Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыПрактические работы для специальности ТОиРААС

Практические работы для специальности ТОиРААС

библиотека
материалов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Выксунский металлургический колледж имени Александра Александровича Козерадского»











МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ

ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ЕН.02 ИНФОРМАТИКА

специальности:

23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
























2018 г.


Одобрено цикловой комиссией

математического и естественнонаучного цикла
















Протокол № _____

от «__» _____________20__ г.


Председатель цикловой комиссии ______________________







Разработано на основании рабочей программы учебной дисциплины

«Информатика»

специальность 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей













Заместитель директора по

учебно-методической работе

______________























Составитель:

Йулдошова Т.А., преподаватель ГБПОУ ВМК им.А.А.Козерадского


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине "Информатика" (для студентов второго курса специальности 23.02.07«Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»).

Предлагаемые методические указания представляют собой практикум по практическим занятиям для обучающихся соответствующих специальностей по всему курсу информатики.

Основная цель пособия – способствовать формированию у обучающихся ключевых учебных и личностных компетенций, а также развитию творческих компетенций.

Выполнение всех занятий является обязательным для всех обучающихся. Практические занятия являются эффективным средством активизации и мотивации обучения информатике, способствуют применению различных методов и приемов обучения для формирования у обучающихся системы прочных знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков, помогают развитию мышления обучающихся, так как побуждают к выполнению умственных операций: анализу, синтезу, сравнению, обобщению и др.

Практические занятия составлены в виде инструкций. Каждая инструкция содержит цель работы, перечень оборудования, краткую теорию, ход выполнения занятия (включая графы для составления отчета) и контрольные вопросы, обращающие внимание обучающихся на существенные стороны изучаемых явлений. Вопросы помогают глубже осмыслить производимые действия и полученные результаты и на их основе самостоятельно сделать необходимые выводы.

Основное назначение методических указаний – оказать помощь обучающимся в подготовке и выполнении практических занятий, а также облегчить работу преподавателя по организации и проведению практических занятий.

Систематическое и аккуратное выполнение всей совокупности практических занятий позволит обучающимся овладеть умениями самостоятельно работать с персональным компьютером, фиксировать свои навыки, делать выводы в целях дальнейшего использования полученных знаний и умений.

Целями выполнения практических занятий является:

  • обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

  • формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;

  • развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов; аналитических, проектировочных, конструктивных и др.

  • выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Для более эффективного выполнения практических занятий необходимо повторить соответствующий теоретический материал, а на занятиях, прежде всего, внимательно ознакомиться с содержанием работы и оборудованием.

В ходе занятия необходимо строго соблюдать правила по технике безопасности.






Ход выполнения практических занятий


Практические занятия необходимо выполнять в практических тетрадях с указанием номера, темы, целей занятия.

Ход занятия:

  1. Познакомиться с теоретическим материалом.

  2. Выполнить практические задания, ответить на вопросы, которые указаны в задании, занести в отчет.

  3. Ответить на контрольные вопросы.

  4. Сделать вывод.

  5. Представить отчет преподавателю.


Перечень практических занятий


  1. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места специалиста.

  2. Определение программной конфигурация ВМ.

  3. Операционная система. Графический интерфейс.

  4. Подключение периферийных устройств к ПК.

  5. Работа с файлами и папками в операционной системе Windows.

  6. Работа с файлами и папками с помощью стандартного файлового менеджера.

  7. Установка на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности.

  8. Перевод текстов. Освоение соответствующего программного обеспечения.

  9. Первичные настройки текстового процессора.

  10. Работа с фрагментом текста. Параметры страницы. Номера страниц. Колонтитул.

  11. Границы и заливка. Создание и форматирование таблиц.

  12. Работа со списками. Проверка на правописание. Печать документов.

  13. Вставка объектов из файлов и других приложений.

  14. Создание комплексного текстового документа.

  15. Интерфейс MicrosoftExcel. Создание и оформление таблиц в MS Еxcel.



Критерии контроля и оценки текущих результатов освоения учебной дисциплины ЕН.02. Информатика


Шкалы оценивания

Критерии оценивания


«отлично»








Обучающийся правильно ответил на теоретические и практические вопросы. Показал отличные знания в рамках учебного материала. Показал отличные умения и владения навыками применения полученных знаний и умений при выполнении упражнений, иных заданий. Ответил на все дополнительные вопросы

«хорошо»









Обучающийся с небольшими неточностями ответил на теоретические вопросы, показал хорошие знания в рамках учебного материала. Выполнил с небольшими неточностями практические задания. Показал хорошие умения и владения навыками применения полученных знаний и умений при овладении учебного материала. Ответил на большинство дополнительных вопросов

«удовлетворительно»










Обучающийся с существенными неточностями ответил на теоретические вопросы. Показал удовлетворительные знания в рамках учебного материала. С существенными неточностями выполнил практические задания. Показал удовлетворительные умения и владения навыками применения полученных знаний и умений при овладении учебного материала. Допустил много неточностей при ответе на дополнительные вопросы.

«неудовлетворительно»

Обучающийся при ответе на теоретические вопросы и при выполнении практических заданий продемонстрировал недостаточный уровень знаний и умений при решении задач в рамках учебного материала. При ответах на дополнительные вопросы было допущено множество неправильных ответов



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1


Тема: Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места специалиста


Цель: изучение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места специалиста.


Оборудование и материалы: практическое задание, презентация.


Теоретические сведения к практическому занятию

1. Требования к микроклимату, ионному составу и концентрации вредных химических веществ в воздухе помещений.

На рабочих местах пользователей персональных компьютеров должны обеспечиваться оптимальные параметры микроклимата в соответствии с СанПин 2.2.4.548-96. Согласно этому документу для категории тяжести работ 1а температура воздуха должна быть в холодный период года не более 22-24оС, в теплый период года 20-25оС. Относительная влажность должна составлять 40-60%, скорость движения воздуха - 0,1 м/с. Для поддержания оптимальных значений микроклимата используется система отопления и кондиционирования воздуха. Для повышения влажности воздуха в помещении следует применять увлажнители воздуха или емкости с питьевой водой.

2. Требования к освещению помещений и рабочих мест

В компьютерных залах должно быть естественное и искусственное освещение. Световой поток из оконного проема должен падать на рабочее место оператора с левой стороны.

Искусственное освещение в помещениях эксплуатации компьютеров должно осуществляться системой общего равномерного освещения.

Допускается установка светильников местного освещения для подсветки документов. Местное освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана.

Отраженная блескость на рабочих поверхностях ограничивается за счет правильного выбора светильника и расположения рабочих мест по отношению к естественному источнику света.

Для искусственного освещения помещений с персональными компьютерами следует применять светильники типа ЛПО36 с зеркализованными решетками, укомплектованные высокочастотными пускорегулирующими аппаратами. Допускается применять светильники прямого света, преимущественно отраженного света типа ЛПО13, ЛПО5, ЛСО4, ЛПО34, ЛПО31 с люминесцентными лампами типа ЛБ. Допускается применение светильников местного освещения с лампами накаливания. Светильники должны располагаться в виде сплошных или прерывистых линий сбоку от рабочих мест параллельно линии зрения пользователя при разном расположении компьютеров.

Для обеспечения нормативных значений освещенности в помещениях следует проводить чистку стекол оконных проемов и светильников не реже двух раз в год и проводить своевременную замену перегоревших ламп.

3. Требования к шуму и вибрации в помещениях

Уровни шума на рабочих местах пользователей персональных компьютеров не должны превышать значений, установленных СанПиН 2.2.4/2.1.8.562-96 и составляют не более 50 дБА.

Снизить уровень шума в помещениях можно использованием звукопоглощающих материалов с максимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63-8000 Гц для отделки стен и потолка помещений. Дополнительный звукопоглощающий эффект создают однотонные занавески из плотной ткани, повешенные в складку на расстоянии 15-20 см от ограждения. Ширина занавески должна быть в 2 раза больше ширины окна.

4. Требования к организации и оборудованию рабочих мест

Рабочие места с персональными компьютерами по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, желательно слева.

Схемы размещения рабочих мест с персональными компьютерами должны учитывать расстояния между рабочими столами с мониторами: расстояние между боковыми поверхностями мониторов не менее 1,2 м, а расстояние между экраном монитора и тыльной частью другого монитора не менее 2,0 м.

Рабочий стол может быть любой конструкции, отвечающей современным требованиям эргономики и позволяющей удобно разместить на рабочей поверхности оборудование с учетом его количества, размеров и характера выполняемой работы. Целесообразно применение столов, имеющих отдельную от основной столешницы специальную рабочую поверхность для размещения клавиатуры. Используются рабочие столы с регулируемой и нерегулируемой высотой рабочей поверхности. При отсутствии регулировки высота стола должна быть в пределах от 680 до 800 мм.

Глубина рабочей поверхности стола должна составлять 800 мм (допускаемая не менее 600 мм), ширина - соответственно 1 600 мм и 1 200 мм. Рабочая поверхность стола не должна иметь острых углов и краев, иметь матовую или полуматовую фактуру.

Рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной - не менее 500 мм, глубиной на уровне колен - не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног - не менее 650 мм.

Быстрое и точное считывание информации обеспечивается при расположении плоскости экрана ниже уровня глаз пользователя, предпочтительно перпендикулярно к нормальной линии взгляда (нормальная линия взгляда 15 градусов вниз от горизонтали).

Клавиатура должна располагаться на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю.

Для удобства считывания информации с документов применяются подвижные подставки (пюпитры), размеры которых по длине и ширине соответствуют размерам устанавливаемых на них документов. Пюпитр размещается в одной плоскости и на одной высоте с экраном.

Для обеспечения физиологически рациональной рабочей позы, создания условий для ее изменения в течение рабочего дня применяются подъемно-поворотные рабочие стулья с сиденьем и спинкой, регулируемыми по высоте и углам наклона, а также расстоянию спинки от переднего края сидения.

Конструкция стула должна обеспечивать:

  • ширину и глубину поверхности сиденья не менее 400 мм;

  • поверхность сиденья с закругленным передним краем;

  • регулировку высоты поверхности сиденья в пределах 400-550 мм и углом наклона вперед до 15 градусов и назад до 5 градусов;

  • высоту опорной поверхности спинки 300±20 мм, ширину - не менее 380 мм и радиус кривизны горизонтальной плоскости 400 мм;

  • угол наклона спинки в вертикальной плоскости в пределах 0±30 градусов;

  • регулировку расстояния спинки от переднего края сидения в пределах 260-400 мм;

  • стационарные или съемные подлокотники длиной не менее 250 мм и шириной 50-70 мм;

  • регулировку подлокотников по высоте над сиденьем в пределах 230±30 мм и внутреннего расстояния между подлокотниками в пределах 350-500 мм;

  • поверхность сиденья, спинки и подлокотников должна быть полумягкой, с нескользящим не электризующимся, воздухонепроницаемым покрытием, легко очищаемым от загрязнения.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, имеющей ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 град. Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм.

5. Режим труда и отдыха при работе с компьютером

Режим труда и отдыха предусматривает соблюдение определенной длительности непрерывной работы на ПК и перерывов, регламентированных с учетом продолжительности рабочей смены, видов и категории трудовой деятельности.

Виды трудовой деятельности на ПК разделяются на 3 группы: группа А - работа по считыванию информации с экрана с предварительным запросом; группа Б - работа по вводу информации; группа В - творческая работа в режиме диалога с ПК.

Если в течение рабочей смены пользователь выполняет разные виды работ, то его деятельность относят к той группе работ, на выполнение которой тратится не менее 50% времени рабочей смены.

Категории тяжести и напряженности работы на ПК определяются уровнем нагрузки за рабочую смену: для группы А - по суммарному числу считываемых знаков; для группы Б - по суммарному числу считываемых или вводимых знаков; для группы В - по суммарному времени непосредственной работы на ПК. В таблице приведены категории тяжести и напряженности работ в зависимости от уровня нагрузки за рабочую смену.

Виды категорий трудовой деятельности с ПК


Категория работы по тяжести и напряженности

Уровень нагрузки за рабочую смену при видах работы на ПК

Группа А

Количество знаков

Группа Б

Количество знаков

Группа В

Время работы, ч

I

II

III

До 20000

До 40000

До 60000

До 15000

До 30000

До 40000

До 2,0

До 4,0

До 6,0


Количество и длительность регламентированных перерывов, их распределение в течение рабочей смены устанавливается в зависимости от категории работ на ПК и продолжительности рабочей смены.

При 8-часовой рабочей смене и работе на ПК регламентированные перерывы следует устанавливать:

· для первой категории работ через 2 часа от начала смены и через 2 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый;

· для второй категории работ - через 2 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый или продолжительностью 10 минут через каждый час работы;

· для третьей категории работ - через 1,5- 2,0 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 20 минут каждый или продолжительностью 15 минут через каждый час работы.

При 12-часовой рабочей смене регламентированные перерывы должны устанавливаться в первые 8 часов работы аналогично перерывам при 8-часовой рабочей смене, а в течение последних 4 часов работы, независимо от категории и вида работ, каждый час продолжительностью 15 минут.

Продолжительность непрерывной работы на ПК без регламентированного перерыва не должна превышать 2 часа.

При работе на ПК в ночную смену продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут независимо от категории и вида трудовой деятельности.

Эффективными являются нерегламентированные перерывы (микропаузы) длительностью 1-3 минуты.

Регламентированные перерывы и микропаузы целесообразно использовать для выполнения комплекса упражнений и гимнастики для глаз, пальцев рук, а также массажа. Комплексы упражнений целесообразно менять через 2-3 недели.

Пользователям ПК, выполняющим работу с высоким уровнем напряженности, показана психологическая разгрузка во время регламентированных перерывов и в конце рабочего дня в специально оборудованных помещениях (комнатах психологической разгрузки).

6. Медико-профилактические и оздоровительные мероприятия.

Все профессиональные пользователи ПК должны проходить обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу, периодические медицинские осмотры с обязательным участием терапевта, невропатолога и окулиста, а также проведением общего анализа крови и ЭКГ.

Не допускаются к работе на ПК женщины со времени установления беременности и в период кормления грудью.

Близорукость, дальнозоркость и другие нарушения рефракции должны быть полностью корригированы очками. Для работы должны использоваться очки, подобранные с учетом рабочего расстояния от глаз до экрана дисплея. При более серьезных нарушениях состояния зрения вопрос о возможности работы на ПК решается врачом-офтальмологом.

Для снятия усталости аккомодационных мышц и их тренировки используются компьютерные программы типа Relax.

Интенсивно работающим целесообразно использовать такие новейшие средства профилактики зрения, как очки ЛПО-тренер и офтальмологические тренажеры ДАК и «Снайпер-ультра».

суг рекомендуется использовать для пассивного и активного отдыха (занятия на тренажерах, плавание, езда на велосипеде, бег, игра в теннис, футбол, лыжи, аэробика, прогулки по парку, лесу, экскурсии, прослушивание музыки и т.п.). Дважды в год (весной и поздней осенью) рекомендуется проводить курс витаминотерапии в течение месяца. Следует отказаться от курения. Категорически должно быть запрещено курение на рабочих местах и в помещениях с ПК.

7. Обеспечение электробезопасности и пожарной безопасности на рабочем месте

На рабочем месте пользователя размещены дисплей, клавиатура и системный блок. При включении дисплея на электронно-лучевой трубке создается высокое напряжение в несколько киловольт. Поэтому запрещается прикасаться к тыльной стороне дисплея, вытирать пыль с компьютера при его включенном состоянии, работать на компьютере во влажной одежде и влажными руками.

Перед началом работы следует убедиться в отсутствии свешивающихся со стола или висящих под столом проводов электропитания, в целостности вилки и провода электропитания, в отсутствии видимых повреждений аппаратуры и рабочей мебели.

Токи статического электричества, наведенные в процессе работы компьютера на корпусах монитора, системного блока и клавиатуры, могут приводить к разрядам при прикосновении к этим элементам. Такие разряды опасности для человека не представляют, но могут привести к выходу из строя компьютера. Для снижения величин токов статического электричества используются нейтрализаторы, местное и общее увлажнение воздуха, использование покрытия полов с антистатической пропиткой.

