных в данный момент времени приложений, которые пользователь минимизировал щелчком мыши на кнопке Свернуть окно.

Доступ к окну изменения параметров Панели задач: Пуск – Настройка – Панель управления – Панель задач и кнопка Пуск или Пуск – Настройка – Панель задач и кнопка Пуск.

Перемещение Панели задач по экрану

Вы можете перемещать Панель задач по экрану, разместив ее вдоль левой, правой или верхней границы Рабочего стола.

Для этого:

• щелкните правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся контекстном меню сбросьте флажок Закрепить панель задач;
• наведите курсор мыши на любую свободную от значков точку Панели задач, затем, удерживая левую кнопку мыши, перемещайте Панель задач по экрану. Отпустите левую кнопку мыши, когда Панель задач достигнет требуемого положения.

Изменение вертикального размера Панели задач

Если вы отключили функцию группировки задач, возможно возникновение ситуации, при которой значки запущенных приложений не будут умещаться в доступной для их отображения области Панели задач. В этом случае вы можете увеличить вертикальный размер Панели задач.

Порядок действий:

• щелкните правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся контекстном меню сбросьте флажок Закрепить панель;
• наведите курсор мыши на верхнюю границу Панели задач таким образом, чтобы он принял вид двунаправленной вертикальной стрелки;
• удерживая нажатой левую кнопку мыши, перемещайте верхнюю границу Панели задач по экрану.

Вкладка Панель задач содержит 5 флажков, которые включают такие режимы:

• Закрепить панель задач;
• Автоматически скрывать панель задач;
• Отображать панель задач поверх остальных окон;
• Группировать сходные кнопки панели задач;
• Отображать панель быстрого запуска.

Скрытие Панели задач:

Как правило, в процессе работы с операционной системой пользователь обращается к Панели задач только в том случае, если ему необходимо переключиться от одной запущенной программы к другой, открыть Главное меню или изменить при помощи мыши раскладку клавиатуры. Таким образом, в некоторых случаях имеет смысл скрыть Панель задач за пределами рабочего пространства до тех пор, пока она вам не понадобится. В скрытом режиме Панель задач будет автоматически появляться при приближении курсора мыши к соответствующей границе видимой области экрана.

Для того чтобы скрыть Панель задач, необходимо выполнить предложенную ниже последовательность действий:

• щелкните правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся контекстном меню выберите пункт Свойства;
• в области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели задач и меню Пуск ;
• установите флажок Автоматически скрывать Панель задач. Впоследствии можно отменить скрытие Панели задач, сбросив указанный флажок.

Группировка сходных задач:

При одновременной загрузке нескольких программ в среде Microsoft Windows неактивные приложения сворачиваются в Панель задач, вследствие чего она рано или поздно переполняется значками. Для того чтобы разгрузить Панель задач и освободить больше рабочего пространства для отображения значков запущенных приложений, можно включить механизм группировки задач, благодаря которому однотипные программы, работающие на вашем компьютере одновременно, объединяются в логическую визуальную группу.

Вы можете включить группировку задач, выполнив следующие действия:

• щелкните правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся контекстном меню выберите пункт Свойства;
• в области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели задач и меню Пуск ;
• установите флажок Группировать схожие кнопки в Панели задач.

Отображение Панели задач поверх остальных окон:

По умолчанию Панель задач отображается поверх окон запущенных приложений. Вы можете отключить этот режим: в таком случае программы смогут разворачиваться во весь экран, а Панель задач будет располагаться под ними и станет невидимой.

Для этого:

• щелкните правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач и в появившемся контекстном меню выберите пункт Свойства;
• в области Оформление Панели задач открывшегося диалогового окна Свойства Панели задач и меню Пуск ;
• сбросьте флажок Располагать Панель задач поверх других окон.

Управление расположением окон:

Вы можете управлять взаимным расположением окон запущенных приложений с использованием контекстного меню Панели задач.

Щелкнув правой кнопкой мыши в любой свободной от значков точке Панели задач, выберите в появившемся меню один из возможных режимов расположения окон на экране:

• Окна каскадом - окна приложений будут отображаться одно над другим по диагонали экрана;
• Окна сверху вниз - окна приложений будут размещены вертикально одно под другим;
• Окна слева направо - окна приложений будут размещены горизонтально;
• Показать Рабочий стол - окна всех приложений будут автоматически свернуты в Панель задач.

С помощью вкладки меню Пуск можно выбрать классический вид меню Пуск или Современный, так же каждый вид меню можно настроить: добавлять, удалять, перемещать и переименовывать пункты главного меню.

Изменить настройки экрана и панели задач можно, используя контекстное меню. Для этого надо указатель мышки установить на фон рабочего стола и, нажав правую клавишу, в контекстном меню выбрать Свойства или указатель мышки установить на Панель задач и в контекстном меню выбрать Свойства.

С помощью Панели управления можно настроить многие функции, например, мышь (конфигурация кнопки – для правши или левши, скорость двойного щелчка, скорость движения указателя и т.д.)

В Microsoft Windows XP индикатор раскладки клавиатуры расположен носит название Языковая панель; она отображается на экране компьютера в виде значка, содержащего обозначение активной раскладки.

Переключить раскладку клавиатуры можно двумя различными способами:

• однократно щелкнув мышью на индикаторе раскладки клавиатуры и выбрав в появившемся меню требуемый режим;
  воспользовавшись сочетанием горячих клавиш, зарезервированным в системе для переключения раскладки клавиатуры. По умолчанию это сочетание клавиш alt+Shift.
• Для удобства пользователя в Windows XP была включена возможность вывода Языковой панели в отдельной экранной форме.

Работа со справочной системой Microsoft Windows 2000(XP):

Вызывать справку можно несколькими способами:

• щелкнуть кнопку ? справа от заголовка диалогового окна, затем – неизвестный элемент;
• щелкнуть на неизвестном элементе правой кнопкой мыши, затем – левой кнопкой на пункте Что это такое? в контекстному меню;
• щелкнуть на неизвестном элементе мышью, затем нажать клавишу F1 ;
• выбрать пункт Справка (?) в строке меню, затем пункт Вызов справки ;
• щелкнуть кнопку Пуск, затем – пункт Справка.

В двух последних случаях должно появиться окно Справочная система.
Для поиска по разделам используется вкладыш Содержание. Разделы справки имеют значки и содержат пункты и другие разделы. Раздел открывается двойным щелчком мыши на его значке. Пункт справки имеет значок. Если щелкнуть на нем мышью, в правой части окна появится текст справки по этому пункту.

Для поиска по предметному указателю необходимо во вкладыше Предметный указатель вводить буквы интересующего слова, до тех пор пока оно не появится в поле списка, расположенном ниже. Для вывода справки по выделенному пункту щелкнуть кнопку Вывести или дважды щелкнуть пункт списка. Также термины можно искать, просматривая список.

Упражнение. Выполнить упражнения по использованию справочной системы Windows:

1. используя команду Справка и вкладку Предметный указатель, найти справку, например, по теме Подключение к INTERNET;
2. вывести на экран окно справочной системы по выбранной теме;
3. с помощью какой кнопки можно получить дополнительные справочные сведения по определенной теме?
4. как получить справочные сведения о процедуре изменения текущей даты в компьютере? Измените текущие дату и время.

Задания для самостоятельной работы:

1. Каким образом можно переключаться между окнами?
2. Откройте три документа или приложения, разместите окна каскадом.
3. Измените высоту панели задач.
4. Удалите с панели задач Часы.
5. Удалите с панели задач Индикатор клавиатуры.
6. Найдите информацию о ярлыке в Справочной системе Windows.

Практическая работа № 11
«OS Windows.
Поисковая система»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Использовать встроенную Поисковую систему ОС Windows;
• Использовать подстановочные знаки для шаблонов поиска.

Windows предлагает несколько возможностей выполнения поиска файлов и папок.

Средство «Помощник по поиску» обеспечивает наиболее быстрый способ поиска файлов. Рекомендуется использовать средство «Помощник по поиску», если выполняется поиск файлов одного из наиболее употребительных типов, если известно полное имя или часть имени файла или папки, поиск которых необходимо выполнить, или если известно времяпоследнего изменения файла. Если известна только часть имени, можно использовать подстановочные знаки для поиска всех файлов или папок, содержащих эту часть имени. Например, по запросу «*письмо.*» будут найдены файлы «Поздравительное письмо.doc», «Специальное письмо.doc» и «Специальное письмо.txt»

Чтобы найти файл или папку

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите пункты Найти и Файлы и папки.
2. Выберите ссылку Все файлы и папки.

Если ссылка Все файлы и папки не выведена на экране, возможно, был изменен способ поиска, используемый по умолчанию.

1. Выберите ссылку Изменить параметры.
2. Выберите ссылку Изменить способ поиска в файлах и папках.
3. Нажмите кнопку Стандартный, а затем — кнопку OK.
4. Выберите ссылку Все файлы и папки.
2. Введите часть имени или полное имя файла или папки или введите слово или фразу, содержащиеся в этом файле.
3. Если об объекте поиска имеются определенные сведения или нужно уменьшить диапазон поиска, выберите один или несколько из следующих параметров.

• В поле Поиск в выберите диск, папку или сетевой ресурс, в котором требуется выполнить поиск.
• Нажмите кнопку Когда были произведены последние изменения? для поиска файлов, созданных или измененных в конкретном диапазоне дат.
• Нажмите кнопку Какой размер файла? для поиска файлов конкретного размера.
• Нажмите кнопку Дополнительные параметры для задания дополнительных условий поиска.
4. Нажмите кнопку Найти.

Примечания
При получении слишком большого объема результатов, попробуйте ввести дополнительные условия поиска, чтобы сделать поиск более конкретным.

Использование подстановочных знаков

Подстановочный знак — это вводимый с клавиатуры знак, например, звездочка (*) или вопросительный знак (?), который можно использовать для представления одного или нескольких других знаков при поиске файлов, папок принтеров, компьютеров или людей. Подстановочные знаки часто используются вместо одного или нескольких знаков, когда нужный знак неизвестен либо для того, чтобы не вводить имя полностью.

Подстановочный знак	Использование
Звездочка (*)	Звездочку можно использовать для замены любых знаков, включая пустой. Если при поиске файла не удается вспомнить его имя полностью, но известно, что оно начинается на «gloss», введите следующее: gloss* Будут найдены файлы всех типов, имена которых начинаются на «gloss», включая Glossary.txt, Glossary.doc и Glossy.doc. Чтобы задать поиск файла конкретного типа, введите следующее: gloss*.doc Будет выполнен поиск всех файлов, имена которых начинаются на «gloss», с расширением .doc, например Glossary.doc и Glossy.doc.
Вопросительный знак (?)	Вопросительный знак можно использовать для замены одного знака в имени. Например, если ввести gloss?.doc, будет найден файл Glossy.doc или Gloss1.doc, но не Glossary.doc.

Чтобы сохранить запрос поиска

1. Завершив поиск с помощью средства «Помощник по поиску», в меню Файл выберите команду Сохранить условия поиска.
2. В поле Папка выберите папку, в которой следует сохранить запрос поиска.
3. В поле Имя файла введите имя для файла и нажмите кнопку Сохранить.

Примечания

• При открытии запроса поиска автоматически начинается новый поиск с использованием сохраненных условий поиска.
• При поиске принтеров с фильтрацией результатов условия фильтрации не сохраняются в запросе поиска.

Задача 1. Найти на компьютере все файлы, удовлетворяющие заданному критерию.

Поиск файлов. Найдем на диске C: файлы с расширением.doc.
В ОС MS Windows выбираем Пуск - Найти - Файлы и папки…, задаем условие поиска (*.doc), поиск в – локальный диск ( C:).
Нажав кнопку Найти, получаем результат.

Задача 2. Найдите на диске С: файлы с расширением .tmp и удалите их.
Временные файлы .tmp. Обычно, создаются автоматически различным программным обеспечением, как правило, в качестве резервной копии или кэш-файла; создаются с атрибутом невидимого файла и автоматически удаляются, когда программа закрывается; такие файлы часто называют "темп-файлы".

                                    Вариант 1

Лабораторная работа

«Кодирование и обработка звуковой информации»

Цели:

образовательная - обеспечить формирование и использование учащимися знаний о кодировании звуковой информации с помощью компьютера, а также навыков по её обработке c использованием прикладного программного обеспечения;
воспитательная – воспитывать внимательность, аккуратность, самостоятельность;
развивающая –  навыки использования прикладного программного обеспечения; умение решать информационные задачи.

Требования к оборудованию и ПО: наушники, звуковые файлы для учащихся, звуковой редактор Audacity, программа Звукозапись OC Windows.

 Ход работы:

1.      Решите задачи из приведенной таблицы.

Найдите объем звуковой информации  по формуле V= f*k*t, где

f - частота дискретизации, k - глубина звука, t - время звучания

Решение задач представьте в виде таблицы.

В столбце «Расчетный объем звукового файла» самостоятельно запишите ответы решенных задач. Ответ дать в мегабайтах.

Имя файла	f- частота дискретизации	k-глубина звука	t- время звучания	Тип файла	Расчетный объем звукового файла	Реальный объем звукового файла
	44,1 кГц	16 бит	1 мин	стерео
1.wav	8 кГц	8 бит	1 мин	моно
2.wav	16 кГц	16 бит	1 мин	стерео
3.wav	24 кГц	16 бит	1 мин	моно
4.wav	32 кГц	16 бит	1 мин	стерео
для заданий 7-9
5.wav

Покажите заполненную частично таблицу учителю.

2.      Запустите звуковой редактор Audacity.

3.      Выполните обрезку звучания предложенного вам файла до 1 минуты, выделив нужный отрезок времени, выполните команду Правка - Обрезать по краям.

4.       Конвертируйте предложенный вам файл в файл с расширением wav.  Сохраните этот файл с этим же именем.

5.      Запустите программу Звукозапись. Пуск-Программы-Стандартные-Развлечение-Звукозапись.

6.       

7.      Откройте сохраненный вами файл.

8.      Сохраните 4 раза файл с разными значениями из таблицы и запишите их реальные объемы в таблицу.

9.      Проанализируйте полученные данные письменно в отчете по лабораторной работе.

10.  В звуковом редакторе Audacity создайте эффекты для предложенного вам звукового файла. Например, последние 10 секунд файла сделать с затуханием

11.  Разделите стереодорожку, а затем удалите одну из дорожек. Преобразуйте данный файл из стерео в моно. Сохраните данный файл с новым именем и расширением wav.

12.  Сравните объемы файлов. Заполните таблицу данными.  

13.  Сдайте отчет учителю для проверки.

Вариант 2

Лабораторная работа

«Кодирование звуковой информации»

Цели:

образовательная - обеспечить формирование и использование учащимися знаний о кодировании звуковой информации с помощью компьютера, а также навыков по её обработке c использованием прикладного программного обеспечения;
воспитательная – воспитывать внимательность, аккуратность, самостоятельность;
развивающая –  навыки использования прикладного программного обеспечения; умение решать информационные задачи.

Требования к оборудованию и ПО: наушники, звуковые файлы для учащихся, звуковой редактор Audacity, программа Звукозапись OC Windows.

 Ход работы:

1.      Решите задачи из приведенной таблицы.

Найдите объем звуковой информации  по формуле V= f*k*t, где

f - частота дискретизации, k - глубина звука, t - время звучания

Решение задач представьте в виде таблицы.

В столбце «Расчетный объем звукового файла» самостоятельно запишите ответы решенных задач. Ответ дать в мегабайтах.

Имя файла	f- частота дискретизации	k-глубина звука	t- время звучания	Тип файла	Расчетный объем звукового файла	Реальный объем звукового файла
	44,1 кГц	16 бит	45 с	стерео
1.wav	8 кГц	8 бит	45 с	стерео
2.wav	11,025 кГц	16 бит	45 с	моно
3.wav	24 кГц	16 бит	45 с	моно
4.wav	32 кГц	16 бит	45 с	стерео
для заданий 7-9
5.wav

Покажите заполненную частично таблицу учителю.

2.      Запустите звуковой редактор Audacity.

3.      Выполните обрезку звучания предложенного вам файла до 45секунд, выделив нужный отрезок времени, выполните команду Правка - Обрезать по краям.

4.       Конвертируйте предложенный вам файл в файл с расширением wav.  Сохраните этот файл с этим же именем.

5.      Запустите программу Звукозапись. Пуск-Программы-Стандартные-Развлечение-Звукозапись.

6.       

7.      Откройте сохраненный вами файл.

8.      Сохраните 4 раза файл с разными значениями из таблицы и запишите их реальные объемы в таблицу.

9.      Проанализируйте полученные данные письменно в отчете по лабораторной работе.

10.  В звуковом редакторе Audacity создайте эффекты для предложенного вам звукового файла. Например, последние 10 секунд файла сделать с затуханием

11.  Разделите стереодорожку, а затем удалите одну из дорожек. Преобразуйте данный файл из стерео в моно. Сохраните данный файл с новым именем и расширением wav.

12.  Сравните объемы файлов. Заполните таблицу данными. 

13.  Сдайте отчет учителю для проверки.

Практикум № 2
«Ввод данных и формул в ячейки электронной таблицы MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Вводить в ячейки данные разного типа: текстовые, числовые, формулы.

Задание: Выполните в таблице ввод необходимых данных и простейшие расчеты по данным.

Технология выполнения задания:

1. Запустите программу Microsoft Excel 2003.
2. В ячейку А1 Листа 2 введите текст: «Год основания КПУ». Зафиксируйте данные в ячейке любым известным вам способом.
3. В ячейку C1 введите число – номер текущего года.

Внимание! Обратите внимание на то, что в MS Excel 2003 текстовые данные выравниваются по левому краю, а числа и даты – по правому краю.

4. Выделите ячейку D1, введите с клавиатуры формулу для вычисления возраста школы: = C1- B1

Внимание! Ввод формул всегда начинается со знака равенства «=». Адреса ячеек нужно вводить латинскими буквами без пробелов. Адреса ячеек можно вводить в формулы без использования клавиатуры, а просто щелкая мышкой по соответствующим ячейкам.

5. Удалите содержимое ячейки D1 и повторите ввод формулы с использованием мышки. В ячейке D1 установите знак «=», далее щелкните мышкой по ячейке C1, обратите внимание адрес этой ячейки появился в D1, поставьте знак «–» и щелкните по ячейке B1, нажмите {Enter}.
6. Измените ширину столбца А, перетащив мышью правый разделитель в заголовке столбца или дважды щелкнув по разделителю столбца. Для изменения ширины столбца используют также команды меню Формат – Столбец – Ширина – Автоподбор ширины или Стандартная ширина.
7. Измените высоту строки 2 с помощью мыши и сделайте ее равной 30 пт. Верните первоначальную высоту строки (12,75 пт).
8. Перейдите в строку 5. С помощью команд меню Формат – Строка – Высота строки измените высоту строки 5 до 40 пт. Верните высоту строки, используя команду Автоподбор высоты.
9. В ячейку А2 введите текст «Мой возраст».
10. В ячейку B2 введите свой год рождения.

ячейку С2 введите текущий год.

11. Введите в ячейку D2 формулу для вычисления Вашего возраста в текущем году (= C2- B2).
12. Выделите ячейку С2. Введите номер следующего года. Обратите внимание, перерасчет в ячейке D2 произошел автоматически.
13. Определите свой возраст в 2025 году. Для этого замените год в ячейке С2 на 2025.
14. Очистите содержимое любой ячейки командой Правка – Очистить – Все.
15. Сохраните результаты работы командой Файл – Сохранить.

Самостоятельная работа

Упражнение: Посчитайте, используя ЭТ, хватит ли вам 130 рублей, чтоб купить все продукты, которые вам заказала мама, и хватит ли купить чипсы за 25 рублей?

№	Наименование	Цена в рублях	Количество	Стоимость
1	Хлеб	9,6	2	=С2*D2
2	Кофе	2,5	5	=С3*D3
3	Молоко	13,8	2	=С4*D4
4	Пельмени	51,3	1	=С5*D5
5	Чипсы	25	1	=С6*D6

Технология выполнения упражнения:
o  В ячейку А1 вводим «№»
o  В ячейки А2, А3, А4, А5, А6, А7, А8 вводим «1», «2», «3», «4», «5»
o  В ячейку В1 вводим «Наименование»
o  В ячейку С1 вводим «Цена в рублях»
o  В ячейку D1 вводим «Количество»
o  В ячейку Е1 вводим «Стоимость» и т.д.
o  В столбце «Стоимость» все формулы записываются на английском языке!
o  В формулах вместо переменных записываются имена ячеек.
o  После нажатия Enter вместо формулы сразу появляется число – результат вычисления

После выполнения работы получаем:

№	Наименование	Цена в рублях	Количество	Стоимость
1	Хлеб	9,6	2	19,2
2	Кофе	2,5	5	12,5
3	Молоко	13,8	2	27,6
4	Пельмени	51,3	1	51,3
5	Чипсы	25	1	25
			Итого	135,6

Ответ: на чипсы 130 рублей не хватит.

Лабораторно-практическая работа № 4
MS PowerPoint 2003.
«Вставка в слайд рисунков и анимация при демонстрации»

Изучив данную тему, вы научитесь:

1. Создавать в слайде графический объект, редактировать и форматировать его;
2. Размещать графические объекты на слайде;
3. Формирование навыков использования анимации при показе слайдов.

Упражнение: Добавление графических объектов на слайд

Задание:

Разместите на титульном слайде рисунок.

Технология выполнения упражнения:

1. Откройте созданный ранее вами файл презентации Распределение финансов.

2. Откройте титульный слайд. Создайте на нем блок с датой, для этого используйте на панели Рисование кнопку Надпись, присвойте ей следующие параметры (предварительно проверьте, что блок надпись активна) цвет линии - нет линий, цвет заливки - нет заливки. В текстовый блок вставим дату: Вставка-Дата и время. Выберите любой доступный формат и поставьте флажок у опции Обновлять автоматически. Данная опция позволяет не менять вручную дату и время, а приложение PowerPoint 2003 будет производить эту функцию автоматически. Выделите блок с Датой и уменьшите размер шрифта до 18 пт. Сделать это можно с помощью кнопок Переместите блок с датой в верхний левый угол изменив предварительно его размер.
3. Выполните команду Вставка – Рисунок – Картинки, если вы хотите взять рисунок из коллекции Microsoft или Вставка – Рисунок – Из файла, если ваш рисунок находится в какой то из папок компьютера.
4. Выберите подходящую картинку и вставьте её на слайд. Картинка будет располагаться точно по центру слайда. Переместите картинку в другое место слайда, при необходимости уменьшите или увеличьте её размеры, используя маркеры окаймления.Кроме статичных рисунков в коллекции файлов есть и анимационные, они обозначены звездочкой внизу картинки.
5. Примените фон для Титульного слайда. По известному вам способу.

Задание:

Анимация объектов при демонстрации слайдов

Технология выполнения упражнения:

1. Настройте анимацию для титульного слайда презентации.
2. Перейдите к титульному слайду.
3. Присвойте всем объектам вашей презентации анимацию объектов. Выполните команду Показ слайдов – Настройка анимации. В левой части можно проконтролировать – тот ли объект был выбран.
4. Затем необходимо произвести отдельную настройку анимации каждого выбранного объекта: эффекта появления объекта, времени его появления и способа его появления (по щелчку мыши или по времени). Для просмотра результатов настройки нажимайте кнопку Просмотр окна Настройки анимации. Результат будет виден на образце слайда.
5. После настройки всех объектов щелкните по кнопке ОК.
6. К каждому слайду можно добавить звук (текст автора, записанный ранее; звуки, музыку). Используя команду Вставка - Фильмы и звук – Звук из коллекции картинок (Стандартные).
7. Прослушайте свой результат.
8. Создайте слайд № 4. Разметка слайда – Пустой. Создайте надпись с помощью функции Добавить объект Word Art – СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Присвойте эффект анимации Выход – Центрифуга.
9. Сохраните презентацию на жестком диске вашего компьютера в папке своей группы командой Файл – Сохранить под тем же именем Распределение финансов. Обратите внимание, что расширение файла созданного в PowerPoint 2003 - .ppt

Контрольные вопросы:

1. Для чего предназначена программа MS PowerPoint 2003?
2. Из каких действий состоит процесс создания презентаций?
3. Как добавить в презентацию новый слайд?
4. Что такое шаблон (макет)?
5. Как поменять порядок следования слайдов?

Секреты настройки воспроизведения звукового файла

Часто мы сталкиваемся с проблемой воспроизведения звукового файла на протяжении нескольких слайдов или демонстрации всей презентации. Как присвоить звук на все слайды презентации PowerPoint?

1. Вставляете звук.
2. По правому клику мыши по грамофону заходите в область задач «Настройка анимации».
3. По правому клику мыши на эффекте проигрывания звука выбираете пункт «Параметры эффектов».
4. блоке «Закончить» выбираете «Закончить после X слайда» и выставляете нужный слайд.

А еще можно в свойствах звука поставить непрерывное воспроизведение.

27.02.2008

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практикум № 3
«Выделение областей в электронной таблице MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• выделять ячейки, строки, столбцы, блоки и листы.

Задание: Познакомиться практически со способами выделения основных элементов MS Excel 2003.

Технология выполнения задания:

1. Создайте новый документ (рабочую книгу) и сохраните его в своей папке в виде файла с именем Table (команда Файл – Сохранить как).
2. Опробуйте различные способы выделения фрагментов электронной таблицы.

Внимание! Способы выделения фрагментов электронной таблицы:

№	Объект выделения	Техника выполнения операции	Задание
1	Ячейка	Щелкнуть мышью по ячейке	Выделите ячейку C21
2	Строка	Щелкнуть мышью по соответствующему номеру в заголовке строки	Выделите строку 15
3	Столбец	Щелкнуть мышью по соответствующему номеру (букве) в заголовке столбца	Выделите столбец E
4	Блок (диапазон) смежных ячеек	1.  Установить курсор в начало выделения (в левой верхней ячейки выделяемого блока). Нажать левую клавишу мыши. Протащить курсор, закрашивая область выделения (смещать указатель к правому нижнему углу выделяемого блока). 2.  Щелкнуть мышью по крайней ячейке выделяемого блока, нажать клавишу Shift и щелкнуть мышью по противоположной крайней ячейке.	Выделите блок E5:J14
5	Блок (диапазон) несмежных ячеек	Выделить блок смежных ячеек. Нажать клавишу Ctrl. Выделить следующий блок ячеек.	Выделите блок A5:B9 и D3:F6

3. Сделайте активным Лист 2, щелкнув по его ярлычку.
4. Выделите с помощью мыши ячейку С6. Вернитесь в ячейку А1 с помощью клавиш перемещения курсора.
5. Сделайте текущим (активным) Лист 5. Удалите Лист 5 с помощью контекстного меню.
6. Вставьте новый лист с помощью команды главного меню Вставка–Лист. Обратите внимание, что название нового листа Лист 6.
7. Переименуйте Лист 6 в Лист 5 и с помощью мыши переместите его ярлычок после ярлычка Листа 4 (Для этого захватите, удерживая нажатой левую кнопку мыши, и перенесите лист в необходимое место).
8. Вернитесь к Листу 1. С помощью контекстного меню присвойте ему имя Таблица.
9. Перейдите к Листу 2. Выделите строку 3. Отмените выделение, щелкнув по любой невыделенной ячейке левой клавишей мыши.
10. Выделите столбец D.
11. Выделите вместе столбцы B, C, D. Отмените выделение.
12. Выделите диапазон ячеек (блок) C4: F9 с помощью мышки. Отмените выделение.
13. Выделите блок A2: E11 при нажатой клавише Shift.
14. Выделите одновременно несмежные блоки A5: B5, D3: D15, H12, F5: G10.
15. Сохраните результаты работы командой Файл–Сохранить или щелкните мышью по кнопке Сохранить на панели инструментов Стандартная.

Обратите внимание, что вы сохраняете документ под тем же именем, что задали раннее при его создании.

Графический редактор Adobe Photoshop.

Создание анимированных изображений. GIF – анимация.

Создание анимированной Новогодней Ёлки.

Цель работы: научить создавать анимированные изображения в формате gif в среде Adobe Photoshop.

Создание GIF – анимации, это одна из самых привлекательных тем  в курсе работ в среде Adobe Photoshop. Созданные учащимися работы могут украшать заставки рабочих компьютеров, стать электронными поздравительными открытками, украшать странички сайтов и собственных аккаунтов. В GIF – анимации можно объединить все полученные ранее навыки работы в среде Adobe Photoshop. Ярким примером может служить создание творческой работы - анимированной новогодней ёлки, которая покажет не только ваш уровень навыков и знаний, но и приятно удивит окружающих, создав им новогоднее настроение.

Ход работы состоит из двух этапов. I этап – создание заготовки ёлки,  II этап – непосредственно создание анимации.

I этап.

1. Откройте Adobe Photoshop 7.0. Создайте новый файл размером 20х30 см, прозрачный, RGB.
2. Создайте второй слой. Выберите в палитре тёмно-коричневый цвет и с помощью кисти с мягкими краями нарисуйте ствол ели. ( Размер кисти – крупный, примерно 60)

3. В меню Слой – Эффекты слоя придайте этому слою Тень и Рельеф.
4. Создайте новый слой, в палитре выберите тёмно- зелёный цвет и нарисуйте с помощью кисти с мягкими краями ветви ели ( размер кисти возьмите меньше, чем для рисования ствола.). С помощью Слой – Эффекты слоя придайте слою Тень и Рельеф.

5. Создайте новый слой, в палитре выберите светло- зелёный цвет и нарисуйте с помощью кисти с мягкими краями ещё ветви ели, но уже более тонкие ( размер кисти возьмите ещё меньше - 27). С помощью Слой – Эффекты слоя придайте слою Тень и Рельеф.

6. В палитре слои отключите первый пустой слой (выключите глазик рядом с о слоем), а остальные три слои объедините в один с помощью  Слой – Объединить с видимым. Все три слоя объединяются в один. С помощью Слой – Эффекты слоя добавьте Внешний свет этому слою. В появившемся диалоговом окне цвет свечения и размер свечения устанавливайте по вашему вкусу (можно выбрать жёлтый, голубой, розовый).
7. Вернитесь на первый фоновый слой, включите его и залейте с помощью инструмента  Заливка любым тёмным цветом (чёрным, синим). Теперь будет хорошо видно Свечение вашей ёлки.

            Первый этап завершён.

II этап.

1. Для создания анимации нам необходимо скопировать слой с изображение ёлки ещё два раза. Итого – 3 слоя с нашей ёлкой!
2. Выключим два верхних слоя с изображением ели. Теперь выберем кисть в виде звёздочки или снежинки и нарисуем гирлянду любого яркого цвета, например, жёлтого.

3. Включим второй слой с изображением ёлки и нарисуем гирлянду другого цвета, например розового, с помощью кисти в виде звёздочки.

4. Включим третий слой с изображением ёлки и нарисуем гирлянду другого цвета, например голубого, с помощью кисти в виде звёздочки.

В итоге у нас получились три слоя с изображение ели и на каждом нарисована гирлянда своего цвета. Всё готово для того, чтобы приступить к созданию самой анимации. В этой версии Photoshop предусмотрен вспомогательный редактор для создания анимации ImageReady. Чтобы в него перейти надо нажать кнопку на панели инструментов в окне Photoshop -

5. Отключите верхние два слоя с изображение ели и прейдите в ImageReady.

 В нижней части окна ImageReady находится «раскадровка», на неё мы должны выложить меняющиеся через заданное время кадры, которые и будут составлять анимацию.

6.  Нажимаем кнопку Создание дубликата кадра -

Дублируем первое изображение ели. В палитре слои выключаем слой с первым изображение ели и включаем слой со вторым изображением ели.

7. Дублируем второе изображение ели. В палитре слои выключаем слой с вторым изображение ели и включаем слой с третьим изображением ели.

8. Устанавливаем время выдержки каждого кадра  0.2 сек. (время устанавливается под каждым кадром)

Нажимаем кнопку пуск

               Ура! Мы видим как замигали разными цветами гирлянды на Новогодней Ёлки!

9. Осталось сохранить в формате gif. Для этого в меню Файл в окне ImageReady    выбираем пункт Сохранить оптимизированное как, выбираем имя файла и формат файла - gif.

Графический редактор Adobe Photoshop.
Фильтр Colored Pencil – Цветной карандашный рисунок

3 курс

Цель работы: Изучить возможность графического редактора Adobe Photoshop, фильтр Colored Pencil – Цветной карандашный рисунок.

Совсем не обязательно заканчивать художественную  школу или штудировать книжки по обучению рисованию  и живописи, чтобы стать успешным цифровым художником: изрядную долю кропотливой и аккуратной работы готовы взять на себя фильтры  Adobe Photoshop – надо только научится правильно их использовать. 

Для этого необходимо загрузить графический редактор  Adobe Photoshop, и его фильтры. Для начала работы  необходимо выполнить следующий алгоритм ПУСК - ПРОГРАММЫ- ADOBE PHOTOSHOP.

1. Открываем свое фото (портрет)

2. Создаем новый слой и заливаем его бежевым цветом

(R=250, G= 241, B= 217. Это будет бумага для нашего рисунка

3. Придаем  фактуру.

• Входим в пункт меню Фильтр. Переходим на фильтр  Texture - Texturizer

• В параметрах его настройки устанавливаем:

Texture – Сanvas
Scalind – 96 %
Relief – 2
Light – Top Right

4. Возвращаемся  к исходному слою с фотографией и двойным кликом по его строке на панели Слои превращаем его из фонового слоя в обычный.

5. Создаем копию  Слой – Новый – Слой через копирование или  Ctrl + J
6. Перетаскиваем поверх «бумажного слоя».  (С помощью клавиши Shift).
7. Накладываем фильтр:

Фильтр-Artistic-Colored Pencil- настраиваем параметры:
Рencil  width - 3
Stroke Pressure - 11
Paper Brightness - 50

8. Меняем режим наложения полученного слоя на Multiply, чтобы сквозь него  просвечивался  слой бумаги.
9. Получаем такой портрет.

Использованная литература

1. П.В. Павлов «Краткая инструкция для новичков Adobe Photoshop 7 за 1 минуту», М.:ООО «Аквариум-Принт», К.: «Дом печати – ВЯТКА», 2006.
2. Д. Донцов. «Photoshop легкий стар». Питер, 2008
3. Журнал «Фото Мастерская» № 4 (24) апрель 2007 г.

Графический редактор Adobe Photoshop.

Создание анимированных изображений. GIF – анимация.

Создание анимации «Ползающая Муха».

Цель работы: научить создавать анимированные изображения в формате gif в среде Adobe Photoshop.

Для работы воспользуйтесь следующими заготовками:

	Рис. 1		Рис. 2

 

Если Вам не нравятся эти образцы, можете выбрать любые другие на свой вкус. Муху можно заменить на муравья, гусеницу, любое другое насекомое, которое можете сами нарисовать в Photoshop с помощью кисти.

1. Откройте рис. 2  в среде Adobe Photoshop.

2. Создайте новый слой.

3. Вставьте на новый слой изображение мухи. Для этого откройте рис. 1 в Adobe

Photoshop. С помощью Инструмента волшебная палочка

 выделите белое пространство вокруг мухи, а затем с помощью Выделение- Инвертировать выделение выделите контур мухи, скопируйте его на новый слой.

4. С помощью Редактирование – Трансформация уменьшите размер мухи.

5. Дублируйте слой с изображением мухи. С помощью инструмента Перемещение

Сместите положение мухи, относительно начального положения на предыдущем слое. Для этого используйте также функцию Трансформация – Поворот.

6. Дублируйте верхний слой и опять сместите положение мухи.  Проделайте эти действия, пока траектория движения мухи не замкнётся.

7. Отключите все слои кроме самого первого с изображением Мистера Бина и следующего за ним с изображением мухи.

8. Перейдите в редактор ImageReady для создания анимации. Для этого на панели инструментов нажмите кнопку .

9. В нижней части окна ImageReady находится «раскадровка», на неё мы должны выложить меняющиеся через заданное время кадры, которые и будут составлять анимацию.

Нажимаем кнопку Создание дубликата кадра -

Выключаем слой с первым положение мухи и включаем следующий слой. Таким образом размещаем все кадры на «раскадровке» для создания анимации.

10. Устанавливаем временную выдержку каждого кадра 0.1 сек.

Нажимаем кнопку пуск

Ура! У нас получилась довольно занятная анимация: муха ползает по недовольному лицу Мистера Бина.

11.Осталось сохранить в формате gif. Для этого в меню Файл в окне ImageReady    выбираем пункт Сохранить оптимизированное как, выбираем имя файла и формат файла - gif.

Графический редактор Paint
Итоговая практическая работа в программе Paint

Часть 1

Цель: - освоение новых возможностей графического редактора Paint.

1. Запустить программу графического редактора Paint.
Пуск – программы – стандартный - Paint

2. Нарисовать круг и раскрасить, его синим цветом.
- Выбрать на панели инструментов «Эллипс» – удерживая кнопку shift и левую клавишу мыши изобразить круг на холсте.
- Выбрать на панели инструментов «Заливка» - выбрать на палитре цветов синий цвет – щелкнуть левой клавишей мыши в нарисованном круге.

3. Скопировать круг и вставить в этот же документ.
- Выбрать на панели инструментов «Выделение», в открывшемся меню (внизу) выбрать «без фона» - обвести контур вокруг круга – выбрать команды правка – копировать.
- правка -  вставить.

4. Скопированный  раскрасить красным цветом.
- Выбрать на панели инструментов «Заливка» - выбрать на палитре цветов красный цвет – щелкнуть левой клавишей мыши в нарисованном круге.

5. Удалить синий круг.
- Выбрать на панели инструментов «Выделение», - обвести контур вокруг круга – выбрать команды правка – очистить выделение.

6. Красный перенести в центр холста (просмотреть)
- Выбрать на панели инструментов «Выделение», - обвести контур вокруг круга - удерживаю левую клавишу мыши перетащить выделенный фрагмент в центр.
- Вид – просмотр рисунка.

7. Провести черную касательную.
- Выбрать на панели инструментов линия - удерживая левую клавишу мыши изобразить прямую на холсте.

8. Повернуть изображение на 900.
Выделить изображение – рисунок – отразить/повернуть – повернуть  -900-ОК

9. Отобразить слева направо.
Выделить изображение – рисунок – отразить/повернуть- отразить слева направо - ОК

10. Наклонить по горизонтали на 100, по вертикали на 200
Выделить изображение – рисунок - растянуть/наклонить - по горизонтали на 100, по вертикали на 200 -ОК

11. Подписать вверху рисунка свое имя и фамилию (параметры надписи выбрать произвольно)
Выбрать на панели инструментов «Надпись» - выделить на холсте область для написания текста – ввести текст – на панели атрибутов текста  отформатировать текст.

12. Очистить холст. 
Рисунок – очистить.

Часть 2

Цель: - закрепление освоенных операций.

1. На цветном фоне изобразить произвольный прямоугольник или квадрат.
2. Внутри написать название фигуры.
3. Добавить к каждой стороне этой фигуры такую же.
4. Раскрасить все фигуры в разные цвета.
5. Поместить то, что получилось в эллипс с фоном отличным от исходного.
6. Повернуть изображение на 1800.
7. Наклонить по вертикали и горизонтали на 100
8. Написать внизу рисунка "Это я сделал(а) сам(а)" (шрифт 16, курсив)
9. Сохранить файл под своей фамилией.

Лабораторно-практическая работа № 2
MS PowerPoint 2003.
«Демонстрация слайд-фильма и настройка анимации»

Упражнение: Демонстрация слайд-фильма и присвоение эффектов анимации объектов и переходов слайдов.

В качестве темы первой презентации возьмем электронную иллюстрацию выступления, касающегося структуры построения курса лекций по изучению Microsoft Office.

Этот процесс подготовки презентации придется разбить на два этапа:

1. непосредственная разработка презентации, т. е. оформление каждого слайда;
2. демонстрация, т. е. процесс показа готовых слайдов, который может сопровождаться пояснениями лектора, некоторыми графическими пометками по ходу демонстрации.
1. Откройте созданный вами ранее файл (PP_Иванов)
2. Демонстрация:

Для того чтобы начать демонстрацию, перейдите к первому слайду и воспользуйтесь кнопкой , расположенной в левой нижней части экрана или выполните команду Вид-Демонстрация... (в этом случае нет необходимости переходить к первому слайду).
Первый слайд должен появиться перед вами в режиме просмотра (занимает весь экран).
Переход к следующему слайду в режиме демонстрации осуществляется щелчком мыши, нажатием клавиш Enter, Пробел, PageDown, при помощи клавиш управления курсором «Вниз» или «Вправо».
По ходу демонстрации вы можете делать любые устные пояснения, переходя к новому слайду через такой промежуток времени, который потребуется.
Провести демонстрацию наиболее эффективно, вам поможет использование контекстного меню, которое в процессе демонстрации можно вызвать нажатием правой клавиши мыши.

Как пользоваться командами контекстного меню?

• Вы хотите, чтобы указатель мыши не был виден во время презентации, но собираетесь пользоваться мышью. Выберите команду Указатель - Параметры стрелки - Скрывать всегда. Вы сможете перемещать указатель мыши по экрану, щелкать для перехода к новому слайду, вызывать контекстное меню, при этом указатель мыши останется невидимкой. Для того чтобы вернуть стрелку указателя мыши, вызовите контекстное меню и выберите команду Указатель - Параметры стрелки - Автоматически.
• Вы хотите на какое-то время отвлечь внимание слушателей от экрана и привлечь к себе, чтобы сообщить что-то особенно важное. Выполните команду Экран - Черный экран (Белый экран). Щелчок мыши выведет на экран следующий слайд.
• Вы хотите во время демонстрации графически отметить некоторые моменты: обвести какие-то записи, провести указующую линию, чтобы акцентировать на чем-либо внимание слушателей. При этом вам нужно, чтобы все пометки не сохранялись до следующей демонстрации. Выберите команду Ручка указатель мыши изменил форму, теперь им можно рисовать, делать пометки по ходу демонстрации. Цвет ручки можно выбрать при помощи команды Указатель - Цвет. Кроме указателя в виде ручки есть еще и Фломастер, и Выделение (маркер).
• По каким-то причинам, вы хотите завершить демонстрацию прежде, чем достигли последнего слайда. Выберите команду Завершить демонстрацию.

Обратите внимание!!! Обязательно первую демонстрацию проведите только для себя (прорепетируйте), а затем уже выходите выступать перед аудиторией.
Если провести демонстрацию вы хотите не сразу после создания презентации, а через какое-то время (например, на следующий день) нет необходимости запускать PowerPoint 2003. Найдите свой файл при помощи проводника Windows (или заранее создайте для него ярлык на рабочем столе), выделите и вызовите контекстное меню нажатием правой клавиши мыши. В контекстном меню будет присутствовать команда Демонстрация (Показ).

3. Настройка анимации
4. Откройте презентацию, созданную на прошлом занятии, например, PP_Иванов.
5. Щелкните по слайду № 1 правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите опцию Смена слайдов. Исследуйте эту панель в правой части окна. Также можно изменить следующие параметры Смены слайдов – Скорость перехода, а также возможность Добавить звук. Возможно задать Смену слайдов по щелчку, либо автоматически, через выбранный интервал времени.

Обратите внимание!!! Часто сложно рассчитать время, через которое должна происходить смена слайдов, так как в ходе демонстрации могут возникать различные ситуации, на которые заложить время не представляется возможным. Например, вопросы, которые может задать аудитория во время показа. Поэтому чаще используют смену слайдов по щелчку.

3. К вашему сведению! Слайды, оформленные в одном стиле (цвет, шрифт, переходы, анимация в одном выдержанные направлении), т.е. единого дизайна, легче воспринимаются аудиторией.
4. 
5. Задайте смену слайдов В форме круга, скорость – Средне, звук – Бластер. И щелкните по кнопке Применить ко всем. Если же вам необходимо задать смену слайдов различного вида, то нужно щелкнуть по кнопке Применить, тогда выбранный тип смены слайдов будет применен к текущему слайду.
6. Предварительный просмотр осуществляется при помощи кнопки Просмотр. Просмотр всего слайд-фильма производится щелчком по кнопке Показ слайдов.
7. Далее произведем анимацию объектов на слайде. Рассмотрим по шагам процесс анимации слайда.
8. Слайд № 1. щелкните правой кнопкой мыши по заголовку на слайде и в контекстном меню выберем опцию Настройка анимации. В правой части экрана появится панель Настройка анимации. На данной панели есть возможность Добавить эффект: Вход, выделение, выход, пути перемещения.

Вход – это объект, у которого анимационный эффект присутствует в момент его появления на слайде. Выход – в момент исчезновения, Выделение – объект изменяет свои параметры (цвет, размер, и др.). Пути перемещения - присвоение сложной траектории объекту на слайде.

9. Выберем эффект Вход – поворот, скорость – средне. Подзаголовок эффект Выделение – Изменение цвета текста, скорость – быстро.
10. Слайд № 3 – слайд № 4 – выполните самостоятельно. Обратите внимание на то, что при настройки анимации есть возможность корректировать параметры эффектов, а также изменять порядок следования объектов анимации.
11. Слайд № 2 – Здесь необходимо продумать порядок следования объектов при анимации, если вы будете анимировать каждый блок отдельно. Если же вы хотите, чтобы схема появлялась или уходила целиком, как единый объект, то необходимо вспомнить навыки работы с рисованными объектами в Word. На панели инструментов Рисование выберите кнопку Выбор объектов и обрисуем вокруг всей схемы прямоугольник. Обратите внимание!!! Все объекты должны попасть в зону выделения. Далее на панели Рисование щелчок по кнопке Действия – Группировать. Теперь схема – это один объект, настройте для него анимацию.
12. Сохраните результат своей работы в папке своей группы (класса) под тем же именем, что и ранее.

Контрольные вопросы:

1. Для чего предназначена программа MS PowerPoint 2003?
2. Как настроить анимацию картинки?
3. Как настроить переход слайдов?
4. Как поменять местами слайды?
5. Как добавить звуковое сопровождение к слайду?
6. Как настроить анимацию текста

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

 Построение новогодней гирлянды.

Создать траекторию для гирлянды с помощью инструмента  свободная форма.

Выбрать инструмент на панели инструментов слева.

На верхней панели открыть окно с

Выбрать инструмент капелька

Построить две капельки.

Выбрать инструмент

Задать количество промежуточных шагов, например  50, в зависимости от траектории.

Щёлкнуть на пиктограмме Свойства пути на панели свойств.

Откроется меню для редактирования пути перетекания.

Выполнить команду .

Курсор мыши превратится в изогнутую стрелку.

Щёлкнуть мышью на траектории, вдоль которой должны быть размещены объекты.

Выполним настройку полученного перетекания.

Щёлкнуть на кнопке (Различные параметры перетекания)

Откроется меню.

Установить галочку , которая обеспечивает построение перетекания вдоль всего пути от начала до конца.

Результат перетекания — единый объект. Чтобы удалить нить или переместить её на задний план, необходимо разъединить объекты, составляющие перетекание.

Щелкните мышкой в стороне объектов.

Выделить объекты.

Выполнить команду Упорядочить.

Теперь появилось 4 объекта: начальный объект, конечный объект, траектория и объекты перехода.

Траекторию нить перемесить на начало капелек, чтобы казалось, что капельки прикреплены к нити. Можно нить разместить на заднем плане и она прикроет капельки.

Примечание. Если все сделали, то посмотрите различные вариации размеров объектов, без абриса или с разноцветным абрисом.

Лабораторно-практическая работа
«Знакомство с программой Paint»

Цель работы:
изучение основ растровой графики и первоначальное знакомство с графическим редактором Paint.

Теоретический материал. Графический редактор Paint – это прикладная программа, предназначенная для работы с растровыми изображениями – изображениями, построенными из множества отдельных цветных точек (пикселей), подобно тому, как формируется изображение на экране монитора. Каждое растровое изображение имеет строго определенный размер по горизонтали и вертикали и использует фиксированное число цветов. При использовании растровой графики с помощью определенного числа бит кодируется цвет каждого мельчайшего элемента изображения - пикселя. Изображение представляется в виде большого числа мелких точек, называемых пикселями. Каждый из них имеет свой цвет, в результате чего и образуется рисунок, аналогично тому, как из большого числа камней или стекол создается мозаика или витраж, из отдельных стежков - вышивка. Основным недостатком растровой графики является большой объем памяти, требуемый для хранения изображения. Это объясняется тем, что нужно запомнить цвет каждого пикселя, общее число которых может быть очень большим. Пример изображения, созданного с использованием растровой графики:

Файлы с расширениями *.bmp, *.pcx, *.gif, *.msp, *.img и др. соответствуют форматам растрового типа. Еще одним недостатком является то, что при увеличении и уменьшении изображения оно теряет свои качества, как на нашем примере, это объясняется тем, что изменении размеров, изменяется каждая точка в отдельности, что приводит к потере качества информации. Однако именно с помощью растровой графики мы создаем высокохудожественные качественные изображения: пейзажи, портреты и т.д.

Получить растровые рисунки можно с помощью цифровой фото и видео камеры, сканера, а так же создать самим с помощью графического редактора. Мы с вами рассмотрим особенности растровой графики с помощью программы Paint.

Задание 1.1. Изучение интерфейса приложения Paint

1. Запуск программы Paint: Пуск – Программы  - Стандартные – Paint или значок
2. Изучите вид окна Paint.(рис.1.1.) Рассмотрите кнопки на Панели инструментов.(рис.1.2.) Если панель инструментов отсутствует на экране, то откройте её командой Вид – Набор инструментов.

3. Изучите Палитру цветов. Если палитра отсутствует на экране, вызовите её командой Вид – Палитра (рис. 1.3.). Найдите область, которая отражает текущий цвет . Верхний квадрат – это текущий цвет, т.е. цвет которым рисуем, он выбирается левой кнопкой мыши, а цвет фона (нижний квадрат) – правой кнопкой мыши. Для изменения оттенков цветов зайдем в меню Палитра – Изменить палитру (рис.1.4.)

Ответить на вопросы:
- как строится изображение растровой графики?
- дайте определение, что такое растровый графический редактор?
- какие расширения могут иметь файлы растровой графики?
- какие изображения можно создавать с помощью растровой графики?
- каким образом можно получить растровое изображение?
- перечислите основные элементы рабочего окна программы Paint.
- какими инструментами мы можем пользоваться при рисовании?

Лабораторно-практическая работа №10
«Выполнение вычислений по табличным данным в MS Word»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Ознакомитесь со стандартными функциями, которые можно ввести в поле Формула;
• Научитесь практически выполнять расчеты в таблице.

Основные принципы работы с полем Формула

•  В раскрывающемся списке Формат числа (Number format) укажите числовой формат результата вычислений. Например, для отображения чисел в виде процентов выберите 0%.
•  Если над курсором расположены ячейки с числами, то в поле Формула (Formula) Word предложит формулу =SUM(ABOVE), по которой производится суммирование чисел, расположенных выше в ячейках этого столбца. Если ячейки с числами расположены левее ячейки с курсором, то Word предложит формулу =SUM(LEFT). Отметим, что суммирование производится до первой пустой ячейки. Чтобы просуммировать всю строку или весь столбец, вставьте в пустые ячейки нули.
•  Если Word предлагает неподходящую формулу, удалите ее из поля Формула (Formula) и из списка Вставить функцию (Paste function) выберите формулу, по которой будут проводиться вычисления. Сведения о доступных функциях приведены в таблице.
•  Для вставки закладки выберите помеченный закладкой диапазон ячеек, который следует использовать в вычислениях, или введите его самостоятельно в поле Формула.

Стандартные функции, которые можно ввести в поле Формула

Функция	Возвращаемое значение
ABS(x)	Абсолютное значение числа или формулы (без знака).
AND(x;y)	1 (истина), если оба логические выражения х и у истинны, или 0 (ложь), если хотя бы одно из них ложно.
AVERAGE( )	Среднее значений, включенных в список.
COUNT( )	Число элементов в списке.
DEFINED(x)	1 (истина), если выражение х допустимо, или 0 (ложь), если оно не может быть вычислено.
FALSE	0 (нуль).
IF(x;y;z)	у, если условие х истинно, или z, если оно ложно.
INT(x)	Целая часть числа или значения формулы х.
MIN( )	Наименьшее значение в списке.
MAX()	Наибольшее значение в списке.
MOD(x;y)	Остаток от деления х на у.
NOT(x)	0 (ложь), если логическое выражение х истинно, или 1 (истина), если оно ложно.
OR(x;y)	1 (истина), если хотя бы одно из двух логических выражений х и у истинно, или 0 (ложь), если оба они ложны.
PRODUCT( )	Произведение значений, включенных в список. Например, функция { = PRODUCT (1;3;7;9) } возвращает значение 189.
ROUND(x;y)	Значение х, округленное до указанного десятичного разряда (у), х может быть числом или значением формулы.
SIGN(x)	Знак числа: 1 (если х > 0) или —1 (если х < 0).
SUM()	Сумма значений или формул, включенных в список.
TRUE	1

Для функций с пустыми скобками допустимо любое число аргументов, разделенных точками с запятыми (;). В скобки могут вводиться ссылки на ячейки таблицы, в которых находятся данные, вставляемые в формулу. Аргументами также могут быть числа и формулы. Для обновления поля выделите его и нажмите клавишу F9. Для обновления всех полей таблицы выделите всю таблицу и нажмите клавишу F9.

Задание
1. Создайте и заполните ячейки таблицы по образцу. Переход из ячейки в ячейку нажатием клавиши Tab.

2. Отформатируйте таблицу по образцу.
3. Преобразовать рассматриваемую таблицу следующим образом:

• Вставить столбцы Сумма и НДС и оформить их как вычисляемые.
• Вставить строку ИТОГО и подсчитать в ней суммы по каждому столбцу.

Ключ к заданию:

Добавление столбца

Выделите крайний столбец Расходные материалы на оргтехнику Таблица – Вставить – Столбцы слева /p> Оформление столбца Сумма .

Значение этого столбца вычисляется как сумма столбцов Канцелярские товары и Расходные материалы на оргтехнику с помощью команды Таблица - Формула.

В появившемся окне в строке Формула нужно набрать = SUM ( LEFT ), что означает суммирование числовых ячеек, расположенных слева. Формулу нужно набирать для каждой ячейки столбца.

Оформление столбца НДС.

Значение НДС определяется как 5% от значений столбца Сумма.

В этом случае столбцы таблицы имеют имена A,B,C,D ...., строки нумеруются 1,2,3,..., ячейки имеют адреса из имени столбца и номера строки, на пересечении которых они расположены - Al, B3, D4 и т.д., как в табличном процессоре.

Для подсчета значения в первой строке столбца НДС в окне команды Таблица, Формула набираем формулу = D 2*5%, для второй строки - = D 3*5% и т.д.

Оформление строки ИТОГО

Для вычисления суммы по столбцу Канцелярские товары нужно в окне команды Таблица, Формула набрать формулу = SUM ( ABOVE ). Аналогично вычисляются суммы по остальным столбцам.

12.11.2008

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Лабораторно-практическая работа №11
Microsoft Word.
«Вставка готового рисунка.
Работа с ClipArt»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Узнаете, как вставить готовый рисунок из коллекции Microsoft ClipArt;
• Познакомитесь с основными приемами работы с графическими объектами на примере создания объявления по предложенному образцу;
• Применение ранее освоенных навыков для создания требуемого документа: таблица, параметры страницы, форматирование различных элементов текста.

Создание достаточно сложных композиций может быть очень трудоемким. В таких случаях используют готовые библиотеки (коллекции) рисунков (Clipart), которые входят в комплект поставки пакета Microsoft Office.

Для вставки ClipArt используют команду Вставка, Рисунок, Картинки. Соответствующая кнопка имеется и на панели инструментов Рисование, Добавить картинку.

Открывающееся при этом диалоговое окно называется Вставка картинки.

Графические ClipArt сосредоточены на вкладке Рисунки. Они классифицированы по категориям. Разыскав нужный рисунок, достаточно выделить его и вставить в документ щелчком на кнопке Вставить.

В результате произойдет вставка в документ выбранного рисунка.

Изменение размеров и перемещение объектов ClipArt.

Изменение размера и перемещение объектов ClipArt можно выполнить прямо в основном окне документа с помощью мыши. Кроме того, эти и ряд других настроек можно, как и в случае графических объектов и рисунков, выполнить в диалоговом окне Формат объекта, вызываемом в меню Формат.

Перед выполнением любого из этих действий объект нужно выделить щелчком мыши.

Задание: Составьте объявление об очередном заседании астрономического клуба и сохраните его на жестком диске. (Мои документы-Папка вашей группы(класса).

Технология выполнения работы:

1. Создайте новый документ.
2. Задайте следующие Параметры страницы (В меню Файл):

поля - 1,5 см,
переплет – 0 см;
ориентация – альбомная,
размер бумаги – 210х148 мм (формат А5).

3. Установите масштаб просмотра Страница целиком на панели Стандартная или через команду главного меню Вид – Масштаб.
4. Выполните команду Формат – Границы и заливка – Страница.
5. В левой колонке Тип укажите Рамка.
6. В средней колонке Тип укажите тип линии, её цвет и толщину или воспользуйтесь списком Рисунок (при выборе черно-белого варианта рисунка можно поменять его цвет).
7. Щелкните по кнопке Параметры и в списке Относительно выберите вариант Текста.
8. Закройте диалоговые окна кнопками ОК.
9. Вставьте таблицу, состоящую из одной строки и двух столбцов. Таблица – Вставить – Таблицу – Число столбцов – 2, Число строк – 1, автоподбор – постоянная.
10. Установите курсор в левую ячейку.
11. Выполните команду меню Вставка – Рисунок – Картинки. Запустится сервис Microsoft office - Коллекция картинок Microsoft, которая входит в состав ОС Windows Microsoft
12. В окне Искать наберите слово ключевое Люди.
13. В категории выберите любую картинку и щелкните по ней один раз левой кнопкой мыши. Щелкните по понравившемуся клипу, он будет вставлен.
14. Закройте окно с картинками.
15. 

Размеры картинки можно изменить с помощью маркеров, буксируя их на нужное расстояние мышкой (см. рис.1). Симметрично расположить рисунок в ячейке таблицы возможно, щелкнув дважды по рисунку, откроется окно Формат рисунка (рис. 2), выбираем вкладку Положение – По контуру и перемещаем рисунок в нужном месте.

16. В правый столбец введите текст:

Всем! Всем! Всем!
Приглашаем на очередное заседание компьютерного клуба, которое состоится в актовом зале 12 мая 2006 года в 17:00.¶

17. Выделите весь текст. Выполните команду главного меню Формат – Шрифт и установите следующие параметры:

шрифт – Arial
начертание – полужирный
размер – 26
цвет – синий
Видоизменение (эффект) – с тенью.

18. Выделите таблицу целиком. Выполните команду Формат – Границы и заливка.
19. Выберите закладку Граница. В левой колонке Тип выберите опцию Нет. Получится эффектное сообщение для учащихся.
20. Предварительно перед печатью макет документа можно просмотреть целиком, щелкнув по кнопке Предварительный просмотр.

У вас должно получиться приглашение подобно тому, что показано на рисунке ниже.

21. Если вас устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть.
22. Если вас не устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть. и продолжите редактировать документ, пока не добъетесь необходимого результата
23. Сохраните файл в своей папке под именем Объявление_Петров. doc
24. Покажите результат учителю.

Лабораторно-практическая работа №12
Microsoft Word.
«Вставка символа, дробные числа, автозамена»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Познакомитесь с основными приемами работы вставки нестандартных символов в текстовый документ;
• Вставка в текст дробных чисел разными способами
• Применение ранее освоенных навыков форматирования документа: выравнивание, абзац, шрифт;

Для вставки в текст символа, отсутствующего на клавиатуре, необходимо:

1. установить курсор в позицию, в которую следует вставить символ;
2. в меню Вставка выбрать команду Символ ;
3. в диалоговом окне Символ (Рис. 1) выбрать вкладыш Символы ;
4. в поле Шрифт выбрать тип шрифта;
5. щелкнуть мышью нужный символ в таблице;
6. щелкнуть кнопку Вставить ;
7. для завершения работы с окном Символ – щелкнуть кнопку Закрыть.

Задание № 1: Создайте документ по образцу (рис. 2)

1. Установите параметры листа.
   На вкладке Поля задайте размеры полей:
   Левое - 25 мм Правое - 15 мм
   Верхнее - 15мм Нижнее - 20мм
2. Наберите текст, представленный ниже, без учета форматирования.

Овен
(21 марта – 20 апреля)
Овен – впечатлительная личность с сильной волей. На него можно положиться.
Телец
(21 апреля – 20 мая)
Телец – это соль земли. Голова у него в "порядке".
Близнецы
(21 мая – 21 июня)
Близнецы – двойственные натуры. С одной стороны – веселье, с другой – цинизм.
Рак
(22 июня – 22 июль)
Рак – натуры любящие и чистосердечные.
Лев
(23 июль – 23 августа)
Львы – призваны не только управлять, но любить.
Дева
(24 августа – 23 сентября)
Дева – это упорные труженики.
Весы
(24 сентября – 23 октября)
Весы – обычно хорошо разбираются в людях, практичны, и мудрые, как Соломон.
Скорпион
(24 октября –22 ноября)
Скорпион – продукт интеллекта и страсти одновременно.
Стрелец
(23 ноября –21 декабря)
Стрелец – отличаются прямотой в отношении с другими.
Козерог
(22 декабря –20 января)
Козерог - больше дают, чем берут, любят творить добро.
Водолей
(21 января –20 февраля)
Водолей – стремится служить правде и прогрессу.
Рыбы
(21 февраля – 20 марта)
Рыбы - последний знак Зодиака. Любят его за мудрость и доброту.

3. Установите шрифт с параметрами: для названий знаков зодиака – Arial (Формат – Шрифт – Интервал – Разреженный – на 2 пункта.), размер 14 пунктов, для остального текста - Times New Roman, размер 12 пунктов.
4. Введите следующий текст (отступ первой строки - 1 см, межстрочный интервал одиночный), применяя выравнивания, различные начертания шрифта и вставку символов.
5. Сохраните файл в своей папке под именем Zodiak.doc
6. Покажите результат учителю.

Задание № 2: Вставка в документ дробных чисел.

Для того чтобы просмотреть все символы, можно выбрать в диалоговом окне Символ поле Шрифт - обычный текст и в этом случае вам будет доступен весь перечень символов. При этом используйте линейку прокрутки.

В диалоговом окне Символ, которое появляется после соответствующей команды, представлены наиболее часто используемые дроби, такие, как 1/2; 1/4; 3/4, которые можно вставить в документ (Рис. 3).

Можно самостоятельно задать правильно оформленные дроби в документы с помощью форматирования шрифта, установив параметры Надстрочный шрифт и Подстрочный шрифт (меню Формат - Шрифт).

Но более быстрый способ преобразования цифр, например, 4/5, в красивые дроби это использование "горячих клавиш".

Для этого:

1. Установите курсор текста в нужном месте документа.
2. Нажмите комбинацию клавиш Сtrl+Shift+=
   Текстовый курсор превратится в надстрочный формат шрифта.
3. Затем наберите числитель, цифру "4" — верхнюю часть дроби.
4. Далее снова нажмите "горячие клавиши" Сtrl+Shift+=, чтобы отменить надстрочный знак.
5. Наберите прямой слеш "/" с клавиатуры.
6. Далее используем "горячие клавиши" Сtrl+=. Таким образом произойдет переключение в подстрочный режим шрифта.
7. Наберите знаменатель, цифру "5" — нижнюю часть дроби.
8. Еще раз нажмите Сtrl+=, чтобы отменить подстрочный знак.
   Теперь в тексте правильно оформленная дробь.

Для того, чтобы дробь введеная вручную с помощью цифр и клавиши слеш, отображалась корректно необходимо настроить Параметры автозамены - Автоформат при вводе установите флажок Дроби (1/2) соответствующими знаками.

• Наберите выражение так, как показано на образце.

• Результат покажите учителю.

Лабораторно-практическая работа №13
Microsoft Word.
«Редактирование готового рисунка»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Манипулировать с готовым объектом (рисунок), используя встроенные возможности текстового процессора Word.

Задание: Составьте приглашение на КВН и сохраните его на жестком диске. (Мои документы-Папка вашей группы(класса).

Технология выполнения работы:

1. Выполните команду Вставка – Рисунок – Картинки
2. В окне Искать укажите параметр Люди
3. Выберите необходимый рисунок.
4. Скопируйте рисунок, вставьте рядом с исходным и отразите его на 90⁰. На панели инструментов Рисование выберите кнопку Рисование Действие– Отразить/Повернуть – Отразить слева на право.
5. Вызвав контекстное меню рисунка (щелчок правой кнопки по рисунку), выберите опцию Отобразить панель настройки изображения. Исследуйте ее.

6. Сделаем рисунок в виде водяных знаков, для этого активировав один из рисунков, выберем кнопку Меню «Изображение» или «Цвет» - Подложка.
7. Сверху рисунка расположим текст. Опция на панели Рисования - Добавить надпись. Расположим рамку текста в необходимом месте, наберем текст образца. Скроем границу и фон заливки текста (Цвет заливки – нет заливки, Цвет линий – нет линий)

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Лабораторно-практическая работа №14
Microsoft Word.
«Объекты WordART»

Начало

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Научитесь создавать фигурный текст с помощью инструментов WordArt

Задание 1. Создать ниже приведенные надписи, применив им различные эффекты:

Профессиональное обучение

Компьютерные курсы

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

INTERNET

Информатика

Новые информационные технологии

Например:

Ключ к заданию:

1. На панели Рисование щелкните по кнопке - Добавить объект Word Art
2. Выберите любой понравившейся вам стиль и нажмите кнопку OK
3. Вместо слов «Текст надписи» введите Центр внешкольной работы и нажмите кнопку OK
4. Щелкните по получившемуся фигурному тексту, появится панель Word Art
5. Определите какие свойства вы можете присвоить вашему фигурному тексту.

Задание 2.

Подготовьте образец логотипа (фирменного знака) организации по приведенному образцу. На панели Word Art кнопка Фигура выберите форму Кнопка.
Введите текст в окне ввода WordArt в виде трех абзацев, так как при вводе одного абзаца вы получите только одну строку.

Задание 3. Подготовьте рекламный листок с помощью возвожностей WordArt. Для размещения отдельных элементов текста используйте рамки текста Панель рисования – Надпись. Надпись "Агентство недвижимости" выполнена шрифтом FuturiasCameo.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Лабораторно-практическая работа №16
Microsoft Word.
«Рисование в документе»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Познакомитесь с основными приемами работы со встроенным в MS Word графическим векторным редактором;
• Применение встроеных графических примитивов и инструментов для создания сложных рисунков.

В текстовом редакторе Word имеется возможность создания рисунков с помощью панели инструментов Рисование, которая появляется внизу экрана при нажатии на кнопку, или с помощью команды: Вид – Панели инструментов – Рисование.

Задание 1. Выполните задание в рабочей тетради. Подпиши названия кнопок панели инструментов.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Задание 2. Использовать готовую фигуру и видоизменить ее.

