Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Тесты / Практические работы 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Практические работы 9 класс

библиотека
материалов

График проведения практических работ

( 9 класс)

п/п

Название практических работ

Дата проведения

план

факт

1

Анализ карт административно-территориального и политико - административного деления страны.



2

Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение.



3

Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения.



4

Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.



5

Группировка отраслей по различным показателям.



6

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения



7

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам



8

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.



9

Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.



10

Оценка экологической ситуации в разных регионах России.



11

Оценка природных ресурсов и их использования.






















Практическая работа № 1.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Цели работы: формировать умение анализировать географические карты на примере политико-административной карты России;

Ход работы:

А. Вспомните правила анализа географической карты. (Учебник И. И. Баринова География. Природы России. с.269,)

Правила анализа географической карты:

1. Прочитайте название карты.

2. Определите её масштаб.

3. Изучите легенду и определите, что и как показано на карте.

4. Найдите на карте заданную территорию и, используя легенду и номенклатуру, расскажите, что есть на этой территории.

5. Если для ответа данных одной карты недостаточно, используйте другие нужные вам карты.

Б. Используя данный план, дайте характеристику карты атласа.

В.Решите по карте следующие задачи:

А) В каком направлении от Москвы находятся: Санкт-Петербург, Архангельск, Астрахань, Новосибирск.



Практическая работа № 2.

Тема работы: Определение по картам и статистическим материалам закономерности размещения населения и их объяснение.

Цели работы:- формировать знания об особенностях размещения населения, о районах с наибольшей и наименьшей плотностью населения, объяснять причины неравномерного размещения населения;

- формировать навыки анализа текстового материала, карты «Плотности населения» и формулирования на основе их анализа выводов.

Ход выполнения работы:

Задание: 1. изучить текст учебника с. 45-49.

2. заполнить таблицу.

План


Основная зона расселения

Зона Севера

1. Географическое

положение




2. Площадь




3.Население




4. Средняя плотность




5. Условия хозяйственного освоения.





3. Сделайте вывод: какие причины влияют на размещение населения по территории страны

Практическая работа №3

Тема работы: Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения.

Цели работы: - определить крупнейшие народы России, особенности их размещения;

- продолжить формирование умения работать с картами статистическими материалами, делать на их основе анализ, обобщения и выводы.

Последовательность выполнения работы:

1. Пользуясь табл.7с.35 учебника определите крупнейшие народы для каждой языковой семьи.

2. Анализируя карту атласа «Народы» с. 8,определите районы размещения крупнейших народов

3. Результаты работы оформите в виде таблицы.

1. И…………(89%)

1.

2.

3.





2. А…………...(?)

1.

2.

3





3.У ………..(?)

1.

2.

3





4. Кавказская(?)

1.

2.

3



4. Выпишите крупнейшие народы России:1. …., 2……, 3…… .

5. Какие районы нашей страны отличаются наибольшей пестротой национального состава?

6.Определите языковую семью, религию для народов:

Осетины Калмыки

Чуваши Ханты

Якуты



Практическая работа № 4.

Тема работы: Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.

Цели работы: формирование умений работать с демографическими показателями и картами населения, сравнивать показатели и делать выводы.

Средства обучения: карта атласа с.4-5,6,7,8-9,

Показатели, характеризующие население

Ход работы:

Задание: сравнить основные демографические показатели, характерные для России, республики Татарстан, города Набережные Челны.

Этнический состав




Сделать вывод.

Практическая работа № 5

Тема работы: Группировка отраслей по различным показателям.

Цели работы: - На основе различных источников информации изучить деление отраслей по различным показателям;

- продолжить формирование умения работать со статистическими материалами, текстом учебника, отвечать на вопросы.

Последовательность выполнения работы:

1. Впишите в схему виды структуры хозяйства и их основные элементы:

Структура хозяйства




2. Из каких сфер деятельности состоит хозяйство?

3. Перечислите межотраслевые комплексы хозяйства.

4. На какие сектора подразделяется хозяйство?

Практическая работа № 6

Тема работы: Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения

Цели работы: - определить главные районы размещения трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.

-закрепить умение анализировать и сопоставлять карты, делать обобщения и выводы.

Справка

Трудоемкое машиностроение – производство, связанное с изготовлением машин, состоящих из множества деталей и требующего большого количества рабочих рук для сборки деталей, узлов.

