Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Практические и лабораторные работы по информатике для 10-11 классов

Практические и лабораторные работы по информатике для 10-11 классов



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Название документа Презентация1.ppt

Практическая работа №16 «Настройка BIOS»
Что же такое BIOS BIOS – это специальная программа, записанная на чип материн...
Что надо сделать, чтобы открыть меню настроек BIOS? Сразу после включения ПК,...
Раздел AMI BIOS — MAIN
В этом разделе вам будет представлена возможность самостоятельно настроить в...
Данные жесткого диска на SATA 1 в разделе MAIN
System Information В разделе MAIN, также можно узнать некоторую информацию о...
Storage Configuration Выбрав в разделе MAIN пункт Storage Configuration, мы п...
Конфигурация шины SATA
Раздел Advanced
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Практическая работа №16 «Настройка BIOS»
Описание слайда:

Практическая работа №16 «Настройка BIOS»

№ слайда 2 Что же такое BIOS BIOS – это специальная программа, записанная на чип материн
Описание слайда:

Что же такое BIOS BIOS – это специальная программа, записанная на чип материнской платы. Именно здесь хранятся все настройки системы. Данную микросхему можно отнести к разряду энергозависимых запоминающих устройств, но при этом она остаётся постоянным запоминающим устройством. Можно подумать, что при отключении питания ПК, все настройки в таком случае, которые хранятся в BIOS, собьются, но это не так,  потому что у BIOS есть свой собственный источник питания – батарейка, которая также устанавливается в материнскую плату. Основной задачей BIOS является опознание всех подключенных устройств к компьютеру (видеокарты, процессора, оперативной памяти и т.д.), проверить их на работоспособность, и запустить с определёнными параметрами, после чего BIOS передаёт управление загрузчику операционной системы. Таким образом, BIOS является базовой подсистемой ввода/вывода, и посредником между аппаратной частью компьютера и  операционной системой, т.е. BIOS обеспечивает взаимодействие между устройствами друг с другом и с операционной системой. На данный момент существует несколько версий BIOS, наиболее популярными из которых считаются BIOS от Phoenix Award и BIOS American Megatrends (AMI). Чтобы  настраивать свой BIOS, если вам ни разу не доводилось этого делать раньше, то лучше узнать версию и модель вашего BIOS и посмотреть подробности по настройке в интернете. В данной статье описывается BIOS AMI настройка.

№ слайда 3 Что надо сделать, чтобы открыть меню настроек BIOS? Сразу после включения ПК,
Описание слайда:

Что надо сделать, чтобы открыть меню настроек BIOS? Сразу после включения ПК, BIOS начинает грузиться самым первым. Быстро загрузившись, он начинает выполнять процедуру POST, с помощью которой опрашивает все подключенные устройства на работоспособность и готовность к работе. Если все подключённые устройства готовы к работе, и работают нормально, то прозвучит короткий звуковой сигнал из динамика, который находится в BIOS. После этого короткого сигнала, следует быстро нажать клавишу «del» или «F10», на вашей клавиатуре. Если же вы не слышите сигнал, по каким-то причинам, то нажимать на эти клавиши можно в то время как на экране, на чёрном фоне буду выводиться различные данные, которые являются результатом проводимого POST на готовность устройств. Для уверенности, что вы попадёте в BIOS, на клавиши можно нажимать много раз, сразу после того, как начнет включаться компьютер. Если при включении компьютера, вы услышите вместо привычного короткого сигнала BIOS, сигнал, который более длительный, или повторяющийся, то во время процедуры POST, выяснилось, что одно или несколько подключенных устройств, работают некорректно или вышли из строя. После того, как вы удачно попали в окно настроек BIOS, в версии BIOS AMI 02.61 (и во многих других версиях AMI) , вы увидите:

№ слайда 4 Раздел AMI BIOS — MAIN
Описание слайда:

Раздел AMI BIOS — MAIN

№ слайда 5 В этом разделе вам будет представлена возможность самостоятельно настроить в
Описание слайда:

В этом разделе вам будет представлена возможность самостоятельно настроить время и дату системы, а также настроить подключенные жесткие диски и другие накопители. Как правило, BIOS автоматически определяет все подключенные устройства, поэтому их не надо будет здесь включать вручную, но можно изменить некоторые параметры при их автоматическом включении. Для этого следует выбрать нужный вам жесткий диск или другой накопитель, и нажать «Enter» на клавиатуре. После этого вы попадёте в меню настроек выбранного накопителя. В нашем случае мы видим всю информацию о подключённом к первому каналу жёстком диске. Если к каналу не подключено ни одно устройство, то мы видим надпись «Not Detected». Попав в настройки жёсткого диска, чтобы внести свои настройки, следует изменить параметр «Type» с Auto на User. LBA Large Mode – данный параметр отвечает за поддержку накопителей, объём которых более 504 Мбайт. Таким образом здесь желательно выбрать значение AUTO. Block (Multi-Sector Transfer) – с помощью этого параметра можно отключить передачу данных нескольких секторов одновременно по 512 байт, т.е., отключая данный параметр, резко снизится скорость работы жесткого диска, ведь за раз будет передаваться только 1 сектор равный 512 байт. Для быстрой работы лучше поставить режим AUTO. PIO Mode – с помощью данного параметра, можно заставить жёсткий диск работать в устаревшем режиме обмена данными. Автоматически современные жёсткие диски работают в самом быстром режиме, поэтому, здесь также лучше выставить значение AUTO. DMA Mode – прямой доступ к памяти. Для достижения более высокой скорости чтения/записи, следует оставить значение AUTO. SMART Monitoring – с помощью этой технологии можно отслеживать состояние жесткого диска. Другими словами – это технология самонаблюдения, отчётности и анализа. Также лучше выставить значение AUTO. 32 Bit Transfer – если стоит значение Enabled, то передаваемые по шине PCI данные, будут передаваться в 32-битном режиме. Если этот параметр отключен, то в 16-битном.

№ слайда 6 Данные жесткого диска на SATA 1 в разделе MAIN
Описание слайда:

Данные жесткого диска на SATA 1 в разделе MAIN

№ слайда 7 System Information В разделе MAIN, также можно узнать некоторую информацию о
Описание слайда:

System Information В разделе MAIN, также можно узнать некоторую информацию о системе. Для этого надо в данном разделе выбрать пункт System Information. В открывшемся окне вы увидите Версию BIOS и дату его производства, также тут есть информация о процессоре и системной памяти.

№ слайда 8 Storage Configuration Выбрав в разделе MAIN пункт Storage Configuration, мы п
Описание слайда:

Storage Configuration Выбрав в разделе MAIN пункт Storage Configuration, мы перейдём в настройки дисковой подсистемы. Здесь, изменяя параметры SATA Configuration, мы можем отключить SATA-контролер, который впаян в материнскую плату, выбрав параметр Disabled. Выбрав режим Enhanced, система будет работать в обычном, привычном для всех современных операционных систем режиме. И наконец, выбрав режим Compatible, дисковая подсистема будет работать в режиме совместимости с устаревшими операционными системами.  (Windows 98,95,Me) Configure SATA as. Изменяя данный параметр, вы можете выбрать режим IDE, используя который, вы будете видеть все подключенные диски в виде IDE-устройств, или же, можно выбрать режим AHCI, который поддерживают большинство современных ОС. Выбрав AHCI, позволит вам использовать современные технологии, такие как Plug-in-Play. Hard Disk Write Protect и SATA Detect Time out. Основной задачей данных параметров является защита дисков от записи, т.е. лучше оставить параметр Hard Disk Write Protect в режиме Disabled. Изменяя параметр SATA Detect Time out, можно изменить время, которое будет потрачено компьютером на поиск дисковой подсистемы при включении. Соответственно задав меньшее время, загрузка будет проходить быстрее, но сильно уменьшать его не надо, а лучше наоборот немного увеличить или оставить по умолчанию, ведь при малом времени, диски просто могут не успеть определиться системой во время прохождения процедуры POST.

№ слайда 9 Конфигурация шины SATA
Описание слайда:

Конфигурация шины SATA

№ слайда 10 Раздел Advanced
Описание слайда:

Раздел Advanced

Название документа Тест по теме моделирование.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по теме «Моделирование. Информационные модели. Назначение моделей»

Вариант 1

1. Какие из приведенных ниже определений понятия «модель» верные?

а) Модель — это некое вспомогательное средство, объект, который в определенной ситуации заменяет другой объект

б) Модель — это новый объект, который отражает некоторые стороны изучаемого объекта или явления, существенные с точки зрения цели моделирования

в) Модель — это физический или информационный аналог объекта, функционирование которого — по определенным пара метрам — подобно функционированию реального объекта

г) Модель некоторого объекта — это другой объект (реальный, знаковый или воображаемый), отличный от исходного, который обладает существенными для целей моделирования свойствами и в рамках этих целей полностью заменяет исходный объект


2. Верно ли, что моделирование — всегда целенаправленная деятельность?

а) Нет б) Да


3. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка. Если материальная модель объекта — это его физическое подобие, то информационная модель объекта — это его ...