1. Автофигура – Основные фигуры – Улыбающееся лицо.
2. Выдели фигуру (щелкнуть по фигуре левой кнопкой мыши, если появились маркеры выделения, то фигура активна).
3. Добавь ей тень.
4. Измени ее размер, потянув за маркеры выделения.
5. Примени возможность Свободного вращения (зеленый круглый маркер).
6. Измените направление рта, потянув за желтый маркер (сделайте лицо грустным).

Задание 3. Вставка текста в автофигуру.

1. Автофигура – Основные фигуры – Сердце
2. Выдели автофигуру правой кнопкой мыши, выбери команду Добавить текст
3. Набери текст I LOVE YOU!!!, выровняйте текст по центру и измените его размер.
4. Измените цвет линии сердца на красный.
5. Измените тип линии сердца на 4,5 пт.
6. Измените цвет заливки на оранжевый.

Задание 4. Вставка текста в автофигуру.

Попробуем начертить обычный параллелепипед.
Прежде чем приступить к выполнению задания, тщательно проанализируйте порядок построения.
Из каких геометрических фигур можно составить этот параллелепипед?
Начать можно с прямоугольника АВВ₁А₁. Вам наверняка захочется скопировать его и вставить такой же прямоугольник СС₁D₁D, что неверно СС₁D₁D не может быть единой геометрической фигурой, так как состоит из линий разного стиля (сплошные и пунктирные).

Ключ к заданию

Можно предложить следующий порядок построения (все используемые кнопки с панели Рисование):

•   нарисовать прямоугольник АВВ₁А₁

•   провести одну из наклонных линий, например, А₁D₁

•   скопировать А₁D₁ и вставить три раза ВС, В₁С₁ и AD;

•   провести линии СС₁ и скопировав ее вставить DD₁;

•   провести линии D₁С₁ и скопировав ее вставить DC;

•   выделяя соответствующие отрезки, выбрать Тип штриха — пунктирный

•   дорисовать координатные оси, выбрав инструмент Стрелка

Самый трудоемкий процесс в этом упражнении — обозначение вершин.

Для того, чтобы расположить букву в нужном месте, включите кнопку Надпись на панели Рисование и растяните рамку, пользуясь мышью, до требуемого размера.
Нажав кнопку Цвет линии (рамка должна быть выделена), выберите в предлагаемой палитре - Нет, аналогично Цвет заполнения - Нет. Ваша рамка стала прозрачной. В ней можно помещать текст (нам нужна всего лишь одна буква — обозначение вершины).

Выделите свою рамку, скопируйте и затем вставьте 10 раз (перед вставкой снимите выделение с исходной рамки).

Новая рамка может, после вставки, поместиться поверх предыдущей. В этом случае кажется, что вставки не произошло, а на самом деле достаточно переместить верхнюю рамку в сторону.

Нижний индекс получается при помощи команды Формат-Шрифт, если на вкладке Шрифт в группе переключателей Эффекты активизировать Подстрочный (Нижний индекс). Перемещаются рамки по листу при помощи мыши.

Чертеж готов.
Желательно представить его в виде единого графического объекта. Для этого, включив кнопку , растяните пунктирную рамку вокруг всего рисунка (выделите рисунок) и нажмите кнопку Группировать
Теперь можно перемещать чертеж целиком по листу. Мало того, можно изменять его пропорции, если, выделив рисунок, потянуть мышью за узелки (квадратики на рамке выделения).

Дополнительно:
Разработка заданий для практических занятий на тему «Рисование в документе»

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Лабораторно-практическая работа №17
«Microsoft Word. Диаграммы»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Строить диаграммы на основе имеющейся таблицы Word, выбор типа диаграммы и способ ее оформления.

Работать с диаграммами в MS Word можно двумя способами. Первый традиционный — запустить Microsoft Graph и заменить предложенные параметры в таблице на свои. Второй способ заключается в том, что за основу можно взять таблицу, созданную в документе Word. Можно предложить следующий порядок работы. Попробуйте создать диаграмму возраста членов своей семьи.

1. Создайте таблицу в документе Word, оставив первый столбец пустым.

2. Запустите Microsoft Graph. Выполните команду Вставка-Объект-Диаграмма Microsoft Graph. Расположите подчиненные окна таким образом, чтобы были видны и диаграмма, и таблица.

3. Измените данные в таблице и проследите, как изменится диаграмма. Работая сразу с двумя окнами (таблицей и диаграммой), постоянно следите за тем, какое из них активно в данный момент. От этого будет зависеть набор пунктов горизонтального меню и доступность некоторых операций. Активизировать окно можно щелчком мыши).
4. Удалите и вновь верните Легенду. Щелкните правой кнопкой по легенде Очистить.
5. Вызовите контекстное меню диаграммы, щелкнув по ней правой кнопкой и выберите опцию Параметры диаграммы.
6. Вкладка Заголовок позволяет ввести название диаграммы и осей. Введите название «Возраст». Вкладка Легенда-Добавить легенду. Во вкладке Подписи данных активизируйте параметр Значения. Если хотите добавить к диаграмме и таблицу с исходными данными, то на вкладке Таблица данных включите кнопку Таблица данных.
7. Измените высоту и поворот просмотра (Формат-Объемный вид...).

8. Внесите изменения в таблицу.
9. Измените цвет и форму ряда данных и формата стенок диаграммы.

Упражнение:

Наберите и оформите в процессоре Word таблицу. Обратите внимание на то, что в столбце "Высота" для числовых данных применено выравнивание вправо и отступ справа.

Ключ к заданию:

Выделите столбцы "Название " и "Высота " и постройте на их основе диаграмму Вставка-Объект-Диаграмма Microsoft Graph. Обязательно поместите для этой диаграммы легенду и метки данных.

Лабораторно-практическая работа №19
Microsoft Word.
«Работа со списками»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Создавать нумерованный, маркированный и многоуровневый списки, изменять стиль списков и порядок нумерации;
• Ознакомить со способами изменения и форматирования списков.

В программе MS Word возможны 3 типа списков:

Нумерованный:

Маркированный:

Многоуровневый:

Для того, создать маркированные или нумерованные списки, необходимо выделить абзацы, которые нужно включить в список и нажать кнопку Маркированный список или Нумерованный список на панели Форматирование.

Если хотите добавить в нумерованный список новые элементы или убрать из него уже имеющиеся, то нумерация автоматически перестроится с учетом внесенных изменений. С помощью тех же самых кнопок можно преобразовывать нумерованный список в маркированный и наоборот.

Можно воспользоваться командой Список из меню Формат

В раскрывшемся окне Список можно Изменить используемый в списке Марке или Формат числа, а также цвет маркера (числа), размер и величину отступа.

Описанный способ создания списков предназначен для применения к уже введенному тексту документа. Создавать маркированные и нумерованные списки можно непосредственно в процессе ввода текста.

Технология создания списка:

1. Первый абзац, входящий в список, начинаем с номера (1) и точки после него (для маркированного списка – «-»).
2. В конце абзаца нажать Enter. Word автоматически перейдет к следующему пункту.
3. Для окончания списка дважды нажать Enter.

Преобразование текста в список:

1. Выделить текст. Нажать кнопку на панели инструментов - нумерация или - маркеры
2. Для того чтобы изменить формат списка, необходимо использовать команду Формат-Список. В ней 3 вкладки: Нумерованный, Маркированный и Многоуровневый. Выбираем нужную вкладку и изменяем формат с помощью кнопки «Изменить».
3. При создании многоуровневого списка используются кнопки на панели инструментов:
   
   - увеличить отступ (или Tab) для перевода на более низкий уровень (с 1-го на 2-й, со 2-го на 3-й и т.д.) и
   
   - уменьшить отступ (или Shift+Tab) для перевода на более высокий уровень (со 2-го на 1-й и т.д.) .

Вопросы для контроля:

1. Чем отличаются маркированные списки от нумерованных?
2. Как изменить тип маркера?
3. Как завершить ввод списка?

Лабораторно-практическая работа №2
Microsoft Word.
Шрифт, начертание, размер

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Форматировать основные объекты текста: символ, слово, строку;
• Приемам выделения вышеперечисленных объектов;
• Перенос в тексте (автоперенос);
• Основным операциям редактирования: копирование, вставка, удаление, перемещение.

Технология выполнения работы: Выбор гарнитуры (тип шрифта), размера (кегль), стиля начертания текста.

1. Запустите Word, известным вам способом.
2. Наберите фразу: Я изучаю Microsoft Word успешно. В процессе работы вам придется вспомнить:
   
   • Каким образом происходит переключение клавиатуры с кириллицы на латинский алфавит и наоборот.
   
   Нажатие клавиш Alt+Shift или на панели задач индикатор RU/EN
   
   • Как осуществляется набор прописных (заглавных) букв
   
   Нажатие и удержание клавиши Shift
3. Скопируйте данную фразу и вставьте несколько раз.

Для этого строку необходимо выделить

• Выделение при помощи мыши: нажать левую кнопку, и, не отпуская ее, переместить до конца выделения.

• Выделение при помощи клавиатуры: нажать Shift и удерживая ее переместиться до конца выделения клавишами «Стрелки»

Вспомните каким образом происходит переключение клавиатуры с кириллицы на латинский алфавит и наоборот.

4. Копирование. Правка - Копировать Нажмите Enter, чтобы перейти в следующий абзац. Правка – Вставить

Внимание!!! Вставка происходит в то место, где мигает текстовый курсор.

Копировать достаточно один раз!!!

Вставка производится необходимое количество раз!!!

Должна получиться следующая картина (см. рисунок)

5. Выделив предварительно каждую строчку, измените размер шрифта. Выбрав на панели форматирования в раскрывающимся списке размеров шрифтов или Формат – Шрифт – Размер.
   
   1 пункт (пт) равен 0,353 мм.
6. Выделите весь текст Правка – Выделить все и установите размер шрифта 14 пт. Вы опять вернулись к исходному варианту.
7. Удалите строки, оставив только три. Для этого выделите каждую строку вместе с маркером абзаца и нажмите Delete.
8. Оформите первую строку шрифтом – Arial, вторую – Times New Roman, третью – Courier. Обратите внимание, что в зависимости от выбранного шрифта, одна и та же строка (с учетом того, что текст набран одним размером шрифта) имеет разную длину.
9. Вновь выделите весь текст и установите для него исходный шрифт Times New Roman.
10. Помимо всего вышеперечисленного, существуют стили начертания: курсивный, полужирный и подчеркнутый.
    Формат – Шрифт – Стиль
    Или нажав на панели инструментов Форматирования нажать кнопки
    Оформите строчки разными стилями: Первую – полужирным, вторую – курсивным, третью – подчеркнутым.
11. Вернитесь к исходному начертанию.
12. Кроме стиля шрифта, существуют и различные эффекты, которые мы можем применять. Выделите текст предварительно. Формат–Шрифт–Эффекты (Видоизменение). Поставьте флажок у любого эффекта. Наблюдайте за происходящим в окне «образец». Подтвердите выбранный эффект нажатием – Ok.

Все видоизменения устанавливаются соответствующими флажками в рзделе Видоизменения вкладки Шрифт диалогового окна Шрифт. Для отказа от использования эффекта флажок следует снять. Некоторые эффекты можно использовать одновременно, а некоторые исключают друг друга.

Можно установить следующие параметры:

• зачеркнутый - зачеркивание выделенного текста. Используется при редактировании текста.
• двойное зачеркивание - зачеркивание выделенного текста двойной линией. Используется при редактировании текста.
• надстрочный - смещение выделенного текста вверх относительно опорной линии строки и уменьшение размера шрифта, если это возможно. Используется для оформления верхних индексов, степеней и т.п.
• подстрочный - смещение выделенного текста вниз относительно опорной линии строки и уменьшение размера шрифта, если это возможно. Используется для оформления нижних индексов.
• с тенью - добавляет тень за выделенным текстом, под ним и справа. Используется при оформлении заголовков.
• контур - отображение внутренней и внешней границы каждого знака. Используется при оформлении заголовков.
• приподнятый - отображает выделенный текст приподнятым над поверхностью страницы. Используется при оформлении заголовков.
• утопленный - отображение выделенного текста в виде вдавленного в поверхность страницы. Используется при оформлении заголовков.
• малые прописные - оформление выделенного текста в нижнем регистре в виде прописных букв уменьшенного размера. Форматирование малых прописных букв не влияет на числа, знаки препинания, не относящиеся к алфавиту знаки и прописные буквы. Используется при оформлении заголовков.
• все прописные - отображение всех строчных букв в выделенном тексте как прописных. Используется при оформлении заголовков.
• скрытый - запрет отображения и печати выделенного текста. Для отображения скрытого текста следует нажать кнопку непечатаемые знаки панели инструментов Стандартная.
12. Закройте Word. Файл – Закрыть или
    На запрос о сохранении ответьте НЕТ.

Лабораторно-практическая работа №3
Microsoft Word.
«Создание и редактирование текстового документа»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Набирать текст с клавиатуры по образцу;
• Приемам ввода русских и английских слов, числовой и символьной информации;
• Основным операциям редактирования: копирование, вставка, удаление, перемещение;
• Приемам быстрого форматирования.

Технология выполнения работы:

1. Запустите Word, известным вам способом.
2. Наберите следующий текст:

XX век. 1994-й год был годом, когда многие люди впервые услышали о сети Интернет. Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление перспективных исследований (ARPA), являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Но в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии Интернет было создание сети Национального научного фонда США (NSF). Сеть, названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали пять суперкомпьютеров, соединенных между собой высокоскоростными линиями связи.

3. Обратите внимание, что некоторые слова в тексте подчеркнуты красной волнистой линией или зеленой волнистой линией. Значит Ваш Word настроен на автоматическую проверку орфографии и грамматики. Красная линия - орфографическая ошибка. Щелкаем правой кнопкой по подчеркнутому слову. Встроенный словарь предлагает слова для замены, вы выбираете слово из списка, если же слово набрано верно, и в этом уверены, можете его Добавить в словарь. Если сомневаетесь нажмите Пропустить все.

Системы проверки правописания, используемые в большинстве современных текстовых редакторов, позволяют выявлять значительную часть допущенных пользователем опечаток и орфографических ошибок. Принцип действия типичной системы проверки правописания следующий: во встроенном словаре системы содержится большой набор слов анализируемого языка в различных грамматических формах (время, число и т.д.), система пытается найти  проверяемое слово в этом словаре. Если слово найдено, то оно считается правильно написанным. Если слово не найдено в словаре, но есть похожие слова, то выдается сообщение об ошибке и предлагаются возможные варианты замены. Если ничего похожего не найдено, то система предлагает исправить слово или занести его в словарь. Конечно, принцип автоматизированной проверки орфографии здесь изложен весьма в упрощенной форме, но суть его именно такова. При проверке правописания слова с ошибками были подчеркнуты красной линией:

Метод проверки орфографии по словарю не позволяет выявить случаи, когда ошибка допущена таким образом, что получившееся слово есть в словаре. Часто такие ошибки легко заметны человеку, но совершенно скрыты от программы.

Вот примеры таких фраз: Иван Петрович шлет Вам по клон. (Имелось в виду, конечно, поклон). Я не нашел нежный файл. (Понятно, что надо было нужный)

Существуют более интеллектуальные системы проверки правописания, позволяющие выявлять ошибки в согласовании форм слов и расстановке знаков препинания (то есть в грамматике и пунктуации). В них хранится набор соответствующих правил, записанных в формальном виде. Такая система смогла бы обратить внимание пользователя на подозрительное место в фразе про Ивана Петровича, предположив, что слово «клон» употреблено не в том падеже (вместо «клону») или пропущено связующее слово между ним и предлогом «по» (например, шлет Вам по почте клон). В любом случае, пользователь обратит внимание на эту фразу и исправит ее. В случае с нежным файлом бессильны даже системы с функцией проверки грамматики, так как анализ смысла текста им не под силу.

Подведем итог. Системы проверки правописания обнаруживают значительное количество ошибок и опечаток. Чем больше словарь системы, чем больше правил и алгоритмов проверки в ней заложено, тем больше процент обнаруживаемых ей ошибок. Но ни одна система проверки орфографии не может гарантировать полного отсутствия ошибок и опечаток в документе.

4. Сохраните файл под своей фамилией
   Мои документы \ Папка (с номером вашей группы)
   Пример: Мои документы \ 43 \ Иванов
5. Отредактируйте созданный вами документ:

√    «Интернет» замените на «Internet»;
√    «ARPA» замените на «Advanced Research Projects Agency»;
√    Слово «пять» замените на «5»;
√    Включите опцию Непечатаемые знаки и определите, правильно ли был произведен вами набор текста?
√    Разбейте текст на три абзаца: 1-й абзац – заголовок, 2-й абзац заканчивается словами: «…друг с другом.»;
√    Выделите заголовок «XX век» и замените шрифт на полужирный;
√    Выделите в тексте слова на английском языке и замените шрифт на полужирный. Возможно выполнить это задание последовательно выделяя каждое слова и видоизменять его начертание. Есть более эффективный способ: удерживая нажатой клавишу Ctrl, щелкаем каждое необходимо слово двойным щелчком левой кнопки мыши и присваиваем необходимое начертание;
√    Расположите текст по ширине страницы, используя панель Выравнивание;

Внимание: При выравнивании по ширине могут возникать слишком большие интервалы между словами. Чтобы этого избежать, необходимо установить переносы в словах. Если же в начале работы с документом задать функцию автопереноса, то этот автоматизируется.

√    В нашем примере переносы отсутствуют. Сервис – Язык - Расстановка переносов – Снимите все флажки.
√    Ниже, через 1 пустую строку, укажите свою фамилию и имя.

6. Сохраните отредактированный вами документ:

Если вы его хотите сохранить под заранее созданным именем, то достаточно нажать кнопку Сохранить или выполнить команду Файл – Сохранить. Если же вы хотите сохранить изменения в документе как новый файл, то необходимо это сделать, задав новое имя документу (см. п.3).

Секреты редактирования словаря

В Word, да и в других офисных программах для проверки правописания используется как минимум два словаря. Первый – это стандартный словарь какого либо языка, а вот второй словарь создает и пополняет непосредственно сам пользователь.
В этот пользовательский словарь и входят те слова которые мы включаем выбрав в настройках орфографии пункт «Добавить в словарь». В него то порой и закрадываются ошибки, добавлено слово с ошибкой и так далее.
Что бы исправить эту ситуацию заходим в «Сервис – Параметры», открываем вкладку «Правописание», далее нажимаем на кнопку словари. В появившемся списке словарей (как правило, он один единственный) выделяем его и жмем на «изменить».
После этого видим список со всеми добавленными в словарь словами. Выбираем нужное и удаляем.

Решение проблем с проверкой орфографии в Word 2003

Если при создании новых документов в редакторе Word 2003 не срабатывает автоматическая проверка орфографии вводимого текста, значит, нужно действовать согласно инструкции, изложенной ниже.

Сперва придется открыть в Word 2003 шаблон Normal.dot, обычно хранящийся в папке C:Documents and Settings Имя пользователя Application Data Microsoft Шаблоны (для русифицированной версии Microsoft Office) или в директории C:Documents and SettingsИмя пользователя Application Data Microsoft Templates (для англоязычной редакции офисного пакета). Важный момент: открытие шаблона нужно производить не двойным щелчком по файлу, а путем его перетаскивания мышью в окно программы либо посредством использования меню редактора «Файл -> Открыть».

Когда шаблон откроется, в настройках редактора, отвечающих за автоматический анализ текста документа на предмет орфографических ошибок, следует повторно выставить соответствующие галочки и затем сохранить внесенные в Normal.dot правки. Если все действия были выполнены правильно, то после перезапуска Word проблем с проверкой орфографии более возникать не должно.

Лабораторно-практическая работа №4
Microsoft Word.
«Набор и редактирование текстового документа»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Производить набор символьной информации с клавиатуры;
• Освоите навыки ввода комбинированной символьной информации: латинские, русские буквы, цифры, знаки препинания;
• Функции некоторых клавиш клавиатуры, участвующих в вводе и редактировании информации;
• Освоите процесс сохранения файла документа в указанном месте.

Технология выполнения работы:

1. Запустите MS Word. (Пуск – Программы – Microsoft Word)
2. Наберите следующий текст:

Внимание!!! Римские цифры – это заглавные английские буквы.

Общая сумма человеческих знаний в XVIII в. удваивалась каждые 50 лет, к 1959 г. – каждые 10 лет, к 1970 г. – каждые 5 лет, к 1989 г. – каждые 2 – 3 года.¶

3. Сохраните файл под своей фамилией
   Файл – Сохранить как… - Нажмите кнопку "Сохранить"

4. Отредактируйте созданный вами документ:

√   «2-3» замените на «два – три», для этого поставьте курсор перед «2 - 3» нажмите кнопку Delete и введите «два – три».
√    Слово «удваивалась» замените на «увеличивалась в 2 раза», поставьте курсор после слова «удваивалась» и нажмите кнопку Backspace и наберите «увеличивалась в 2 раза»;
√    «50» замените на «пятьдесят»

Упражнение для самостоятельной работы

1. Запустить программу MS Word
2. Набрать следующий текст, учитывая основные правила набора текста, в режиме непечатаемых символов:

Первая микроЭВМ «Альтаир 8800» была создана в США в 1974 г. Появление для широкой продажи на рынке персональных ЭВМ связано с созданием машины APPLE (1976г). Тираж ЭВМ APPLE-2 превысил 1 млн. экземпляров. ¶

3. Покажите результат учителю.
4. Сохраните файл с набранным текстом под именем Upr в папке своего класса.

Форматы файлов текстовых редакторов

У каждого текстового редактора существует свой формат файлов, то есть способ кодировки текстовых документов для их сохранения в виде файлов. Для обмена документами с другими программами во многих текстовых редакторах предусмотрена возможность сохранения и открытия файлов различных форматов. Вот краткие сведения о некоторых распространенных форматах представления текстовых документов.

Название	Расширение	Пояснение
Только текст	Обычно .txt	Содержит только текст в кодировке MS Windows. Шрифтовое оформление, картинки и т.п. не хранятся. Понимается практически всеми текстовыми редакторами
Документ Micrsoft Word	.doc	Используется популярным редактором Micrsoft Word. Позволяет сохранять оформление документов. Может отличаться для разных версий редактора, что иногда порождает проблемы при обмене документами
Rich text format (RTF, насыщенный текстовый формат)	Обычно .rtf	Универсальный формат обмена текстами, содержащими оформление и встроенные объекты (таблицы, картинки и т.д.). Для просмотра файлов в формате RTF требуются специальные программы.
Текст DOS	Обычно .txt или .dos	Содержит только текст в кодировке устаревшей операционной системы MS-DOS.
Web-страница	.htm или .html	Содержит текстовое описание web-страницы на языке HTML, пригодное для просмотра в www-браузере.

Лабораторно-практическая работа №5
Microsoft Word.
«MS Word. Абзацные отступы и интервалы»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Производить набор символьной информации с клавиатуры без учета форматирования;
• Различать понятия «конец строки» и «конец абзаца»;
• Использовать возможность просмотра непечатаемых знаков;
• Присваивать форматирование абзацам с помощью встроенных инструментов Word.

Прежде чем форматировать абзацы, необходимо различать понятия конец строки внутри абзаца и конец абзаца. (Слайд 3)

• Конец строки – это достижение курсором крайнего правого положения на строке и автоматический переход его на строку ниже.
• Конец абзаца – осуществляется нажатием клавиши Enter. В тексте конец абзаца маркируется знаком ¶.

Первая строка абзаца – это красная строка. (Слайд 4)

Положительная (отступ) – когда первая строка начинается правее всех остальных (в обычном тексте)

Отрицательная (выступ) –       первая строка       левее всех остальных      (в словарях)

Нулевая – когда левая граница без отступов и выступов

Форматирование абзаца осуществляется с помощью опции Формат – Абзац – Отступы и интервалы … (Слайд 5)

Внимание!!! Прежде чем форматировать какой либо абзац, его необходимо предварительно выделить.

Упражнение:

1. Рассмотрите текстовый документ, который вы должны создать в приложении Microsoft Word. Определите сколько абзацев в данном документе. (Слайд 11)

2. Заполните таблицу. (Слайд 12)

№	Первая строка	Выравнивание	Начертание
1
2
3
4
5
6

3. Наберите текст без учета форматирования, а потом, выделяя необходимый слово, строку или абзац, примените необходимое оформление.

Для изменения интервала и положения символов используется вкладыш Интервал диалогового окна Шрифт. В поле Масштаб выбирается степень растяжения или сжатия символов.

В поле Интервал устанавливается межсимвольный интервал:

• Обычный – обычный интервал;
• Разреженный – расстояние между символами увеличивается до значения, указанного в поле на;
• Уплотненный – расстояние между символами уменьшается до значения, указанного в поле на.
• В поле Смещение устанавливается вертикальное положение символов:
• Нет – обычное положение;
• Вверх – символы располагаются выше базовой линии на величину, указанную в поле на;
• Вниз – символы располагаются ниже базовой линии на величину, указанную в поле на.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер, 2000
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Лабораторно-практическая работа №7
Microsoft Word.
«Создание и форматирование таблиц»

Продолжение

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Познакомитесь с основными объектами таблицы;
• Создавать в текстовом документе таблицы различными способами;
• Форматировать таблицу, манипулировать с объектами таблицы.

MS Word имеет достаточно мощный встроенный редактор таблиц. С помощью него можно вставлять в документ таблицы любого вида.

Для того чтобы вставить таблицу в документ нужно:

1. В меню Таблица выбрать пункт Добавить таблицу.
2. В появившемся диалоговом окне указать количество строк и столбцов, если требуется можно установить ширину столбца и с помощью кнопки Автоформат выбрать нужный вид таблицы.
3. Нажать на кнопку ОК.

Изменять ширину столбцов высоту строк в таблице можно с помощью указателей на горизонтальной и вертикальной линейках. С помощью меню Таблица можно добавлять и удалять столбцы, строки и отдельные ячейки в таблице.

Упражнение 1. Знакомство с панелью Таблицы и границы.
Ключ к заданию:

При нажатии на кнопку Таблицы и границы появляется одноименная панель:

Назначение кнопок управления:

1. Создать таблицу. Нарисовать таблицу либо линию в таблице (например, разбить одну ячейку на две).
2. Ластик. Стереть линию в таблице.
3. Тип линии границы таблицы.
4. Толщина линии границы.
5. Цвет границы.
6. Внешние границы. Установка границ таблицы (видимые – невидимые).
7. Цвет заливки.
8. Вставка таблицы.
9. Объединение ячеек. Эта кнопка объединяет несколько выделенных ячеек.
10. Разбить ячейки. Разбивает ячейку на несколько ячеек.
11. Выравнивание текста в ячейке. 9 способов выравнивания.
12. Выравнивает по высоте несколько выделенных строк.
13. Выравнивает по ширине несколько выделенных столбцов.
14. Автоформат таблицы.
15. Изменяет направление текста.
16. Сортировка по возрастанию.
17. Сортировка по убыванию.
18. Функции работы с данными.

Упражнение 2. Создайте таблицу.


Ключ к заданию:

1. Создадим таблицу как на рис. 1., выполнив команду: Таблица – Вставить – Таблица – Число строк – 1, Число столбцов – 7, автоподбор – постоянная.
2. Введите текст в 5 ячеек без учета расположения.
3. Выделите 1 ячейку и выберите нужное направление текста , обратите внимание, что данные в ячейке расположены как по вертикали, так и по горизонтали по центру, для этого используйте кнопку

4. Потяните за нижнюю границу таблицы так, чтобы текст отображался как на образце.
5. Выполните операции по расположению текста во 2 – 4 ячейках. Используя кнопку
6. Выполните необходимые действия, указанные в ячейке 5. Для смены цвета шрифта используйте кнопку
7. Выделите всю таблицу. Для этого в верхнем левом углу таблицы появляется маркер Выберите Внешние границы – Нет границ (Удалить).
8. Посмотрите результат в предварительном просмотре.
9. Нажмите на кнопку Внутренние границы. Выберите Тип линии – двойная. Нажмите на кнопки: Верхняя граница, Правая граница, Левая граница.
10. Посмотрите результат в предварительном просмотре.

11. Добавим строку к имеющейся таблице, как на рис. 2. Для этого выделим первую строку таблицы и выполним команду: Таблица – Вставить – Строки ниже.
12. Выделите 6 и 7 ячейки и объедините их в одну. Введите в эту строку свою фамилию и имя. Цвет шрифта – красный, заливка – желтая. Выделите 1 ячейку 2 строки и разбейте ее на ячейки: 2х2 (2 строки и 2 столбца). См. рисунок 2.
13. Измените границы всей таблицы на волнистую линию.

Дополнительное задание.

Лабораторная работа №4

Задача. Биологические модели развития популяции. Модель типа «хищник – жертва».

Описание задачи. 1.Построить модель неограниченного роста, в которой численность популяции ежегодно увеличивается на определенный процент.

Математическая модель: x_n+1=a*x_n, a-коэффициент роста.

2.Модель ограниченного роста – учитывается  эффект перенаселенности, связанный с нехваткой питания, болезнями, т.д., который замедляет увеличение численности.

X_n+1=(a-b*x_n)*x_n, b-коэффициент перенаселенности

3. Модель ограниченного роста с отловом. Учитывается, что на численность популяций промысловых животных оказывает влияние величина ежегодного отлова.

x _n+1=(a-b*x_n)*x_n-c.

4. В модели «хищник – жертва» количество жертв X_n  и количество хищников y_n связаны между собой.

X_n+1=(a-b*x_n)*x_n-c-f*x_n*y_n, где f- возможность гибели жертвы при встрече с хищниками.

Y_n+1=d*y_n+e*x_n*y_n, где d- скорость уменьшения популяции хищников, е- характеризует величину роста численности хищников за счет жертв.

Компьютерная модель

1. В ячейки В1 и В6 внести начальные значения численности популяций жертв и хищников.

В ячейки В2:В5 внести значения коэффициентов a,b,c,f, влияющие на изменение численности жертв. В ячейки В7 и В8 внести значения коэффициентов d,e, влияющих на изменение численности хищников.

В столбце D будем вычислять численность популяции в соответствии с моделью неограниченного роста, в столбце Е – ограниченного роста, в столбце F- ограниченного роста с отловом, в столбцах G,H- «хищник – жертва».

2. В ячейки D1,E1,F1,G1 внести значения начальной численности популяций жертв, в ячейку Н1-хищников. В ячейку D2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста =$B$2*D1

В ячейку E2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста =($B$2-$B$3*E1)*E1

В ячейку F2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста с отловом =($B$2-$B$3*F1)*F1-$B$4

В ячейку G2 внести рекуррентную формулу изменения количества жертв =($B$2-$B$3*G1)*G1-$B$4-$B$5*G1*H1

 В ячейку Н2 внести рекуррентную формулу изменения количества хищников =$B$7*H1+$B$8*G1*H1

3. Скопировать внесенные формулы в ячейки столбцов

Ознакомиться с динамикой изменения численности популяций.

Построить график изменения популяций с течением времени( построить диаграмму типа График).

Изменяя значения начальных численностей популяций, а также коэффициенты, получить различные варианты изменения численности популяций в зависимости от времени.

Начальные данные.              x₁=1.5

                                                   a=1.1

                                                   b=0.03

                                                   c=0.03

                                                   f=0.04

                                                   y₁=1

                                                   d=0.9

                                                   e=0.05

Контрольная работа

1.      Разработать модель, позволяющую предоставить покупателю скидку при превышении стоимости товара некоторой суммы. Для наглядности привести прайс-лист. Товары – любые. Составить таблицу – шаблон, позволяющую быстро рассчитать стоимость произвольной покупки.

2.      Мальчик решил почистить аквариум. Начал с переселения рыб в банку. Семейство рыб, проживающих в аквариуме, составляло 40 штук. Первую рыбку он поймал быстро, затратив 5 с, и еще 2 с потратил на перекладывание  в банку. Но чем меньше становилось рыб, тем труднее их было поймать. На каждую следующую рыбку он затрачивал времени больше на 5%, чем на предыдущую. Сколько минут времени он затратит на переселение рыбок?

3.      Тело брошено вертикально вверх с высоты 2 м. Определить, через какое количество времени тело упадет на землю, определить, какой максимальной высоты достигнет тело. Проиллюстрировать процесс движения тела.

    1.Шахматы были изобретены в Индии. Индусский царь Шерам решил наградить изобретателя шахмат, вызвал его к себе и сказал, что исполнит любую его просьбу. Изобретатель удивил царя беспримерной скромностью просьбы:

 - Прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски 1 пшеничное зерно, за вторую – два, за каждую последующую – в два раза больше, чем за предыдущую.

Сколько килограммов зерен было выдано изобретателю, если 1 зерно весит 0,05 г?

2.      Пользуясь моделью движения тела, брошенного под углом к горизонту, рассчитать с какой начальной скоростью и под каким углом надо бросить баскетбольный мяч, чтобы попасть в кольцо. При расчетах учесть следующие условия:

·         Начальная скорость мяча при броске может изменяться в пределах до 15 м/с;

·         Координаты кольца y=3м, х= 0.5-7 м.

·         Точность попадания связана с диаметром кольца и равна 70 см

·         Мяч должен попасть в кольцо «навесом», т.е. после прохода наивысшей точки подъема.

Учитывайте то, что мяч брошен с некоторой начальной высоты y₀.

Проиллюстрируйте полученную модель.

3.Разработать модель, позволяющую предоставить покупателю скидку при превышении стоимости товара некоторой суммы. Для наглядности привести прайс-лист. Товары – любые. Составить таблицу – шаблон, позволяющую быстро рассчитать стоимость произвольной покупки.

Лабораторная работа № 4

Моделирование биологических процессов

Задача. Биоритмы.

Цель моделирования: на основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Разработка модели.

Информационная модель.

Параметры		Объект
значение	название

Исходные данные Исходные данные Исходные данные Расчетные данные Результаты Результаты Результаты

Дата рождения День отсчета Длительность прогноза Количество прожитых дней(x) Физический биоритм Эмоциональный биоритм Интеллектуальный биоритм

Человек

Указанные циклы можно описать приведенными ниже выражениями, в которых переменная x – количество прожитых человеком дней:

            Физический цикл                                      ФИЗ(х) = sin(2пи x/23)

Эмоциональный цикл                               ЭМО(х) =sin(2пи x/28)

Интеллектуальный цикл                           ИНТ (х) =sin(2пи x/33)

Компьютерная модель.

Составьте компьютерную модель по приведенному образцу. Введите в ячейки исходные данные, расчетные формулы.

Ячейка                          Формула

A9                             =$B$5                                                                            (1)

A10                           =A9+1                                                                            (2)

B9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/23)                                     (3)

C9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/28)                                     (4)

D9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/33)                                     (5)

D	C	B	A
			Биоритмы	1
				2
			Исходные данные	3
		06.03.1984	Дата рождения	4
		01.04.1998	Дата отсчета	5
		30	Длительность прогноза	6
			Результаты	7
Интеллектуальное	Эмоциональное	Физическое	Порядковый день	8
Формула 5	Формула 4	Формула 3	Формула1	9
Заполнить вниз			Формула 2	10
			Заполнить	11

Компьютерный эксперимент.

Провести тестирование модели. По результатам расчетов построить общую диаграмму для трех биоритмов.

Произвести расчеты для других исходных данных. Исследовать показания биоритмов(благоприятные и неблагоприятные дни для различных видов деятельности).

Примечание. 1.Постройте диаграмму, по которой определите дни, в которые значение биоритма равно нулю. Сохраните выполненную работу в файле Биоритмы.

2. Расчет биоритмов реального человека.

Введите в ячейки В4 и В5 дату рождения конкретного человека. Проследите пересчет значений  и изменения на диаграмме. Определите неблагоприятные дни для конкретного человека.

Анализ.

1. Проанализируйте диаграмму, выберите неблагоприятные для сдачи зачета по физкультуре дни( плохое физическое самочувствие).

2. Выбрать день для похода в цирк, театр или на дискотеку (эмоциональное состояние хорошее).

3. По кривой интеллектуального состояния выбрать дни, когда ответы на уроках будут наиболее / наименее удачными.

Самостоятельная работа.

Задание. Совместимость людей по биоритмам.

Когда у двух людей совпадают или очень близки графики по одному, двум или даже трем биоритмам, то можно предположить довольно высокую совместимость этих людей.

Построить модель физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости двух друзей.

Рекомендации.

1. Открыть файл Биоритмы.

2. Выделить ранее рассчитанные столбцы своих биоритмов, скопировать их и вставить в столбцы E,F,G, используя команду Специальная вставка/ только значения.

3. Ввести в ячейку B4 дату рождения друга. Модель мгновенно просчитается для новых данных.

4. В столбцах H,I,J провести расчет суммарных биоритмов по формулам.

Ячейка                       Формула

H9                                  =B9+E9                                                          (6)

I9                                   = C9+F9                                                          (7)

J9                                   =D9+G9                                                          (8)

5. По столбцам A,H,I,J построить линейную диаграмму физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости. Максимальные значения по оси y на диаграмме указывают на степень совместимости: если размер по оси y превышает 1.5, то вы с другом в хорошем контакте.

6. Описать результаты анализа модели, ориентируясь на следующие вопросы:

- Какая из трех кривых показывает наилучшую/наихудшую совместимость с другом?

- Выберите дни, когда вам лучше не общаться.

- Выберите дни для совместного участия с другом в командной спортивной игре.

- Спрогнозировать результат вашего совместного разгадывания конкурсного кроссворда в указанные дни месяца, например, 10-го, 15-го, 21-го.

- В какой области деятельности вы могли бы преуспеть с другом?

Лабораторная работа №1.

Расчет геометрических параметров объекта.

Задача. Склеивание коробки.

Описание задачи.

Имеется квадратный лист картона. Из листа по углам вырезают четыре квадрата и склеивают коробку по сторонам вырезов. Какова должна быть сторона вырезаемого квадрата, чтобы коробка имела наибольшую вместимость? Какого размера надо взять лист, чтобы получить из него коробку с заданным максимальным объемом?

Цель моделирования: определить максимальный объем коробки.

b

Компьютерная модель:

Расчетные формулы:

с =a-2b- длина стороны дна;

  S=c²- площадь дна;

  V=Sb- объем.

Здесь а- длина стороны картона, b- размер выреза. Первоначальный размер выреза b₀=0. Последующие размеры выреза определяются по формуле b_i+1=b_i+b.

Таблица будет содержать три области:

исходные данные;

промежуточные расчеты;

результаты.

Заполните область данных по предложенному образцу. В этой области заданы текстовые исходные параметры a=40см, b= 1 см, которые были использованы для расчета длины стороны дна, площади дна и объема коробки при нескольких значениях выреза.

	А	В
1	Задача о склеивании коробки
2
3	Исходные данные
4	Длина стороны листа	40
5	Шаг изменения выреза	1

Составьте таблицу расчета по приведенному образцу.

	А	В	С	D
6	Расчет
7	Промежуточные расчеты
8	Размер выреза	Длина стороны дна	Площадь дна	Объем
9	Формула 1	Формула 3	Формула 4	Формула 5
10	Формула 2	Заполнить вниз	Заполнить вниз	Заполнить вниз
11	Заполнить вниз

Введите расчетные формулы по правилам, принятым в среде электронных таблиц:

Ячейка    Формула                             Пояснение

А9             0                         (1)                Начальный размер выреза

А10           =А9+$B$5         (2)                Следующий размер выреза получается          

                                                                 прибавлением к предыдущему шага изменения 

                                                                 выреза

В9             =$B$4-2*A9      (3)                Длина стороны дна получается вычитанием  

                                                                 из   заданной стороны листа удвоенного     

                                                                 размера  выреза

С9             = B9^2                (4)               Площадь дна вычисляется как квадрат

                                                                 длины стороны дна

D9             =C9*A9              (5)               Объем коробки вычисляется как произведение

                                                                площади дна на размер выреза, который равен

                                                                высоте коробки.

Задания:

1. Проследить, как изменяется с увеличением выреза

а) длина стороны дна;

б) площадь дна;

в) объем коробки.

2. Исследовать, как определить наибольший объем коробки и соответствующий вырез.

3. Исследовать, как изменяется наибольший объем коробки и соответствующий вырез при изменении стороны исходного листа.

4. Исследовать, как изменяется наибольший объем коробки и соответствующий вырез, если уменьшить шаг изменения выреза ( например, при b=0.3 см).

5. Подобрать размер картонного листа, из которого можно сделать коробку с заданным наибольшим объемом ( например, 5000 см³).

По результатам экспериментов сформулируйте выводы. Составьте отчет в текстовом процессоре. В отчете отразите этапы моделирования: исходные данные, геометрическую модель, расчетные формулы, результаты экспериментов и выводы.

Пояснения.

Задание 3.

Определите значения наибольшего объема коробки для нескольких значений длины листа. Для этого:

 - в ячейку B4 введите новое исходное значение;

 - по столбцу В определите допустимый диапазон строк для исследования. При необходимости заполните дополнительное количество строк;

 - по столбцу D определите наибольший объем коробки;

 - по столбцу А определите размер выреза, соответствующий наибольшему объему.

 Результаты экспериментов разместите в ячейках на свободном пространстве электронной таблицы по образцу.

Эксперимент	Шаг изменения выреза 1 см
Длина стороны листа	Вырез	Объем
40
60
80

 Задание 4.

Введите в ячейку новое значение шага изменения выреза (например, 0.3 см). Определите значения наибольшего объема коробки для нескольких значений длины картонного листа. Результаты экспериментов оформите в виде таблицы.

Эксперимент	Шаг изменения выреза 0.3 см
Длина стороны листа	Вырез	Объем
40
60
80

Задание5. Для подбора размера исходного листа изменяйте значение ячейки и определяйте наибольший объем коробки, пока не добьетесь заданной величины. Результаты разместите в виде таблицы.

Эксперимент	Подбор размера листа
Длина стороны листа	Вырез	Объем
		3500
		5000
		12000

Лабораторная работа №2.

Моделирование ситуаций

Задача. Компьютерный магазин.

Описание задачи

Магазин компьютерных аксессуаров продает товары, указанные в прайс-листе. Стоимость указана в долларах. Если стоимость товара превышает некоторую сумму, покупателю предоставляется скидка. Составить таблицу-шаблон, позволяющую быстро рассчитывать стоимость произвольной покупки. В расчете учесть текущий курс доллара.

 Цель моделирования. Автоматизировать расчет стоимости покупки. Составить шаблон расчетной квитанции для покупателя.

Компьютерная модель

Поскольку одной из целей моделирования является создание шаблона расчетной квитанции для покупателя, то в компьютерной модели надо помимо данных, необходимых для расчета, поместить информацию о названии магазина, дате покупки.

Составьте компьютерную модель по приведенному образцу. Введите в ячейки исходные данные, расчетные формулы.

 Ячейка    Формула                            

B2             Команда вставка/дата и время                                  (1)

D9             =B9*$B$4                                                                    (2)

E9             =C9*D9                                                                        (3)

E18           =СУММ(E9…E17)                                                     (4)

         E19           =ЕСЛИ(E18>$B$6;E18*(1-$B$5);E18)                     (5)

	А	В	С	D	E
1	Компьютерный магазин		ЗАО АЛКОР
2	Дата покупки	09.10.2004
3
4	Курс доллара	29.51
5	Скидка	5%
6	Сумма для учета скидки	1000
7	Прайс-лист
8	Наименование товара	Цена, $	Количество	Цена, руб	Стоимость
9	Дискеты 3.5” BASF	0.35	10	Формула2	Формула 3
10	Дискеты 3.5” Verbatim	0.4	10	Заполнить вниз	Заполнить вниз
11	Дискеты 3.5” TDK	0.45	0
12	CD-R BASF 700 Mb/80min	2.7	1
13	CD-RW Intenso 650 Mb/74min	3	0
14	Мышь Mitsumi	5.5	0
15	Мышь Genius EasiMouse	5	1
16	Мышь оптическая	10	0
17	Держатель листа	4	1
18	ИТОГО	Стоимость покупки без скидки			Формула 4
19		Стоимость покупки со скидкой			Формула 5

Задания

1.                    Провести тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.

2.                    Ввести курс доллара на текущий день, размер скидки и провести расчет покупки со своим количеством товара.

3.                    Добавить строки другими видами товаров и дополнить модель расчетом по этим данным.

4.                    Подобрать тестовый набор исходных данных, чтобы получить сумму со скидкой.

Лабораторная работа №3.

Движение тела, брошенного под углом к горизонту

Цель: исследовать движение тела, брошенного под углом к горизонту. Подобрать начальные значения скорости и угла бросания так, чтобы брошенное тело попало в цель.

Описание задачи.

Характеристики объектов и процессов представим в виде таблицы.

Объект	Параметры		Действия
	название	значение
Тело	Начальная скорость ; Угол бросания ; Координаты x и y	Исходные данные Исходные данные Расчетные данные	Бросают под углом к горизонту. Движется под действием силы тяжести.
Цель	Координаты цели (x,y) Точность попадания	Исходные данные Исходные данные	Неподвижна
Процесс движения	Ускорение свободного падения g Время t Шаг изменения времени t Расстояние между телом и целью: -по горизонтали Sx; - по вертикали Sy; - полное S	9.81 м/с2 Расчетные данные Исходные данные Результаты Результаты Результаты	Изменение расстояния между телом и целью

Движение тела, брошенного под углом к горизонту, описывается формулами

Здесь _{x, y}- горизонтальная и вертикальная составляющие начальной скорости.

S_x=X-X_ц

S_y=y-y_ц

.

Компьютерная модель.

1.Заполните область исходных данных по образцу.

	А	В	С	D
1	Поражение цели
2
3	Исходные данные
4	Ускорение свободного падения			9.81
5	Начальная скорость			20
6	Угол бросания в градусах			35
7	Шаг изменения времени			0.2
8	Координаты цели		X	10
9			y	7
10	Точность попадания			0.035

2. Заполните область промежуточных расчетов и результатов:

Ячейка                                                      Формула

D12                                                              =$D$5*COS($D$6*ПИ()/180)                (1)

D13                                                              =$D$5*SIN($D$6*ПИ()/180)                 (2)

A16                                                              0                                                               (3)

A17                                                              =A16+$D$7                                             (4)

B16                                                              =$D$12*A16                                            (5)

C16                                                              =$D$13*A16-$D$4*A16*A16/2             (6)

D16                                                              =B16-$D$8                                               (7)

E16                                                              =C16-$D$9                                               (8)

F16                                                              =КОРЕНЬ(D16*D16+E16*E16)              (9)

Столбцы A,B,C,D,E,F заполнить сверху вниз аналогичными формулами.

Задания.

 Провести тестовый расчет по данным, приведенным в таблице.

1.      Исследовать движение тела.

2.      Исследовать изменение движения тела при изменении угла бросания.

3.      Исследовать изменение движения тела при изменении начальной скорости.

4.      Изменяя начальную скорость и угол бросания, исследовать характер движения тела и его положение по отношению к цели.

5.      Изменяя исходную начальную скорость и угол, подобрать значения так, чтобы брошенное тело попало в цель с заданной точностью.

Пояснение.

1.      Заполните столько строк расчетной таблицы, пока координата y не станет меньше нуля.

2.      По столбцам В и С построить диаграмму движения. Для построения диаграммы возьмите столько расчетных значений, чтобы кривая пересекла горизонтальную ось x.

Задание 1. 1. По диаграмме опишите, как движется тело.

2. Объясните, как по диаграмме определить точку наивысшего подъема тела.

 3. Определите по диаграмме, на каком расстоянии от точки броска тело упадет на землю.

4. Определите по таблице расчетов:

- наибольшую высоту подъема;

- время движения до наивысшей точки;

- расстояние от точки броска до точки падения на землю;

-время движения до падения.

Задание2. 1. Изменяя начальную скорость от 5 до 20 м/с, проследите, как изменяется наибольшая высота подъема при увеличении начальной скорости.

2. Проследите, как изменяется дальность полета при увеличении начальной скорости.

3. проведите расчеты для некоторого угла и результаты исследований сведите в таблицу, составленную на свободном поле электронной таблицы.

4. Запишите выводы по результатам эксперимента: как изменяется высота и дальность полета при изменении начальной скорости.

Задание3. 1.Проведите расчеты по модели, увеличивая угол бросания от 5⁰до 85⁰ и оставляя неизменной начальную скорость.

2. Проследите изменение высоты подъема при увеличении угла бросания, начальная скорость неизменна.

3. Проследите изменение дальности полета при увеличении угла бросания.

4. Результаты оформите в виде таблицы.

Задание 4. 1. Исследуйте, что означает знак S_x и S_y в различные моменты времени.

2. Исследуйте, как изменяется S при движении тела.

Задание5. 1. По столбцу F определите наименьшее значение S. В этот момент тело ближе всего  пролетает к цели.

2.Постройте столбец G анализа попадания. Будем считать, что тело попало в цель, если расстояние до цели стало меньше заданной точности (ячейка $D$10). Для этого в ячейку G16 введите формулу =IF(F16<$D$10;”попал”;”мимо”).

3. Изменяйте исходные данные, чтобы получить наилучшее приближение к цели.

Все исследования должны быть оформлены в виде таблиц.

Лабораторная работа №5

Задача 1. Продукты для похода

Для организации похода надо построить модель расчета нормы продуктов для группы туристов. Известна норма каждого продукта на 1 человека на 1 день, количество человек и количество дней похода. Рассчитать необходимое количество продукта на весь поход для 1 человека и для всей группы. Провести расчеты для разных исходных значений количества дней и туристов. Нормы продуктов приведены в таблице.

Продукты для похода
Кол-во человек	15
Кол-во дней	6
Название	1 чел/дн
Вермишель, г	55
Рис, г	20
Пшено, г	20
Греча, г	20
Картофель, г	200
Колбаса, г	40
Сыр, г	50
Масло, г	35
Суп, пакет	0.33
Хлеб, шт	0.33
Булка, шт	0.33
Чай, г	5
Кофе, г	5
Сахар, г	30
Сушки, г	50
Конфеты	20

Задача 2. График тренировки

Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый следующий день он пробегал на 10% больше предыдущего. Построить таблицу «График тренировок», в которой имеются следующие столбцы:

Номер дня

Пробег за день

Суммарный пробег

По таблице определить:

1. Суммарный пробег за 7 дней.
2. Через сколько дней спортсмен будет пробегать в день более 20 км.
3. Через сколько дней суммарный пробег превысит 100 км.0                                                

Лабораторно-практическая работа № 16
«Моделирование в среде табличного процессора
MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Использовать сандартные функции процессора MS Excel 2003 для разработки биологических моделей

Задача. Моделирование биологических процессов (Биоритмов).

Цель моделирования: На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Технология выполнения работы:

1. Объединить первую строку в столбцах A, B, C, D и ввести текст: Моделирование биоритмов человека
2. Объединить третью строку в столбцах A, B, C, D и ввести текст: Исходные данные. Объединить ячейки А4 и В4, ввести текст: Неуправляемые параметры (константы). Объединить ячейки С4, D4, ввести текст: Управляемые параметры.
3. В ячейке А5 напечатать текст: Период физического цикла. В ячейке А6 -текст: Период эмоционального цикла. В А7 : Период интеллектуального цикла
4. В ячейках В5, В6, В7 проставить соответственно числа: 23, 28, 33
5. В ячейке C5 –текст: Дата рождения человека. В C6 – текст: Дата отсчета. В C7 – текст: Длительность прогноза
6. Заполните ячейки D5, D6, D7 соответственно – свою дату рождения, дату отсчета - 1.10.04, длительность прогноза - 31
7. Объединить ячейки А8, В8, C8, D8 и напечатать текст: Результаты
8. В А9 – текст: Порядковый день. В В9 – текст: Физическое. В С9 – текст: Эмоциональное. В D9 – текст: Интеллектуальное.
9. В ячейку А10 введите дату отсчета. Например: 1.10.04
10. В ячейку В10 введите формулу: =SIN(2*ПИ()*(A10-$5)/23)
11. В ячейку С10 введите формулу: = SIN(2*ПИ()*(A10-$5)/28)
12. В ячейку D10 введите формулу: = SIN(2*ПИ()*(A10-$5)/33)
13. Сохранить файл под именем Bio.xls

Задание для самостоятельной разработки: Построить модель физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости двух друзей.

Технология моделирования:

1. Открыть созданный вами ранее файл bio.xls.
2. Выделить ранее рассчитанные столбцы своих биоритмов, скопировать и вставить в столбцы E, F, G только значения.
3. Ввести в ячейку D5 дату рождения друга. Модель пересчитается для новых данных. Это основное свойство электронной таблицы: изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчету формул, содержащих имя этой ячейки.
4. В столбцах H, I, J провести расчет суммарных биоритмов.

	H	I	J
9	Физическая сумма	Эмоциональная сумма	Интеллектуальная сумма
10	=D10+E10	=C10+F10	=D1-+G10
11	Заполнить вниз	Заполнить вниз	Заполнить вниз

5. По столбцам H, I, J построить линейную диаграмму физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости. Максимальные значения по оси Y на диаграмме указывают на степень совместимости: если они превышают 1,5, то вы с другом в хорошем контакте.
6. Открыть документ bio.doc.
7. Перенести копию суммарной диаграммы в текстовый документ для дальнейшего оформления отчета.
   
   Описать результаты анализа модели, ориентируясь на следующие вопросы:

1. Что, на ваш взгляд, показывают суммарные графики одноименных биоритмов? Что можно по ним определить?
2. Какая из трех кривых показывает наилучшую (наихудшую) совместимость с другом?
3. Можно ли определить дни, когда вам с другом не стоит общаться? Что можно ожидать в эти дни?
4. Выберите наиболее благоприятные дни для совместного участия с другом в командной игре. Ответ обоснуйте.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практикум № 1
«Назначение и интерфейс MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

1. Запускать электронные таблицы;
2. Основные понятия: ячейка, строка, столбец, адрес ячейки;
3. Ввод данных в ячейку;
4. Строка формул;
5. Выделение целиком строки, столбца, нескольких ячеек, расположенных рядом, выделение таблицы целиком.

Задание: Познакомиться практически с основными элементами окна MS Excel 2003. выполнить отчет в рабочей тетради по поставленным вопросам.

Технология выполнения задания:

1. Запустите программу Microsoft Excel 2003. Внимательно рассмотрите окно программы.
   Одна из ячеек выделена (обрамлена черной рамкой). Как выделить другую ячейку? Достаточно щелкнуть по ней мышью, причем указатель мыши в это время должен иметь вид светлого креста. Попробуйте выделить различные ячейки таблицы. Для перемещения по таблице воспользуйтесь полосами прокрутки.
2. Для того чтобы ввести текст в одну из ячеек таблицы, необходимо ее выделить и сразу же (не дожидаясь появления столь необходимого нам в процессоре Word текстового курсора) «писать».

Введите в любую выделенную (активную) ячейку сегодняшний день недели, например: Среда.
Выделите целиком ту строку таблицы, в которой расположено название дня недели.
Щелкните мышью по заголовку строки (ее номеру).
Выделите целиком тот столбец таблицы, в котором расположено название дня недели.
Щелкните мышью по заголовку столбца (его имени).

3. Основным отличием работы электронных таблиц от текстового процессора является то, что после ввода данных в ячейку, их необходимо зафиксировать, т.е. дать понять программе, что вы закончили вводить информацию в эту конкретную ячейку.

Зафиксировать данные можно одним из способов:

• нажать клавишу {Enter};
• щелкнуть мышью по другой ячейке;
• воспользоваться кнопками управления курсором на клавиатуре (перейти к другой ячейке).

Зафиксируйте введенные вами данные. Выделите ячейку таблицы, содержащую день недели, и воспользуйтесь кнопками выравнивания абзацев. Каким образом происходит выравнивание? Сделайте вывод!

4. Вы уже заметили, что таблица состоит из столбцов и строк, причем у каждого из столбцов есть свой заголовок (А, В, С...), и все строки пронумерованы (1, 2, 3...). Для того, чтобы выделить столбец целиком, достаточно щелкнуть мышью по его заголовку, чтобы выделить строку целиком, нужно щелкнуть мышью по ее заголовку.
   Выделите целиком тот столбец таблицы, в котором расположено введенное вами название дня недели.
   Каков заголовок этого столбца?
   Выделите целиком ту строку таблицы, в которой расположено введенное вами название дня недели.
   Какой заголовок имеет эта строка?
   Определите сколько всего в таблице строк и столбцов?
   Воспользуйтесь полосами прокрутки для того, чтобы определить сколько строк имеет таблица и каково имя последнего столбца.
   Внимание!!! Чтобы достичь быстр конца таблицы по горизонтали или вертикали, необходимо нажать комбинации клавиш: Ctrl+→ - конец столбцов или Ctrl+↓ - конец строк. Быстрый возврат в начало таблицы - Ctrl+Home.
   Выделите всю таблицу.
   Воспользуйтесь пустой кнопкой.
5. Выделите ту ячейку таблицы, которая находится в столбце С и строке 4.
   Обратите внимание на то, что в Поле имени, расположенном выше заголовка столбца А, появился адрес выделенной ячейки С4. Выделите другую ячейку, и вы увидите, что в Поле имени адрес изменился. Выделите ячейку D5; F2; А16.
   Какой адрес имеет ячейка, содержащая день недели?
6. Определите количество листов в Книге1. Вставьте через контекстное меню Добавить–Лист два дополнительных листа. Для этого встаньте на ярлык листа Лист 3 и щелкните по нему правой кнопкой, откроется контекстное меню выберите опцию Добавить и выберите в окне Вставка Лист. Добавлен Лист 4. Аналогично добавьте Лист 5. Внимание! Обратите внимание на названия новых листов и место их размещения.
   
   Измените порядок следования листов в книге. Щелкните по Лист 4 и, удерживая левую кнопку, переместите лист в нужное место.
7. Установите количество рабочих листов в новой книге по умолчанию равное 3. Для этого выполните команду Сервис–Параметры–Общие.
8. Закройте документ, щелкнув по кнопке Закрыть (внутренний крестик)на вопрос о сохранении документа, выберите НЕТ. Выйдите из окна приложения: Файл – Выход.

Отчет:

1. Сколько столбцов содержится в таблице? Укажите адрес последнего столбца.
2. Сколько строк содержится в таблице? Укажите адрес последней строки.
3. Как выйти из документа, не закрывая окна самого приложения?
4. Введите в ячейку N35 свое имя, выровняйте его в ячейке по центру и примените начертание полужирное. Опишите порядок ваших действий.
5. Введите в ячейку С5 текущий год. Опишите порядок ваших действий.

Отчет оформите в тетради и сдайте преподавателю на проверку.

Практическая работа № 9
«Настройка параметров рабочего стола»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• изменять параметры Рабочего стола — фон, рисунок, заставку и др.;
• устанавливать время и дату.

Задание 1.
Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку.

Технология работы

1. Измените параметр Рабочего стола — Фон :

•   вызовите контекстное меню для объекта Рабочий стол, щелкнув правой кнопкой мыши на любом свободном месте Рабочего стола, но не на объектах стола, иначе будет вызвано контекстное меню, связанное с данными объектами;

•   в раскрывшемся меню выберите команду Свойства. Перед вами появится окно Свойства: Экран ;

•   выберите вкладку Фон, щелкнув левой кнопкой мыши;

•   просмотрите с помощью полосы прокрутки список графических файлов в окне Рисунок рабочего стола ;

•   щелчком мыши на значке графического файла выберите рисунок;

•   выберите способ расположения рисунка на Рабочем столе щелчком на кнопке Расположить. В раскрывшемся списке команд выберите команду Растянуть, если вы хотите поместить рисунок на весь экран, команду По центру, чтобы расположить рисунок в центре экрана, или команду Рядом, чтобы размножить выбранный рисунок мозаикой по всему экрану.

•   в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол с выбранным вами рисунком;

•   щелкните на кнопке Применить, чтобы увидеть результат изменений на экране (окно Свойства: Экран останется раскрытым).

2. Измените параметр Рабочего стола — цветовая схема экрана, выполнив следующие действия:

•   выберите вкладку Оформление щелчком левой кнопки мыши;

•   просмотрите с помощью полосы прокрутки списки цветовых схем в окне Схема ;

•   выберите желаемое сочетание цветов, щелкнув мышью на названии схемы;

•   в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол с выбранной вами цветовой схемой;

•   щелкните на кнопке Применить.

3. Измените параметр Рабочий стол — заставка экрана. Во вкладке Заставка вы можете выбрать экранную заставку, которая появляется на экране, если в течение некоторого времени вы не пользуетесь клавиатурой или мышью. При нажатии любой клавиши на клавиатуре или перемещении мыши на экране восстановится прежнее изображение Рабочего стола. Выполните следующие действия:

•   в окне Свойства: Экран выберите вкладку Заставка щелчком левой кнопки мыши;

•   в раскрывающемся списке Заставка выберите название заставки, которую вы увидите в окне предварительного просмотра;

•   для полного представления заставки нажмите кнопку Просмотр ;

•   щелчком мыши вернитесь из Просмотра в окно Свойства: Экран ;

•   щелкните на кнопке Применить.

4. Каждая заставка характеризуется своими параметрами. Измените, например, параметры заставки Бегущая строка :

•   выберите заставку Бегущая строка ;

•   вызовите окно Параметры заставки Бегущая строка щелчком на кнопке;

•   выберите положение текста;

•   выберите цвет фона;

•   в поле ввода введите любой текст;

•   измените шрифт текста, щелкнув по кнопке Шрифт ;

•   для установки скорости движения текста на экране переместите с помощью мыши ползунок Скорость на линейке;

•   щелкните на кнопке ОК в окне Параметры заставки Бегущая строка ;

•   щелкните на кнопке ОК в окне Свойства: Экран.

Задание 2.
Установите системное время и текущую дату, выполните переключение режимов работы клавиатуры.

Технология работы

1. Установите время и дату.
   
   Многие программы используют в своей работе информацию о текущих времени и дате. Например, программы для создания текста могут автоматически вставлять время и дату в ваше письмо. За правильностью работы системных часов необходимо следить. Откорректируйте системное время и дату. Для этого:

•   дважды щелкните на часах в правом углу Панели задач ;

•   в диалоговом окне Свойства: Дата/время установите указатель мыши в поле ввода точного времени;

1. •   щелкните левой кнопкой мыши на той позиции, где следует внести изменения;

•   произведите замену цифр, используя клавишу клавиатуры Backspace ;

•   установите указатель мыши на список названий месяцев, щелкните левой кнопкой мыши;

•   выберите щелчком левой кнопки мыши название текущего месяца; установите текущий год, если он установлен неверно, используя стрелки «вверх/вниз» рядом с окном, в котором высвечивается год;

•   установите дату, выделив ее щелчком левой кнопки мыши;

•   нажмите кнопку ОК.

2. Переключите режим работы клавиатуры. Клавиатура может находиться в режиме ввода русских или английских букв. Для переключения клавиатуры из одного режима в другой выполните следующие действия:

•   щелкните на индикаторе клавиатуры Ru (En) на Панели задач ;

•   в появившемся меню выберите нужный режим клавиатуры.

Внимание! Более распространенным способом переключения режимов клавиатуры является комбинация клавиш, например Ctrl+Shift или alt+Shift

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Графический редактор Paint.net
Урок «Новогодняя мозаика»

(Необходим эффект Grid/CheckerBoardMaker, который входит в пакет эффектов для Paint.net)

Подобный прием можно применять абсолютно к любой картинке. Попробуем сделать вот такую поздравительную открытку. 

1.	Откройте картинку для редактирования, командой меню «Файл» - «Открыть» или перетаскиваем файл в окно paint.net.
2.	Сначала добавляем новый слой (командой меню «Слой» – «Добавить Новый Слой» или в окне Слоев нажимаем значок
3.	На новом слое применяем эффект Grid/CheckerBoardMaker (Эффекты - обработать - Grid/CheckerBoardMaker) с настройками как на картинке или по вашему вкусу, так что бы сетка разбивала изображение на полные квадраты или прямоугольники.
4.	Увеличим размер холста, командой меню «Изображение» - «Размер холста» на несколько сантиметров по всем направлениям (в нашем примере сделали его равным 20 см на 17 см)
5.	Выбираем волшебную палочку (с чувствительностью 60%) щелкаем на левый верхний квадратик верхнего слоя (с сеткой), потом переходим на слой с рисунком  и с помощью инструмента переместить выделенное   сдвигаем  кусочек рисунка в сторону, с помощью правого клика мышки, можно повернуть выделенную область. Потом надо снять выделение (CTRL+D) или «Правка»-«отменить выделение».
6.	Повторяя действия пункта 5, «разбросать» рисунок по холсту.
7.	Создать новый слой , переместить его  вниз, под слой с основным рисунком, (воспользоваться заливкой или градиентом закрасить этот слой  ) В нашем примере фон залит белым цветом.
8.	Если необходимо, удалите верхний слой с сеткой, для этого на панели слоев щелкните на слой, который надо удалить и нажмите
9.	Вот и получилась мозаика, можно добавить надпись на новом слое задать цвет, шрифт и размер надписи по вкусу.

Обобщающий урок по теме: «Графический редактор «Paint»

Шушаникова Людмила Ивановна

учитель информатики

ГУ «Бобровская средняя школа»

Восточно–Казахстанская область,

Глубоковский р–н, с. Бобровка

Цель урока:

• Совершенствование навыков работы с графическим редактором.
• Создание условий для развития функции самооценки и взаимоконтроля учащихся.
• Умение применять свои знания для решения поставленной задачи.

·         Развивать внимание, наглядно-образное мышление, наблюдательность, умение публично выступать. Расширение кругозора учащихся.

·         Воспитание уважительного отношения к товарищам, бережного отношения к технике.

Тип урока: практический

Методы обучения: словесные, наглядные, репродуктивные.

Используемое оборудование: 

1. Компьютерный класс, оснащенный современной компьютерной техникой, лицензионным программным обеспечением. Компьютеры образуют локальную вычислительную сеть. На рабочих станциях установлена операционная система Windows XP, с пакетом стандартных программ.

      2. Мультимедийный проектор, презентация

Ход урока

1.      Орг. момент (Приветствие, проверка отсутствующих)

2.      Техника безопасности в компьютерном классе (называют правила по цепочке)

3.      Вступительное слово учителя

Появившийся на свет младенец не умеет ни ходить, ни говорить. Но с самого рождения ему дана удивительная способность видеть мир своими глазами. Пройдет немало времени, прежде чем малыш сможет выразить свои мысли и желания словами, и еще далек тот день, когда он напишет свое первое слово.

Но, получив в руки карандаш, он неумело, но настойчиво пытается что-то нарисовать. Это и есть средство самовыражения маленького человечка.

Помните ли вы свои первые детские книжки? Они были очень красочными, со множеством картинок. Разве может быть интересной детская книжка без картинок?!

Сегодня в ваших школьных учебниках тоже много картинок. Они помогают вам усвоить даже самый трудный материал.

Рисунок может быть произведением искусства, а может быть и очень простым: иллюстрация в учебнике, схема сборки на коробке кухонного комбайна, указатель на лестничной площадке и т. д.

Незаменимым помощником при создании изображений сегодня является компьютер.

Вопрос: Как называются изображения, созданные при помощи компьютера? (компьютерной графикой).

Вопрос: Как называется программа, позволяющая человеку создавать рисунки? (графическим редактором)

Как вы думаете, чем же так удобны компьютерные рисунки?

• карандаш никогда не ломается, ластик не стирается, краски не кончаются;
• при этом пальцы, нос и одежда остаются чистыми;
• неудачный рисунок на бумаге придется выбросить, а компьютерный рисунок можно исправлять до тех пор, пока вы не останетесь довольны своей работой;
• графический редактор позволяет даже не очень искусному “художнику” создавать с помощью специальных инструментов красивые рисунки.

3. Сообщения учащихся.

Компьютер – помощник мультипликаторов.

И дети, и взрослые любят смотреть мультфильмы. Однако мало кто знает, что для того, чтобы его любимый мультипликационный герой “жил” на экране в течение одной минуты, требуется около 1500 подробных рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки, чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный фильм состоит из 15000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то и тогда на производство всего мультфильма уйдет около года.

Компьютер очень облегчает труд художника.

Введенное в компьютер изображение можно увеличивать, уменьшать или размножать.

Чтобы раскрасить рисунок, художнику достаточно ввести в компьютер нужный цвет и указать закрашиваемый участок. Если цвет не понравился, его можно туту же заменить.

Все это облегчает работу художников-мультипликаторов, и 10-минутный мультфильм они могут закончить за 1 – 2 недели.

Компьютер – помощник художников.

Многие выдающиеся художники, стремясь к предельно точному воспроизведению своего замысла, до тех пор вносили изменения в первоначальный вариант картины, пока не добивались желаемого результата.

Практически это приводило к созданию не одной картины, а нескольких ее вариантов, потому что внесение любых изменений означало переписывание картины заново.

В наше время при наличии компьютера художнику достаточно создать первоначальный вариант картины и уже в него вносить все необходимые изменения.

4.      Практическая часть урока

Один из самых простых графических редакторов – Paint.

Запуск графического редактора осуществляется через кнопку Пуск.

1. Написать цепочку действий на экране для запуска программы.  (Пуск/Программы/Стандартные/ Paint)

2. Назовите элементы окна Paint (учащиеся называют элементы и показывают на интерактивной доске)

3. Тест «Панель инструментов» (карточки с заданиями раздаются учащимся, результаты теста отражаются на экране. Производится взаимопроверка теста)

4. Практическая работа

Постановка задачи выполнения практической работы.

Одной из разновидностей технологии получения графического рисунка является аппликация.  Аппликация от латинского слова аппликацио –  «прикладывание» – широко распространенная техника декоративно-прикладного искусства. Разноцветные кусочки бумаги, ткани, кожи, меха, соломки нашивают или наклеивают на материал другого цвета или выделки. Аппликация широко используется в быту, в элементах одежды, в росписях панно, театральных декорациях, гобеленах.

Мы сегодня с вами тоже будем создавать компьютерную аппликацию «Лес».

Задание для учащихся:

1.      Нарисуйте дерево.

2.      Сохраните в папке Мои документы – 7 класс – Дерево. Скопируйте его.

3.      Откройте новый документ

4.      Вставьте свой рисунок.

5.      Откройте по сети документ Дерево ученика вашего класса, скопируйте его и вставьте в свой документ.

6.      Таким образом, вставьте несколько рисунков учеников вашего класса, применяя команды Поворот – Отражение, Наклон.

7.      Разместите их на своём рисунке, чтобы у вас получилась красивая аппликация.

8.      Сохраните документ под именем Лес.

      5. Упражнения для снятия зрительного напряжения.

Учитель: Вы все устали, мы сейчас выполним упражнения для снятия зрительного напряжения глаз. Встаньте ровно, дышите спокойно. Я называю предмет, а вы находите его глазами. Начали:

Пол, потолок, доска, дверь, окно, пол, потолок, окно,  доска, дверь, пол, доска и т.д.

Достаточно. Садитесь.

6. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.

7. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.

Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?

8. Рефлексия

Уходя с урока, поставьте плюсик возле человечка, который выражает ваше настроение

 

Приложение

Окно графического редактора

Тест  Инструменты графического редактора

 

Тема урока: Операционная система Linux. Работа в консольном режиме

Предмет: Информатика.

Группа: 2 курс.

Ключевые слова: информатика, Linux, командный интерфейс, терминал, задания для лабораторной работы, консоль, задания для Linux, свободное программное обеспечение.

Оборудование: компьютерный класс,  операционная система Linux, стандартное приложение Терминал, задания к уроку в печатном виде (см. приложение).

Тип урока: лабораторно-практическое занятие.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная на компьютере.

Аннотация: представленная карта заданий для исследования возможностей консольного режима работы в операционной системе Linux разработана для проведения лабораторно-практического занятия в группах 2 курса колледжа.

Карта заданий выполнена в 8 вариантах. В каждом варианте представлена своя схема файловой структуры, которую необходимо создать студентам.

Цель урока: познакомиться с интерфейсом «командная строка», исследовать возможности управления операционной системой по средствам языка команд.

Задачи:

1.      Формирование представления об интерфейсе «командная строка»;

2.      Развитие навыков по работе с операционной системой Linux;

3.      Формирование умений оперировать командным языком операционной системы в режиме терминала;

4.      Развитие внимания и логического мышления;

5.      Формирование гибкости мышления, навыка анализа и умения ориентироваться в структуре файловой системы

6.      Развитие интереса к изучению компьютерных программ.

Ход урока:

1.      Организационный момент – 10 мин

2.      Фронтальное представление целей и задач занятия, пояснения хода выполнения работы – 10 мин

3.      Индивидуальная работа студентов по карте заданий, по итогам исследования студенты делают записи в конспект выполненных команд – 60 мин

4.      Подведение итогов, обобщение, выставление отметок – 10 мин

Команды ОС Linux

Вариант 1

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог Tuz

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог Tuz.

12. Вывести список файлов каталога Tuz (записать команду в конспект).

13.

Tuz

Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога Tuz (записать команду в конспект).

17. Создать в каталоге Tuz файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог Tuz в Tuz_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог Tuz_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 2

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог Archi

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог Archi.

12. Вывести список файлов каталога Archi (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16.

Archi

Вывести на экран размер каталога Archi (записать команду в конспект).

17. Создать в каталоге Archi файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог Archi в Archi_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог Archi_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 3

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог SUSE

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог SUSE.

12. Вывести список файлов каталога SUSE (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога SUSE (записать команду в конспект).

17.

SUSE

Создать в каталоге SUSE файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог SUSE в SUSE_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог SUSE_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 4

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог FEDORA

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог FEDORA.

12. Вывести список файлов каталога FEDORA (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16.

FEDORA

Вывести на экран размер каталога FEDORA (записать команду в конспект).

17. Создать в каталоге FEDORA файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог FEDORA в FEDORA_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог FEDORA_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 5

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог DEBIAN

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог DEBIAN.

12. Вывести список файлов каталога DEBIAN (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога DEBIAN (записать команду в конспект).

17.

DEBIAN

Создать в каталоге DEBIAN файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог DEBIAN в DEBIAN_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог DEBIAN_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 6

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог RedHat

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог RedHat.

12. Вывести список файлов каталога RedHat (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога RedHat (записать команду в конспект).

17.

RedHat

Создать в каталоге RedHat файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог RedHat в RedHat _номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог RedHat _номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 7

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог NovelL

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог NovelL.

12. Вывести список файлов каталога NovelL (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15. Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога NovelL (записать команду в конспект).

17.

NovelL

Создать в каталоге NovelL файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог NovelL в NovelL_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог NovelL_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Команды ОС Linux

Вариант 8

1.     Запустить терминал

2.     Вывести текущий путь (записать результат в конспект).

3.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

4.     Перейти в корневой каталог (записать команду в конспект).

5.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

6.     Перейти в домашний каталог (записать команду в конспект).

7.     Вывести список файлов и каталогов (записать команду в конспект).

8.     В домашнем каталоге создать каталог MepiS

9.     Создать в домашнем каталоге файл

10. Ввести в файл информацию о пользователе (ФИО, группа, дата)

11. Скопировать файл в каталог MepiS.

12. Вывести список файлов каталога MepiS (записать команду в конспект).

13. Удалить файл из домашнего каталога (записать команду в конспект).

14. Вывести список файлов домашнего каталога (записать команду в конспект).

15.

MepiS

Показать содержимое файла (записать команду в конспект).

16. Вывести на экран размер каталога MepiS (записать команду в конспект).

17. Создать в каталоге MepiS файловую структуру в соответствии с рисунком.

·        Имена каталогов – любые

·        Имена файлов – любые

·        Все файлы – это копии созданного вами файла.

·        Стрелкой показано создание символической ссылки

·        Записать в конспект вводимые команды

·        Полученную структуру с именами файлов и каталогов записать в конспект.

18. Переименовать каталог MepiS в MepiS_номер_группы (записать команду в конспект).

19. Показать версию ядра Linux (записать команду в конспект)

20. Отправить на терминалы других пользователей сообщение "Привет" (записать команду в конспект)

21. Показать сетевое имя компьютера (записать команду в конспект)

22. Показывает имя текущего пользователя и время входа (записать команду в конспект)

23. Очистить экран терминала (записать команду в конспект)

24. Показать последние 60 набранных команд (записать команду в конспект)

25. Выполнить последнюю команду (записать команду в конспект)

26. Сдать работу преподавателю.

27. Удалить каталог MepiS_номер_группы (записать команду в конспект).

28. Вызвать перезагрузку системы (записать команду в конспект).

Практическая работа № 1
«Определение оптимизации времени работы антивирусной программы»

7-8 класс

Оборудование: компьютерный класс,  антивирусная программа Kaspersky Internet Security 2012, задания к уроку в электронном виде.
Тип урока : практическая работа.
Формы работы : индивидуальная работа на компьютере.
Аннотация: выполняя поочередно задания практической работы, учащиеся заносят полученные данные в таблицу.

Цель урока: научиться определять время оптимизации работы антивирусной программы.
На диске имеется 400 файлов, которые необходимо с помощью антивирусной программы проверить на наличие вирусов трех типов: А, В и С. Проверка файла на наличие в нем вируса А занимает 2 миллисекунды, проверка файла на вирус В или на вирус С занимает 5 миллисекунд. Антивирусная программа работает так: сначала проверяются все файлы на наличие вируса А (зараженные хоть одним вирусом файлы удаляются!), затем оставшиеся файлы проверяются на вирус В и, наконец, уцелевшие файлы проверяются на вирус С. Достоверно известно, что вирусом А заражены ровно 10 файлов, вирусом В заражено 20 файлов, а вирусом С — 30 файлов. Не исключается при этом, что некоторые файлы могут быть заражены сразу несколькими вирусами.

Задание №1.
Оцените общее время работы программы, определив минимально и максимально возможные значения времени (в миллисекундах), которое может быть затрачено на проверку при указанном порядке действии;

Задание №2.
Изменяя порядок проверок (скажем, сначала проверяем на В, затем на А, а потом на С), можно изменить и общее время. Как следует изменить порядок проверки, чтобы время работы заведомо уменьшилось?

Решение:

Порядок проверок (слева направо)	Минимальное время (мс)	Максимальное время (мс)
ABC	4600	4650
BAC	4610	4660
ACB	4550	4600
CAB	4540	4590
CBA	4550	4590
BCA	4600	4640

Ответ: 1) 4600<=t<=4650; 2) CAB или CBA

Практическая работа № 7
«Параметры папки и действия над папкой.
Проводник»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• работать с папками;
• получать информацию о папках;
• выполнять стандартные действия с папками.

Задание 1.4.
Познакомьтесь с приемами открытия и закрытия папок. Откройте любую папку для просмотра ее содержимого в окне Содержимое папки.

Технология работы

1. Запустите программу Проводник Пуск – Программы – Стандартные – Проводник
2. В меню Вид отключите команду Панель инструментов, включите опцию Крупные значки, разверните окно программы на весь экран.
3. Откройте папку Мои документы в окне Папки (левое окно). Для этого подведите указатель мыши к знаку «+» около любой папки и щелкните левой кнопкой мыши. Папка раскрылась, а знак изменился на «—».
4. Закройте папку в окне Папки. Подведите указатель мыши к знаку «—» около раскрытой папки и щелкните левой кнопкой мыши. Папка закрылась, а знак «—» изменился на «+».
5. Повторите описанные в п.3 и п.4 действия с другими папками.
6. Просмотрите содержимое закрытой папки, находящейся в окне Папки. Для этого щелкните на значке папки в окне Папки. В окне Содержимое папки (правое окно) отобразятся все файлы и папки, находящиеся в ней.
7. Просмотрите содержимое закрытой папки, находящейся в окне Содержимое папки. Для этого выполните двойной щелчок на значке папки в окне Содержимое папки. После этого вы увидите все находящиеся в ней файлы и другие папки.
8. Скройте содержимое раскрытой папки, щелкнув на другой папке в окне Папки.
9. Повторите описанные в пунктах 6—8 действия с другими папками.

Задание 1.5
Получите информацию о параметрах папок, изменяя вид их отображения в окне Содержимое папки.
Технология работы

1. Вызовите информацию о папках с помощью следующих команд:

• выполните команду Вид - Крупные значки;
• выполните команду Вид - Мелкие значки;
• выполните команду Вид - Список;
• выполните команду Вид - Таблица.

2. Получите информацию о свойствах папки другим способом с помощью контекстного меню:

• в окне Содержимое папок выберите папку;
• вызовите контекстное меню, щелкнув на значке папки правой кнопкой мыши;
• выполните команду контекстного меню Свойства.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практическая работа № 8
«Параметры папки и действия над папкой»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• работать с папками;
• получать информацию о папках;
• выполнять стандартные действия с папками.

Задание 1.6.
Выполните стандартные действия над папками: создание, копирование, переименование, удаление, перемещение. Выполните копирование и перемещение файлов из одной папки в другую.

Технология работы

1. Откройте Проводник
2. Откройте папку Мои документы в окне Папки
3. Создайте папку Children в окне Содержимое папки:
   •    подведите указатель мыши к меню Файл в верхней строке, щелкните левой кнопкой мыши, раскроется список команд меню Файл;
   •    выберите команду Создать, для чего установите указатель мыши на название команды Создать — команда будет выделена синим прямоугольником, щелкните левой кнопкой мыши;
   •    в открывшемся подменю укажите, что вы создаете Папку, появится значок папки и приглашение ввести имя папки;
   •    введите имя папки Children и нажмите клавишу Enter.
4. Войдите в папку Children и создайте в ней папки Primerl и Primer2, воспользовавшись технологией п.3.
5. Сделайте копии папок Primerl и Primer2:
   •    установите указатель мыши на значке папки Primerl;
   •    перетащите значок папки, удерживая нажатыми левую кнопку мыши и клавишу Ctrl на клавиатуре, появится значок копии файла;
   •    выполните эти действия для папки Primer2.
6. Переименуйте копии папок:
   •    установите указатель мыши на значке папки в окне Содержимое папки;
   •    вызовите контекстное меню;
   •    в раскрывшемся контекстном меню выполните команду Переименовать;
   •    введите новое имя папки и нажмите клавишу Enter;
   •    переименуйте все созданные вами копии папок.
7. Удалите папку:
   •    выберите папку в окне Содержимое папки;
   •    вызовите контекстное меню;
   •    выполните команду Удалить;
   •    на запрос компьютера о подтверждении удаления файла щелкните на кнопке «Да», если вы уверены в том, что хотите удалить файл, или на кнопке «Нет», если вы решили файл не удалять;
   •    удалите все созданные вами копии папки.
8. Переместите папку в другую папку. Это задание рассмотрим на конкретном примере, используя созданные папки Primerl и Primer2. Для этого выполните следующие действия:
   •   в окне Папки укажите папку Primer2;
   •    нажмите левую кнопку мыши и не отпуская ее, переместите папку Primer2 в папку Primerl;
   •   если вы точно установили папку Primer2 на папку Primerl, то папка Primerl будет выделена синим цветом;
   •   отпустите левую кнопку мыши, при этом вы заметите, что папка Primer2 исчезла из папки Children;
   •    откройте папку Primerl, в окне Содержимое папки вы увидите папку Primer2, которая теперь находится в папке Primerl.
9. Скопируйте папку в другую папку.
   •   в окне Папки щелкните на значке + около папки Primerl,в правой части экрана вы увидите ее содержимое, в том числе и папку Primer2;
   •   в окне Папки выберите папку Primer2;
   •   перетащите папку, удерживая нажатой левую кнопку мыши и клавишу Ctrl на клавиатуре, в папку Children;
   •   отпустите кнопку мыши.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Используя разные способы, отобразите информацию о параметрах папок.
2. Создайте папку Тест, затем войдите в нее и создайте две папки Тест1, Тест2 и Тест3.
3. Скопируйте в папку Тест1 любые файлы.
4. Скопируйте папку Тест1 в папку Тест2 и переименуйте скопированную папку.
5. Переместите папку Тест3 в папку Тест2.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практическая работа № 6
«Параметры файла и действия над файлом»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• отображать информацию о файлах разными способами;
• производить стандартные действия над файлом.

Задание 1.

Технология работы

1. Откройте папку «Мои документы»
2. Измените вид отображения папок и файлов внутри окна
Вызовите информацию о файлах, выполнив команду Вид (VIEW) - Мелкие значки или нажав на кнопочной панели кнопку
Вид - Крупные значки
Вид - Список
Вид – Таблица
Вид – Эскизы страниц

Обратите внимание! Команды Крупные значки, Мелкие значки и Список изменяют только внешний вид отображений информации о файлах, указывая имена файлов и значки. Команда Таблица дополнительно выводит размер, дату и время создания файла.

Задание 2.

Просмотрите информацию о параметрах файла с помощью контекстного меню.

Технология работы

1. установите указатель мыши на значок файла;
2. вызовите контекстное меню щелчком правой кнопки мыши;
3. выполните в контекстном меню команду Свойства;
4. просмотрите информацию о параметрах файла;
5. щелкните на кнопке ОК.

Задание 3.

Выполните стандартные действия над файлами: переместите значок файла, переименуйте файл, сделайте его копию, удалите копию файла.

Технология работы

1. Откройте папку «Мои документы»
2. Создайте новый файл Файл (File) – Создать – Текстовый документ
3. Назовите файл Проба
4. Выполните команду Вид - Крупные значки (задание 1. пункт 3).
5. Переместите значок файла, выполнив мышью следующие действия:
   • установите указатель мыши на значке файла;
   • нажмите левую кнопку мыши;
   • удерживая нажатой кнопку мыши, переместите значок файла;
   • отпустите левую кнопку мыши, значок файла будет находиться в другом месте.
6. Скопируйте файл, выполнив мышью следующие действия:
   • установите указатель мыши на значке файла;
   • нажмите левую кнопку мыши;
   • нажмите клавишу Ctrl на клавиатуре;
   • удерживая нажатой клавишу Ctrl и левую кнопку мыши, переместите значок файла;
   • отпустите левую кнопку мыши, появится значок копии файла;
   • создайте несколько копий этого файла.
7. Переименуйте созданные копии файла, выполнив мышью следующие действия:
   • щелкните правой кнопкой мыши на файле — раскроется контекстное меню;
   • выполните команду Переименовать;
   • имя файла будет выделено синим прямоугольником, что означает приглашение к вводу нового имени;
   • введите новое имя файла;
   • нажмите клавишу Enter ;
   • аналогично переименуйте все созданные вами копии файла.
8. Удалите копии файлов, выполнив мышью следующие действия:
   • щелкните правой кнопкой мыши на значке файла, раскроется контекстное меню;
   • выполните команду Удалить ;
   • на запрос компьютера о подтверждении удаления файла щелкните на кнопке «Да», если вы уверены в том, что хотите удалить файл, или на кнопке «Нет», если вы решили файл не удалять;
   • удалите все созданные вами копии файла.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

 (8 класс)

Построение совмещенных графиков в Microsoft Office Excel-2007

Для построения графиков функций Y(X) в Microsoft Office Excel используется тип диаграммы Точечная:

Для этого требуется два ряда значений: Х и Y значения, которые должны быть соответственно расположены в левом и правом столбцах.

Можно совместить построение нескольких графиков. Такая возможность используется для графического решения систем уравнений с двумя перемен­ными, при проведении сравнения анализа значений y при одних и тех же значениях x.

ЗАДАНИЕ 1: Построить графики функций y1= x ²  и     y2= x ³   на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,5.

Алгоритм выполнения задания:

1.      Заполнить таблицу значений:

2.     Выделить таблицу и указать тип диаграммы Точечная .

3.     Выбрать формат точечной диаграммы с гладкими кривыми.

4.     В Макете указать название диаграммы «Графики», дать название осей: X и Y

5.       Должен получиться график:

P.S. В версии  97-2003 для получения графика, представленного на рисунке надо провести редактирование.

ЗАДАНИЕ 2: Построить графики функций y1= x ² -1,  y2= x ²+1   и y=К·(y1/ y2)на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,3.

Проведите исследование, поменяйте значение  К.

ЗАДАНИЕ 3: Построить графики функций y1=  и y2= 2^х  на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,5.

ЗАДАНИЕ 4: Построить графики функций y1= ,  y2= на интервале [- 0,5 ; 9]  с  шагом 0,5.

ЗАДАНИЕ 5: Построить графики функций y1=,  y2= на интервале [- 5 ; -0,5]  с  шагом 0,5.

 

ЗАДАНИЕ 6: Построить графики функций y1= ,  y2=  на интервале [0,5 ; 5]  с  шагом 0,5.

Литература:

1. Ефимова О., Шафрин Ю. «Практикум по компьютерной технологии», Москва, ABF, 1996.
2. В.Э.Фигурнов « IBM PC для пользователя», Москва, Финансы и статистика,1997.

Автор:  Чистякова Ольга Владимировна Преподаватель информатики Высшая квалификационная категория  ГОУ СПО «Коммунально-строительный техникум» г. Калуга e-mail: написать автору

Лабораторно-практическая работа 
на тему «Форматирование ячеек в MS Excel 2007»

Цель работы 
- научиться форматировать данные в программе MS Excel.

Краткие теоретические сведения:
Форматирование данных в ячейках листа

1.    Выделить ячейку или текст, формат которых необходимо изменить.

2.    В контекстном меню выбрать пункт Формат ячеек…

3.    В открывшемся диалоговом окне выбрать нужные параметры.

Изменение ширины столбца

1.    Щелкнуть правой кнопкой мыши на имени столбца, размер которого надо изменить.

2.    В контекстном меню выбрать пункт Ширина столбца.

3.    В открывшемся диалоговом окне задать нужное значение ширины.

Изменение высоты строки 
Перетащить нижнюю границу заголовка строки до нужной высоты.
Объединение ячеек

1.    Выделить ячейки, которые необходимо объединить.

2.    В группе Выравнивание на вкладке Главная щелкнуть на кнопке Объединить и поместить в центре 

Перенос слов в ячейке

1.    Войти в режим редактирования нужной ячейки.

2.    Нажать клавиши Alt+Enter.

Обрамление таблицы

1.    Выделить нужные ячейки

2.    В группе Шрифт на вкладке Главная щелкнуть на стрелке кнопки 
Границы 

3.    Щелкнуть на кнопке с нужными границами.

Описание работы:

1.    Записать в тетрадь теоретический материал.

2.    В программе Microsoft Excel создать таблицу по предложенному образцу.

3.    В книге установить следующие параметры страницы: размер бумаги – А4, ориентация – альбомная, поля: верхнее – 2,5 см, нижнее – 1 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см.

4.    Формат шрифта: шрифт – Times New Roman,

для заголовка: размер – 16, начертание – полужирный курсив; 
для остальных ячеек: размер – 14, начертание – обычное.

1.    Размеры столбцов таблицы: 1 столбец - 6,71; 2 столбец - 9,57;
3 столбец - 26,57; 4 столбец - 9,43; 5 столбец - 10,71; 6 столбец - 9,29; 
 7 столбец - 6,86; 8 столбец - 9,14; 9 столбец - 9,57; 10 столбец - 11,86; 11 столбец - 11,14

2.    Размеры строк выбрать самостоятельно.

3.    Выравнивание выполнить согласно предложенного образца.

4.    Обрамление таблицы выполнить согласно предложенного образца.

5.    Переносы в словах, где необходимо, выполнить вручную.

6.    После создания документа сохранить его в своей папке с именем Локальная смета

Контрольные вопросы
1. Как изменить размер столбца?
2. Как изменить размер строки?
3. Как объединить ячейки?
4. Как выполнить перенос по словам внутри ячейки?
5. Как отменить объединение ячеек?
6. Как сделать обрамление таблицы?
7. Как изменить формат шрифта?
8. Как выполнить выравнивание текста в ячейке?
9. Как изменить число десятичных знаков в числе?

Локальная смета
№п/п	Шифр и № позиции норматива	Наименование работ и затрат, единица измерения	Коли-чество	Стоимость единицы, руб.		Общая стоимость, руб.			Затраты труда рабочих, человек не занятых обслуживанием машин
				всего	эксплу-атации машин	всего	основ-ной заработ-ной платы	эксплу-атации машин
				основ-ной заработ-ной платы	в том числе заработ-ной платы			в том числе заработ-ной платы	обслуживающих машины
									на единицу	всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Е10-74	Установка оконных блоков вручную, м2	150	4,47	0,34	670,5	223,5	51	2,56	384
				1,49	0,1			15	0	0
2	Е10-103	Установка подоконных досок, м2	15,72	0,92	0,03	14,46	5,3448	0,4716	0,59	9,2748
				0,34	0,01			0	0	0

Автор: Пяткова Елена Игоревна
Должность: учитель информатики
Высшая квалификационная категория
Место работы ­– СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»
Город – Санкт-Петербург
e-mail: [e-mail]

Тема комплекса уроков – «Использование  дополнительных возможностей презентационной графики в программе PowerPoint 2007»

Предмет – Информатика и ИКТ

Среднее профессиональное обучение – 1 курс

Ключевые слова – СПО, информатика, задания, PowerPoint 2007, дополнительные возможности

Оборудование: компьютерный класс, пакет  Microsoft Office, задания к урокам в электронном виде (см. приложение).

Тип урока – практическая работа

Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная на компьютере

Аннотация – Предлагаемый комплекс заданий может использоваться на практических занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ» для различных форм обучения по специальностям СПО. В комплекс заданий включены указания к выполнению практических работ по теме «Презентационная графика». Предлагаемые задания разнятся по сложности и времени выполнения и могут быть использованы в качестве дополнительных заданий или как элементы творческих заданий в различных конкурсах и соревнованиях по дисциплине.

Автор: Кудрявцева Елена Юрьевна

Должность: преподаватель

Предмет: Информатика и ИКТ

Категория: высшая

Образовательное учреждение: ГБОУ СПО «Тверской политехнический колледж»

г. Тверь

E-mail: [e-mail]

Тема урока: Математические функции и выражения в MS Excel

Предмет: Информатика и ИКТ.

Класс: 1 курс НПО.

Ключевые слова: информатика, MS Excel, математические функции и выражения, практическая работа, задание тестового типа.

Оборудование: компьютерный класс, программы Microsoft Excel, задания к уроку в электронном виде (см. приложение).

Тип урока: урок‑практикум.

Формы работы: индивидуальная на компьютере.

Аннотация: эту практическую работу (задание тестового типа) можно использовать на уроке (или дома в качестве домашней работы) при повторении, при закреплении.

Цель урока: повторить (изучить, закрепить) знание записи математических функций и выражений в MS Excel.

Время работы над заданием: 20 минут.

Задачи:

1.      повторить (закрепить навыки записи, овладеть навыками записи) простейших математических функций в MS Excel;

2.      повторить запись (закрепить навыки записи, овладеть навыками записи) математических выражений в MS Excel.

При быстром успешном выполнении первого задания учащимся предлагается выполнить другое задание на 2 или 3 листе (дифференцированный подход).

На 1-м и 3-м листе при правильном вводе формулы справа появляется «ДА»;

на 2-листе при правильном вводе формулы заливка ячейки меняется на зелёную.

• 1 слайд

  Электронные таблицы
  Excel 2003
  Инструкции к выполнению
  практической работы № 1
  

• 2 слайд

  Шаг 1 - Запуск программы
  

• 3 слайд

  Шаг 2 - Вводим данные с помощью клавиатуры
  

• 4 слайд

  Шаг 3 – форматирование ячеек
  Выделяем первую строку
  Выполняем команду: Формат - ячейки
  

• 5 слайд

  В появившемся окне Формат ячеек установить:
  Выравнивание: по горизонтали и по вертикали
  Отображение: перенос по словам
  И выбрать кнопку ОК
  

• 6 слайд

  Получим таблицу вида:
  

• 7 слайд

  Выделить первую строку
  Нажать кнопку Цвет шрифта на панели инструментов и в появившемся окне выбрать цвет синий
  

• 8 слайд

  Выделить диапазон ячеек А2:Е4
  Нажать кнопку Цвет заливки на панели инструментов и в появившемся окне выбрать цвет светло - бирюзовый
  

• 9 слайд

  Выделить строку № 5
  Нажать кнопку Цвет заливки на панели инструментов и в появившемся окне выбрать цвет красный
  

• 10 слайд

  Выделить диапазон ячеек А1:Е5
  Нажать кнопку Границы на панели инструментов и в появившемся окне выбрать все границы
  

• 11 слайд

  В результате получим таблицу вида:
  

• 12 слайд

  Шаг 4 – объединение ячеек
  Выделить ячейки, которые необходимо объединить
  Выполнить команды Формат - ячейки
  В появившемся окне на вкладке Выравнивание в пункте Отображение установить флажок в окне объединение ячеек.
  

• 13 слайд

  Шаг 5 – границы таблицы
  Выделить ячейки, к которым необходимо применить форматирование границы таблицы
  Выполнить команды Формат - ячейки
  В появившемся окне на вкладке Границы определяем тип линии, цвет, внешние или внутренний контуры, или их отдельные элементы.
  

• 14 слайд

  Шаг 6 – переименовать Лист ЭТ
  Направить курсор мыши на имя Лист 1
  Вызвать контекстное меню
  Выбрать вкладку переименовать и ввести новое имя
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

• 16 слайд

  ИНСТРУКЦИИ № 79
  по правилам безопасности для учащихся
  в кабинете информатики и ВТ
  Бережно относиться к компьютерной технике.
  Точно выполнять указания учителя.
  Не двигать аппаратуру без разрешения учителя.
  Не включать аппаратуру без указания учителя.
  При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку : сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья должны опираться на поверхность стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана.
  Соблюдать расстояние от глаз до экрана ( 50-70 см)
  Соблюдать длительность работы на ПЭВМ ( в течение урока не более 20-25 минут ).
  Делать гимнастику для глаз через каждые 15 минут работы с дисплеем.
  Не трогать разъёмы соединительных кабелей.
  Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.
  Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
  Не класть на монитор и клавиатуру книги, диски, тетради.
  Не работать во влажной одежде и влажными руками.
  Не выполняйте работы, не предусмотренные заданием учителя.
  При появлении запаха гари немедленно прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить учителю.
  Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность, сообщите о ней учителю.
  В случае травматизма обратитесь за помощью к учителю.
  Не оставляйте своё рабочее место без разрешения учителя.
  Приведете в порядок рабочее место.
  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщить учителю
  Выдержка из основной инструкции по ОШ № 18
  

• 17 слайд

  Пожалуйста выберите вариант задания практической работы и приступайте к ее выполнению!
  
  Удачи всем!
  
  

Практическая работа
«Создание презентации в MS PowerPoint 2003»

Цель: отработать приемы создания слайдов, настройки анимации и гиперссылок. 
Ход  работы:

1. В папке Животные дан набор файлов рисунков с различными животными

верблюд.wmf	муравей.wmf	попугай.wmf	рак.wmf

1. Создать презентацию показа с соответствующими надписями: название животных, вид, среда обитания и небольшая информация.  Переход от слайда к слайду сделать с помощью сдвига влево автоматически. Фон слайда по вашему усмотрению.
2. Добавить гиперссылки на соответствующие слайды (см. схему гиперсвязей).  Например: слово муравей (1 слайд) связать с 3 слайдом (муравей). Не забыть о кнопке возврата на 1 слайд.
3. Каждый слайд о животном дополнить  текстовой информацией.
4. Анимацию картинок животных  выполнить по следующему правилу: рак – пятится назад, попугай – прыгает и т.д. Анимацию  текста выполнить по собственному желанию.
5. Добавить в презентацию музыкальный фон.

СХЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ:

1-й слайд – ЖИВОТНЫЕ:  верблюд, муравей, попугай, рак
2-й слайд – ВЕРБЛЮД – среда обитания – пустыня (Речевое сопровождение : это животное с двумя горбами, очень большого роста, из породы жвачных, очень выносливое…)
3-й слайд – МУРАВЕЙ
4-й слайд – ПОПУГАЙ
5-й слайд – РАК
6-й слайд – Презентацию выполнил (а) ученик (ца) … класса  Фамилия Имя
(можно добавить фото)

Схема гиперсвязей:

Практикум № 1
«Назначение и интерфейс MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

1. Запускать электронные таблицы;
2. Основные понятия: ячейка, строка, столбец, адрес ячейки;
3. Ввод данных в ячейку;
4. Строка формул;
5. Выделение целиком строки, столбца, нескольких ячеек, расположенных рядом, выделение таблицы целиком.

Задание: Познакомиться практически с основными элементами окна MS Excel 2003. выполнить отчет в рабочей тетради по поставленным вопросам.

Технология выполнения задания:

1. Запустите программу Microsoft Excel 2003. Внимательно рассмотрите окно программы.
   Одна из ячеек выделена (обрамлена черной рамкой). Как выделить другую ячейку? Достаточно щелкнуть по ней мышью, причем указатель мыши в это время должен иметь вид светлого креста. Попробуйте выделить различные ячейки таблицы. Для перемещения по таблице воспользуйтесь полосами прокрутки.
2. Для того чтобы ввести текст в одну из ячеек таблицы, необходимо ее выделить и сразу же (не дожидаясь появления столь необходимого нам в процессоре Word текстового курсора) «писать».

Введите в любую выделенную (активную) ячейку сегодняшний день недели, например: Среда.
Выделите целиком ту строку таблицы, в которой расположено название дня недели.
Щелкните мышью по заголовку строки (ее номеру).
Выделите целиком тот столбец таблицы, в котором расположено название дня недели.
Щелкните мышью по заголовку столбца (его имени).

3. Основным отличием работы электронных таблиц от текстового процессора является то, что после ввода данных в ячейку, их необходимо зафиксировать, т.е. дать понять программе, что вы закончили вводить информацию в эту конкретную ячейку.

Зафиксировать данные можно одним из способов:

• нажать клавишу {Enter};
• щелкнуть мышью по другой ячейке;
• воспользоваться кнопками управления курсором на клавиатуре (перейти к другой ячейке).

Зафиксируйте введенные вами данные. Выделите ячейку таблицы, содержащую день недели, и воспользуйтесь кнопками выравнивания абзацев. Каким образом происходит выравнивание? Сделайте вывод!

4. Вы уже заметили, что таблица состоит из столбцов и строк, причем у каждого из столбцов есть свой заголовок (А, В, С...), и все строки пронумерованы (1, 2, 3...). Для того, чтобы выделить столбец целиком, достаточно щелкнуть мышью по его заголовку, чтобы выделить строку целиком, нужно щелкнуть мышью по ее заголовку.
   Выделите целиком тот столбец таблицы, в котором расположено введенное вами название дня недели.
   Каков заголовок этого столбца?
   Выделите целиком ту строку таблицы, в которой расположено введенное вами название дня недели.
   Какой заголовок имеет эта строка?
   Определите сколько всего в таблице строк и столбцов?
   Воспользуйтесь полосами прокрутки для того, чтобы определить сколько строк имеет таблица и каково имя последнего столбца.
   Внимание!!! Чтобы достичь быстр конца таблицы по горизонтали или вертикали, необходимо нажать комбинации клавиш: Ctrl+→ - конец столбцов или Ctrl+↓ - конец строк. Быстрый возврат в начало таблицы - Ctrl+Home.
   Выделите всю таблицу.
   Воспользуйтесь пустой кнопкой.
5. Выделите ту ячейку таблицы, которая находится в столбце С и строке 4.
   Обратите внимание на то, что в Поле имени, расположенном выше заголовка столбца А, появился адрес выделенной ячейки С4. Выделите другую ячейку, и вы увидите, что в Поле имени адрес изменился. Выделите ячейку D5; F2; А16.
   Какой адрес имеет ячейка, содержащая день недели?
6. Определите количество листов в Книге1. Вставьте через контекстное меню Добавить–Лист два дополнительных листа. Для этого встаньте на ярлык листа Лист 3 и щелкните по нему правой кнопкой, откроется контекстное меню выберите опцию Добавить и выберите в окне Вставка Лист. Добавлен Лист 4. Аналогично добавьте Лист 5. Внимание! Обратите внимание на названия новых листов и место их размещения.
   
   Измените порядок следования листов в книге. Щелкните по Лист 4 и, удерживая левую кнопку, переместите лист в нужное место.
7. Установите количество рабочих листов в новой книге по умолчанию равное 3. Для этого выполните команду Сервис–Параметры–Общие.
8. Закройте документ, щелкнув по кнопке Закрыть (внутренний крестик)на вопрос о сохранении документа, выберите НЕТ. Выйдите из окна приложения: Файл – Выход.

Отчет:

1. Сколько столбцов содержится в таблице? Укажите адрес последнего столбца.
2. Сколько строк содержится в таблице? Укажите адрес последней строки.
3. Как выйти из документа, не закрывая окна самого приложения?
4. Введите в ячейку N35 свое имя, выровняйте его в ячейке по центру и примените начертание полужирное. Опишите порядок ваших действий.
5. Введите в ячейку С5 текущий год. Опишите порядок ваших действий.

Отчет оформите в тетради и сдайте преподавателю на проверку.

Практикум № 6
«MS Excel 2003. Автозаполнение ячеек»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов

Возможно, вы уже обратили внимание, что Excel 2003 автоматически вводит информацию при выделении ячеек, в первой из которых уже что-то введено. Эта функция называется автозаполнением, а работает она следующим образом: при указании ячейки, находящейся непосредственно под столбиком из одной или более заполненных ячеек, Excel 2003 пытается угадать, что нужно ввести, основывая свои домыслы на уже введенных значениях. Например, если уже введено слово Трюфеля, и вы снова нажимаете букву Т, Excel 2003, естественно, предполагает, что снова требуется напечатать Трюфеля, и делает это за вас. Можно также щелкнуть правой кнопкой мыши непосредственно под столбиком ячеек и из появившегося контекстного меню выбрать команду Выбрать из раскрывающегося списка, после чего выбрать нужное значение из списка. Чтобы отключить функцию автозаполнения, выберите команду Сервис - Параметры. В появившемся диалоговом окне щелкните на кнопке Правка и снимите флажок Автозаполнение значений ячеек.

1. 

Первое, что нужно сделать, чтобы создать набор меток—ввести первую метку. Например, если вы собираетесь ввести дни недели, введите название того дня, с которого хотите начать. Можно начать с любого дня недели, вовсе не обязательно с понедельника. Кроме того, можно использовать общепринятые сокращения. Можно написать Понедельник, или Пн — Excel 2003 все равно поймет. Исходя из варианта написания, Excel 2003 дополнит ряд и напишет далее: Вторник, Среда, и т.д., или - Вт, Ср и т.д. соответственно.

2. Поместите указатель мыши на маркер заполнения. Он примет вид маленького знака "+".

3. Теперь протащите указатель мыши по ячейкам, в которых должны будут находиться остальные элементы ряда. Обратите внимание, что в процессе перетаскивания появляется экранная подсказка, сообщающая, что будет введено в текущую ячейку.

4. Когда вы отпустите кнопку мыши, Excel 2003 автоматически дополнит список. Эту методику можно использовать не только для ввода месяцев и дней недели, но также и для таких последовательностей, как 1-й квартал, 2-й квартал и т.д.

5. Кнопка, которая появляется рядом с последней заполненной ячейкой, называется смарт-тегом автозаполнения. Щелкнув на этой кнопке, можно изменить тип автозаполнения ячеек. Если, например, при заполнении ячеек названиями дней необходимо исключить выходные дни, выберите опцию Заполнить по рабочим дням.

Внимание! Кнопка смрт-тега присутствует на экране только до тех пор, пока вы не начнете выполнять какое-нибудь следующее действие в Excel 2003

6. Подобным образом формируются последовательности чисел. Начинать следует с ввода первых двух значений последовательности. Excel 2003 вычислит интервал между ними и использует его для продолжения ряда. Если, например, начать с 1 и 2, то Excel 2003 продолжит ряд, введя 3, 4 и т.д. Если ввести 110 и 120, то Excel 2003 продолжит: 130, 140,... .
7. После того, как первые два числа введены, выделите их, перетащив по ним указатель мыши. В нижнем правом углу нижней ячейки появится маркер заполнения, охватывающий обе выделенные ячейки.

8. Еще раз перетащите маркер заполнения по ячейкам, которые хотите заполнить данными. Когда отпустите кнопку мыши, Excel 2003 заполнит выделенные ячейки согласно образцу.

Задание: Ознакомиться с приемами автозаполнения ячеек.

Внимание! Перед выполнением задания убедитесь, что в меню Сервис – Параметры – Списки присутствуют списки автозаполнения по названиям месяцев и дней недели на русском языке.

1. Сделайте активным Лист 3.
2. В ячейку Е9 введите слово «Среда». Выделите ячейку. Укажите мышью на маркер автозаполнения. Нажмите левую клавишу мыши и, удерживая ее нажатой, переместите мышь на 5 строк вниз.
3. Снова выделите ячейку Е9 и протащите ее за маркер на 5 столбцов вправо.
4. Проанализируйте результаты и очистите лист 1-й способ: Выделите всю таблицу целиком, щелкнув по пустой кнопке, и Правка – Очистить. 2-й способ: Выделите всю таблицу целиком и нажмите клавише Delete (Del).
5. В ячейку Е9 введите число 1.
6. В ячейку Е10 введите число 2.
7. В ячейку F9 введите число 3.
8. Выделите блок (диапазон) ячеек: E9:E10 и протащите его за маркер вначале вниз.
9. Снова выделите блок E9:E10 и протащите его за маркер вверх.
10. Выделите блок ячеек E9:F9 и протащите его за маркер вправо.
11. Выделите еще раз блок ячеек E9:F9 и протащите его за маркер влево.
12. Проанализируйте результаты и очистите лист.
13. В ячейку Е5 введите число 25.
14. В ячейку F5 введите число 50 и протащите блок ячеек Е5:F5 за маркер на несколько столбцов вправо.
15. В ячейку Е1 введите «Январь».
16. Выделите ячейку E1 и протащите ее маркером на 5 столбцов вправо.
17. Снова выделите ячейку Е1 и протащите ее маркером до конца листа влево.
18. Выделите всю первую строку и протащите ее маркером, стоящим слева, на 10 строк вниз.
19. Проанализируйте результаты работы.

Вопросы для закрепления:

1. Как выглядит указатель мыши в процессе выделения блока (диапазона) ячеек?
2. Как выглядит указатель мыши в процессе автозаполнения ячеек?
3. Что такое смарт-тег? Найдите ответ в справочной системе к программе MS Excel 2003.

Самостоятельная работа. Задание: Сформируйте таблицы по образцу, используя маркер автозаполнения.

Таблица 1.

Зима	Декабрь	Январь	Февраль
Весна	Март	Апрель	Май
Лето	Июнь	Июль	Август
Осень	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь

Таблиц 2.

Дни недели	Февраль
Понедельник	1	8	15	22
Вторник	2	9	16	23
Среда	3	10	17	24
Четверг	4	11	18	25
Пятница	5	12	19	26
Суббота	6	13	20	27
Воскресение	7	14	21	28

Ключ к выполнению задания:
Чтобы поместить заголовок Февраль необходимо ячейки объединить используя кнопку на Стандартной панели инструментов Объединить и поместить в центре.

Практикум № 7
«Ссылки. Встроенные функции MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по копированию, перемещению и автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов.
• Знакомство со ссылками на данные: абсолютной, относительной, смешанной и их использование в расчетах.
• Использование в расчетах встроенные математические и статистические функции Excel 2003.

MS Excel 2003 содержит 320 встроенных функций. Простейший способ получения полной информации о любой из них заключается в использовании меню Справка. Для удобства функции в Excel 2003 разбиты по категориям (математические, финансовые, статистические и т.д.).
Обращение к каждой функции состоит из двух частей: имени функции и аргументов в круглых скобках.

Таблица. Встроенные функции Excel 2003

Функции	Вид записи	Назначение
Математические	КОРЕНЬ(...)	Вычисление квадратного корня
	ABS(...)	Вычисление абсолютного значения (модуля) числа
	ЦЕЛОЕ(...)	Округление числа или результата выражения, указанного в скобках, до ближайшего меньшего (!) целого
	ПИ( ) *	Значение математической константы «ПИ» (3,1415926...)
	НОД(…)	Наибольший общий делитель нескольких чисел
	НОК(…)	Наименьшее общее кратное нескольких чисел
	СЛЧИС( ) *	Вычисление случайного числа в промежутке между 0 и 1
Статистические	МИН(...)	Определение минимального из указанных чисел
	МАКС(…)	Определение максимального из указанных чисел
	СРЕДНЕЕ(...)	Определение среднего значения указанных чисел
	СУММ(...)	Определение суммы указанных чисел
Дата и время	СЕГОДНЯ ( ) *	Значение сегодняшней даты в виде даты в числовом формате
	МЕСЯЦ(дата)	Вычисление порядкового номера месяца в году по указанной дате
	ДЕНЬ(дата)	Вычисление порядкового номера дня в месяце по указанной дате
	ГОД(дата)	Вычисление года по указанной дате
Логические	И(условие1; условие2;...)	Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции И
	ИЛИ(условие1; условие2;...)	Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции ИЛИ
	ЕСЛИ(условие; знач_ИСТИНА; знач_ЛОЖЬ)	Вычисление значения в зависимости от выполнения условия

* Записывается без аргументов.

Заданы стоимость 1 кВт./ч. электроэнергии и показания счетчика за предыдущий и текущий месяцы. Необходимо вычислить расход электроэнергии за прошедший период и стоимость израсходованной электроэнергии.

Технология работы:

1. Введите текст в строку 1.
2. Введите текст в строку 3. Задайте фиксированную ширину строк. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Столбец – Ширина – 15.
3. Выровняйте текст в ячейках. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Ячейки – Выравнивание: по горизонтали – по центру, по вертикали – по центру, отображение – переносить по словам.
4. В ячейку А4 введите: Кв. 127, в ячейку А5 введите: Кв. 128. Выделите ячейки А4:А5 и с помощью маркера автозаполнения заполните нумерацию квартир по 157 включительно.
5. Заполните ячейки B4:C6 по рисунку.
6. В ячейку D4 введите формулу, указанную на рисунке. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.
7. В ячейку E4 введите формулу =D4*$1. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

Обратите внимание!
При автозаполнении адрес ячейки B1 не меняется,
т.к. установлена абсолютная ссылка.

Таблица.   Виды ссылок

Название	Запись	При копировании	Технология ввода
Относительная	C3	Меняется в соответствии с новым положением ячейки	Щелкнуть в ячейке
Абсолютная	$3	Не меняется	Щелкнуть в ячейке и нажимать F4 до преобразования адреса к нужному виду
Смешанная	С$3	Не меняется номер строки
		Не меняется имя столбца

8. В ячейке А35 введите текст «Статистические данные» выделите ячейки A35:B35 и щелкните на панели инструментов кнопку «Объединить и поместить в центре».

9. В ячейках A36:A39 введите текст, указанный на рисунке.
10. Щелкнуть мышью по ячейке B36 и ввести математическую функцию СУММ, для этого необходимо щелкнуть в строке формул по знаку fx и выбрать функцию, а также подтвердить диапазон ячеек.
11. Аналогично функции задаются и в ячейках B37:B39.
12. Расчеты вы выполняли на Листе 1, переименуйте его в Электроэнергию.
13. Сохраните результат своей работы в папке своей группы (класса). Формат имени файла: Петров_ссылки

Самостоятельная работа

Упражнение:

Рассчитайте свой возраст, начиная с текущего года и по 2030 год, используя маркер автозаполнения. Год вашего рождения является абсолютной ссылкой. Расчеты выполняйте на Листе 2. Лист 2 переименуйте в Возраст.

Сохраните результат выполнения данного упражнения в папке своей группы (класса). Формат имени файла: Петров_ссылки

Год рождения	Текущий год	Возраст
1980	2005	=B2-$2
	2006	=B3-$2
		=B4-$2
	2030	=B27-$2

Секреты выравнивания ячеек, столбцов, строк

В вышеизложенном практикуме, мы текст, который не вмещался в ячейку, размещали двумя способами:
1). Увеличение ее ширины.
2). Размещение текста в несколько строк (Формат - Ячейки – переносить по словам).
Но есть еще один быстрый способ. Он срабатывает при нажатии клавиш ALT+ENTER. Перед этим необходимо в ячейке установить курсор мыши между теми словами, которые и должны разделиться по строчкам.

Практикум № 8
«MS Excel 2003. Статистические функции»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Технологии создания табличного документа;
• Присваивать тип к используемым данным;
• Созданию формулы и правилам изменения ссылок в них;
• Использовать встроенные статистических функции Excel 2003 для расчетов.

Задание 1. Рассчитать количество прожитых дней.


Технология работы:

1. Запустить приложение Excel 2003.
2. В ячейку A1 ввести дату своего рождения (число, месяц, год – 20.12.81). Зафиксируйте ввод данных.
3. Просмотреть различные форматы представления даты (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы - Дата). Перевести дату в тип ЧЧ.ММ.ГГГГ. Пример, 14.03.2001
4. Рассмотрите несколько типов форматов даты в ячейке А1.
5. В ячейку A2 ввести сегодняшнюю дату.
6. В ячейке A3 вычислить количество прожитых дней по формуле =A2-A1. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).

Задание 2. Возраст учащихся. По заданному списку учащихся и даты их рождения. Определить, кто родился раньше (позже), определить кто самый старший (младший).


Технология работы:

1. 

Получите от преподавателя файл Возраст. По локальной сети: Откройте папку Мое сетевое окружение–Соседние компьютеры–Great– Электронные_таблицы, найдите файл Возраст. Скопируйте его любым известным вам способом.

2. Откройте свою папку (с номером вашей группы\класса). Вставьте в нее скопированный ранее файл.
3. Рассчитаем возраст учащихся. Чтобы рассчитать возраст необходимо с помощью функции СЕГОДНЯ выделить сегодняшнюю текущую дату из нее вычитается дата рождения учащегося, далее из получившейся даты с помощью функции ГОД выделяется из даты лишь год. Из полученного числа вычтем 1900 – века и получим возраст учащегося. В ячейку D3 записать формулу =ГОД(СЕГОДНЯ()-С3)-1900. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).
4. Определим самый ранний день рождения. В ячейку C22 записать формулу =МИН(C3:C21);
5. Определим самого младшего учащегося. В ячейку D22 записать формулу =МИН(D3:D21);
6. Определим самый поздний день рождения. В ячейку C23 записать формулу =МАКС(C3:C21);
7. Определим самого старшего учащегося. В ячейку D23 записать формулу =МАКС(D3:D21).

Самостоятельная работа:

Задача. Произведите необходимые расчеты роста учеников в разных единицах измерения.

Задание 3. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (год рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

Решение:
Заполним таблицу исходными данными и проведем необходимые расчеты. В таблицу будем заносить данные из школьного журнала.

В таблице используются дополнительные колонки, которые необходимы для ответа на вопросы, поставленные в задаче (текст в них записан синим цветом), — возраст ученика и является ли учащийся отличником и девочкой одновременно.
Для расчета возраста использована следующая формула (на примере ячейки G4):

=ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-E4)/365,25)

Прокомментируем ее. Из сегодняшней даты вычитается дата рождения ученика. Таким образом, получаем полное число дней, прошедших с рождения ученика. Разделив это количество на 365,25 (реальное количество дней в году, 0,25 дня для обычного года компенсируется високосным годом), получаем полное количество лет ученика; наконец, выделив целую часть, — возраст ученика.
Является ли девочка отличницей, определяется формулой (на примере ячейки H4):

=ЕСЛИ(И(D4=5;F4="ж");1;0)

Приступим к основным расчетам.
Прежде всего требуется определить средний балл мальчиков. Согласно определению, необходимо разделить суммарный балл мальчиков на их количество. Для этих целей можно воспользоваться соответствующими функциями табличного процессора.

=СУММЕСЛИ(F4:F15;"м";D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"м")

Функция СУММЕСЛИ позволяет просуммировать значения только в тех ячейках диапазона, которые отвечают заданному критерию (в нашем случае ребенок является мальчиком). Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество значений, удовлетворяющих заданному критерию. Таким образом и получаем требуемое.
Для подсчета доли отличниц среди всех девочек отнесем количество девочек-отличниц к общему количеству девочек (здесь и воспользуемся набором значений из одной из вспомогательных колонок):

=СУММ(H4:H15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

Наконец, определим отличие средних баллов разновозрастных детей (воспользуемся в расчетах вспомогательной колонкой Возраст):

=ABS(СУММЕСЛИ(G4:G15;15;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;15)-
СУММЕСЛИ(G4:G15;16;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;16))

Обратите внимание на то, что формат данных в ячейках G18:G20 – числовой, два знака после запятой. Таким образом, задача полностью решена. На рисунке представлены результаты решения для заданного набора данных.

Самостоятельная работа:

С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций.
1. Даны сведения об учащихся класса, включающие оценки в течение одного месяца. Подсчитайте количество пятерок, четверок, двоек и троек, найдите средний балл каждого ученика и средний балл всей группы. Создайте диаграмму, иллюстрирующую процентное соотношение оценок в группе.
2. Четверо друзей путешествуют на трех видах транспорта: поезде, самолете и пароходе. Николай проплыл 150 км на пароходе, проехал 140 км на поезде и пролетел 1100 км на самолете. Василий проплыл на пароходе 200 км, проехал на поезде 220 км и пролетел на самолете 1160 км. Анатолий пролетел на самолете 1200 км, проехал поездом 110 км и проплыл на пароходе 125 км. Мария проехала на поезде 130 км, пролетела на самолете 1500 км и проплыла на пароходе 160 км.
Построить на основе вышеперечисленных данных электронную таблицу.

• Добавить к таблице столбец, в котором будет отображаться общее количество километров, которое проехал каждый из ребят.
• Вычислить общее количество километров, которое ребята проехали на поезде, пролетели на самолете и проплыли на пароходе (на каждом виде транспорта по отдельности).
• Вычислить суммарное количество километров всех друзей.
• Определить максимальное и минимальное количество километров, пройденных друзьями по всем видам транспорта.
• Определить среднее количество километров по всем видам транспорта.

3. Создайте таблицу «Озера Европы», используя следующие данные по площади (кв. км) и наибольшей глубине (м): Ладожское 17 700 и 225; Онежское 9510 и 110; Каспийское море 371 000 и 995; Венерн 5550 и 100; Чудское с Псковским 3560 и 14; Балатон 591 и 11; Женевское 581 и 310; Веттерн 1900 и 119; Боденское 538 и 252; Меларен 1140 и 64. Определите самое большое и самое маленькое по площади озеро, самое глубокое и самое мелкое озеро.
4. Создайте таблицу «Реки Европы», используя следующие данные длины (км) и площади бассейна (тыс. кв. км): Волга 3688 и 1350; Дунай 2850 и 817; Рейн 1330 и 224; Эльба 1150 и 148; Висла 1090 и 198; Луара 1020 и 120; Урал 2530 и 220; Дон 1870 и 422; Сена 780 и 79; Темза 340 и 15. Определите самую длинную и самую короткую реку, подсчитайте суммарную площадь бассейнов рек, среднюю протяженность рек европейской части России.
5. В банке производится учет своевременности выплат кредитов, выданных нескольким организациям. Известна сумма кредита и сумма, уже выплаченная организацией. Для должников установлены штрафные санкции: если фирма выплатила кредит более чем на 70 процентов, то штраф составит 10 процентов от суммы задолженности, в противном случае штраф составит 15 процентов. Посчитать штраф для каждой организации, средний штраф, общее количество денег, которые банк собирается получить дополнительно. Определить средний штраф бюджетных организаций.

1. Так же для публикации Вашего материала необходимы следующие данные, которые Вы сообщаете в сопроводительном письме, имя данного файла Автор.doc:

Ø  ФИО полностью, Ø  должность, Ø  квалификационная категория, Ø  место работы (образовательное учреждение), Ø  Республика/край, город/поселение, Ø  контактный для пользователей e-mail, Ø  адрес сайта личного или сайта ОУ (если есть),

Тарасенко Лилия Александровна Учитель информатики ІІ категория Общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней  № 18 г. Артемовск, Донецкая область [e-mail] www.school - 18.org

Автор:
Лебедева Елена Николаевна
преподаватель информатики
высшая квалификационная категория
СПб ГБОУ СПО Петровский колледж
г. Санкт-Петербург
e-mail: [e-mail]

Тема урока:  Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

Предмет: Информатика и ИКТ

Группа: 1 курс учреждения СПО

Использованные источники и литература:

1.      Михеева Е.В., Титова О.И.. Информатика: учебник для сред. Проф. Образования. – М.:Издательский центр «Академия», 2011

2.      Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. Пособие для студентов сред. Проф. Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2011

Ключевые слова или опорные понятия: информатика и ИКТ, практическая работа,  презентация, анимация, гиперссылка.

Борисова Екатерина Сергеевна

Преподаватель физики, информатики

I квалификационная категория

ГООУ СПО «Мурманский строительный колледж им.Н.Е. Момота»

г. Мурманск

[e-mail]

1.           Технологии работы в табличном процессе MS Excel 2003.

2.           Информатика и ИКТ.

3.           2 курс учреждений СПО.

4.

1.     Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996

2.     Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997

3.     Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001

4.     Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002

5.     Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001

5. Практические работы в MS Excel 2003.

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа №1

Тема: «Создание и редактирование таблиц в MS Excel».

Цель занятия: изучение информационной технологии создание и редактирования таблиц в табличном процессоре MS Excel.

Ход работы:

Запустите MS Excel: Пуск/Программы/Microsoft Excel.

Задание №1. Создайте таблицу содержащую информацию о планетах солнечных систем, руководствуясь указаниями.

Солнечная система.

Планета	Период обращения (в земных годах)	Расстояние (в млн.км.)	Диаметр (в ,тыс.км.)	Спутники
Меркурий	0,241	58	4,9	0
Венера	0,615	108	12,1	0
Земля	1	150	12,8	1
Марс	1,881	288	6,8	2
Юпитер	11,86	778	142,6	16
Сатурн	29,46	1426	120,2	17

Указания:

1)    В ячейке А1 напечатайте заголовок: Солнечная система.

2)    Расположите заголовок по центру относительно таблицы:

v  Выделите диапазон ячеек А1 : Е1

v  Щелкните по кнопке Объединить и поместить в центре на панели инструментов.

3)    В ячейку А2 внесите текст: Планета

4)    В диапазон А3 : А8 введите название планет.

5)    В ячейку В2 внесите текст: Период обращения ( в земных годах).

6)    В ячейку С2 внесите текст: Расстояние ( в млн. км.).

7)    В ячейку D2 внесите текст: Диаметр ( в тыс. км.).

8)    В ячейку Е2 внесите текст: Спутники.

9)    Выделите диапазон ячеек В2 : D2, выполните команду Формат/Ячейки на вкладке Выравнивание активизируйте флажок Переносить по словам, нажмите ОК.

10)           Заполните диапазон В3 : Е3 числами.

11)           Отформатируйте текст в таблице

v  Шрифт в заголовке – Arial Cyr, размер 14, синий цвет, полужирное начертание.

v  Шрифт в таблице – Times New Roman Cyr, размер 12, красный цвет, начертание полужирный курсив

12)           Текстовые данные выровняйте по центру.

13)           Задайте рамку для таблицы:

v  Выделите таблицу ( без заголовка), выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Граница. Установите цвет – синий, Тип линии – двойной и щелкните по кнопке Внешние, затем выберите Тип линии – пунктир и щелкните по кнопке Внутренние, нажмите ОК.

v  Выделите диапазон ячеек А2 : Е2, выполните команду Формат/Ячейки вкладка Граница, щелкните оп кнопке с нижней границей в группе Отдельные.

14)           Задайте заливку для второй строки таблицы: Выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Вид.

Задание №2. Создайте копию своей таблицы на 2 листе и для её оформления используйте готовый стиль.

Указание:

1) Выделите таблицу и выполните команду Правка/Копировать.

2) Перейдите на 2 лист, установите курсор в ячейку А1 и выполните команду Правка/Вставить.

3) Измените высоту строк и ширину столбцов, чтобы данные помещались в ячейку.

4) Выделите таблицу ( без заголовка) и выполните команду Формат/Автоформат. В группе Список форматов выберите Классический 3, нажмите ОК.

5) Сохраните документ.

Ввод и редактирование данных с помощью формы в MS Excel.

Задание №3. В первую таблицу добавьте новые данные.

Указания:

1) Перейдите на лист 1.

2) Вставьте новый столбец пред столбцом Спутники и заполните его значениями (см. таблицу):

v Вставьте столбец Спутники и выполните команду Вставка/Столбцы.

               3) Добавьте информацию ещё о трёх планетах, используя форму:

v  Установите курсор в любую ячейку таблицы.

v  Выполните команду Данные/Форма (появится диалоговое окно, состоящие из трёх частей: слева располагаются названия столбцов, в середине – данные, справа – управляющие кнопки)

v  Щёлкните по кнопке Добавить, заполните пустые поля новыми сведениями о планете Уран (см. таблицу). Перемещаться между полями можно с помощью клавишей TAB или щёлкать мышью. Затем нажмите Добавить.

v  Аналогично введите сведения о планетах Нептун и Плутон.

v  Нажмите кнопку Закрыть. В результате в таблице появятся новые данные.

           4) Используя форму, измените данные в таблице:

v  Откройте форму ( Данные/Форма).

v  Щёлкая по клавишам Далее и Назад найдите запись о планете Юпитер и исправьте количество спутников на 2, расстояние на 300, нажмите кнопку Добавить.

v  Аналогично измените Период, Диаметр и число спутников у Меркурия.

v  Закройте форму.

           5) Сохраните документ.

 (таблица)                                          Солнечная система.

Планета	Период обращения (в земных годах)	Расстояние (в млн.км.)	Диаметр (в тыс.км.)	Масса (*1024 кг)	Спутники
Меркурий	0,511	58	11,9	0,32	14
Венера	0,615	108	12,1	4,86	0
Земля	1	150	12,8	6	1
Марс	1,881	288	6,8	0,61	2
Юпитер	11,86	300	142,6	1906,98	2
Сатурн	29,46	1426	120,2	570,9	17
Уран	84,01	28,69	49	87,24	14
Нептун	164,8	4496	50,2	103,38	2
Плутон	247,7	5900	2,8	0,1	1

Сортировка данных в таблице (по одному столбцу).

Задание №4. Расположите планеты в порядке увеличения их массы:                    

Указания:

1)   Установите курсор в любую ячейку столбца Масса                                                                     

2)   Щелкните по кнопке на панели инструментов Сортировка по возрастанию.                       

Задание №5. Отсортируйте записи в таблице по расстоянию, начиная с самого большого.

Сортировка данных в таблице (по двум столбцам).

Задание №6.    Расположите названия планет в алфавитном порядке в зависимости от количества спутников:

Указания:

1)   Установите курсор в любую ячейку таблицы.

2)   Выполните команду Данные/Сортировка

3)   В раскрывающемся списке Сортировать по выберите Спутники, по возрастанию.

4)   В раскрывающемся списке Затем по выберите Планета, по возрастанию.

Фильтрация данных.

Автофильтр.

Задание №7.  Используя  автофильтр, осуществите  поиск планет, период  обращения которых не менее 10 и не более 100 земных лет.

Указания:

1)  Установите курсор в любую ячейку таблицы.

2)     Выполните команду Данные/Фильтр/Автофильтр (появятся маленькие кнопки в шапке таблицы)

3)          Щелкните по кнопке в столбце Период и выберите Условие.

4)    В раскрывающемся списке задайте условие: больше или равно   10   И   меньше или равно 100 (в результате останутся только 3 записи о планетах Юпитер, Уран, Сатурн)

Задание №8. Выведите информацию о планетах, названия которых начинаются на М.

Задание №9.   Осуществите поиск планет, масса которых не превышает 5 *10²⁴кг   и диаметр которых не менее 7 тыс. км. (должны остаться Меркурий и Венера).

Задание №10. Осуществите поиск планет, диаметр которых не меньше 50 тыс. км   и период обращения находится в диапазоне от 1 до 100 земных лет.

Задание №11. Найти планеты, которые находятся на расстоянии от Солнца не дальше, чем 100 млн. км, масса находится в интервале от 3*10²⁴до 500*10²⁴ , а количество спутников не менее 2.

Расширенный фильтр.

Планета

Марс

Юпитер

Сатурн

Плутон

Задание №12. Вывести информацию о планетах Марс, Сатурн, Плутон, Юпитер.

Указания:

1)  Введите условие с клавиатуры или скопируйте соответствующие ячейки из таблицы в диапазон А15:А19

2)     Установите курсор в таблицу, выполните команду Данные/Фильтр/Расширенный фильтр.

3)          В поле Исходный диапазон проверьте правильность указания диапазона таблицы $А$2:$F$11 при необходимости укажите его заново.

4)          В поле Диапазон условий укажите блок А15:А19 ( можно выделить мышкой).

5)          Активируйте   переключатель. Скопировать   результат   в   другое   место,   перейдите   в   поле Поместить результат в диапазон, затем укажите мышью верхнюю левую ячейку области вставки С15.

Задание №13.   Используя встроенные функции   Ехсеl, найти минимальное расстояние, максимальный диаметр и общее число спутников.

Указания:

1)  Перейдите на 2 лист.

2)          В ячейку С10 нужно ввести формулу, позволяющую определять минимальное расстояние автоматически. Для этого можно использовать функцию МИН. В Ехсеl имеется множество различных функций, которые существенно упрощают расчеты.

v  Установите курсор в ячейку С10, выполните команду Вставка/Функция или щелкните по кнопке Вставка функций на панели инструментов.

v  В диалоговом окне Мастера функций в группе Категория выберите Статические, в группе Функция выберите МИН (используйте линейку прокрутки для нахождения данной функции), нажмите ОК.

v  В следующем диалоговом окне в строке Число 1 проверьте правильность указания диапазона ячеек СЗ:С8, при необходимости исправьте его, нажмите ОК.

v  В результате в ячейке С10 окажется число 58, а в строке формул: =МИН(СЗ:С8).

3)  Аналогично в ячейку E10 вставьте формулу, позволяющую найти максимальный диаметр.

•   Используйте функцию МАКС из категории Статистические.

4)  В ячейке Е10 подсчитайте общее число спутников:

•   Для вставки формулы можно пользоваться предыдущим способом, для этого используйте функцию СУММ из категории Математические. Но удобнее воспользоваться кнопкой Автосумма на панели инструментов Стандартная, выделите мышью диапазон ячеек ЕЗ:Е8 и нажмите ЕNТЕR.

5)           В ячейках С11, D11, Е11 сделайте соответствующие подписи: Минимальное расстояние, Максимальный диаметр, Количество спутников.

6)          Сохраните документ.

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа № 2

Тема: «Построение диаграмм в MS Excel».

Цель занятия: в MS Excel  научиться применять возможность графического представления данных в виде диаграмм.

Ход работы:

Задание №1:   Создайте таблицу для начисления заработной платы работникам фирмы «ЗАО Товарищ». Сохраните созданный документ.

Расчет заработной платы работников ЗАО «Товарищ»

		Доходы			Налоги
№	ФИО	Оклад	Коэффициент	Полярная надбавка	Подоходный налог	Медицинское страхование	Пенсионный фонд	Всего начислено	Всего удержано	К выдаче
1	Петров А. В.	510
2	Сидоров Н.З.	595
3	Артемьева М.С.	640
4	СапожковаВ.В.	380
5	Ратынская С. Л.	490
6	Урусов П. Р.	700
7	Витальев Н.Н.	830
8	Русокров Г.Л.	1000
9	Девяткин А.А.	740
10	Ильина У.Ю.	640

Указания:

1)  В ячейку А2 введите заголовок: Расчет заработной платы работников ЗАО «Товарищ»

2)     Шапку таблицы расположите в диапазоне А5:К6

3)          Расположите текст в ячейках E6:J6 в две строки: выделите указанные ячейки, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Выравнивание. Активизируйте флажок Переносить по словам.

4)     Задайте вертикальное расположение текста в шапке таблицы:

v  Выделите ячейки D6:J6, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Выравнивание.

v  В группе Ориентация щелкните по верхнему ромбику над словом Надпись.

5)          Выровняйте заголовок по центру относительно таблицы.

6)          Заполните столбцы с №, ФИО, Окладом, а остальные столбцы рассчитайте по формулам:

v  Коэффициент составляет 50% от оклада: установите курсор в ячейку D7, введите формулу на английском языке =С7*50% или =С7*0,5

v  Скопируйте данную формулу в остальные ячейки столбца коэффициент.

v  Аналогично рассчитайте Полярную надбавку, которая составляет 80% от оклада.

v  В столбце Всего начислено подсчитайте доходы сотрудника (сумма всех доходов)

v  Подоходный налог рассчитывается по формуле: 12% от начисленной суммы.

v  В фонд медицинского страхования производится выплата в размере 3% от начисленной суммы.

v  В пенсионный фонд производится выплата в размере 1% от начисленной суммы

v  В столбце Всего удержано подсчитываются расходы сотрудника (сумма всех налогов)

v  В столбце К выдаче рассчитывается денежная  сумма, выдаваемая работнику на руки (доходы-расходы)

7)          Отформатируйте таблицу: меню Формат/Ячейки (задайте параметры шрифта на вкладке Шрифт, выравнивание текста на вкладке Выравнивание, рамки на вкладке Граница,заливку на вкладке Вид)

8)          Переименуйте Лист1 в Расчет, меню Формат/Лист/Переименовать.

9)          Сохраните документ.

Задание №2: Постройте диаграмму, отражающую заработную плату всех сотрудников.

Указания:

1)         Выполните команду Вставка/Диаграмма или щелкните по кнопке Мастер диаграмм на панели инструментов Стандартная. На экране появится первое диалоговое окно мастера диаграмм, в котором необходимо указать тип диаграммы. В группе Тип выберите Гистограмма, в группе Вид -Объемный вариант обычной гистограммы (4-я по счету картинка), нажмите кнопку Далее.

2)        В следующем диалоговом окне необходимо указать источник данных диаграммы. В строке Диапазон указываются ячейки с данными, на основе которых будет построена диаграмма:

v  Нажмите клавишу СТRL и не отпуская ее выделите два диапазона ячеек: В7:В16  и К7:К16

v  В результате в строке Диапазон появится ссылка на  лист  Расчет:
=Расчет!$В$7:$В$16;Расчет!$К$7:$К$16

v  Активизируйте переключатель Ряды в: столбцах

v  Если вы ошиблись при указании диапазона, очистите строку Диапазон и выделите его заново. Затем нажмите кнопку Далее.

3)  В третьем диалоговом окне необходимо указать параметры диаграммы:

v  На вкладке заголовки в поле Название диаграммы напишите: Сумма к выдаче, в поле Ось X (категорий): ФИО сотрудников, в поле Ось Z (значений): в руб.

v  На вкладке Легенда отключите флажок Добавить легенду

v  На вкладке Подписи данных в группе Подписи значений активизируйте переключатель Значение, нажмите кнопку Далее.

4)  В четвертом диалоговом окне необходимо указать место для размещения диаграммы:

v  Активизируйте переключатель Отдельном, нажмите кнопку Готово.

v  В результате в рабочую книгу добавится один лист под названием Диаграмма 1 с построенной на нем диаграммой. Готовую диаграмму можно отредактировать.

5)  Сохраните документ.

Задание №3: Отредактируйте иаграмму.

Указания:

1)  Скопируйте лист Диаграмма1:

v  Выполните правый щелчок на ярлыке листа Диаграмма1, на экране появится контекстное меню.

v  Выберите пункт Переместить/Скопировать

v  В появившемся диалоговом окне активизируйте флажок Создать копию, появится лист Диаграмма 1(2)

v  Переименуйте его в Диаграмма 2.

2)  Перейдите на лист Диаграмма 2. Измените заголовок диаграммы на: Расчет заработной
платы сотрудников ЗАО «Товарищ»:

v  Наведите указатель мыши на заголовок (появится всплывающая подсказка Заголовок диаграммы}

v  Щелкните мышью на заголовке (вокруг названия появится рамка)

v  Щелкните мышью внутри  рамки (появится текстовый курсор)

v  Исправьте заголовок, щелкните мышью вне заголовка.

3)  Отформатируйте заголовок:

v  Выполните двойной щелчок в области заголовка (появится диалоговое окно Формат названия диаграммы), установите шрифт Courier New Cyr, размер 20, цвет красный, начертание - полужирный курсив, нажмите ОК.

4)  Отформатируйте заголовок оси значений:

v  Установите шрифт, размер, начертание заголовка по своему усмотрению.

v Разверните подпись по вертикали: в диалоговом окне Формат названия оси выберите вкладку Выравнивание, в группе Ориентация установите 90 градусов.

5)           Удалите название оси категорий (ФИО сотрудников): выполните правый щелчок по названию, из контекстного меню выберите команду Очистить.

6)          Отформатируйте ось значений:

v  Установите указатель мыши на ось значений (появится всплывающая подсказка), выполните на ней двойной щелчок, появится диалоговое окно Формат оси

v На вкладке Вид в группе Ось выберите цвет линии - темно-синий, толщина - третья сверху, в группе Основные активизируйте переключатель Пересекают ось.

v На вкладке Шкала в поле Цена основных делений напишите 500

v На вкладке Шрифт установите параметры шрифта по своему усмотрению, нажмите Ок.

7)                     Отформатируйте ось категорий аналогично предыдущему пункту, устанавливая параметры на вкладках Вид и Шрифт.

8)                     Измените заливку стенок диаграммы: установите указатель мыши внутри диаграммы, чтобы появилась подсказка Стены и выполните двойной щелчок (появится диалоговое окно Формат стенок), выберите любой цвет заливки. Аналогично можно изменить заливку Основания.

9)         Отформатируйте подписи данных:

v  Выполните двойной щелчок на одном из числовых значений, находящихся над столбцами
диаграммы (появится диалоговое окно Формат подписей данных), установите параметры шрифта, заливку, выравнивание по своему усмотрению.

v  Передвиньте подписи данных: установите указатель мыши на любую подпись, выполните два последовательных медленных щелчка (вокруг значения появится рамка), перетащите рамку с числом при помощи мыши.

10)Отформатируйте ряды данных:

v  Выполните двойной щелчок на любом столбце (появится диалоговое окно Формат ряда данных)

v  На вкладке Фигура выберите любую фигуру.

v  На вкладке Вид в группах Граница и Заливка установите параметры по своему усмотрению (интересную заливку можно получить, если нажать на кнопку Способы заливки)

11)Сохраните документ.

Задание №4: Создайте таблицу учета выручки от продажи мороженого фирмы «ПИНГВИН», если известно, что фирма торгует по пяти округам города только в летние месяцы.

Продажа  мороженого фирмой ПИНГВИН в летний период.

Район/месяц	Июнь	Июль	Август	Всего по округу	% выручки по округу
Центральный	2500,65р.	1200,35р.	2400,50р.
Западный	2100,10р.	1001,00р.	2345,00р.
Южный	4000,68р.	3500,00р.	3409,00р.
Восточный	3100,00р.	2100,00р.	1090,30р.
Северный	980,00р.	700,00р.	1300,20р.

Всего за месяц			Общая выручка

                    
Указания;

1)          Перейдите на Лист 2.

2)     В ячейку АЗ введите текст: Продажа мороженого фирмой Пингвин

3)     В ячейку А4 введите: летний период.

4)  Расположите шапку таблицы начиная с ячейки А6 (вся таблица будет располагаться в диапазоне А6:F11)

5)       Заполните исходными данными столбцы: район/месяц, июнь, июль, август.

6)       Для диапазонов ячеек В7:Е11 и В13:Е13 задайте денежный формат: выделите указанные диапазоны, меню Формат/Ячейки, вкладка Число, в списке Числовые форматы выберите Денежный, в поле Число десятичных знаков введите 2.

7) В ячейку Е7 введите формулу, рассчитывающую выручки за 3 месяца по центральному округу. Скопируйте данную формулу в остальные ячейки столбца Всего по округу.

8)        В   ячейку  В13   введите   формулу,   подсчитывающую   выручку   всех   округов   за   июнь, скопируйте данную формулу в ячейки С13:Е13.

9)        В ячейку В14 введите текст: Всего за месяц, в ячейку Е14: Общая выручка.

10)Заполните  столбец  %  выручки  по  округу,  используя  абсолютную  ссылку  на ячейку, содержащую общую выручку:

v  В ячейку F7 введите формулу: =Е7/$Е$13 (знак $ указывает на абсолютную адресацию)

v  Используя автозаполнение, скопируйте формулу в остальные ячейки.

11)  Задайте процентный формат: выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, в группе Числовые форматы выберите Процентный, в поле Число десятичных знаков введите 2.

12)  Отформатируйте  таблицу  (задайте   параметры   шрифта,   выравнивание  текста,  рамки  и заливку таблицы)

13) Заголовки расположите по центру относительно таблицы.

14) Вставьте любой рисунок: меню Вставка/Рисунок/Автофигуры.

15) Сохраните документ.

Задание №5:    Постройте диаграмму, отображающую вклад каждого округа в общую выручку.

Указания:

1)    Вызовите мастера диаграмм.

2)    Выберите объемный вариант круговой диаграммы.

3)     В источнике данных укажите 2 диапазона: зажмите клавишу СТRL и не отпуская ее выделите два диапазона ячеек А 7:А11 и F7:F11

4)         На третьем шаге диаграммы никаких данных не указывайте

5)          Для размещения диаграммы выберите имеющийся лист. В итоге на экране появится круговая диаграмма с легендой.

6)         Переместите диаграмму ниже таблицы и измените ее размер с помощью маркеров.

7)         Отредактируйте готовую диаграмму следующим образом:

v  Вставьте заголовок диаграммы:  выделите диаграмму щелчком мыши и выполните команду Диаграмма/Параметры диаграммы.

v  На вкладке Заголовки в строке Название диаграммы введите текст: Доля выручки каждого района.

v  На вкладке Легенда в группе Размещение активизируйте переключатель Внизу.

v  На вкладке Подписи данных в группе Подписи значений активизируйте переключатель Доля,нажмите ОК.

v  Выведите сотые доли для подписей данных.

8)  Отформатируйте элементы диаграммы:

v  Задайте параметры шрифта для заголовка диаграммы, подписей данных, легенды.

v  Измените заливку и границу секторов диаграммы.

9)  Сохраните документ.                     

Задание №6: Подготовьте таблицу и диаграмму к печати.

Указания:

1)           Выполните команду Файл/Предварительный просмотр, щелкните по кнопке Страница (появится диалоговое окно Параметры страницы)

2)          На вкладке Поля задайте Верхнее и Нижнее поля по 2 см, Левое и Правое - по 1 см, в группе Центрировать на странице активизируйте флажок Горизонтально.

3)          На вкладке Колонтитулы щелкните по кнопке Создать верхний колонтитул, перейдите в окно Справа и напишите Отчет 1, нажмите ОК. В списке Нижний колонтитул выберите Страница 1.

4)          На вкладке Лист в группе Печать отключите флажок Сетка, нажмите ОК.

Если необходимо  подготовить  к печати только  диаграмму,   то для  ее  просмотра диаграмму нужно выделить щелчком мыши.

Задание №7:    Создайте самостоятельно таблицу «Производство бумаги» и постройте линейчатую диаграмму по данным таблицы.

                            Производство бумаги

                                        На душу населения, кг.

Страна	1970 г	1980 г.	1989 г.
Швеция	415	515	653
Канада	453	459	534
Норвегия	343	320	410
Австрия	118	176	308
США	112	126	145
Япония	69	90	127
Франция	71	86	113
Испания	27	61	80

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа №3

Тема: «Связь таблиц в MS Excel».

Цель занятия: научиться осуществлять связывание листов электронной книги.

Ход работы:

Задача: Необходимо создать классный журнал. Для простоты ограничимся тремя предметами: литературой, алгеброй, биологией. Для каждого предмета отводится отдельный лист рабочей книги, который содержит список класса (ограничимся 5 учениками), текущие оценки и итоговую оценку за первую четверть. На отдельном листе должна быть представлена ведомость итоговых оценок за первую четверть, заполненная оценками с использованием ссылок на соответствующие листы по предметам.

Задание №1: На листе 1 создайте и оформите таблицу по образцу (см. таблицу, диапазон А1:L1)

Указания:

1)  Для чисел содержащих даты проведения занятий задайте формат Дата:

v  Выделите диапазон С2:К2, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка  Число, в списке  Числовые форматы выберите Дата, установите любой тип.

2)  Оценки за 1-ю четверть вычислите по формуле, как среднее арифметическое текущих оценок:

v  Вставьте в ячейку L3 формулу с использованием встроенной функции СРЗНАЧ (выполните команду Вставка/Функция,   категория   Статистические,   выберите   СРЗНАЧ  и  укажите   диапазон   ячеек   с
текущими оценками Арбузова Артема).

v  Скопируйте формулу в остальные ячейки.

v  Выполните округление полученных значений (выделите диапазон ячеек с оценками за 1-ю четверть, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, формат Числовой, число десятичных знаков 0)

3)  Данные  в  таблице  отцентрируйте.   Оформите  таблицу,   задав  ей  границы  и  заливку.
Сохраните таблицу.

Литература
Фамилия	2.09	9.09	16.09	23.09	30.09	7.10	14.10	21.10	28.10	1 четверть
Арбузов Артем		3	4			о		4		4
Иванов Игорь	5		3		5			5		5
Орлова Оля		4				4	4			4
Попов Олег		5		5	5			4	4	5
Русланова Галя			4			4				4

Задание №2: Создайте аналогичные листы для алгебры и биологии.

Указания:

1)  Скопируйте Лист 1:

v  Выполните команду Правка - Переместить/Скопировать лист, в группе Перед листом выберите Лист2, активируйте флажок Создать копию, нажмите Ок. После выполнения команды появится Лист 1(2).

2)  Выполните аналогичные действия, чтобы появился Лист 1(3).

Задание №3: Переименуйте листы: Лист1 в Литература, Лист 1(2) в Алгебра, Лист 1(3) в Биология:

Указания:

1)  Сделать текущим Лист 1 (щелкнуть по ярлыку Лист 1)

2)         Выполнить команду Формат /Лист/Переименовать (ярлык листа выделится цветом, ввести слово Литература, нажать ЕNТЕR)

3)         Аналогично переименуйте другие листы.

Задание №4: На листах Алгебра и Биология измените заголовки, даты и текущие оценки.

Связь рабочих листов

MS Excel позволяет использовать в таблице данные с других листов и из других книг. Связь между листами достигается за счет введения формулы, которая связывает ячейку на одном листе с ячейкой в другом  листе.

Задание №5: На листе 2 создайте ведомость итоговых оценок за первую четверть:

Указания:

1) Переименуйте Лист 2 в 1 четверть.

  2) Заполните таблицу ссылками на соответствующие ячейки других листов. В ячейку А2 занесите формулу = Литература!А2, для этого

v  В ячейке А2 поставьте знак =

v  Перейдите на Лист Литература, щелкнув по ярлыку

v  Щелкните  в  ячейке А2  и   нажмите     ЕNTЕR.   (Обратите  внимание,   что  формула автоматически появляется в строке формул. Литература! - ссылка на другой лист,  символ  ! обязателен. А2 -относительный адрес ячейки на листе Литература)

v  Скопируйте формулу на последующие пять ячеек столбца А.

v  Скопируйте   формулу   из   ячейки  А2   в   ячейку   В2   (в   строке   формул   появится   формула  =Литература! В 2)

v  Скопируйте формулу из ячейки В2 в последующие ячейки столбца В.

3)         В ячейки С2:Е2 впишите названия предметов.

4)          В ячейку СЗ внесите формулу =Литература!L3 (аналогично предыдущему заданию) и скопируйте   формулу   на  последующие   четыре  ячейки   столбца.   В   результате   столбец заполнится оценками за первую четверть по литературе.

Таким образом, установлена связь между листом 1четверть илистом Литература.

5)          Аналогично заполните остальные столбцы таблицы.

Ведомость итоговых оценок за 1-ю четверть.
Фамилия	Литература	Алгебра	Биология
Арбузов Артем	4	3	4
Иванов Игорь	5	4	5
Орлова Оля	4	4	4
Попов Олег	5	5	5
Русланова Галя	4	4	3

Задание №6: Удалите листы, которые не будут использоваться в рабочей книге.

Указания:

v  Сделайте текущим Лист 3, щелкнув по его ярлыку

v  Выполните команду Правка/Удалить лист, прочитайте появившееся предупреждение.

v  Удалите все ненужные листы.

Работа с несколькими окнами.

Для удобства работы с книгой, состоящей из нескольких листов можно открыть несколько окон и одновременно отслеживать на экране разные области документа.

Задание№7: Проверьте работоспособность связанных листов в книге.

Указания:

1)    Откройте для просмотра еще одно окно: выполните команду Окно/Новое.

2)    Выполните команду Окно/Расположить, активируйте переключатель Сверху вниз.

3)    В  верхнем окне установите текущим лист Литература,  а в нижнем - 1  четверть. Активным всегда является только одно из окон. Для активизации другого окна нужно щелкнуть по нему мышью.

4)    На листе Литература Руслановой Галине исправьте или добавьте текущие оценки, чтобы четвертная оценка изменилась. (Обратите внимание! Изменилась итоговая оценка Руслановой Галины за 1-ю четверть как на листе Литература, так и на листе 1 четверть)

5)    Аналогично исправьте оценки Арбузову.

6)    Раскройте еще два окна и разместите в них листы Алгебра и Биология, расположите их рядом.

Задание №8:   Закройте все окна, кроме одного. Разверните это окно на весь экран. Сделайте в нем текущий лист Литература.

Задание №9:   Подготовьте таблицу к печати, установив наиболее удобный вариант вывода таблицы на печать. Сохраните документ.

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!

Сопроводительное письмо

ФИО полностью	Ермолаева Ирина Алексеевна
Должность	учитель
Квалификационная категория	Высшая квалификационная категория
Место работы (ОУ)	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа»
Республика/край, город/поселение	Алтайский край Павловский район село Павловск
Контактный для пользователей e-mail	[e-mail]
Адрес сайта личного или сайта ОУ	http://www.pavl-school.ru/- адрес школьного сайта
Тема урока	Эффекты анимации к объектам слайда в среде прикладной программы MS PowerPoint 2007
Предмет	Информатика и ИКТ
Класс	11 класс
Использованные источники и литература	·        Информатика.10-11 класс  / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 300 с. http://www.conventart.ru/products_pictures/131402RO-1.jpg - роза http://bluestar.ru/private/bluestar/shop_load/119/new.jpg - корзина
Ключевые слова или опорные понятия	Информатика, анимация, объект, слайд, практическая работа, презентация

Практическая работа

по теме «Настройка анимации объектов слайда в прикладной среде MS PowerPoint 2007»

Создайте анимированное изображение корзины с цветами в среде MS PowerPoint 2007.

Для выполнения работы используйте заготовки рисунков из файла «Рисунки для слайда».

1.     Откройте программное приложение MS PowerPoint.

2.     В меню Макет выберите Пустой слайд.

3.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте корзину и выполните команду Вставить в пустой слайд.

4.     Выделите корзину и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало по щелчку мыши, Направление снизу, Скорость средне.

5.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 1 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя слева).

6.     Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху слева, Скорость средне.

7.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 2 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя справа).

8.     Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху справа, Скорость средне.

9.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 3 и выполните команду Вставить в корзину (по центру).

10. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху, Скорость средне.

11. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 2 и выполните команду Вставить в корзину (вторая слева).

12. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху слева, Скорость средне.

13. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 4 и выполните команду Вставить в корзину (вторая справа).

14. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху справа, Скорость средне.

15. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 7 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя слева в первом ряду).

16. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление слева, Скорость средне.

17. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 6 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя справа в первом ряду).

18. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление справа, Скорость средне.

19. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 5 и выполните команду Вставить в корзину (по центру в первом ряду).

20. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху, Скорость средне.

21. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте надпись Поздравляю и выполните команду Вставить в верхнюю часть слайда.

22. Выделите надпись и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Растворение. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Скорость быстро.

23. В строке меню выберите команду Вставка / Надпись. Введите с клавиатуры «с Днём рождения». Выделите набранный текст, установите размер шрифта 54 и используйте в меню Формат  для оформления Стили WordArt .

24. Выделите рамку текста и выполните последовательно команды:  Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Цветная пишущая машинка. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Скорость очень быстро.

25. Для создания фона выполните команды: Дизайн / Стили фона / Формат фона / Рисунок или текстура / Пузырьки.

26. Сохраните работу в своей папке под именем «Корзина с розами».

Роза 2

Роза 1

 

Роза 3

Роза 4

  

Роза 5

Роза 6

Роза 7

 

• 1 слайд

  Microsoft Office
  Краткая характеристика изученных программ
  
  14.06.2022 20:25
  1
  

• 2 слайд

  Оглавление
  Текстовый редактор MS Word
  Табличный процессор MS Excel
  СУБД MS Access
  MS Power Point
  
  14.06.2022 20:25
  2
  

• 3 слайд

  Текстовый редактор MS Word
  Текстовый редактор позволяет:
  создавать текстовые документы;
  форматировать текст и оформлять абзацы документов;
  вводить колонтитулы в документ;
  создавать и форматировать таблицы;
  оформлять списки в текстовых документах;
  представлять текст в виде нескольких колонок;
  вставлять в документ рисунки;
  готовить документ к печати.
  
  14.06.2022 20:25
  3
  

• 4 слайд

  Табличный процессор MS Excel
  ввод данных в ячейки;
  автозаполнение ячеек;
  применение относительной и абсолютной адресаций;
  организация расчетов;
  
  сортировка данных;
  построение и форматирование диаграмм;
  использование функций в расчетах;
  фильтрация данных и условное форматирование;
  
  14.06.2022 20:25
  4
  

• 5 слайд

  СУБД MS Access
  14.06.2022 20:25
  5
  

• 6 слайд

  MS Power Point
  В большинстве случаев презентация готовится для показа с использованием компьютера, ведь именно при таком показе презентации можно реализовать все преимущества электронной презентации.
  
  14.06.2022 20:25
  6
  

• 7 слайд

  Организация работы с информацией
  Ms PowerPoint
  Ms Word
  Ms Excel
  Ms Access
  14.06.2022 20:25
  7
  

• 8 слайд

  К достоинствам слайдовой презентации можно отнести:
  
  • последовательность изложения;
  
  • возможность воспользоваться официальными шпаргалками;
  
  • мультимедийные эффекты;
  
  • копируемость;
  
  • транспортабельность.
  
  14.06.2022 20:25
  8
  

Автор:
Лебедева Елена Николаевна
учитель информатики
высшая квалификационная категория
СПб ГБОУ СПО Петровский колледж
г. Санкт-Петербург
e-mail: [e-mail]

Тема урока:  Логические функции в MS Excel.

Предмет: Информатика и ИКТ.

Группа: 1 курс учреждения СПО

Использованные источники и литература:

1.      Михеева Е.В., Титова О.И.. Информатика: учебник для сред. Проф. Образования. – М.:Издательский центр «Академия», 2011

2.      Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. Пособие для студентов сред. Проф. Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2011

Ключевые слова или опорные понятия: информатика, лабораторно-практическая работа,  электронные таблицы, функции.

Практическая работа

Тема: Технология создания презентации в  MS POWER POINT 2007

Предмет: Информатика и ИКТ.
Курс: 1-ый курс  учреждения СПО.
Оборудование: компьютерный кабинет, программы Microsoft Office Word и PowerPoint.
Тип занятия: практическая  работа.
Формы работы: индивидуальная работа за компьютером.
Цель работы. Изучение информационной технологии разработки презентации в MS Power Point.

Задание. Создать презентацию, состоящую из 8 слайдов. Тема презентации – изученные программы Microsoft Office.

Презентация должна иметь следующую структуру:

 1-й слайд – титульный;

 2 – оглавление;

3, 4, 5,6-й слайды посвящены программам MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point;

7-й слайд – структурная схема информационного обмена при создании презентации;

8-й слайд – резюме.

В презентации установить на объекты эффекты анимации, гиперссылки.

Установить эффекты смены слайдов.

Задание 1. Создание титульного слайда презентации.

Порядок работы

1. Запустите программу Microsoft Power Point. Для этого выполните Пуск/Программы/ Microsoft Office/ Microsoft Power Point.

2. При запуске программа PowerPoint открывается в режиме, называемом обычным режимом, который позволяет создавать слайды и работать с ними. Слайд, который автоматически появляется в презентации, называется титульным и содержит два местозаполнителя, один из которых отформатирован для заголовка, а второй — для подзаголовка.

Рис. 1 Слайд с разметкой для ввода текста

3. Выберите цветовое оформление слайдов. Power Point 2007 предоставляет множество тем, упрощая изменение общего вида презентации. Тема представляет собой набор элементов оформления, придающий особый, единообразный внешний вид всем документам, используя конкретные сочетания цветов, шрифтов и эффектов. Выберем тему Солнцестояние во вкладке Дизайн.

4. Введите с клавиатуры текст заголовка – Microsoft Office и подзаголовка – Краткая характеристика изученных программ. Для этого достаточно щелкнуть мышью по местозаполнителю и ввести текст, который автоматически будет оформлен в соответствии с установками выбранного шаблона (рис. 2).

Рис. 2 Выбор цветового оформления слайдов

5. Сохраните созданный файл с именем «Моя презентация» в своей папке командой Кнопка Office /Сохранить.

Задание 2. Создание второго слайда презентации – оглавления.

Порядок работы

Чтобы одновременно с добавлением слайда в презентацию выбрать макет нового слайда, можно выполнить следующие действия:

1.В группе Слайды вкладки Главная щелкните стрелку рядом с кнопкой Создать слайд.

Появится коллекция, в которой отображаются эскизы различных доступных макетов слайдов.

Рис. 3 Выбор макета нового слайда.

2. Выберите макет  – Заголовок и объект

3. В верхнюю строку введите слово «Оглавление»

4. В нижнюю рамку введите текст в виде списка. Щелчок мыши по место-заполнителю позволяет ввести маркированный список. Переход к новому абзацу осуществляется нажатием клавиши [Enter].

·        Текстовый редактор MS Word

·        Табличный процессор MS Excel

·        СУБД MS Access

·        MS Power Point

5. Выполните текущее сохранение файла.

Задание 3. Создание третьего слайда презентации – текста со списком.

Порядок работы

1. Создать новый слайд. Выберите макет  – Заголовок и объект .
2. В верхнюю строку введите название программы «Текстовый редактор MS Word».

3. В нижнюю рамку введите текст в виде списка. Щелчок мыши по место-заполнителю позволяет ввести маркированный список. Переход к новому абзацу осуществляется нажатием клавиши [Enter].

Образец текста

Текстовый редактор позволяет:

·        создавать текстовые документы;

·        форматировать текст и оформлять абзацы документов;

·        вводить колонтитулы в документ;

·        создавать и форматировать таблицы;

·        оформлять списки в текстовых документах;

·        представлять текст в виде нескольких колонок;

·        вставлять в документ рисунки;

·        готовить документ к печати

Рис. 4. Текстовый слайд со списком

4. Готовый слайд будет иметь вид, как на рис. 4.

5. Выполните текущее сохранение файла.

Задание 4. Создание четвертого слайда презентации – текста в две колонки.

Порядок работы

1. Выполните команду Создать слайд. Выберите авторазметку – два объекта.
2. В верхнюю строку введите название программы «Табличный процессор MS Excel». При необходимости уменьшите размер шрифта .
3. Введите содержание в колонки. Щелчок мыши по метке-заполнителю колонки позволяет вводить в нее текст (рис.5).

Образец текста

Возможности табличного процессора:

§  ввод данных в ячейки;

§  автозаполнение ячеек;

§  применение относительной и абсолютной адресаций;

§  организация расчетов;

§  сортировка данных;

§  построение и форматирование диаграмм;

§  использование функций в расчетах;

§  фильтрация данных и условное форматирование;

Рис. 5.Слайд презентации – текст в две колонки.

4. Выполните текущее сохранение файла.

Задание 5. Создание пятого слайда презентации – текста с таблицей.

Порядок работы

1. Выполните команду Создать слайд. Выберите макет –  заголовок и объект.

2. В верхнюю строку введите название программы «СУБД MS Access». При необходимости измените размер шрифта.

3. В нижней рамке выберите команду Вставить таблицу – появится окно задания параметров таблицы данных. Задайте количество столбцов – 2, строк – 5. В группе Стили таблиц выберите « нет стиля».

4. В появившейся таблице выполните объединение ячеек в первой строке таблицы и заливку, используя панель инструментов.

5. Введите исходные данные

Проектирование базы данных
Таблицы	для хранения данных
Формы	для ввода данных
Запросы	для работы с данными
Отчеты	для ввода информации из БД

6. Конечный вид пятого слайда приведен на рис. 6.

7. Выполните текущее сохранение файла.

Рис. 6 Конечный вид пятого слайда с таблицей

Задание 6. Создание шестого слайда презентации – текста с рисунком.

Порядок работы

1. Для шестого слайда выберите макет – два объекта.

2. В верхнюю строку введите название программы «MS Power Point». При необходимости измените размер шрифта.

Рис. 7. Шестой слайд презентации – текст с рисунком

3. В левую рамку введите текст по образцу. Выполните правостороннее выравнивание текста (рис. 7).

Образец текста

В большинстве случаев презентация готовится для показа с использованием компьютера, ведь именно при таком показе презентации можно реализовать все преимущества электронной презентации.

4. В правую рамку введите рисунок, выбрав в рамке команду клип. Рисунок вставьте из коллекции Microsoft Office.

5. Выполните текущее сохранение файла нажатием клавиш [Ctrl]-[S].

Задание 7. Создание седьмого слайда презентации – структурной схемы.

Порядок работы

1. Выполните команду Создать слайд. Выберите разметку – заголовок и объект.

2. Введите текст заголовка «Организация работы с информацией». При необходимости измените размер шрифта.


Рис. 8. Слайд презентации со структурной схемой

3. Вставить рисунок SmartArt . Их группы «Иерархия» выбрать макет «Организационная диаграмма».  В диаграмме удалить один блок. Ввести текст (названия программ).
4. Выполните текущее сохранение файла.

Задание 8. Создание восьмого слайда презентации – резюме.

Порядок работы
1. Вставьте новый слайд и введите текст резюме по образцу.

Образец текста

К достоинствам слайдовой презентации можно отнести:

• последовательность изложения;

• возможность воспользоваться официальными шпаргалками;

• мультимедийные эффекты;

• копируемость;

• транспортабельность.

Рис. 9. Слайд презентации с резюме.

2.Выполните текущее сохранение файла.

Задание 9. Применение эффектов анимации.

Порядок работы

1. Установите курсор на первый слайд. Для настройки анимации выделите заголовок и выполните команду Анимация/ Настройка анимации. В окне настройка анимации установите параметры настройки анимации  (выберите эффект – вылет слева).

2. Установите на каждый объект (текст, рисунок) по одному эффекту анимации. Учитывайте начало анимации: по щелчку, с предыдущим, после предыдущего.

3. Для просмотра эффекта анимации выполните демонстрацию слайдов, для чего выполните команду Вид/Показ слайдов или нажмите клавишу [F5].

Рис. 10. Настройка анимации показа слайдов
4.Выполните текущее сохранение файла.

Задание 10. Установка способа перехода слайдов.

Порядок работы

Способ перехода слайдов определяет, каким образом будет происходить появление нового слайда при демонстрации презентации.

1.     Во вкладке Анимация выберите команду Смена слайдов. Установите смена слайдов – автоматически после 6 секунд.

2.     Выберите эффект смены слайдов. Применить ко всем.

Рис. 11. Задание способа перехода слайдов при демонстрации

3.Выполните текущее сохранение файла.

Задание 11. Включение в слайд даты/времени и номера слайда.

Порядок работы
1. Для включения в слайд номера слайда выполните команду Вставка/Номер слайда. Поставьте галочку в окошке Номер слайда.

2. Для включения в слайд даты/времени в этом же окне Колонтитулы отметьте мышью Автообновление и Дата/Время.

3. Нажмите кнопку Применить ко всем.

Рис. 12. Окно Колонтитулы слайда

4.Выполните текущее сохранение файла.

Задание 12. Добавление гиперссылок.

Порядок работы

Для перехода с одного слайда на другой, к ресурсу в локальной сети или в Интернете либо даже к другому файлу или программе можно воспользоваться гиперссылками.

1.     Выделите текст, который нужно щелкнуть для активации гиперссылки. либо можно выделить объект (например, клип или рисунок SmartArt ).

2.     В группе Связи вкладки Вставка щелкните элемент Гиперссылка.

3.     В диалоговом окне Вставка гиперссылки  в   поле  «Связать с» выберите кнопку «местом в документе». Укажите слайд, к которому будет осуществляться переход.

4.     На слайде оглавление установите гиперссылки к слайдам с соответствующими заголовками.

5.     На 3-7 слайдах установите стрелку  «К оглавлению».

Рис. 13. Окно Вставка гиперссылки.

6.Выполните текущее сохранение файла.

7. Просмотрите созданную презентацию. Показ слайдов, С начала.

Дополнительное задание.

Лабораторная работа №4

Задача. Биологические модели развития популяции. Модель типа «хищник – жертва».

Описание задачи. 1.Построить модель неограниченного роста, в которой численность популяции ежегодно увеличивается на определенный процент.

Математическая модель: x_n+1=a*x_n, a-коэффициент роста.

2.Модель ограниченного роста – учитывается  эффект перенаселенности, связанный с нехваткой питания, болезнями, т.д., который замедляет увеличение численности.

X_n+1=(a-b*x_n)*x_n, b-коэффициент перенаселенности

3. Модель ограниченного роста с отловом. Учитывается, что на численность популяций промысловых животных оказывает влияние величина ежегодного отлова.

x _n+1=(a-b*x_n)*x_n-c.

4. В модели «хищник – жертва» количество жертв X_n  и количество хищников y_n связаны между собой.

X_n+1=(a-b*x_n)*x_n-c-f*x_n*y_n, где f- возможность гибели жертвы при встрече с хищниками.

Y_n+1=d*y_n+e*x_n*y_n, где d- скорость уменьшения популяции хищников, е- характеризует величину роста численности хищников за счет жертв.

Компьютерная модель

1. В ячейки В1 и В6 внести начальные значения численности популяций жертв и хищников.

В ячейки В2:В5 внести значения коэффициентов a,b,c,f, влияющие на изменение численности жертв. В ячейки В7 и В8 внести значения коэффициентов d,e, влияющих на изменение численности хищников.

В столбце D будем вычислять численность популяции в соответствии с моделью неограниченного роста, в столбце Е – ограниченного роста, в столбце F- ограниченного роста с отловом, в столбцах G,H- «хищник – жертва».

2. В ячейки D1,E1,F1,G1 внести значения начальной численности популяций жертв, в ячейку Н1-хищников. В ячейку D2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста =$B$2*D1

В ячейку E2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста =($B$2-$B$3*E1)*E1

В ячейку F2 внести рекуррентную формулу ограниченного роста с отловом =($B$2-$B$3*F1)*F1-$B$4

В ячейку G2 внести рекуррентную формулу изменения количества жертв =($B$2-$B$3*G1)*G1-$B$4-$B$5*G1*H1

 В ячейку Н2 внести рекуррентную формулу изменения количества хищников =$B$7*H1+$B$8*G1*H1

3. Скопировать внесенные формулы в ячейки столбцов

Ознакомиться с динамикой изменения численности популяций.

Построить график изменения популяций с течением времени( построить диаграмму типа График).

Изменяя значения начальных численностей популяций, а также коэффициенты, получить различные варианты изменения численности популяций в зависимости от времени.

Начальные данные.              x₁=1.5

                                                   a=1.1

                                                   b=0.03

                                                   c=0.03

                                                   f=0.04

                                                   y₁=1

                                                   d=0.9

                                                   e=0.05

Контрольная работа

1.      Разработать модель, позволяющую предоставить покупателю скидку при превышении стоимости товара некоторой суммы. Для наглядности привести прайс-лист. Товары – любые. Составить таблицу – шаблон, позволяющую быстро рассчитать стоимость произвольной покупки.

2.      Мальчик решил почистить аквариум. Начал с переселения рыб в банку. Семейство рыб, проживающих в аквариуме, составляло 40 штук. Первую рыбку он поймал быстро, затратив 5 с, и еще 2 с потратил на перекладывание  в банку. Но чем меньше становилось рыб, тем труднее их было поймать. На каждую следующую рыбку он затрачивал времени больше на 5%, чем на предыдущую. Сколько минут времени он затратит на переселение рыбок?

3.      Тело брошено вертикально вверх с высоты 2 м. Определить, через какое количество времени тело упадет на землю, определить, какой максимальной высоты достигнет тело. Проиллюстрировать процесс движения тела.

    1.Шахматы были изобретены в Индии. Индусский царь Шерам решил наградить изобретателя шахмат, вызвал его к себе и сказал, что исполнит любую его просьбу. Изобретатель удивил царя беспримерной скромностью просьбы:

 - Прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски 1 пшеничное зерно, за вторую – два, за каждую последующую – в два раза больше, чем за предыдущую.

Сколько килограммов зерен было выдано изобретателю, если 1 зерно весит 0,05 г?

2.      Пользуясь моделью движения тела, брошенного под углом к горизонту, рассчитать с какой начальной скоростью и под каким углом надо бросить баскетбольный мяч, чтобы попасть в кольцо. При расчетах учесть следующие условия:

·         Начальная скорость мяча при броске может изменяться в пределах до 15 м/с;

·         Координаты кольца y=3м, х= 0.5-7 м.

·         Точность попадания связана с диаметром кольца и равна 70 см

·         Мяч должен попасть в кольцо «навесом», т.е. после прохода наивысшей точки подъема.

Учитывайте то, что мяч брошен с некоторой начальной высоты y₀.

Проиллюстрируйте полученную модель.

3.Разработать модель, позволяющую предоставить покупателю скидку при превышении стоимости товара некоторой суммы. Для наглядности привести прайс-лист. Товары – любые. Составить таблицу – шаблон, позволяющую быстро рассчитать стоимость произвольной покупки.

Лабораторная работа № 4

Моделирование биологических процессов

Задача. Биоритмы.

Цель моделирования: на основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Разработка модели.

Информационная модель.

Параметры		Объект
значение	название

Исходные данные Исходные данные Исходные данные Расчетные данные Результаты Результаты Результаты

Дата рождения День отсчета Длительность прогноза Количество прожитых дней(x) Физический биоритм Эмоциональный биоритм Интеллектуальный биоритм

Человек

Указанные циклы можно описать приведенными ниже выражениями, в которых переменная x – количество прожитых человеком дней:

            Физический цикл                                      ФИЗ(х) = sin(2пи x/23)

Эмоциональный цикл                               ЭМО(х) =sin(2пи x/28)

Интеллектуальный цикл                           ИНТ (х) =sin(2пи x/33)

Компьютерная модель.

Составьте компьютерную модель по приведенному образцу. Введите в ячейки исходные данные, расчетные формулы.

Ячейка                          Формула

A9                             =$B$5                                                                            (1)

A10                           =A9+1                                                                            (2)

B9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/23)                                     (3)

C9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/28)                                     (4)

D9                             =СИН(2*ПИ()*(A9-$B$4)/33)                                     (5)

D	C	B	A
			Биоритмы	1
				2
			Исходные данные	3
		06.03.1984	Дата рождения	4
		01.04.1998	Дата отсчета	5
		30	Длительность прогноза	6
			Результаты	7
Интеллектуальное	Эмоциональное	Физическое	Порядковый день	8
Формула 5	Формула 4	Формула 3	Формула1	9
Заполнить вниз			Формула 2	10
			Заполнить	11

Компьютерный эксперимент.

Провести тестирование модели. По результатам расчетов построить общую диаграмму для трех биоритмов.

Произвести расчеты для других исходных данных. Исследовать показания биоритмов(благоприятные и неблагоприятные дни для различных видов деятельности).

Примечание. 1.Постройте диаграмму, по которой определите дни, в которые значение биоритма равно нулю. Сохраните выполненную работу в файле Биоритмы.

2. Расчет биоритмов реального человека.

Введите в ячейки В4 и В5 дату рождения конкретного человека. Проследите пересчет значений  и изменения на диаграмме. Определите неблагоприятные дни для конкретного человека.

Анализ.

1. Проанализируйте диаграмму, выберите неблагоприятные для сдачи зачета по физкультуре дни( плохое физическое самочувствие).

2. Выбрать день для похода в цирк, театр или на дискотеку (эмоциональное состояние хорошее).

3. По кривой интеллектуального состояния выбрать дни, когда ответы на уроках будут наиболее / наименее удачными.

Самостоятельная работа.

Задание. Совместимость людей по биоритмам.

Когда у двух людей совпадают или очень близки графики по одному, двум или даже трем биоритмам, то можно предположить довольно высокую совместимость этих людей.

Построить модель физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости двух друзей.

Рекомендации.

1. Открыть файл Биоритмы.

2. Выделить ранее рассчитанные столбцы своих биоритмов, скопировать их и вставить в столбцы E,F,G, используя команду Специальная вставка/ только значения.

3. Ввести в ячейку B4 дату рождения друга. Модель мгновенно просчитается для новых данных.

4. В столбцах H,I,J провести расчет суммарных биоритмов по формулам.

Ячейка                       Формула

H9                                  =B9+E9                                                          (6)

I9                                   = C9+F9                                                          (7)

J9                                   =D9+G9                                                          (8)

5. По столбцам A,H,I,J построить линейную диаграмму физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости. Максимальные значения по оси y на диаграмме указывают на степень совместимости: если размер по оси y превышает 1.5, то вы с другом в хорошем контакте.

6. Описать результаты анализа модели, ориентируясь на следующие вопросы:

- Какая из трех кривых показывает наилучшую/наихудшую совместимость с другом?

- Выберите дни, когда вам лучше не общаться.

- Выберите дни для совместного участия с другом в командной спортивной игре.

- Спрогнозировать результат вашего совместного разгадывания конкурсного кроссворда в указанные дни месяца, например, 10-го, 15-го, 21-го.

- В какой области деятельности вы могли бы преуспеть с другом?

Лабораторная работа №1.

Расчет геометрических параметров объекта.

Задача. Склеивание коробки.

Описание задачи.

Имеется квадратный лист картона. Из листа по углам вырезают четыре квадрата и склеивают коробку по сторонам вырезов. Какова должна быть сторона вырезаемого квадрата, чтобы коробка имела наибольшую вместимость? Какого размера надо взять лист, чтобы получить из него коробку с заданным максимальным объемом?

Цель моделирования: определить максимальный объем коробки.

b

Компьютерная модель:

Расчетные формулы:

с =a-2b- длина стороны дна;

  S=c²- площадь дна;

  V=Sb- объем.

Здесь а- длина стороны картона, b- размер выреза. Первоначальный размер выреза b₀=0. Последующие размеры выреза определяются по формуле b_i+1=b_i+b.

Таблица будет содержать три области:

исходные данные;

промежуточные расчеты;

результаты.

Заполните область данных по предложенному образцу. В этой области заданы текстовые исходные параметры a=40см, b= 1 см, которые были использованы для расчета длины стороны дна, площади дна и объема коробки при нескольких значениях выреза.

	А	В
1	Задача о склеивании коробки
2
3	Исходные данные
4	Длина стороны листа	40
5	Шаг изменения выреза	1

Составьте таблицу расчета по приведенному образцу.

	А	В	С	D
6	Расчет
7	Промежуточные расчеты
8	Размер выреза	Длина стороны дна	Площадь дна	Объем
9	Формула 1	Формула 3	Формула 4	Формула 5
10	Формула 2	Заполнить вниз	Заполнить вниз	Заполнить вниз
11	Заполнить вниз

Введите расчетные формулы по правилам, принятым в среде электронных таблиц:

Ячейка    Формула                             Пояснение

А9             0                         (1)                Начальный размер выреза

А10           =А9+$B$5         (2)                Следующий размер выреза получается          

                                                                 прибавлением к предыдущему шага изменения 

                                                                 выреза

В9             =$B$4-2*A9      (3)                Длина стороны дна получается вычитанием  

                                                                 из   заданной стороны листа удвоенного     

                                                                 размера  выреза

С9             = B9^2                (4)               Площадь дна вычисляется как квадрат

                                                                 длины стороны дна

D9             =C9*A9              (5)               Объем коробки вычисляется как произведение

                                                                площади дна на размер выреза, который равен

                                                                высоте коробки.

Задания:

1. Проследить, как изменяется с увеличением выреза

а) длина стороны дна;

б) площадь дна;

в) объем коробки.

2. Исследовать, как определить наибольший объем коробки и соответствующий вырез.

3. Исследовать, как изменяется наибольший объем коробки и соответствующий вырез при изменении стороны исходного листа.

4. Исследовать, как изменяется наибольший объем коробки и соответствующий вырез, если уменьшить шаг изменения выреза ( например, при b=0.3 см).

5. Подобрать размер картонного листа, из которого можно сделать коробку с заданным наибольшим объемом ( например, 5000 см³).

По результатам экспериментов сформулируйте выводы. Составьте отчет в текстовом процессоре. В отчете отразите этапы моделирования: исходные данные, геометрическую модель, расчетные формулы, результаты экспериментов и выводы.

Пояснения.

Задание 3.

Определите значения наибольшего объема коробки для нескольких значений длины листа. Для этого:

 - в ячейку B4 введите новое исходное значение;

 - по столбцу В определите допустимый диапазон строк для исследования. При необходимости заполните дополнительное количество строк;

 - по столбцу D определите наибольший объем коробки;

 - по столбцу А определите размер выреза, соответствующий наибольшему объему.

 Результаты экспериментов разместите в ячейках на свободном пространстве электронной таблицы по образцу.

Эксперимент	Шаг изменения выреза 1 см
Длина стороны листа	Вырез	Объем
40
60
80

 Задание 4.

Введите в ячейку новое значение шага изменения выреза (например, 0.3 см). Определите значения наибольшего объема коробки для нескольких значений длины картонного листа. Результаты экспериментов оформите в виде таблицы.

Эксперимент	Шаг изменения выреза 0.3 см
Длина стороны листа	Вырез	Объем
40
60
80

Задание5. Для подбора размера исходного листа изменяйте значение ячейки и определяйте наибольший объем коробки, пока не добьетесь заданной величины. Результаты разместите в виде таблицы.

Эксперимент	Подбор размера листа
Длина стороны листа	Вырез	Объем
		3500
		5000
		12000

Лабораторная работа №2.

Моделирование ситуаций

Задача. Компьютерный магазин.

Описание задачи

Магазин компьютерных аксессуаров продает товары, указанные в прайс-листе. Стоимость указана в долларах. Если стоимость товара превышает некоторую сумму, покупателю предоставляется скидка. Составить таблицу-шаблон, позволяющую быстро рассчитывать стоимость произвольной покупки. В расчете учесть текущий курс доллара.

 Цель моделирования. Автоматизировать расчет стоимости покупки. Составить шаблон расчетной квитанции для покупателя.

Компьютерная модель

Поскольку одной из целей моделирования является создание шаблона расчетной квитанции для покупателя, то в компьютерной модели надо помимо данных, необходимых для расчета, поместить информацию о названии магазина, дате покупки.

Составьте компьютерную модель по приведенному образцу. Введите в ячейки исходные данные, расчетные формулы.

 Ячейка    Формула                            

B2             Команда вставка/дата и время                                  (1)

D9             =B9*$B$4                                                                    (2)

E9             =C9*D9                                                                        (3)

E18           =СУММ(E9…E17)                                                     (4)

         E19           =ЕСЛИ(E18>$B$6;E18*(1-$B$5);E18)                     (5)

	А	В	С	D	E
1	Компьютерный магазин		ЗАО АЛКОР
2	Дата покупки	09.10.2004
3
4	Курс доллара	29.51
5	Скидка	5%
6	Сумма для учета скидки	1000
7	Прайс-лист
8	Наименование товара	Цена, $	Количество	Цена, руб	Стоимость
9	Дискеты 3.5” BASF	0.35	10	Формула2	Формула 3
10	Дискеты 3.5” Verbatim	0.4	10	Заполнить вниз	Заполнить вниз
11	Дискеты 3.5” TDK	0.45	0
12	CD-R BASF 700 Mb/80min	2.7	1
13	CD-RW Intenso 650 Mb/74min	3	0
14	Мышь Mitsumi	5.5	0
15	Мышь Genius EasiMouse	5	1
16	Мышь оптическая	10	0
17	Держатель листа	4	1
18	ИТОГО	Стоимость покупки без скидки			Формула 4
19		Стоимость покупки со скидкой			Формула 5

Задания

1.                    Провести тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.

2.                    Ввести курс доллара на текущий день, размер скидки и провести расчет покупки со своим количеством товара.

3.                    Добавить строки другими видами товаров и дополнить модель расчетом по этим данным.

4.                    Подобрать тестовый набор исходных данных, чтобы получить сумму со скидкой.

Лабораторная работа №3.

Движение тела, брошенного под углом к горизонту

Цель: исследовать движение тела, брошенного под углом к горизонту. Подобрать начальные значения скорости и угла бросания так, чтобы брошенное тело попало в цель.

Описание задачи.

Характеристики объектов и процессов представим в виде таблицы.

Объект	Параметры		Действия
	название	значение
Тело	Начальная скорость ; Угол бросания ; Координаты x и y	Исходные данные Исходные данные Расчетные данные	Бросают под углом к горизонту. Движется под действием силы тяжести.
Цель	Координаты цели (x,y) Точность попадания	Исходные данные Исходные данные	Неподвижна
Процесс движения	Ускорение свободного падения g Время t Шаг изменения времени t Расстояние между телом и целью: -по горизонтали Sx; - по вертикали Sy; - полное S	9.81 м/с2 Расчетные данные Исходные данные Результаты Результаты Результаты	Изменение расстояния между телом и целью

Движение тела, брошенного под углом к горизонту, описывается формулами

Здесь _{x, y}- горизонтальная и вертикальная составляющие начальной скорости.

S_x=X-X_ц

S_y=y-y_ц

.

Компьютерная модель.

1.Заполните область исходных данных по образцу.

	А	В	С	D
1	Поражение цели
2
3	Исходные данные
4	Ускорение свободного падения			9.81
5	Начальная скорость			20
6	Угол бросания в градусах			35
7	Шаг изменения времени			0.2
8	Координаты цели		X	10
9			y	7
10	Точность попадания			0.035

2. Заполните область промежуточных расчетов и результатов:

Ячейка                                                      Формула

D12                                                              =$D$5*COS($D$6*ПИ()/180)                (1)

D13                                                              =$D$5*SIN($D$6*ПИ()/180)                 (2)

A16                                                              0                                                               (3)

A17                                                              =A16+$D$7                                             (4)

B16                                                              =$D$12*A16                                            (5)

C16                                                              =$D$13*A16-$D$4*A16*A16/2             (6)

D16                                                              =B16-$D$8                                               (7)

E16                                                              =C16-$D$9                                               (8)

F16                                                              =КОРЕНЬ(D16*D16+E16*E16)              (9)

Столбцы A,B,C,D,E,F заполнить сверху вниз аналогичными формулами.

Задания.

 Провести тестовый расчет по данным, приведенным в таблице.

1.      Исследовать движение тела.

2.      Исследовать изменение движения тела при изменении угла бросания.

3.      Исследовать изменение движения тела при изменении начальной скорости.

4.      Изменяя начальную скорость и угол бросания, исследовать характер движения тела и его положение по отношению к цели.

5.      Изменяя исходную начальную скорость и угол, подобрать значения так, чтобы брошенное тело попало в цель с заданной точностью.

Пояснение.

1.      Заполните столько строк расчетной таблицы, пока координата y не станет меньше нуля.

2.      По столбцам В и С построить диаграмму движения. Для построения диаграммы возьмите столько расчетных значений, чтобы кривая пересекла горизонтальную ось x.

Задание 1. 1. По диаграмме опишите, как движется тело.

2. Объясните, как по диаграмме определить точку наивысшего подъема тела.

 3. Определите по диаграмме, на каком расстоянии от точки броска тело упадет на землю.

4. Определите по таблице расчетов:

- наибольшую высоту подъема;

- время движения до наивысшей точки;

- расстояние от точки броска до точки падения на землю;

-время движения до падения.

Задание2. 1. Изменяя начальную скорость от 5 до 20 м/с, проследите, как изменяется наибольшая высота подъема при увеличении начальной скорости.

2. Проследите, как изменяется дальность полета при увеличении начальной скорости.

3. проведите расчеты для некоторого угла и результаты исследований сведите в таблицу, составленную на свободном поле электронной таблицы.

4. Запишите выводы по результатам эксперимента: как изменяется высота и дальность полета при изменении начальной скорости.

Задание3. 1.Проведите расчеты по модели, увеличивая угол бросания от 5⁰до 85⁰ и оставляя неизменной начальную скорость.

2. Проследите изменение высоты подъема при увеличении угла бросания, начальная скорость неизменна.

3. Проследите изменение дальности полета при увеличении угла бросания.

4. Результаты оформите в виде таблицы.

Задание 4. 1. Исследуйте, что означает знак S_x и S_y в различные моменты времени.

2. Исследуйте, как изменяется S при движении тела.

Задание5. 1. По столбцу F определите наименьшее значение S. В этот момент тело ближе всего  пролетает к цели.

2.Постройте столбец G анализа попадания. Будем считать, что тело попало в цель, если расстояние до цели стало меньше заданной точности (ячейка $D$10). Для этого в ячейку G16 введите формулу =IF(F16<$D$10;”попал”;”мимо”).

3. Изменяйте исходные данные, чтобы получить наилучшее приближение к цели.

Все исследования должны быть оформлены в виде таблиц.

Лабораторная работа №5

Задача 1. Продукты для похода

Для организации похода надо построить модель расчета нормы продуктов для группы туристов. Известна норма каждого продукта на 1 человека на 1 день, количество человек и количество дней похода. Рассчитать необходимое количество продукта на весь поход для 1 человека и для всей группы. Провести расчеты для разных исходных значений количества дней и туристов. Нормы продуктов приведены в таблице.

Продукты для похода
Кол-во человек	15
Кол-во дней	6
Название	1 чел/дн
Вермишель, г	55
Рис, г	20
Пшено, г	20
Греча, г	20
Картофель, г	200
Колбаса, г	40
Сыр, г	50
Масло, г	35
Суп, пакет	0.33
Хлеб, шт	0.33
Булка, шт	0.33
Чай, г	5
Кофе, г	5
Сахар, г	30
Сушки, г	50
Конфеты	20

Задача 2. График тренировки

Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый следующий день он пробегал на 10% больше предыдущего. Построить таблицу «График тренировок», в которой имеются следующие столбцы:

Номер дня

Пробег за день

Суммарный пробег

По таблице определить:

1. Суммарный пробег за 7 дней.
2. Через сколько дней спортсмен будет пробегать в день более 20 км.
3. Через сколько дней суммарный пробег превысит 100 км.0                                                

Попонова Наталия Вячеславовна

Учитель информатики и математики

ГБОУ СОШ № 87 Петроградского района

г. Санкт-Петербург

e-mail: [e-mail]

сайт ОУ: http://gou87.narod.ru/

Материалы к уроку «Создание движущихся изображений»

Тема урока: Создание движущихся изображений

Предмет: Информатика

Класс: 5

Ключевые слова и понятия: информатика, 5 класс, движущиеся изображения, анимация, презентация.

Архив содержит презентацию к уроку и картинки, которые понадобятся учащимся для создания анимации.

Урок по созданию анимации предполагается начать с просмотра первого слайда презентации, где над морем парит самолетик. А далее учащиеся с помощью четких указаний учителя делают похожий слайд.

Пример указания: для того, чтобы самолет летел над морем, мы зальем фон слайда картинкой.

1.     Нажимаем правой кнопкой мыши на белую часть слайда и выбираем «фон».

2.     Нажимаем на «стрелочку» и выбираем «способы заливки»

3.     В открывшимся окошке выбираем закладку «рисунок».

4.     Нажимаем кнопку «Рисунок».

5.     Находим картинку «Пейзаж» через проводник

6.     Нажимаем «Вставить»

7.     Нажимаем «ОК»

Так же подробно учитель рассказывает ребятам, как вставить картинку «Самолет» и назначить анимацию типа Вход, Выделение и Выход.

Предполагается дополнительное аналогичное задание для самостоятельного выполнения, отраженное в презентации. (его можно сделать на следующем уроке, если не останется времени)

• 1 слайд

  Самолета крылья-руки
  Принесли тебя под вечер.
  Отобрав печаль разлуки,
  Подарив нам радость встречи.
  

• 2 слайд

  Сегодня мы узнаем, как полетел этот самолет!
  

• 3 слайд

  Дополнительное задание для Вас, мои Любимые!
  Создать новый слайд, залить его картинкой «Пейзаж2».
  
  Вставить картинку «машина» и назначить ей путь.
  
  Вставить стихи про путь или дорогу.
  

• 1 слайд

  Построение совмещенных графиков в Microsoft Office Excel-2007
  Житкова О.А.- учитель школы №169 МИОО
  Лебо А.И. - учитель школы №37 ЗАО
  

• 2 слайд

  Для построения графиков функций Y(X) в Microsoft Office Excel используется тип диаграммы Точечная
  

• 3 слайд

  Для этого требуется два ряда значений: Х и Y значения, которые должны быть соответственно расположены в левом и правом столбцах.
  Можно совместить построение нескольких графиков. Такая возможность используется для графического решения систем уравнений с двумя переменными, при проведении сравнения анализа значений У при одних и тех же значениях Х.
  

• 4 слайд

  ЗАДАНИЕ
  Построить графики функций
  y1= x 2 и y2= x 3
  на интервале [- 3 ; 3]
  с шагом 0,5.
  

• 5 слайд

  Алгоритм выполнения задания:
  Заполнить
  таблицу
  значений:
  

• 6 слайд

  2. Выделить таблицу и указать тип диаграммы Точечная
  .
  
  3. Выбрать формат точечной диаграммы с гладкими кривыми.
  4. В Макете указать название диаграммы «Графики», дать название осей: X и Y
  

• 7 слайд

  5. Должен получиться график:
  
  

• 8 слайд

  Графики для самостоятельного решения
  

• 9 слайд

  ЗАДАНИЕ 1
  Построить графики функций
  y1= x 2 -1
  y2= x 2+1
  y=К·(y1/ y2)
  на интервале [- 3 ; 3]
  с шагом 0,3
  

• 10 слайд

  У вас должно получиться:
  Проведите исследование, поменяйте значение К.
  

• 11 слайд

  ЗАДАНИЕ 2
  Построить графики функций
  y1= 1/2х
  Y2=2х
  на интервале [- 3 ; 3]
  с шагом 0,5
  

• 12 слайд

  У вас должно получиться:
  

• 13 слайд

  ЗАДАНИЕ 3
  Построить графики функций
  y1= x -1/2
  y2= x 1/2
  на интервале [- 0,5 ; 9]
  с шагом 0,5
  

• 14 слайд

  У вас должно получиться:
  

• 15 слайд

  ЗАДАНИЕ 4
  Построить графики функций
  y1= x -3
  y2= 3/x
  на интервале [- 5 ; -0,5]
  с шагом 0,5
  
  

• 16 слайд

  У вас должно получиться:
  

• 17 слайд

  ЗАДАНИЕ 5
  Построить графики функций
  y1= -2/x
  y2= 2/x
  на интервале [ 0,5 ; -5]
  с шагом 0,5
  

• 18 слайд

  У вас должно получиться:
  

• 19 слайд

  Желаем успехов!
  

• 20 слайд

  Литература
  1. Ефимова О., Шафрин Ю. «Практикум по компьютерной технологии», Москва, ABF, 1996.
  2. В.Э.Фигурнов « IBM PC для пользователя», Москва, Финансы и статистика,1997.
  3. О.А.Житкова, А.И.Лебо, Построение совмещенных графиков в Microsoft Office Excel, Издательский дом «Первое сентября» ИнформатикА, №9- 2008.
  
  
  
  

Практикум №13 «Функции даты и времени»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

J     Технологии создания и форматирования табличного документа;

J     Использовать встроенные  функции даты и времени Excel для расчетов.

Задание.

Технология выполнения работы:

1.           Запустить приложение Excel.

2.           В ячейку A1 введите следующую формулу, которая при помощи функции СЕГОДНЯ отображает текущую дату: =”Сегодня:”&ТЕКСТ(СЕГОДНЯ();”ДДММММГГГГ”). В ячейку A2:A4 введите текст по образцу (рис. 1). В ячейки введите числа, которые соответствуют сегодняшнему дню, месяцу, году.

3.           Для того чтобы из года (ячейка В2), месяца (ячейка ВЗ) и дня (ячейка В4) собрать дату, введите в ячейку В5 формулу =ДАТА(В2;ВЗ;В4) (рис. 2).

4.           А чтобы из даты (ячейка В5) извлечь год, месяц и день, в ячейки В6, В7 и В8 введите соответственно следующие формулы: =”Год:”&ГОД(В5), =”Месяц:”&МЕСЯЦ(В5), =”День:”&ДЕНЬ(В5).

5.           Введите в ячейки C1 и С2 текст, а в ячейки D1 и D2 даты, выделив эти ячейки и измените тип данных. Для этого: Формат ячеек – Число – Дата – ЧЧ.ММ.ГГГГ (14.03.2001).

6.           Предположим, вам надо посчитать продолжительность работы в днях между начальной (ячейка D1) и конечной датами (ячейка D2). Для этого можно ввести в ячейку D3 формулу
=D2-D1+1. Но ведь нам надо знать количество дней в числовом формате. Тогда формула должна быть вот такой: =ТЕКСТ(D2-D1+1;"###"). Здесь мы применяем автоматическое форматирование.

А если мы хотим узнать, каким по порядку днем года является данная дата (ячейка D4) (см. как в образце)? Очень просто: в ячейку D5 введите формулу =D4-ДАТА(ГОД(D4);1;0), которая находит разность между данной датой и 1 января того же года. В результате может получиться значение в виде даты, выделив ячейку D5 переведем в числовой формат. Формат – Ячеек – Число – Числовой тип и Знаков после запятой – 0.

7.           Или вот такая задача: определить, является ли данная дата (ячейка D4) субботой или воскресеньем? Введите в ячейку D6 следующую формулу: =ЕСЛИ(ИЛИ(ДЕНЬНЕД  (D4;2)=6;ДЕНЬНЕД(D4;2)=7);”Суббота или Воскресенье”;””). В ней применена функция ДЕНЬНЕД, которая возвращает номер дня недели заданной даты. Если указанная дата попала на субботу или воскресенье, то именно это и будет указано в ячейке, если нет, то не будет указано ничего.

8.           Для определения текущего времени надо из текущих даты и времени, возвращаемых в числовом формате функцией ТДАТА, вычесть текущую дату (функция СЕГОДНЯ), а результат (ячейка В11) перевести в формат времени: =ТЕКСТ(ТДАТА()-СЕГОДНЯ();"ЧЧ:ММ:СС").

9.            Введите в ячейки B12, B13, B14 значения часов, минут и секунд в соответствии с образцом (рис. 1). Чтобы из часов (В12), минут (В13) и секунд (В14) «собрать» время, введите в ячейку В15 формулу =ВРЕМЯ (В12;В13;В14). В ячейки A17 – A19, B17 – B19 введите данные в соответствии с образцом (рис. 1). А чтобы найти суммарный промежуток времени (В17, В18, В19), в ячейку В20 введите формулу =СУММ(В17:В19). Если суммарный промежуток времени, как для данных из диапазона D17:D19, больше 24 часов, то простого суммирования будет недостаточно. В этом случае результат надо отформатировать (D20), причем часовую составляющую заключить в квадратные скобки, как это сделано в формуле =ТЕКСТ(СУММ (D17:D19);“[Ч]:ММ”).

Ø  ФИО полностью, Ø  должность, Ø  квалификационная категория, Ø  место работы (образовательное учреждение), Ø  Республика/край, город/поселение, Ø  контактный для пользователей e-mail, Ø  адрес сайта личного или сайта ОУ

Тарасенко Лилия Александровна Учитель информатики ІІ категория Общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней  № 18 г. Артемовск, Донецкая область [e-mail] www.school - 18.org

Практическая работа № 1 «Ввод данных и форматирование таблиц в среде ЭТ»

Ключевые слова: электронная таблица, ввод данных  в ЭТ, форматирование таблицы в ЭТ, форматирование текста в ЭТ.

Цель: сформировать у учащихся умение запускать программу обработки ЭТ; вводить числовую, текстовую информацию с помощью программы ЭТ; выполнять основные операции над  объектами табличного процессора по форматированию данных и таблицы в целом.

Вариант 1

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

2. Составить таблицу по образцы ниже:

	А	В	С	D	Е
1.	День недели	Количество ящиков	Пакетов в 1 ящике	Цена 1 пакета	стоимость
2.	Понедельник	3	100	11,85
3.	Вторник	6	120	1,62
4.	Среда	8	100	1,85
5.	Вместе

3. Скопировать данную таблицу на лист 2 и применить следующее форматирование:

Ú  Произвести необходимые расчеты (заполнить строку Всего и Стоимость)

Ú  Установить оптимальную ширину для каждого столбца.

Ú  Начальные данные изображались шрифтом Arial 14, 

Ú  Заголовки выделите коричневым цветом на сером фоне.

Ú  Добавить строку четверг и пятница, заполнить соответствующими данными (ориентируясь на возможности вашей семьи)

4. Переименовать Лист 1 – пример, Лист 2 – РДСМС (расход денежных средств моей семьи).

5. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 2

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

2. Составить таблицу по образцы ниже:

	А	В	С	D
1	Затраты семьи за сентябрь
2		питание	одежда	развлечения	учеба
3	Папа	170	250	100	0
4	Мама	170	300	100	0
5	Я	170	200	150	100
6	Сестра	170	200	150	150
7	Вместе:

3. Скопировать данную таблицу на лист 2 и применить следующее форматирование:

Ú  Произвести необходимые расчеты (заполнить строку Всего)

Ú  добавить строку брат и столбец отдых летом, заполнить соответствующими данными (ориентируясь на возможности вашей семьи)

Ú  установить оптимальную ширину для каждого столбца.

Ú  начальные данные изображались шрифтом Tahoma 12,

Ú  суммы – жирным шрифтом Tahoma 14,

Ú  каждую ячейку,  всего залить красным цветом, разного оттенка

Ú  заголовки таблицы выделить синим цветом на желтом фоне.

4. В данную таблицу добавить, на свое усмотрение, необходимую колонку расходов. Заполнить ее данными. Объяснить ее актуальность

5. Переименовать Лист 1 – пример, Лист 2 – РДСМС (расход денежных средств моей семьи).

6. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 3

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

2. Составить таблицу по образцы ниже:

	А	В		С		D
1	Количество книг и журналов в библиотеке моего дома
2	Предмет	Всего		Книг		Журналов
		мои	брата	мои	брата	мои	брата
3	Химия	220		200
4	Физика	63		10
5	Алгебра	500		313
6	История	411		121
	Развлекательная	540		145
7	всего

3. Скопировать данную таблицу на лист 2 и применить следующее форматирование:

Ú  добавить столбец литература для школы, заполнить соответствующими данными.

Ú  установить оптимальную ширину для каждого столбца.

Ú  начальные данные изображались шрифтом Times New Roman 14,

Ú  заголовки выделить красным цветом на черном фоне.

Ú  каждую ячейку,  всего залить оранжевым цветом, разного оттенка

4. В данную таблицу добавить, на свое усмотрение, необходимую колонку приобретенных книг. Объяснить ее актуальность

5. Переименовать Лист 1 – пример, Лист 2 – Наша библиотека

6. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

• 1 слайд

  Иван Николаевич Крамской
  1837-1887
  Картины художника
  

• 2 слайд

  Автопортрет 1867 год
  

• 3 слайд

  Букет цветов. Флоксы 1884
  

• 4 слайд

  Неизвестная 1883 год
  

• 5 слайд

  Портрет
  Веры Николаевны Третьяковой
  

• 6 слайд

  Лунная ночь 1880 год
  

• 1 слайд

  У вас есть 8 фрагментов слов. Ваша задача: из этих кусочков мысленно собрать слово, связанное с информатикой. После этого должно остаться 4 фрагмента.
  Р
  РЬ
  ТОР
  ТЕ
  НИ
  ПР
  МО
  ИН
  ПОДСКАЗКА
  ОТВЕТ
  

Предлагаемый комплекс заданий может использоваться на практических занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ» для различных форм обучения по специальностям СПО.

В комплекс заданий включены указания к выполнению практических работ по теме «Презентационная графика». Предлагаемые задания разнятся по сложности и времени выполнения и могут быть использованы в качестве дополнительных заданий или как элементы творческих заданий в различных конкурсах и соревнованиях по дисциплине.

При составлении комплекса заданий ставилась задача не только выработать необходимые знания и умения по данной теме, но и максимально активизировать творческий подход к решению поставленной задачи и выполнению минипроектов. Задания 1-3 могут быть объединены в один общий проект по теме, выбранной учащимся.

Автор:
Пяткова Елена Игоревна
учитель информатики
Высшая квалификационная категория
СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»
Санкт-Петербург
e-mail: [e-mail]

Практическое задание № 1

Тема: Использование  дополнительных возможностей презентационной графики в программе PowerPoint 2007.

Цели работы: получить навыки работы при создании фотоальбома средствами PowerPoint 2007.

Задание:

Создать в программе PowerPoint 2007 фотоальбом, используя файлы папки «Иллюстрации».

Порядок выполнения:

1.       Создать пустую презентацию, ее имя Фотоальбом и имя создателя задастся автоматически при сохранении созданного фотоальбома.

2.       На вкладке Вставка выбрать инструмент Фотоальбом.

3.       В появившемся окне (рис. 1) задать параметры будущего фотоальбома:

Рисунок 1

a.       Щелкнув по активной кнопке Файл/Диск задать путь к файлам с фотографиями (в нашем случае – к папке Иллюстрации).

b.       Выделить все файлы, которые хотите поместить в альбом и щелкнуть по кнопке Вставить.

c.       Используя инструменты окна Фотоальбом, фотографии можно поменять местами, удалить, изменить контрастность и яркость.

4.       Выберите из выпадающего списка предложений расположение фотографий на листе альбома, при необходимости вставьте текстовые фрагменты:

a.       В нашем случае выберите вариант 2 рисунка и предложение Создать надпись после файла с автопортретом художника.

5.       Пусть названия файлов станут подписями к нашим фотографиям:

a.       Установите флажок рядом с предложением Подписи под всеми картинками.

6.       Задайте обрамление для фотографий, выбрав понравившийся вариант из выпадающего списка предложений Рамки (в нашем случае – Прямоугольник с размытыми краями).

7.       Включив кнопку Обзор рядом со строкой Тема, можно выбрать тему оформления презентации. (В нашем случае – Литейная).

8.       На образце будет показан макет одной страницы альбома. Если вы согласны с созданным макетом, нажмите кнопку Создать.

Программа создаст фотоальбом по созданному вами макету.

9.       Заполните текстовый блок данными о жизни художника, задайте анимацию и время смены слайдов:

a.       Удобнее всего применить один эффект смены ко всем слайдам, а время смены задать автоматическое – 5 сек., и по щелчку мыши.

10.   По желанию зациклите презентацию:

a.       Показ слайдов – Настройка демонстрации – непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc.

11.   Проверьте работу презентации-фотоальбома.

Практическое задание № 2

Тема: Работа с презентационной графикой и дополнительными возможностями  программы PowerPoint 2007.

Цели работы: получить навыки создания кнопок и гиперссылок в программе PowerPoint 2007.

Задание:

Создать в программе PowerPoint2007 презентацию с меню-иллюстрациями и гиперссылками, используя файлы папки «Иллюстрации».

Порядок выполнения:

1.       Создать презентацию Просмотрщик:

a.       Удобнее всего создать фотоальбом, уже известным способом и дополнить его гиперссылками.

2.       Вставить пустой слайд сразу после титульного и поместить на него уменьшенные копии иллюстраций, отформатировать изображения, чтобы получилось меню (рис. 2).

3.       Создать кнопку вызова увеличенного изображения:

a.       Программа PowerPoint предлагает несколько стандартных кнопок в меню Автофигуры, но мы создадим свою – фигурой крест, повернув его на 45^о, уменьшив и залив цветом.

4.       Скопируйте созданную кнопку и поместите рядом с каждым изображением меню.

5.       Для каждой кнопки создайте гиперссылку:

a.       Вставка – Гиперссылка – место в документе – слайд (рис. 2)

Рисунок 2

6.       Добавьте на слайде – меню надпись «Щелкните по крестику для просмотра репродукции» (или подобную инструкцию) и оформите титульный слайд:

a.       Вставка – Надпись и нарисовать границы текстового блока.

7.       Можно создать на каждом слайде с репродукцией кнопку К меню:

a.       Вставьте скопированный значок на слайд с первой репродукцией, задайте гиперссылку на второй слайд.

b.       Скопируйте кнопку с гиперссылкой и вставьте ее на все остальные слайды.

Но можно и не создавать кнопку возврата в меню, разрешив показ только первого и второго слайда и зациклив презентацию. В этом случае щелчок мыши по любому месту на слайде с репродукцией будет открывать второй слайд. Попробуем:

8.       Показ слайдов – Настройка демонстрации – непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc.

9.       В том же окне Настройка демонстрации установить показ с 1 по 2 слайды (на остальные слайды у нас переходят гиперссылки и в общем показе они не участвуют).

10.   Установите смену слайдов по щелчку мыши и выберите цветовую тему оформления презентации. Можно добавить обрамление картин в виде художественных рам, используя встроенные или имеющиеся на веб-узле Office Online коллекции клипов.

11.   Проверьте работу презентации.

Практическое задание № 3

Тема: Работа с презентационной графикой и дополнительными возможностями  программы PowerPoint 2007.

Цели работы: получить навыки создания эффектов анимации в программе PowerPoint 2007 с использованием маршрутов движения.

Задание:

Создать в программе PowerPoint 2007 фотоальбом с иллюстрациями, возникающими на слайде при помощи «кисточки», используя картины папки «Иллюстрации».

Порядок выполнения:

1.      Создать презентацию Галерея, используя картины папки «Иллюстрации». Для этого можно создать фотоальбом, уже известным способом и дополнить его анимацией.

Эффекты анимации могут быть различными. Мы подробно рассмотрим создание анимации на одном слайде, остальные создаются аналогично. Наши репродукции будут появляться на слайдах так, будто их рисуют руки с кистями.

2.      Изображение художественной кисти можно найти в Интернете или скопировать из нашей презентации-образца.

3.      Первая репродукция – на втором слайде автопортрет в овале. Пусть он будет раскрываться сверху.

a.       Выделить первый объект на слайде – заголовок и задать ему анимацию: Анимация – Настройка анимации – Эффект входа – Выцветание. Начало анимации – После предыдущего, скорость – медленная.

b.       По нашей задумке картинка раскрывается сверху от середины. Надо вставить скопированное изображение правой и левой кистей в верхнюю центральную точку картинки.

c.       Выделить одну кисть и задать анимацию появления: Анимация – Настройка анимации – Эффект входа – Вылет. Начало анимации – После предыдущего, Перемещение – снизу, Скорость – медленная.

d.       То же самое повторить для второй кисти, но Начало эффекта – вместе с

e.       предыдущим.

f.        Задать движение рисующих кистей: Выделить одну кисть – Добавить эффект – Пути движения – Нарисовать путь перемещения – Инструмент – кривая. Нарисовать маршрут движения рисующей кисти. Подогнать его точно по контуру овала: выделить нарисованный путь – щелкнуть правой кнопкой мыши – из выпадающего меню выбрать предложение Добавить узлы и скорректировать маршрут кисти. Начало анимации – После предыдущего, Скорость – медленная.

g.       Повторить все действия для второй кисти, но Начало движения выбрать Вместе с предыдущим.

h.       Задать выбранный эффект появления репродукции: Эффект входа – Круговой симметричный. Начало анимации – Вместе с  предыдущим, скорость – медленная.

i.        Добавить эфекты выхода кистей со слайда: для левой кисти Эффект выхода – Вылет за край листа. Начало анимации – После предыдущего, Перемещение – вниз-влево, Скорость – медленная.

Для правой кисти Начало анимации – Вмсте с  предыдущим, Перемещение – вправо.

j.        Проверить работу эффектов, скорректировать маршруты при необходимости.

4.      Для следующих слайдов в нашем примере использованы эффекты входа репродукций: Появление, Уголки, Панорама, Нить, для кистей – всегда рисованный маршрут.

5.      Оформить титульный слайд презентации, выбрать тему оформления, время смены слайдов задать и автоматическое – 7 сек. и по щелчку мыши, зациклить презентацию.

Добиться большего соответствия анимации объектов в этой работе можно изменяя временную шкалу анимации. Как это сделать мы узнаем на следующем занятии.

Практическое задание № 4.

Тема: Работа с презентационной графикой и дополнительными возможностями  программы PowerPoint 2007.

Цели работы: получить навыки работы с временной шкалой анимации объектов.

Задание:

Создать в программе PowerPoint 2007 анимационную модель «ходиков» с маятником согласно схеме на рисунке 3. Стрелка-маятник и зрачки «ходиков» должны соответственно двигаться.

Рисунок 3

Порядок выполнения:

1.       Создать презентацию «Маятник» с одним пустым слайдом.

2.       Нарисовать силуэт «ходиков», один глаз и зрачок с использованием автофигур.

3.       В нижней части силуэта нарисовать стрелку-маятник, учитывая, что центр ее вращения будет посередине фигуры, т.е. за силуэт «ходиков» маятником будет выходить только половина стрелки.

Для облегчения работы и для того, чтобы «ходики» были симметричными, мы создадим сначала половину модели, а потом скопируем анимированные объекты и скорректируем.

4.       Зададим анимацию зрачков:

a.       Выделить зрачок – Добавить эффект – Пути перемещения – Другие пути перемещения – овал.

b.       Нарисовать путь зрачка в виде овала, вытянутого по глазу.

5.       Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя (или задать 4 сек).

6.       В области модификации эффекта установить флажок Показать расширенную временную шкалу. Установить время эффекта – от 0 до 4 сек.

7.       Проверьте работу эффекта.

8.       Теперь можно скопировать глаз и зрачок с эффектом в противоположную часть «ходиков».

a.       Проверьте параметры анимации скопированного объекта. Зрачки должны синхронно двигаться вправо-влево.

9.       Зададим анимацию стрелки-маятника:

a.       Выделить стрелку – Добавить эффект – Выделение – Вращение.

2.       Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя, По часовой стрелке

3.       На временной шкале установить время эффекта – от 0 до 4 сек.

4.       Скопировать анимированную стрелку, повернуть ее на 180^о, вставить на силуэт «ходиков» так, чтобы она совпадала с предыдущей.

5.       Эффект анимации у нас тоже скопировался, скорректируем его:

a.       Поставить Начало –  После предыдущего, Против часовой стрелки, время эффекта от 4 до 8 сек.

6.       Чтобы зрачки возвращались вместе с «возвращающейся» стрелкой, зададим для них эффект еще раз:

a.       Выделить зрачок – Добавить эффект – Пути перемещения – Другие пути перемещения – овал.

b.       Нарисовать путь зрачка в виде овала, вытянутого по глазу.

7.       Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя (или задать 4 сек.), время эффекта – от 4 до 8 сек.

8.       Повторить (или скопировать) для второго зрачка.

9.       Проверьте работу эффектов и скройте стрелки, перенеся их на задний планинструментами меню Формат

10.   Ваша модель будет иметь примерный вид рис.4

Рисунок 4

11.   Установить автоматическую смену слайдов через 00.00 сек и зациклить презентацию: Показ слайдов – Настройка демонстрации – непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc.

12.   Проверить работу презентации-модели и дополнить элементами оформления по собственному замыслу.

Практическое задание № 5.

Тема: Работа с презентационной графикой и дополнительными возможностями  программы PowerPoint 2007.

Цели работы: получить навыки работы триггерами при анимации объектов.

Задание:

Создать в программе PowerPoint анимационную модель «Лото» с управляющими элементами на триггерах согласно схеме на рисунке:

Рисунок 5

При нажатии на кнопку «Подсказка» на короткое время появляется картинка-подсказка, при нажатии на кнопку «Ответ» нужные фрагменты слов перемещаются на линию и составляют правильный ответ.

Порядок выполнения:

1.       Создать презентацию «Лото» с одним пустым слайдом.

2.       Используя автофигуру создать один фрагмент, скопировать его 8 раз, залить цветом и добавить текстовые вставки. Также используя автофигуры, создать кнопки «Подсказка» и «Ответ» и линейку для ответа.

3.       Найти в Интернете или скопировать из нашей презентации-образца небольшое изображение ответа – принтера и поместить его на свободное место на слайде.

4.       Создадим анимацию кнопи «Ответ»:

a.       Выделить кнопку - Анимация – Настройка анимации – Эффект выделения – Затемнение. Начало анимации – По щелчку мыши, скорость – очень быстро.

b.       Повторим те же действия для кнопки «Подсказка»

5.       Теперь зададим анимацию для тех фрагментов, которые должны переместиться на линию ответа после нажатия кнопки «Ответ»:

a.       Выделить первый фрагмент «Р», задать ему Путь перемещения – Нарисовать пользовательский путь – прямой линией в конец ответа: Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать путь перемещения – Инструмент – прямая. Начало движения – По щелчку, Скорость – средняя.

b.       Таким же способом задать маршруты движения фрагментам «ТЕ», «ПР», «ИН», так, чтобы они выстроились на линии ответа, образуя слово «Принтер». Начало движения – после предыдущего.

6.       Для того, чтобы эти созданные нами анимации последовательно включались после нажатия на кнопку «Ответ» сделаем эту кнопку триггером для эффектов фрагментов слов:

a.       В области настройки анимации, в правой части экрана, выделим обозначение анимации первого фрагмента «Р».

b.       Из появившегося выпадающего меню выберем предложение Параметры эффектов.

c.       В появившемся окне Пользовательский путь выбираем вторую вкладку Время, выбираем кнопку Триггеры и ставим флажок рядом с предложением Начать выполнение эффекта при щелчке… и в предлагаемом меню выбираем объект «Смайлик Ответ», ОК.

d.      В области настройки анимации значок анимации фрагмента «Р» переместился вниз, а над ним появилось указание какой объект является труггером для него.

e.       Используя стрелки изменения последовательности выполнения эффектов (вверх и вниз), переместить значки анимации объектов «ТЕ», «ПР», «ИН» последовательно под значок объекта «Р».

Теперь кнопка «Ответ» будет триггером для всех этих объектов и после ее нажатия они будут последовательно двигаться.

7.       Сделаем кнопку «Подсказка» триггером для появления изображения принтера:

a.       Выделить рисунок – Добавить эффект – Вход – Вспышка. Начало – По щелчку, Скорость – медленно.

b.       Создадим эффект триггера: Вобласти настройки анимации выделить значок анимации объекта Рисунок – в появившемся меню выбираем Параметры эффектов.

c.       В появившемся окне Пользовательский путь выбираем вторую вкладку Время, выбираем кнопку Триггеры и ставим флажок рядом с предложением Начать выполнение эффекта при щелчке… и в предлагаемом меню выбираем объект «Смайлик Подсказка», ОК.

d.       Значок анимации объекта Рисунок переместился вниз и над ним появилось указание на триггер (рис. 6).

Рисунок 6

8.       Смену слайдов в этой презентации оставить По щелчку, зациклите презентацию и по желанию создайте тему оформления.

9.       Проверьте работу презентации.

• 1 слайд

  Картины Ивана Николаевича Крамского
  Выполнил ФИО, группа
  

• 2 слайд

  Щелкните по крестику для просмотра репродукции
  Автопортрет 1867 год
  Неизвестная 1883 год
  Портрет В.Н.Третьяковой
  Букет цветов. Флоксы. 1884 год
  Лунная ночь. 1880 год
  

• 3 слайд

  Автопортрет 1867 год
  

• 4 слайд

  Лунная ночь. 1880 год
  

• 5 слайд

  Неизвестная 1883 год
  

• 6 слайд

  Букет цветов. Флоксы. 1884 год
  

• 7 слайд

  Портрет В.Н.Третьяковой
  

• 1 слайд

• 1 слайд

  Фотоальбом
  e.pjatkova
  

• 2 слайд

  Автопортрет 1867 год
  Иван Николаевич Крамской
  1837-1887
  

• 3 слайд

  Букет цветов. Флоксы. 1884 год
  Лунная ночь. 1880 год
  

• 4 слайд

  Неизвестная 1883 год
  Портрет В.Н.Третьяковой
  

Житкова О.А.- учитель школы №169 МИОО

Лебо А.И. - учитель школы №37 ЗАО

(8 класс)

Построение совмещенных графиков в Microsoft Office Excel-2007

Для построения графиков функций Y(X) в Microsoft Office Excel используется тип диаграммы Точечная:

Для этого требуется два ряда значений: Х и Y значения, которые должны быть соответственно расположены в левом и правом столбцах.

Можно совместить построение нескольких графиков. Такая возможность используется для графического решения систем уравнений с двумя перемен­ными, при проведении сравнения анализа значений y при одних и тех же значениях x.

ЗАДАНИЕ 1: Построить графики функций y1= x ²  и     y2= x ³   на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,5.

Алгоритм выполнения задания:

1.      Заполнить таблицу значений:

2.     Выделить таблицу и указать тип диаграммы Точечная .

3.     Выбрать формат точечной диаграммы с гладкими кривыми.

4.     В Макете указать название диаграммы «Графики», дать название осей: X и Y

5.       Должен получиться график:

P.S. В версии  97-2003 для получения графика, представленного на рисунке надо провести редактирование.

ЗАДАНИЕ 2: Построить графики функций y1= x ² -1,  y2= x ²+1   и y=К·(y1/ y2)на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,3.

Проведите исследование, поменяйте значение  К.

ЗАДАНИЕ 3: Построить графики функций y1=  и y2= 2^х  на интервале [- 3 ; 3]  с  шагом 0,5.

ЗАДАНИЕ 4: Построить графики функций y1= ,  y2= на интервале [- 0,5 ; 9]  с  шагом 0,5.

ЗАДАНИЕ 5: Построить графики функций y1=,  y2= на интервале [- 5 ; -0,5]  с  шагом 0,5.

 

ЗАДАНИЕ 6: Построить графики функций y1= ,  y2=  на интервале [0,5 ; 5]  с  шагом 0,5.

Литература:

1. Ефимова О., Шафрин Ю. «Практикум по компьютерной технологии», Москва, ABF, 1996.
2. В.Э.Фигурнов « IBM PC для пользователя», Москва, Финансы и статистика,1997.

Старостина Ольга Владимировна

преподаватель математики и информатики

высшая квалификационная категория

ГБОУ СО СПО «Саратовский областной педагогический колледж»

РФ, Саратовская область, г. Саратов

[e-mail]

Тема урока: «Работа с электронными таблицами Excel»

Предмет: Информатика и ИКТ.

Класс – 10-11

Использованные источники: http://mikron.com.ua/price/

Ключевые слова: практическое задание, Excel, ИКТ, функции, формулы

Оборудование: компьютерный класс,  программы Microsoft Office Excel, задания к уроку в электронном виде (см. приложение).

Аннотация: данный материал можно использовать как итоговое практическое задание для учащихся 10-11 классов при изучении темы: «Работа с электронными таблицами Excel»

Тема урока: «Работа с электронными таблицами Excel»

Предмет: Информатика и ИКТ.

Класс – 10-11

Использованные источники: http://mikron.com.ua/price/

Ключевые слова: практическое задание, Excel, ИКТ, функции, формулы

Оборудование: компьютерный класс,  программы Microsoft Office Excel, задания к уроку в электронном виде (см. приложение).

Аннотация: данный материал можно использовать как итоговое практическое задание для учащихся 10-11 классов при изучении темы: «Работа с электронными таблицами Excel»

 

Практическое задание MS Excel

«Прайс-лист по ноутбукам»

Открыть таблицу «Прайс-лист по ноутбукам».

1.        Переименовать 1 лист в «прайс». Произвести сортировку фирм по возрастанию.

2.        На 2 лист перенести таблицу с первого листа к столбцу «цена, руб.»,  произвести расчет цены ноутбуков в рублях согласно заданному курсу доллара, используя абсолютные адреса ячеек. Формат ячеек – денежный, число десятичных знаков -0, обозначение – р. Закрасить ячейки таким же цветом. Переименовать 2 лист в «цена в рублях».

3.        На 3 лист книги перенести данные со второго листа к столбцу «оптовая цена» и произвести подсчет оптовой цены с учетом данных таблицы, используя функцию если.

4.        Переименовать 3 лист в «оптовая цена».

5.        Скопировать 3 лист «оптовая цена» на 4,5 и 6 листы книги.

6.        Для 4, 5 и 6 листов сделать фильтрацию данных таблицы по фирме, переименовать листы соответственно в “Acer”, “ASUS”, “Dell”.

7.        Подсчитать в любой свободной ячейке для 4,5 и 6 листов количество ноутбуков по отфильтрованной фирме, используя соответствующую функцию.

8.        На 4,5 и 6 листах применить условное форматирование, закрасив ячейки красным цветом для ноутбуков, оптовая цена которых больше 15 000 р,

9.        Вставить новый лист в книгу и переименовать его в “отчет”.

10.    Скопировать на лист “отчет” рабочую таблицу с листа “оптовая цена”.

11.    Вставить в таблицу на листе “отчет” в столбце справа количество проданных ноутбуков в розницу и оптом, введя следующие данные в таблицу. (см. таблицу)

12.    Подсчитать сумму продаж каждой марки ноутбуков и всего по фирме, вставив соответствующий столбец справа таблицы и введя формулы в ячейки со звездочками.

13.    На новом листе книги построить гистограмму по итогам продаж ноутбуков каждой фирмы. Переименовать лист в «гистограмма».

фирма	Прайс-лист по ноутбукам	цена $	цена, руб.	Оптовая цена	продано в розницу	продано оптом	сумма продаж
Acer	eMachines E440-1202G25Mn (LX.NAA0C.004) 15.6»	343			2	10	*
Acer	Aspire 5334-312G25Mn (LX.PVS0C.017) 15.6»	419			3	15	*
Acer	Aspire 5336-902G25Mnkk (LX.R4G0C.028) 15.6»	352			4	0	*
Acer	Aspire 5552G-P344G64Mncc (LX.RB30C.007) 15.6»	573			1	20	*
Acer	Aspire 5738Z-452G25Mnbb (LX.PAQ0C.001) 15.6»	380			3	14	*
Acer	Extensa 5235-T352G25Mnkk (LX.EDU0C.039) 15.6»	383			5	12	*
Acer	TravelMate 5742G-383G32Mnss (LX.TZB0C.020) 15.6''	575			6	11	*
Всего Acer							*
ASUS	A52Jt (A52Jt-P6200-S2CNWN) 15.6»	548			2	0	*
ASUS	K50AF (K50AF-M340SCGDWW) 15.6''	485			3	10	*
ASUS	K50ID (K50ID-T350S2CDAW) 15.6''	484			4	12	*
ASUS	K50IE (K50IE-T350SCGDWW) 15.6''	475			1	13	*
ASUS	K52De (K52De-P320SCGNAW) 15.6''	524			0	14	*
ASUS	K52Je (K52Je-P610SCGDAW) 15.6»	519			2	25	*
Всего ASUS							*
Dell	Dell Inspiron N5010 (210-32547Pnk) 15.6» Lotus Pink	625			0	0	*
Dell	Dell Inspiron N5010 (210-33447Blk) 15.6''	649			2	0	*
Dell	Dell Inspiron N5010 (N5010Hi380D3C320BLpink) 15.6» Pink	639			3	24	*
Dell	Dell Inspiron N5110 (DI5110I23104500M) 15.6» Blue	724			4	13	*
Dell	Dell Inspiron N5110 (DI5110I23104500R) 15.6» Red	724			5	11	*
Dell	Dell Inspiron N7010 (N7010G6200X3C320BDSblue) 17.3» Blue	599			1	10	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi380X3C320BDSred) 15.6» Red	655			2	26	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi460D3C320WBDSred) 15.6» Red	750			0	12	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi460D3C320WBDSsilver) 15.6» Silver	765			3	16	*
Dell	Dell Vostro 3700 (3700Gi370D2C250BDSred) 17.3» Red	725			4	17	*
Всего Dell							*

Критерии оценки выполненного задания в MS Excel

№ п/п	Критерий	Балл (максимальный)	Балл реальный
1	Правильно выполненная сортировка	2
2	Подсчет цены в рублях	4
3	Подсчет оптовой цены	6
4	Правильное использование фильтра	2
5	Применение функции для подсчета наименований	4
6	Применение условного форматирования	2
7	Подсчет итоговых сумм	4
8	Соответствие итоговой таблицы образцу	2
9	Построение диаграммы (правильные данные, наличие заголовка, подписей осей)	4
ИТОГО		30

• 1 слайд

  Электронные таблицы
  Excel 2003
  Инструкции к выполнению практической работы № 2
  

• 2 слайд

  Задание:
  Заполнить таблицу;
  Для каждого ряда определить среднее арифметическое и общую сумму;
  Для каждого столбца определить общую сумму.
  

• 3 слайд

  Создаем таблицу по образцу и заполняем ее первичными данными
  

• 4 слайд

  Подсчитываем среднее арифметическое в строке № 1:
  В ячейку І2 после знака “=” вводим формулу СУММ(B2:H2)/7.
  Выбираем кнопку Enter
  Копируем формулу из ячейки I2 на диапазон I3:I6 любым известным вам способом.
  
  
  
  
  Необходимо учитывать:
  Формула составлена с помощью Мастера функций
  В строке формул отображается формула, а в соответствующей ячейке – числовое значение (результат)
  
  
  
  

• 5 слайд

  Подсчитываем сумму чисел строки № 2
  В ячейку J2 после знака “=” вводим формулу СУММ(B2:H2).
  Выбираем кнопку Enter
  Копируем формулу из ячейки J2 на диапазон J3:J6 любым известным вам способом.
  В строке формул отображается формула, а в соответствующей ячейке – числовое значение (результат)
  

• 6 слайд

  Подсчитываем сумму в каждом столбце:
  1. В ячейку В7 вводим формулу после знака «=» с помощью мастера функций - =СУММ(В2:В6)
  

• 7 слайд

  Копируем функцию из ячейки В7 на диапазон ячеек В 8: J7 любым известным способом.
  И так, мы выполнили задание, поставленные в условии задачи.
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

• 9 слайд

  ИНСТРУКЦИИ № 79
  по правилам безопасности для учащихся
  в кабинете информатики и ВТ
  Бережно относиться к компьютерной технике.
  Точно выполнять указания учителя.
  Не двигать аппаратуру без разрешения учителя.
  Не включать аппаратуру без указания учителя.
  При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку : сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья должны опираться на поверхность стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана.
  Соблюдать расстояние от глаз до экрана ( 50-70 см)
  Соблюдать длительность работы на ПЭВМ ( в течение урока не более 20-25 минут ).
  Делать гимнастику для глаз через каждые 15 минут работы с дисплеем.
  Не трогать разъёмы соединительных кабелей.
  Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.
  Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
  Не класть на монитор и клавиатуру книги, диски, тетради.
  Не работать во влажной одежде и влажными руками.
  Не выполняйте работы, не предусмотренные заданием учителя.
  При появлении запаха гари немедленно прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить учителю.
  Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность, сообщите о ней учителю.
  В случае травматизма обратитесь за помощью к учителю.
  Не оставляйте своё рабочее место без разрешения учителя.
  Приведете в порядок рабочее место.
  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщить учителю
  Выдержка из основной инструкции по ОШ № 18
  

• 10 слайд

  Пожалуйста выберите вариант задания практической работы и приступайте к ее выполнению!
  
  Удачи всем!
  
  

1. Так же для публикации Вашего материала необходимы следующие данные, которые Вы сообщаете в сопроводительном письме, имя данного файла Автор.doc:

Ø  ФИО полностью, Ø  должность, Ø  квалификационная категория, Ø  место работы (образовательное учреждение), Ø  Республика/край, город/поселение, Ø  контактный для пользователей e-mail, Ø  адрес сайта личного или сайта ОУ (если есть),

Тарасенко Лилия Александровна Учитель информатики ІІ категория Общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней  № 18 г. Артемовск, Донецкая область [e-mail] www.school - 18.org

Практическая работа № 2 «Использование формул в ЭТ»

Ключевые слова: электронная таблица, формулы в таблицах, работа с формулами в ЭТ, автоматические расчеты в ЭТ.

Цель: познакомить учащихся со способами ввода в ЭТ формул для вычисления; научить работать с листами; научить обрабатывать информацию в ЭТ с целью проведения автоматических расчетов для решения  конкретных задач, развивать умения работать в ЭТ, логическое мышление; проведение профориентационной работы с учащимися.

Вариант 1

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу движения стройматериалов, указав в ней:

наименование	цена	остаток на начало квартала	приход	расход	остаток на конец квартала	сумма
Гвозди	0,7	1258	1254	2514
Цемент
Мел
Песок

Ú  При этом самостоятельно указать цену материалов

Ú  Составить формулы для расчета:

Ú  Остаток на конец квартала = остаток на начало квартала + приход - расход

Ú  Сумма = остаток на конец квартала * цена

3. Добавить строку для подсчета суммы значений в каждом столбце.
4. Определить среднее количество материалов при поступлении в квартал
5. Определить среднее количество материалов на расход.
6. Переименовать Лист 1 – «Строительство».

Задание 2

7. Перейти на Лист 2
8. Составить таблицу личных расходов на месяц.
9. В таблице выполнить все необходимые расчеты, воспользовавшись вводом формул и мастером функций.
10. К таблице применить форматирование на свое усмотрение.
11. Переименовать Лист 2 – «Мои финансы»

12. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 2

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу движения продовольственных товаров в магазине, указав в ней:

товар	сентябрь			октябрь
	приход	расход	сумма по остатку	приход	расход	остаток	сумма по остатку
Конфеты «Мишка на севере»
Печенье «Буратино с орехами»
Зефир в шоколаде
Мармелад «Калейдоскоп»

Ú  При этом самостоятельно заполнить числовыми данными таблицу

Ú  Добавить в таблицу необходимые столбцы (недостающих на ваше усмотрение)

Ú  Составить формулы для расчета:

Ú  Сумму по остатку на сентябрь

Ú  Суммы по остатку на октябрь

3. Спрогнозировать заказ продовольственных товаров на месяц ноябрь (учитывая данные прихода и расхода двух предшествующих месяцев)
4. Добавить строку для подсчета суммы значений в каждом столбце.
5. Определить среднее количество товара при поступлении в квартал
6. Определить среднее количество товара на расход.
7. Переименовать Лист 1 – «Магазин».

Задание 2

8. Перейти на Лист 2
9. Составить таблицу, отражающую удержания из зарплаты за месяц.

Ú  Графы «Табельный номер», «ФИО», «Начислено зарплаты» - заполняются вручную.

Ú  Рассчитываются следующие величины:

§  «Аванс» = 40% от НЗ;

§  «Пенсионный фонд» = 7,5% от НЗ;

§  «Подоходный налог» = 33% от НЗ;

§  «Профсоюз» - 1,5%  от НЗ.

Ú  По необходимости заполняется графа «Иные удержания (алименты, за недостачу, за брак, кредит и т.д.)».

Ú  Подвести итоги по удержанию и сумме зарплаты к выплате для каждого работника.

Ú  Подвести итоги по каждому пункту удержаний.

Ú  Вывести среднюю величину удержаний за месяц.

10. К таблице применить форматирование на свое усмотрение.
11. Переименовать Лист 2 – «Зарплата»

12. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 3

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. Вы работаете оператором обменного пункта. У вас в наличии валюта: евро, доллар и русский рубль. Вам необходимо для облегчения своей работы создайте таблицу таким образом, чтобы при вводе обмениваемой сумму валюты - немедленно получался ответ в виде суммы в гривнах в соответствии с текущим курсом.   Во избежание путаницы, предлагается организовать данные так, чтоб:

a.       Лист 1 – покупка валюты у населения

b.      Лист 2  - продажа валюты населению

3. Переименовать Лист  1 – «Покупка», ярлык – красного цвета
4. Переименовать Лист  2 – «Продажа», ярлык – желтого цвета

Задание 2

5. Перейти на Лист 3
6. вы работаете секретарем при деканате «Филологического факультета». Вам предстоит составить отчет о результатах 1 сессии учащихся 3 курса. Для облегчения своей работы вам предлагается составить таблицу, в которой отражаются результаты экзаменационной сессии.

Ø Графы «ФИО» и оценки по предметам (не менее четырех) заполняются вручную по каждому студенту.

Ø Рассчитать общий балл и средний балл для каждого студента.

Ø Рассчитать общий балл, средний балл, минимальный и максимальный баллы по каждому предмету.

Ø Рассчитать процент отклонения среднего балла для каждого студента от среднего балла по группе.

7. К таблице применить форматирование на свое усмотрение.
8. Переименовать Лист 3 – «Сессия», ярлык – зеленого цвета

9. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

• 1 слайд

  Электронные таблицы
  Excel 2003
  Инструкции к выполнению практической работы № 3
  

• 2 слайд

  Задание:
  Подготовьте таблицу значений функции у = для значений аргумента от –6 до 6.
  
  Построить график данной функции.
  

• 3 слайд

  Создаем таблицу значений функции у = для значений аргумента от –6 до 6.
  Вводим значения аргумента Х о т -6 до 6
  

• 4 слайд

  Подсчитываем значение функции:
  В ячейку В2 после знака “=” вводим формулу, для этого вызываем мастер функций, выбрав кнопку на панели инструментов.
  
  

• 5 слайд

  В окне мастер функций:
  Находим нужную категорию функции
  Выбираем функцию
  Определяем ее название
  Кнопка Enter подтверждает наш выбор.
  

• 6 слайд

  Вводим данные функции:
  Определяем координаты ячейки аргумента
  Указываем степень функции
  Кнопка ОК подтверждает ввод функции.
  

• 7 слайд

  В результате получаем следующий вид окна мастера функции:
  
  

• 8 слайд

  После выполненных действий таблица примет вид:
  В ячейке В2 – числовое значение, в результате автоматического подсчета
  
  В строке функций – функция у = записанная с помощью мастера функций
  

• 9 слайд

  Копируем функцию из ячейки В2 на диапазон ячеек С2:N2,любым известным вам способом.
  

• 10 слайд

  Переходим к построению графика функций по данным в таблице
  

• 11 слайд

  Выделить строку № 2
  Выбрать кнопку Мастер диаграмм на панели инструментов.
  

• 12 слайд

  Шаг 1 – выбрать тип диаграммы и вид диаграммы
  

• 13 слайд

  Шаг 2 – определить источник данных
  

• 14 слайд

  Шаг 3 – параметры диаграммы
  

• 15 слайд

  Шаг 4 – размещение диаграммы и имя
  

• 16 слайд

  Шаг 5 – график функции построен
  И так, мы выполнили задание, поставленные в условии задачи.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

• 18 слайд

  ИНСТРУКЦИИ № 79
  по правилам безопасности для учащихся
  в кабинете информатики и ВТ
  Бережно относиться к компьютерной технике.
  Точно выполнять указания учителя.
  Не двигать аппаратуру без разрешения учителя.
  Не включать аппаратуру без указания учителя.
  При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку : сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья должны опираться на поверхность стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана.
  Соблюдать расстояние от глаз до экрана ( 50-70 см)
  Соблюдать длительность работы на ПЭВМ ( в течение урока не более 20-25 минут ).
  Делать гимнастику для глаз через каждые 15 минут работы с дисплеем.
  Не трогать разъёмы соединительных кабелей.
  Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.
  Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
  Не класть на монитор и клавиатуру книги, диски, тетради.
  Не работать во влажной одежде и влажными руками.
  Не выполняйте работы, не предусмотренные заданием учителя.
  При появлении запаха гари немедленно прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить учителю.
  Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность, сообщите о ней учителю.
  В случае травматизма обратитесь за помощью к учителю.
  Не оставляйте своё рабочее место без разрешения учителя.
  Приведете в порядок рабочее место.
  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщить учителю
  Выдержка из основной инструкции по ОШ № 18
  

• 19 слайд

  Пожалуйста выберите вариант задания практической работы и приступайте к ее выполнению!
  
  Удачи всем!
  
  

1. Так же для публикации Вашего материала необходимы следующие данные, которые Вы сообщаете в сопроводительном письме, имя данного файла Автор.doc:

Ø  ФИО полностью, Ø  должность, Ø  квалификационная категория, Ø  место работы (образовательное учреждение), Ø  Республика/край, город/поселение, Ø  контактный для пользователей e-mail, Ø  адрес сайта личного или сайта ОУ (если есть),

Тарасенко Лилия Александровна Учитель информатики ІІ категория Общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней  № 18 г. Артемовск, Донецкая область [e-mail] www.school - 18.org

Практическая работа № 3 «Построение диаграмм в среде ЭТ»

Ключевые слова: электронная таблица, диаграммы в таблицах, построение графиков в ЭТ, графическая интерпретация  расчеты в ЭТ.

Цель: познакомить учащихся с методикой построения деловой графики в ЭТ; научить правильно указывать все необходимые параметры при построении графиков функций и диаграмм, использовать графические интерпретации для анализа данных; развивать умения и навыки обработки табличных данных, логическое мышление, память и аналитические способности; воспитывать чувство меры и такта, проводить профориентацию.

Вариант 1

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу значений функции у = х +2, для значений аргумента от -5 до 5

Х	-5	-4	-3	-2	-1	0	1	2	3	4	5
У

Ú  Составить формулы для вычисления значения функции

Ú  Построить график данной функции, поместив график на отдельный лист.

Ú  Переименовать Лист 1  - График 1

Ú  Переименовать лист Диаграмма – График 1

Задание 2

3. Перейти на Лист 2
4. Создать таблицу значений функции   для значений аргумента от -5 до 5
5. Составить формулы для вычисления значения функции
6. Построить график данной функции, выбрав тип – лепестковая.
7. Поместить график на отдельный лист.
8. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
9. Переименовать Лист 2  - График 2
10. Переименовать лист Диаграмма – График 2

11. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Задание 3

12. Перейти на Лист 3
13. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от 0 до 10
14. Составить формулы для вычисления значения функции
15. Построить график данной функции, выбрав тип – лепестковая
16. Поместить график на отдельный лист.
17. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
18. Переименовать Лист 3  - График 3
19. Переименовать лист Диаграмма – График 3.1
20. Построить график этой же функции, выбрав тип – график
21. Поместить график на отдельный лист
22. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
23. Переименовать лист Диаграмма – График 3.2
24. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 2

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу значений функции , для значений аргумента от -6 до 6

Ú  Составить формулы для вычисления значения функции

Ú  Построить график данной функции, поместив график на отдельный лист.

Ú  Переименовать Лист 1  - График 1

Ú  Переименовать лист Диаграмма – График 1

Задание 2

3. Перейти на Лист 2
4. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от -10 до 10
5. Составить формулы для вычисления значения функции
6. Построить график данной функции, выбрав тип – гладкие графики
7. Поместить график на отдельный лист.
8. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
9. Переименовать Лист 2  - График 2
10. Переименовать лист Диаграмма – График 2

Задание 3

11. Перейти на Лист 2
12. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от -10 до 10
13. Составить формулы для вычисления значения функции
14. Построить график данной функции, выбрав тип – гладкие графики
15. Поместить график на отдельный лист.
16. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
17. Переименовать Лист 2  - График 2
18. Переименовать лист Диаграмма – График 2

19. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 3

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. Составить ЭТ, отражающую динамику общих, средних и предельных издержек фирмы в краткосрочном периоде. Исходные данные (дол).

Общее кол - во продукции (Q)	Сумма постоянных  издержек (ТFС)	Сумма переменных издержек (ТVС)
1	100,0	80,0
2	120,25	0,25
3	100,36	12,25
4	30,5	147,25
5	25,45	32,25
6	87,25	12,65
7	102,23	45,3
8	65,24	87,20
9	236,12	95,14
10	0,25	254,2

3. Рассчитываются следующие величины:

Ø сумма общих издержек (ТС=ТFС+ТVС);

Ø средние постоянные издержки (АFС=ТFС/Q);

Ø средние переменные издержки (АVС=ТVС/Q);

Ø средние общие издержки (АТС=ТС/Q).

Ø Рассчитывается величина предельных издержек по формуле: МС = изменения в ТС / изменения в Q.

4. Построить график, отражающий зависимость средних общих издержек и предельных издержек от выпуска продукции.
5. Поместить график на отдельный лист.
6. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
7. Переименовать Лист 1  - График 1

Задание 2

8. Перейти на Лист 2
9. Построить полусферу изометрической проекции по формуле х²+y²+z²= 25
10. Поместить график на отдельный лист.
11. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
12. Переименовать Лист 2  - График 2
13. Переименовать лист Диаграмма – Сфера

14. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Практикум № 1 «Знакомство с основными понятиями Microsoft PowerPoint
и приемами создания и оформления презентаций»

Упражнение: Разработка презентации. Применение шаблонов дизайна.

В качестве темы первой презентации возьмем электронную иллюстрацию выступления, касающегося структуры построения курса лекций по изучению Microsoft Office.

Этот процесс подготовки презентации придется разбить на два этапа:

§   непосредственная разработка презентации, т. е. оформление каждого слайда;

§   демонстрация, т. е. процесс показа готовых слайдов, который может сопровождаться пояснениями лектора, некоторыми графическими пометками по ходу демонстрации.

Разработка презентации

Для начала нужно сформулировать тему будущей презентации, хотя бы ориентировочно определить количество слайдов и их структуру. Продумать варианты оформления слайдов.

Подготовим шесть слайдов.

На первом отразим название курса и его продолжительность (титульный лист презентации).

На втором — графически отобразим структуру курса.

На остальных — содержание занятий, соответственно по темам:

Microsoft Word;

Microsoft Excel;

Microsoft PowerPoint;

Организация работы с документацией.

Создание презентации

Слайд № 1

1

Запустите     PowerPoint.  Пуск-Программы-Power Point.     Перед     вами      появится     окно Power Point.

В группе полей выбора Создать новую презентацию выберите  Новая презентация.

Следующим шагом окажется появление окна Разметка слайда, на котором представлены различные варианты разметки слайдов (рис. 1). Выберите самый первый тип — Титульный слайд.

Наконец-то перед вами появится первый слайд с разметкой для ввода текста (метками-заполнителями).

Метки-заполнители — это рамки с пунктирным контуром, появляющиеся при создании нового слайда. Эти рамки служат метками-заполнителями для таких объектов, как заголовок слайда, текст, диаграммы, таблицы, организационные диаграммы и графика. Чтобы добавить текст в метку-заполнитель, достаточно щелкнуть мышью, а чтобы добавить заданный объект, щелкнуть дважды. Однако белый фон не производит впечатления.

Начните свою работу с выбора цветового оформления слайда. PowerPoint предоставляет возможность воспользоваться   шаблонами дизайна которые позволяют создавать презентации в определенном стиле.

Шаблон дизайна содержит цветовые схемы, образцы слайдов и  заголовков с  настраиваемыми  форматами  и  стилизованные шрифты. После применения шаблона дизайна каждый вновь добавляемый слайд оформляется в едином стиле.

3

В меню Формат выберите команду Применить шаблон дизайна (Оформление слайда) ... и дальше вас ждет очень приятный процесс - «просматривай и выбирай».

Когда разметка выбрана, остается ввести с клавиатуры текст заголовка и подзаголовка. Для этого достаточно щелкнуть мы шью по метке-заполнителю, и ввести текст, который автоматически будет оформлен в соответствии с установками выбранного шаблона дизайна.

Первый слайд готов.

Слайд   №   2

Самый сложный по изготовлению и насыщенный слайд. К его подготовке мы приступим в самую последнюю очередь. Сразу же после разработки первого слайда, приступим к третьему.

Слайд   №   3

Для того чтобы вставить новый слайд, выполните команду Вставка–Создать   слайд...    Появляется   уже   знакомое   окно Создать слайд. Выберите разметку слайда  Заголовок и текст в две колонки.

§   Щелчок мыши по метке-заполнителю заголовка позволяет ввести новый заголовок.

§   Щелчок мыши в метке-заполнителе левой колонки дает возможность вводить текст.

§   Переход к новому абзацу внутри колонки осуществляется при помощи клавиши (Enter).

§  

4

Перед вами знакомый по текстовому редактору маркированный список. Размер, цвет и вид маркера определяются параметрами выбранного шаблона дизайна.

§   Когда первая колонка будет заполнена текстом, щелкните по метке-заполнителю второй колонки.

Слайд   №   4

Разрабатывается точно так же, как предыдущий слайд. Выполните эту работу самостоятельно.

§   Вставьте новый слайд;

§   выберите соответствующую разметку;

§   введите текст;

§   по необходимости располагайте текст в несколько строк;

§   равномерно распределите текст по колонкам;

§   в случае необходимости переместите метки-заполнители;

§   выберите выравнивание текста по своему усмотрению.

Слайд   №   5

5

Основным отличием от двух предыдущих слайдов является то, что в окне Создать слайд нужно выбрать разметку Заголовок и текст.

Однако в этом варианте применен иерархический (или многоуровневый) список (два уровня абзацев - различные маркеры и отступы).

Для того чтобы "понизить" или "повысить" уровень абзаца примените кнопки панели инструментов. Можете сначала набрать весь текст в один уровень (обычный маркированный список), а затем выделить абзацы следующего уровня и нажать соответствующую кнопку панели инструментов. Маркер автоматически будет изменен при переводе абзаца на новый уровень.

6

Работая с маркированными списками, будьте особенно внимательны при выделении элементов списка. От этого во многом зависит и результат.

Так как в зависимости от длины строк вводимого текста у вас есть вероятность получить как "широкий", так и "узкий" список, после набора может возникнуть необходимость переместить список целиком, чтобы зрительно он располагался по центру слайда.

Слайд   №6

Выполняется точно так же, как и предыдущий слайд.

Слайд   №   2

Теперь   приступим   к  разработке   второго   слайда -   самого сложного по выполнению и самого эффектного.

§   Так как этот слайд нужно вставить после первого, значит, следует перейти к первому слайду. Перемещение между слайдами осуществляется при помощи кнопок (стрелки), расположенных на вертикальной полосе прокрутки или клавиш PageUp, PageDown.

§   Когда на экране появится первый слайд, выполните команду Вставка-Создать слайд....

§   Выберите разметку Только заголовок.

§  

2

Введите текст заголовка.

§   Далее оформите заголовки разделов курса, размещенные в рамках. Для этого потребуется воспользоваться панелью  Рисование.

Если панель Рисование отсутствует на экране, активизировать ее можно, выполнив команду Вид-Панели инструментов. На экране появится диалоговое окно Панели инструментов. В списке панелей инструментов активизируйте переключатель Рисование.

Панель Рисование можно перемещать по экрану мышью, чтобы она не загораживала ту часть слайда, с которой вы собираетесь работать.

Итак, панель Рисование активна, выберите на ней инструмент Надпись. Указатель мыши принял форму текстового курсора, установите его в нужное место и введите название первого раздела, например, WORD. Вокруг текста возникает рамка (метка-заполнитель) (аналогично той ситуации, когда пользовались инструментом Рамка текста в редакторе Word).

Далее воспользуемся графическими возможностями оформления текста.

§   Выделив набранный заголовок раздела, воспользуйтесь командой Формат-Шрифт или соответствующими кнопками для того, чтобы подобрать шрифт, его цвет, размер шрифта и стили оформления (полужирный, курсив);

§   выровняйте набранный текст По центру рамки Надпись (выравнивание происходит по центру рамки, независимо от ее размера);

§   выполните команду Формат-Надпись-Цвета и линии... (рис. 2). В появившемся диалоговом окне выберите опцию Цвет, выберите любой понравившейся цвет, вновь войдите в опцию цвет, выберите Способы заливки – Градиентная. Поэкспериментируйте и выберите понравившейся тип заливки.

В меню Формат-Надписи в опции Линии выберите цвет, шаблон, тип и толщину.

Заголовок первого раздела готов. Три оставшихся оформлены таким же образом. Удобнее всего растиражировать имеющийся (переместить мышью с нажатой клавишей Ctrl, затем в новый заголовок установить текстовый курсор и изменить текст WORD на EXCEL и т.д. Таким образом, за короткий промежуток времени можно подготовить заголовки всех разделов.

Перечень занятий подготовлен с применением тех же приемов, только выбрано более простое оформление (отсутствует заливка, выбран только цвет линии). Выполните самостоятельно. Для того чтобы текст внутри рамки располагался в две строки, набирайте его в два абзаца (после первой строки воспользуйтесь клавишей Enter) или в две строки (Shift+Enter).

§   Разместите на поверхности слайда все элементы таким образом, чтобы их можно было соединить линиями.

Далее требуется нарисовать соединяющие линии. На схеме представлены линии двух типов: со стрелкой (соединяют заголовок раздела с перечнем занятий) и ограниченный с двух сторон кругами (соединяют заголовки разделов).

§   Для начертания линии выберите инструмент Линия, проведите линию от одной рамки к другой, затем для выделенной линии установите цвет и вид стрелки.

Нарисованную линию можно перемещать, "схватив" мышью за внутреннюю область. Если же указатель мыши подвести к краю линии, форма указателя изменится. В этом случае линию можно растягивать или сокращать, можно изменять ее наклон.

§   Пролистайте все имеющиеся слайды.

§   Сохраните презентацию в папке своей группы (класса) под именем: Иванов_MS Office

Контрольные вопросы:

1.       Для чего предназначена программа MS Power Point?

2.       Из каких действий состоит процесс создания презентаций?

3.       Что такое слайд?

4.       Как добавить в презентацию новый слайд?

5.       Что такое шаблон?

Заполните таблицу.

Наберите текст без учета форматирования, а потом, выделяя необходимый абзац, примените необходимое оформление.

Тренировочные УПРАЖНЕНИЯ

Задание 1. Данные сочетания замените одним словом. (Выполните в форме творческого диктанта)

Участок около школы, буфет возле вокзала, очень старый человек, чуть-чуть открытое окно, сесть ненадолго, подойти поближе, очень интересный рассказ, умолкнуть на короткое время, очень опасный человек.

Задание 2. Запишите под диктовку предложение, подчеркните главные и второстепенные члены.

И лишь для клена каждый год березка стройная цветет.

(Я. Шведов)

№ абзаца	Первая строка	Выравнивание	Начертание

Заполните таблицу.

Наберите текст без учета форматирования, а потом, выделяя необходимый абзац, примените необходимое оформление.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Задание 1. Данные сочетания замените одним словом. (Выполните в форме творческого диктанта)

Участок около школы, буфет возле вокзала, очень старый человек, чуть-чуть открытое окно, сесть ненадолго, подойти поближе, очень интересный рассказ, умолкнуть на короткое время, очень опасный человек.

Задание 2. Запишите под диктовку предложение, подчеркните главные и второстепенные члены.

И лишь для клена каждый год березка стройная цветет.

(Я. Шведов)

№ абзаца	Первая строка	Выравнивание	Начертание

Соус молочный жидкий

0, 5 л. молока
2 ст. л. муки
25 г сливочного масла
соль по вкусу

Подсушенную муку развести горячим молоком, посолить, проварить 8 – 10 минут, заправить сливочным маслом, энергично помешивая.

Подают к овощным и крупяным блюдам.

Ключ к заданию:

·          Заголовок выровнен по центру, шрифт полужирный, Интервал – разреженный – 3 пт., все буквы заглавные (прописные).

·          Раскладка продуктов: в конце каждой строки принудительный конец строки

Shift+ Enter, абзац заканчивается нажатием Enter, выравнивание по левому краю. Задан отступ слева Формат – Абзац – Отступы и интервалы -  отступ слева на 12 см.

·          Основной текст выровнен по ширине, красная строка положительная на 1,5 см.

Директору УВК №  556

Южного округа г. Москвы

Яковлеву Г.С.

Уважаемый Геннадий Сергеевич!

Настойчиво прошу пригласить меня на 20-летие школы, пребывание в которой я вспоминаю как необыкновенно ценное, полезное и приятное время.

С надеждой О. Сурова

 

Директору УВК №  556

Южного округа г. Москвы

Яковлеву Г.С.

Уважаемый Геннадий Сергеевич!

Настойчиво прошу пригласить меня на 20-летие школы, пребывание в которой я вспоминаю как необыкновенно ценное, полезное и приятное время.

С надеждой О. Сурова

 

Соус молочный жидкий

0, 5 л. молока
2 ст. л. муки
25 г сливочного масла
соль по вкусу

Подсушенную муку развести горячим молоком, посолить, проварить 8 – 10 минут, заправить сливочным маслом, энергично помешивая.

Подают к овощным и крупяным блюдам.

Ключ к заданию:

·          Заголовок выровнен по центру, шрифт полужирный, Интервал – разреженный – 3 пт., все буквы заглавные (прописные).

·          Раскладка продуктов: в конце каждой строки принудительный конец строки

Shift+ Enter, абзац заканчивается нажатием Enter, выравнивание по левому краю. Задан отступ слева Формат – Абзац – Отступы и интервалы -  отступ слева на 12 см.

·          Основной текст выровнен по ширине, красная строка положительная на 1,5 см.

Практикум «Абзацные отступы и интервалы»

Прежде чем форматировать абзацы, необходимо различать понятия конец строки внутри абзаца и конец абзаца.

J     Конец строки – это достижение курсором крайнего правого положения на строке и автоматический переход его на строку ниже. 

J     Конец абзаца – осуществляется нажатием клавиши Enter. В тексте конец абзаца маркируется знаком ¶.

Первая строка абзаца – это красная строка.

Положительная  (отступ) – когда первая строка начинается правее всех остальных (в обычном тексте)

Отрицательная (выступ) – первая строка левее всех остальных (в словарях)

Нулевая – когда левая граница без отступов и выступов

Форматирование абзаца осуществляется с помощью опции Формат – Абзац – Отступы и интервалы …

Внимание!!! Прежде чем форматировать какой либо абзац, его необходимо предварительно выделить.

Упражнение:

1.      Рассмотрите текстовый документ, который вы должны создать в приложении Microsoft Word.

Тренировочные УПРАЖНЕНИЯ

Задание 1. Данные сочетания замените одним словом. (Выполните в форме творческого диктанта)

Участок около школы, буфет возле вокзала, очень старый человек, чуть-чуть открытое окно, сесть ненадолго, подойти поближе, очень интересный рассказ, умолкнуть на короткое время, очень опасный человек.

Задание 2. Запишите под диктовку предложение, подчеркните главные и второстепенные члены.

И лишь для клена каждый год березка стройная цветет.

(Я. Шведов)

2.      Заполните таблицу.

№ абзаца	Первая строка	Выравнивание	Начертание

3.      Наберите текст без учета форматирования, а потом, выделяя необходимый абзац, примените необходимое оформление.

Тренировочные упражнения¶ Задание 1. Данные сочетания замените одним словом. (Выполните в форме творческого диктанта) ¶ Участок около школы, буфет возле вокзала, очень старый человек, чуть-чуть открытое окно, сесть ненадолго, подойти поближе, очень интересный рассказ, умолкнуть на короткое время, очень опасный человек. ¶ Задание 2. Запишите под диктовку предложение, подчеркните главные и второстепенные члены. ¶ И лишь для клена каждый год березка стройная цветет. ¶ (Я. Шведов) ¶

Практикум «Абзацные отступы и интервалы»

Прежде чем форматировать абзацы, необходимо различать понятия конец строки внутри абзаца и конец абзаца.

J     Конец строки – это достижение курсором крайнего правого положения на строке и автоматический переход его на строку ниже. 

J     Конец абзаца – осуществляется нажатием клавиши Enter. В тексте конец абзаца маркируется знаком ¶.

Первая строка абзаца – это красная строка.

Положительная  (отступ) – когда первая строка начинается правее всех остальных (в обычном тексте)

Отрицательная (выступ) – первая строка левее всех остальных (в словарях)

Нулевая – когда левая граница без отступов и выступов

Форматирование абзаца осуществляется с помощью опции Формат – Абзац – Отступы и интервалы …

Внимание!!! Прежде чем форматировать какой либо абзац, его необходимо предварительно выделить.

Упражнение № 1

Соус молочный жидкий¶ ¶ 0, 5°л. молока¿ 2°ст. л. муки¿ 25°г сливочного масла¿ соль по вкусу¶ ¶ Подсушенную муку развести горячим молоком, посолить, проварить 8 – 10 минут, заправить сливочным маслом, энергично помешивая.¶ Подают к овощным и крупяным блюдам. ¶

Ключ к заданию:

·          Текст набирается без учета форматирования

·          Каждый абзац выделяется и ему присваивается требуемое форматирование

·          Заголовок выровнен по центру, шрифт - полужирный, Интервал – разреженный – 3 пт., все буквы заглавные (прописные).

·          Раскладка продуктов: в конце каждой строки принудительный конец строки

Shift+ Enter, абзац заканчивается нажатием Enter, выравнивание по левому краю. Задан отступ слева Формат – Абзац – Отступы и интервалы -  отступ слева на 12 см.

·          Основной текст выровнен по ширине, красная строка положительная на 1,5 см.

Упражнение № 2

Директору ГОУ НПО КПУ¶ Бородулиной С.М. ¶ ¶ ¶ Уважаемая Светлана Михайловна! ¶ ¶ Прошу отпустить меня 25 декабря 2005 года для поездки в г.°Екатеринбург. ¶ Цель поездки – обследование в Областном диагностическом центре, по направлению лечащего врача.¶ Обычный пробел   ¶ С°надеждой· И.°Фамилия¿

Принудительный конец строки

Неразрывный пробел

Ключ к заданию:

·          Текст набирается без учета форматирования

·          Каждый абзац выделяется и ему присваивается требуемое форматирование

·          Последний абзац – подпись, неразрывный пробел набирается одновременным нажатием CTRL + SHIFT + пробел, выравнивается по ширине.

Практикум «Редактор формул Microsoft Equation 3.0»

Word 2003

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

§  Как создавать формулы в Word, используя встроенный редактор формул Microsoft Equation 3.0.

§  Познакомитесь с различными наборами для создания математических, химических формул.

§  Размещать на панели инструментов дополнительной кнопки.

Упражнение

Создать карточку с заданием по математике по теме: «Системы неравенств с одной переменной»

Решить систему неравенств

1. Запустите Редактор формул. Для этого выполните команду главного меню: [Вставка-Объект...], выберите тип объекта Microsoft Equation 3.0. Аналогично тому, как мы работали с WordArt, вы увидите новую строку меню, панель инструментов и место, зарезервированное под формулу с мигающим курсором.

2. Просмотрите панель инструментов и создайте формулу-Главное, определить последовательность набора формулы. Панель инструментов работает таким образом, что включение одной кнопки активизирует целую группу близких по тематике кнопок. Для создания предложенной формулы, выполните следующие действия.

§ Возвращение Активизируйте кнопку, отвечающую за ввод скобок и выберите фигурную скобку.

§ Наберите первое неравенство системы. Все числа, переменные и знаки введите с клавиатуры. Средствами Редактора формул воспользуйтесь только для набора дроби.

§ Для набора дроби активизируйте кнопку, отвечающую за ввод дроби и выберите соответствующий тип дроби.

§ Перемещаться между числителем и знаменателем можно при помощи клавиш управления курсором клавиатуры или щелчком мыши устанавливать текстовый курсор в нужное место.

§ Для набора знака умножения воспользуйтесь кнопкой                                     

§ После того, как дробь набрана, переместите курсор вправо кнопками управления курсором или щелкните мышью правее дроби (курсор изменит свой размер) и продолжите набор неравенства.

§ Когда первое неравенство будет набрано, нажмите клавишу {Enter} для того, чтобы перейти ко второй строке внутри
фигурных скобок.

§ Аналогично наберите второе неравенство.

§ Если и текст задания вы хотите набрать, находясь в Редакторе формул, то выберите команду горизонтального меню Редактора формул [Стиль-Текст], так как стиль математический не допускает пробелов между символами.

3. в Документ происходит щелчком мышью вне окна Microsoft Equation.
4. Для редактирования формулы (если после вставки в документ необходимо внести изменения в набранную формулу) используется двойной щелчок мыши. В данном случае можно безбоязненно входить в режим редактирования, так как в случае увеличения размера формулы, увеличится и место, отведенное под нее.
5. Если вы собираетесь часто пользоваться Редактором формул, то процедура запуска оказывается довольно длительной и неудобной. Можно запустить Редактор формул через пиктограмму. Чтобы «вытащить пиктограмму на панель инструментов нужно выполнить команду [Сервис-Настройка…], на вкладке Команды выбрать категорию Вставка. Остается поместить нужный значок на  панель инструментов, взяв кнопку и переместив ее в необходимое место.  Таким же образом можно вытаскивать и другие удобные кнопки.

Упражнение:

Наберите формулы сложения и вычитания аргументов. Для ввода символов a и b воспользуйтесь кнопкой на панели инструментов редактора формул.

 

Word 2007

Как выполнить подобную задачу в MS Word 2007?

1.         На вкладке Вставка в группе Символы щелкните стрелку рядом с надписью Формула
и выберите нужную формулу из встроенного списка шаблонов формул.

2.         Если не найден нужный шаблон, то можно создать свою, для этого выбираем кнопку Вставить новую формулу в тексте появится поле для ввода текста. Лента Word переключается во вкладку Конструктор.

3.         В группе, которая называется Символы, находятся кнопки добавления в формулу различных символов.

4.         Добавить один из символов в формулу в Word 2007 можно, раскрыв полный список символов и щелкнув левой кнопкой мыши по нужному элементу.

5.         В группе Структуры собраны инструменты управления структурой формулы.

6.         По умолчанию формула создается в классическом этажном виде, можно преобразовать в Линейный, нажав кнопку Параметры формулы (формула должна быть активна).

7.         Если формула будет вами использоваться часто, то можно ее добавить в шаблоны формул, выбрав в Параметрах формулы Сохранить как новую формулу…

Практикум №13 «Функции даты и времени»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

J     Технологии создания и форматирования табличного документа;

J     Использовать встроенные  функции даты и времени Excel для расчетов.

Задание.

Технология выполнения работы:

1.           Запустить приложение Excel.

2.           В ячейку A1 введите следующую формулу, которая при помощи функции СЕГОДНЯ отображает текущую дату: =”Сегодня:”&ТЕКСТ(СЕГОДНЯ();”ДДММММГГГГ”). В ячейку A2:A4 введите текст по образцу (рис. 1). В ячейки введите числа, которые соответствуют сегодняшнему дню, месяцу, году.

3.           Для того чтобы из года (ячейка В2), месяца (ячейка ВЗ) и дня (ячейка В4) собрать дату, введите в ячейку В5 формулу =ДАТА(В2;ВЗ;В4) (рис. 2).

4.           А чтобы из даты (ячейка В5) извлечь год, месяц и день, в ячейки В6, В7 и В8 введите соответственно следующие формулы: =”Год:”&ГОД(В5), =”Месяц:”&МЕСЯЦ(В5), =”День:”&ДЕНЬ(В5).

5.           Введите в ячейки C1 и С2 текст, а в ячейки D1 и D2 даты, выделив эти ячейки и измените тип данных. Для этого: Формат ячеек – Число – Дата – ЧЧ.ММ.ГГГГ (14.03.2001).

6.           Предположим, вам надо посчитать продолжительность работы в днях между начальной (ячейка D1) и конечной датами (ячейка D2). Для этого можно ввести в ячейку D3 формулу
=D2-D1+1. Но ведь нам надо знать количество дней в числовом формате. Тогда формула должна быть вот такой: =ТЕКСТ(D2-D1+1;"###"). Здесь мы применяем автоматическое форматирование.

А если мы хотим узнать, каким по порядку днем года является данная дата (ячейка D4) (см. как в образце)? Очень просто: в ячейку D5 введите формулу =D4-ДАТА(ГОД(D4);1;0), которая находит разность между данной датой и 1 января того же года. В результате может получиться значение в виде даты, выделив ячейку D5 переведем в числовой формат. Формат – Ячеек – Число – Числовой тип и Знаков после запятой – 0.