Пожарная безопасность - состояние объекта, при котором исключается возможность пожара, а в случае его возникновения предотвращается воздействие на людей опасных его факторов и обеспечивается защита материальных ценностей.

Противопожарная защита - это комплекс организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение безопасности людей, предотвращение пожара, ограничение его распространения, а также на создание условий для успешного тушения пожара.

Пожарная безопасность обеспечивается системой предотвращения пожара и системой пожарной защиты. Во всех служебных помещениях обязательно должен быть «План эвакуации людей при пожаре», регламентирующий действия персонала в случае возникновения очага возгорания и указывающий места расположения пожарной техники.

Пожары в вычислительных центрах (ВЦ) представляют особую опасность, так как сопряжены с большими материальными потерями. Характерная особенность

ВЦ - небольшие площади помещений. Как известно, пожар может возникнуть при взаимодействии горючих веществ, окислителя и источников зажигания. В помещениях ВЦ присутствуют все три основные фактора, необходимые для возникновения пожара.

Горючими компонентами на ВЦ являются: строительные материалы для акустической и эстетической отделки помещений, перегородки, двери, полы, изоляция кабелей и др.

Источниками зажигания в ВЦ могут быть электрические схемы от ЭВМ, приборы, применяемые для технического обслуживания, устройства электропитания, кондиционирования воздуха, где в результате различных нарушений образуются перегретые элементы, электрические искры и дуги, способные вызвать загорания горючих материалов.

В современных ЭВМ очень высокая плотность размещения элементов электронных схем. В непосредственной близости друг от друга располагаются соединительные провода, кабели. При протекании по ним электрического тока выделяется значительное количество теплоты. При этом возможно оплавление изоляции. Для отвода избыточной теплоты от ЭВМ служат системы вентиляции и кондиционирования воздуха. При постоянном действии эти системы представляют собой дополнительную пожарную опасность.

Для большинства помещений ВЦ установлена категория пожарной опасности В.

Одна из наиболее важных задач пожарной защиты - защита строительных помещений от разрушений и обеспечение их достаточной прочности в условиях воздействия высоких температур при пожаре. Учитывая высокую стоимость электронного оборудования ВЦ, а также категорию его пожарной опасности, здания для ВЦ и части здания другого назначения, в которых предусмотрено размещение ЭВМ, должны быть первой и второй степени огнестойкости. Для изготовления строительных конструкций используются, как правило, кирпич, железобетон, стекло, металл и другие негорючие материалы. Применение дерева должно быть ограничено, а в случае использования необходимо пропитывать его огнезащитными составами.


Содержание задания


Задание 1. Укажите требования к помещениям кабинета информатики (текст выделите начертанием в теории занятия). Сохраните в своей папке присвоив имя: ПЗ 1, ваша фамилия, имя, группа.


Задание 2. Укажите, какие действия запрещены в кабинете информатики (текст выделите начертанием в теории занятия). Выполните текущее сохранение.


Задание 3. Укажите комплекс упражнений для снятия усталости за компьютером (текст выделите начертанием в теории занятия). Выполните текущее сохранение.


Задание 4. Упражнения для снятия усталости с глаз (материал найти в Интернет). Добавьте найденный материал в ранее созданный вами документ по данному практическому занятию.


Задание 5. Ответьте на вопросы и занесите их вместе с вашими ответами в ранее созданный документ по данному практическому занятию.


  1. Освещение – это … исходящий от какого - либо источника.

  2. .... - это климатические условия созданные на рабочем месте.

  3. Сопоставьте.

1) Микроклимат а) Плотные занавески.

2) Освещение б) Светильник.

3) Шум в) Температура.

г) Влажность.

д) Окна.

е) Звукопоглащающие материалы.

  1. Перед началом работы за компьютером в чём следует убедиться?

  1. Правильно ли стоит стул.

  2. Исправлен ли компьютер.

  3. Есть ли посторонние в помещении.

  4. Какой сегодня день.

5. Спинка стула должна крепко удерживать … , снимая нагрузку с позвоночника.

  1. Какая температура должна быть за рабочим местом в тёплый период года.

  1. 22-24

  2. 20-25

  3. 15-20

  4. 18-20

  1. Какие медико-профилактические мероприятия должен выполнять пользователь компьютера? (написать несколько примеров)

  2. Что верно, а что неверно?

  1. Клавиатура должна находиться прямо перед вами.

  2. Компьютерная мышь рекомендуется располагать выше клавиатуры.

  3. Руки должны локтями упираться в колени под углом 90 градусов.



Задание 6. Сделайте вывод о проделанном занятии. Занесите в ранее созданный документ. Распечатайте 5, 6 задания, вложите в отчет и предъявите преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2


Тема: Определение программной конфигурации ВМ (вычислительной машины)


Цель: закрепить знания по устройству и назначению элементов ПК, приобрести практические навыки анализа конфигурации ПК.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Под конфигурацией вычислительной машины понимают набор аппаратных и программных средств, входящих в ее состав. Минимальный набор аппаратных средств, без которых невозможен запуск, и работа вычислительной машины определяет ее базовую конфигурацию.

Анализ конфигурации вычислительной машины (рассмотрим на примере персонального компьютера) целесообразно проводить в следующей последовательности:

  • внешний визуальный осмотр компьютера;

  • анализ аппаратной конфигурации компьютера встроенными средствами операционной системы;

  • анализ программной конфигурации компьютера;

  • анализ конфигурации вычислительной сети, в случае если компьютер к ней подключен.

  • В результате внешнего визуального осмотра компьютера определяются следующие данные по его конфигурации:

  • тип корпуса системного блока (форм-фактор);

  • виды и количество интерфейсов для подключения периферийных устройств, размещенные на задней стенке и лицевой панели системного блока;

  • тип клавиатуры и способ ее подключения к компьютеру (количество клавиш, наличие специальных клавиш);

  • тип ручного манипулятора (мыши) и способ ее подключения к компьютеру (манипулятор с механической или оптической системой позиционирования, проводной или беспроводный интерфейс подключения);

  • тип монитора (ЭЛТ или жидкокристаллический).

Анализ аппаратной конфигурации компьютера, т.е. состава подключенных аппаратных средств, можно проанализировать специальными тестовыми программами, либо встроенными средствами операционной системы, включающей такое понятие как диспетчер устройств.

Для просмотра содержимого диспетчера устройств найдите на рабочем столе ярлык Компьютер, далее выделите его и нажмите правую клавишу мыши. В открывшемся контекстном меню выберите пункт Свойства (рис. 3.1). В результате этого действия откроется окно Свойства системы (рис. 3.2).



Рис. 3.1



Рис. 3.2

В окне Система просмотрите и зафиксируйте версию операционной системы, тип процессора и его тактовую частоту, а также объем оперативной памяти (ОЗУ). Далее перейдите к закладке Диспетчер устройств (рис. 3.3).



Рис. 3.3

В открывшемся окне диспетчера устройств (рис. 3.4) представлено графическое отображение перечня оборудования компьютера.



Рис. 3.4

Диспетчер устройств можно использовать для обновления драйверов (или программного обеспечения) оборудования, изменения настроек оборудования, а также для устранения неполадок и даже выключения оборудования из конфигурации компьютера.

Для получения доступа к указанным возможностям необходимо выделить из перечня оборудования требуемое устройство и щелкнуть дважды мышью (рис. 3.5). Для просмотра содержимого каждого пункта перечня оборудования необходимо дважды нажать на названии соответствующей группы оборудования.



Рис. 3.5

Диспетчер устройств также позволяет:

  • определять правильность работы оборудования компьютера;

  • изменять параметры конфигурации оборудования;

  • определять драйверы устройств, загружаемые для каждого устройства, и получать сведения о каждом драйвере;

  • изменять дополнительные параметры и свойства устройств;

  • устанавливать обновленные драйверы устройств;

  • отключать, включать и удалять устройства;

  • осуществлять возврат к предыдущей версии драйвера;

  • распечатывать список устройств, установленных на компьютер.

Современные Операционные системы предоставляют пользователю возможность настройки и загрузки различных конфигураций аппаратных средств в рамках одного компьютера. С этой целью введено понятие Профиль оборудования.

Профиль оборудования - это набор инструкций, используемых Windows для определения устройств, которые должны загружаться при запуске компьютера, или параметров для каждого устройства. При первой установке Windows создается профиль оборудования "Profile 1". По умолчанию все устройства, присутствующие на компьютере на момент установки Windows, включены в "Profile 1".

Вновь создаваемый пользователем профиль оборудования может не включать какое-то из устройств, например, модем или сетевой адаптер, или накопитель гибких магнитных дисков и др.

Если в системе имеется несколько профилей оборудования, можно указать среди них тот, который будет использоваться по умолчанию при каждом запуске компьютера. Windows позволяет также отображать при запуске вопрос, какой профиль следует использовать. После создания профиля оборудования устройства, входящие в него, можно отключать и включать с помощью диспетчера устройств. При отключении устройства в профиле оборудования драйверы устройства не загружаются при запуске компьютера.

Более широкие возможности по анализу конфигурации компьютера, в том числе и программной среды, предоставляет модуль Сведения о системе.

Для доступа к указанному модулю выберите последовательно команды: Пуск\Все программы\Стандартные\Служебные\Сведения о системе.

В результате этого действия откроется окно Сведения о системе (рис. 3.6).



Рис. 3.6

Пример использования модуля Сведения о системе иллюстрируется на рис. 3.7, где показаны свойства из подпунктаДисплей группы Компоненты.



Рис. 3.7

В данном случае можно получить полную информацию о видеоадаптере, что отображается в правой части открытого окна. Аналогично может быть получена информация о других устройствах, а также о программной среде компьютера. Для этого необходимо выбрать соответствующие пункты в левой части окна Сведения о системе.

Для анализа программной среды вычислительной машины помимо модуля Сведения о системе можно непосредственно просмотреть полный перечень установленного программного обеспечения, который вызывается последовательным выбором команд Пуск и далее Все программы.

Для анализа конфигурации вычислительной сети необходимо выбрать на рабочем столе ярлык Сетевое окружение или команду Сетевое окружение после выбора команды Пуск.

В открывшемся окне в случае подключения компьютера к локальной сети можно проанализировать конфигурацию сети.


Содержание задания


Задание 1. Заполните таблицу (в таблицу следует заносить только реальные данные по конфигурации вашего компьютера, в случае отсутствия какого-либо устройства ставится прочерк). Сохраните в своей папке присвоив имя: ПЗ 2, ваша фамилия, имя, группа.


Задание 2. Создайте иллюстрацию, аналогичную рис. 3.4. Для этого откройте соответствующее окно и скопируйте содержимое экрана в буфер нажатием на клавиатуре клавиши PrintScreen. После этого вставьте содержимое буфера в ранее созданный документ по данному практическому занятию и выполните текущее сохранение.

Задание 3. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их вместе с вашими ответами в ранее созданный документ по данному практическому занятию.

Контрольные вопросы

  1. Что понимается под конфигурацией вычислительной машины?

  2. Какова последовательность анализа конфигурации вычислительной машины?

  3. Что понимается под профилем оборудования? Каковы преимущества системы с настраиваемым профилем оборудования?

  4. Какие инструменты операционной системы Windows используются для анализа конфигурации компьютера.

Задание 4. Сделайте вывод о проделанном занятии. Занесите в ранее созданный документ. Распечатайте 1,2,3 задания, вложите в отчет и предъявите преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3


Тема: Операционная система. Графический интерфейс пользователя


Цель: закрепить навыки работы с операционной системой Windows, отработать навыки работы с файлами и папками в ОС Windows.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Операционная система Windows - это современная многозадачная многопользовательская ОС с графическим интерфейсом пользователя. Операционные системы семейства Windows являются наиболее распространенными ОС, которые установлены в домашних и офисных ПК. Графическая оболочка ОС Windows обеспечивает взаимодействие пользователя с компьютером в форме диалога с использованием ввода и вывода на экран дисплея графической информации, управления программами с помощью пиктограмм, меню, окон, панелей (управления, задач, инструментов) и других элементов управления.

Графический интерфейс – пользовательский интерфейс, в котором для взаимодействия человека и компьютера применяются графические средства.

Так как в Windows применен графический пользовательский интерфейс, то основным устройством управления программами является манипулятор мышь. Указатель мыши – графический элемент, который передвигается по экрану синхронно с перемещением самого манипулятора по поверхности стола. Как правило, указатель мыши используется для выбора команд меню, перемещения объектов, выделения фрагментов текста и т.д.

Различают следующие операции с помощью мыши:

Щелчок (кратковременное нажатие кнопки) – одна из основных операций мыши. Для ее выполнения следует быстро нажать и отпустить кнопку мыши. Щелчком выделяют объект в окне программы, выбирают нужную команду в меню и т.д.

  1. При щелчке правой кнопкой мыши на элементах Windows отображается контекстное меню, кроме того, можно получить справку по элементам диалогового окна. Контекстные меню дисков, папок и файлов позволяют ознакомиться с их свойствами, а также выполнить над этими объектами различные операции (копирование, перемещение, удаление и др.). Для того чтобы вызвать контекстное меню объекта, нужно выполнить щелчок правой кнопкой мыши на объекте (существуют и другие способы для вызова контекстного меню)

  2. Двойной щелчок левой кнопкой мыши производится, когда указатель мыши установлен на определенном объекте и используется, как правило, для открытия файла.

  3. Перетаскивание объекта (Drag and Drop) (перетаскивание, транспортировка, перемещение) – это операция, в результате выполнения которой изменяется местоположения объекта. Для ее выполнения надо поместить указатель на нужном объекте (пиктограмме, папке, файле), нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместить мышь так, чтобы этот объект перемещался вместе с ней.

Перетаскивать объект можно и правой кнопкой мыши. После того как кнопка мыши будет отпущена, на экране появится контекстное меню с набором возможных действий.

Основными элементами графического интерфейса Windows являются:

  • Рабочий  стол

  • Значки

  • Ярлыки

  • Панель задач

  • Контекстное меню

  • Окна

Рабочий стол - это главная область экрана, которая появляется после включения компьютера и входа в операционную систему Windows. Подобно поверхности обычного стола, она служит рабочей поверхностью. Запущенные программы и открытые папки появляются на рабочем столе. На рабочий стол можно помещать различные объекты, например файлы и папки, и выстраивать их в удобном порядке.

Значки — это маленькие рисунки, обозначающие программы, файлы, папки и другие объекты.
Для упрощения доступа с рабочего стола создайте ярлыки избранных файлов и программ. 
Ярлык - это значок, представляющий ссылку на объект, а не сам объект. Двойной щелчок ярлыка открывает объект. При удалении ярлыка удаляется только ярлык, но не исходный объект. Ярлык можно узнать по стрелке на его значке.

Панель задач представляет собой длинную горизонтальную полосу в нижней части экрана. В отличие от рабочего стола, который может быть перекрыт лежащими на нем окнами, панель задач видна почти всегда (в некоторых случаях можно и спрятать). Панель задач состоит из четырех основных частей.

  • Кнопка «Пуск», открывающая меню «Пуск».

  • Панель быстрого запуска, позволяющая запустить программу одним нажатием кнопки мыши.

  • Средняя часть, которая отображает открытые программы и документы

  • Область уведомлений, в которой находятся часы и значки (маленькие картинки)

Меню «Пуск» - является основным средством доступа к программам, папкам и параметрам компьютера. Оно называется «меню» потому, что предоставляет список для выбора, совсем как меню в ресторане. И как подразумевает слово «Пуск», это меню является местом, с которого начинается запуск или открытие элементов.


Содержание задания


Задание №1. Сделать скриншот рабочего стола.

1.Сделайте скриншот рабочего стола и вставьте изображение в программе Paint. Стрелками укажите и подпишите, какие кнопки расположены на Панели задач.

2. Перечислите количество папок, документов, ярлыков, прикладных программ, расположенных на рабочем столе.

3. Сохраните полученный документ в своей папке присвоив имя: ПЗ 3.1, ваша фамилия, имя, группа.


Задание №2.

1) Изменить фон рабочего стола.

  1. Открыть папку Картинки и выбрать изображение природы.

  2. В контекстном меню объекта выбрать команду - Сделать фоновым изображение рабочего стола. Сделайте скриншот и поместите его в программе MSWord. Сохраните присвоив имя: ПЗ 3.2, ваша фамилия, имя, группа.

2) Скрыть панель задач.

  1. Открыть контекстное меню Панели задач и выбрать команду Свойства (сделайте скриншот и поместите его в документ ПЗ 3.2, ваша фамилия, имя, группа. выполните текущее сохранение).

  2. В диалоговом окне Свойства Панели задач отмечаем галочкой Автоматически скрывать панель задач (сделайте скриншот и поместите его в в документ ПЗ 3.2, ваша фамилия, имя, группа. выполните текущее сохранение).

  3. Последовательно нажимаем командные кнопки Применить и ОК.

3) Закрепляем панель задач.

1. Откроем контекстное меню Панели задач и выберем команду Свойства (сделайте скриншоти поместите его в в документ ПЗ 3.2, ваша фамилия, имя, группа. выполните текущее сохранение).

2. В диалоговом окне Свойства Панели задач отмечаем галочкой Закрепить панель задач и убираем галочку Автоматически скрывать панель задач (сделайте скриншот и поместите его в в документ ПЗ 3.2, ваша фамилия, имя, группа. выполните текущее сохранение).

3. Последовательно нажимаем командные кнопки Применить и ОК


Задание №3.

1) Сделайте скриншот контекстного меню. и вставьте изображение в программе Paint.

2) Перечислите пункты контекстного меню, не выделяя объектов.

3) Перечислите пункты контекстного меню, выделив какой-либо из объектов.

4) Сохраните полученный документ в своей папке присвоив имя: ПЗ 3.3, ваша фамилия, имя, группа.


Задание №4.

1) Сделайте скриншот как создать на рабочем столе папку и вставьте изображение в программе Paint.

2) Сделайте скриншот как удалить папку, стрелкой покажите как можно переименовать папку, копировать папку. Вставьте изображение в ранее созданное в  Paint

3) Представьте объекты папки в виде таблицы (покажите на скриншоте). Вставьте изображение в ранее созданное в  Paint

4) Сохраните полученный документ в своей папке присвоив имя: ПЗ 3.4, ваша фамилия, имя, группа.


Задание 5. Ответьте на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы

  1. Что такое операционная система?

  2. Что такое графический интерфейс?

  3. Какие операции можно выполнять с помощью мыши?

  4. Перечислите элементы графического интерфейса Рабочего стола Windows.

  5. Что такое контекстное меню и как его вызвать?

  6. Для чего предназначена Корзина?


Сделайте скриншот ответов. Вставьте изображение в ранее созданное в  Paint. Сохраните полученный документ в своей папке присвоив имя: ПЗ 3.5, ваша фамилия, имя, группа.


Задание 6. Сделайте вывод о проделанном занятии. Сделайте скриншот. Вставьте изображение в  Paint. Сохраните полученный документ в своей папке присвоив имя: ПЗ 3.6, ваша фамилия, имя, группа.

Задание 7. Распечатайте 5, 6 задания, вложите в отчет и предъявите преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Подключение периферийных устройств к ПК

Цель: изучение основных компонентов персонального компьютера и основных видов периферийного оборудования, способов их подключения, основных характеристик (название, тип разъема, скорость передачи данных, дополнительные свойства). Определение по внешнему виду типов разъемов и подключаемого к ним оборудования . Получение сведений по настройке пользовательского интерфейса периферийных устройств средствами операционной системы Microsoft Windows.


Теоретические сведения к практическому занятию


Перифери́йныеустро́йства (ПУ) — аппаратура, предназначенная для внешней обработки информации. Другими словами, это устройства, расположенные вне системного блока – внешние устройства.

  1. Подключения устройств к системному блоку

Все периферийные устройства подключаются только к системному блоку. Для работы конкретного устройства в составе конкретного комплекта ПЭВМ необходимо иметь:

  1. Контроллер (адаптер) – специальную плату, управляющую работой конкретного периферийного устройства. Например, контроллер клавиатуры, мыши, адаптер монитора, портов и т.п.

  2. Драйвер – специальное программное обеспечение, управляющее работой конкретного периферийного устройства. Например, драйверклавиатуры, драйверпринтера и т.п.

Для управления работой устройств в компьютерах используются электронные схемы – контроллеры. Различныеустройстваиспользуютразныеспособыподключения к контроллерам:

  • некоторые устройства (дисковод для дискет, клавиатура и т. д.) подключаются к имеющимся в составе компьютера стандартным контроллерам (интегрированным или встроенным в материнскую плату);

  • некоторые устройства (звуковые карты, многие факс-модемы и т. д.) выполнены как электронные платы, т. е. смонтированы на одной плате со своим контроллером;

  • некоторые устройства используют следующий способ подключения: в системный блок компьютера вставляется электронная плата (контроллер), управляющая работой устройства, а само устройство подсоединяется к этой плате кабелем;

  • на сегодняшний день большинство внешних устройств подключаются к компьютеру через USB-порт.

Платы контроллеров вставляются в специальные разъемы (слоты) на материнской плате компьютера.

С помощью добавления и замены плат контроллеров пользователь может модифицировать компьютер, расширяя его возможности и настраивая его по своим потребностям. Например, пользователь может добавить в компьютер факс-модем, звуковую карту, плату приема телепередач и т. д.

Одним из видов контроллеров, которые присутствуют почти в каждом компьютере, является контроллер портов ввода-вывода. Часто этот контроллер интегрирован в состав материнской платы. Контроллер портов ввода-вывода соединяется кабелями с разъемами на задней стенке компьютера, через которые к компьютеру подключаются принтер, мышь и некоторые другие устройства.

Кроме контроллеров портов ввода-вывода в системном блоке присутствуют разъемы шины USB – универсальной последовательной шины, к которой можно подключить клавиатуру, мышь, принтер, модем, дисковод компакт-дисков, сканер и т. д. Основное требование возможность подключения к данной шине устройства. Особенность шины USB – возможность подключения к ней устройств во время работы компьютера (не выключая его).

В отличие от внутренних компонентов, для установки периферийных устройств не нужно открывать корпус.

hello_html_1a6c15a8.gif


Периферийные устройства подключаются к разъемам на внешней части корпуса с помощью проводов или беспроводной связи. Исторически периферийные устройства разработаны в расчете на определенный тип портов. Например, в конструкции принтеров для персональных компьютеров предусмотрено подключение к параллельному порту, который передает от компьютера к принтеру данные в определенном формате.

Разработанный интерфейс универсальной последовательной шины (USB) сильно упростил использование проводных периферийных устройств. USB-устройства не требуют сложных процедур конфигурации. Они просто подключаются к соответствующему порту (при наличии нужного драйвера). Кроме того, все чаще появляются устройства, которые подключаются кузлу с использованием беспроводной технологии.

hello_html_mfb03407.gif

Установка периферийного устройства выполняется в несколько этапов. Порядок и тип этих шагов зависит от типа физического подключения и от того, относится ли устройство к типу автоматически настраивающихся (PnP). Предусмотрены следующие шаги:

подсоединение периферийного устройства к узлу с помощью соответствующего кабеля или беспроводного соединения;

подключение устройства к источнику питания;

установка соответствующего драйвера.

Некоторые устаревшие устройства, так называемые "обычные устройства", не предусматривают самонастройки. Драйверы таких устройств устанавливаются после того, как устройство подключается к компьютеру и включается питание.

Драйверы самонастраивающихсяUSB-устройств в системе уже имеются. В таком случае при подключении и включении операционная система распознает устройство и устанавливает соответствующий драйвер.

2. Организация электропитания устройств компьютера

Все устройства, имеющиеся внутри системного блока (как внутренние, так и внешние) питаются через блок питания системного блока.

Монитор поддерживает две схемы подключения:

- через системный блок (в этом случае при включении/выключении системного блока одновременно включается/выключается монитор);

- через отдельную розетку (тогда при включении системного блока монитор нужно включить через отдельную кнопку).

Все остальные периферийные устройства, расположенные в отдельны корпусах, имеют отдельные кабели питания, подключаемые к собственным розеткам.

Несмотря на высокую надежность и безопасность, компьютерное оборудование должно быть заземлено.

Во избежание нежелательных последствий скачков напряжения электросети (потеря и порча информации, выход из строя компьютерного оборудования и пр.), ПК обычно подключают к электросети через источник бесперебойного питания — UPS, который стабилизирует подаваемое на аппаратуру напряжение от сети и, при его полном отключении, поддерживает питание компьютера в течение некоторого (обычно 15—20 минут) времени, чтобы пользователь успел завершить работу запущенных программ, сохранить необходимую информацию и выключить компьютер по стандартной схеме.

Если в составе комплекта компьютерного оборудования нет UPS, то желательно использовать хотя бы обычный стабилизатор напряжения или специальный сетевой фильтр.

3. Разъемы для подключения электропитания и внешних устройств

Расположение разъемов.

Обычно разъемы для подключения электропитания и внешних устройств находятся на задней стенке системного блока компьютера. В портативных компьютерах эти разъемы могут находиться и с боковых сторон системного блока.

Подключение электропитания и внешних устройств к компьютеру выполняется с помощью специальных проводов (кабелей). Для защиты от ошибок разъемы для вставки этих кабелей сделаны разными, так что кабель, как правило, просто не вставится в неподходящее гнездо.

Разъемы для электропитания. Обычно на задней стенке системного блока компьютера имеется разъем для подсоединения к электросети и разъем для подачи электропитания на монитор.

Разъемы для подключения внешних устройств. Разъемы для подключения внешних устройств достаточно унифицированы. Распространенны разъемы со штырьками и с гнездами.

Порядок вставки кабелей. Вставлять и вынимать кабели из разъемов можно только при выключенном компьютере, в противном случае компьютер и устройства могут быть испорчены.

Вставлять кабели надо аккуратно, чтобы не погнуть и не поломать содержащиеся в разъемах штырьки.

Некоторые кабели (например, для монитора или принтера) закрепляются с помощью винтов, эти винты надо завернуть рукой или отверткой (только не слишком туго), чтобы кабель не выпадал из разъема во время работы компьютера.


Периферийные устройства.


К внешним или периферийным устройствам персонального компьютера относятся

  1. устройства, которые предназначены для ввода информации в компьютер для обработки, и

  2. устройства, для вывода информации из него.

  3. Есть еще и устройства для хранения информации вне системного блока (внешние накопители).


Клавиатура и мышь

Это основные устройства для ввода информации, необходимость в них очевидна и не обсуждается, пока сенсорные мониторы не вытеснили обычные : )

hello_html_5fd7603b.jpg

Рисунок 1. Клавиатура и мышь

Подключаться клавиатура и мышь к компьютеру может с помощью двух видов разъемов: 

  • PS/2

  • USB.

hello_html_m47ed6783.jpg

Рисунок 2. Разъемы на задней панели системного блока


Клавиатуру и мышь с разъемом PS/2 можно подключать или отключать  только при выключенном компьютере. Если они выполнены с USB-разъемами, то их можно подключать или отключать в любой момент, даже если компьютер работает.

Акустические системы (колонки)

Акустические системы преобразуют электрический сигнал, полученный со звуковой карты компьютера в звуковые колебания (т.е. в звук) и относятся к устройствам вывода информации.

На сегодняшний день акустические системы можно назвать обязательными устройствами ПК. Чтобы слушать музыку, смотреть фильмы, слушать аудиокниги, а также изучать IT-уроки, без «колонок» не обойтись.

hello_html_8b42728.jpg

Рисунок 3. Акустические системы (колонки)


Акустические системы подключаются с помощью разъема «мини-джек» зеленого цвета. Подключать и отключать можно при работающем компьютере.

Если динамики встроенные в ноутбук не устраивают по качеству звучания, то Вы также можете использовать внешние акустические системы, только подключаются они в разъем для наушников (о нем смотрите ниже.)

Наушники

Наушники, можно считать разновидностью акустических систем, только предназначены они для одного пользователя ПК. Фактически, наушники – это миниатюрные акустические системы для индивидуального использования.

hello_html_m132ea446.jpg

Наушники

Подключаются наушники к компьютеру так же, как и акустические системы.

На ноутбуках разъем не выделен зеленым цветом, но возле него присутствует значок «наушники».

Микрофон

Микрофон может понадобиться в двух случаях:

  • Общение через Интернет (например, через Skype);

  • Запись звука с целью дальнейшего хранения и обработки на ПК.

Как можно догадаться, микрофон является устройством ввода информации.

hello_html_m7316074a.jpg

Микрофон

Микрофон подключается к ПК с помощью разъема «мини-джек» розового цвета.

Веб-камера (Web-камера)

Веб-камера может понадобиться, если Вы планируете часто общаться через Интернет, и при этом хотелось бы передавать не только голос, но и своё изображение (следует учитывать, что скорость Интернета должна быть достаточной для передачи видеосигнала).

hello_html_m74459d4d.jpg

Веб-камера на ноутбуке (встроенная)

Видео-звонки очень увлекательны, но не обязательны при живом общении. Лично я считаю это периферийное  устройство одним из последних в очереди на покупку, но некоторые со мной не согласятся :).

Веб-камера может иметь встроенный микрофон, что освобождает Вас от покупки «лишнего» устройства.

Подключается к компьютеру камера через USB-разъем (цифра 2 на рисунке 2).

USB-флэш-накопитель (флэшка)

Флэш-накопители относятся к устройствам хранения данных, т.е. предназначены для хранения и переноса информации между компьютерами.

hello_html_m65c8ee7b.jpg

USB-флэш-накопитель (флэшка)

Кстати, рекомендую всем пользователям компьютера использовать флэшку не только по прямому назначению, но и как одно из средств резервного копирования данных (об этом мы поговорим в одном из ближайших IT-уроков).

Конечно же, приобрести флэшку желательно уже на первых шагах освоения компьютера.

Из названия можно догадаться, что подключается USB-флэш-накопитель с помощью USB-разъема.

Не забывайте про правило, что извлекать флэшку из разъема можно после программного отключения (значок возле системных часов).

Кардридер (он же картридер)

Если у Вас есть фотоаппарат или видеокамера (или смартфон), то кардридер значительно упростит работу с фотографиями и видеофайлами при переносе на компьютер.

hello_html_m28189483.jpg

Внешний кардридер

Не обязательно искать «родной» провод для подключения устройства к USB, достаточно извлечь карту памяти (флэш-карту) и вставить в нужный разъем на кардридере. Кроме того, некоторые устройства (например мобильные телефоны) не позволяют свободно (напрямую) работать с файлами на карте памяти, но с помощью кардридера вы вольны работать с данными как с обычной флэшкой.

Кардридер может быть:

  • внешний (указан на фотографии выше);

  • внутренний (устанавливается в системный блок) или

  • встроенный (обязателен в современных ноутбуках).

Внешний кардридер подключается к системному блоку через USB-разъем.

Обычно нельзя подключить к компьютерной системе новое устройство, не установив или не настроив соответствующее программное обеспечение. К счастью, операционная система Windows ХР обычно делает это автоматически.

Несмотря на автоматическое распознавание, пожалуйста, внимательно изучите инструкции по установке, которые поставляются с каждым устройством. Иногда перед установкой нужно устанавливать специальное программное обеспечение. Как об этом узнать? Прочитать инструкцию!

Способность Windows автоматически распознавать новые устройства называется plug-and-play (подключай и играй).

Программа, управляющая работой устройства, называется драйвером.


Порядок выполнения работы


Задание 1. Осуществить подключение периферийного оборудования, используя различные интерфейсы: жесткий диск, привод на компакт-дисках, флоппи-дисковод, плату видеоадаптера, сетевую карту, звуковую карту, монитор, принтер, сканер.

1. Изучение разъемов для подключения электропитания и внешних устройств

Посмотрите на оборотную сторону системного блока с подключенными кабелями. Поочередно вынимая кабель конкретного устройства зарисуйте разъемы системного блока. Результаты изучения разъемов занесите в отчет по практическому занятию в виде таблицы.


  1. Подключение и настройка принтера.

Подключите принтер к системному блоку.