а) описание б) точное воспроизведение

в) схематичное представление г) преобразование



4. Вставьте пропущенные слова, выбрав их из предложенного ниже списка.

Компьютерная модель — это (1) модель, выполненная с помощью компьютерных (2).

а) информационная б) схематичная в) электронная

г) устройств д) технологий е) сетей


5. Какое до утверждений верно?

а) Информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для разных целей, могут быть совершенно разными

б) Информационные модели одного и того же объекта, пусть даже предназначенные для разных целей, должны быть во многом сходны


6. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?

а) Нет б) Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов

в) Да


7. Укажите для каждого аспекта моделирования возможное назначение модели (с какой целью она создается). Аспект Возможное назначение модели моделирования

1.Внешний вид 2. Структура 3.Поведение между компонентами объекта моделирования

а) Идентификация (узнавание) объекта б) Наглядное представление взаимосвязей

в) Прогнозирование г) Установление причинно-следственных связей с другими объектами

д) Долговременное хранение образа объекта е) Изучение свойств объекта

ж) Выявление значимых связей з) Управление объектом

и) Конструирование технических устройств к) Изучение стабильности состояния объекта


8. Может ли передаваться информация от человека к человеку и от поколения к поколению без использования моделей?

а) Нет, без моделей никогда не обойтись б) Да, иногда, например, генетическая информация

в) Да, чаще всего знания передаются без использования каких-либо моделей


9. Модели объектов реальной действительности (предметов, процессов, явлений) используются для ...

а) представления (репрезентации) материальных предметов б) объяснения известных фактов

в) построения гипотез г) получения новых знаний об исследуемых объектах

д) прогнозирования е) управления ж) другого (для чего именно)


10. Можно ли построить модель понятия «модель»?

а) Нет б) Да

Тест по теме «Моделирование. Информационные модели. Назначение моделей».

Вариант 2

1. Какие из приведенных ниже определений понятия «модель» верные?

а) Модель — это некоторое упрощенное подобие реального объекта

б) Модель — это схема, изображение или описание какого-либо явления или процесса в природе или обществе

в) Модель — это некий объект-заместитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал, воспроизводя интересующие нас свойства и характеристики оригинала, причем этот объект-заместитель имеет существенные преимущества или удобства (наглядность, обозримость, доступность испытаний, легкость оперирования с ним и пр.)

г) Модель — это новый объект, который отражает некоторые стороны изучаемого объекта или явления, существенные с точки зрения цели моделирования


2. Построение любой модели начинается ...

а) с выделения свойств и признаков объекта-оригинала б) с определения цели моделирования

в) с выбора вида будущей модели


3. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка. Если материальная модель объекта — это его ..., то информационная модель объекта — это его описание.

а) физическое подобие б) точное воспроизведение

в) схематичное представление г) преобразование


4. Вставьте пропущенные слова, выбрав их из предложенного ниже списка. Информационная модель — это целенаправленно отобранная (1) об объекте, которая отражает наиболее (2) для исследователя (3) этого объекта.

а) информация б) схема в) описательная характеристика

г) интересные д) существенные е) полезные

ж) законы функционирования з) отличительные особенности и) свойства


5. Какое из утверждений верно?

а) Информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для одной и той же цели, но созданные разными людьми, могут быть разными

б) Информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для одной и той же цели, даже если построены разными людьми, должны быть во всем сходны


6. Может ли одна и та же модель соответствовать разным объектам?

а) Нет б) Да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов в) Да


7. Установите соответствие. Аспект моделирования Свойства объекта отражаемые в модели

1.Внешний вид 2. Структура объекта с течением времени 3. Поведение

а) Изменение внешнего вида и структуры б) Набор чувственно воспринимаемых признаков объекта

в) Перечень элементов, составляющих объект, и описание отношений (взаимосвязей) между ними



8. Верно ли, что моделирование представляет собой один из основных методов познания, способ существования знаний?

а) Нет б) Да


9. В каком из видов человеческой деятельности можно обойтись без построения и использования моделей?

а) Познание б) Общение (коммуникация)

в) Практическая (преобразовательная, производственная) деятельность

г) Ни в одном из перечисленных в пунктах а) — в) видов деятельности нельзя обойтись без моделирования

д) В любой деятельности человек может обойтись без использования моделей


10. Можно ли построить модель модели?

а) Нет б) Да






Ответы. Тест по теме

«Моделирование. Информационные модели.

Назначение моделей»


Номер вопроса


Ответ варианта 1


Ответ варианта 2


1


а — г (т. е. все определе­ния по-своему верны)


а — г (т. е. все определе­ния по-своему верны)


2


б


б


3


а


а


4


1 — а, 2 — д


1 - а, 2 - д, 3 - и


5


а


а


6


в


в


7


1 — а, д; 2 — б, е, ж, и, к; 3 - в, г, е, }, и


1 - б; 2 - в; 3 - а


8


б


б


9


а — е


г


10


б


б





Название документа задание для 10 классов.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО

Задание

Баширова Гульнара Ринатовна

Практическая работа № 1. Определение количества информации с использованием вероятностного подхода

Вальяров Тимур Русланович

Практическая работа № 2. Определение количества информации с использованием алфавитного подхода.

Галиахметова Фируза Габделфартовна

Практическая работа № 3. Автоматическая обработка данных

Гильмутдинов Булат Вадутович

Практическая работа № 4. Шифрование данных

Гилязиев Нияз Азатович

Практическая работа №5. Построение логических схем

Калимуллина Гульшат Гафифулловна

Практическая работа №6. Преобразование логических выражений

Латипова Карина Рамильевна

Практическая работа № 7. Построение таблиц истинности. Построение выражений по таблице истинности.

Мотигуллин Радим Рустемович

Практическая работа № 8. Решение логических задач.

Нурдинов Авазбек Мухрутдинович

Практическая работа №9.

Оформление презентации на тему «Модели и системы»

Нурмамедов Рустам Рашадат оглы

Практическая работа №10.

Структура данных: графы.

Очетов Алексей Александрович

Практическая работа №11.

Структура данных: таблицы

Рахматуллина Зейнаб Габдрахмановна

Практическая работа №12.

Моделирование биологических процессов (биоритмы)

Тухтаев Тахир Батырович

Практическая работа №13. Управление алгоритмическим исполнителем.

Хакимова Гульназ Тагировна

Практическая работа № 14. Работа в среде операционной системы

Шайхиев Наиль Исламутдинович

Практическая работа № 15. Выбор конфигурации компьютера

Шигапова Айгуль Маратовна

Практическая работа № 16 . Настройка BIOS



Название документа задание логические выражения 10 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1.3. Примеры построения таблиц истинности сложных высказываний

Задача 1.

Составить таблицу истинности

высказывания 





hello_html_45a9da58.png



Решение.

Данное высказывание состоит из двух операндов A и B. Для его вычисления необходимо сначала вычислить отрицание A, то есть Ā , затем hello_html_m421634dc.png , далее выполнить логическое умножение hello_html_6114c63a.png , затем сложение hello_html_m258affe1.png и, наконец, отрицание hello_html_45a9da58.png. Таким образом, в таблице истинности будет 7 столбцов и 5 строк.









A

B

Ā

hello_html_m421634dc.png

hello_html_6114c63a.png

hello_html_m258affe1.png

hello_html_45a9da58.png

 0

 1

 0

 0

 1

 0

 0

 1

 0

 1

 0

 1

 1

 1

 0

 1

 0

 0

 0

 0

 1



Название документа контрольная работа №1 10 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Указания к работе:

  • Задания 1-6 представлены в форме тестов,

  • задания 7-10 требуют развернутого ответа,

  • в 11-12 представить полное решение задачи.

 Вариант 1.

1. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

а)      органов слуха;

б)      органов зрения;

в)      органов осязания;

г)      органов обоняния;

д)      вкусовых рецепторов.

2. Количество информации, уменьшающее неопределенность знаний в два раза называется:

а) 1 бит;                        б) 1 бод;                в) 1 пиксель;                        г) 1 байт.

3. Какую информацию можно отнести к визуальной:

а) запах цветущей сирени,

б) фотографии,

в) громкую музыку,

г) вкус напитка,

д) ощущение холода или тепла.

4. Информация, полученная на доступном языке, называется:

а) полной,

б) полезной,

в) актуальной,

г) достоверной,

д) понятной.

5. Измерение параметров окружающей среды на метеостанции является процессом:

а) хранения информации;                                     в) использования информации;

б) передачи информации;                                     г) получения информации.

6. Каждый символ закодирован одним байтом. Оцените информационный объем следующего предложения в этой кодировке:   «В одном километре 1000 метров».

а) 16 килобайтов;                 б) 32 бита;                 в) 256 бит;                 г) 16 байтов.

7. Каковы должны быть свойства информации, представленной в форме знаний?

8. Вычислите, какое количество информации в битах содержится в 3 Кбайтах.

9. Получено сообщение,  информационный объем которого равен 32 битам. Чему равен этот объем в байтах?

10. Сколько мегабайт информации содержит сообщение объемом 223 бит?

11. В процессе игры из барабана вынимают шарики с номерами. Известно, что информационное сообщение о номере шарика несет 7 битов информации. Определите количество шариков в барабане.

12. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов на 8 строк. Какое минимальное количество бит потребуется для кодирования координат одного шахматного поля?

 






Указания к работе:

  • Задания 1-6 представлены в форме тестов,

  • задания 7-10 требуют развернутого ответа,

  • в 11-12 представить полное решение задачи.

 



Вариант 2.

1. Тактильную информацию человек получает посредством:

а)      специальных приборов;

б)      термометра;

в)      барометра;

г)      органов осязания;

д)      органов слуха.

2. За минимальную единицу измерения количества информации принят:

а) 1 бод;                        б) 1 бит;                в) 1 пиксель;                        г) 1 байт.

3. Аудиоинформацией называют информацию, которая:

а) воспринимается органами зрения,

б) воспринимается органами осязания,

в) воспринимается органами обоняния,

г) воспринимается органами слуха,

д) воспринимается органами восприятия вкуса.

4. Информация, объем которой достаточен для решения поставленной задачи, называется:

а) полезной,

б) актуальной,

в) полной,

г) достоверной,

д) понятной.

5. Обмен информацией – это:

а) выполнение домашней работы по математике;

б) наблюдение за поведением рыб в аквариуме;

в) просмотр видеофильма;

г) разговор по телефону.

6. Каждый символ закодирован одним байтом. Оцените информационный объем следующего предложения в этой кодировке:   «В одном килограмме 1000 грамм».

а) 16 килобайтов;                 б) 256 бит;                 в) 32 бита;                 г) 16 байтов.

7. Каковы должны быть свойства информации, представленной в форме сообщений?

8. Вычислите, какое количество информации в байтах содержится в 2 Мбайтах.

9. Получено сообщение,  информационный объем которого равен 64 битам. Чему равен этот объем в байтах?

10. Сколько килобайт информации содержит сообщение объемом 213 бит?

11. В коробке лежат разноцветные карандаши, сообщение о том, что достали красный карандаш, несет 5 бит  информации. Сколько всего карандашей?

12. Производится бросание симметричной четырехгранной пирамидки. Какое количество информации мы получим в зрительном сообщении о ее падении на одну из граней?

 



Название документа логич. задача.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Три школьника, Юра, Сергей и Даниил были вызваны к директору по поводу разбитого окна в кабинете. На вопрос директора о том, кто это сделал, мальчики ответили:

Юра: «Даниил не бил окно. Это сделал Сергей».

Сергей: «Нет, это Даниил разбил стекло футбольным мячом , а Юра не мог этого сделать».

Даниил: «Сергей не разбивал. А я решал домашнюю задачу по алгебре.»

Стало известно, что один из ребят оба раза солгал, а двое в каждом из своих заявлений говорили правду.

Кто разбил окно в классе?



Название документа логические задачи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Данную задача решим самостоятельно любым способом:


Алеша, Боря и Гриша нашли в земле сосуд. Рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения:

Алеша: Это сосуд греческий и изготовлен в V веке.

Боря: Это сосуд финикийский и изготовлен в III веке.

Гриша: Это сосуд не греческий и изготовлен в IV веке.

Учитель истории сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?




Домашнее задание


Решить логическую задачу:

Андрей, Аня и Маша решили пойти в кино. Каждый из них высказал свои пожелания по поводу выбора фильма.

Андрей сказал: “Я хочу посмотреть французский боевик”.

Маша сказала: “Я не хочу смотреть французскую комедию”.

Аня сказала: “Я хочу посмотреть американскую мелодраму”.

Каждый из них слукавил в одном из двух пожеланий. На какой фильм пошли ребята?

Данную задача решим самостоятельно любым способом:


Алеша, Боря и Гриша нашли в земле сосуд. Рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения:

Алеша: Это сосуд греческий и изготовлен в V веке.

Боря: Это сосуд финикийский и изготовлен в III веке.

Гриша: Это сосуд не греческий и изготовлен в IV веке.

Учитель истории сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?




Домашнее задание


Решить логическую задачу:

Андрей, Аня и Маша решили пойти в кино. Каждый из них высказал свои пожелания по поводу выбора фильма.

Андрей сказал: “Я хочу посмотреть французский боевик”.

Маша сказала: “Я не хочу смотреть французскую комедию”.

Аня сказала: “Я хочу посмотреть американскую мелодраму”.

Каждый из них слукавил в одном из двух пожеланий. На какой фильм пошли ребята?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5662
Номер материала ДВ-326985
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх