Практические работы по основам социологии и политологии

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)

СУРГУТСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Югорский государственный университет»

(СНТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

Методические указания

по выполнению практических работ

по учебной дисциплине

 Основы социологии и политологии

образовательной программы

по специальностям СПО

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений;

18.02.09 Переработка нефти и газа;

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям).

Разработаны преподавателем

высшей категории,

зав кафедрой гуманитарных дисциплин

Заболотней В.И.

Сургут

2016

Пояснительная записка

      В системе научного знания дисциплина «Основы социологии и политологии»  занимает особое место.  Она  позволяет увидеть общество в целом, понять его устройство и механизм функционирования.  Её цель – научить студентов самостоятельно анализировать социально-экономические и политические процессы, протекающие в современном мире, придать их мировоззрению практически-гуманистическую направленность.

     Реализовать эту цель помогают практические занятия как на уроках, так и во внеурочное время.

      Комплект практических работ составлен на основе программы учебной дисциплины «Основы социологии и политологии»,  разработанной   в  соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС 3+ СПО) по специальностям:

«Бурение нефтяных и газовых скважин»

«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»

«Переработка нефти и газа»

«Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

«Экономика и бухгалтерский учёт»

     Основная цель практических работ по основам социологии и политологии  – формирование у студентов глубоких и прочных знаний по дисциплине, развитие мышления, познавательной самостоятельности, практических умений и навыков. Данные задания способствуют формированию у студентов представлений об использовании социологических и политических  знаний в  профессиональной деятельности и межличностных отношениях, а также, знаний специфики социологического подхода в изучении всех сфер общества.

     Практические работы могут быть  разной направленности и разной сложности:  вопросы для самоконтроля, работа с первоисточниками, контрольные вопросы,  работа с проблемными  заданиями, социологический практикум, а также, темы рефератов и эссе по всем темам курса.

 Освоение содержания учебной дисциплины ««Основы социологии и политологии» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества,  патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

 толерантное сознание и поведение в социокультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников;

 готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук,  

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.

      Практическая работа выполняется студентом самостоятельно под руководством преподавателя в соответствии с индивидуальным заданием.

Структура методики проведения практических занятий в основном сводится к следующему:

- сообщение темы и цели работы;

- актуализация теоретических знаний, которые необходимы для рациональной работы над практическим заданием;

- разработка алгоритма проведения практической деятельности;

- непосредственное проведение практической работы;

- обобщение и систематизация полученных результатов.

-подведение итогов занятия.

      Таким образом, выполнение практических работ позволяет логически завершать теоретический курс, закреплять и углублять знания, полученные на теоретических занятиях, приобрести опыт использования полученной информации.

Учебный план и программа  дисциплины  «Основы социологии и политологии » предусматривают:

10 часов  практических работ для групп  специальностей:

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений;

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

18.02.09 Переработка нефти и газа;

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям);

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

 ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·        ориентироваться в окружающих общественных и политических  процессах современности;

·        обобщать и анализировать информацию, самостоятельно обрабатывать анкеты, проводить опросы и анализировать их, проводить простейшие  социологические исследования по актуальным социально-политическим проблемам;

·        применять полученные знания и умения для анализа социально-значимых проблем и решения типичных задач  в сферах: производственной, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповедания, познавательной, комму­никативной, семейно-бытовой деятельности.

·        аргументировать и анализировать возможные последствия социальных и политических процессов современного общества;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·        роль социологии в обществе, её место в системе ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин;

·        основные методы социологического познания, сбора первичной информации, процедуру социологического исследования;

·        закономерности социальных и политических процессов и явлений;

·        базовые категории социологии: общество, социальный прогресс,  социальный институт, социальный статус, социализация, социальные роли, социальная  стратификация,  социальная  мобильность;

·        базовые категории политологии: политика, власть, политическая система, государство, политическое лидерство;

·        политические процессы в России и современном мире.

Тематический план

Раздел	Тема	Название работы	Формируемые компетенции	Кол-во часов
Раздел 1	Тема 1.1. Объект, предмет и метод социологии.	Практическая работа 1. Проведение социологических исследований.	ОК 1-5, 8, 9	2
	Тема 1.2. Общество и  социальные институты.	Практическая работа 2. Семинарское занятие по теме «Глобализация. Антиглобализм»	ОК  2, 4. 5.	1
	Тема 1.3. Личность как социальный тип.	Практическая работа 3. Семинарское занятие в форме кейс – метода. Социальные конфликты и пути их разрешения.	ОК 2- 9	1
Раздел 2	Тема 2.1. Объект, предмет и метод политологии.	Практическая работа 4. Работа по рабочим листам по теме: «Политика и власть»	ОК 1-9	2
	Тема 2.2. Политическая система общества	Практическая работа 5 Работа по рабочим листам по теме: «Политические режимы, типология»	ОК 1-5, 8	2
	Тема 2. 3. Мировая политика и международные отношения.	Практическая работа  6. Семинарское занятие по теме: «Место России в современной геополитической ситуации»	ОК  2-9	2

Практическая работа № 1.

Тема 1.1. Объект, предмет и метод социологии.