Произведите установку программного обеспечения принтера – драйвера. :

  1. Запустите команду Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы

  2. В открывшемся окне Принтеры и факсы выберите команду Файл - установить принтер


hello_html_4923e43a.pnghello_html_m25c6e036.png


  1. Далее действуйте по шагам мастера установки, выбирая варианты согласно рисункам:

hello_html_3d60a32f.pnghello_html_4910e403.png

hello_html_679ec5d9.pnghello_html_m38de4eb.pnghello_html_m4808253a.pnghello_html_m7a909a69.png


Таким образом, принтер установлен.

Результат можно посмотреть в окне Принтеры и факсы (Пуск – Панель управления – Принтеры и факсы). Ваш принтер появился в списке принтеров.hello_html_385aaebe.png


  1. Использование свойств принтера при печати

Откройте текстовый редактор

(ПускПрограммы – Microsoft Office - Microsoft Word 2007)

Запустите команду Печать главного меню окна.

Изучите все возможности печати документов (какие изменения можно производить при печати).

Результат зафиксируйте в отчете.


Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


Контрольные вопросы

  1. Как осуществляется питание различных устройств ПК.

  2. Посчитайте количество необходимых розеток электропитания, если в состав ПК входят сканер и принтер.

  3. В чем состоит особенность электропитания мониторов?

  4. Какие устройства используются в ПК для стабилизации напряжения в сети?

  5. Какое устройство в составе ПК позволяет стандартно завершить работу аппаратуры при внезапном отключении электропитания?

  6. Как осуществляется подключение электропитания и внешних устройств в компьютере?


Задание 3. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5


Тема: Работа с файлами и папками в ОС Windows

Цель: научиться работать с файлами и папками в среде ОС Windows, получить четкое представление о приложении «Проводник», научиться работать с файловой системой оболочки.

Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Файловая система предназначена для работы с информацией, хранящейся на внешних носителях.

Файловая система включает в себя файлы, структуру (линейную или иерархическую древовидную) хранения файлов на диске, правила образования имен файлов и способов обращения к ним. Первые файловые системы имели линейную структуру, современные - иерархическую.

Файл - это именованная область памяти на внешнем носителе.

Каталог - совокупность файлов на одном носителе.

Полное имя файла - это собственно имя файла, точка и расширение.

Характеристики файла - имя, тип, размер, дата и время создания.

Маршрут (путь) - это спецификация файла, состоящая из имени диска и цепочки вложенных каталогов, разделенных символом \ (обратный слеш) и полного имени файла.

Существует две группы файлов: выполнимые и невыполнимые. Выполнимые файлы запускают программы и имеют расширения - exe, bat, com. Невыполнимые файлы имеют расширения, которые им присваивают программы-приложения, породившие их, например, doc, bmp, avi, xls, или их относят к разряду системных файлов, тогда их расширения имеют вид - sys, ini и другие.

Расширение имени файла (англ. filename extension, часто говорят просто расширение файла или расширение) последовательность символов, добавляемых к имени файла и предназначенных для идентификации типа (формата) файла. Это один из распространённых способов, с помощью которых пользователь или программное обеспечение компьютера может определить тип данных, хранящихся в файле.

Расширение обычно отделяется от основной части имени файла точкой. В операционных системах CP/M и MS-DOS длина расширения была ограничена тремя символами, в современных операционных системах это ограничение отсутствует. Иногда могут использоваться несколько расширений, следующих друг за другом, например, «.tar.gz».

Несмотря на то, что данные о местоположении файлов хранятся в табличной структуре, пользователю они представляются в виде иерархической структуры – людям так удобнее, а все необходимые преобразования берет на себя операционная система. К функции обслуживания файловой структуры относятся следующие операции, происходящие под управлением операционной системы:

создание файлов и присвоение им имен;

  • создание каталогов (папок) и присвоение им имен; переименование файлов и каталогов (папок);

  • копирование и перемещение файлов между дисками компьютера и между каталогами (папками) одного диска;

  • удаление файлов и каталогов (папок);

  • управление атрибутами файлов.

  • Сервисные программы предназначены для выполнения различного рода вспомогательных работ, например, проверки диска, архивации (сжатия) файлов, антивирусные программы.

Архиватор - компьютерная программа, которая осуществляет сжатие данных в один файл архива для более легкой передачи, или компактного их хранения. Процесс создания архива называется архивацией или упаковкой (сжатием), а обратный процесс - распаковкой или экстракцией. Сжатие – это процесс при котором удаляется все лишнее, в результате чего уменьшается размер файла. Такими "лишними" данными в файлах могут быть символы, которые повторяются, постоянные биты и т.д. Эффективность сжатия является одной из важнейших характеристик архиваторов. От нее зависит размер создаваемого файла архива. Чем меньше архив, тем меньше места нужно для его хранения, а при передаче (например, по электронной почте), нужна меньшая пропускная способность канала передачи и тратится меньше времени.

Антивирусная программа (антивирус) программа для обнаружения компьютерных вирусов и лечения инфицированных файлов, а также для профилактики — предотвращения заражения файлов или операционной системы вредоносным кодом (например, с помощью вакцинации).

Под защитой информации понимается обеспечение ее сохранности на машинных носителях и запрет несанкционированного доступа к ней. Защита информации обеспечивается: резервированием файлов, восстановлением файлов, применением антивирусных средств, ограничением доступа к данным (применение паролей, шифрование файлов, защитой дисков и уничтожением файлов после их удаления, использованием электронных ключей, изготовлением ЭВМ в специальном защищенном исполнении).


Содержание задания


Задание 1

Создать на рабочем столе компьютера папку Рабочий стол.


Задание 2

В папке Рабочий стол создать подпапки: Группы, Успеваемость, Отчеты.


Задание 3

В папке Рабочий стол, в подпапке Группы создать файлы: Группа 1.doc, Группа 2.docx


Задание 4

Постройте дерево каталогов


  • С:\Рабочий стол\Рабочий стол\Успеваемость\Успеваемость группы 1.xls


  • С:\Рабочий стол\Рабочий стол\Успеваемость\Успеваемость группы 2.xlsx


Задание 5

В созданный файл Контрольная работа (C:\Рабочий стол\Рабочий стол\Отчеты\Контрольная работа.txt) внести следующие данные: Фамилия, имя, отчество исполнителя и указать текущую дату.

Копирование файлов


Задание 6

Через контекстное меню, выбирая соответственно пункты Копировать или Вставить скопировать файл Успеваемость группы 1.xls (С:\Рабочий стол\Рабочий стол\Успеваемость\Успеваемость группы 1.xls) в папку Группы


Задание 7

Используя сочетание клавиш Ctrl+C (копирование) или Ctrl+V (вставить) для выделенного мышкой объекта, скопируйте файл Успеваемость группы 2.xlsx (С:\Рабочий стол\Рабочий стол\Успеваемость\Успеваемость группы 2.xlsx) в папку Группы


Задание 8

Через Панель меню Правка Копировать или Правка Вставить скопируйте файл Контрольная работа.txt в папку Группы


Переименование файлов и папок

Задание 9

Переименуйте скопированный файл Контрольная работа.txt из папки Группы на имя Контрольная работа.doc


Перемещение файлов и папок

Задание 10

Переместите папку Успеваемость (С:\Рабочий стол\Рабочий стол\Успеваемость\Успеваемость группы 1.xls) в папку Группы.


Удаление файлов и папок

Задание 11

  1. Удалите файл Контрольная работа.doc из папки Группы.

  2. Удалите папку Успеваемость из папки Группы


Создание файлов и папок

Создание папки

  1. Определите место для создания папки.

  2. Установите курсор в нужном месте.

  3. Щелкните правой кнопкой мыши

  4. Из появившегося контекстного меню левой кнопкой мыши выберите Создать.  

  5. В появившемся подменю левой кнопкой мыши выберите Папку.

  6. Измените имя вновь созданной папки Новая папка на желаемое, введя его с клавиатуры. Закрепите действие. Нажмите на клавишу Enter.

Примечание Клавиша Delete сотрет имя папки Новая папка

Создание папки А, вложенной в папку В.

  1. Двойным щелчком левой кнопки мыши откройте папку А

  2. Повторите действия 2-6 см операцию Создание папки.

 Создание файла, вложенного в папку

  1. Двойным щелчком левой кнопки мыши откройте папку

  2. На свободном месте открывшегося окна щелкните правой кнопкой мыши.

  3. Из появившегося контекстного меню левой кнопкой мыши выберитеСоздать.  

  4. В появившемся подменю левой кнопкой мыши выберите тип создаваемого файла.

  5. Измените имя вновь созданного файла на желаемое, введя его с клавиатуры. Закрепите действие. Нажмите на клавишу Enter.

Примечание Клавиша Delete сотрет имя файла


Копирование файлов и папок


Для копирования объекта его сначала надо выделить. Объект копируется в буфер обмена и там сохраняется до следующего копирования, или вставки

Способы копирования объектов:

  1. Через контекстное меню выбирая соответственно пунктыКопировать или Вставить.

  2. Выделить объект мышкой и нажать сочетание клавиш Ctrl+C (копирование) или Ctrl+V(вставить).

  3. Через Панель менюПравка Копировать или Правка Вставить

  4. Через кнопки на панели инструментов – копировать    (вставить)


Переименование файлов и папок

  1. Правой кнопкой мыши щелкаете файл

  2. В контекстном меню выбираете Переименовать

  3. Дайте новое имя файла, нажимаете Enter


Перемещение файлов и папок

Для перемещения объекта его сначала надо выделить. Объект вырезается в буфер обмена и там сохраняется до следующего копирования  или вставки.

Способы перемещения объектов:

  1. Через контекстное меню выбирая соответственно пунктыВырезать или Вставить.

  2. Выделить объект мышкой и нажать сочетание клавиш Ctrl+X (вырезка) или Ctrl+V(вставить).

  3. Через Панель менюПравка Вырезать или Вставить.

  4. Через кнопки на панели инструментов–– вырезать и   вставить


Удаление файлов и папок

  1. Выделить щелчком нужный файл (папку) и нажмите клавишу Delete.


Задание 12. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


Контрольные вопросы

  1. Дать определение следующим понятиям: файл, папка, каталог.

  2. Что такое файловая система?

  3. Как связаны между собой расширение файла и приложение, в котором создан этот файл?

  4. Чем отличается папка от файла?

  5. Можно ли использовать знак «_» в имени файла?

  6. Какие знаки нельзя использовать в имени файла?


Задание 13. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6

Тема: Работа с файлами и папками с помощью стандартного файлового менеджера

Цель: изучить возможности программы Проводник, научиться выполнять стандартные операции с папками: создавать, выделять, копировать, перемещать и удалять, переименовывать, менять свойства, скрывать программы используя программу Проводник.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Сервисные возможности программы Проводник.

Все папки и файлы образуют на дисках иерархическую файловую структуру. Все файлы находятся в папках, которые вложены в другие папки, более высокого уровня. Папка самого высокого уровня называется корневой. Назначение файловой структуры – обеспечить однозначное отыскание файла, если известно его имя и путь поиска. Создание и обслуживание файловой структуры – одна из основных функций операционной системы.

Для розыска файлов нужны специальные навигационные средства. Они позволяют просмотреть файловую структуру, найти нужную папку или файл и выполнить с ними необходимые действия. Проводник – это служебная программа, специально предназначенная для просмотра файловой структуры и её обслуживания. Окно этой программы состоит из двух панелей. на левой в виде дерева представлена вся файловая структура компьютера. Плюс рядом с папкой означает, что в ней есть вложенные папки. С помощью левой панели очень удобно просматривать содержимое всех вложенных папок. На правой панели отображается содержимое папки, открытой в данный момент на левой панели. Между панелями очень легко взаимодействовать: копировать папки, перемещать их, удалять в корзину.

Методы запуска программы Проводник.

В ОС Windows большинство операций в программе Проводник можно выполнить различными способами. Изучите способы САМОСТОЯТЕЛЬНО во время выполнения практической работы и запишите в отчёте.


Содержание задания


Задание 1. Постройте дерево каталогов рис.1, используя программу Проводник.


Порядок выполнения задания


  1. Откройте окно Мой компьютер/диск D, папку своей группы.

  2. Создайте в своей папке следующую структуру папок: три папки Кино, Музыка, Литература; в каждой из них ещё по три папки (назовите их по-своему: фамилии актёров, фильмы, музыкальные группы, книги, авторы и т.д.).

  3. Скопируйте папку Кино со всем её содержимым в папку Литература.

  4. Попробуйте выделить несколько папок, стоящих рядом, затем несколько папок, стоящих не рядом.

  5. Папку Литература переименуйте и назовите Книги.

  6. Переместите содержимое папки Музыка в папку Книги.

  7. Запустите программу Проводник с помощью Главного меню (Пуск/Программы/Стандартные/Проводник). Обратите внимание на то, какая папка открыта на левой панели Проводника в момент запуска. Это должна быть папка Мои документы.

  8. Разыщите на левой панели папку своей группы и откройте ее одним щелчком на значке папки. Её содержимое должно появиться на правой панели Проводника.

  9. На правой панели раскройте в своей папке все плюсы, чтобы раскрылось созданное Вами «дерево». Оно должно выглядеть следующим образом:

hello_html_732697ba.png














Рис. 1


  1. Раскройте папку Музыка на правой панели и создайте в ней какую-нибудь папку.

  2. Убедитесь, что на левой панели рядом с папкой Музыка появится плюс.

  3. На левой панели перенесите только что созданную папку на значок Корзины.

  4. Откройте Корзину и убедитесь, что эта папка там присутствует.

  5. Остальные папки удалите разными способами ВО ВРЕМЯ ОТВЕТА ПРЕПОДАВАТЕЛЮ!

  6. Выполните задание, результат которого запишите в отчёт.


Задание 2. Выполните и опишите методы запуска программы Проводник.


Порядок выполнения задания


В ОС Windows большинство операций можно выполнить многими способами. На примере программы Проводник исследуем различные приемы запуска программ.

  1. Щелкните правой кнопкой мыши на кнопке Пуск и в открывшемся контекстном меню используйте пункт Проводник. Обратите внимание на то, какая папка открыта на левой панели в момент запуска.

  2. Щелкните правой кнопкой мыши на значке Мой Компьютер и в открывшемся контекстном меню используйте пункт Проводник. Обратите внимание, какая папка открыта на левой панели в момент запуска.

  3. Проверьте контекстные меню всех значков, открытых на Рабочем столе. Установите, для каких объектов контекстное меню имеет средства запуска Проводника, и выясните, какая папка открывается на левой панели в момент запуска.

  4. Выполните запуск Проводника через пункт Программы Главного меню.

  5. Выполните запуск Проводника через пункт Выполнить Главного меню. (нужно ввести explorer)

  6. Выполните запуск Проводника с Рабочего стола (предварительно на рабочем столе следует создать ярлык Проводника).

  7. Выполните запуск Проводника с Панели быстрого запуска (предварительно на этой панели следует создать ярлык Проводника).


Задание 3. Выполните задание и занесите в отчет.


  1. Опишите назначение и возможности программы Проводник.

  2. Запишите определение файловой структуры.

  3. Как можно выполнить навигацию по файловой структуре?

  4. Перечислите, какие операции можно выполнять с папками.

  5. Запишите, какие папки, на Ваш взгляд, нужно скрывать?

  6. Запишите способы перемещения папки в другую папку.

  7. Как быстро удалить сразу несколько папок?


Задание 4. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


Контрольные вопросы


  1. Какие операции можно делать с папками?

  2. Как создать папку и переименовать её?

  3. Как скопировать папку?

  4. Как переместить папку?

  5. Чем отличаются операции копирования и перемещения папок?

  6. Как удалить папку?

  7. Как скрыть папку?

  8. Как изменить свойства папки?

  9. Как запустить программу Проводник?

  10. Как Вы думаете, почему программа Проводник входит в состав операционной системы?


Задание 5. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7

Тема: Установка на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности


Цель: изучение информационной технологии установки на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Инсталляция (установка) — процесс установки программного обеспечения на компьютер конечного пользователя. Выполняется особой программой (пакетным менеджером), присутствующей в операционной системе (например, RPM и APT в GNU/Linux, WindowsInstaller в MicrosoftWindows), или же входящим в состав самого программного обеспечения средством установки. В операционной системе GNU очень распространено использование системы GNU toolchain и еѐ аналогов для компиляции программного обеспечения непосредственно перед установкой.

Менеджер пакетов или Система управления пакетами—набор программного обеспечения, позволяющего управлять процессом установки, удаления, настройки и обновления различных компонентов программного обеспечения.

Программное обеспечение представляется в виде особых пакетов, содержащих помимо дистрибутива программного обеспечения набор определѐнных метаданных, которые могут включать в себя полное имя пакета, номер версии, описание пакета, имя разработчика, контрольную сумму, отношения с другими пакетами.

Метаданные сохраняются в системной базе данных пакетов.

WindowsInstaller -подсистема MicrosoftWindows, обеспечивающая установку программ (инсталлятор).

Является компонентом Windows, начиная с Windows 2000; может доустанавливаться и на более ранние версии Windows. Вся необходимая для установки информация (иногда и вместе с устанавливаемыми файлами) содержится в установочных пакетах (installationpackages), имеющих расширение .msi.

TotalCommander-TotalCommander (ранее WinCmd) — файловый менеджер для Windows™, наподобие Проводника Windows. Однако TotalCommander использует иной подход: у него две постоянных панели бок о бок, как в хорошо известной DOS-оболочке (NC).

Вот некоторые из основных характеристик TotalCommander:

Функции клавиатуры, близкие к оригиналу (NC для DOS).

Поддержка Drag&Drop при помощи мыши.

Расширенное копирование, перемещение, переименование и удаление элементов файловой структуры (допускается удаление непустых каталогов).

Работа с архивами так же, как с подкаталогами. Вы можете легко копировать файлы в архив и из него.

Меню "Запуск" (команды, определяемые пользователем) для размещения в выпадающем меню часто используемых вами DOS-или Windows-программ. Текущий каталог и/или файл под курсором может быть передан приложению.

Командная строка для простого запуска программ с параметрами, для этого надо просто набрать имя программы или нажать Ctrl+Enter или Ctrl+Shift+Enter для добавления файла под курсором в командную строку.

Расширенный поиск файлов, включая поиск текста в любых файлах, в т.ч. на нескольких дисках.

Встроенный просмотрщик файлов (F3 или Alt+F3) для просмотра файлов ЛЮБОГО РАЗМЕРА в шестнадцатеричном, двоичном или текстовом формате с использованием набора символов ASCII (DOS) или ANSI

(Windows). Ширину строки и размер шрифта теперь можно настраивать.

Внутренний распаковщик от InfoZip, который позволяет распаковывать архивы ZIP без вызова внешней программы! Исходный код, написанный на TurboPascal, бесплатен и может быть получен непосредственно от автора.

Настраиваемая панель инструментов с кнопками для запуска внешних программ или внутренних команд меню.

Настраиваемое главное меню.

Внутренние распаковщики

Внутренний ZIP-упаковщик, основанный на библиотеке ZLIB от Jean-loupGailly.


Содержание задания


Задание 1. Запишите в отчет по практическому занятию порядок установки программного обеспечения.


1. выбрать файл установки

2 выбрать язык

3 выбрать папки, куда будет произведена установка

4 создать ярлыки

5 завершить установку.


Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


Контрольные вопросы


  1. Что такое инсталляция?

  2. Что такое пакетный менеджер?

  3. Что такое WindowsInstaller?

  4. Опишите этапы установки программы.

  5. Что такое TotalCommander?

  6. Функции TotalCommander.


Задание 3. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Тема: Перевод текстов. Освоение соответствующего программного обеспечения.



Цель: изучить назначение программ переводчиков текстов с различных языков; наиболее популярные переводчики текстов; научиться переводить тексты с помощью таких компьютерных программ.

Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Одна из реалий современного общества заключается в том, что иностранные языки постепенно внедряются в жизнь каждого человека, и в данный момент можно запросто столкнуться с необходимостью перевести какой-либо текст, созданный не на великом и могучем. Одно из величайших изобретений человечества – интернет – привносит свою лепту этот процесс. Как известно, русскоязычный интернет или рунет – это примерно 5 % от глобальной паутины.

В до компьютерную эпоху единственным помощником в этой ситуации, если, конечно, вы не являетесь полиглотом, являлся иностранный словарь. Если нужно перевести одно-два слова, возможно, что и сейчас можно воспользоваться именно таким способом, но есть альтернатива. Мы говорим о программах-переводчиках, которых, кстати говоря, существует великое множество. Принцип работы программы довольно прост: на входе имеется какой-то текст на одном языке, на выходе вы получаете перевод, направление которого определяется выбранными настройками. Некоторые автоматизированные переводчики обладают также и встроенным словарём.

Машинный перевод процесс перевода текстов (письменных, а в идеале и устных) с одного естественного языка на другой с помощью специальной компьютерной программы. Так же называется направление научных исследований, связанных с построением подобных систем.

Лингвистическое программное обеспечение (англ. lingware = linguistic + software)

компьютерные программы и данные, обеспечивающие создание, обработку, хранение и поиск аудиоданных, рисунков (OCR) и текстов на естественном языке.

Можно выделить следующие виды лингвистического программного обеспечения: Обработка текста на естественном языке:

Электронные словари: Викисловарь, Multitrans, ForceMem, ABBYY Lingvo и др.

Орфокорректоры (или спеллчекеры): MS Word, ispell, aspell, myspell и др. Поисковые системы

Системы машинного перевода: PROMT, Socrat и др.

Системы распознавания символов OCR: Finereader.

Речевые системы:

  • Системы анализа речи: Dragon, IBM via voice.

  • Системы синтеза речи: Агафон.

  • Системы голосового перевода (распознавание и синтез): Speereo.


«Облачный» переводчик Google


Облачные технологии, все чаще, внедряются в жизнь обычного ПК-пользователя. Одним из таких сервисов является переводчик Google. Для перехода на веб-страницу данного переводчика следует поместить в адресную строку браузера следующий веб-адрес: http://www.translate.google.ru/. Откроется страница рассматриваемого веб-сервиса.

Плюсы:

  • большое количество направлений перевода;

  • наличие проверки орфографии;

  • возможность услышать произношение слова;

  • наличие азиатских языков;

  • простота освоения;

  • перевод сайтов.

Минусы:

  • отсутствие шаблона тематики.


«Облачный» переводчик Promt

Данный «облачный» переводчик расположен по следующему интернет-адресу:

http://www.translate.ru/.

Плюсы:

  • наличие словаря с шаблоном тематики;

  • перевод сайтов.

Минусы:

  • малое количество направлений перевода;

  • отсутствие азиатских языков;

  • отсутствие возможности перевести файл на локальном компьютере.


Программа Promt Professional


Для загрузки дистрибутива программы следует посетить сайт разработчиков: http://www.promt.ru/. В разделе магазин можно найти ссылку на загрузку пробной версии программы.

Приведём системные требования:

  • процессор 500 МГц или выше;

  • 64 Мб ОЗУ;

  • видеокарта SVGA;

  • звуковая карта (опционально);

  • мышь и клавиатура;

  • операционная система: Windows XP, Windows Vista, Windows 7.

Следует также заметить, что рассматриваемый нами пакет программ содержит приложение для перевода сообщений ICQ, которое потребует небольшой предварительной настройки для указания программе необходимого сочетания клавиш. Алгоритм перевода сообщений ICQ очень прост: вы нажимаете заданное сочетание клавиш и выделяете текст в программе ICQ, при этом появляется дополнительное окно с переводом. Просто и удобно.

Нельзя не отметить дополнительные модули программы, которые встраиваются в такие программы как Internet Explorer, Microsoft Excel, Microsoft Word, а также некоторые другие, и оснащают данное программное обеспечения инструментами для перевода.

Плюсы:

  • продуманный пользовательский интерфейс;

  • большое количество приложений, обеспечивающих перевод практически всего, что только можно себе представить;

  • наличие редакторов словарей и шаблонов, а также возможность создавать пользовательские словари.

Минусы:

  • малое количество направлений перевода;

  • отсутствие азиатских языков;

  • малое количество шаблонов тематик (ситуация решается при помощи приобретения дополнительного программного обеспечения);

  • отсутствие возможности «на лету» переводить меню программ, а также элементы управления диалоговых окон;

  • сложность освоения;

  • отсутствие словаря.


Программа ABBYY Lingvo


Для загрузки пробной версии программы следует посетить сайт разработчиков, расположенный по адресу: http://www.lingvo.ru/.

Системные требования программы:

  • процессор 1000 МГц или выше;

  • 512 Мб ОЗУ;

  • не менее 150 Мб дискового пространства;

  • звуковая карта (опционально);

  • мышь и клавиатура;

  • операционная система: Windows Vista, Windows 7, Windows XP (Service Pack 2 и выше).

По сути дела, программа ABBYY Lingvo является большим электронным словарём, который содержит великое множество слов, а также шаблонов тематик (в зависимости от выбранной версии).

Плюсы:

  • простота освоения;

  • большое количество слов и шаблонов тематик;

  • перевод меню и элементов управления программами наведением мыши;

  • наличие азиатских языков (в зависимости от выбранной версии);

  • наличие словаря.

Минусы:

отсутствие полноценного переводчика (возможность переводить только отдельные

слова).


Содержание задания


Задание 8.1. Записать интернет-адреса рассмотренных в теоретическом минимуме программ переводчиков.


Задание 8.2. Зарисовать таблицу в которую занести плюсы и минусы каждого из приведенных переводчиков.


Задание 8.3. Выполнить предложенный в задании перевод.


  1. Откройте браузер.

  2. Загрузите страницу электронного словаря Promt– www.ver-dict.ru.

  3. Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

  4. В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.

  5. Нажмите на кнопку Найти.

  6. Занесите результат в отчет в виде таблицы:


Задание 8.4. Произвести перевод на русский предложенных слов с помощью электронного словаря на сайте www.ver-dict.ru. Сохранить в файле в своей папке.


  1. Произвести перевод с итальянского на русский, следующих слов:

  • ALLA STAZIONE

  • Scusi

  • Andiamo

  • Stanca

  • Benvenuta

  1. Перевод с испанского на русский язык:

  • por favor

  • taza

  • gracias

  • paraguas

  • Buenos

  1. Перевод с французского на русский язык:

  • Voyage

  • Instant

  • Ombrage

  • Regards

  • Temps

  1. Перевод с немецкого на русский язык:

  • Herzen

  • Liebe

  • Steigen

  • Wolken

  • Glatten

  1. Перевод с английского на русский язык

  • Small

  • Newest

  • Library

  • Large

  • Literature

  1. Перевод с русского на английский язык

  • Машины

  • Лес

  • Инструменты

  • Природа

  • Измерение


Задание 8.5. В Интернете с помощью онлайнового компьютерного переводчика перевести с английского языка на русский язык предложение. «The teacher*s computer is placedon the table in the corner of the classroom».

Само предложение и перевод запишите в отчет.


Задание 8.6. Выполните перевод предложенного текста.


  1. Сохраните текст расположенный ниже в папке Перевод.doc по адресу: Мои документы\Техникум\Техникум 2 курс\№ группы\Фамилия Имя

  2. Найдите с помощью поисковой системы 3-4 программы переводчика и получите 3-4 варианта перевода Вашего текста, скопировав их в документ Перевод.doc.

  3. Используя полученные переводы, приведите перевод текста к читаемому виду, отредактировав его смысл близко к оригиналу.

  4. Таким образом в качестве отчета предоставьте преподавателю документ, в котором присутствует:

- текст на английском языке;

- 3-4 перевода текста с помощью различных программ-переводчиков, указав какой переводчик Вы использовали;

- отредактированный Вами текст перевода.


Alice's Adventures in Wonderland

CHAPTER I. Down the Rabbit-Hole 

Alice was beginning to get very tired of sitting by her sister on the bank, and of having nothing to do: once or twice she had peeped into the book her sister was reading, but it had no pictures or conversations in it, 'and what is the use of a book,' thought Alice 'without pictures or conversation?' 

So she was considering in her own mind (as well as she could, for the hot day made her feel very sleepy and stupid), whether the pleasure of making a daisy-chain would be worth the trouble of getting up and picking the daisies, when suddenly a White Rabbit with pink eyes ran close by her. 

There was nothing so VERY remarkable in that; nor did Alice think it so VERY much out of the way to hear the Rabbit say to itself, 'Oh dear! Oh dear! I shall be late!' (when she thought it over afterwards, it occurred to her that she ought to have wondered at this, but at the time it all seemed quite natural); but when the Rabbit actually TOOK A WATCH OUT OF ITS WAISTCOAT-POCKET, and looked at it, and then hurried on, Alice started to her feet, for it flashed across her mind that she had never before seen a rabbit with either a waistcoat-pocket, or a watch to take out of it, and burning with curiosity, she ran across the field after it, and fortunately was just in time to see it pop down a large rabbit-hole under the hedge. 

In another moment down went Alice after it, never once considering how in the world she was to get out again. 

The rabbit-hole went straight on like a tunnel for some way, and then dipped suddenly down, so suddenly that Alice had not a moment to think about stopping herself before she found herself falling down a very deep well. 

Either the well was very deep, or she fell very slowly, for she had plenty of time as she went down to look about her and to wonder what was going to happen next. First, she tried to look down and make out what she was coming to, but it was too dark to see anything; then she looked at the sides of the well, and noticed that they were filled with cupboards and book-shelves; here and there she saw maps and pictures hung upon pegs. She took down a jar from one of the shelves as she passed; it was labelled 'ORANGE MARMALADE', but to her great disappointment it was empty: she did not like to drop the jar for fear of killing somebody, so managed to put it into one of the cupboards as she fell past it. 


Alice's Adventures in Wonderland

CHAPTER II. The Pool of Tears 


'Curiouser and curiouser!' - cried Alice (she was so much surprised, that for the moment she quite forgot how to speak good English); - 'now I'm opening out like the largest telescope that ever was! Good-bye, feet!' (for when she looked down at her feet, they seemed to be almost out of sight, they were getting so far off). 'Oh, my poor little feet, I wonder who will put on your shoes and stockings for you now, dears? I'm sure I shan't be able! I shall be a great deal too far off to trouble myself about you: you must manage the best way you can; - but I must be kind to them,' - thought Alice, - 'or perhaps they won't walk the way I want to go! Let me see: I'll give them a new pair of boots every Christmas.' 

And she went on planning to herself how she would manage it. 'They must go by the carrier,' - she thought; - 'and how funny it'll seem, sending presents to one's own feet! And how odd the directions will look! 

ALICE'S RIGHT FOOT, ESQ. HEARTHRUG, NEAR THE FENDER, (WITH ALICE'S LOVE). 

Oh dear, what nonsense I'm talking!' 

Just then her head struck against the roof of the hall: in fact she was now more than nine feet high, and she at once took up the little golden key and hurried off to the garden door. 

Poor Alice! It was as much as she could do, lying down on one side, to look through into the garden with one eye; but to get through was more hopeless than ever: she sat down and began to cry again. 

'You ought to be ashamed of yourself,' - said Alice, - 'a great girl like you,' (she might well say this), 'to go on crying in this way! Stop this moment, I tell you!' But she went on all the same, shedding gallons of tears, until there was a large pool all round her, about four inches deep and reaching half down the hall. 

After a time she heard a little pattering of feet in the distance, and she hastily dried her eyes to see what was coming. It was the White Rabbit returning, splendidly dressed, with a pair of white kid gloves in one hand and a large fan in the other: he came trotting along in a great hurry, muttering to himself as he came, 'Oh! the Duchess, the Duchess! Oh! won't she be savage if I've kept her waiting!' Alice felt so desperate that she was ready to ask help of any one; so, when the Rabbit came near her, she began, in a low, timid voice, 'If you please, sir' - The Rabbit started violently, dropped the white kid gloves and the fan, and skurried away into the darkness as hard as he could go. 


Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


Контрольные вопросы


  1. Зачем нужны программы - переводчики?

  2. По какому принципу построены компьютерные словари?

  3. Назовите виды лингвистического ПО.

  4. Что влияет на выбор метода перевода текстов?

  5. Какие тексты нецелесообразно переводить с помощью компьютерных переводчиков?

  6. Какими преимуществами обладают компьютерные словари по сравнению с традиционными бумажными словарями?


Задание 3. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9


Тема: Первичные настройки текстового процессора

Цель: изучение информационной технологии настройки текстового процессора MS Word.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Для обработки текстовой информации на компьютере используются текстовые редакторы, которые позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы.

Простые текстовые редакторы (например, стандартное приложение Windows Блокнот) позволяют редактировать текст, а также осуществлять простейшее форматирование шрифта. Более совершенные текстовые редакторы, их ещё называют текстовыми процессорами (например, Microsoft Word и OpenOffice Writer), предоставляют широкий спектр возможностей по созданию документов (вставка списков и таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений и др.). Для подготовки к изданию книг, журналов и газет в процессе макетирования издания используются мощные программы обработки текста — настольные издательские системы (например, Page Maker, InDesign, Quark XPress, TjrX). Для подготовки к публикации в Интернете веб-страниц и веб-сайтов используются веб-редакторы (например, Konpo Zer, Adobe Dreamweaver).

Каждый из таких редакторов может сохранять документы в своём оригинальном формате. Форматы Документ Word DOC (расширение имени файла doc) и DOCX (расширение docx) являются оригинальными форматами текстового редактора Microsoft Word, в котором полностью сохраняется всё форматирование.

В интегрированном офисном приложении OpenOffice используется открытый формат документов для офисных приложений ODF (OpenDocument Format), в том числе для текстовых документов — ODT.

В данных текстовых редакторах может использоваться также Расширенный текстовый формат, расширение имени файла rtf, который является универсальным форматом текстовых файлов и сохраняет все результаты форматирования. Недостатком этого формата является большой информационный объём файлов. 


Содержание задания


Задание 1. Подготовка к созданию текстового документа.

Порядок работы

1. Запустите текстовый редактор Microsoft Word (Пуск/ Программы/ Microsoft Word или выполните двойной щелчок мыши по ярлыку MS Word).

2. Изучите кнопки ленты инструментов Главная/ Шрифт и Главная/ Буфер обмена, подводя к ним курсор мыши (см. рис. 1). Опишите и их назначение в отчете к практическому заданию.

3. Установите вид экрана - Разметка страницы (Вид/ Разметка страницы).


Задание 2. Набор текста.


Краткая справка. Курсор - мигающая вертикальная черта в верхнем левом углу страницы; указывает на то, где будет появляться введённый текст.


hello_html_m79e141ca.png

Рис. 1. Инструменты ленты Шрифт и буфер обмена


При вводе текста курсор смещается вправо. Когда вы достигните конца строки, просто продолжайте печатать. Текст и точка вставки автоматически переместятся на следующую строку.

После завершения ввода абзаца нажмите клавишу (Enter) , чтобы перейти к следующему абзацу.

Порядок работы

Наберите два абзаца текста по образцу, приведённому далее ( кнопками панелей инструментов установите гарнитуру шрифта – Times New Roman, размер шрифта – 14, курсив). В набранном тексте выделите названия вкладок ленты и команды полужирным шрифтом.

Образец текста


Чтобы представлять, как располагается текст на листе, используйте режим “Разметка страницы”. Для задания этого вида воспользуётесь вкладкой ленты Buд и выберете команду Разметка страницы.

Если вам на экране не видны края документа, выберите масштаб “По ширине страницы” ( вкладка Buд/ Масштаб/ По ширине страницы)

Задание 3. Вставка символов.

Порядок работы

  1. Вставьте после текста следующие символы командой Вставка/ Символ/ Другие символы. (см. рис. 2).

hello_html_3ce9da82.png

Рис. 2. Таблица символов.

Примечание. При выборе нескольких символов окно Символ можно не закрывать; последовательно выбирайте «мышкой» вставляемые символы и нажимайте кнопку Вставить.


©,§,® - вкладка Специальные символы;

@,$,‰ – Символы, шрифт – обычный текст, набор - Денежные символы;

- вкладка Символы, шрифт – Wingdings.


Если вы не видите нужных символов, необходимо в поле Шрифт окна Символ выбрать другой вид шрифта.


Задание 4. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, название улицы, на которой вы проживаете.

Примечание. В поле Шрифт выберите Times New Roman , в поле из выбираете Кириллица (дес.) . Например, для буквы «А» ( русской прописной) код знака – 192. (см. рис. 2).


Задание 5. Форматирование текста (Главная/ Шрифт или клавишами [Ctrl]+[D]).


Порядок работы


  1. Установите в первом абзаце напечатанного текста различные размеры шрифта, выделяя слова мышью или клавишами[Shift], [Ctrl] и (Главная / Шрифт).

первое слово – 22 пт., третье слово – 14 пт.,

второе слово – 18 пт., четвёртое слово – 10 пт.

  1. Оформить во втором абзаце в первой строке каждые два слова разным цветом.

  2. Произвести во втором абзаце следующие преобразования (выделяя нужные слова) (Главная / Шрифт).

первые два слова оформить полужирным шрифтом;

вторые два слова – курсивом;

третье два слова – подчеркиванием

следующие два слова - курсивом + полужирным + подчёркиванием.

  1. Задайте в первом абзаце разные виды подчёркивания ([Ctrl]+[D] или Главная/ Шрифт/ вкладка Шрифт):

первое слово с одинарным подчёркиванием;

второе – с пунктирным подчёркиванием;

третье – с двойным подчёркиванием.

  1. Наберите слово «эффект». Скопируйте его пять раз (Главная/ Копировать, Главная/ Вставить) и наложить следующие видоизменения (Главная/ Шрифт/ вкладка Шрифт):

эффект (зачёркнутый);эффект ( верхний индекс); эффект (нижний индекс);

эффект ( малые прописные, эффект ( прописные + контур + полужирный).

Краткая справка. Копирование текста складывается из четырёх операций:

  • выделение текста ( или фрагмента ) для копирования;

  • запись фрагмента в Буфер памяти (Главная / Копировать);

  • установка курсора в место вызова копируемого фрагмента;

  • вызов из Буфер памяти (Главная / Вставить).

  1. В исходном тексте на слова «Разметка страницы» установите интервал разрежения на 10 пт. (Главная/ Шрифт/ вкладка Интервал / интервал: разреженный на 10 пт.)

  2. На слова «Масштаб – по ширине» установите волнистое подчёркивание и синий цвет шрифта.

  3. Выделите второй абзац текста и измените гарнитуру шрифта на Arial.

Обратите внимание на изменение внешнего вида шрифта


Задание 6. Обрамление и заливка текста.

Порядок работы

Произведите обрамление первой строки текста. Для этого выделите первую строку и на вкладке Главная / Абзац / Границы и заливка, на вкладке Граница задайте цвет линии – синий, толщину – 1,5 пт., тип линии – сплошная линия; применить “ к тексту” , тип границ – “ рамка”.(рис. 3).

Примечание. При применение рамки к тексту рамка окаймит только выделенные слова, при применение рамки к абзацу рамка примет размеры абзаца по ширине листа без учета полей.

1. Произведите заливку цветом второго абзаца текста. Для этого выделите второй абзац, вкладка Главная/Абзац/Границы и заливка, на вкладке Заливка выберите цвет и нажмите на кнопку Ок.

2. Сохраните набранные документ в своей папке с именем “Шрифты.doc”(кнопка Office/Сохранить.).

3. Сформулируйте и запишите в отчет пять вопросов по теме ,,Форматирование текста”


Задание 7. Редактирование текста.

  1. Наберите фрагмент стихотворения, нажимая клавишу [Enter] в конце строки:

А эта веселая птица-синица.

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.


hello_html_m69942d3d.png

Рис. 3. Окно Границы и заливка


hello_html_68165a1a.png

Рис. 4. Фрагмент текста с напечатанными символами

Нажмите на кнопку непечатаемых символов, отображающую всё знаки (Главная /Абзац / Отобразить все знаки) (рис. 4). На экране будут показаны все непечатаемые знаки. Конец абзаца, фиксируемый нажатием клавиши [Enter], отображается знаком, пробел отображается точкой.

Теперь вы видите все знаки [Enter] и пробелы на экране.

  1. Измените текст таким образом, чтобы он стал одним абзацем – без учёта стихотворной формы. Для слияния двух строк установите курсор в конце строки за последним символом первой из двух соединяемых строк и нажмите клавишу [Delete]. Вы увидите, что знак [Enter] сотрётся и строки соединятся.

Помните, что [Delete] удаляет символ справа от курсора, а [Black space] удаляет символ слева от курсора.

  1. Отмените режим отображения на экране всех знаков, для этого повторно нажмите кнопку непечатаемых символов. Текст примет обычный вид.


Ваши навыки и умения оцениваются на “Удовлетворительно”


Задание 7. Применяя все известные вам приёмы создания, копирования и форматирования текстовых документов, выполните задание в MS Word по образцу, стараясь создать по внешнему виду документ как можно ближе к оригиналу задания.


hello_html_m48a8c987.png


Ваши навыки и умения оцениваются на “Хорошо”.


Задание 8. Оформите текст по образцу.


hello_html_16ea4766.png


Ваши навыки и умения оцениваются на “Отлично”.



Задание 9. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет


Контрольные вопросы


  1. На какой вкладке ленты находятся Шрифт?

  2. Какие гарнитуры шрифта вы знаете?

  3. Как выбрать цвет шрифта?

  4. Когда при наборе текста нажимается клавиша [Enter]?

  5. Как установить разреженный шрифт?

  6. Как осуществляется переход на другую строку?


Задание 10. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10


Тема: Работа с фрагментом текста. Параметры страницы. Номера страниц. Колонтитул.

Цель: изучение информационной технологии создания, форматирования работы с фрагментами текста, страницами и колонтитулами в MS Word.

Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


    1. Абзац не должен начинаться с одного или нескольких пробелов.

    2. Между словами ставится один пробел.

    3. Между буквами одного слова пробелы не ставятся.

    4. Пробел не нажимается перед знаками препинания, а только после них.

    5. Дефис ставится без пробелов. Тире заключается в пробелы.

    6. Новое предложение начинается с прописной буквы.

    7. Переход со строки на строку осуществляется автоматически

    8. На клавишу [Enter] нажимают в конце абзаца.

    9. Если строки короткие, а переход необходимо осуществить, то нажимают [Shift]+[Enter] одновременно.


Содержание задания


Задание 1. Форматирование абзацев текста.

Порядок работы

      1. Запустите текстовый редактор Microsoft Word (Пуск/Программы/Microsoft Word или выполните двойной щелчок мыши по ярлыку MS Word).

      2. Изучите назначение бегунков линейки и кнопки ленты инструментов Главная/Абзац, подводя к ним курсор мыши (рис. 1.). Опишите их назначение в тетради.

      3. Установите параметры шрифта: гарнитура шрифта – Times New Roman, размер шрифта – 14, начертание – обычное.

      4. Наберите один абзац текста по образцу.

Образец текста

Перед набором текста необходимо задавать помимо параметров шрифта параметры абзаца. Для этого нужно воспользоваться командой Главная/Абзац и в открывшемся окне установить параметры выравнивания текста на листе бумаги, параметры первой строки, междустрочного расстояния и междуабзацного интервала.hello_html_30c2d62c.png

  1. Проверьте правописание этого текста средствами MS Word (вкладка Рецензирование/Правописание или [F7]). Убедитесь, что Word находит и выделяет ошибки, исправьте ошибки с помощью контекстного меню.

Рис. 1 Инструмент ленты Абзац

К р а т к а я с п р а в к а. При вводе Word предупреждает о наличии орфографических ошибок, подчеркивая их волнистой красной, зеленой или синей линией:

  • красное подчеркивание – указывает на возможную орфографическую ошибку;

  • зеленое подчеркивание – указывает на необходимость проверки грамматики;

  • синее подчеркивание – указывает на то, что слово написано правильно, но не подходит к этому предложению.

Для исправления подчеркивания щелкните по подчеркнутому слову правой клавишей мыши, чтобы просмотреть предлагаемые варианты исправления (иногда Word не предлагает таких вариантов). Затем щелкните по выбранному слову исправления для замены слова в документе и удаления подчеркивания.

  1. Наберите следующие неправильные слова, нажимая после них пробел, и проследите за автоматическими исправлениями: итти абанент эфект напирмер инжинер нелзя.


hello_html_5a047906.png

Рис. 2. Окно Абзац

  1. Скопируйте набранный абзац текста шесть раз (Главная/Копировать, Главная/Вставить). В итоге имеет семь абзацев.

  2. Выделив первый абзац текста, установите следующие параметры абзаца (Главная/Абзац/вкладка Отступы и интервалы) (рис. 2.):

первая строка – отступ стандартный на 1,25см;

междустрочный интервал – 1,5 строки;

выравнивание – по ширине; отступы и интервалы по 0 см.

К р а т к а я с п р а в к а. Выделение абзаца текста производится двойным щелчком

мыши слева от абзаца.

  1. Последовательно выделяя абзацы текста установите следующие параметры:


2-й абзац

первая строка – отступ на 1,5 см;

отступ справа на 4 см;

междустрочный интервал – множитель 2,4;

выравнивание – по ширине

2-й абзац

первая строка – выступ стандартный;

междустрочный интервал – одинарный;

выравнивание – по левому краю

4-й абзац

первая строка – выступ на 2 см;

отступ справа на 3 см;

отступ слева на 6 см;

междустрочный интервал – множитель 1,5;

выражение – по ширине


5-й абзац

первая строка – нет

межстрочный интервал – двойной

выравнивание – по краю

6-й абзац

первая строка – отступ на 2,5 см;

междустрочный интервал – множитель 1,5

выравнивание – по центру

7-ой абзац

первая строка – выступ на 3 см;

отступ справа на 6 см;

межстрочный интервал – точно 40 пт.;

выравнивание – по ширине

Задание 2. Обрамление абзацев.

Выделяя абзацы текста , установите следующие параметры рамки

(Главная/Абзац/Границы/Границы и заливка/вкладка Граница):


1-й абзац

Тип линии – обычная линия

Цвет – Авто

Ширина – 0,5 пт.

Применить «к абзацу»

Тип обрамления – рамка

3-й абзац

Тип линии – двойная линия

Цвет – синий

Ширина -2,25 пт.

Применить «к тексту»

Тип обрамления – линии слева и снизу

5-й абзац

Тип линий – волнистая линия

Цвет зеленый

Ширина- 3пт

Применить «к абзацу»

Тип обрамления – линии справа и снизу

7-й абзац

Тип линии - пунктирная линия

Цвет – красный

Ширина – 1,5 пт.

Применить «к тексту»

Тип обрамления – линии слева и справа

Задание 3. Заливка абзацев текста.

Выделяя абзацы текста , установите следующие параметры заливки (Главная/Границы и заливка/вкладка Заливка, применить «к абзацу»).



2-й абзац

Заливка – светло-желтый цвет

Узор – 10%

Применить – «к абзацу»

4-й абзац

Заливка – светло-голубой цвет

Узор – нет

Применить -«к тексту»

4-й абзац

Заливка - сиреневый цвет

Узор – свет. диаг. вниз

Применить – «к абзацу»



Задание 4. Задание расстояний между абзацами.

Выделите весь текст и задайте интервал 24 пт. Между абзацами командой Главная / Абзац / вкладка Отступы и интервалы / Интервал после – 24пт.

К р а т к а я с п р а в к а. Выделение всего текста производится тройным щелчком мыши слева от текста.


Задание 5. Задание колонтитулов.


Порядок работы


    1. Установите вид документа – «Разметка страницы» (Buд / Разметка страницы).

    2. Задайте верхний колонтитул документа (Вставка/Верхний колонтитул/ Встроенные/ Мозаика).

Введите название документа «Абзацы» и текущий год

    1. Задайте нижний колонтитул документа. Введите ФИО и номер группы.

К р а т к а я с п р а в к а. Обратите внимание, что при вводе колонтитулов основной текст приобретает бледный цвет и становится недоступен. Окончание работы с колонтитулами производится кнопкой Закрыть окно колонтитулов или двойным щелчком по тексту документа. Контитулывидн6ы только в виде Разметка страницы.

    1. Измените вид экрана на обычный (Вид/Черновик). Обратите внимание, что колонтитулы не видны в обычном виде документа.


Задание 6. Вставка номеров страниц вверху и по центру.


Порядок работы


      1. Командой Вставка / Номер страницы задайте номера страниц вверху по центру.

      2. Сохраните набранный документ в своей папке с именем «Абзацы.doc».