Точное машиностроение (вид трудоемкого машиностроения) – производство сложных машин и приборов, требующее высококвалифицированных кадров.

Металлоемкое машиностроение – производство крупногабаритных машин (например, локомотивы ж/д) или узлов, (двигатели для электростанций), требующее большого количества металла.



Ход работы:

1. 1. Вспомните, какие отрасли машиностроения относятся к трудоёмким, какие к металлоёмким.

2. Проанализируйте карту атласа: Машиностроение. В каких районах будет преобладать трудоёмкое, а в каких – металлоемкое машиностроение.

3. Результаты работы оформите в виде таблицы

4. Сделайте вывод.

Практическая работа № 7

Тема работы: Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Цели работы: составить характеристику Печорского угольного бассейна; проверить и оценить умение сопоставлять различные формы предъявленного материала (текстовые карты, текст учебника, дополнительная информация, статистические материалы), выбирать главное, делать обобщения и выводы.


Ход работы

  1. Познакомьтесь с планом характеристики угольного бассейна.

  2. Изучив текст учебника «Угольная промышленность» на страницах 15 – 18 учебника, рисунки 4 на странице 5, 16 на странице 16, таблицу 1 на странице 17, подберите информацию для характеристики Печорского угольного бассейна.

  3. Дайте характеристику Печорского угольного бассейна, результаты работы оформите в виде таблицы.

    План характеристики угольного бассейна

    Краткие записи результатов работы

    Название бассейна.

    Вид добываемого угля (каменный, бурый).


    Географическое положение.


    Запасы угля:

    а) общегеологические;

    б) промышленные.


    Условия залегания (близко к поверхности или глубоко, мощность пластов).


    Объем добычи.


    Способ добычи.


    Качество добываемого угля.


    Себестоимость.


    Направление перевозок.


    Эффективность перевозок.


    Перспективы развития.


  4. Сделайте вывод: какие показатели наиболее существенно влияют на эксплуатацию и перспективность Печорского угольного бассейна.


Практическая работа №8

Тема работы: Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур и главных районов животноводства.

Цель работы: - определить основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства; выявить, от каких причин зависит размещение основных отраслей сельского хозяйства. - проверить и оценить умения анализировать экономические карты, делать на основе анализа обобщения и выводы.

Последовательность выполнения работы.

1. Для работы необходимы экономические карты атласа с.35, 37,39,41,44-45,47,51 , текст учебника. На основе их анализа выделите основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

2. Заполните таблицу. Земледелие.



Животноводство

3. Сделайте вывод: от каких причин зависит география основных отраслей сельского хозяйства.

Практическая работа № 9.

Тема работы: Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства

Цели работы: на основе анализа экономических карт определить типы территориальной структуры хозяйства;

Ход выполнения работы:

Заполнить таблицу по мере изучения районов.


Радиально-дуговой





Решетчатый





Приморский





Полосчатый





Бассейновый





Очаговый







Практическая работа №10

Тема работы: Оценка экологической ситуации в разных регионах России.

Цель работы: - проверить умение учащихся анализировать и оценивать экологическую ситуацию региона; продолжить формирование умения давать прогноз изменению экологической ситуации.



Средства обучения: учебник, атлас, материалы периодической печати.

Вариант 1.

Используя текст учебника, информацию периодической печати и содержание карт атласа, в тетрадях составить схему, характеризующую экологическую ситуацию Урала.

1. Назвать факторы, обусловливающие сложную экологическую ситуацию Уральского региона России.

Ответ оформить в виде схемы.

Возникновение экологических проблем.

  • Наличие грязных производств

  • Мощная промышленная концентрация вредных веществ.

  • Острая нехватка водных ресурсов, загрязнение имеющихся

  • Захоронение радиоактивных отходов.

  • Сырьевое истощение.

2. Перечислить возможные пути улучшения экологической обстановки на Урале и дать прогноз изменения экологической ситуации.



Вариант 2.

1. Изучив текст, определить причины неблагоприятной экологической ситуации на Урале.

2. Охарактеризовать сложившуюся ситуацию, показав на конкретных примерах, в чём она проявляется.

3. Поставить «диагноз» экологической ситуации (кризисная, тревожная, благоприятная и т.д.). Обосновать ответ и определить пути решения данных проблем и ситуаций в целом.











































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел География
Подраздел Тесты
Просмотров101
Номер материала ДБ-405687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх