Практические работы по географии, 9 класс

Практическая работа. 9 класс.

Тема: «Введение. Характеристика экономико-географического положения (ЭГП) России».

Цель: формирование умений работать с политико-административной картой России, развитие знаний о географическом положении субъектов Российской Федерации; об особенностях ЭГП России.

Задание:

1. На контурную карту нанести границу Российской Федерации и границ республик, входящих в ее состав.
2. Используя контурную политико-административную карту, подписать названия столиц республик, входящих в состав Российской Федерации.
3. В тетради дать характеристику ЭГП России по данному плану.

                                                      План.

1. Границы России:

- назовите соседей России;

- с каким государством у России самая протяженная граница?

2. Транспортные пути:

- назовите незамерзающие порты России;

- назовите направление основных транспортных путей.

3. Сделай те вывод о ЭГП России.

Практическая работа. 9 класс.

Тема: «Изучение размещения народов России, плотности населения, национально-территориальных образований и нанесение на контурную карту».

Цель: получить знания об особенностях размещения населения России, о районах с наибольшей и наименьшей плотности населения, национально-территориальных образованиях.

Задание:

1. Используя политико-административную карту атласа, отметьте национально- территориальные образования Российской Федерации.
2. Пользуясь статистическими данными, определите площади территорий национальных образований.
3. Определите плотность населения по отдельным национально-территориальным образованиям.
4. При помощи диаграммы покажите на контурной карте соотношение площади к численности населения.
5. Выявите территории с высокой и низкой плотностью. Сделайте вывод о причинах.

Практическая работа. 9 класс.

Тема: «Хозяйство. Характеристика природно-ресурсного потенциала России».

Цель: установить особенности природных условий и ресурсов.

Задание:

1. Установите по картам особенности рельефа.
2. Установите особенности климата, агроклиматических ресурсов.
3. Дать характеристику:

а) минеральных ресурсов (количественная и качественная оценка);

б) почвенных ресурсов, структуры земельного фонда;

в) водных, биологических ресурсов.

4. Дать оценку эффективности использования всех природных ресурсов.
5. Дать общую оценку состояния окружающей среды.

Практическая работа. 9 класс.

Тема: «География отраслей и межотраслевых комплексов. Описание по карте размещения отраслей и составление схемы агроклиматического комплекса».

Цель: углубление знаний об АПК; формирование умений отражать с помощью схем взаимосвязи отраслей сельского хозяйства с промышленным производством.

Задание.

- На основе анализа схемы АПК в учебнике, ответьте на вопросы:

1. Какое значение имеет АПК и каковы его задачи?
2. Какие отрасли хозяйства включены в АПК?
3. Какие отрасли, каких сфер АПК развиты в вашем районе?

- Составьте схему АПК, стрелками укажите обусловленность и взаимосвязь отдельных звеньев и отраслей.

- Ответьте на вопросы и выполните задание:

1. Почему АПК относят к межотраслевым производственным комплексам?
2. Какие сельскохозяйственные предприятия и предприятия, обеспечивающие их работу, транспортировку, хранение и переработку продукции, входят в состав АПК?
3. Объединить все предприятия в два звена и составить схему:

 

АПК

                                        Отрасли, обслуживающие       Отрасли, перерабатывающие

                                                         АПК                                    с-х сырье

                                                                                                              

                                                             ?                                      ?

Практическая работа. 9 класс.

Тема: « Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану».

Цель: формирование умения давать характеристику транспортной магистрали, используя различные источники информации.

Задание:

1. На контурной карте показать направление грузопотоков, транспортные узлы:

           1 вариант – Транссибирской магистрали;

           2 вариант – Байкало-Амурской магистрали.

2. Дать характеристику указанной транспортной магистрали по следующему плану:

1)      протяженность магистрали;

2)      направление магистрали;

3)      природные условия, в которых функционирует магистраль, влияние этих условий на эффективность ее работы;

4)      крупнейшие транспортные узлы магистрали;

5)      состав и направление основных грузопотоков;

6)      перспективы развития и пути повышения эффективности работы данной магистрали.

Практическая работа. 9 класс.

Тема: «Региональная часть. Изображение на контурной карте схемы внешних территориально-производственных связей Центрального района».

Цель: закрепить знания о специализации Центрального района, о недостаточной обеспеченности природными ресурсами. Сформировать умение составлять на контурной карте схему территориально-производственных связей.

Задание:

1. Обозначьте на контурной карте границы Центрального экономического района.
2. Покажите стрелками разного цвета, что получает Центральный район из других регионов страны и стран СНГ и что вывозит.
3. Сделайте вывод об особенностях внешних территориально-производственных связей Центрального экономического района. Запишите вывод в контурной карте.