Итоговые (оценочные) практические работы по географии, 11 класс.
Учебник:
Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл.
общеобразоват. учреждений / В. П. Максаковский. – 18-е изд. – М.: Просвещение,
2010. – 397 с.: ил., карт.
Практическая
работа №1.
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и
природными условиями разных территорий.
Цель работы: научиться объяснять взаимосвязи
между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий.
Последовательность
выполнения работы
- На основе текста
темы 6.2 заполнить таблицу «Географический рисунок расселения и хозяйства
Зарубежной Европы».
|
«Центральная
ось» развития
|
Высокоразвитые
районы
|
Старопромышленные
районы
|
Отсталые
аграрные районы
|
Районы
нового освоения
|
|
|
|
|
|
|
- Сделать вывод о взаимосвязи
между размещением населения, хозяйства и природными условиями стран
Зарубежной Европы
Практическая
работа №2.
Составление комплексной географической характеристики стран разных
типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики.
Цель работы: научиться составлять комплексную
географическую характеристику стран разных типов и крупных регионов мира,
определять их географическую специфику.
Последовательность
выполнения работы
Составить комплексную
характеристику Австралии по плану:
План
характеристики отдельной страны
- Основные черты
ЭГП.
- Хозяйственная
оценка природных условий и ресурсов.
- Основные черты
воспроизводства, структуры и размещения населения.
- Общая
характеристика хозяйства.
- Основные черты
размещения промышленности.
- Основные черты
размещения сельского хозяйства.
- Основные черты
географии транспорта.
- Главные
экономические районы.
- Роль и география
внешних экономических связей.
- Общий вывод: перспективы
развития.
Практическая
работа №3.
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией,
географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Цель работы: научиться выявлять регионы с
неблагоприятной экологической ситуацией; продолжить развитие умения работать с
картами, анализировать, делать выводы.
Последовательность
выполнения работы
1.
Используя карты атласа, выявите регионы с неблагоприятной экологической
ситуацией.
2.
Определить значение и сущность проблемы. Предложите пути решения экологической
проблемы.
3.
Сформулируйте географические аспекты других глобальных проблем человечества.
4.
Объясните, почему решение глобальных проблем зависит не только от государств и
правительств, но и от действий всех жителей Земли, каждого отдельного человека,
в том числе и от вас лично?