Задание 7. Составить и записать в отчет пять вопросов по теме «Форматирование абзаца».

Ваши навыки и умения оцениваются на «Удовлетворительно».


Задание 9.8. Используя копирование и форматирование набрать и оформить абзацы текста по образцу:

ХХ в. характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий. От изобретения книгопечатания с середины XV в. до создания радиоприёмника в конце ХIХ в. прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – меньше 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся стержнем, основой и технологическим фундаментом цивилизации.


ХХ в. характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий. От изобретения книгопечатания с середины XV в. до создания радиоприёмника в конце ХIХ в. прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – меньше 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся стержнем, основой и технологическим фундаментом цивилизации.


ХХ в. характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий.

От изобретения книгопечатания с середины XV в. до создания радиоприёмника в конце ХIХ в. прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – меньше 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся стержнем, основой и технологическим фундаментом цивилизации.


ХХ в. характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий. От изобретения книгопечатания с середины XV в. до создания радиоприёмника в конце ХIХ в. прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – меньше 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся стержнем, основой и технологическим фундаментом цивилизации.


Ваши навыки и умения оцениваются на «Хорошо».


Задание 9. Используя копирование и форматирование оформить абзацы текста по образцу:

ХХ в. характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий. От изобретения книгопечатания с середины XV в. до создания радиоприёмника в конце ХIХ в. прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – меньше 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся стержнем, основой и технологическим фундаментом цивилизации.



XX в характеризуется небывалой скоростью развития науки, техники и новых технологий. От изобретения книгопечатания с середины XV в до создания радиоприёмника в конце XIX в прошло примерно 500 лет, между изобретением радио и телевидения – 50 лет, а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет. Информационные технологии всё больше становятся сте6ржнем, основной технологическим фундаментом цивилизации.


XX В ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ НЕБЫВАЛОЙ СКОРОСТЬЮ РАЗВИТИЯ НАУКИ, ТЕХНИКИ И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. ОТ ИЗОБРЕТЕНИЯ КНИГОПЕЧАТАНИЯ С СЕРЕДИНЫ XV В ДО СОЗДАНИЯ РАДИОПРИЁМНИКА В КОНЦЕ XIX В ПРОШЛО ПРИМЕРНО 500 ЛЕТ, МЕЖДУ ИЗОБРЕТЕНИЕМ РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ – МЕНЬШЕ 50 ЛЕТ, А РАЗРЫВ ВО ВРЕМЕНИ МЕЖДУ ИЗОБРЕТЕНИЕМ ТРАНЗИСТОРА И ИНТЕГРАЛЬНОЙ СХЕМЫ СОСТАВИЛ ВСЕГО ПЯТЬ ЛЕТ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВСЁ БОЛЬШЕ СТАНОВЯТСЯ СТЕ6РЖНЕМ , ОСНОВНОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ФУНДАМЕНТОМ ЦИВИЛИЗАЦИИ.


X X в характеризуется небывалой скоростью развития науки , техники и новых технологий . От изобретения книгопечатания с середины XV в до создания радиоприёмника в конце XIX в прошло примерно 500 лет , между изобретением радио и телевидения – 50 лет , а разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего пять лет . Информационные технологии всё больше становятся сте6ржнем , основной технологическим фундаментом цивилизации


Ваши навыки и умения оцениваются на «Отлично».


Задание 10. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет

Контрольные вопросы


  1. На какой вкладке ленты находится группа Абзац?

  2. Какие форматирования можно производить с абзацами текса?

  3. Как произвести копирование текста?

  4. Какой командой сохранить документ после редактирования?

  5. Как произвести обрамление абзаца?

  6. Как правильно сохранить новый текст?


Задание 11. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11

Тема: Границы и заливка. Создание и форматирование таблиц

Цель: изучение информационной технологии создания и форматирования таблиц в MS Word.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Содержание задания



Задание 1. Создание таблиц методом вставки таблицы.


Порядок работы


  1. Откройте текстовый редактор MS Word 2007. Создайте новый документ.

  2. Перейдите на вкладку Вставка и раскройте список команд кнопки Таблица.

  3. В списке команд выберите метод добавления таблицы Вставка таблицу и в открывшемся окне Вставка таблицы (рис. 1) задайте 10 столбцов и 10 строк.

  4. Используя объединение и разбиение ячеек из имеющейся заготовки таблицы 10x10, создайте табл. 1. Для объединения ячеек необходимо выделить их и в контекстном меню, вызываемом правой клавишей мыши, выполнить команду Объединить ячейки. При разбиении используйте команду контекстного меню Разбить ячейки.hello_html_46bdeaf4.png

  5. Заполните ячейки таблицы данными. Для заполнения используйте нумерованный и маркированный списки. Используйте выравнивание По центру.

Для выравнивания выделите ячейки, щелкните правой клавишей мыши по любой выделенной ячейке и раскройте список команды Выравнивание ячее. В списке щелкнуть по центральной кнопке для выравнивания текста в ячейках по центру вертикально и горизонтально.

  1. Для разворота текста в ячейке таблицы используйте команду контекстного меню Направление теста.

Рис. 1. Окно вставка таблицы


Задание 2 Создание таблицы методом рисования.

Порядок работы

  1. На вкладке Вставка раскройте список команд копки Таблица.



hello_html_150fbb10.png

3. В списке команд выберите метод добавления таблицы Нарисовать таблицу. Указатель мыши примет вид карандаша.

4. Чтобы определить внешние границы таблицы, нарисуйте прямоугольник. Затем внутри этого прямоугольника нарисуйте линии столбцов и строк – четыре вертикальных линии столбцов и четыре горизонтальных линий строк.

5. Выровняйте ширину столбцов и высоту строк; для этого выделите таблицу и командами контекстного меню Выровнять высоту строк и Выровнять ширину столбцов произведите выравнивание.

6. Из имеющейся заготовки таблицы 5 x 5 создайте табл. 2 по представленному образцу. Для редактирования линий используйте на вкладке Конструктор / Нарисовать границы инструменты стиля и толщины пера.



hello_html_m646bf6a2.png




Чтобы стереть линию или блок линий, на вкладке Конструктор контекстных инструментов Работа с таблицами в группе Нарисовать границы нажмите кнопку Ластик. Щелкните по линии, которую требуется стереть.

Выполните заливку ячеек зеленым цветом, в которых находятся текст «ЗЕЛЕНЫЙ» (цвет шрифта – белый), и залейте красным цветом ячейки , в которых находится текст « КРАСНЫЙ» (цвет шрифта – черный).


Задание 3. Создание таблицы из текста.

Порядок работы

  1. Наберите текст, нажимая в указанных местах клавиши [Tab] и [Enter].

Образец текста

Император [Tab] Годы жизни [Tab] Годы царствования [Enter]

Александр I [Tab] 1777- 1825 [Tab] 1801 – 1825 [Enter]

Николай I [Tab] 1796 – 1855 [Tab] 1825 – 1855 [Entre]

Александр II [Tab] 1818 – 1881 [Tab] 1855 – 1881 [Entre]

Александр III [Tab] 1845 – 1894 [Tab] 1881 – 1894 [Entre]

Николай II [Tab] 1868 – 1918 [Tab] 1894 – 1917 [Entre]

hello_html_733de0f2.png

Рис. 2. Окно Преобразовать в таблицу


hello_html_m5be13f3a.png


Рис. 3. Таблица, Преобразована из текста


  1. Преобразуйте текст в таблицу . Для этого выделите набранный текст , который требуется преобразовать . На вкладке Вставка в группе Таблицы выберите пункт таблица , а затем выберите команду Преобразовать в таблицу (рис. 2)

  2. В диалоговом окне Преобразовать в таблицу в области Разделить укажите знак разделителя , использованный в тексте , - знак табуляции.

  3. В поле Число колонок проверьте число столбцов . Если число столбцов отличается от ожидаемого , возможно , пропущен знак разделителя в одной или нескольких строках текста . Нажмите ОК.

  4. Подберите цветовое оформление таблицы на вкладке Конструктор . Результат работы представлен на рис. 3

Ваши навыки и умения оцениваются на «Удовлетворительно».


Дополнительные задания


Задание 4. Набрать таблицы в MS Word по образцу (табл.3 –9).

hello_html_m2d052be6.png

hello_html_m6ac7f677.png

hello_html_m2762cc69.png

Ваши навыки и умения оцениваются на «Хорошо».

hello_html_6deadad4.png



hello_html_272ce114.png



hello_html_40bb3e0e.png



hello_html_m5e52f200.png

Ваши навыки и умения оцениваются на «Отлично»

Задание 5. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет

Контрольные вопросы

  1. Какие способы создания таблиц вы знаете? Охарактеризуйте каждый способ.

  2. Как можно изменить ширину столбца?

  3. Как вставить строку в уже созданную таблицу?

  4. Каким образом задаются границы таблицы?

  5. Как из одной ячейки сделать четыре?

  6. Какие действия нужно сделать, чтобы удалить данные из таблицы?

  7. Какие действия нужно сделать, чтобы удалить таблицу из документа?


Задание 6. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12

Тема: Работа со списками. Проверка на правописание. Печать документов.

Цель: научиться создавать, редактировать и форматировать списки в текстовом процессоре MSWord, проверять документы на правописание и печатать их.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Содержание задания


Задание 1. Создание колонок.

Порядок работы


1. Запустите текстовый редактор Microsoft World.Наберите один абзац текста по образцу, приведенному далее (кнопками Панелей инструментов установите гарнитуру шрифта – Times New Roman, размер шрифта – 14).

Образец текста

Если вам требуется создать колонки типа газетный, или такие как в бюллетенях и брошюрах, то следует настроить программу World таким образом, чтобы она соответствующим образом отформатировала ваш текст. Можно оформить в виде нескольких колонок весь текст документа или только выделенную его часть. Лучше набирать текст документа до разбиения на несколько колонок.


hello_html_5cc86a52.png

Рис. 1. Разбиение текста на колонки


2. Скопируйте набранный фрагмент текста два раза. Выделите первый фрагмент и разбейте его на две колонки с разделением (Разметка страницы/Колонки) (рис. 1).

3. Выделите второй фрагмент и разбейте его на три колонки.

4. Добавьте буквицу во второй фрагмент текста. Установите курсор на первую строку, а затем выберите Вставка/Текст/Буквица


Задание 2 Создание списка в процессе набора текста.

К р а т к а я с п р а в к а. При создании списков можно использовать два способа: задавать параметры списка в процессе набора текста или наложить вид списка после набора текста.

Будем задавать параметры списка в процессе набора текста.

Образец текста

Операции информационного процесса включают в себя:

        1. Сбор, преобразование информации, ввод в компьютер.

        2. Передачу информации.

        3. Хранение и обработку информации.

        4. Предоставление информации пользователю.


Порядок работы


  1. Наберите первую строку абзаца текста, нажмите [Enter].

Нажмите в панели инструментов кнопку Главная/ Абзац/ Нумерация, появится цифра 1 (при нажатии кнопки Маркер в строке появится первый маркер).

  1. Напечатанный текст первого пункта списка и нажмите [Enter]. Точка ввода переместится на следующую строку, которая сразу получает порядковый номер (2,3…) (или появляется новый значок маркера).

  2. Для прекращения списка в очередной строке еще раз нажмите на кнопку Нумерация (или Маркеры), чтобы убрать их из строки соответствующий элемент списка.

  3. Преобразуйте уже готовый список из нумерованного в маркированный. Для этого выделите все пункты списка (как набор строк) и нажмите кнопку Маркеры. Обратите внимание, как изменился вид списка.


Задание 3. Создание списка наложением параметров списка после набора текста.


Порядок работы


  1. Наберите текст по приведенному образцу из Задания 2 (2…5 строки – образца текста – введите как отдельные образцы, нажимая клавишу [Enter] в конце каждой строки).

  2. Скопируйте набранный фрагмент текста четыре раза.

  3. Сформируйте одноуровневый нумерованный список . Для этого выделите списочную часть первого фрагмента (2…5 строки ), задайте команду Главная/ Абзац/ Нумерация, выберите вид обычной нумерации, после чего нажмите OK ( рис. 2)












hello_html_78ce56f4.png










Рис. 2. Задание одноуровневого маркированного списка


  1. Выделите списочную часть второго фрагмента (2…5 строки) и сформируйте одноуровневый маркированный список . Для этого используйте команду Главная/ Абзац/ Маркеры, выберите вид маркера списка .

  2. Выделите списочную часть третьего фрагмента (2…5 строки) и сформируйте многоуровневый нумерованный список. Для этого используйте команду Главная/ Абзац/ Многоуровневый список, выберете вид многоуровневого нумерованного списка. Произойдёт нумерация в первом уровне списка. Чтобы увидеть нумерацию второго, третьего и следующих уровней , необходимо увеличить отступ кнопкой панели инструментов hello_html_2adae756.pngУвеличить отступ.

К р а т к а я с п р а в к а. При работе с многоуровневым списком следует выбрать тип Многоуровневый список и далее пользоваться кнопками hello_html_2adae756.png панели инструментов, которые позволяют присвоить выделенным элементам списка соответствующий уровень.

  1. Выделите списочную часть четвертого фрагмент (2…5 строки ) и сформируйте многоуровневый маркированный список. Для этого используйте команду Главная/ Абзац/ Многоуровневый список, и выберите вид многоуровневого маркированного списка (рис. 3)


hello_html_15efb851.png

Рис. 3. Задание многоуровневого маркированного списка.


hello_html_m44a00b95.png


Рис. 4. Окно Определение нового многоуровневого списка


Краткая справка. Для изменения вида маркеров по уровням в окне Многоуровневый список выберите ссылку Определить новый многоуровневый список (рис. 4). В открывшемся окне Определение нового многоуровневого списка задайте уровень списка и выберите вид маркера для этого уровня. Если вас не устраивает вид маркера в зоне Нумерация, выберите в той же зоне команду Новый маркер, при этом откроется таблица символов. Подберите новый вид маркера и нажмите ОК

Произойдет нумерация маркерами в первом уровне списка. Чтобы увидеть, нумерацию маркированного второго, третьего и так далее уровней необходимо увеличить отступ кнопкой панели инструментов Увеличить отступ.

7. Сохраните документ в своей папке с именем «Документ 3».


Задание 4. Набрать в MSWord списки по образцу.


Копирование текста методом перетаскивания


      1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.

      2. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите клавишу мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.

      3. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.


hello_html_m3f050e00.png


Ваши навыки и умения оцениваются на «Удовлетворительно».


Дополнительные задания


Задание 5. Набрать в MS Word списки по образцу.

hello_html_29768d8b.png

hello_html_52ea7255.png



hello_html_3639b45c.png

Ваши навыки и умения оцениваются на «Хорошо».


Задание 6. Набрать задание по образцу.


Создайте таблицу и введите указанные элементы списка как отдельные абзацы (текст вводится в первую колонку, а в остальные — копируется). Оформите текст различными видами списка по приведенному образцу


hello_html_6de2b103.png

hello_html_242b87a2.png

hello_html_m2509ac89.png















Компьютерное оборудование
  • Системный блок

  • Монитор

  • Клавиатура

  • Принтер

  • Программное

обеспечение

  • Операционные системы

  • Прикладные программы

  • Информационные материалы и до-

кументы


  1. Компьютерное оборудование

Системный блок

Монитор

Клавиатура

Принтер

  1. Программное обеспечение

Операционные

системы

Прикладные

программы

  1. Информационные материалы

и документы

  1. Компьютерное оборудование

1.1.Системный блок

1.2.Монитор

1.3.Клавиатура

1.4.Принтер

  1. Программное обеспечение

2.1. Операционные системы

2.2. Прикладные программы

  1. Информационные материалы

и документы


Ваши навыки и умения оцениваются на «Отлично».


Задание 7. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.

Контрольные вопросы


    1. Какие способы создания списков вы знаете? Охарактеризуйте каждый способ.

    2. Какие виды списков позволяет сделать текстовый редактор?

    3. Как можно создать одноуровневый маркерный список?

    4. Как можно создать многоуровневый нумерованный список?

    5. Каким образом из фрагмента текста можно сделать текст в три колонки?


Задание 8. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13

Тема: Вставка объектов из файлов и других приложений

Цель: изучение информационной технологии вставки объектов в текст, пользуясь MS Word.

Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Содержание задания


Задание 1. Вставка в текст объектов WordArt.

Порядок работы

  1. Запустите текстовый редактор Microsoft Word.

  2. Запустите на выполнение программу WordArt командой Вставка/ WordArt, выберите шаблон оформления и в окне Изменение текста WordArt введите текст заголовка (рис.1).hello_html_m1e951e70.png















Рис. 1. Окно Изменение текста WordArt

Задание 2. Вставка в текст рисунков.

  1. Вставить автофигуры (Вставка/ Иллюстрации/ Фигуры).



hello_html_7310be24.png

2. Вставить три рисунка в текст документа с помощью команд (Вставка/ Иллюстрации/ Клип)
hello_html_mf758c94.gif

hello_html_m4013508c.gif





hello_html_6529f95c.gif







3. Произведите обрезку одного из рисунков на 0,5 см (Формат/ Размер/ Обрезка).

Задание 3. Форматирование рисунков.

К р а т к а я с п р а в к а. Для изменения размера рисунка необходимо активизировать его (щелчком мыши по рисунку) и переместить маркер рисунка на новое место. Перемещение рисунка по документу производится посредством перетаскивания его мышью.

1. Наберите текст справки и вставьте в него фигуру Звезда для изучения форматирования. Установите различные виды обтекания рисунка текстом: выделите рисунок, командой контекстного меню Формат Автофигуры, откройте одноименное окно и на вкладке Положение задайте разные варианты обтекания рисунка текстом. Обратите внимание, как изменяется положение текста относительно рисунка.

Задание 4. Создание рекламной листовки по образцу.

К р а т к а я с п р а в к а. Логотип фирменного знака создать в графическом редакторе Paint и скопировать в текстовый документ.

hello_html_6bc4a09a.png

  1. Уважаемая в регионе компания.

  2. Гибкое расписание - можно учиться и работать.

  3. Бесплатные обеды, медицинская страховка.

  4. Дружный коллектив таких же, как ты молодых и энергичных.

  5. Реальная перспектива карьерного роста.

Сегодня же свяжитесь с нами по телефону 515-15-15.

Учись успеху!

Задание 5. Создание рисунка по образцу (рис. 2), выполнение группирования объектов.


hello_html_41553398.png


Рис 2. Схема агропромышленного комплекса.


К р а т к а я с п р а в к а. Группирование и разгруппирование объектов.

При группировании объекты объединяются таким образом, что с ними можно работать, как с единым объектом. Все объекты группы можно отразить, повернуть, изменить их размеры или масштаб. Чтобы сгруппировать объекты, щелкните по кнопке Выбор объектов ( Главная/ Редактирование/ Выделить).

Удерживая левую клавишу мыши, обведите рамкой (снаружи) те объекты, которые хотите объединить в группу. В правом нижнем углу выбранной группы объектов щелкните по кнопке Сгруппировать объекты.

Ваши навыки и умения оцениваются на «Удовлетворительно»


Дополнительные задания


Задание 6. Создайте рисунок по образцу, представленному на рис. 3, выполните группирование объектов.



hello_html_a48b7b4.png

Рис 3. Схема ЭВМ


Задание 7. Нарисуйте детали по образцу, представленному на рис. 4 и 5.


hello_html_559da2c0.png


Рис. 4. Образец Детали 1

hello_html_160d7e9.png


Рис. 5. Образец Детали 2


Задание 8. Наберите текст и выполните обтекание автофигур по образцу.

hello_html_m3af5a200.png

Ваши навыки и умения оцениваются на «Хорошо».

Задание 9. Создайте план ресторана (рис. 6)

Задание 10. Оформите рекламный листок по образцу.

К р а т к а я с п р а в к а. Логотип фирменного знака создать в графическом редакторе Paint и скопировать в рекламный листок.



hello_html_m44960f77.png


hello_html_m1518cbe1.png

Рис. 6 План ресторана

Ваши навыки и умения оцениваются на «Отлично».

Задание 11. С помощью формульного редактора EquationEditor наберите формулу:

hello_html_m27576781.png

  1. Вызовите формульный редактор;

  2. В палитре шаблонов выберите третий слева шаблон с индексами;

  3. В открывшемся списке выберите левый в первом ряду;

  4. Наберите греческое "Хи" (в палитре символов второе поле справа - греческие символы).

  5. Обратите внимание на различный вид курсоров. Вводимый символ вставляется в позицию, определяемую вертикальной чертой курсора!

  6. Подведите курсор в поле верхнего индекса и нажмите 2;

  7. Введите "=" после Х;

  8. из палитры шаблонов выберите знак суммы с верхним и нижним индексами, и введите индексы;

  9. Выберите из палитры шаблонов объект с верхним индексом (первый в четвёртом ряду);

  10. Выберите шаблон со скобками;

  11. Выберите шаблон для дроби;

  12. Выберите шаблон с нижним индексом, введите Хи, переведите курсор в следующую позицию (стрелкой -> или шелчком мыши), наберите "-", затем "m"

  13. В знаменателе введите ""

  14. В месте верхнего индекса наберите 2;

  15. Выйдите из редактора формул, щёлкнув левой кнопкой мыши вне поля редактирования.

  16. Сохраните формулу в файле.


Задание 12. Наберите систему линейных уравнений в матричной записи в виде:


hello_html_274532ec.png

Рис.7. Матричная запись системы уравнений

  1. В новом окне вызовите формульный редактор;

  2. Из палитры шаблонов выберите круглые скобки;

  3. Выберите шаблон матрицы размером 4x4;

  4. Перемещаясь от поля к полю с помощью мыши или клавиши tab, заполните матрицу;

  5. Выберите круглые скобки, вектор размером 4, заполните его значениями;

  6. Введите "=";

  7. Аналогично введите последний вектор;

  8. Выйдите из редактора формул;

  9. Сделайте подпись под матрицей;

  10. Сохраните рисунок в файле.


Задание 13. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ


  1. Как форматируется объект, созданный в Word Art?

  2. Какие графические объекты можно вставить в текстовый документ?

  3. Как нарисовать линию, квадрат, круг?

  4. Как можно изменить толщину линии, тип штриха, цвет линии?

  5. Как вставить автофигуру в текст?

  6. Каким образом можно удалить графический объект из документа?


Задание 14. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14

Тема: Создание комплексного текстового документа


Цель: изучение информационной технологии создания комплексного документа, его редактирования и форматирования.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Содержание задания


Задание 1. Создание документа по образцу (время выполнения 1ч 20 мин).


hello_html_m17674658.jpg

hello_html_m712015c1.jpg





hello_html_111dbfb5.jpg



hello_html_m6364405.png

hello_html_68b235aa.pnghello_html_m55272635.png





ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 15

Тема: Интерфейс MicrosoftExcel. Создание и оформление таблиц в MS Еxcel.


Цель: получить навыки работы с электронной таблицей, научиться выполнять вычислительные расчеты по формулам.


Оборудование и материалы: практическое задание, компьютер.


Теоретические сведения к практическому занятию


Содержание задания


Задание 1. Создание таблицы подсчета котировок курса доллара.

Исходные данные представлены на рис. 15.1.


Порядок работы


  1. Откройте редактор электронных таблиц Microsoft Excel (при стандартной установке MS Office выполните Пуск/ Программы/ Microsoft Excel) и создайте новую электронную книгу (Кнопка «Office»/ Создать).

  2. Изучите назначение кнопок Ленты инструментов программы Microsoft Excel. Обратите внимание, что ряд кнопок аналогичны кнопкам программы MS Word и выполняют те же функции (Создать, Сохранить, Печать и др.).




hello_html_ef9e39c.png

Рис. 15.1. Исходные данные для Задания 15.1.



hello_html_m172cfd8c.png

Рис. 15.2. Задание переноса по словам при форматировании ячеек

  1. Установите курсор на ячейке А1 . Введите заголовок таблицы «Таблица подсчета котировок курса доллара».

  2. Для оформления шапки таблицы выделите третью строку (нажатием на номер строки), задайте перенос по словам. Для этого щелчком правой клавиши мыши по третьей строке вызовите контекстное меню и в нем выберите Формат ячеек. На вкладке Выравнивание задайте Переносить по словам, выберите горизонтальное и вертикальное выравнивание – по центру (рис. 15.2.).

  3. В ячейках третьей строки, начиная с ячейки А3, введите название столбцов таблицы – «Дата», «Курс покупки», «Курс продажи», «Доход». Изменение ширины столбцов производите перемещением границы столбца мышью в строке имен столбцов (А, В, С и т.д.).

  4. Заполните таблицу исходными данными согласно заданию 15.1.

К р а т к а я с п р а в к а. Для ввода ряда значений даты наберите первую дату и произведите автокопирование до конечной даты вниз по столбцу (прихватите левой клавишей мыши за маркер автозаполнения, расположенный в правом нижнем углу ячейки, и протащите его вниз).

7.Произведите форматирование значений курсов покупки и продажи. Для этого выделите блок данных, начиная с верхнего левого угла блока ( с ячейки В4) до правого нижнего (до ячейки С18); откройте окно Формат ячеек командой контекстного меню и установите формат- Денежный, обозначение валюты – «нет». Число десятичных знаков задайте равным 2 (рис. 15.3.).

К р ат к а я с п р а в к а. Первоначально выделяется блок ячеек – объект действий, а затем выбирается команда меню на исполнение.

Для выделения блока несмежных ячеек необходимо предварительно нажать и держать клавишу [Ctrl] во время выделения необходимых частей.

8.Произведите расчеты в графе «Доход» по формуле


Доход = Курс продажи – Курс покупки,

в ячейке D4 наберите формулу

=C4 – B4 (в адресах ячеек используются буквы латинского алфавита).

hello_html_6827baa4.png

Рис. 15.3. Задание формата чисел

Введите расчетную формулу в ячейку D4, далее произведите автокопирование формулы вниз по столбцу .

Краткая справка. Для автокопирования формулы выполните следующие действия: подведите курсор к маркеру автозаполнения, расположенному в правом нижнем углу ячейки; когда курсор примет вид черного крестика, нажмите левую клавишу мыши и протяните формулу вниз по ячейкам. Можно произвести автокопирование двойным щелчком мыши по маркеру автозаполнения, если в соседней левой графе нет незаполненных данными ячеек.

9.Для ячеек с результатом расчетов (графа «Доход») задайте формат формат Финансовый (Главная/Шрифт/Формат ячеек/вкладка Число/формат – Финансовый, обозначение признака валюты – «р.» Рубли, число десятичных знаков задайте равным 2).

10. Произведите обрамление таблицы. Для этого выделите блок ячеек таблицы, начиная от верхнего левого или от правого нижнего угла таблицы. Откройте окно обрамление таблиц командой Главная/Шрифт/Формат ячеек/вкладка Граница (рис. 15.4). Задайте лиловый цвет линий. Для внутренних линий выберите тонкую, а для контура – более толстую непрерывную линию. Макет отображает конечный вид форматирования обрамления, поэтому кнопку ОК нажимайте, когда вид обрамления на макете полностью вас удовлетворяет.


hello_html_454a93c.png

Рис. 15.4. Обрамление таблицы


hello_html_786453a2.png


Рис. 15.5. Конечный вид Задания 15.1.

11.Выделив ячейки с результатами расчетов, выполните заливку светло – лиловым цветом (Главная/Шрифт/Формат ячеек/вкладка Заливка).

12.Проведите форматирование заголовка таблицы. Для этого выделите интервал ячеек от А1 до D1, объедините их кнопкой ленты Объединить и поместить в центре или командой меню (Главная/Шрифт/Формат ячеек/вкладка Выравнивание/отображение – Объединение ячеек). Задайте начертание шрифта – полужирное, цвет – по вашему усмотрению.

Конечный вид таблицы приведен на рис. 15.5.

13.Переименуйте ярлычок Листа 1, присвоив ему имя «Курс доллара». Для этого дважды щелкните мышью по ярлычку и наберите новое имя, Можно воспользоваться командой Переименовать контекстное меня ярлычка, вызываемого правой клавишей мыши.


Задание 15.2. Создание таблицы расчета суммарной выручки. Исходные данные представлены на рис 15.6.

Порядок работы

  1. Перейдите на Лист2, щелкнув мышью по ярлыку Лист2, при этом откроется новый пустой лист электронной книги.


hello_html_492205e2.png

Рис. 15.6. Исходные данные для Задания 15.2


  1. На Листе2 создайте таблицу расчета суммарной выручки по образцу. В ячейке А4 задайте формат даты, как на рис. 15.6. Далее скопируйте дату вниз по столбцу автокопированием.

  2. Наберите в ячейке В3 слова «Отделение 1» и скопируйте их направо в ячейки С3 и D3.

  3. Выделите область ячеек В4:Е19 и задайте денежный формат с двумя знаками после запятой. Введите числовые данные.

  4. Произведите расчеты по столбцу Е.

Формула расчета:


Всего за день = Отделение1 + Отделение2 + Отделение3, в ячейке Е4 наберите формулу

= B4 + C4 + D4

Скопируйте формулу вниз по столбцу таблицы. Помните, что расчетные формулы вводятся только в верхнюю ячейку столбца, а далее они копируются вниз по столбцу.

6. В ячейке В19 выполните расчет суммы значений данных колонки «В» (сумма по столбцу «Отделение 1»). Для выполнения суммирования большого количества данных удобно пользоваться кнопкой - сумма (Главная/Редактирование/). Для этого установите курсор в ячейку В19 и выполните двойной щелчок левой клавишей мыши по кнопке – Сумма. Произойдет сложение данных столбца В.

7. Скопируйте формулу из ячейки В19 в ячейки С19 и D19 автокопированием за маркер автозаполнения.

8. Задайте линии вокруг таблицы и проведите форматирование созданной таблицы и заголовка.

9. Переименуйте ярлычок Листа2, Присвоив ему имя «Выручка». Для этого дважды щелкните мышью по ярлычку и наберите новое имя. Можно воспользоваться командой Переименовать контекстного меня ярлычка, вызываемого правой клавишей мыши.

10. В результате работы имеем электронную книгу с двумя таблицами на двух листах. Сохраните созданную электронную книгу в своей папке с именем Расчеты.


Ваши навыки и умения оцениваются на «Удовлетворительно».


Дополнительные задания


Задание 15.3. Заполните таблицу, произведите расчеты и форматирование таблицы (рис. 15.7).

Формулы для расчета:

Всего по цеху = Заказ № 1 + Заказ № 2 +Заказ № 3;

Итого = сумма значений по каждому столбцу.


К р а т к а я с п р а в к а. Для выполнения суммы удобно пользоваться кнопкой – Сумма или функцией СУММ. В качестве первого числа выделите группу ячеек с данными для расчета суммы.


Ваши навыки и умения оцениваются на «Хорошо».


hello_html_m4897cc59.png


Рис. 15.7. Исходные данные для Задания 15.3

hello_html_73fa0c50.png


Рис.15.8 Исходные данные для Задания 15.4


Задание 15.4. Заполните таблицу, произведите расчеты и форматирование таблицы (рис. 15.8).

К р а т к а я с п р а в к а. Добавление листов электронной книги производится командой Вставка/Лист.

Формулы для расчета:


Сумма надбавки = Процент надбавки Сумма зарплаты.


П р и м е ч а н и е. В колонке «Процент надбавки» установите процентный формат чисел.


Ваши навыки и умения оцениваются на «Отлично».


Задание 15.5. Ответьте на контрольные вопросы и занесите их в отчет.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ


  1. К какой группе программ относится MS Excel:стандартные программы Windows или программы пакета MS Office?

  2. Каковы возможности MS Excel?

  3. Как обозначается адрес ячейки?

  4. Как задать в ячейке опцию Переносить по словам?

  5. Каким образом вводится в ячейку текст, число, формула?

  6. Что такое «автозаполнение» и как осуществляется данная операция?

  7. Что необходимо сделать, чтобы отредактировать формулу, введенную в ячейку?

  8. Как выполнить сложение в столбце с пятнадцатью числами?


Задание 15.6. Сделайте вывод о проделанном занятии и занесите в отчет.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.
Тема: Практические работы

Номер материала: ДБ-863990

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.