7.           Или вот такая задача: определить, является ли данная дата (ячейка D4) субботой или воскресеньем? Введите в ячейку D6 следующую формулу: =ЕСЛИ(ИЛИ(ДЕНЬНЕД  (D4;2)=6;ДЕНЬНЕД(D4;2)=7);”Суббота или Воскресенье”;””). В ней применена функция ДЕНЬНЕД, которая возвращает номер дня недели заданной даты. Если указанная дата попала на субботу или воскресенье, то именно это и будет указано в ячейке, если нет, то не будет указано ничего.

8.           Для определения текущего времени надо из текущих даты и времени, возвращаемых в числовом формате функцией ТДАТА, вычесть текущую дату (функция СЕГОДНЯ), а результат (ячейка В11) перевести в формат времени: =ТЕКСТ(ТДАТА()-СЕГОДНЯ();"ЧЧ:ММ:СС").

9.            Введите в ячейки B12, B13, B14 значения часов, минут и секунд в соответствии с образцом (рис. 1). Чтобы из часов (В12), минут (В13) и секунд (В14) «собрать» время, введите в ячейку В15 формулу =ВРЕМЯ (В12;В13;В14). В ячейки A17 – A19, B17 – B19 введите данные в соответствии с образцом (рис. 1). А чтобы найти суммарный промежуток времени (В17, В18, В19), в ячейку В20 введите формулу =СУММ(В17:В19). Если суммарный промежуток времени, как для данных из диапазона D17:D19, больше 24 часов, то простого суммирования будет недостаточно. В этом случае результат надо отформатировать (D20), причем часовую составляющую заключить в квадратные скобки, как это сделано в формуле =ТЕКСТ(СУММ (D17:D19);“[Ч]:ММ”).

Графический редактор Paint
Практическая работа «Графические примитивы»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

·                       Создавать простейший рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора Paint.

Задание. Домик 

Алгоритм, выполнения задания:

1.              Выберите прямоугольник

2.              Выберите настройку: рамка с заполнением

3.              Выберите основной цвет – черный, а фоновый – серый

4.              Изобразите фасад дома

5.              Выберите прямоугольник

6.              Выберите настройку: рамка с заполнением

7.              Выберите основной цвет – черный, а фоновый – голубой

8.              Нарисуйте окно

9.              Возьмите инструмент линия

10.           Нарисуйте крышу

11.           Залейте крышу коричневым цветом

12.           Выберите прямоугольник

13.           Выберите настройку: рамка

14.           Примерьтесь ближе к фасаду дома и изобразите забор

15.           Выберите инструмент линия и разбейте забор на доски

16.           Залейте фон рисунка голубым цветом – это небо

17.           Дорисуйте облака и солнце.

18.           Сохраните рисунок в своей папке под именем домик.

Задание. Мордашка

Результат покажите учителю. 

Тема: Практическая работа «Создание гипертекстовых ссылок в таблицах Microsoft Word»

Предмет: Информатика

Класс: 8

Литература:

1.      Семакин И.Г. «Базовый курс. 7-9», Москва, «Просвещение» , 2006г.

2.      Житкова О.А., Жаркова В.Б., Кудрявцева Е.К. «Редактор WORD 2000», Москва, «ИНТЕЛЛЕКТ-ЦЕНТР», 2003г.

3.      Босова Л.Л., Чомова Т.Н., Савельева В.С. «Обработка текстовой информации. Дидактические материалы», Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2002г.

Аннотация:

Данные задания позволяют учащимся повторить все основные моменты, изученных тем в текстовом редакторе Microsoft Word и научиться создавать гиперссылки для перехода между страницами документа.

Гипертекстовые ссылки

Гипертекст – это способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи между её различными фрагментами (т.е. гиперсвязи).

Гипертекстовую информацию можно читать в обычном порядке «листая страницы» на экране, можно перемещаясь по смысловым связям в произвольном порядке.

Задание:

1. В текстовом редакторе Microsoft Word, создайте 5 страниц документа со следующим содержанием:

1 страница		2 страница		3 страница		4 страница		5 страница
Устройство компьютера 1. Схема 2. Память 3. Процессор 4. Устройства ввода/вывода		Схема		Память Внутренняя Внешняя		Процессор 1. АЛУ 2. УУ 3. Набор регистров		Устройства Ввода Вывода мышь монитор клавиатура принтер сканер колонки

2. Сделайте закладки на ключевые слова на всех страницах, кроме первой (т.е. схема, память, процессор, устройства):

Выделите необходимое слово/Вставка/Закладка/Напишите это слово /Добавить.

3. Сделайте гиперссылки с 1 страницы на эти закладки:

Выделите нужное слово /Вставка/Гиперссылка/Связать с…/местом в документе/выберите место в документе/выберите нужную закладку.

4. Сделайте гиперссылки со 2 - 4 страниц с этих закладок на 1 страницу:

Выделите нужное слово/Вставка/Гиперссылка/Связать с…/местом в документе/выберите место в документе/Начало документа/Ок.

Создание анимационных роликов с помощью FotoToFilm (7 класс)

Цель работы: научиться создавать анимационные ролики в приложении FotoToFilm (условно-бесплатная программа).

Задание. Используя FotoToFilm, создать анимационный ролик «Солнышко».

Рисунок 1 Интерфейс программы FotoToFilm

Последовательность действий	Детализация
1. Создать 10 кадров будущего ролика	1. Вызвать графический редактор Paint 2. Используя возможности редактора Paint нарисовать первый кадр ролика 3. Сохранить его под именем kadr_1 в папке 7 класса (формат jpeg, bmp) 4. Изобразить остальные кадры, учитывая, что показ ролика основан на эффекте мультипликации 5. Сохранить каждый новый кадр под именем kadr_2, …, kadr_10
	Продолжение табл.
Последовательность действий	Детализация
2. Запустить приложение FotoToFilm	1. Создать ярлык приложения FotoToFilm: ‒    щ.п.к.м. на рабочем столе выбрать СОЗДАТЬ/ЯРЛЫК ‒    в карточке СОЗДАНИЕ ЯРЛЫКА указать размещение объекта ‒    щ.л.к.м. на кнопке ОБЗОР ‒    выбрать папку Задание\7 класс, файл FotoToFilm.exe ‒    щ.л.к.м. на кнопке ГОТОВО 2. Запустить аниматор, щ.л.к.м. на появившемся ярлыке
3. Вставить кадры, установив соответствующие параметры	1. Открыть первый кадр, щ.л.к.м. на кнопке Изображение\Добавить 2. Выбрать тип файла JPEG или BitMap 3. Вставить следующие кадры 4. Вставить звуковую дорожку 5. Установить опции анимационного ролика 6. Установить время демонстрации кадра 100 мс 7. Сохранить результат в папку 7 класса (меню Обзор)
4. Просмотреть и сохранить созданный ролик	Щ.л.к.м. на кнопке Пуск

Использованный источник:

http://www.izone.ru/multimedia/utilities/phototofilm.htm

Практическая работа

«Применение навыков и умений при работе с программами WordPad и Paint»

Класс: 7

Предмет: информатика

Использованная литература: 1) Л.Залогова, М.Плаксин, Задачник-практикум в двух томах, Москва, Лаборатория базовых знаний, 1999; 2) Л.Ф. Соловьёва Учебник нового поколения Информатика и ИКТ 8 класс Санкт-Петербург «БХВ-Петербург», 2007; 3) Л.Ф. Соловьёва Практикум нового поколения  Информатика и ИКТ 8 класс Санкт-Петербург «БХВ-Петербург», 2007

Ключевые слова: информатика, текстовый редактор, графический редактор, пиксель, панель инструментов, курсор

Практическая работа

1.     Создайте на рабочем столе папку под своей фамилией

2. Откройте программу Paint, создайте в ней следующие рисунки, и сохраните каждый в папку Фамилия

3. Откройте программу WordPad, наберите с помощью редактора текст, примените соответствующие элементы форматирования и сохраните текст под именем «Приглашение к путешествию» в папку Фамилия

4.     Покажите учителю выполненную работу

ПРИГЛАШЕНИЕ К ПУТЕШЕСТВИЮ

На полярных морях и на южных,

По изгибам зеленых зыбей,

Меж базальтовых скал и жемчужных

Шелестят паруса кораблей.

Н. Гумилев. Капитаны

Море зовет каждого человека — хоть раз в жизни. Когда мальчишка, при­ладив к наскоро обструганной щепке бумажный парусок, запускает свой «фре­гат» по течению весеннего ручейка — это рвется в неизведанное его беспокой­ная душа. Сам того не сознавая, он связывает с этим игрушечным парусом свои самые чистые помыслы и самые смелые мечты.

Море все еще противостоит человеку, требует от него немалых усилий и риска. Тысячелетиями люди боготворят и проклинают море, как боготворят и проклинают ветер. Но море манит и зовет! Оно вдохновляет поэтов и роман­тиков на создание удивительных произведений. Вспомните картины И. К. Ай­вазовского, красочно и взволнованно воспевавшего красоту необъятных мор­ских просторов. Драматические взаимоотношения человека с морем описывает Эрнест Хемингуэй в своей известной повести «Старик и море». Замечательно хороши «Морские рассказы» потомственного моряка и талантливого писателя Константина Станюковича. Затрагивая тему морской романтики, нельзя не вспомнить еще одного удивительного писателя — Александра Грина. Навер­ное, нет человека, который не зачитывался в юности его романами и рассказа­ми, навеянными морскими мотивами и, конечно же, его самой красивой и романтической сказкой «Алые паруса».

Нам никогда не стариться с годами, Нас от седин хранит морская соль. Наш белый бриг алеет парусами, И льется песня: «Жди меня, Ассоль»

(Из студенческой песни)

«Алые паруса» — это символ романтики и надежды, молодости и исполне­ния желаний, недаром именно так назван традиционный праздник выпускни­ков в Санкт-Петербурге. Молодым свойственна тяга к романтике. Поэтому в самую удивительную пору белых ночей по спокойной и величественной Неве медленно проплывает парусник надежды.

Парус! Сколько народов и стран пробуждал он к новой жизни! Арабы и византийцы, греки и славяне, норманны и полинезийцы — их жизнь тесно связана с морем и парусом. А великие открыватели континентов — Колумб, Беллинсгаузен, Лазарев, Васко де Гама, первопроходцы Магеллан, Дрейк, Дежнев, Лаперуз, многие другие великие мореплаватели — вошли под парусом в историю. Созданный человеком 5-6 тысяч лет назад, парус и в наше время является символом мужества и романтики. Именно поэтому мы решили от­правиться в дальний путь на современном паруснике, И это — в век компью­теров и видеосвязи, управляемой термоядерной реакции и космических везде­ходов? Ведь это все равно, что в разгар научно-технической революции пересесть из отсека звездного корабля в скрипучую телегу. «Зачем?» — спросит скеп­тик-рационалист. Не торопитесь, читатель, разделять его иронию. Мы — мо­лоды, и в нас живет дух романтики. Мы хотим совершить путешествие, в котором мы встретим друзей из разных стран мира, познакомимся с их жиз­нью. Мы расскажем о себе, о своей стране, своем городе, поселке, о своей школе.

Итак, в путь! Наша «Бригантина» поднимает паруса!

Практикум «Стили в документе»

Выполнив, задания данной темы, вы:

J  Познакомитесь с понятием стиль документа, автоматическое изменение форматирования документа.

J  Научитесь форматировать текстовый документ в соответствии с требованиями к реферативным документам.

Стиль – это совокупность параметров используемых символов и абзаца, которому присвоено какое-то имя: «Заголовок1», «Заголовок2», «Основной текст» и т.п. Стили очень удобно использовать при создании сложного (структурированного) документа в связи с тем, что:

·   При создании большого сложного документа очень долго для каждого заголовка, подзаголовка и т.д. устанавливать все параметры вручную – гораздо быстрее наложить стиль;

·   Если вдруг на каком-то этапе не понравился вид документа, например, какого-то типа заголовков, то можно быстро изменить стиль, не меняя оформление каждого заголовка такого вида вручную.

Для наложения стиля на конкретный заголовок или абзац нужно его выделить и выбрать нужный стиль из списка Стиль на панели инструментов Форматирование.

Если не один из имеющихся в списке Стиль стилей вас не устраивает (малый размер шрифта, не то начертание и т.д.), то любой из них можно изменить. Для этого выделите текст с изменяемым стилем, откройте Формат – Стили и форматирование, установите маркер мыши на изменяемом стиле и из контекстного меню выберите команду Изменить. Формат – Шрифт – поменяйте шрифт нужным образом – Абзац – измените параметры абзаца на необходимые вам.

Практическая работа:

1.            Открыть файл: Мои документы – Дидактика – Текстовый_редактор – zakalivanie

2.            Установите масштаб просмотра документа: Вид – Масштаб – По ширине страницы

3.            Установите поля, ориентацию и размер страницы (Файл – Параметры страницы…).

Поля: верхнее и нижнее – 1см, левое – 3 см, правое – 2 см, , ориентация – книжная, размер бумаги – А4.

4.            Все абзацы текста в соответствии с требованиями к реферативным документам должны иметь размер символов – 14 пт. Полуторный междустрочный интервал. Зададим требуемые параметры всему документу целиком.

Форматирование абзацев:

Правка – Выделить все,

Формат – Шрифт – Размер – 14.

Формат – Абзац… Выравнивание – по ширине, первая строка – отступ – на 1см, междустрочный интервал – полуторный.

5.            Расположение глав с новой страницы:

Установить курсор перед первым символом заголовка. Вставка – Разрыв – Начать – Новую страницу. И так поступите со всеми заголовками. Внимание: Заголовки выделены курсивом!!!

6.            Пронумеруйте страницы:

Вставка – Номера страниц – Положение - внизу страницы, Выравнивание – справа. Формат – Начать с – 1.

7.            Форматирование стиля:

Выделить заголовок. Формат – Стили и форматирование

Показать – Доступные стили, Выберите форматирование для применения – Заголовок 1. Нажмите кнопку <Заголовок 1>, в раскрывающемся списке, выберите <Изменить>

Выравнивание – по центру, Шрифт – Arial, начертание – полужирный, размер – 16, междустрочный интервал - полуторный.

Обновлять автоматически  – установить флажок P. <Ok>. Это позволит, автоматически меняя параметры в каком либо типе заголовка, производить замены сразу во всем тексте.

Далее выделяете следующий заголовок. Формат – Стиль – Заголовок 1

8.            Создадим оглавление:

Встаньте перед первым заголовком. Добавьте новую страницу (см. п. 5). Создадим автоматически оглавление по всем созданным заголовкам. Вставка – Ссылка – Оглавление и указатели. Выберите вкладку «Оглавление». Произведите изменения: Уровни – понизить до 1. Заполнитель выберите по своему вкусу. Посмотрите образец печатного документа.

Измените формат оглавления. Выделите его. Формат – Абзац – междустрочный интервал – полуторный – размер шрифта – 14 пт.

9.            Теперь вы можете автоматически переходить к любому заголовку.

10.        Добавьте перед оглавлением пустой абзац и вставьте заголовок «Оглавление», применив стиль - Заголовок 1

11.        Включите опцию Непечатаемые знаки.  Обратите внимание., что в тексте реферата есть между словами по несколько пробелов (два), что является ошибкой. Удалять их вручную по всему тексту трудоемкий процесс. Сделаем это операцию с помощью встроенной возможности Word. Правка – Найти. На вкладке Найти наберите два пробела, а во вкладке Заменить – один пробел. И нажмите кнопку Заменить все.  В результате вам Word покажет количество замен, если значение равно 0, то функция выполнена верно.

12.        Выполните предварительный просмотр реферата. Активизируйте кнопку Несколько страниц - Страниц 2х2. Просмотрите макет готового документа, перелистывая страницы.

13.        Сохраните файл в папке своей группы. Мои документы – 85 – Сидоров_zakalivanie

Практическая работа

по теме «Настройка анимации объектов слайда в прикладной среде MS PowerPoint 2007»

Создайте анимированное изображение корзины с цветами в среде MS PowerPoint 2007.

Для выполнения работы используйте заготовки рисунков из файла «Рисунки для слайда».

1.     Откройте программное приложение MS PowerPoint.

2.     В меню Макет выберите Пустой слайд.

3.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте корзину и выполните команду Вставить в пустой слайд.

4.     Выделите корзину и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало по щелчку мыши, Направление снизу, Скорость средне.

5.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 1 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя слева).

6.     Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху слева, Скорость средне.

7.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 2 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя справа).

8.     Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху справа, Скорость средне.

9.     Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 3 и выполните команду Вставить в корзину (по центру).

10. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху, Скорость средне.

11. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 2 и выполните команду Вставить в корзину (вторая слева).

12. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху слева, Скорость средне.

13. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 4 и выполните команду Вставить в корзину (вторая справа).

14. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху справа, Скорость средне.

15. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 7 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя слева в первом ряду).

16. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление слева, Скорость средне.

17. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 6 и выполните команду Вставить в корзину (крайняя справа в первом ряду).

18. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление справа, Скорость средне.

19. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте Розу 5 и выполните команду Вставить в корзину (по центру в первом ряду).

20. Выделите розу и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Вылет. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Направление сверху, Скорость средне.

21. Из файла «Рисунки для слайда» скопируйте надпись Поздравляю и выполните команду Вставить в верхнюю часть слайда.

22. Выделите надпись и выполните последовательно команды Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Растворение. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Скорость быстро.

23. В строке меню выберите команду Вставка / Надпись. Введите с клавиатуры «с Днём рождения». Выделите набранный текст, установите размер шрифта 54 и используйте в меню Формат  для оформления Стили WordArt .

24. Выделите рамку текста и выполните последовательно команды:  Анимация / Настройка анимации / Добавить эффект / Вход / Цветная пишущая машинка. В меню Настройка анимации установите Начало после предыдущего, Скорость очень быстро.

25. Для создания фона выполните команды: Дизайн / Стили фона / Формат фона / Рисунок или текстура / Пузырьки.

26. Сохраните работу в своей папке под именем «Корзина с розами».

Роза 2

Роза 1

 

Роза 3

Роза 4

  

Роза 5

Роза 6

Роза 7

 

Автор:  Кириченко Наталья Евгеньевна учитель информатики  МОУ «Гимназия г.Вольска Саратовской области» e-mail: написать автору

Практическая работа № 12 
«OS Windows.
Работа в графическом интерфейсе Windows»

НАЖМИТЕ СЮДА, ЧТОБЫ 
СКАЧАТЬ ЭТОТ МАТЕРИАЛ

Цели: 

·         обобщить и систематизировать ранее полученные теоретические  знания и продолжить формирование практических умений по работе с объектами в среде  Windows;

·         развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся, самооценку своей деятельности;

·         воспитывать уважение к товарищу, умение работать в команде.

Тип урока:   урок закрепления умений и навыков.

Обеспечение:   мультимедийный проектор; карточки с деревом файловой системы; презентация Приложение.ppt; дискеты; ребусы с сайта А.А.Дуванова «Роботландия» (http://www.botik.ru/~robot/).

Ход урока

I.  Организационный момент 
Наш урок мы начнем с интеллектуальной разминки. Разгадаем ребусы. 
Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. 
Ответы:
1 – монитор,
2 – дисковод,
3 – алгоритм, 
4 – информация,
5 – компьютер. 
    Молодцы!

Ребята, что называют пользовательским интерфейсом?

II.  Актуализация знаний

2 ученика работают по карточкам, а остальные – за компьютерами.

Ответы к Карточке № 1: 
1) C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc;
2)  C:\Рисунки\ Зима.jpg; 
3)  Окно № 3, так как оно расположено на переднем плане и выделено цветом.
4) 

Ответы к Карточке № 2: 
1) C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp;
2)  C:\Мои документы\Доклад.doc; 
3)  Окно № 2, так как оно содержит элементы управления.
4)

Для получения хорошей оценки достаточно выполнить три задания, кто выполнит 4 задание, заслуживает поощрения.   

III.  Практическая работа   Озвучить алгоритм выполнения п/р. 
Для этого воспользуемся карточками-заданиями. Все задания выполняются на скорость.

1.    Измените внешний вид Рабочего стола. Покажите результат учителю.

2.    Создайте на Рабочем столе ярлыки всех дисков.

3.    Ознакомьтесь с содержанием окна папки Рабочий стол.

4.    Осуществите поиск папки БУКВЫ с файлами: ИН.txt, ТЕР.txt, ФЕ.txt, Й.txt, С.txt.

5.    Откройте все пять найденных файлов, расположите их на Рабочем столе в виде следующих орнаментов:

А)

Б)

6.    Закройте все окна.

7.    Создайте на Рабочем столе папку ИНТЕРФЕЙС и скопируйте в нее файлы ИН.txt, ТЕР.txt, ФЕ.txt, Й.txt, С.txt.

8.    Переместите папку ИНТЕРФЕЙС на диск A:\.

Дискету передайте Учителю. 

9.    * Проверить правильность установки даты и времени на вашем рабочем ПК и при необходимости исправить.

Приведите в порядок свое рабочее место. 

IV.  Работа в группах 
Необходимо выполнить аналитическое задание «Файлы и каталоги», распределив данные объекты по каталогам и дав каждому каталогу название.
Что напоминает собой схема каталогов?
Как у человека главным является мозг, голова, так и в файловой системе – корень. Как мы его озаглавим?
Но в нем вы увидели три папки, одна для удобства уже названа. Остальные вы проименуете и распределите в них данные объекты.

V.  Подведение итогов  

Вопросы:

1.    Не вложен  ни в какие каталоги (корневой каталог или подкаталог)?

2.    На Панели задач находится кнопка (СТОП или  ПУСК)?

3.    Входит ли расположение окон КАСКАДОМ в пользовательский интерфейс (да или нет)?

4.    Удалить объект – это значит перенести его (на Рабочий стол или в Корзину)?

5.    Каким объектом является дисковод (физическим или логическим)?

6.    В интерфейсе операционной системы для обозначения объектов используются (их документы или их значки и имена)?

7.    На Рабочий стол выводятся (копии физических объектов  или  ярлыки наиболее часто используемых программ)?

VI.  Домашнее задание

·         Повторить § 1.6.

·         Заполнить таблицу по карточке. «Файл. Расширение имени файла».

VII. Резерв   Стихотворение Агафонова с пропусками.

Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер  — верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!

Наверху машины всей
Размещается дисплей  —
Словно смелый капитан!
А на нем — горит экран.

Ну, а рядом — главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут системным.

Он читает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель — хоть куда!
Только знаешь, в чем беда?

Выключаешь — все забудет,
Ничего он знать не будет —
Прямо как Рассеянный
С улицы Бассейной!

Кто ж ему поможет? Вот,
Познакомьтесь — дисковод !
Коль с компьютером ты дружен —
То и справочник не нужен.

В упаковке, как конфета,
Быстро вертится дискета  —
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!

Это вот — клавиатура.
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать тут должны!

А вот это принтер, братцы.
Тут нам надо разобраться,
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит,

И сейчас же буквы, точки,
Запятые — строчка к строчке —
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.

В зоопарке есть зайчишка.
У компьютера есть мышка !
Эта мышка не простая,
Эта мышка вот какая.

Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке —
Две или три кнопки.

Есть компьютер? Скажем прямо:
Нам теперь нужна программа !
Где живет она? В дискете!
А порою — на кассете.

С ней компьютер очень дружен
И всегда он ей послушен.
И на нем ты скоро сможешь
Составлять программы тоже!

Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
«Вот компьютер — верный друг!»

Практическая работа № 2
«Разархивирование файлов.
Архивирование файлов с защитой паролем»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• архивировать файлы с защитой паролем;
• разархивировать файлы.

Технология выполнения работы:

1. Найдите файл или группу файлов, которые вы хотите заархивировать с защитой паролем.

2. Обычно архиватор, установленный на компьютере, доступен через контекстное меню. Выделим найденные файлы и через контекстное меню вызовем архиватор WinRar.

3. Зададим параметры архивирования. На вкладке Дополнительно зададим пароль. Можно выбрать опцию Показывать пароль при вводе

4. Разархивируем файлы. Выполнить эту операцию можно двойным кликом по файлу архива, либо через контекстное меню - Извлечь файлы. При разархивации запаролированного архива от вас потребуются ввести пароль.

Практическая работа № 2
«Запуск приложений (программ)
Понятие «Ярлык»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• запускать приложение из Главного меню;
• запускать приложение из программы Проводник;
• запускать приложение из объекта Мой компьютер.

Задание 1.

1. Из Главного меню запустите приложения — графический редактор Paint и Калькулятор.
2. Из программы Проводник запустите программу, например Калькулятор, или игру Как достать соседа, находящуюся в папке Games.
3. Из объекта Мой компьютер запустите программу, находящуюся в папке Games.
4. Выйдите из среды Windows и выключите компьютер.

Технология работы

1. Запустите графический редактор Paint через Главное меню:
   
   •  щелкните на кнопке Пуск на панели задач;
   
   •  выберите пункт меню Программы, раскроется соответствующее подменю;
   
   •  выберите в подменю пункт Стандартные, раскроется соответствующее подменю;
   
   •  в подменю группы Стандартные выберите пункт Paint и запустите его щелчком левой кнопки мыши;
   
   •  закройте программу, используя параметр Выход меню Файл (на запрос о сохранении документа выберите – НЕТ).
2. Запуск Калькулятора через Главное меню:
   
   •   щелкните на кнопке Пуск на панели задач;
   
   •  выберите пункт меню Программы, раскроется соответствующее подменю;
   
   •   выберите в подменю пункт Стандартные, раскроется соответствующее подменю;
   
   •   в подменю группы Стандартные выберите пункт Калькулятор и запустите его щелчком левой кнопки мыши;
   
   •   закройте программу Калькулятор, используя кнопку Закрыть в строке заголовка.

3. С помощью программы Проводник запустите любую игру, например игру Как достать соседа, находящуюся в папке Games. Для этого:
   
   •  щелкните на кнопке Пуск на панели задач;
   
   •  выберите пункт меню Программы, раскроется подменю;
   
   •  в открывшемся подменю щелчком левой кнопки мыши запустите программу Проводник;
   
   •  В окне папки Мой компьютер – Локальный диск С: - GAMES;
   
   •  щелчком левой кнопки мыши раскройте папку Games, в которой находится папка Достать соседа;
   
   •  раскройте папку Достать соседа;
   
   •  щелчком левой кнопки мыши раскройте папку bin;
   
   •  дважды щелкните на значке файла game.exe — запустится игра (если не отображается расширение .exe, то обратите внимание на колонку Тип файла – приложение) ;
   
   •  закройте программу, используя интерфейс программы.
4. Выйдите из среды Windows и выключите компьютер: •   щелкните левой кнопкой мыши по кнопке Пуск на панели задач;
   
   •   выберите пункт меню Завершение работы;
   
   •   в открывшемся диалоговом окне выберите параметр Выключить компьютер и щелкните на кнопке ОК ;
   
   •   дождитесь появления надписи «Теперь питание компьютера можно отключить» и выключите компьютер.

Задания для самостоятельной работы:

1. Осуществите запуск программ (например, любую игру) разными способами: из Главного меню, из программы Проводник, из объекта Мой компьютер.
2. Перезагрузите компьютер, используя кнопку Пуск и меню Завершение работы.
3. Выйдите из среды Windows и выключите компьютер.

Задание 2. Создание ярлыков

На рабочем столе можно создать ярлык к программе, документу или устройству, что обеспечит быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам или устройствам.

1 способ: Самый простой - через Контекстное меню

Создадим ярлык для программы MS Word

1. Нажимаете кнопку Пуск - Все программы (Открывается список установленных на вашем компьютере программ) - Microsoft Office - Microsoft Office Word 2003.

2. Наведя курсор на Microsoft Office Word 2003, нажимаете правую кнопку мыши и вызывете контекстное меню.
3. Отпустив правую кнопку мыши, ведете курсор до пункта Отправить -Рабочий стол (создать ярлык).

Все, теперь можете любоваться появившимся на рабочем столе ярлыком программы и запускать с помощью него Microsoft Office Word.

2 способ:
o  Нажмите правую кнопку мыши в свободном месте рабочего стола.

o  В контекстном меню выберите команду Создать и далее, в подменю, — Ярлык.

o  В окне диалога Создание ярлыка необходимо указать путь к исполняемому файлу. Для того чтобы сделать это проще и быстрее, нажмите кнопку Обзор.

o  В перечне всех папок найдите диск C : найдите папку WINTNT, далее папку System32, и раскройте щелчком по файлу Sol зафиксируйте его и нажмите кнопку Ok.
В результате вы прописали путь к игре Косынка. Нажмите кнопку Ok. Затем Далее. Причем вы можете сменить имя ярлыка например набрать слово Косынка. Затем Готово. На рабочем столе появился новый ярлык.

o  Двойным щелчком по ярлыку запустите программу Косынка.

o  Закройте программу Косынка любым из известных вам способов.

o  Переименуйте ярлык. Для этого выделите его, затем выполните щелчок по подписи ярлыка (не по картинке!) и введите новое название игры (например, Пасьянс). Или щелкните правой клавишей мыши по ярлыку и в списке команд контекстного меню найдите команду, позволяющую изменить подпись выделенного ярлыка.

o  Двойным щелчком по ярлыку (по картинке) запустите программу. Повлияло ли как-нибудь изменение подписи ярлыка на выполнение программы? Закройте программу.

o  Щелкните правой клавишей мыши по ярлыку и в списке команд контекстного меню выберите Удалить. Подтвердите удаление.

o  Для того чтобы проверить, удалился только ярлык или сама программа, нажмите кнопку Пуск. Выберите пункт меню Программы, щелкните по строке Стандартные. В раскрывшемся подменю выберите Игры и щелкните по «Косынка». Запускается ли программа? Влияет ли на работоспособность программы удаление ярлыка с рабочего стола? Закройте программу.

o  Двойным щелчком по пиктограмме откройте папку Корзина. В корзине вы можете найти удаленный ярлык. Переместите его мышью из корзины на рабочий стол. Ярлык вновь существует. Закройте корзину. Таким способом можно быстрее создать ярлыки, если перемещать файлы из папки, в которой они находятся, на рабочий стол. А заодно, пока вы не очистили корзину, можно «оживить» удаленный файл.

Ярлык – это ссылка на объект, но не сам документ или программа!!!

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-6 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практическая работа № 3 «Построение диаграмм в среде ЭТ»

Ключевые слова: электронная таблица, диаграммы в таблицах, построение графиков в ЭТ, графическая интерпретация  расчеты в ЭТ.

Цель: познакомить учащихся с методикой построения деловой графики в ЭТ; научить правильно указывать все необходимые параметры при построении графиков функций и диаграмм, использовать графические интерпретации для анализа данных; развивать умения и навыки обработки табличных данных, логическое мышление, память и аналитические способности; воспитывать чувство меры и такта, проводить профориентацию.

Вариант 1

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу значений функции у = х +2, для значений аргумента от -5 до 5

Х	-5	-4	-3	-2	-1	0	1	2	3	4	5
У

Ú  Составить формулы для вычисления значения функции

Ú  Построить график данной функции, поместив график на отдельный лист.

Ú  Переименовать Лист 1  - График 1

Ú  Переименовать лист Диаграмма – График 1

Задание 2

3. Перейти на Лист 2
4. Создать таблицу значений функции   для значений аргумента от -5 до 5
5. Составить формулы для вычисления значения функции
6. Построить график данной функции, выбрав тип – лепестковая.
7. Поместить график на отдельный лист.
8. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
9. Переименовать Лист 2  - График 2
10. Переименовать лист Диаграмма – График 2

11. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Задание 3

12. Перейти на Лист 3
13. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от 0 до 10
14. Составить формулы для вычисления значения функции
15. Построить график данной функции, выбрав тип – лепестковая
16. Поместить график на отдельный лист.
17. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
18. Переименовать Лист 3  - График 3
19. Переименовать лист Диаграмма – График 3.1
20. Построить график этой же функции, выбрав тип – график
21. Поместить график на отдельный лист
22. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
23. Переименовать лист Диаграмма – График 3.2
24. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 2

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. На Листе 1 составить таблицу значений функции , для значений аргумента от -6 до 6

Ú  Составить формулы для вычисления значения функции

Ú  Построить график данной функции, поместив график на отдельный лист.

Ú  Переименовать Лист 1  - График 1

Ú  Переименовать лист Диаграмма – График 1

Задание 2

3. Перейти на Лист 2
4. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от -10 до 10
5. Составить формулы для вычисления значения функции
6. Построить график данной функции, выбрав тип – гладкие графики
7. Поместить график на отдельный лист.
8. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
9. Переименовать Лист 2  - График 2
10. Переименовать лист Диаграмма – График 2

Задание 3

11. Перейти на Лист 2
12. Создать таблицу значений функции  , для значений аргумента от -10 до 10
13. Составить формулы для вычисления значения функции
14. Построить график данной функции, выбрав тип – гладкие графики
15. Поместить график на отдельный лист.
16. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
17. Переименовать Лист 2  - График 2
18. Переименовать лист Диаграмма – График 2

19. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

Вариант 3

1. Запустить на выполнение программу Microsoft Excel

Задание 1

2. Составить ЭТ, отражающую динамику общих, средних и предельных издержек фирмы в краткосрочном периоде. Исходные данные (дол).

Общее кол - во продукции (Q)	Сумма постоянных  издержек (ТFС)	Сумма переменных издержек (ТVС)
1	100,0	80,0
2	120,25	0,25
3	100,36	12,25
4	30,5	147,25
5	25,45	32,25
6	87,25	12,65
7	102,23	45,3
8	65,24	87,20
9	236,12	95,14
10	0,25	254,2

3. Рассчитываются следующие величины:

Ø сумма общих издержек (ТС=ТFС+ТVС);

Ø средние постоянные издержки (АFС=ТFС/Q);

Ø средние переменные издержки (АVС=ТVС/Q);

Ø средние общие издержки (АТС=ТС/Q).

Ø Рассчитывается величина предельных издержек по формуле: МС = изменения в ТС / изменения в Q.

4. Построить график, отражающий зависимость средних общих издержек и предельных издержек от выпуска продукции.
5. Поместить график на отдельный лист.
6. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
7. Переименовать Лист 1  - График 1

Задание 2

8. Перейти на Лист 2
9. Построить полусферу изометрической проекции по формуле х²+y²+z²= 25
10. Поместить график на отдельный лист.
11. Форматирование области построения диаграммы выполнить на свое усмотрение
12. Переименовать Лист 2  - График 2
13. Переименовать лист Диаграмма – Сфера

14. Сохранить работу в папке своего класса на рабочем столе, указав в имени документа свою фамилию.

• 1 слайд

  Электронные таблицы
  Excel 2003
  Инструкции к выполнению практической работы № 3
  

• 2 слайд

  Задание:
  Подготовьте таблицу значений функции у = для значений аргумента от –6 до 6.
  
  Построить график данной функции.
  

• 3 слайд

  Создаем таблицу значений функции у = для значений аргумента от –6 до 6.
  Вводим значения аргумента Х о т -6 до 6
  

• 4 слайд

  Подсчитываем значение функции:
  В ячейку В2 после знака “=” вводим формулу, для этого вызываем мастер функций, выбрав кнопку на панели инструментов.
  
  

• 5 слайд

  В окне мастер функций:
  Находим нужную категорию функции
  Выбираем функцию
  Определяем ее название
  Кнопка Enter подтверждает наш выбор.
  

• 6 слайд

  Вводим данные функции:
  Определяем координаты ячейки аргумента
  Указываем степень функции
  Кнопка ОК подтверждает ввод функции.
  

• 7 слайд

  В результате получаем следующий вид окна мастера функции:
  
  

• 8 слайд

  После выполненных действий таблица примет вид:
  В ячейке В2 – числовое значение, в результате автоматического подсчета
  
  В строке функций – функция у = записанная с помощью мастера функций
  

• 9 слайд

  Копируем функцию из ячейки В2 на диапазон ячеек С2:N2,любым известным вам способом.
  

• 10 слайд

  Переходим к построению графика функций по данным в таблице
  

• 11 слайд

  Выделить строку № 2
  Выбрать кнопку Мастер диаграмм на панели инструментов.
  

• 12 слайд

  Шаг 1 – выбрать тип диаграммы и вид диаграммы
  

• 13 слайд

  Шаг 2 – определить источник данных
  

• 14 слайд

  Шаг 3 – параметры диаграммы
  

• 15 слайд

  Шаг 4 – размещение диаграммы и имя
  

• 16 слайд

  Шаг 5 – график функции построен
  И так, мы выполнили задание, поставленные в условии задачи.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

• 18 слайд

  ИНСТРУКЦИИ № 79
  по правилам безопасности для учащихся
  в кабинете информатики и ВТ
  Бережно относиться к компьютерной технике.
  Точно выполнять указания учителя.
  Не двигать аппаратуру без разрешения учителя.
  Не включать аппаратуру без указания учителя.
  При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку : сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья должны опираться на поверхность стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана.
  Соблюдать расстояние от глаз до экрана ( 50-70 см)
  Соблюдать длительность работы на ПЭВМ ( в течение урока не более 20-25 минут ).
  Делать гимнастику для глаз через каждые 15 минут работы с дисплеем.
  Не трогать разъёмы соединительных кабелей.
  Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.
  Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
  Не класть на монитор и клавиатуру книги, диски, тетради.
  Не работать во влажной одежде и влажными руками.
  Не выполняйте работы, не предусмотренные заданием учителя.
  При появлении запаха гари немедленно прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить учителю.
  Не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность, сообщите о ней учителю.
  В случае травматизма обратитесь за помощью к учителю.
  Не оставляйте своё рабочее место без разрешения учителя.
  Приведете в порядок рабочее место.
  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщить учителю
  Выдержка из основной инструкции по ОШ № 18
  

• 19 слайд

  Пожалуйста выберите вариант задания практической работы и приступайте к ее выполнению!
  
  Удачи всем!
  
  

Практическая работа №1
«Архивирование файлов»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• архивировать файлы с разными значениями сжатия.

Технология выполнения работы:

1. Создайте в своей рабочей папке (папке с вашей группой) следующие папки: папку со своей фамилией, в ней папки Архивы.
2. Запустите программу WinRar.
3. Откройте на компьютере учителя папку с исходным материалом для практической работы Практикум. В этой папке хранятся три типа файлов .doc, .bmp, .exe.

Ответьте на вопрос письменно в тетради, какого типа документы имеют вышеперечисленные расширения?

4. Скопируйте в папку Архивы файлы из папки Практикум.
5. Заархивируйте графический файл и сравните размеры обоих файлов. Для этого выполните следующие действия:
6. Щелчком правой кнопки мыши выделите файл типа .bmp
7. Щелкните на кнопке Добавить в архив…, появится диалоговое окно, уточняющее параметры архивации.
8. По умолчанию архивный файл имеет имя исходного файла.
9. Если необходимо задать иное имя архива, то введите его в поле ввода имени.
10. Выберите формат архивного файла, например RAR.
11. Остальные параметры оставьте без изменения.
12. Щелкните по кнопке Ok.
13. Сравните размеры исходного файла и архивного. Данные внесите в таблицу 1.
14. Заархивируйте файл типа .doc и сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.
15. Заархивируйте файл типа .exe и сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.
16. Удалите исходные файлы.
17. Заархивируйте файлы в формате архива ZIP. Заполните таблицу 1. полученными данными.

Внимание!!! Возможно упаковывать файлы с их последующим удалением, если был выбран такой метод.

Таблица 1

Формат архива	Имя файла и его расширение	Исходный размер	Размер после архивации

При создании нового архива нужно задать параметры архивирования. Прежде всего, необходимо задать имя архивного файла и место его сохранения на диске. Далее, нужно выбрать формат архивации RAR или ZIP (формат ZIP более широко распространен, а метод RAR обеспечивает больше возможностей и более сильное сжатие).

В обоих форматах поддерживаются шесть методов архивации: Без сжатия, Скоростной, Быстрый, Обычный, Хороший и Максимальный. Максимальный метод обеспечивает наиболее высокую степень сжатия, но с наименьшей скоростью. Напротив, Скоростной сжимает плохо, но очень быстро. Метод Без сжатия просто помещает файлы в архив без их упаковки. Если вы создаете архив для передачи по компьютерным сетям или для долговременного хранения, имеет смысл выбрать метод Максимальный для получения наилучшего сжатия. Если же вы создаете ежедневную резервную копию данных, то, как правило, лучше использовать Обычный метод. Следующий параметр архивации — размер словаря. Он может принимать значения 64, 128, 256, 512 и 1024 Кб. Чем больше размер словаря, тем лучше, но медленнее сжатие.

WinRAR позволяет создавать многотомные архивы, то есть архивы, состоящие из нескольких частей. Обычно тома используются для сохранения большого архива на нескольких дискетах или других сменных носителях. Первый том архива имеет обычное расширение гаг, а расширения последующих томов нумеруются как r00, r01, r02 и так далее.

Архив может быть непрерывным (позволяет добиться максимальной степени сжатия) и самораспаковывающимся (SFX, от англ. Self-eXtracting). Для разархивации такого архива не нужна специальная программа, достаточно запустить файл архива на выполнение, так как он является исполняемым файлом и имеет расширение .exe.

Для архивации звуковых и графических файлов может использоваться дополнительный специальный метод мультимедиа сжатие, при котором может быть достигнута на 30% более высокая степень сжатия, чем при обычном сжатии.

8 класс

Практическая работа

 «Дефрагментация, архивирование и форматирование дисков»

Дефрагментация диска С

1.      Выберите программу для дефрагментации диска (Пуск, Стандартные, Служебные, Дефрагментация диска):

2.      В появившемся окне выберите диск С и нажмите кнопку «Анализ».

3.      После анализа появится сообщение о том, требуется ли дефрагментация этого диска. Если это необходимо - выполните дефрагментацию диска С.

Архивирование файлов

Найдите в общих документах папку «Архивирование». В ней 3 разных файла (музыкальный, графический, текстовый). Заархивируйте каждый из них. Сравните объемы исходных файлов и заархивированных. Сделайте вывод – какие файлы лучше архивируются и почему.

Этапы архивирования:

            1. Щелкните правой кнопкой мыши по файлу, который хотите заархивировать. Появится контекстное меню. Выберите пункт «Добавить в архив».

2. В открывшемся окне выбрать нужные параметры:

4.      Щелкнуть по кнопке «ОК». Просмотреть папку «Архивирование». Если вы сделали все правильно,  появится заархивированный файл:

Примечание: Для того чтобы создать самораспаковывающийся архив поставьте флажок на пункте

.

Попробуйте такой вид архивации на одном из файлов. Сравните способы открывания разных архивов.

Форматирование дискеты

1.      Возьмите у преподавателя дискету, вставьте её. Откройте Мой компьютер.  Щелкните по диску А правой кнопкой мыши. Выберите пункт «Форматировать»:

2.      Выберите нужные параметры:

Нажмите кнопку «Начать».

Примечание:  для создания загрузочной дискеты выберите пункт:  Создание загрузочного диска MS-DOS

Если у вас осталось время выполните это действие.

Использованная литература:

1.      Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – М.: Юнимедиастайл, 2002. -384 с.

2.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 205 с.

Тема урока: «Работа с электронными таблицами Excel»

Предмет: Информатика и ИКТ.

Класс – 10-11

Использованные источники: http://mikron.com.ua/price/

Ключевые слова: практическое задание, Excel, ИКТ, функции, формулы

Оборудование: компьютерный класс,  программы Microsoft Office Excel, задания к уроку в электронном виде (см. приложение).

Аннотация: данный материал можно использовать как итоговое практическое задание для учащихся 10-11 классов при изучении темы: «Работа с электронными таблицами Excel»

 

Практическое задание MS Excel

«Прайс-лист по ноутбукам»

Открыть таблицу «Прайс-лист по ноутбукам».

1.        Переименовать 1 лист в «прайс». Произвести сортировку фирм по возрастанию.

2.        На 2 лист перенести таблицу с первого листа к столбцу «цена, руб.»,  произвести расчет цены ноутбуков в рублях согласно заданному курсу доллара, используя абсолютные адреса ячеек. Формат ячеек – денежный, число десятичных знаков -0, обозначение – р. Закрасить ячейки таким же цветом. Переименовать 2 лист в «цена в рублях».

3.        На 3 лист книги перенести данные со второго листа к столбцу «оптовая цена» и произвести подсчет оптовой цены с учетом данных таблицы, используя функцию если.

4.        Переименовать 3 лист в «оптовая цена».

5.        Скопировать 3 лист «оптовая цена» на 4,5 и 6 листы книги.

6.        Для 4, 5 и 6 листов сделать фильтрацию данных таблицы по фирме, переименовать листы соответственно в “Acer”, “ASUS”, “Dell”.

7.        Подсчитать в любой свободной ячейке для 4,5 и 6 листов количество ноутбуков по отфильтрованной фирме, используя соответствующую функцию.

8.        На 4,5 и 6 листах применить условное форматирование, закрасив ячейки красным цветом для ноутбуков, оптовая цена которых больше 15 000 р,

9.        Вставить новый лист в книгу и переименовать его в “отчет”.

10.    Скопировать на лист “отчет” рабочую таблицу с листа “оптовая цена”.

11.    Вставить в таблицу на листе “отчет” в столбце справа количество проданных ноутбуков в розницу и оптом, введя следующие данные в таблицу. (см. таблицу)

12.    Подсчитать сумму продаж каждой марки ноутбуков и всего по фирме, вставив соответствующий столбец справа таблицы и введя формулы в ячейки со звездочками.

13.    На новом листе книги построить гистограмму по итогам продаж ноутбуков каждой фирмы. Переименовать лист в «гистограмма».

фирма	Прайс-лист по ноутбукам	цена $	цена, руб.	Оптовая цена	продано в розницу	продано оптом	сумма продаж
Acer	eMachines E440-1202G25Mn (LX.NAA0C.004) 15.6»	343			2	10	*
Acer	Aspire 5334-312G25Mn (LX.PVS0C.017) 15.6»	419			3	15	*
Acer	Aspire 5336-902G25Mnkk (LX.R4G0C.028) 15.6»	352			4	0	*
Acer	Aspire 5552G-P344G64Mncc (LX.RB30C.007) 15.6»	573			1	20	*
Acer	Aspire 5738Z-452G25Mnbb (LX.PAQ0C.001) 15.6»	380			3	14	*
Acer	Extensa 5235-T352G25Mnkk (LX.EDU0C.039) 15.6»	383			5	12	*
Acer	TravelMate 5742G-383G32Mnss (LX.TZB0C.020) 15.6''	575			6	11	*
Всего Acer							*
ASUS	A52Jt (A52Jt-P6200-S2CNWN) 15.6»	548			2	0	*
ASUS	K50AF (K50AF-M340SCGDWW) 15.6''	485			3	10	*
ASUS	K50ID (K50ID-T350S2CDAW) 15.6''	484			4	12	*
ASUS	K50IE (K50IE-T350SCGDWW) 15.6''	475			1	13	*
ASUS	K52De (K52De-P320SCGNAW) 15.6''	524			0	14	*
ASUS	K52Je (K52Je-P610SCGDAW) 15.6»	519			2	25	*
Всего ASUS							*
Dell	Dell Inspiron N5010 (210-32547Pnk) 15.6» Lotus Pink	625			0	0	*
Dell	Dell Inspiron N5010 (210-33447Blk) 15.6''	649			2	0	*
Dell	Dell Inspiron N5010 (N5010Hi380D3C320BLpink) 15.6» Pink	639			3	24	*
Dell	Dell Inspiron N5110 (DI5110I23104500M) 15.6» Blue	724			4	13	*
Dell	Dell Inspiron N5110 (DI5110I23104500R) 15.6» Red	724			5	11	*
Dell	Dell Inspiron N7010 (N7010G6200X3C320BDSblue) 17.3» Blue	599			1	10	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi380X3C320BDSred) 15.6» Red	655			2	26	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi460D3C320WBDSred) 15.6» Red	750			0	12	*
Dell	Dell Vostro 3500 (3500Hi460D3C320WBDSsilver) 15.6» Silver	765			3	16	*
Dell	Dell Vostro 3700 (3700Gi370D2C250BDSred) 17.3» Red	725			4	17	*
Всего Dell							*

Критерии оценки выполненного задания в MS Excel

№ п/п	Критерий	Балл (максимальный)	Балл реальный
1	Правильно выполненная сортировка	2
2	Подсчет цены в рублях	4
3	Подсчет оптовой цены	6
4	Правильное использование фильтра	2
5	Применение функции для подсчета наименований	4
6	Применение условного форматирования	2
7	Подсчет итоговых сумм	4
8	Соответствие итоговой таблицы образцу	2
9	Построение диаграммы (правильные данные, наличие заголовка, подписей осей)	4
ИТОГО		30

Практическая работа
«Приемы построения графиков функций в ЭТ MS Excel 2003»

Цель:

1. закрепить базовые понятия ЭТ Excel (оформление таблиц, ввод простейших формул) через выполнения практических работ;
2. освоить приемы построения графиков функций.

Ход работы

Запустите программу Excel.
Сохраните Книгу1 в папке Мои документы под именем «Практическая работа №__».
Каждое задание  выполняйте на отдельном листе. Можно переименовывать листы по тематике выполненных заданий.

Задание 1.

Для отработки правил введения математических операций и порядка действий выполните следующие задания.
1.1. Найдите значения выражений:

1.2. С помощью ссылок на ячейки найдите значения выражений,
если а=2, с=5,5 х=1/3 (при вводе значения установите дробный формат ячейки Формат/Ячейки…)

1. (а + с) : х
2. (4 а3+ 76х)*10,2с

Для выполнения внесите начальные значения а, с, х в произвольные ячейки, и для вычисления по формулам используйте ссылки на ячейки, в которых содержатся начальные данные.

Задание  2.

2.1. Решите задачу, используя ЭТ.
«Поход» по магазинам закончился со следующим результатом: 2 батона по 21р. каждый, полкило колбасы по 120 р. 70 коп. за килограмм, 400г сыра по 65 р., 3 бутылки газированной воды по 32р., 1 пакет молока по 21 р. 50 коп. Сколько денег было потрачено на покупки?
Все вычисления производить с помощью составленных формул.
Проверьте себя: Вы должны ввести всего две формулы для вычисления размера всей покупки.
2.2. Постройте диаграмму, из которой должно быть видно, количество потраченных денег на каждый из продуктов.
Для построения диаграммы выделите несмежный  диапазон ячеек – столбец наименования продуктов и столбец их стоимости.
Разместите диаграмму на имеющемся листе, т.е. рядом с исходной таблицей.
Попробуйте вносить изменения в цене в таблице и обратите внимание, как меняются данные на диаграмме.

Задание 3.

Рассчитайте сумму платежа, за израсходованную электроэнергию за год, используя абсолютные и относительные ссылки на ячейки при создании формул.
Оформите таблицу расчета платежей по образцу.

Проверь себя: Вы должны ввести всего две формулы для вычисления платежа, за израсходованную электроэнергию за год!
Эксперимент. Что произойдет, если при выделенной формуле в строке формул нажать на клавишу F4 не один раз, а несколько?

Задание 4.

Постройте на одной диаграмме три совмещенных графика: y1=x2-1, y2=x2+1, y=10*(y1/y2) на отрезке от – 4 до 4. Для этого:

1. Оформите таблицу по образцу. Используйте для вычисления значения функции формулы, а для введения диапазона построения (значений Х) функцию автозаполнения. Проверь себя: Вы должны ввести всего три формулы.

2. Выделите весь диапазон данных.
3. Постройте диаграмму по шагам.

На первом шаге выберите тип диаграммы ТОЧЕЧНЫЙ.
На втором шаге на вкладке Ряд посмотрите, чтобы имя функции соответствовало её графику.
На третьем шаге введите заголовок диаграммы и обозначения осей.
Размещение на 4 шаге выберите по желанию.

4. Отформатируйте область диаграммы – заливка, типы линий, оси (используйте в  контекстном меню функцию Формат …).
5. Установите маркеры на графиках (выделите график, функция Формат рядов данных, вкладка Вид).
6. Отредактируйте названия осей Х и У,  для этого:
1. выделите название оси У и перетащите его на традиционное место обозначения оси.)
2. вызовите контекстное меню на названии оси У выберите команду Формат названия оси, вкладка Выравнивание, установите горизонтальную ориентацию.

Проверьте, умеете ли вы строить одиночные графики, совмещенные графики, редактировать и форматировать области построения диаграмм.
Задания для самостоятельной работы:

Построить совмещенные графики функций:

Вариант	Функция 1	Функция 2	Изменения Х
1	У1= -2/х	У2=4х	[0,5; 5] шаг 0,5
2	У1 = 2х	У2=(1/2)х	[ ]шаг 0,5
3	У1=lnх	У2 =log10х	[ ]шаг 0,5

Задание 5.

Решение расчетной задачи.
Построения графика зависимости одной физической величины от другой.
Цепь питается от источника с ЭДС 16В и внутренним сопротивлением 0,2 ОМ. Постройте график зависимости силы тока в цепи и напряжения на полюсах источника от внешнего сопротивления.
Для решения задачи необходимо знать:

1. формулу закона Ома для полной цепи I = ζ /( R + r).
2. Из закона Ома следует, что, чем меньше  сопротивление внешнего участка цепи, тем больше сила тока. Но напряжение на внешнем участке цепи при этом уменьшается, так как увеличивается напряжение Ir  на внутреннем участке: U= ζ - Ir.

Для построения графиков потребуется таблица:

Принимаем обозначения:
  ζ   = А3= ЭДС
r = В3-сопротивление
I – сила тока
U – напряжение

В диапазоне А7:А17 введем значения внешнего сопротивления.
В диапазон В7:В17 формулу расчета силы тока, используя абсолютные и относительные ссылки на ячейки.
В диапазон С7:С17 формулу расчета напряжения на полюсах источника.
Построить по полученным данным совмещенные графики функций.
Выполненное задание может  иметь вид:

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Технологии создания интегрированного документа;
• Присваивать тип к используемым данным;
• Использовать технологию OLE.

Краткие теоретические сведения

Текстовый редактор – это программа, которая позволяет создавать, редактировать, форматиро­вать, сохранять и печатать документы.

Графический редактор – это программа, предназначенная для создания, редактирования и про­смотра графических изображений.

Электронная таблица – это программа для обработки и хранения числовых данных, которая работает в режиме диалога с пользователем.

Система управления базами данных (СУБД) – программа, которая позволяет создавать базы данных и обеспечивает обработку, сортировку и поиск данных.

Основное назначение технологии OLE (Object Linking and Embedding) – создание связи между разнотипными объектами Windows.

Практические задания

Задание 1. Набрать по образцу следующий текст в MS WORD и сохранить под именем Статистика на рабочем столе в папке под своей фамилией и группой. Начертания шрифтов определить самостоятельно:

Крупнейшие нефтяные компании России

В России добычу нефти осуществляют 9 крупных вертикально-интегрированных нефтяных компании (ВИНК). А также около 150 малых и средних добывающих компаний. На долю ВИНК приходится порядка 90% всей добычи нефти. Примерно 2,5% нефти добывает крупнейшая российская газодобывающая компания Газпром. И остальное добывают независимые добывающие предприятия.

Вертикальная интеграция в нефтяном бизнесе - это объединение различных звеньев технологической цепочки добычи и переработки углеводородов («от скважины до бензоколонки»):

ü разведка запасов нефти, бурение и обустройство месторождений;

ü добыча нефти и ее транспортировка;

ü переработка нефти и транспортировка нефтепродуктов;

ü сбыт (маркетинг) нефтепродуктов.

Вертикальная интеграция позволяет достичь следующих конкурентных преимуществ:

ü обеспечение гарантированных условий поставок сырья и сбыта продукции

ü снижение рисков, связанных с изменениями рыночной конъюнктуры

ü снижение затрат на выпуск единицы продукции

Лидерами нефтяной отрасли в России по добыче нефти являются Роснефть и Лукойл.

Задание 2. Построить в MS Excel следующую таблицу и сохранить под именем Добыча нефти на рабочем столе в папке под своей фамилией и группой: 

Добыча нефти и газового конденсата крупнейшими нефтяными компаниями России, млн. тонн
Компания	2008 г.	2009г.	2010г.	2011г.
Роснефть	106,1	108,9	115,8	122,6
Лукойл	95,2	97,6	95,9	96,0
ТНК-ВР	68,8	70,2	71,7	71,3
Сургутнефтегаз	61,7	59,6	59,5	60,8
Газпромнефть	30,7	29,9	29,8	35,3
Татнефть	26,1	26,1	26,1	26,1
Славнефть	19,6	18,9	18,4	18,1
Башнефть	11,7	12,2	14,1	15,1
Русснефть	14,2	12,7	13,0	13,6

1)   Используя мастер функции найти по годам: максимальное, минимальное, среднее, суммарное значения Добычи нефти.

2)   Построить линейчатую диаграмму, отображающую изменение добычи нефти.

Задание 3. Построить в MS Visio крестовую схему фонтанной арматуры АФК3 – 6521 и сохранить под именем Схема фонтанной арматуры на рабочем столе в папке под своей фамилией и группой.

где 1 – крестовина колонной головки; 2 – трубная головка; 3 – тройник; 4 – задвижка; 5 – манометр; 6 –дроссельное устройство.

Задание 4. Создать БД в MS Aссеss, состоящую из одной таблицы с помощью мастера таблиц с полями: Код мастера, Фамилия, Имя, Отчество, Номер бригады. Типы полей, количество записей в таблице определите самостоятельно. Сохранить под именем База данных.

Задание 5. В документ Статистика вставьте внедренный объект из приложений MS Visio, MS Excel, MS Access:

ü меню Вставка ® Объект ®вкладка Создание из файла® поставьте флажок Связь с файлом.

ü с помощью кнопки Обзор выбрать один из созданных вами файлов и нажать ОК.

ü другие созданные вами файлы внедрить аналогично.

ü сохранить и закрыть файл Статистика.

Задание 6. Откройте выполненный в MS Visio файл Схема фонтанной арматуры и выполните следующие изменения: удалите две детали схемы. Сохранить под тем же именем.

Задание 7. Откройте выполненный  в  MS Excel файл Добыча нефти и выполните следующие изменения:  удалить строку «Татнефть». Сохранить под тем же именем.

Задание 8. Откройте файл Статистика. Какие изменения вы видите?

Отчет

1.        Результаты выполнения сдать с экрана.

2.        Ответить на вопросы:

а.        Что происходит в процессе редактирования текста?

б.        Что происходит в процессе форматирования текста, графического изображения и электронной таблицы?

в.        Перечислите типы данных, используемых в СУБД MS ACCESS.

г.         Для чего используется процедура внедрения объектов?

Использованный материал: 

1. Статистические данные по добыче нефти -  http://vseonefti.ru/upstream/.

2. Оборудование фонтанных скважин - http://oilgaz.h14.ru/1-2.shtml

Практическая работа № 5
«Работа в среде Windows как в многозадачной среде»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• работать в программе Калькулятор ;
• работать в текстовом редакторе Word Pad;
• переключаться между приложениями.

Задание 1.

1. Запустите программу Калькулятор и подсчитайте количество минут в году.
2. Программа Калькулятор позволяет выполнять арифметические, инженерные и статистические операции. Рассмотрим калькулятор. Выполним команду Вид - Обычный основного меню Калькулятора.
3. Работа с Калькулятором происходит так же, как при использовании обычного карманного калькулятора. Ввод чисел и команд может осуществляться с помощью мыши или с клавиатуры. При работе с мышью вы указываете цифру или действие, щелкая на кнопке калькулятора.
4. При работе с клавиатурой для ввода чисел нажимайте соответствующие цифровые клавиши.
   
   Внимание! Чтобы работать с калькулятором с помощью клавиатуры, необходимо нажать кнопку Num Lock.
5. Для получения результата нажмите знак равенства на Калькуляторе или клавишу Enter на клавиатуре.

Технология работы

1. Запустите программу Калькулятор : откройте Главное меню, щелкнув на кнопке Пуск ; выберите пункт Программы ; выберите пункт Стандартные ; выберите Калькулятор и щелчком мыши запустите программу.
2. Вычислите количество минут в году как произведение чисел 365x24x60, так как в году — 365 суток, в сутках — 24 часа, в часе — 60 минут. Для этого:
3. введите число 365, используя мышь: подведите указатель мыши к цифре 3 на Калькуляторе и щелкните левой кнопкой мыши, цифра появится на его индикаторе; аналогично введите остальные цифры числа;
4. введите действие «умножение», используя мышь: подведите указатель мыши к знаку умножения «х» на Калькуляторе и щелкните левой кнопкой мыши;
5. введите число 24, используя клавиатуру компьютера: при нажатии на цифровую клавишу цифра выводится на индикаторе Калькулятора ;
6. введите действие «умножение», нажав комбинацию клавиш Shift+8 на алфавитно-цифровой части клавиатуры;
7. введите число 60, используя мышь или клавиатуру компьютера;
8. подведите указатель мыши к кнопке «=» на Калькуляторе и щелкните левой кнопкой мыши;
9. прочитайте на индикаторе Калькулятора результат;
10. закройте программу Калькулятор.

Задание 2.

Запустите программу текстового редактора Word Pad, создайте и сохраните документ под именем Набор. Программа Word Pad предназначена для создания, редактирования и печати текстов. Она не обеспечивает поддержки таких функций, как проверка орфографии, перенос слов, использование словаря синонимов, вставка таблиц, но ее возможностей вполне достаточно для создания простого текстового документа. При подготовке текстового документа можно выполнять следующие действия:

1. ввод текста;
2. редактирование текста, то есть исправление ошибок или изменение текста;
3. сохранение документа.

Окно текстового редактора Word Pad представлено ниже на рисунке. Исследуйте назначение пунктов главного меню.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практическая работа № 3
«Microsoft Windows.
Работа с папками и Файлами с помощью
основного меню и панели инструментов»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• совершать стандартные действия над папками и Файлами с помощью команд Основного меню;
• пользоваться кнопками Панели инструментов.

Задание 1. Определите тип, размер свободного пространства накопителей, установленных на компьютере. Просмотрите, какие папки и Файл ы хранятся на дисках.

Технология работы

1.   Определите, какие накопители установлены на вашем компьютере. Для этого:

Вариант 1
•  откройте Мой компьютер, дважды щелкнув мышью на значке: по значку и букве, сопровождающей значок, можно судить о типе накопителя;
Вариант 2
•   запустите программу Проводник, выбрав в Главном меню пункт Программы и в подменю пункт Проводник ;
•   просмотрите в окне программы Проводник в разделе Папки под значком Мой компьютер расположенные там значки накопителей: по рисунку значка и букве, сопровождающей значок, можно судить о типе накопителя.

2.   Определите величину свободного пространства на диске:

Вариант 1
•   откройте Мой компьютер, дважды щелкнув мышью на значке;
•   щелкните левой кнопкой мыши на значке накопителя (если вы выделяете накопитель на гибком магнитном диске, проверьте, что диск был установлен в дисковод);
•   просмотрите в строке состояния в нижней части экрана, предназначенной для вывода справочной информации, сообщение о свободном пространстве на диске и общей его емкости.

Вариант 2
•   запустите программу Проводник, выбрав в Главном меню пункт Программы и в подменю пункт Проводник ;
•   вызовите контекстное меню, щелкнув правой кнопкой мыши на значке накопителя;
•   выберите пункт меню Свойства ;
•   просмотрите содержание вкладки Общие окна Свойства ;
•   закройте окно.

3.   Для того чтобы получить доступ к информации о дисках:

Вариант 1
•      откройте Мой компьютер ;
•      откройте и просмотрите содержимое накопителя, дважды щелкнув на его значке;
•      закройте папку накопителя;

Вариант 2
•      запустите программу Проводник : щелкните на кнопке Пуск, в Главном меню выберите пункт Программы, в открывшемся подменю выберите название программы Проводник и щелчком мыши запустите программу;
•      откройте папку накопителя;
•      просмотрите содержание;
•      закройте окно программы Проводник.

Задание 2. Откройте Мой компьютер и создайте на диске С: с помощью Основного меню папку Новая, в папке Новая — папку Моя и папку Общая

Технология работы

1.   Создайте на диске С: папку Новая :
•   откройте Мой компьютер и просмотрите содержимое диска С:
•   откройте меню Файл, выберите параметр Создать ;
•   в раскрывшемся подменю выберите пункт Папка, таким образом, вы выполните команду Файл – Создать - Папка ;
•   введите в поле ввода имени рядом со значком созданной папки «Новая» (вновь созданная папка появляется с именем Новая папка);
•   нажмите клавишу Enter.

2.   Создайте папки Моя и Общая в папке Новая :
•   откройте папку Новая, дважды щелкнув на значке папки;
•      создайте папку Моя и папку Общая, используя технологию работы, описанную в п.1 этого задания.

Задание 3. Выполните стандартный набор действий над папками и Файлом, используя команды меню Правка программы Проводник: Вырезать, Копировать, Вставить.

Технология работы

1.   Запустите программу Проводник и перейдите в папку Новая.

2.    Переместите папку Моя в папку Общая :
•   откройте папку Новая ; выделите папку Моя ;
•   выполните команду Правка - Вырезать, папка Моя будет перемещена в буфер обмена; откройте папку Общая ;
•   выполните команду Правка - Вставить ; папка Моя будет вставлена из буфера обмена в папку Общая.

3.   Скопируйте папку Моя из папки Общая в папку Новая :
•   откройте папку Общая ; выделите папку Моя ;
•   выполните команду Правка - Копировать — папка Моя будет перемещена в буфер обмена; откройте папку Новая ;
•   выполните команду Правка - Вставить — папка Моя будет вставлена из буфера обмена в папку Новая.

4.   Скопируйте любой Файл с диска С: в папку Новая :
•   откройте диск С: и выделите Файл ;
•   выполните команду Правка - Копировать ;
•   откройте папку Новая ; выполните команду Правка - Вставить.

5.    Скопируйте папку Новая на диск А:. Для этого вставьте гибкий диск в дисковод и выполните следующие действия:
•   откройте диск С:;
•   выделите папку Новая ;
•   выполните команду Правка - Копировать ;
•   откройте диск А:
•   выполните команду Правка - Вставить.

6.    Удалите Файл из папки Новая, папку Моя из папки Общая, папку Новая с диска А:
•   на диске С: откройте папку Новая ;
•   выделите Файл ;
•   выполните команду Файл - Удалить ;
•   подтвердите удаление;
•   откройте папку Общая ;
•   выделите папку Моя ;
•   выполните команду Файл - Удалить ;
•   подтвердите удаление;
•   на диске А: выделите папку Новая ;
•   выполните команду Файл - Удалить ;
•   подтвердите удаление.

7. Переименуйте папки Моя и Общая :
•   откройте папку Новая ;
•   выделите папку Моя ;
•   выполните команду Файл - Переименовать ;
•   в поле ввода введите новое имя: Моя 1 и нажмите клавишу Enter ;
•   выделите папку Общая ;
•   выполните команду Файл - Переименовать ;
•   в поле ввода введите новое имя: Общая и нажмите клавишу Enter.

Восстановите удаленные папки.

Технология работы

1. Восстановите удаленные папки Моя и Общая :
•   откройте Корзину, дважды щелкнув на ее значке;
•   в окне Корзины выделите папку Моя ;
•   выполните команду Файл - Восстановить ;
•   в окне Корзины выделите папку Общая ;
•   выполните команду Файл - Восстановить ;
•   закройте Корзину.

2. Очистите корзину:
•   откройте Корзину, дважды щелкнув на ее значке;
•   выполните команду Файл - Очистить Корзину.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-6 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Рабочий стол

Цель работы: отработка основных действий пользователя в среде операционной системы MS Windows:

•     работа с объектами интерфейса; 

•     инициализация программ;

•     работа в многооконном режиме;

•     навигация по файловой системе; • создание папок и документов;

•     выполнение основных операций с файлами: копирование, перемещение, удаление, переименование файлов.

 Основные понятия

Рабочий стол (РС) — исходное состояние диалоговой среды MS Windows. РС раскрывается на экране после запуска MS Windows. На «поверхности» РС располагаются ярлыки наиболее часто используемых приложений, документов, папок, устройств.

Рис.1

Рис.1

Объект — любой элемент в среде Windows, в том числе: рабочий стол, окно, папка, документ (файл), устройство, приложение (программа). Объект обладает определенными свойствами, над ним могут быть произведены определенные действия.

Контекстное меню — меню, связанное с объектом. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопки мыши, если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также выполнить допустимые действия над объектом.

Панель         задач    -              обычно располагается в              нижней                части рабочего                стола     (может                 быть перемещена         к              любому               краю). Содержит                кнопки                 активных программ,     документов.     Щелчок мышкой по кнопке раскрывает окно соответствующего    приложения.    На панели задач располагается кнопка «Пуск».

Пуск — кнопка открытия Главного меню.

Специальные папки Рабочего стола

Мой компьютер – специальная папка, которая позволяет просматривать содержимое дисков компьютера и выполнять различные операции с файлами и папками (запуск программ, копирование, перемещение, удаление файлов, создание папок и др.).

Корзина – специальная папка, содержащая список всех удалённых файлов и папок.

Мои документы – системная папка, которая по умолчанию используется для хранения документов, созданных пользователем. Реально она находится на жёстком диске, в разделе с операционной системой, в каталоге «Documents and Settings».

Сетевое окружение – специальная папка, которая используется для просмотра содержимого дисков компьютеров, подключенных к локальной сети, и выполнения различных операций на них.

Задание: Откройте папку «Мои документы». Рассмотрите окно папки. 

Окно — основной элемент интерфейса MS Windows. Используются окна программ (приложений), окна документов, диалоговые окна. Окно можно перемещать по рабочему столу, сворачивать в значок на панели задач, разворачивать на весь экран, закрывать. 

В пределах изображенного окна размещаются: 

•       строка заголовка, в которой расположены: имя открытой папки; в левой части - кнопка вызова системного меню; в правой части - кнопки управления окном. Левая кнопка (со значком подчеркивания) сворачивает окно до иконки на панели задач. Средняя кнопка разворачивает окно на весь экран, или восстанавливает его первоначальные размеры. Правая кнопка (с крестиком) закрывает окно; 

•       строка меню - представляет собой совокупность кнопок, называемых пунктами меню. При выборе пункта меню раскрывается подменю, в котором находятся пункты меню, при щелчке на них выпадает ниспадающее меню с командами, применяемыми к объектам рабочей области; 

•       панель инструментов - содержит кнопки наиболее часто используемых команд; 

•       адресная строка - играет роль командной строки и содержит список папок и дисков, доступных для работы пользователя; 

•       строка состояния - содержит информацию об объектах, находящихся в папке (например, количество выделенных, скрытых объектов; объем объектов); 

•       рабочая область - основная часть окна, в которой размещаются объекты; 

•       полоса прокрутки (вертикальная или горизонтальная) - это полоса вдоль нижней или правой границы окна. Она состоит из стрелок прокрутки, бегунка, собственно полосы прокрутки и служит для просмотра содержимого окна, не умещающегося в его размерах;   рамка окна - ограничивает окно. 

Рис.2 Контекстное меню

Контекстное меню содержит основные команды по управлению объектом. Для вызова контекстного меню нужно щелкнуть на объекте правой клавишей мыши. Например, если щелкнуть правой клавишей мыши на панели задач, появится контекстное меню панели задач (рис.справа), которое содержит команды для управления окнами активных приложений. Пункты меню выбираются, как обычно, нажатием левой кнопки мыши.

Панели инструментов – после выбора этого пункта откроется подменю, с помощью которого можно выводить и убирать панели инструментов. Если рядом с именем панели стоит метка a , то панель выведена на экран.  

Окна каскадом – упорядочение окон активных приложений каскадом, за исключением свернутых на панель задач.

Окна сверху вниз – упорядочение окон активных приложений горизонтальными полосами.

Окна слева направо – упорядочение окон активных приложений вертикальными полосами.

Свернуть все окна – свертывание всех активных приложений на панель задач. Свойства – вызов диалогового окна для настройки панели задач.

Задание для самостоятельной работы

№ п ⁄ п	Задание	Кнопки
1	Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы увеличить окно программы.
2	Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы окно программы не занимало весь экран.
3	Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы закрыть окно программы.
4	Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы свернуть окно программы.

Дополнительные сведения:

Основные виды окон - диалоговое окно, окно папки, окно справочной системы, окно программы, окно документа.  

Диалоговое окно (Рис.3.) - окно, появляющееся на экране при вводе команды, выполнение которой требует от пользователя ввести дополнительные данные, необходимые для дальнейшей работы программы (например, Оk или Yes («Готово», «Принять», «Да»»и т.п.) и Cancel или No («Отменить», «Отказаться», «Нет»)).

 

Диалоговые окна содержат следующие элементы управления (Рисунок 4.): 

Вкладки (закладки) - предназначены для выполнения некоторых функций или команд в окне; 

•       Кнопка - элемент управления в интерфейсе пользователя, который предназначен для выполнения команд. По форме кнопка может быть прямоугольником с надписью или значком с рисунком. Поскольку надпись на кнопке может быть очень краткой, а рисунок - символическим и не сразу понятным, то во многих приложениях используются подсказки (примечания). Подсказка появляется в виде текста в рамке, если на кнопку навести указатель мыши;  

•       Надпись со статическим текстом обычно используется для вывода заголовков. Часто надпись размещается рядом с элементом управления, который не имеет собственного заголовка. К числу таких элементов, например, относятся объекты поле и счетчик;  

•       Поле - элемент управления, предназначенный для ввода и редактирования данных. Вводимый текст может быть длиннее стороны прямоугольника, ограничивающего поле, т.е. может быть похож на бегущую строку;  

•       Счетчик - элемент управления, предназначенный для изменения числового значения, выводимого в поле. Чаще всего счетчик размещается рядом с полем. Счетчик, по существу, состоит из двух кнопок - для увеличения или уменьшения;  

•       Поле со списком - позволяет выбрать элемент из списка или ввести данные вручную. Текущее значение отображается в поле, а список возможных значений раскрывается при нажатии кнопки со стрелкой;  

•       Переключатели (радиокнопки) - используются для предоставления возможности выбора одного варианта из нескольких (многих). В одной группе переключателей можно выбрать только один;  

•       Флажок - используется для выбора одной или нескольких позиций из предложенного списка. Представляет из себя квадратик, который пользователь может пометить галочкой. Для отмены действия достаточно повторно щелкнуть мышью в квадратике. Заголовок - это название флажка, поясняющее его смысл;  

•       Регулятор (Рис.5) - устанавливает одну из позиций на шкале перемещением движка (больше, меньше). 

Рис.5

•       Окно справочной системы (Рис.6) - окно, которое выводит справочную информацию о том объекте, с которым работает пользователь. Обычно появляется при нажатии на клавишу F1. 

Рис.6

Распрастранненые файлы и их расширения

txt, doc– расширения текстовых документов.

jpg, gif, png, tiff– расширения фотографий.

avi, mpg, mpeg, wmv – расширения видеофайлов.

xls– расширение электронных таблиц Excel.

htm, html – расширения Интернет-страниц.

hlp– расширение файлов-справки.

exe, com– расширения выполняемых программ.

rar, zip– расширения архивных файлов.

dll, lib, obj– расширения файлов-библиотек.

---

AVI-формат видео-контейнера, видеофайла созданный в Microsoft; содержит видео данные, которые могут быть закодированы в различных кодеках; использует, как правило, меньше компрессии, чем аналогичные форматы, такие как .MPEG и .MOV. AVI файлы могут быть проиграны различными плеерами, но плеер должен поддерживать кодек используемый для кодирования данного видео.

Рекомендуемая программа для просмотра: KMPlayer

---

CSS-(Cascading Style Sheets — каскадные таблицы стилей) технология оформления веб-страниц, элемент концепции DHTML. Таблицы (точнее — списки) CSS служат для оформления преимущественно HTML- и XHTML-документов, но иногда используются и для других документов, структурированных с помощью XML (например, в браузере «Mozilla» для оформления элементов графического интерфейса, XUL).

Рекомендуемая программа: HtmlReader

---

DjVu — технология сжатия изображений с потерями, разработанная специально для хранения сканированных документов — книг, журналов, рукописей и пр., где обилие формул, схем, рисунков и рукописных символов делает чрезвычайно трудоёмким их полноценное распознание. Также является эффективным решением, если необходимо передать все нюансы оформления, например, исторических документов где важное значение имеет не только содержание, а цвет и фактура бумаги; дефекты пергамента: трещинки, следы от складывания; исправления, кляксы, отпечатки пальцев; следы, оставленные другими предметами. DjVu стал основой для нескольких библиотек научных книг, правомерность существования некоторых из них, впрочем, вызывает сомнения с точки зрения законов об авторских правах. Огромное количество книг в этом формате доступно в файлообменных сетях. Формат оптимизирован для передачи по сети таким образом, что страницу можно просматривать ещё до завершения скачивания. DjVu-файл может содержать текстовый (OCR) слой, что позволяет осуществлять полнотекстовый поиск по файлу. Кроме того, DjVu-файл может содержать встроенное интерактивное оглавление и активные области — ссылки, что позволяет реализовывать удобную навигацию в DjVu-книгах.

Рекомендуемая программа для просмотра:WinDjView

---

DOC — закрытый формат текстовых документов от Microsoft Word.

---

FLV-Флэш-совместимый видео-файл, экспортируемый плагином Flash Video Exporter (входит в Adobe Flash), или другой программой с поддержкой FLV-файлов; состоит из краткого заголовка, аудио-, видео- и мета-пакетов; аудио- и видео-данные хранятся в формате аналогичном стандарту Flash-формата .SWF. FLV - формат открытого типа, который также поддерживается программами отличными от Adobe/Macromedia; FLV файлы могут быть экспортированы из QuickTime Pro или других приложений, которые могут экспортировать в файл формата QuickTime.

Рекомендуемая программа для просмотра:Flash Player

---

GIF—(Graphics Interchange Format) — формат хранения графических изображений. Формат GIF способен хранить сжатые без потерь изображения в формате до 256 цветов с палитрой, и предназначен, в основном, для чертежей, графиков и т. д.

Рекомендуемая программа для просмотра:IrfanView

---

JPG—(JPEG — Joint Picture Experts Group) — широкоиспользуемый метод сжатия фотоизображений. Формат файла, который содержит сжатые данные обычно также называют именем JPEG; наиболее распространённые расширения для таких файлов .jpeg, .jfif, .jpg, .JPG, или .JPE. Однако из них .jpg самое популярное расширение на всех платформах. Алгоритм JPEG является алгоритмом сжатия с потерей качества.

Рекомендуемая программа для просмотра:IrfanView

---

HTML— (Hypertext Markup Language) — «язык разметки гипертекста» — стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине. Практически все веб-страницы создаются при помощи языка HTML или его последователя — XHTML

Рекомендуемая программа:HtmlReader

---

ISO-Файл это образ CD, DVD дисков. ISO 9660, стандарт, основанный международной организацией по стандартизации (ISO), определяет способ хранения данных, файловую систему на CD дисках. Основное направление сделано на поддержку различных операционных систем, таких как Microsoft Windows, Mac OS, а также систем класса Unix. DVD диски, также могут использовать файловую систему ISO 9660. Однако, для DVD дисков широко распространена специальная файловая система - UDF.

Рекомендуемая программа:DAEMON Tools Lite

---

MDS— Media Descriptor File. Файл формата MDS содержит информацию о структуре образа диска CD или DVD - описание дорожек образа, организации данных на диске. Файл MDS создается различными программами для эмуляции дисков в дополнение к основному файлу, который содержит непосредственно данные образа диска и чаще всего имеет расширение .ISO. Формат MDS похож на формат .CUE, который содержит информацию об образе диска

Рекомендуемая программа:DAEMON Tools Lite

---

MDF— Media Disc Image File.Образ данных CD или DVD-диска, сохраненный на жесткий диск с помощью специальной программы (например, Alcohol). Формат очень похож на образ диска .ISO. В данном формате непосредственно образ (данные диска) сохраняется в файл MDF, а дополнительная информация (заголовок, информация о дорожках) находится в соответствующем .MDS-файле.

Рекомендуемая программа:DAEMON Tools Lite

---

MKV - мультимедиа-контейнер Matroska, открытый, бесплатно распространяемый формат файлов контейнерного типа. Это такие файлы, в которых может содержаться неограниченное количество видео-, аудио- записей, фото или субтитров внутри одного файла. Он призван служить в качестве универсального формата для хранения мультимедийных данных, таких как фильмы или ТВ-шоу. Matroska аналогичен по концепции другим контейнерам, таким как AVI, MP4 или ASF, но с полностью открытым исходным кодом.

Рекомендуемая программа:KMPlayer

---

mp4-фильм или видео клип, который использует компрессию видео MPEG-4, стандарт, разработанный экспертами из Moving Picture Experts Group (MPEG); обычно, MPEG-4 используется для обмена и передачи видео-файлов в Интернете. В формате MPEG-4 используется раздельное сжатие для аудио и видео дорожек; видео данные сжимаются с помощью кодирования MPEG-4; аудио дорожка сжимается с использованием компрессии AAC, такое же сжатие используется в .AAC-файлах.

Рекомендуемая программа:KMPlayer

---

ODT—(ODF, сокращённое от OASIS Open Document Format for Office Application) — открытый формат документов для офисных приложений) — открытый формат файлов документов для хранения и обмена редактируемыми офисными документами, в том числе текстовыми документами (такими как заметки, отчёты и книги), электронными таблицами, рисунками, базами данных, презентациями.

---

PHP — скриптовый язык программирования, созданный для генерации HTML-страниц на веб-сервере и работы с базами данных. В настоящее время поддерживается подавляющим большинством представителей хостинга. Входит в LAMP — «стандартный» набор для создания вебсайтов (Linux, Apache, MySQL, PHP (Python или Perl)).

Рекомендуемая программа:HtmlReader

---

PDF— (Portable Document Format) — многоплатформенный формат электронных документов фирмы Adobe Systems. Позволяет внедрять необходимые шрифты, изображения, формы и мультимедиа-вставки.

Рекомендуемая программа:Foxit Reader

---

SWF— формат Flash-файлов. Просматриваются с помощью Flash Player, который может быть установлен как Plugin в браузер. Распространяется бесплатно через сайт Adobe. Исходные файлы с расширением .fla создаются в среде разработки Macromedia Flash, а потом компилируются в понимаемый Flash Player формат — .swf.

Рекомендуемая программа:Adobe Flash Player

---

TXT— Текстовый файл является формой представления последовательности символов в компьютере. Каждый символ из используемого набора символов кодируется в виде одного байта, а иногда в виде последовательности подряд идущих двух, трёх и т.д. байтов. Текстовые файлы разбиваются на строки (линии, англ. line). Вообще, текстовые файлы могут содержать печатные символы, такие как буквы, цифры и знаки препинания и некоторое количество управляющих символов, таких как знаки табуляции и перевода строки..

---

VOB— Видео в формате сжатия MPEG-2. Формат видеофайлов используемый на дисках DVD для хранения видео информации.

Рекомендуемая программа для просмотра: KMPlayer

---

WMV — Видео или аудио-файлы на основе формата-контейнера Microsoft Advanced Systems Format (ASF) и сжатые с помощью компрессии Windows Media.

Рекомендуемая программа для просмотра:AIMP

---

ZIP— популярный формат сжатия данных и архивации файлов. Файл ZIP, чаще всего имеющий расширение .zip, хранит в сжатом или несжатом виде один или несколько файлов, которые можно из него извлечь путём распаковки с помощью специальной программы. Этот формат был разработан Филом Кацем для использования в программе PKZIP. Впоследствии появилось множество других утилит, создающих файл в таком же формате.

Рекомендуемая программа:ZIP

Расширение	Тип файла
exe	программы
com
doc	документы (Microsoft Word)
xls	Таблицы (Microsoft Excel)
txt	текстовые документы
ppt	презентации (Microsoft PowerPoint)
htm	страницы из Интернета
html
hlp	справка
bmp	рисунок, фотография
jpg
tif
gif
mp3	Музыка
mpeg	видео
avi
zip	архив ZIP
rar	архив WinRAR

Графический редактор Paint
Практическая работа
«Редактирование компьютерного рисунка»

Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

• Создавать простейший рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора Paint.
• Редактировать компьютерный рисунок, встроенными средствами Paint

Задание: Нарисуйте военный грузовик.

1. Выберите инструмент Линия. Настройте его на вторую толщину. Проведите линию дороги.
2. Выберите инструмент Прямоугольник. Настройте его на первый тип закраски (только границы). Отступив от линии дороги на высоту будущих колес, нарисуйте кузов.
3. Теперь очень точно прицельтесь в нижнюю точку кузова и из нее нарисуйте второй прямоугольник — капот машины. Здесь вам очень пригодится команда Отменить, так как с первого раза точно совместить два прямоугольника вряд ли удастся.
4. Выберите инструмент Линия. Настройте его на самую большую толщину.
5. Выберите инструмент Эллипс. Чтобы хорошо нарисовать колесо, наведите курсор на дорогу и от нее вытягивайте, крут к машине. Не забывайте о команде Отменить.
6. Выберите инструмент Кривая. Настройте ее на вторую толщину. Нарисуйте кабину в виде плавной кривой линии.
   
   Кривая рисуется в три приема:
• проведите линию, держа нажатой кнопку мыши (получится отрезок прямой);
• захватите мышкой внутреннюю точку на отрезке и, нажав кнопку, вытяните дугу;
• захватите мышкой другую точку внутри дуги и, нажав кнопку, подправьте изгиб дуги.

7. Нарисовать кривую линию непросто. Поэтому сначала потренируйтесь на свободном от рисунка пространстве.
8. Выберите инструмент Кисть. Настройте профиль кисти (большой кружок). Выберите в палитре темно-зеленый цвет. Нарисуйте на кузове и капоте машины границы маскировочных пятен.
9. Инструментом Заливка раскрасьте разными цветами пятна кузова, колеса и кабину.

Источник: Н.В. Макарова. Информатика. 5-6 кл. § 2.5. Создание компьютерного рисунка

Галиев Ф

а) 100010101₂+1011010₂               б) 1010111₂ - 111110₂

в) 1001011₂ ^. 1001101₂                     г) 10101010₂: 10101101₂

Ганиева Г

а) 1000100001₂+1011010₂             б) 101011111₂ - 11100110₂

в) 1001010011₂ ^. 1001101₂             г) 1010111010₂: 10101101₂

Гарифуллин И

а) 100010101₂[phone]₂          б) 1010111₂ - 111110₂

в) 100111011₂ ^. 10011101₂             г) 100101010₂: 10101101₂

Нуриева Э

а) 1000101001₂+101010₂               б) 101110111₂ - 111110₂

в) 100101111₂ ^. 1001101₂               г) 101001010₂: 10101101₂

Рәхимов А

а) 1000101₂+101010₂            б) 101011111₂ - 111110₂

в) 1001011₂ ^. 1001101₂         г) 101101010₂: 10101101₂

Фаттахова Р.

а) 10010101₂+1011010₂                  б) 1010111₂ - 111110₂

в) 1001011₂ ^. 1001101₂                     г) 1011010₂: 10110101₂

Хәсәнов Б

а) 10001101₂+1011010₂                  б) 1010111₂ - 111110₂

в) 1001011₂ ^. 100101₂            г) 10101010₂: 10101101₂

Шаһиәхмәтова З.

а) 100010101₂+101010₂                  б) 101110111₂ - 111110₂

в) 100111₂ ^. 1001101₂                         г) 10101010₂: 10101101₂

Лабораторно-практическая работа № 17
«Связанные таблицы в MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Связывать ячейки и таблицы одного рабочего листа.
• Связывать различные листы рабочей книги.
• Автоматизировать расчеты данных на примере работы мебельного салона.

Основные принципы формирования рабочей книги.

Для правильной организации работы в электронных таблицах Excel 2003 сформируйте макет своей будущей рабочей книги, для этого продумайте состав рабочей книги (количество, имена и порядок расположения рабочих листов, их предполагаемое содержание, наличие графиков, диаграмм и т.п.).
При создании таблиц определите подчиненность их между собой, а также общий вид, наличие заголовков и других составляющих (наименование шапки, наличие нумерации граф и т.д.).
Данные делятся на две категории: исходные и расчетные.
Исходные данные вводятся непосредственно с клавиатуры, формируя исходную базу данных.
Расчетные являются результатом формульной зависимости связанных ячеек непосредственно с ячейками исходных (первоначальных) данных, либо с ячейками промежуточных расчетов, либо и тех и других.

Формирование рабочей книги.

Для облегчения дальнейших действий с таблицами на разных рабочих листах, их необходимо переименовать.

Задание. Переименуйте рабочие листы:
Лист1 – Закупка, Лист2 – Реализация, Лист3 – Цена, Лист4 – Выручка, Лист5 – Доход.

Для этого, нажмите правой кнопкой мыши на ярлычке рабочего листа и выберите в контекстном меню команду Переименовать, наберите с клавиатуры новое имя листа – Закупка, после окончания ввода нового имени нажмите клавишу ENTER.
Аналогичным образом переименуйте остальные листы рабочей книги.

Указание. Если в новой рабочей книге недостаточно рабочих листов добавьте новые рабочие листы.

Таким образом, новые имена рабочих листов «подскажут» пользователю о своем содержании, что позволит быстрее ориентироваться в имеющихся данных для получения информации и формирования отчетов.
Все задания нужно выполнять на разных рабочих листах в одной рабочей книге.

Создание и заполнение таблиц данными. Ввод формул.

Начнем заполнение данными имеющихся рабочих листов: Закупка, Реализация, Цена, Выручка, Доход.


Задание. На рабочем листе «Закупка» создайте таблицу и внесите данные, как показано на рис. 1.

Ключ к выполнению задания.

! Для оформления общего заголовка таблицы воспользуйтесь кнопкой «Объединить и поместить в центре», для размещения заголовков таблицы во всех столбцах следует выделить всю 3-ю строку, затем щелкнуть на ней правой кнопкой мыши, из контекстного меню выберите команду Формат ячеек, откройте закладку Выравнивание, установите флажок в поле Переносить по словам, выберите в полях По вертикали – По центру, По горизонтали – По центру, затем нажмите OK.

! Перед вводом данных задайте форматы ячеек таблицы – Числовой, число десятичных знаков 0, выравнивание – по центру. Наименование предметов – формат Текстовый. Выравнивание – по левому краю (отступ) – 1.

! В ячейках H4:Н8 – введите формулы суммирования по строкам (обратите внимание на предлагаемый диапазон суммируемых ячеек, если диапазон не захватывает все исходные данные – укажите мышью весь необходимый диапазон, затем нажмите Enter).

Задание. На рабочем листе «Реализация" внесите исходные данные в таблицу и оформите, как показано на рисунке 2.

Сохранение рабочей книги (файла).

Сохраните промежуточные результаты своей работы. Для этого выберите команду Сохранить как... в меню Файл, затем в диалоговом окне «Сохранение документа» найдите и откройте свою папку, присвойте файлу имя – Расчет дохода и добавьте свою фамилию. Нажмите кнопку Сохранить.

Задание. На рабочем листе «Цена» создайте и заполните две таблицы – Расходы на закупку и Расчет цен как показано на рисунке 3.

Указание. Оформление заголовков таблиц выполняется аналогично предыдущим заданиям. Задайте форматы ячеек в таблице Расходы на закупку:
А4:А9 – текстовый;
В4:В8 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
C4:C8 – числовой, число десятичных знаков – 0.
D4:D9 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
В ячейки А4:С8 внесите данные с клавиатуры.
В ячейку D4 введите формулу = В4*С4.
Для этого наберите с клавиатуры знак =, затем щелкните левой кнопкой мыши на ячейке В4, нажмите клавишу знак умножения – * на дополнительной клавиатуре и щелкните мышью на ячейке С4, подтвердите формулу – нажмите клавишу Enter.
Чтобы не повторять набор формулы в ячейках D5, D6, D7, D8. Скопируйте в эти ячейки содержимое ячейки D4 вместе с формулой.
Для снятия команды копирования с ячейки D4 нажмите клавишу Esc.
Обратите внимание на изменение ссылок в формулах суммирования, т.к. они относительные.

Задайте форматы ячеек в таблице Расчет цен:
А14:А18 – текстовый;
В14:В18 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
C14:C18 – процентный, число десятичных знаков – 0.
D14:D18 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
В ячейки А14:С18, В14:В18 и С14:С18 внесите данные с клавиатуры.
В ячейку D14 введите формулу = В14*С14+В14
Для этого наберите с клавиатуры знак =, затем щелкните левой кнопкой мыши на ячейке В14, нажмите знак умножения – *, щелкните мышью на ячейке С14, затем нажмите знак сложение – + и подтвердите формулу и нажатием клавиши Enter.
Аналогично предыдущей таблице скопируйте содержимое ячейки D14 с формулой в ячейки D15, D16, D17, D18.
Примените к таблицам обрамление, как показано на рисунке 3.


Задание. Создайте и заполните таблицы на листе Выручка, как показано на рисунке 4.

Указание. В таблицах задайте форматы ячеек, выравнивание данных в них и обрамление ячеек, как показано на рисунке 4.
Обратите внимание, что в таблице Выручка от реализации за 1 квартал число, отражающее количество проданного товара, совпадает с количеством проданного товара на листе Реализация, но только за январь, февраль и март месяцы.

Задание. Заполните и оформите таблицы на листе Доход (рис. 5).

Указание. Обратите внимание, что в таблицах добавились данные столбца Цена закупки из таблицы Расчет цен расположенной на листе Цена.
В таблицах задайте форматы ячеек, выравнивание данных в них и обрамление ячеек, как показано на рисунке 5.
Внесите данные в таблицы.
В таблице Доход от реализации за полугодие количество проданного товара, число в столбце Н, совпадает с суммой за полугодие на листе Реализация.
В таблице Доход от реализации за 1 квартал количество проданного товара также составляет сумму, но только за январь, февраль и март месяцы.
В ячейках E4:E8 находится формула =D4*(B4-C4).
В строке ИТОГО в ячейке E9 находится формула, суммирующая ячейки E4:E8.
В ячейках E14:E18 находится формула =D14*(B14-C14).
В строке ИТОГО в ячейке E19 находится формула, суммирующая ячейки E14:E18.
После оформления рабочих листов, создания таблиц и внесения в них данных, можно считать работу полностью выполненной.
Однако полученные таблицы представляют собой разрозненные источники данных и не взаимосвязаны между собой, что не позволяет использовать их как единую базу данных для получения различных отчетов.

Убедитесь в этом на простых примерах:

1. Измените наименование товара – Диван в ячейке А4 на листе Закупка на другое – Софа. Проверьте, произошло изменение наименования данного товара на остальных листах или оно осталось прежним?
2. Измените на листе Реализация количество проданных u1089 стульев в феврале с 18 на 50. Проверьте, произошли соответствующие изменения на других рабочих листах?
3. Измените на листе Цена в таблице Расходы на закупку в графе Цена закупки (ячейка В4) число 2 000,00 р. на новую цену закупки – 5 000,00 р. Проверьте, произошли соответствующие изменения в соседней таблице Расчет цен, и на других рабочих листах где используется данный показатель?

Таким образом, при изменении содержимого в исходной ячейке, не происходит никаких изменений в ячейках содержащих аналогичную информацию в других таблицах, как бы «логически» связанных между собой или как кажется на первый взгляд имеющих общий исходный компонент.
Изменения происходят только в тех ячейках, которые имеют прямую связь с исходной ячейкой например, при выполнении п.3 на листе Цена изменяется ячейка D4, т.к. содержит формулу со ссылкой на ячейку В4, и как следствие изменяется итоговая сумма в ячейке D9.
Возникает необходимость установить связь между таблицами, расположенными как на одном рабочем листе, так и на разных рабочих листах.

Связывание таблиц в Excel 2003.

Если на одном рабочем листе используются данные из другого листа, то эти листы считаются связанными. С помощью связывания можно свести воедино значения ячеек из нескольких разных таблиц на одном рабочем листе.
Изменение содержимого ячейки на одном листе или таблице (источнике) рабочей книги приводит к изменению связанных с ней ячеек в листах или таблицах (приемниках). Этот принцип отличает связывание листов от простого копирования содержимого ячеек из одного листа в другой.
В зависимости от техники исполнения связывание бывает «прямым« и через команду СПЕЦИАЛЬНАЯ ВСТАВКА.

1 способ – «Прямое связывание ячеек»

Прямое связывание листов используется непосредственно при вводе формулы в ячейку, когда в качестве одного из элементов формулы используется ссылка на ячейку другого листа. Например, если в ячейке таблицы В4 на рабочем Листе2 содержится формула, которая использует ссылку на ячейку А4 другого рабочего листа (например, Листа1) и оба листа загружены данными, то такое связывание листов называется «прямым».
Термин «прямое» связывание обозначает, что пользователь сам непосредственно при вводе формулы указывает имя листа и абсолютный адрес ячейки, разделенные восклицательным знаком «!».

Примеры формул: = C5*Лист1! A4
= Лист3! В2*100%
= Лист1! A1- Лист2! A

Примечание.

Для указания ссылки на ячейки и листы, находящиеся в незагруженных (неоткрытых) рабочих книгах, в формуле нужно без пробелов задать полный путь местонахождения файла. Путь задается в одинарных кавычках, где указывается название диска, каталога (папки), имя рабочей книги (имя файла) в квадратных скобках и имя листа, на который идет ссылка.

2 способ – Связывание ячеек через команду «Специальная вставка»

Связывание через команду СПЕЦИАЛЬНАЯ ВСТАВКА производится, если какая либо ячейка таблицы на одном рабочем листе должна содержать значение ячейки из другого рабочего листа.
Чтобы отразить в ячейке С4 на листе Цена значение ячейки Н4 на исходном листе Закупка, нужно поместить курсор на ячейку Н4 исходного листа и выполнить команду Правка–Копировать. На листе Цена поставить курсор на ячейку С4, которую необходимо связать с исходной, и выполнить команду Правка–Специальная вставка– Вставить связь (см рис. 6). Тогда на листе Цена появится указание на ячейку исходного листа Закупка, например: = Закупка!$4
При таком связывании Excel 2003 автоматически использует абсолютный адрес на ячейку, т.к. относительный адрес обращения может привести к ошибкам, особенно если обращаться к незагруженным файлам (рабочим книгам).

Задание. Свяжите ячейки С4, С5, С6, С7, С8 в таблице Расходы на закупку на листе Цена с соответствующими ячейками на листе Закупка, используя различные способы связывания ячеек (рис. 6).

! При связывании ячеек определите, какие ячейки являются исходными.
! Для одной связываемой таблицы исходными могут быть ячейки из разных таблица различных рабочих листах или на текущем листе.

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Упражнения раздела 1

1.1. Какие целые числа следуют за числами:

1) 12;	6) 18;	11) F16;
2) 1012;	7) 78;	12) 1F16;
3) 1112;	8) 378;	13) FF16;
4) 11112;	9) 1778;	14) 9AF916;
5) 1010112;	10) 77778;	15) CDEF16

1.2. Какие целые числа предшествуют числам:

1) 102;	6) 108;	11) 1016;
2) 10102;	7) 208;	12)2016;
3) 10002;	8) 1008;	13) 10016;
4) 100002;	9) 1108;	14) A1016;
5) 101002;	10) 10008;	15) 100016

Упражнения раздела 1

1.1. Какие целые числа следуют за числами:

1) 12;	6) 18;	11) F16;
2) 1012;	7) 78;	12) 1F16;
3) 1112;	8) 378;	13) FF16;
4) 11112;	9) 1778;	14) 9AF916;
5) 1010112;	10) 77778;	15) CDEF16

1.2. Какие целые числа предшествуют числам:

1) 102;	6) 108;	11) 1016;
2) 10102;	7) 208;	12)2016;
3) 10002;	8) 1008;	13) 10016;
4) 100002;	9) 1108;	14) A1016;
5) 101002;	10) 10008;	15) 100016

Упражнения раздела 1

1.1. Какие целые числа следуют за числами:

1) 12;	6) 18;	11) F16;
2) 1012;	7) 78;	12) 1F16;
3) 1112;	8) 378;	13) FF16;
4) 11112;	9) 1778;	14) 9AF916;
5) 1010112;	10) 77778;	15) CDEF16

1.2. Какие целые числа предшествуют числам:

1) 102;	6) 108;	11) 1016;
2) 10102;	7) 208;	12)2016;
3) 10002;	8) 1008;	13) 10016;
4) 100002;	9) 1108;	14) A1016;
5) 101002;	10) 10008;	15) 100016

Лабораторно-практическая работа № 12
«Создание диаграмм средствами MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по созданию диаграмм на основе введенных в таблицу данных;
• Редактировать данные диаграммы, ее тип и оформление.

Что собой представляет диаграмма. Диаграмма предназначена для графического представления данных. Для отображения числовых данных, введенных в ячейки таблицы, используются линии, полосы, столбцы, сектора и другие визуальные элементы. Вид диаграммы зависит от её типа. Все диаграммы, за исключением круговой, имеют две оси: горизонтальную – ось категорий и вертикальную – ось значений. При создании объёмных диаграмм добавляется третья ось – ось рядов. Часто диаграмма содержит такие элементы, как сетка, заголовки и легенда. Линии сетки являются продолжением делений, находящихся на осях, заголовки используются для пояснений отдельных элементов диаграммы и характера представленных на ней данных, легенда помогает идентифицировать ряды данных, представленные на диаграмме. Добавлять диаграммы можно двумя способами: внедрять их в текущий рабочий лист и добавлять отдельный лист диаграммы. В том случае, если интерес представляет сама диаграмма, то она размещается на отдельном листе. Если же нужно одновременно просматривать диаграмму и данные, на основе которых она была построена, то тогда создаётся внедрённая диаграмма.

Диаграмма сохраняется и печатается вместе с рабочей книгой.

После того, как диаграмма будет сформирована, в неё можно будет внести изменения. Прежде чем выполнять какие либо действия с элементами диаграммы, выделите их, щёлкнув по ним левой кнопкой мыши. После этого вызовите контекстное меню с помощью правой кнопки мыши или воспользуйтесь соответствующими кнопками панели инструментов Диаграмма.

Задача: С помощью электронной таблицы построить график функции Y=3,5x–5. Где X принимает значения от –6 до 6 с шагом 1.

Технология работы:

1. Запустите табличный процессор Excel 2003.

2. В ячейку A1 введите «Х», в ячейку В1 введите «Y».
3. Выделите диапазон ячеек A1:B1 выровняйте текст в ячейках по центру.
4. В ячейку A2 введите число –6, а в ячейку A3 введите –5. Заполните с помощью маркера автозаполнения ячейки ниже до параметра 6.
5. В ячейке B2 введите формулу: =3,5*A2–5. Маркером автозаполнения распространите эту формулу до конца параметров данных.
6. Выделите всю созданную вами таблицу целиком и задайте ей внешние и внутренние границы (Формат – Ячейки – Границы …).
7. Выделите заголовок таблицы и примените заливку внутренней области (Формат – Ячейки – Вид – выберите цвет заголовка).
8. Выделите остальные ячейки таблицы и примените заливку внутренней области другого цвета (Формат – Ячейки – Вид – выберите цвет заголовка).
9. Выделите таблицу целиком. Выберите на панели инструментов кнопку Мастер диаграмм, Тип: точечная, Вид: Точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживающими линиями без маркеров. Нажмите кнопку Далее, Диапазон данных: Ряды в: столбцах. Нажмите кнопку Далее. Попадаете во вкладку Заголовки : Название диаграммы вводите Функция Y=3.5x-5. Ось OX – Y, Ось OY – X. Входите во вкладку Легенда : Добавить легенду – убрать флажок. Нажмите кнопку Далее. Поместить диаграмму на листе: имеющимся. Нажмите кнопку Готово.
10. Переместите диаграмму под таблицу.
11. Сохраните файл под именем: Мои документы _ 82 _ Петров_Диаграмма.

Самостоятельная работа:

1. Откройте файл Продажа_мороженного, который хранится в Мои документы–Дидактика–Электронные таблицы
2. Выполните предложенное задание. Переместите лист с Диаграмма1 в конец рабочей книги и переименуйте в Диаграмма
3. Сохраните файл под именем: Мои документы _ 82 _ Петров_ Моя_Диаграмма
4. Дан фрагмент таблицы. Формулы методом автозаполнения копируются в строчки 2 и 3. Необходимо выяснить, что будет в ячейках С1-С3, D1-D3, Е1-Е3

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практическая работа
«Создание презентации в MS PowerPoint 2003»

Цель: отработать приемы создания слайдов, настройки анимации и гиперссылок. 
Ход  работы:

1. В папке Животные дан набор файлов рисунков с различными животными

верблюд.wmf	муравей.wmf	попугай.wmf	рак.wmf

1. Создать презентацию показа с соответствующими надписями: название животных, вид, среда обитания и небольшая информация.  Переход от слайда к слайду сделать с помощью сдвига влево автоматически. Фон слайда по вашему усмотрению.
2. Добавить гиперссылки на соответствующие слайды (см. схему гиперсвязей).  Например: слово муравей (1 слайд) связать с 3 слайдом (муравей). Не забыть о кнопке возврата на 1 слайд.
3. Каждый слайд о животном дополнить  текстовой информацией.
4. Анимацию картинок животных  выполнить по следующему правилу: рак – пятится назад, попугай – прыгает и т.д. Анимацию  текста выполнить по собственному желанию.
5. Добавить в презентацию музыкальный фон.

СХЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ:

1-й слайд – ЖИВОТНЫЕ:  верблюд, муравей, попугай, рак
2-й слайд – ВЕРБЛЮД – среда обитания – пустыня (Речевое сопровождение : это животное с двумя горбами, очень большого роста, из породы жвачных, очень выносливое…)
3-й слайд – МУРАВЕЙ
4-й слайд – ПОПУГАЙ
5-й слайд – РАК
6-й слайд – Презентацию выполнил (а) ученик (ца) … класса  Фамилия Имя
(можно добавить фото)

Схема гиперсвязей:

Создание пригласительной открытки в CorelDraw

При изучении темы «Компьютерная графика» главными целями являются формирование знаний, умений, навыков и способов деятельности в различных графических редакторах. В настоящее время компьютерная графика  является  востребованной областью, и  знания полученные учащимися при изучении данной темы могут быть использованы ими в последующей профессиональной деятельности, в школе и повседневной жизни.
На изучение  векторного редактора в теме отведено  7 практических занятий.
Урок, где ученикам предлагается выполнить задание  «Приглашение на вечеринку» является 5-м, до него проведены занятия, на которых учащиеся познакомились с основными инструментами и разделами меню графического редактора CorelDraw и алгоритмами создания различных эффектов.

Тема урока: «Создание пригласительной открытки».
Цель урока :  повторить полученные ранее навыки работы в графическом редакторе, проверить теоретические  и практические знания учащихся при работе в графическом редакторе.
Тип урока : практическая работа и оценка знаний.
Вид урока: творческая практическая работа учащихся.
Продолжительность урока: 40 минут.
Задачи урока:
Образовательные:

• проверить теоретические знания учащихся по теме «Интерфейс ГР, инструменты ГР»;
• проверить усвоение учащимися умений и навыков по темам: «Примитивы, действия с объектами в ГР», «Эффекты в ГР», «Работа с текстом в ГР»;
• познакомить учащихся с инструментами «Художественное  оформление», эффектом «Оболочка»;
• получение знаний о режимах работы с текстом;
• проверить умения учащихся применять полученные знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях.

Развивающие:

• развитие логического мышления: внимания, памяти, речи;
• развитие познавательного интереса к предмету;
• развитие умения учащихся применять компьютер для решения конкретных задач из конкретной предметной области.

Воспитательные:

• продолжить формировать эстетическую и художественную культуру учащихся средствами ИКТ.

Оборудование урока :

• учебный компьютерный класс;
• компьютеры с операционной системой Windows и установленными на них графическими пакетами Corel DRAW X3.

Объем знаний, необходимых для урока:

• знать основные названия интерфейса ГР;
• знать и уметь пользоваться  основными инструментами ГР;
• уметь создавать простейшие объекты в программе Corel DRAW и выполнять различные операции над ними;
• уметь выполнять заливку объектов различными способами
• знать меню программы.

При составлении инструкции, не указываются некоторые  инструменты и пункты меню, предполагается, что учашиеся знакомы с интерфейсом и  достаточно ориентируются в  среде графического редактора.
Инструкция к данной работе  составлена c использованием материалов видеокурса «Как рисовать на компьютере»
Разработчик: Logo Studio
Издатель: МедиаХауз

Практическая работа в ГР CorelDRAW Х3 «Приглашение на  вечеринку».

Рисуем прямоугольник:
С помощью прямоугольника, группировки, дублирования, создаем окна:
Заливаем дом темным цветом, окна желтым цветом. Используем выделение заливку. (Для выделения нескольких объектов, удерживаем Shift).
Рисуем антенну,  группируем все объекты дома и дублируем.
Мы создаем приглашение на вечеринку с танцами. Значит, и дома на картинке у нас должны быть веселые и танцующие. Для этого мы научимся использовать еще один эффект программы «CorelDRAW». Входим в меню Эффекты - Оболочка; В открывшемся окне, выбираем 3-ю форму и щелкаем по кнопке «Добавить заготовку». Искривляем дома по узловым точкам.
Рисуем прямоугольник для фона, закрашиваем его в черный цвет, помещаем назад, за дома с помощью кнопки
Рисуем облака, заливаем их контрастным цветом.(используем «Эллипс») Рисуем луну, превращаем ее в месяц.
Пишем слово NIGHT, раскрашиваем в желтый цвет, поворачиваем на 90 градусов, помещаем на рисунок.
Осталось сделать еще две надписи: «WELCOME!» и «23:00». Выбираем шрифт, изменяем цвет и размещаем на картинке. Справа размешаем вертикальную полосу, залитую текстурной заливкой. Или. Справа размещаем рисунки с помощью инструмента «Художественное оформление» Открытка готова.

Лабораторно-практическая работа № 18
«Сортировка данных в MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы:

• Закрепите основные навыки работы с электронными таблицами, научиться производить сортировку данных.

Упражнение: Создание и заполнение бланка товарного счета (рис.1).

1-й этап. Создание таблицы бланка счета.
2-й этап. Заполнение таблицы.
3-й этап. Оформление бланка.

1-й этап.

Заключается в создании таблицы.
Основная задача - уместить таблицу по ширине листа:

1. предварительно установите поля, размер и ориентацию бумаги Файл - Параметры страницы... ;
2. выполнив команду Сервис - Параметры..., во вкладке Вид в поле Параметры окна активизируйте переключатель Авторазбиение на страницы.

В результате вы получите в виде вертикальной пунктирной линии правую границу страницы (если ее не видно, переместитесь при помощи горизонтальной полосы прокрутки вправо) и нижнюю границу страницы (для того чтобы ее увидеть, переместитесь при помощи вертикальной полосы прокрутки вниз).

Авторазбиение на страницы позволяет уже в процессе набора данных и форматирования таблицы следить за тем, какие столбцы помещаются на странице, а какие нет.

1. Создайте таблицу по предлагаемому образцу с таким же числом строк и столбцов (рис. 2).
2. Выровняйте и отформатируйте шрифт в ячейках-заголовках, подберите ширину столбцов, изменяя ее при помощи мыши.
3. Введите нумерацию в первом столбце таблицы, воспользовавшись маркером заполнения.
4. «Разлинуйте» таблицу, используя линии различной толщины. Обратите внимание на то, что в последней строке пять соседних ячеек не имеют внутреннего обрамления.
5. На этом этапе желательно выполнить команду Файл - Предварительный просмотр, чтобы убедиться, что таблица целиком вмещается на листе по ширине и все линии обрамления на нужном месте.

2-й этап.

Заключается в заполнении таблицы, сортировке данных и использовании различных форматов числа.

1. Заполните столбцы «Наименование», «Кол-во» и «Цена» по своему усмотрению.;
2. Установите денежный формат числа в тех ячейках, в которых размещены суммы, и требуемое число десятичных знаков, если они нужны.

В нашем случае это пустые ячейки столбцов «Цена» и «Сумма». Их можно выделить и выполнить команду Формат - Ячейки..., выбрать вкладку Число, категорию Денежный, а в поле Обозначение - р. (рубли). Это даст вам разделение на тысячи, чтобы удобнее было ориентироваться в крупных суммах.

1. Введите формулу для подсчета суммы, которая заключается в умножении цены на количество, и заполните формулой ряд ячеек вниз.
2. Введите формулу в ячейку для итоговой суммы. Для этого выделите ячейку, в которой нужно поместить результат, нажмите кнопку панели инструментов и выделите блок тех ячеек, которые нужно сложить.
3. Попробуйте изменить данные в отдельных ячейках и проследите, как изменится результат вычислений.
4. Отсортируйте записи по алфавиту. Для этого выделите все строки таблицы, кроме первой (заголовка) и последней («Итого»), можно не выделять и нумерацию.

Выполните команду Данные - Сортировка..., выберите столбец, по которому нужно отсортировать данные (в нашем случае это столбец В, так как именно он содержит перечень товаров, подлежащих сортировке), и установите переключатель в положение «По возрастанию».

3-й этап.

1. Для оформления счета вставьте дополнительные строки перед таблицей. Для этого выделите несколько первых строк таблицы и выполните команду Вставка - Строки. Вставится столько же строк, сколько вы выделили.
2. Наберите необходимый текст и после таблицы. Следите за выравниванием.

Обратите внимание, что текст «Дата получения «___»________200__г.» и фамилии руководителей предприятия внесены в тот же столбец, в котором находится столбик таблицы «Сумма» (самый правый столбец нашей таблички), только применено выравниванию вправо. Текст «СЧЕТ №» внесен в ячейку самого левого столбца, и применено выравнивание по центру выделения (предварительно выделены ячейки одной строки по всей ширине таблицы счета).
Вся остальная текстовая информация до и после таблицы внесена в самый левый столбец, выравнивание влево.

3. Выполните Предварительный просмотр.

Контрольные вопросы.

1. Как установить авторазбиение на страницы?
2. Как отсортировать данные в таблице?

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

Практикум № 7
«Ссылки. Встроенные функции MS Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Выполнять операции по копированию, перемещению и автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов.
• Знакомство со ссылками на данные: абсолютной, относительной, смешанной и их использование в расчетах.
• Использование в расчетах встроенные математические и статистические функции Excel 2003.

MS Excel 2003 содержит 320 встроенных функций. Простейший способ получения полной информации о любой из них заключается в использовании меню Справка. Для удобства функции в Excel 2003 разбиты по категориям (математические, финансовые, статистические и т.д.).
Обращение к каждой функции состоит из двух частей: имени функции и аргументов в круглых скобках.

Таблица. Встроенные функции Excel 2003

Функции	Вид записи	Назначение
Математические	КОРЕНЬ(...)	Вычисление квадратного корня
	ABS(...)	Вычисление абсолютного значения (модуля) числа
	ЦЕЛОЕ(...)	Округление числа или результата выражения, указанного в скобках, до ближайшего меньшего (!) целого
	ПИ( ) *	Значение математической константы «ПИ» (3,1415926...)
	НОД(…)	Наибольший общий делитель нескольких чисел
	НОК(…)	Наименьшее общее кратное нескольких чисел
	СЛЧИС( ) *	Вычисление случайного числа в промежутке между 0 и 1
Статистические	МИН(...)	Определение минимального из указанных чисел
	МАКС(…)	Определение максимального из указанных чисел
	СРЕДНЕЕ(...)	Определение среднего значения указанных чисел
	СУММ(...)	Определение суммы указанных чисел
Дата и время	СЕГОДНЯ ( ) *	Значение сегодняшней даты в виде даты в числовом формате
	МЕСЯЦ(дата)	Вычисление порядкового номера месяца в году по указанной дате
	ДЕНЬ(дата)	Вычисление порядкового номера дня в месяце по указанной дате
	ГОД(дата)	Вычисление года по указанной дате
Логические	И(условие1; условие2;...)	Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции И
	ИЛИ(условие1; условие2;...)	Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции ИЛИ
	ЕСЛИ(условие; знач_ИСТИНА; знач_ЛОЖЬ)	Вычисление значения в зависимости от выполнения условия

* Записывается без аргументов.

Заданы стоимость 1 кВт./ч. электроэнергии и показания счетчика за предыдущий и текущий месяцы. Необходимо вычислить расход электроэнергии за прошедший период и стоимость израсходованной электроэнергии.

Технология работы:

1. Введите текст в строку 1.
2. Введите текст в строку 3. Задайте фиксированную ширину строк. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Столбец – Ширина – 15.
3. Выровняйте текст в ячейках. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Ячейки – Выравнивание: по горизонтали – по центру, по вертикали – по центру, отображение – переносить по словам.
4. В ячейку А4 введите: Кв. 127, в ячейку А5 введите: Кв. 128. Выделите ячейки А4:А5 и с помощью маркера автозаполнения заполните нумерацию квартир по 157 включительно.
5. Заполните ячейки B4:C6 по рисунку.
6. В ячейку D4 введите формулу, указанную на рисунке. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.
7. В ячейку E4 введите формулу =D4*$1. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

Обратите внимание!
При автозаполнении адрес ячейки B1 не меняется,
т.к. установлена абсолютная ссылка.

Таблица.   Виды ссылок

Название	Запись	При копировании	Технология ввода
Относительная	C3	Меняется в соответствии с новым положением ячейки	Щелкнуть в ячейке
Абсолютная	$3	Не меняется	Щелкнуть в ячейке и нажимать F4 до преобразования адреса к нужному виду
Смешанная	С$3	Не меняется номер строки
		Не меняется имя столбца

8. В ячейке А35 введите текст «Статистические данные» выделите ячейки A35:B35 и щелкните на панели инструментов кнопку «Объединить и поместить в центре».

9. В ячейках A36:A39 введите текст, указанный на рисунке.
10. Щелкнуть мышью по ячейке B36 и ввести математическую функцию СУММ, для этого необходимо щелкнуть в строке формул по знаку fx и выбрать функцию, а также подтвердить диапазон ячеек.
11. Аналогично функции задаются и в ячейках B37:B39.
12. Расчеты вы выполняли на Листе 1, переименуйте его в Электроэнергию.
13. Сохраните результат своей работы в папке своей группы (класса). Формат имени файла: Петров_ссылки

Самостоятельная работа

Упражнение:

Рассчитайте свой возраст, начиная с текущего года и по 2030 год, используя маркер автозаполнения. Год вашего рождения является абсолютной ссылкой. Расчеты выполняйте на Листе 2. Лист 2 переименуйте в Возраст.

Сохраните результат выполнения данного упражнения в папке своей группы (класса). Формат имени файла: Петров_ссылки

Год рождения	Текущий год	Возраст
1980	2005	=B2-$2
	2006	=B3-$2
		=B4-$2
	2030	=B27-$2

Секреты выравнивания ячеек, столбцов, строк

В вышеизложенном практикуме, мы текст, который не вмещался в ячейку, размещали двумя способами:
1). Увеличение ее ширины.
2). Размещение текста в несколько строк (Формат - Ячейки – переносить по словам).
Но есть еще один быстрый способ. Он срабатывает при нажатии клавиш ALT+ENTER. Перед этим необходимо в ячейке установить курсор мыши между теми словами, которые и должны разделиться по строчкам.

Текстовый редактор MS WORD

Практическая работа № 1

http://www.openclass.ru/node/437294

Тема: Создание и форматирование документа

Цель: знакомство с основными приемами редактирования текста,

набор текста по образцу с помощью текстового редактора.

Ход работы.

Задание №1.

1.     Установите режим Разметка страницы (Вид-разметка страницы).

2.     Установите масштаб По ширине (Вид – Масштаб – По ширине).

3.     Установите поля страницы по 2 см (Файл – Параметры страницы, вкладка Поля).

4.     Установите книжную ориентацию страницы и размер бумаги А4 (Файл – Параметры страницы, вкладка Размер бумаги).

Задание №2. Напечатайте фразу: Я изучаю текстовый редактор Microsoft Word.

Скопируйте данную фразу и вствьте еще 5 таких же.

Указания:

v  Предварительно выделите данную фразу одним из ниже описанных способов (см. ниже «Выделение фрагментов текста»)

v  Скопируйте ее в буфер обмена (Правка – Копировать)

v  Снимите выделение текста щелчком мыши в пустом месте страницы

v  Установите курсор на новую строку (переместите курсор в коней фразы и нажмите клавишу  Enter)

v  Вставьте фразу из буфера обмена (Правка – Вставить)

 

Выделение фрагментов текста

Существуют различные способы выделения:

v  Подвести указатель мыши к началу фрагмента текста, который вы хотите выделить, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, перемещать указатель до конца выделения.

v  Для выделения слова следует дважды щелкнуть на нем левой кнопкой мыши.

v  Для выделения всего предложения следует выполнить щелчок на любом символе предложения при нажатой клавише Ctrl.

v  Чтобы выделить целую строку, следует поместить указатель мыши слева от первого слова строки, чтобы появилась белая стрелка и нажать левую клавишу мыши.

v  Для выделения целого абзаца следует поместить курсор мыши слева от выделяемого абзаца и выполнить двойной щелчок.

v  Для выделения всего текста удобнее воспользоваться меню Правка – Выделить всё

Задание №3. Измените параметры шрифта (название шрифта, его размер, стиль, цвет, подчеркивание, эффекты) для первой фразы, набранной в предыдущем задании (задание №2)

Указания:

v  Выделите первую строку, меню Формат – Шрифт

v  Выберите шрифт - Garamond, размер – 16, начертание – полужирный, цвет символов – синий, подчеркивание – пунктирное, эффект – с тенью.

Задание №4. Наберите ниже указанный текст в рамочке и выровняйте его по ширине. Установите красную строку 2 см. Затем скопируйте текст и выровняйте его остальными способами.

Указания:

v  Установите курсор внутри абзаца, Формат – Абзац, вкладка Оступы и интервалы.

v  В раскрывающемся списке Выравнивание выберите По ширине.

v  В раскрывающемся списке Первая строка выберите Отступ.

v  В списке На установите 2 см.

Важно различать конец абзаца и конец строки внутри абзаца. Текст, который не помещается в данной строке, автоматически переносится на новую строку, поэтому для перехода на новую строку в пределах одного абзаца клавиша Enter не нажимается. Клавишу Enter нужно нажимать только в конце абзаца.

____________________________________________________________________________________________________________

Существует 4 способа выравнивания абзацев:

v  По левому краю – левый край текста ровный, а правый как получится.

v  По ценру – весь текст выровнен по центру.

v  По правому краю – правый край текста ровный, а левый как получится

v  По ширине – оба края ровные.

Задание №5. Напечатайте текст, руководствуясь указаниями:

ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ

Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?

(Которые стоят)

Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив её?

(Подождать, пока она улетит)

В комнате горело 7 свечей. Проходил мимо человек, потушил 2 свечи. Сколько свечей осталось?

(Две, остальные сгорели)

Указания:

1.     Установите автоматический перенос слов (Сервис – Язык – Расстановка  переносов, активизируйте флажок Автоматическая расстановка переносов).

2.     Напечатайте весь текст от левой границы страницы, разбив его на 7 абзацев.

3.     Выделите весь текст (вместе с заголовком) и установите:

v  Абзацные отступы слева и справа по 1,5 см (Формат – Абзац, вкладка Отступы и интервалы, группа Отступ: слева – 1,5 см, справа – 1,5 см).

v  Красную строку 1 см (Первая строка – есть, Отступ - 1 см).

4.     Выровнять вопросы по ширине, ответы – по правому краю, заголовок по центру.

5.     Установите начертание для вопросов – обычный, для ответов – курсив.

6.     Оформите заголовок:

v  Прописными буквами (Формат – Шрифт, вкладка Шрифт, эффект – все прописные).

v  В разрядку (Формат – Шрифт, вкладка Интервал, в списке Интервал выберите Разряженный, в списке На установите 3 пт).

7.     Оформите текст рамкой:

v Выделите весь текст вместе с заголовком.

v Меню Формат – Границы и заливка, вкладка Граница, в группе Тип установите Рамка, выберите Тип и Цвет линии для рамки).

Задание №6. Оформите приглашение, руководствуясь указаниями.

Указания:

1.     Активизировать панель Рисование, если она отсутствует на экране (Вид – Панели инструментов – Рисование или щелкните по кнопке Рисование)

2.     Щелкните по кнопке Автофигуры – Основные фигуры и выберите Ромб.

3.     Измените параметры ромба следующим образом (все изменения производятся только при выделенном объекте):

v  Выделите ромб (установите указатель мыши на ромб так, чтобы он принял форму стрелки с перекрестием и щелкните – должны появиться белые маркеры).

v  Измените размер ромба, сделав его больше или меньше (установите указатель мыши на один из маркеров, чтобы появилась двойная стрелка, нажмите левую кнопку мыши и растяните ромб).

v  Щелкните по кнопке Цвет заливки и выберите Нет заливки.

v  Щелкните по кнопке Цвет линий и выберите серый 25%.

v  Щелкните по кнопке Тип линии и выберите толщину 3 пт.

4.     Сделайте несколько копий ромба:

v  Выделить ромб.

v  Меню Правка – Копировать.

v  Меню Правка – Вставить, данную команду выполните несколько раз (ромбы будут вставляться по диагонали).

5.     Составьте узор из скопированных ромбов, перемещая их мышью.

6.      Выделите рисунок (щелкните по кнопке Выбор объектов и растяните рамку вокруг рисунка так, чтобы он полностью в нее поместился – все ромбы выделяются маркерами).

7.     Сгруппируйте рисунок (щелкните по кнопке Действия – Группировать, маркеры появятся вокруг всего рисунка).

8.     Переместите рисунок на текст и поместите рисунок позади текста (Действия – Порядок – Поместить за текстом).

9.     Нарисуйте рамку для всего приглашения (выделите весь текст, щелкните по кнопке  Формат – Границы и заливка).

ПРИГЛАШЕНИЕ

Дорогие друзья!

Приглашаю Вас на чаепитие

По случаю моего совершеннолетия.

Буду ждать в субботу,

7 января 1998 г. в 14 часов.

Отличное настроение обязательно!

Оксана          

 Задание №7. Вставьте колонтитулы:

v  Меню Вид – Колонтитулы (появится панель инструментов Колонтитулы).

v  В Верхнем колонтитуле напишите Ф.И.О., курс, группу.

v  Перейдите в нижний колонтитул (щелчок по кнопке Верхний/Нижний колонтитул).

v  Вставьте номер страницы (щелчок по кнопке Номер страницы)

v  Для выхода из режима колонтитулов щелкните по кнопке Закрыть.

 Задание №8.  Напечатайте текст и разбейте его на колонки:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Общая характеристика информационных технологий обучения.

Систематические исследования в области компьютерной поддержки профессионального образования имеют более чем 30-летнюю историю. За этот период в учебных заведениях США, Франции, Японии, России и ряда других стран было разработано большое количество компьютерных систем учебного назначения, ориентированных на различные типы ЭВМ.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Указания:

1.     Выделить текст вместе с заголовком.

2.     Меню Формат – колонки.

3.     В группе тип выберите Три или в списке Число колонок установите 3.

4.     Активизируйте флажок Разделитель.

Задание №9. Сохраните свою работу в указанной папке (Файл – Сохранить как – папка Мой компьютер – диск С – папка с номером вашей группы).

Текстовый редактор MS WORD

Практическая работа № 2

Тема: «Работа с графикой в текстовом редакторе MS WORD».

Цель: Научиться создавать рисованные объекты с помощью панели инструментов «Рисование», использовать готовые рисунки из коллекции ClipArt для оформления документов, редактировать готовые рисунки из коллекции ClipArt.

Ход  работы.

Задание 1: Выполните геометрический чертеж в соответствии с образцом, руководствуясь указаниями.

 

Указания:

1)    Активируйте панель Рисования, если она отсутствует на экране (Вид/Панель инструментов/Рисование)

2)    Щелкните по кнопке Автофигуры /Основные фигуры и выберите параллелограмм.
Растяните фигуру на странице.

3)    Измените параметры параллелограмма следующим образом:

v  Выполните двойной щелчок на фигуре (появится диалоговое окно Формат автофигуры/ вкладка Цветаи линии.

v  Уберите цвет заливки, задайте цвет и толщину линии в 2пт.

4)    Нарисуйте на плоскости три пересекающихся прямых, используя инструмент Линия.

5)    Выделите все три прямые при нажатой клавише Shift и задайте цвет и толщину линий.

6)    Введите обозначения прямых, точек пересечения и плоскости:

v  Выбери инструмент Надпись на панели рисования и растяните небольшую рамку (в ней появится текстовый курсор), напечатайте букву А.

v  Отформатируйте надпись, т.е. измените цвет, размер, шрифт. Если текст в рамку не помещается, то можно изменить размеры рамки с помощью маркеров, находящихся в серединах сторон и углах рамки.

v  Перетащите рамку с буквой к точке пересечения прямых.

v  Аналогично введите обозначения других точек пересечения и прямых.

v  Для ввода обозначения плоскости воспользуйтесь командой Вставка/Символ, в списке Шрифт установите шрифт Symbol, найдите символ  β и щелкните по кнопке Вставить, затем по кнопке Закрыть.

7)    Выделите все буквенные обозначения:

v  Щелкните по рамке с буквой А.

v  Удерживая клавишу Shift, щелкайте мышью по всем остальным обозначениям, каждая рамка выделится маркерами.

8)    Щелкните по кнопке Цвет линии и выберите Нет линии (на панели Рисования)

9)    Щелкните по кнопке Цвет заливки и выберите Нет заливки (на панели Рисования}

10)           Просмотрите созданный рисунок: меню Файл/Предварительный просмотр. Если требуется сделать какие-либо изменения в рисунке, вернитесь в режим документа по кнопке Закрыть и откорректируйте рисунок.

11)           Сгруппируйте рисунок:

v     Выделите рисунок, для этого используйте кнопку Выбор объектов на панели Рисования

            (весь созданный рисунок выделится маркерами).

v     Нажмите кнопку Действия на панели Рисования и выберите Группировать.

Задание №2. Нарисуйте схему в соответствии с образцом.                   

Указания:                    

1)    Создайте 6 отдельных текстовых фрагментов схемы. Каждый фрагмент напишите в отдельной рамке, используя кнопку на панели рисования Надпись.

2)    Для написания цифровых обозначений воспользуйтесь командой Формат/Шрифт, в группе эффекты активизируйте флажок Нижний индекс. Отформатируйте текст.

3)    Нарисуйте Овал. Поместите овал за надпись. (Для того чтобы овал не закрывал надпись щелкните правой кнопкой мыши на нем и в открывшемся диалоговом окне выберите Порядок/Поместишь назад)

4)    Нарисуйте стрелки - две вертикальные и одну горизонтальную, используя инструмент Стрелка. Для вертикальных стрелок задайте Тип штриха - Пунктирный. Для вех стрелок задайте толщину в 3 пт.

5)    Для рамок с текстом «Нагреватель...» и «Холодильник...» задайте цвет линии, у остальных рамок уберите цвет ЛИНИИ И заливки. (Выполните двойной щелчок левой кнопкой мышки на рамке с текстом, в открывшемся диалоговом окне выберите вкладку Цвета и линии и задайте любой цвет линии)

6)    Сгруппируйте рисунок.

7)    Просмотрите созданный рисунок. (Файл/Предварительный просмотр)

Использование готовых рисунков  из коллекции ClipArt

Задание №3:    Оформите приглашение.

 

Дорогие друзья!

Приглашаем Вас на вечер музыкальной комедии. Будем ждать

12 сентября в 19 часов. Отличное настроение гарантировано.

Р.И. Победоносцев.

Указания:

1)  Напечатайте текст. Обращение выровняйте по центру, остальной текст по ширине, подпись по правому краю. Установите красную строку 1,5 см. (Формат/Абзац/Первая строка/ Отступ в списке на 1,5 см.)

2)         Вставьте любой рисунок и уменьшите его размеры (Вставка/Рисунок/Картинки после выбора картинки щелкните по кнопке Вставить клип)

3)         Переместите рисунок на текст справа. На снимая выделения с рисунка, выполните команду Формат/Рисунок выберите вкладку Положение. В группе Обтекание выберите Вокруг рамки.

4)         Создайте рамку вокруг всего приглашения (На панели Рисования щелкните по кнопке Автофигуры/Основные фигуры выберите Скругленный прямоугольник).

5)          Растяните прямоугольник на все приглашение. Для того чтобы текст появился в прямоугольнике необходимо выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши на любой стороне прямоугольника. В открывшемся диалоговом окне выберите вкладку Положение/За текстом.

6)          Задайте цвет и тип линии для прямоугольника. (Тип линии - двойная, толщина - 5,5 пт.)

Задание №4. Создайте диплом по образцу, руководствуясь указаниями

Указания:

1)          На панели Рисования щелкните по кнопке Автофигуры/ Звезды и ленты/Горизонтальный свиток.

2)          Растяните рисунок диплома на странице.

3)    Задайте произвольно цвет заливки, цвет линии, толщину линии (Выполните двойной щелчок на фигуре в диалоговом окне Формат автофигуры измените цвета и толщину линии).

4)    Растяните текстовую рамку (кнопка на панели рисования Надпись), уберите цвет линии и заливки и напишите в ней текст ДИПЛОМ, перенося каждую букву на новую строку.

5)          Измените размеры рамки при необходимости. Отформатируйте текст. Перетащите рамку в левую часть диплома.

6)          Растяните еще одну рамку и наберите в ней текст диплома: Вручается.... Уберите цвет
линий и заливки.

7)          Отформатируйте текст, расположите его по центру относительно рамки. Подпись выровняйте по правому краю рамки. Перетащите рамку на рисунок.

8)        Создайте медаль (Автофигуры/ Основные фигуры/ Солнце)

9)  Просмотрите созданный диплом и внесите необходимые коррективы.
10)Сгруппируйте рисунок.

Задание 5:    Создайте визитную карточку.

Указания:

1)        Для рамки выберите автофигуру «Багетная рамка» (Автофигуры/ Основные фигуры/Багетная рамка)

2)    Текст напишите в текстовой рамке, отцентрируйте.

3)      Вставьте символы нот и телефона (Вставка/Символы/шрифт Webdings и Webdings2)

4)   В заголовке примените Эффект Контур. (Формат/Шрифт/Видоизменение Контур)

5)        Сгруппируйте рисунок.

Текстовый редактор MS WORD

Практическая работа № 3

Тема: «Работа с таблицами в тестовом редакторе»

Цель: изучение технологии создания и форматирования документов, содержащих таблицы.

Ход работы:

ЗАДАНИЕ №1.

1.  Запустите текстовый редактор MS WORD.

2.             Оформите расписание уроков по образцу, руководствуясь указаниями.

	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1	Математика	Чтение	Математика	Русский язык	Физ. культура
2	Труд	Музыка	Чтение	Этика	Математика
3	Чтение	Русский язык	Русский язык	Математика	Чтение
4	Физ. культура	Математика	Труд	ОБЖ	ИЗО

Указания:

1)  Создайте таблицу, состоящую из 6 столбцов и 5 строк. Выполните команду
Таблица/Добавить таблицу, указав в соответствующих полях ввода число строк и
столбцов.

2)         Заполните таблицу данными. Вводите текст, начиная от левого края ячейки. Для
перемещения в таблице используйте клавиши управления курсором, клавишу ТАВ,
щелчок мышью в нужной ячейке.

3)          Отформатируйте текст в первой строке таблицы:

v Выделите первую строку: установите курсор в любую ячейку первой строки и выполните команду Таблица/Выделить строку ИЛИ установите указатель мыши слева от строки, чтобы появилась белая стрелка и щелкните левой кнопкой мыши.

v Установите параметры шрифта, выполнив команду Формат/Шрифт: шрифт Arial Narrow, размер 14, начертание - полужирный курсив, интервал - разряженный, величина интервала 1,5 пт.

4)   Отформатируйте текст в первом столбце таблицы:

v  Выделите первый столбец: установите курсор в любую ячейку первого столбца и выполните команду Таблица/Выделить столбец ИЛИ установите указатель мыши над столбцом, чтобы появилась черная стрелка и щелкните левой кнопкой мыши.

v  Установите параметры шрифта по своему усмотрению.

5)   Отформатируйте текст в остальной части таблицы:

v Выделите ячейки с названиями предметов.

v Установите параметры шрифта по своему усмотрению.

6)  Установите ширину первого столбца:

v Выделите первый столбец

v Выполните команду Таблица/Автоподбор/По содержимому

7)         Измените ширину остальных столбцов (аналогично)

8)          Выровняйте весь текст в таблице по центру:

v Выделите всю таблицу

v Выполните команду Формат/Абзац в строке Выравнивание выберите По центру

9)  Задайте внутренние и внешние границы для таблицы:

v Выделите всю таблицу

v Выполните команду Формат/Границы и заливка выберите цвет и тип линии, щелкните по окошку сетка

10) Выполните заливку для первой строки:

v Выделите первую строку

v Выполните команду Формат/Границы и заливка/ вкладка Заливка. Выберите любой цвет.

11)         Выполните заливку для первого столбца (аналогично).

12)         Вставьте заголовок к таблице:

v Установите курсор в первую ячейку и выполните команду Таблица/Разбить таблицу.

v Напечатайте текст: РАСПИСАНИЕ УРОКОВ. Отформатируйте заголовок и расположите его по центру.

ЗАДАНИЕ № 2.   Скопируйте предыдущую таблицу и отформатируйте ее в соответствии с образцом, руководствуясь указаниями

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Математика	Чтение	Математика	Русский язык	Физическая культура	Выходной
Труд	Музыка	Чтение	Этика	Математика
Чтение	Русский язык	Русский язык	Математика	Чтение
Физическая культура	Математика	Труд	ОБЖ	ИЗО

Указания:

1)    Выделите    таблицу:    установите    курсор    в    любую    ячейку    таблицы    и    выполните    команду Таблица/Выделить таблицу.

2)    Скопируйте таблицу, выполнив команды Правка/Копировать и Правка/Вставить.

3)    В скопированную таблицу вставьте еще один столбец:

v  Выделите столбец «Пятница»

v  Выполните команду Таблица/Добавить столбцы справа.

4)    Заполните последний столбец данными.

5)    Удалите первый столбец (с номерами): выделите столбец и выполните команду Таблица/Удалить столбцы.

6)    Отформатируйте таблицу, используя готовый стиль:

v Выделите всю таблицу

v Выполните команду Таблица/Автоформат

v В списке Форматы выберите Столбцы 3

v В группе Изменить оформление снимите флажок Первого столбца.

7)  Сохраните документ.

ЗАДАНИЕ № 3.   Создайте и заполните таблицу.

Указания:

1)    Создайте таблицу, используя команду Таблица/Нарисовать таблицу.

v  Указатель мыши примет форму карандаша. Чтобы определить внешние границы таблицы, переместите указатель при нажатой кнопке мыши из одного угла таблицы в другой. Затем прорисуйте линии столбцов и строк. Для удаления линии используйте кнопку Ластик на панели инструментов Таблицы и границы.

2)    Задайте внешние и внутренние границы таблицы, заливку.

3)    Задайте произвольные параметры шрифта.

4)    Текстовые данные выровняйте по центру, а числа - по правому краю.

5)    Откорректируйте таблицу.

6)    Сохраните документ.

Город	Государство	Число жителей, млн. чел.
		Только город	С учетом пригородов
Буэнос-Айрес	Аргентина	2,9	11,5
Нью-Йорк	США	7,2	14,7
Тегеран	Иран	5,7	8,0
Триполи	Ливия	0,86	0,89
Рим	Италия	2,8	3,7
Маскат	Оман	0,05	0,06

ЗАДАНИЕ №4. Подготовьте театральную  программку с применением не разлинованной таблицы.

Школьный театр  «W» Омега.

Н.В.Гоголь Действующие лица и исполнители Гаврюша Ø    И. Урюсов А.Смирнов Кругель, полковник Ø    Д. Юрлин Утешительный Ø    С. Дикарев Аделаида Ивановна Ø    Т.Логинова С.Яшина Дергунов Ø    С.Афанасьев Постановка – О. Макшинская Музыкальное оформление – А.Кхарти

Указания:

1)    Напечатайте заголовок программки. Перед словом омега вставьте символ со.

v  Выполните команду Вставка/Символ шрифт Symbol.

v  Выровняйте заголовок по центру.

2)    Напечатайте фамилию автора и выровняйте текст по правому краю.

3)    Напишите название пьесы, используя объект WordArt:

v  Щелкните по кнопке Добавить объект WordArt на панели рисования.

v  Выберите подходящий стиль надписи.

v  В появившемся окне вместо слов Текст надписи напечатайте ИГРОКИ.

v  На экране появится объект WordArt и панель инструментов WordArt. Используя кнопки этой панели инструментов, измените вид объекта.

4)     Напечатайте фразу Действующие лица и исполнители. Выровняйте текст по левому краю.

5)    Вставьте таблицу из 3 столбцов и 5 строк. Заполните первый столбец названиями ролей. Третий столбец - фамилиями исполнителей.

6)    Уменьшите ширину второго столбца.

7)    Выделите второй столбец и поставьте маркеры:

v  Выполните команду Формат/Список на вкладке Маркированный выберите соответствующий символ маркера.

8)    Выделите таблицу и выполните команду Формат/Границы и заливка, на вкладке Граница в группе Тип выберите Нет.

9)    Допишите остальной текст.

10)                       Нарисуйте рамку вокруг текста.

v  На панели рисования выберите инструмент Прямоугольник.

v  Щелкните правой кнопкой на появившемся прямоугольнике, в появившемся диалоговом окне выберите Формат автофигуры.

v  На вкладке Цвета и линии выберите Шаблон (Штрих-пунктир), Тип - 4,5 пт.

v  На вкладке Положение выберите За текстом.

11) Нарисуйте отчеркивающую линию, используя инструмент - Линия, на панели рисования.

ЗАДАНИЕ № 5.   Подготовьте бланк абонента для получения подписного издания.

Указания:

1)    Вставьте таблицу, состоящую из 6 столбцов и 2 строк.

2)    Выделите первую строку и выполните команду Таблица - Объединить ячейки.

3)     Наберите текст в первой строке, разбив его на 5 абзацев. Отформатируйте текст и выровняйте его по центру.

4)           В ячейки второй строки введите фамилии. Отформатируйте текст. Выделите вторую строку и выполните команду Формат/Направление текста. Выберите вертикальную ориентацию. Не снимая выделения, щелкните по кнопке По верхнему краю на панели Форматирование, затем по кнопке Центрировать по горизонтали на панели Таблицы и границы.

Абонемент №
на получение подписного издания
«Стихи и песни 50-80 годов»
Серию из   6   книг  предлагает
Московский  центр   авторской  песни.
Б.Окуджава	Ю.Визбор	В.Егоров	А.Галич	Ю.Ким	С.Никитин

ЗАДАНИЕ № 6.   Создайте таблицу по образцу. Посчитайте стоимость каждого товара по формуле. Подсчитайте общее количество и общую стоимость.

                         А                         В                                       С                    D                      E

№	Наименование товара	Цена	Количество	Стоимость
1	Блокнот	12,35	9
2	Тетрадь, 96 листов	23	5
3	Калькулятор	85	2
4	Клей ПВА, 45мл.	24,5	15
	ИТОГО:
	Максимальная цена:
	Минимальная стоимость:

              1

              2

              3

              4

              5

              6

              7

              8
Указания:

1)           Вставьте таблицу, состоящую из 5 столбцов и 8 строк. Заполните ее данными.

2)     Введите формулу для подсчета стоимости купленных блокнотов:

•         Установите курсор в ячейку Е2 (на пересечение столбца Е и строки 2)

•         Выполните команду Таблица/Формула, в строке Формула вместо выражения =SUM(LEFT) введите формулу =С2*D2. В строке Формат числа выберите денежный формат: # # # 0,00р.,( ###0,00р.), нажмите ОК.

•         В ячейке появится число (результат произведения цены на количество)

3)          Аналогично рассчитайте стоимость купленных тетрадей, калькуляторов и клея.

4)     Подсчитайте общее количество купленных товаров:

•         Установите курсор в ячейку Об, выполните команду Таблица/Формула

•         В строке Формула вместо выражения =81ЛУ1(АВОУЕ), не исправляйте его и нажмите ОК

5)           Вычислите общую стоимость в ячейке Е6, установите денежный формат.

6)          В ячейке С7 выведите максимальную цену:

•         Установите курсор в ячейку С7

•         Выполните команду Таблица/Формула, удалите выражение из строки Формула, кроме знака =

•         В строке Вставить функцию выберите МАХ, в строке Формула появится выражение МАХ()

•         В скобках укажите диапазон ячеек С2:С5, среди которых выбирается максимальное число.

•         В ячейке появится максимальное значение цены.

7)    В ячейке Е8 выведите минимальную стоимость, используя функцию MIN.

1.           Технологии работы в табличном процессе MS Excel 2003.

2.           Информатика и ИКТ.

3.           2 курс учреждений СПО.

4.

1.     Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996

2.     Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997

3.     Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001

4.     Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002

5.     Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001

5. Практические работы в MS Excel 2003.

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа №1

Тема: «Создание и редактирование таблиц в MS Excel».

Цель занятия: изучение информационной технологии создание и редактирования таблиц в табличном процессоре MS Excel.

Ход работы:

Запустите MS Excel: Пуск/Программы/Microsoft Excel.

Задание №1. Создайте таблицу содержащую информацию о планетах солнечных систем, руководствуясь указаниями.

Солнечная система.

Планета	Период обращения (в земных годах)	Расстояние (в млн.км.)	Диаметр (в ,тыс.км.)	Спутники
Меркурий	0,241	58	4,9	0
Венера	0,615	108	12,1	0
Земля	1	150	12,8	1
Марс	1,881	288	6,8	2
Юпитер	11,86	778	142,6	16
Сатурн	29,46	1426	120,2	17

Указания:

1)    В ячейке А1 напечатайте заголовок: Солнечная система.

2)    Расположите заголовок по центру относительно таблицы:

v  Выделите диапазон ячеек А1 : Е1

v  Щелкните по кнопке Объединить и поместить в центре на панели инструментов.

3)    В ячейку А2 внесите текст: Планета

4)    В диапазон А3 : А8 введите название планет.

5)    В ячейку В2 внесите текст: Период обращения ( в земных годах).

6)    В ячейку С2 внесите текст: Расстояние ( в млн. км.).

7)    В ячейку D2 внесите текст: Диаметр ( в тыс. км.).

8)    В ячейку Е2 внесите текст: Спутники.

9)    Выделите диапазон ячеек В2 : D2, выполните команду Формат/Ячейки на вкладке Выравнивание активизируйте флажок Переносить по словам, нажмите ОК.

10)           Заполните диапазон В3 : Е3 числами.

11)           Отформатируйте текст в таблице

v  Шрифт в заголовке – Arial Cyr, размер 14, синий цвет, полужирное начертание.

v  Шрифт в таблице – Times New Roman Cyr, размер 12, красный цвет, начертание полужирный курсив

12)           Текстовые данные выровняйте по центру.

13)           Задайте рамку для таблицы:

v  Выделите таблицу ( без заголовка), выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Граница. Установите цвет – синий, Тип линии – двойной и щелкните по кнопке Внешние, затем выберите Тип линии – пунктир и щелкните по кнопке Внутренние, нажмите ОК.

v  Выделите диапазон ячеек А2 : Е2, выполните команду Формат/Ячейки вкладка Граница, щелкните оп кнопке с нижней границей в группе Отдельные.

14)           Задайте заливку для второй строки таблицы: Выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Вид.

Задание №2. Создайте копию своей таблицы на 2 листе и для её оформления используйте готовый стиль.

Указание:

1) Выделите таблицу и выполните команду Правка/Копировать.

2) Перейдите на 2 лист, установите курсор в ячейку А1 и выполните команду Правка/Вставить.

3) Измените высоту строк и ширину столбцов, чтобы данные помещались в ячейку.

4) Выделите таблицу ( без заголовка) и выполните команду Формат/Автоформат. В группе Список форматов выберите Классический 3, нажмите ОК.

5) Сохраните документ.

Ввод и редактирование данных с помощью формы в MS Excel.

Задание №3. В первую таблицу добавьте новые данные.

Указания:

1) Перейдите на лист 1.

2) Вставьте новый столбец пред столбцом Спутники и заполните его значениями (см. таблицу):

v Вставьте столбец Спутники и выполните команду Вставка/Столбцы.

               3) Добавьте информацию ещё о трёх планетах, используя форму:

v  Установите курсор в любую ячейку таблицы.

v  Выполните команду Данные/Форма (появится диалоговое окно, состоящие из трёх частей: слева располагаются названия столбцов, в середине – данные, справа – управляющие кнопки)

v  Щёлкните по кнопке Добавить, заполните пустые поля новыми сведениями о планете Уран (см. таблицу). Перемещаться между полями можно с помощью клавишей TAB или щёлкать мышью. Затем нажмите Добавить.

v  Аналогично введите сведения о планетах Нептун и Плутон.

v  Нажмите кнопку Закрыть. В результате в таблице появятся новые данные.

           4) Используя форму, измените данные в таблице:

v  Откройте форму ( Данные/Форма).

v  Щёлкая по клавишам Далее и Назад найдите запись о планете Юпитер и исправьте количество спутников на 2, расстояние на 300, нажмите кнопку Добавить.

v  Аналогично измените Период, Диаметр и число спутников у Меркурия.

v  Закройте форму.

           5) Сохраните документ.

 (таблица)                                          Солнечная система.

Планета	Период обращения (в земных годах)	Расстояние (в млн.км.)	Диаметр (в тыс.км.)	Масса (*1024 кг)	Спутники
Меркурий	0,511	58	11,9	0,32	14
Венера	0,615	108	12,1	4,86	0
Земля	1	150	12,8	6	1
Марс	1,881	288	6,8	0,61	2
Юпитер	11,86	300	142,6	1906,98	2
Сатурн	29,46	1426	120,2	570,9	17
Уран	84,01	28,69	49	87,24	14
Нептун	164,8	4496	50,2	103,38	2
Плутон	247,7	5900	2,8	0,1	1

Сортировка данных в таблице (по одному столбцу).

Задание №4. Расположите планеты в порядке увеличения их массы:                    

Указания:

1)   Установите курсор в любую ячейку столбца Масса                                                                     

2)   Щелкните по кнопке на панели инструментов Сортировка по возрастанию.                       

Задание №5. Отсортируйте записи в таблице по расстоянию, начиная с самого большого.

Сортировка данных в таблице (по двум столбцам).

Задание №6.    Расположите названия планет в алфавитном порядке в зависимости от количества спутников:

Указания:

1)   Установите курсор в любую ячейку таблицы.

2)   Выполните команду Данные/Сортировка

3)   В раскрывающемся списке Сортировать по выберите Спутники, по возрастанию.

4)   В раскрывающемся списке Затем по выберите Планета, по возрастанию.

Фильтрация данных.

Автофильтр.

Задание №7.  Используя  автофильтр, осуществите  поиск планет, период  обращения которых не менее 10 и не более 100 земных лет.

Указания:

1)  Установите курсор в любую ячейку таблицы.

2)     Выполните команду Данные/Фильтр/Автофильтр (появятся маленькие кнопки в шапке таблицы)

3)          Щелкните по кнопке в столбце Период и выберите Условие.

4)    В раскрывающемся списке задайте условие: больше или равно   10   И   меньше или равно 100 (в результате останутся только 3 записи о планетах Юпитер, Уран, Сатурн)

Задание №8. Выведите информацию о планетах, названия которых начинаются на М.

Задание №9.   Осуществите поиск планет, масса которых не превышает 5 *10²⁴кг   и диаметр которых не менее 7 тыс. км. (должны остаться Меркурий и Венера).

Задание №10. Осуществите поиск планет, диаметр которых не меньше 50 тыс. км   и период обращения находится в диапазоне от 1 до 100 земных лет.

Задание №11. Найти планеты, которые находятся на расстоянии от Солнца не дальше, чем 100 млн. км, масса находится в интервале от 3*10²⁴до 500*10²⁴ , а количество спутников не менее 2.

Расширенный фильтр.

Планета

Марс

Юпитер

Сатурн

Плутон

Задание №12. Вывести информацию о планетах Марс, Сатурн, Плутон, Юпитер.

Указания:

1)  Введите условие с клавиатуры или скопируйте соответствующие ячейки из таблицы в диапазон А15:А19

2)     Установите курсор в таблицу, выполните команду Данные/Фильтр/Расширенный фильтр.

3)          В поле Исходный диапазон проверьте правильность указания диапазона таблицы $А$2:$F$11 при необходимости укажите его заново.

4)          В поле Диапазон условий укажите блок А15:А19 ( можно выделить мышкой).

5)          Активируйте   переключатель. Скопировать   результат   в   другое   место,   перейдите   в   поле Поместить результат в диапазон, затем укажите мышью верхнюю левую ячейку области вставки С15.

Задание №13.   Используя встроенные функции   Ехсеl, найти минимальное расстояние, максимальный диаметр и общее число спутников.

Указания:

1)  Перейдите на 2 лист.

2)          В ячейку С10 нужно ввести формулу, позволяющую определять минимальное расстояние автоматически. Для этого можно использовать функцию МИН. В Ехсеl имеется множество различных функций, которые существенно упрощают расчеты.

v  Установите курсор в ячейку С10, выполните команду Вставка/Функция или щелкните по кнопке Вставка функций на панели инструментов.

v  В диалоговом окне Мастера функций в группе Категория выберите Статические, в группе Функция выберите МИН (используйте линейку прокрутки для нахождения данной функции), нажмите ОК.

v  В следующем диалоговом окне в строке Число 1 проверьте правильность указания диапазона ячеек СЗ:С8, при необходимости исправьте его, нажмите ОК.

v  В результате в ячейке С10 окажется число 58, а в строке формул: =МИН(СЗ:С8).

3)  Аналогично в ячейку E10 вставьте формулу, позволяющую найти максимальный диаметр.

•   Используйте функцию МАКС из категории Статистические.

4)  В ячейке Е10 подсчитайте общее число спутников:

•   Для вставки формулы можно пользоваться предыдущим способом, для этого используйте функцию СУММ из категории Математические. Но удобнее воспользоваться кнопкой Автосумма на панели инструментов Стандартная, выделите мышью диапазон ячеек ЕЗ:Е8 и нажмите ЕNТЕR.

5)           В ячейках С11, D11, Е11 сделайте соответствующие подписи: Минимальное расстояние, Максимальный диаметр, Количество спутников.

6)          Сохраните документ.

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа № 2

Тема: «Построение диаграмм в MS Excel».

Цель занятия: в MS Excel  научиться применять возможность графического представления данных в виде диаграмм.

Ход работы:

Задание №1:   Создайте таблицу для начисления заработной платы работникам фирмы «ЗАО Товарищ». Сохраните созданный документ.

Расчет заработной платы работников ЗАО «Товарищ»

		Доходы			Налоги
№	ФИО	Оклад	Коэффициент	Полярная надбавка	Подоходный налог	Медицинское страхование	Пенсионный фонд	Всего начислено	Всего удержано	К выдаче
1	Петров А. В.	510
2	Сидоров Н.З.	595
3	Артемьева М.С.	640
4	СапожковаВ.В.	380
5	Ратынская С. Л.	490
6	Урусов П. Р.	700
7	Витальев Н.Н.	830
8	Русокров Г.Л.	1000
9	Девяткин А.А.	740
10	Ильина У.Ю.	640

Указания:

1)  В ячейку А2 введите заголовок: Расчет заработной платы работников ЗАО «Товарищ»

2)     Шапку таблицы расположите в диапазоне А5:К6

3)          Расположите текст в ячейках E6:J6 в две строки: выделите указанные ячейки, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Выравнивание. Активизируйте флажок Переносить по словам.

4)     Задайте вертикальное расположение текста в шапке таблицы:

v  Выделите ячейки D6:J6, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Выравнивание.

v  В группе Ориентация щелкните по верхнему ромбику над словом Надпись.

5)          Выровняйте заголовок по центру относительно таблицы.

6)          Заполните столбцы с №, ФИО, Окладом, а остальные столбцы рассчитайте по формулам:

v  Коэффициент составляет 50% от оклада: установите курсор в ячейку D7, введите формулу на английском языке =С7*50% или =С7*0,5

v  Скопируйте данную формулу в остальные ячейки столбца коэффициент.

v  Аналогично рассчитайте Полярную надбавку, которая составляет 80% от оклада.

v  В столбце Всего начислено подсчитайте доходы сотрудника (сумма всех доходов)

v  Подоходный налог рассчитывается по формуле: 12% от начисленной суммы.

v  В фонд медицинского страхования производится выплата в размере 3% от начисленной суммы.

v  В пенсионный фонд производится выплата в размере 1% от начисленной суммы

v  В столбце Всего удержано подсчитываются расходы сотрудника (сумма всех налогов)

v  В столбце К выдаче рассчитывается денежная  сумма, выдаваемая работнику на руки (доходы-расходы)

7)          Отформатируйте таблицу: меню Формат/Ячейки (задайте параметры шрифта на вкладке Шрифт, выравнивание текста на вкладке Выравнивание, рамки на вкладке Граница,заливку на вкладке Вид)

8)          Переименуйте Лист1 в Расчет, меню Формат/Лист/Переименовать.

9)          Сохраните документ.

Задание №2: Постройте диаграмму, отражающую заработную плату всех сотрудников.

Указания:

1)         Выполните команду Вставка/Диаграмма или щелкните по кнопке Мастер диаграмм на панели инструментов Стандартная. На экране появится первое диалоговое окно мастера диаграмм, в котором необходимо указать тип диаграммы. В группе Тип выберите Гистограмма, в группе Вид -Объемный вариант обычной гистограммы (4-я по счету картинка), нажмите кнопку Далее.

2)        В следующем диалоговом окне необходимо указать источник данных диаграммы. В строке Диапазон указываются ячейки с данными, на основе которых будет построена диаграмма:

v  Нажмите клавишу СТRL и не отпуская ее выделите два диапазона ячеек: В7:В16  и К7:К16

v  В результате в строке Диапазон появится ссылка на  лист  Расчет:
=Расчет!$В$7:$В$16;Расчет!$К$7:$К$16

v  Активизируйте переключатель Ряды в: столбцах

v  Если вы ошиблись при указании диапазона, очистите строку Диапазон и выделите его заново. Затем нажмите кнопку Далее.

3)  В третьем диалоговом окне необходимо указать параметры диаграммы:

v  На вкладке заголовки в поле Название диаграммы напишите: Сумма к выдаче, в поле Ось X (категорий): ФИО сотрудников, в поле Ось Z (значений): в руб.

v  На вкладке Легенда отключите флажок Добавить легенду

v  На вкладке Подписи данных в группе Подписи значений активизируйте переключатель Значение, нажмите кнопку Далее.

4)  В четвертом диалоговом окне необходимо указать место для размещения диаграммы:

v  Активизируйте переключатель Отдельном, нажмите кнопку Готово.

v  В результате в рабочую книгу добавится один лист под названием Диаграмма 1 с построенной на нем диаграммой. Готовую диаграмму можно отредактировать.

5)  Сохраните документ.

Задание №3: Отредактируйте иаграмму.

Указания:

1)  Скопируйте лист Диаграмма1:

v  Выполните правый щелчок на ярлыке листа Диаграмма1, на экране появится контекстное меню.

v  Выберите пункт Переместить/Скопировать

v  В появившемся диалоговом окне активизируйте флажок Создать копию, появится лист Диаграмма 1(2)

v  Переименуйте его в Диаграмма 2.

2)  Перейдите на лист Диаграмма 2. Измените заголовок диаграммы на: Расчет заработной
платы сотрудников ЗАО «Товарищ»:

v  Наведите указатель мыши на заголовок (появится всплывающая подсказка Заголовок диаграммы}

v  Щелкните мышью на заголовке (вокруг названия появится рамка)

v  Щелкните мышью внутри  рамки (появится текстовый курсор)

v  Исправьте заголовок, щелкните мышью вне заголовка.

3)  Отформатируйте заголовок:

v  Выполните двойной щелчок в области заголовка (появится диалоговое окно Формат названия диаграммы), установите шрифт Courier New Cyr, размер 20, цвет красный, начертание - полужирный курсив, нажмите ОК.

4)  Отформатируйте заголовок оси значений:

v  Установите шрифт, размер, начертание заголовка по своему усмотрению.

v Разверните подпись по вертикали: в диалоговом окне Формат названия оси выберите вкладку Выравнивание, в группе Ориентация установите 90 градусов.

5)           Удалите название оси категорий (ФИО сотрудников): выполните правый щелчок по названию, из контекстного меню выберите команду Очистить.

6)          Отформатируйте ось значений:

v  Установите указатель мыши на ось значений (появится всплывающая подсказка), выполните на ней двойной щелчок, появится диалоговое окно Формат оси

v На вкладке Вид в группе Ось выберите цвет линии - темно-синий, толщина - третья сверху, в группе Основные активизируйте переключатель Пересекают ось.

v На вкладке Шкала в поле Цена основных делений напишите 500

v На вкладке Шрифт установите параметры шрифта по своему усмотрению, нажмите Ок.

7)                     Отформатируйте ось категорий аналогично предыдущему пункту, устанавливая параметры на вкладках Вид и Шрифт.

8)                     Измените заливку стенок диаграммы: установите указатель мыши внутри диаграммы, чтобы появилась подсказка Стены и выполните двойной щелчок (появится диалоговое окно Формат стенок), выберите любой цвет заливки. Аналогично можно изменить заливку Основания.

9)         Отформатируйте подписи данных:

v  Выполните двойной щелчок на одном из числовых значений, находящихся над столбцами
диаграммы (появится диалоговое окно Формат подписей данных), установите параметры шрифта, заливку, выравнивание по своему усмотрению.

v  Передвиньте подписи данных: установите указатель мыши на любую подпись, выполните два последовательных медленных щелчка (вокруг значения появится рамка), перетащите рамку с числом при помощи мыши.

10)Отформатируйте ряды данных:

v  Выполните двойной щелчок на любом столбце (появится диалоговое окно Формат ряда данных)

v  На вкладке Фигура выберите любую фигуру.

v  На вкладке Вид в группах Граница и Заливка установите параметры по своему усмотрению (интересную заливку можно получить, если нажать на кнопку Способы заливки)

11)Сохраните документ.

Задание №4: Создайте таблицу учета выручки от продажи мороженого фирмы «ПИНГВИН», если известно, что фирма торгует по пяти округам города только в летние месяцы.

Продажа  мороженого фирмой ПИНГВИН в летний период.

Район/месяц	Июнь	Июль	Август	Всего по округу	% выручки по округу
Центральный	2500,65р.	1200,35р.	2400,50р.
Западный	2100,10р.	1001,00р.	2345,00р.
Южный	4000,68р.	3500,00р.	3409,00р.
Восточный	3100,00р.	2100,00р.	1090,30р.
Северный	980,00р.	700,00р.	1300,20р.

Всего за месяц			Общая выручка

                    
Указания;

1)          Перейдите на Лист 2.

2)     В ячейку АЗ введите текст: Продажа мороженого фирмой Пингвин

3)     В ячейку А4 введите: летний период.

4)  Расположите шапку таблицы начиная с ячейки А6 (вся таблица будет располагаться в диапазоне А6:F11)

5)       Заполните исходными данными столбцы: район/месяц, июнь, июль, август.

6)       Для диапазонов ячеек В7:Е11 и В13:Е13 задайте денежный формат: выделите указанные диапазоны, меню Формат/Ячейки, вкладка Число, в списке Числовые форматы выберите Денежный, в поле Число десятичных знаков введите 2.

7) В ячейку Е7 введите формулу, рассчитывающую выручки за 3 месяца по центральному округу. Скопируйте данную формулу в остальные ячейки столбца Всего по округу.

8)        В   ячейку  В13   введите   формулу,   подсчитывающую   выручку   всех   округов   за   июнь, скопируйте данную формулу в ячейки С13:Е13.

9)        В ячейку В14 введите текст: Всего за месяц, в ячейку Е14: Общая выручка.

10)Заполните  столбец  %  выручки  по  округу,  используя  абсолютную  ссылку  на ячейку, содержащую общую выручку:

v  В ячейку F7 введите формулу: =Е7/$Е$13 (знак $ указывает на абсолютную адресацию)

v  Используя автозаполнение, скопируйте формулу в остальные ячейки.

11)  Задайте процентный формат: выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, в группе Числовые форматы выберите Процентный, в поле Число десятичных знаков введите 2.

12)  Отформатируйте  таблицу  (задайте   параметры   шрифта,   выравнивание  текста,  рамки  и заливку таблицы)

13) Заголовки расположите по центру относительно таблицы.

14) Вставьте любой рисунок: меню Вставка/Рисунок/Автофигуры.

15) Сохраните документ.

Задание №5:    Постройте диаграмму, отображающую вклад каждого округа в общую выручку.

Указания:

1)    Вызовите мастера диаграмм.

2)    Выберите объемный вариант круговой диаграммы.

3)     В источнике данных укажите 2 диапазона: зажмите клавишу СТRL и не отпуская ее выделите два диапазона ячеек А 7:А11 и F7:F11

4)         На третьем шаге диаграммы никаких данных не указывайте

5)          Для размещения диаграммы выберите имеющийся лист. В итоге на экране появится круговая диаграмма с легендой.

6)         Переместите диаграмму ниже таблицы и измените ее размер с помощью маркеров.

7)         Отредактируйте готовую диаграмму следующим образом:

v  Вставьте заголовок диаграммы:  выделите диаграмму щелчком мыши и выполните команду Диаграмма/Параметры диаграммы.

v  На вкладке Заголовки в строке Название диаграммы введите текст: Доля выручки каждого района.

v  На вкладке Легенда в группе Размещение активизируйте переключатель Внизу.

v  На вкладке Подписи данных в группе Подписи значений активизируйте переключатель Доля,нажмите ОК.

v  Выведите сотые доли для подписей данных.

8)  Отформатируйте элементы диаграммы:

v  Задайте параметры шрифта для заголовка диаграммы, подписей данных, легенды.

v  Измените заливку и границу секторов диаграммы.

9)  Сохраните документ.                     

Задание №6: Подготовьте таблицу и диаграмму к печати.

Указания:

1)           Выполните команду Файл/Предварительный просмотр, щелкните по кнопке Страница (появится диалоговое окно Параметры страницы)

2)          На вкладке Поля задайте Верхнее и Нижнее поля по 2 см, Левое и Правое - по 1 см, в группе Центрировать на странице активизируйте флажок Горизонтально.

3)          На вкладке Колонтитулы щелкните по кнопке Создать верхний колонтитул, перейдите в окно Справа и напишите Отчет 1, нажмите ОК. В списке Нижний колонтитул выберите Страница 1.

4)          На вкладке Лист в группе Печать отключите флажок Сетка, нажмите ОК.

Если необходимо  подготовить  к печати только  диаграмму,   то для  ее  просмотра диаграмму нужно выделить щелчком мыши.

Задание №7:    Создайте самостоятельно таблицу «Производство бумаги» и постройте линейчатую диаграмму по данным таблицы.

                            Производство бумаги

                                        На душу населения, кг.

Страна	1970 г	1980 г.	1989 г.
Швеция	415	515	653
Канада	453	459	534
Норвегия	343	320	410
Австрия	118	176	308
США	112	126	145
Япония	69	90	127
Франция	71	86	113
Испания	27	61	80

Табличный редактор MS Excel

Практическая работа №3

Тема: «Связь таблиц в MS Excel».

Цель занятия: научиться осуществлять связывание листов электронной книги.

Ход работы:

Задача: Необходимо создать классный журнал. Для простоты ограничимся тремя предметами: литературой, алгеброй, биологией. Для каждого предмета отводится отдельный лист рабочей книги, который содержит список класса (ограничимся 5 учениками), текущие оценки и итоговую оценку за первую четверть. На отдельном листе должна быть представлена ведомость итоговых оценок за первую четверть, заполненная оценками с использованием ссылок на соответствующие листы по предметам.

Задание №1: На листе 1 создайте и оформите таблицу по образцу (см. таблицу, диапазон А1:L1)

Указания:

1)  Для чисел содержащих даты проведения занятий задайте формат Дата:

v  Выделите диапазон С2:К2, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка  Число, в списке  Числовые форматы выберите Дата, установите любой тип.

2)  Оценки за 1-ю четверть вычислите по формуле, как среднее арифметическое текущих оценок:

v  Вставьте в ячейку L3 формулу с использованием встроенной функции СРЗНАЧ (выполните команду Вставка/Функция,   категория   Статистические,   выберите   СРЗНАЧ  и  укажите   диапазон   ячеек   с
текущими оценками Арбузова Артема).

v  Скопируйте формулу в остальные ячейки.

v  Выполните округление полученных значений (выделите диапазон ячеек с оценками за 1-ю четверть, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, формат Числовой, число десятичных знаков 0)

3)  Данные  в  таблице  отцентрируйте.   Оформите  таблицу,   задав  ей  границы  и  заливку.
Сохраните таблицу.

Литература
Фамилия	2.09	9.09	16.09	23.09	30.09	7.10	14.10	21.10	28.10	1 четверть
Арбузов Артем		3	4			о		4		4
Иванов Игорь	5		3		5			5		5
Орлова Оля		4				4	4			4
Попов Олег		5		5	5			4	4	5
Русланова Галя			4			4				4

Задание №2: Создайте аналогичные листы для алгебры и биологии.

Указания:

1)  Скопируйте Лист 1:

v  Выполните команду Правка - Переместить/Скопировать лист, в группе Перед листом выберите Лист2, активируйте флажок Создать копию, нажмите Ок. После выполнения команды появится Лист 1(2).

2)  Выполните аналогичные действия, чтобы появился Лист 1(3).

Задание №3: Переименуйте листы: Лист1 в Литература, Лист 1(2) в Алгебра, Лист 1(3) в Биология:

Указания:

1)  Сделать текущим Лист 1 (щелкнуть по ярлыку Лист 1)

2)         Выполнить команду Формат /Лист/Переименовать (ярлык листа выделится цветом, ввести слово Литература, нажать ЕNТЕR)

3)         Аналогично переименуйте другие листы.

Задание №4: На листах Алгебра и Биология измените заголовки, даты и текущие оценки.

Связь рабочих листов

MS Excel позволяет использовать в таблице данные с других листов и из других книг. Связь между листами достигается за счет введения формулы, которая связывает ячейку на одном листе с ячейкой в другом  листе.

Задание №5: На листе 2 создайте ведомость итоговых оценок за первую четверть:

Указания:

1) Переименуйте Лист 2 в 1 четверть.

  2) Заполните таблицу ссылками на соответствующие ячейки других листов. В ячейку А2 занесите формулу = Литература!А2, для этого

v  В ячейке А2 поставьте знак =

v  Перейдите на Лист Литература, щелкнув по ярлыку

v  Щелкните  в  ячейке А2  и   нажмите     ЕNTЕR.   (Обратите  внимание,   что  формула автоматически появляется в строке формул. Литература! - ссылка на другой лист,  символ  ! обязателен. А2 -относительный адрес ячейки на листе Литература)

v  Скопируйте формулу на последующие пять ячеек столбца А.

v  Скопируйте   формулу   из   ячейки  А2   в   ячейку   В2   (в   строке   формул   появится   формула  =Литература! В 2)

v  Скопируйте формулу из ячейки В2 в последующие ячейки столбца В.

3)         В ячейки С2:Е2 впишите названия предметов.

4)          В ячейку СЗ внесите формулу =Литература!L3 (аналогично предыдущему заданию) и скопируйте   формулу   на  последующие   четыре  ячейки   столбца.   В   результате   столбец заполнится оценками за первую четверть по литературе.

Таким образом, установлена связь между листом 1четверть илистом Литература.

5)          Аналогично заполните остальные столбцы таблицы.

Ведомость итоговых оценок за 1-ю четверть.
Фамилия	Литература	Алгебра	Биология
Арбузов Артем	4	3	4
Иванов Игорь	5	4	5
Орлова Оля	4	4	4
Попов Олег	5	5	5
Русланова Галя	4	4	3

Задание №6: Удалите листы, которые не будут использоваться в рабочей книге.

Указания:

v  Сделайте текущим Лист 3, щелкнув по его ярлыку

v  Выполните команду Правка/Удалить лист, прочитайте появившееся предупреждение.

v  Удалите все ненужные листы.

Работа с несколькими окнами.

Для удобства работы с книгой, состоящей из нескольких листов можно открыть несколько окон и одновременно отслеживать на экране разные области документа.

Задание№7: Проверьте работоспособность связанных листов в книге.

Указания:

1)    Откройте для просмотра еще одно окно: выполните команду Окно/Новое.

2)    Выполните команду Окно/Расположить, активируйте переключатель Сверху вниз.

3)    В  верхнем окне установите текущим лист Литература,  а в нижнем - 1  четверть. Активным всегда является только одно из окон. Для активизации другого окна нужно щелкнуть по нему мышью.

4)    На листе Литература Руслановой Галине исправьте или добавьте текущие оценки, чтобы четвертная оценка изменилась. (Обратите внимание! Изменилась итоговая оценка Руслановой Галины за 1-ю четверть как на листе Литература, так и на листе 1 четверть)

5)    Аналогично исправьте оценки Арбузову.

6)    Раскройте еще два окна и разместите в них листы Алгебра и Биология, расположите их рядом.

Задание №8:   Закройте все окна, кроме одного. Разверните это окно на весь экран. Сделайте в нем текущий лист Литература.

Задание №9:   Подготовьте таблицу к печати, установив наиболее удобный вариант вывода таблицы на печать. Сохраните документ.

Графический редактор Paint
Практическая работа «Технология OLE»

Выполнив данную практическую работу, вы:

• Узнаете, что такое технология OLE.
• Внедрять объекты из документа одного приложения в другое.
• Научитесь сохранять графические документы в формате .jpg (.jpeg) или .gif.

Операционная система Windows поддерживает технологию внедрения и связывания объектов (OLE - Object Linking and Embedding), благодаря которой объекты, созданные в одних программах-приложениях (сервер OLE), можно вставить в объекты, созданные в других программах-приложениях (клиенты OLE).

Графические объекты, созданные в графическом редакторе Paint, можно использовать в других программах-приложениях.

Существует два метода вставки в документ объектов, созданных другими приложениями:

• метод внедрения,
• метод связывания (в Paint не поддерживается).

Объект-источник (рисунок) при внедрении в документ-приемник (текст) становится его частью и не существует в виде отдельного файла, а входит в состав комплексного документа. С ним он может копироваться, воспроизводиться, распечатываться и т.д.

При связывании объекта-источника и документа-приемника объект не становится частью документа, а продолжает существовать в виде отдельного файла. В этом случае в документ внедряется не объект, а только указание на то, где он находится (путь файла). Объект-источник можно редактировать посторонними средствами вне документа-приемника, причем все изменения автоматически отражаются в итоговом документе.

Рисунки, подготовленные в редакторе Paint можно сохранить на жестком диске в виде файлов в формате .BMP. А в Windows также в форматах .JPG и .GIF. И использовать их в качестве объекта OLE для внедрения или связывания с другими документами, подготовленными в других приложениях.

Упражнение:

• Создание и сохранение рисунка в формате .jpg (.jpeg).
• Откройте Paint. Нарисуйте солнышко.
• Сохраните файл в формате  .jpg (.jpeg). Для этого необходимо выполнить следующие операции: Файл – Сохранить как -  В окне Имя файла: Солнышко, Тип файла -  jpg (.jpeg).

• Самостоятельно сохраните файл в формате  .bmp.
• Откройте папку, где вы сохраняли файлы с нарисованным солнцем. Сравните объем файлов. (Размер файла можно посмотреть несколькими способами: 1) подвести курсор к файлу и дождаться всплывающего окна; 2) щелкнуть мышью по файлу один раз и внизу окна слева в строке состояния увидеть необходимую информацию; 3) В окне папки: Вид – Таблица и просмотреть размер файла).

В каком формате файл больше?

• Метод внедрения (вставки).  Очень часто необходимо сделать снимок кадра экрана. Можно это сделать различными способами: с помощью специальных программ или с помощью кнопки клавиатуры PrtSc или PrintScreen.
• Сверните Paint. Нажмите кнопку PrtSc ( PrintScreen).
• Разверните Paint. Правка – Вставить. Сохраните файл любым известным вам способом в формате .gif

• 1 слайд

  Microsoft Office
  Краткая характеристика изученных программ
  
  14.06.2022 20:28
  1
  

• 2 слайд

  Оглавление
  Текстовый редактор MS Word
  Табличный процессор MS Excel
  СУБД MS Access
  MS Power Point
  
  14.06.2022 20:28
  2
  

• 3 слайд

  Текстовый редактор MS Word
  Текстовый редактор позволяет:
  создавать текстовые документы;
  форматировать текст и оформлять абзацы документов;
  вводить колонтитулы в документ;
  создавать и форматировать таблицы;
  оформлять списки в текстовых документах;
  представлять текст в виде нескольких колонок;
  вставлять в документ рисунки;
  готовить документ к печати.
  
  14.06.2022 20:28
  3
  

• 4 слайд

  Табличный процессор MS Excel
  ввод данных в ячейки;
  автозаполнение ячеек;
  применение относительной и абсолютной адресаций;
  организация расчетов;
  
  сортировка данных;
  построение и форматирование диаграмм;
  использование функций в расчетах;
  фильтрация данных и условное форматирование;
  
  14.06.2022 20:28
  4
  

• 5 слайд

  СУБД MS Access
  14.06.2022 20:28
  5
  

• 6 слайд

  MS Power Point
  В большинстве случаев презентация готовится для показа с использованием компьютера, ведь именно при таком показе презентации можно реализовать все преимущества электронной презентации.
  
  14.06.2022 20:28
  6
  

• 7 слайд

  Организация работы с информацией
  Ms PowerPoint
  Ms Word
  Ms Excel
  Ms Access
  14.06.2022 20:28
  7
  

• 8 слайд

  К достоинствам слайдовой презентации можно отнести:
  
  • последовательность изложения;
  
  • возможность воспользоваться официальными шпаргалками;
  
  • мультимедийные эффекты;
  
  • копируемость;
  
  • транспортабельность.
  
  14.06.2022 20:28
  8
  

Урок информатики в 8-м классе по теме "Компьютерная графика вчера и сегодня"

Цели урока:

·                            проверка усвоения учащимися учебного материала предыдущих уроков;

·                            сформировать общее представление об истории развития компьютерной графики;

·                            рассмотреть области применения компьютерной графики;

·                            дать учащимся представление о видах графических изображений, программах для создания и редактирования изображений;

·                            воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

·                            развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры, компьютерная презентация, раздаточный материал – кроссворды, учебники (авторы И. Семакин, Л. Залогова и др.), рабочие тетради.

План урока:

I.                     Орг. момент. (1 мин)

II.                     Проверка знаний. (7 мин)

III.                     Актуализация опорных знаний. (3 мин.)

IV.                     Теоретическая часть. (20 мин)

V.                     Домашнее задание. (1 мин)

VI.                     Практическая часть. (5 мин)

VII.                     Рефлексия. (1мин)

VIII.                     Итог урока. (2 мин)

Ход урока

I. Орг. момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

II. Проверка знаний.

Часть ребят проходят компьютерное тестирование по темам предыдущих уроков «Текстовая информация», другая часть за партами разгадывает кроссворд по этой же теме. По окончании тестирования меняются друг с другом. Отгадывание кроссвордов можно продолжить дома на дополнительную оценку.

III. Актуализация опорных знаний.

Слайд 1 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Сегодня мы рассмотрим с вами интереснейшую тему «Компьютерная графика», познакомимся с:

§       Краткой историей развития компьютерной графики,

§       Областями применения,

§       Видами изображений,

§       Типами графических редакторов.

Но прежде чем мы начнем знакомиться с новой темой, давайте вспомним:

·                            Что такое информатика?

·                            А что такое информация?

·                            Какие виды информации по способу представления вы знаете?

·                            Приведите примеры графической информации?

·                            В чем преимущество графической информации?

·                            Как вы думаете, а что означает словосочетание «компьютерная графика»?

Откройте тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока.

IV. Теоретическая часть. Изучение нового материала.

Слайд 2 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Компьютерная графика – область информатики, занимающаяся методами, средствами создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств .

Запишите это определение в тетрадях.

Продолжим.

·                            Изображение на экране – это отражение информации, находящейся в памяти компьютера.
Когда мы только начинали изучать информатику, мы говорили о том, что раньше на ЭВМ работали специально обученные люди – программисты для решения научных и производственных задач и

·                            Первоначально результатами были только числа на бумаге.
А для того, чтобы лучше понять полученные результаты, человек брал бумагу, карандаши, линейки и чертил графики, диаграммы, чертежи. В графическом виде такие результаты становятся более наглядными и понятными. Довольно быстро появилась идея поручить графическую обработку самой ЭВМ.

·                            Затем появились рисунки в режиме символьной печати.
На бумажных листах с помощью символов (звездочек, крестиков, букв) получались рисунки, напоминающие мозаику. С помощью символьной печати программисты умудрялись даже получать художественные изображения. В то время было очень модно украшать стены распечатками портретов Эйнштейна, репродукциями Джоконды и другой машинной живописью. Пример вы видите на экране. (Переход по гиперссылке)

Слайд 20 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

И если вы смотрели фильм «Служебный роман», то вы помните эту сцену (демонстрация слайда «Кадр из фильма «Служебный роман»»). Здесь директор предприятия Людмила Прокофьевна удивилась репродукции Джоконды, на что ей секретарь Верочка пояснила, что это программисты из компьютерного центра распечатали.

·                            С появлением новых устройств вывода информации:

·                            графопостроителей (плоттеров),

·                            графических дисплеев,

·                             принтеров, принтеров цветной печати совершенствовалось и программное обеспечение.

Современное применение компьютерной графики очень разнообразно.

Слайд 3 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Научная графика. Как уже было сказано, это направление появилось самым первым. Назначение - визуализация (т.е. наглядное изображение) объектов научных исследований, графическая обработка расчетов, проведение вычислительных экспериментов с наглядным представлением их результатов.

Слайд 4 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Деловая графика. Эта область предназначена для создания иллюстраций, часто используемых в работе различных учреждений. Плановые показатели, отчетная документация, статистические сводки и т. п.

Слайд 5 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Конструкторская графика. Используется в работе инженеров-конструкторов. Графика в сочетании с расчетами позволяет проводить в наглядной форме поиск оптимальной конструкции, наиболее удачной компоновки деталей, прогнозировать последствия, к которым могут привести изменения конструкции.

Слайд 6 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Иллюстративная графика. Программные средства иллюстративной графики позволяют человеку использовать компьютер для произвольного рисования.

Слайд 7 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Художественная и рекламная графика. Это сравнительно новая область, но очень популярная, с помощью компьютера создаются рекламные ролики, мультфильмы, игры, видеоуроки, рекламные проспекты и многое другое. Отличительной особенностью этого направления является создание реалистических (близких к естественным) изображений.

Слайд 8 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Компьютерная анимация. Получение движущихся изображений называется компьютерной анимацией. «Анимация» - «оживление» (от английского слова «animal» - животное). Наверняка у многих из вас на сотовых телефонах есть подобные анимации.

Слайд 9 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Мультимедиа. Одно из ведущих направлений развития современных информационных технологий. Мультимедиа – это объединенный вывод на компьютере текста, статических изображений, видео, анимации и звука. Наибольшее распространение системы мультимедиа получили в области обучения, рекламы, развлечений.

Сейчас я вам продемонстрирую такой пример.

Просмотр ролика о выполнении заказа с помощью компьютерной графики в рекламном агентстве «Нурлат».

Теперь рассмотрим виды изображений.

Слайд 10 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Они бывают растровые, векторные и фрактальные. Наименьшими элементами растровой и векторной графики является точка, фрактальной – треугольник.

Слайд 11 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Отдельным предметом считается трехмерная (3D) графика: построение объемных моделей объектов в пространстве. Как правило, в ней сочетаются векторный и растровый способы формирования изображений.

В школьном курсе информатики мы подробнее познакомимся с растровыми и векторными изображениями.

Слайд 12 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Растровые изображения хранятся с помощью точек различного цвета (пикселей), которые образуют строки и столбцы.

Каждый пиксель имеет определенное положение и цвет. Качество растрового изображения зависит от размера изображения (количества пикселей по горизонтали и вертикали) и количества цветов, которые можно задать для каждого пикселя.

Слайд 13 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Растровые изображения имеют преимущества:

·                            Простота воспроизведения и реалистичность.

·                            Нетрудно создавать – достаточно отсканировать любое понравившееся изображение.

Но и недостатки:

·                            Большой занимаемый объем.

·                            Редактировать, изменять такую картинку не так-то просто. Ведь растровая картинка для компьютера существует как некий единый объект.

·                            Искажения при масштабировании, пикселизация.

При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

Слайд 14 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Векторные изображения формируются из объектов (точка, линия, окружность, прямоугольник и пр.), которые хранятся в памяти компьютера в виде графических примитивов и описывающих их математических формул.

Например, графический примитив точка задается своими координатами (X,Y), линия — координатами начала (XI,Y1) и конца (X2,Y2), окружность — координатами центра (X,Y) и радиусом (R),прямоугольник — координатами левого верхнего угла (X1,Y1) и правого нижнего угла (X2,Y2) и так далее. Для каждого примитива задается также цвет.

Слайд 15 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Векторные графические изображения являются оптимальным средством хранения высокоточных графических объектов (чертежи, схемы и пр.), для которых имеет значение сохранение четких и ясных контуров, так как векторные изображения имеют следующие преимущества:

·                            Небольшой занимаемый объем.

·                            Легкость масштабирования. (Могут быть увеличены или уменьшены без потери качества. Это возможно, так как масштабирование изображений производится с помощью простых математических операций (умножения параметров графических примитивов на коэффициент масштабирования)).

·                            Легкость редактирования.

Есть свои недостатки:

§       Трудность создания реалистичных изображений, мелких деталей.

Слайд 16 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Попробуйте определить: какое из этих изображений растровое, а какое векторное. Ответ обоснуйте.

Слайд 17 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

Для обработки изображений на компьютере используются специальные программы — графические редакторы. Графические редакторы также можно разделить на две категории: растровые и векторные.

Растровые графические редакторы являются наилучшим средством обработки фотографий и рисунков, поскольку растровые изображения обеспечивают высокую точность передачи градаций цветов и полутонов.

Среди растровых графических редакторов есть простые, например стандартное Приложение Paint, и мощные профессиональные графические системы, например Adobe Photoshop.

К векторным графическим редакторам относятся графический редактор, встроенный в текстовый редактор Word. Среди профессиональных векторных графических систем наиболее распространенаCorelDRAW.

Графический редактор — это программа создания, редактирования и просмотра графических изображений.

Слайд 18 презентации «Компьютерная графика вчера и сегодня». (Приложение)

V. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: § 17, выучить определения, знать области применения компьютерной графики и записать их названия в тетрадях, ответить на вопросы в конце параграфа.

VI. Практическая часть.

А сейчас вам предстоит самим создать изображение.

Для этого вам нужно запустить Приложение «Мир информатики» (используя проектор показать какие действия надо выполнить). Выбрать 3 год обучения, тему «Координаты», запустить на выполнение команду «Изучить лучше» и выполнить предложенные задания «Собрать фигуру» (из квадратиков разных цветов). Те из вас, которые успеют выполнить 2 задания, получат оценку «5», 1 задание – оценка «4», попытаетесь, но не получится – оценка «3».

Далее учащиеся самостоятельно выполняют задание.

VII. Рефлексия.

- Ребята, какого вида изображения вы получили?

Ожидаемый ответ: «Растровые».

- С какими ещё видами изображений мы познакомились на уроке?

Ожидаемый ответ: «Векторные, фрактальные».

VIII. Итог урока.

1) Оценить работу учащихся.

2) Вопрос: Перечислите области применения компьютерной графики.

Автор:  Чистякова Ольга Владимировна Преподаватель информатики Высшая квалификационная категория  ГОУ СПО «Коммунально-строительный техникум» г. Калуга e-mail: написать автору

Лабораторно-практическая работа 
на тему «Форматирование ячеек в MS Excel 2007»

Цель работы 
- научиться форматировать данные в программе MS Excel.

Краткие теоретические сведения:
Форматирование данных в ячейках листа

1.    Выделить ячейку или текст, формат которых необходимо изменить.

2.    В контекстном меню выбрать пункт Формат ячеек…

3.    В открывшемся диалоговом окне выбрать нужные параметры.

Изменение ширины столбца

1.    Щелкнуть правой кнопкой мыши на имени столбца, размер которого надо изменить.

2.    В контекстном меню выбрать пункт Ширина столбца.

3.    В открывшемся диалоговом окне задать нужное значение ширины.

Изменение высоты строки 
Перетащить нижнюю границу заголовка строки до нужной высоты.
Объединение ячеек

1.    Выделить ячейки, которые необходимо объединить.

2.    В группе Выравнивание на вкладке Главная щелкнуть на кнопке Объединить и поместить в центре 

Перенос слов в ячейке

1.    Войти в режим редактирования нужной ячейки.

2.    Нажать клавиши Alt+Enter.

Обрамление таблицы

1.    Выделить нужные ячейки

2.    В группе Шрифт на вкладке Главная щелкнуть на стрелке кнопки 
Границы 

3.    Щелкнуть на кнопке с нужными границами.

Описание работы:

1.    Записать в тетрадь теоретический материал.

2.    В программе Microsoft Excel создать таблицу по предложенному образцу.

3.    В книге установить следующие параметры страницы: размер бумаги – А4, ориентация – альбомная, поля: верхнее – 2,5 см, нижнее – 1 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см.

4.    Формат шрифта: шрифт – Times New Roman,

для заголовка: размер – 16, начертание – полужирный курсив; 
для остальных ячеек: размер – 14, начертание – обычное.

1.    Размеры столбцов таблицы: 1 столбец - 6,71; 2 столбец - 9,57;
3 столбец - 26,57; 4 столбец - 9,43; 5 столбец - 10,71; 6 столбец - 9,29; 
 7 столбец - 6,86; 8 столбец - 9,14; 9 столбец - 9,57; 10 столбец - 11,86; 11 столбец - 11,14

2.    Размеры строк выбрать самостоятельно.

3.    Выравнивание выполнить согласно предложенного образца.

4.    Обрамление таблицы выполнить согласно предложенного образца.

5.    Переносы в словах, где необходимо, выполнить вручную.

6.    После создания документа сохранить его в своей папке с именем Локальная смета

Контрольные вопросы
1. Как изменить размер столбца?
2. Как изменить размер строки?
3. Как объединить ячейки?
4. Как выполнить перенос по словам внутри ячейки?
5. Как отменить объединение ячеек?
6. Как сделать обрамление таблицы?
7. Как изменить формат шрифта?
8. Как выполнить выравнивание текста в ячейке?
9. Как изменить число десятичных знаков в числе?

Локальная смета
№п/п	Шифр и № позиции норматива	Наименование работ и затрат, единица измерения	Коли-чество	Стоимость единицы, руб.		Общая стоимость, руб.			Затраты труда рабочих, человек не занятых обслуживанием машин
				всего	эксплу-атации машин	всего	основ-ной заработ-ной платы	эксплу-атации машин
				основ-ной заработ-ной платы	в том числе заработ-ной платы			в том числе заработ-ной платы	обслуживающих машины
									на единицу	всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Е10-74	Установка оконных блоков вручную, м2	150	4,47	0,34	670,5	223,5	51	2,56	384
				1,49	0,1			15	0	0
2	Е10-103	Установка подоконных досок, м2	15,72	0,92	0,03	14,46	5,3448	0,4716	0,59	9,2748
				0,34	0,01			0	0	0

Лабораторно-практическая работа № 15
«Форматирование ячеек
в табличном процессоре Excel 2003»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

• Изучить основные возможности форматирования таблиц на примере простого бланка-счета за ремонт телевизора.

Задание.

1. Запустить приложение Excel 2003.
2. Изучим основные возможности форматирования таблиц на примере простого бланка-счета за ремонт телевизора.

•   Введите в ячейку А1 строку «Счет за ремонт телевизора».
•   Введите в ячейку A3 символ «№», в А4 - 1, в А5 - 2.
•   Введите в ячейку ВЗ строку «Наименование работ», в В4 - Замена кинескопа, в В5 - Ремонт антенны, в В6 - Итого:, в В7 - НДС:, в В8 - Спецналог, в В9 - К оплате:.
•   Введите в ячейку СЗ строку «Стоимость работ», в С4 - 200, в С5 -15.

3. Изменение ширины столбцов.
   Обратите внимание, строка «Стоимость работ» закрывает собой строку «Наименование работ». Исправим это. Но сначала уменьшите ширину столбца А вручную, так, чтобы можно было наблюдать содержимое столбца. Столбцы В и C подгоните с помощью Автоподбор ширины по содержимому столбцов.
4. Выбор ширины и выравнивание текста.
   Первое, что обычно делают при форматировании таблиц, - это выбирают шрифт для заголовков, чисел и пояснений.

•   Щелкните мышью по ячейке А1 и выберите шрифт Arial и размер шрифта 14.
•   Щелкните мышью на заголовке третьей строки. Выделится вся строка. Назначьте выделенной строке шрифт Times New Roman размером 12 пунктов. При этом строки в ячейках ВЗ и СЗ выйдут за пределы столбцов. Подберите ширину столбцов В и C.
•   Отцентрируйте текст в ячейках строки 3, нажав кнопку По центру.
•   Выделите диапазон ячеек А1:С1 и нажмите кнопку - Объединить и поместить в центре на панели инструментов Форматирование. Текст будет выровнен по центру выделенного диапазона.
•   Выделите диапазон ячеек В6:В9 и выровняйте текст в ячейках по правому краю, нажав кнопку По правому краю. Начертание шрифта Полужирное.
•   Подсчитайте, сколько будет стоить замена кинескопа и ремонт антенны, и результат занесите в ячейку Итого:. Для этого выделите диапазон ячеек С4:С6 и щелкните по кнопке Автосумма на панели Стандартная. В ячейке С6 появится результат вычислений «215».
•   Введите в ячейку С7 формулу для вычисления НДС «=С6*0,2».
•   Введите в ячейку С8 формулу для вычислений спецналога «=С6*0,015».
Выделите диапазон ячеек С6:С9 и щелкните мышью по кнопке Автосумма. В ячейку С9 будет вставлен результат вычислений «261,225»

Наш бланк почти готов. Осталось отформатировать числа и установить обрамление и фон ячеек, чтобы придать бланку «товарный вид».

5. Форматирование чисел.
   Суммы чисел в нашем бланке плохо различимы из-за большого количества нулей. Непонятно также, в какой валюте выписан счет.

•   Выделите диапазон ячеек С4:С9.
•   Щелкните по выделенному фрагменту правой кнопкой мыши и выберите из контекстного меню команду Формат ячеек.
•   В диалоговом окне щелкните мышью на ярлычке с надписью Число, в списке Числовые форматы выберите формат Денежный.
•   Выделенные суммы отобразятся с разделением тысяч и символом «р.» в конце.

6. Обрамление и фон ячеек.
   Заключительный этап оформления нашего бланка - в подчеркивание заголовков и выделение цветом итоговой суммы.

•   Выделите диапазон ячеек А1 :С9.
•   Выберите команду меню Формат - Ячейки. В диалоговом окне выберите вкладку Граница.
•   Щелкните мышью на изображении двойной линии в поле Тип линии и затем в поле Все щелкните по кнопке Внешние. В поле Отдельные появится образец обрамления двойной линией. - ОК.
•   Выделите диапазон ячеек АЗ:СЗ.
•   Щелкните мышью на панели Форматирование по пиктограмме Границы и выберите там шаблон с толстой черной линией снизу. Выделенный диапазон ячеек будет подчеркнут толстой черной линией.
•   Выделите диапазон ячеек ВЗ:В9 и создайте тонкую черную черту справа с помощью пиктограммы Границы.
•   Выделите диапазон ячеек А9:С9.
•   Откройте цветовую палитру (на панели Форматирование пиктограмма Цвет заливки) для выбора цвета фона. Щелкните мышью на квадратике желтого цвета в палитре. Фон выделенного диапазона ячеек станет желтым. Черные цифры на желтом фоне хорошо видны на экране, а при печати на черно-белом принтере желтый цвет будет выглядеть как светло-серый. На этом создание нашего бланка закончено.

7. Изменение информации в бланке.
   Посмотрите внимательно на свой бланк и представьте, что в связи с изменением цен вам нужно изменить стоимость работ по замене кинескопа с 200 на 250. Для этого выделите ячейку С4 и введите новую стоимость 250- Enter. Проанализируйте, как изменились остальные значения.

8. Подготовка документа к печати всегда должна начинаться с установки параметров страниц.

•   Выберите команду меню Файл - Параметры страницы. Появится диалоговое окно.
•   Выберите вкладку Страница. Установите опцию Книжная в поле Ориентация.
•   Откройте список Размер бумаги и выберите строку А4 210*297 мм.
•   Выберите вкладку Поля. Установите желаемые отступы от краев листа бумаги с помощью полей Верхнее, Нижнее, Левое, Правое или оставьте прежние.
•   В поле Центрировать на странице установите флажок Горизонтально и сбросьте флажок Вертикально. Теперь наш бланк будет размещен в верхней части листа и выровнен по центру ширины листа.
•   Выберите вкладку Колонтитулы. Колонтитулы - это первая и последняя строки документа, которые используются для размещения служебной информации: номеров страниц, названия документа, даты его создания и т. д. Для нашего бланка ничего этого не нужно, поэтому просто уберем колонтитулы. Для этого откройте список Верхний колонтитул и выберите строку (нет). То же самое сделайте со списком Нижний колонтитул.
•   Выберите вкладку Лист и в группе Печать сбросьте флажок Сетка (если он не сброшен), чтобы на печать не выводилась сетка, разделяющая ячейки таблицы.
•   Нажмите кнопку Просмотр. На экране появится изображение листа бумаги с нашим бланком. Это режим предварительного просмотра. Для выхода из просмотра - кнопка Закрыть.
Если вы сделали все правильно, то должны получить бланк следующего вида.

9. Выведем бланк-счет на печать, нажав на панели Стандартная кнопку Печать.

Контрольные вопросы

1. Как изменить ширину столбца двумя способами?
2. Как вычислить сумму нескольких значений в столбце?
3. Как придать числу денежный стиль?
4. Как обрамить ячейки?
5. Как придать ячейкам фон?

Используемая литература:

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер.2000г.
2. Информатика. 5-11 класс. /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
3. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
9. Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
10. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002

ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ

ТЕСТ

1. Электронная таблица - это:

1.    прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

2.    прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

3.    устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;

4.    системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.

2. Электронная таблица предназначена для:

1.    обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;

2.    упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;

3.    визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;

4.    редактирования графических представлений больших объемов информации.

3. Электронная таблица представляет собой:

1.    совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;

2.    совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;

3.    совокупность пронумерованных строк и столбцов;

4.    совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.

4. Строки электронной таблицы:

1.    именуются пользователями произвольным образом;

2.    обозначаются буквами русского алфавита;

3.    обозначаются буквами латинского алфавита;

4.    нумеруются.

5. В общем случае столбы электронной таблицы:

1.    обозначаются буквами латинского алфавита;

2.    нумеруются;

3.    обозначаются буквами русского алфавита;

4.    именуются пользователями произвольным образом;

6. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:

1.    путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;

2.    адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;

3.    специальным кодовым словом;

4.    именем, произвольно задаваемым пользователем.

7. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются: 

1.    в обычной математической записи;

2.    специальным образом с использование встроенных функций и по правилам, принятым для записи выражений в языках программирования;

3.    по правилам, принятым исключительно для электронный таблиц;

4.    по правилам, принятым исключительно для баз данных.

8. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:

1.    5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;

2.    5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3) ;

3.    5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)) ;

4.    5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) .

9. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

1.    C3+4*D4

2.    C3=C1+2*C2

3.    A5B5+23

4.    =A2*A3-A4

10. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:

1.    не изменяются;

2.    преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

3.    преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

4.    преобразуются в зависимости от длины формулы;

5.    преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.

11. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

1.    преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

2.    преобразуются в зависимости от длины формулы;

3.    не изменяются;

4.    преобразуются в зависимости от нового положения формулы.

12. Диапазон - это:

1.    совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

2.    все ячейки одной строки;

3.    все ячейки одного столбца;

4.    множество допустимых значений.

13. Активная ячейка - это ячейка:

1.    для записи команд;

2.    содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;

3.    формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;

4.    в которой выполняется ввод команд.

14. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2:
      

1.    =A1*A2+B2;

2.    =$A$1*$A$2+$B$2;

3.    =$A$1*A3+B3;

4.    =$A$2*A3+B3;

5.    =$B$2*A3+B4?

15. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1:
      

1.    20;

2.    15;

3.    10;

4.    30?

16. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2:
      

1.    280;

2.    140;

3.    40;

4.    35?