Название работы:  Проведение социологических исследований.

Требования ФГОС к  уровню подготовки студента

Студент должен знать: роль социологии в обществе, её место в системе ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин, основные методы социологического познания, сбора первичной информации, процедуру социологического исследования;

уметь: обобщать и анализировать информацию, самостоятельно обрабатывать анкеты, проводить опросы и анализировать их, проводить простейшие  социологические исследования по актуальным социально-политическим проблемам;

Форма контроля:  индивидуальная.

Количество часов на выполнение (сроки выполнения)  2 часа.

Любое социологическое исследование осуществляется по следующему плану:

1.     постановка проблемы;

2.     цель исследования;

3.     объект и предмет исследования;

4.     анализ основных понятий;

5.     определение выборочной совокупности;

6.     обоснование метода сбора первичной информации;

7.     обработка данных, анализ, выводы и практические рекомендации;

Анкета – наиболее широко распространённый инструмент социологического анализа. Грамотная анкета – это не просто любой набор вопросов. Существуют определённые правила её составления, требования к ней. Лишь при соблюдении этих условий мы можем получить объективные количественно-качественные характеристики предмета анализа.

Требования к составлению анкет:

·        все вопросы должны быть чётко сформулированы и поняты респонденту;

·        они не должны превышать возможности памяти и компетенции опрашиваемого (респондента);

·        не должно быть перегруженности вариантов ответов, предложенных в анкете;

·        вопросы не должны вызывать отрицательных эмоций и задевать самолюбие респондента;

По форме вопросы могут быть закрытые и открытые.

Задание 1.

Проведите социологическое исследование  методом анкетного опроса.

Темы для исследования:

1.     Проблемы студенческой семьи..

2.     Проблемы многодетных семей.

3.     Проблемы наркомании.

4.     Проблемы здравоохранения в нашем городе.

5.     Проблемы досуга студентов.

6.     Проблемы межнациональных отношений в нашем учебном заведении.

7.     Проблемы студенчества.

8.     Проблемы табакокурения.

9.     Проблемы экологии в нашем городе.

                                             Задание 2.

Взять друг у друга интервью на любую из предложенных тем.

1.     Каково моё хобби и как я нахожу на него время?

2.     Какова, на ваш взгляд, роль мужчины в семье?

3.     Какова, на ваш взгляд, роль женщины  в семье?

4.     Каковы ваши мотивы вступления в брак?

5.     Как я добиваюсь знаний по предметам, которые не люблю?

6.     Есть ли у вас сила воли?

7.     Как я готовлюсь к экзаменам?

Можно предложить свою тему.

Практическая работа №2.

Тема 1.2.

Общество и  социальные институты.

Название работы:  Семинарское занятие по теме «Глобализация. Антиглобализм»

Цель работы: закрепить теоретические знания по теме, помочь студентам лучше понять то общество, в котором он живет. Развивать мышление, познавательную деятельность, самостоятельность учащихся, развивать навыки работы с  источниками, текущей информацией.

Требования ФГОС к  уровню подготовки студента.

Студент должен знать  базовые категории социологии: общество, социальный прогресс,  регресс, модернизация, глобализация, закономерности социальных процессов и явлений;

уметь: ориентироваться в окружающих общественных процессах современности, применять полученные знания и умения для анализа социально-значимых проблем и решения типичных задач  в сферах: производственной, гражданской и общественной деятельности, аргументировать и анализировать возможные последствия социальных и политических процессов современного общества.

Количество часов на выполнение (сроки выполнения)  1 час.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1.     В чем различие между цивилизационным и формационным подходами к типологизации общества?

2.     Какой смысл социологи  вкладывают в понятие «динамическая система»?

3.     Дайте характеристику основных видов  социальной динамики (прогресс, регресс, эволюция, революция, реформа).

4.     Что значит: глобализация экономическая, социальная, политическая, культурная?

5.     Каковы плюсы и минусы глобализации?

6.     Кто такие «антиглобалисты»?

Проблемные задания

1.     Прокомментируйте слова В.Г. Белинского, русского литературного критика: «Создает человека природа, но развивает и образует его общество».

2.     Философы-просветители трактовали развитие общества как совершенствование различных его сторон, как восхождение к высотам просвещенности, справедливости.

Подтвердил ли последующий ход исторического развития этот прогноз? Поясните свой вывод.

3.     Английский ученый Г.Спенсер писал:

     «Если теория регресса в своей ходячей форме должна считаться несостоятельной, то и теория прогресса, принимаемая без всяких ограничений, кажется мне несостоятельной». «Очень возможно, что регресс имел место так же часто, как и прогресс». Придерживаетесь ли вы того же мнения? Свой ответ аргументируйте.

Вопросы для обсуждения:

1.     Любое развитие общества служит пользе человечества.

2.     Развитие общества может принести вред человечеству.

3.     В связи с ускорением технического прогресса возникли дискуссии о роли техники в жизни человека.

Одни утверждали, что развитие техники ведёт к освобождению от власти природы и установлению  господства над ней.

Другие высказывали иную точку зрения: развитие техники ведёт к разрушению не только природы, но и самого человека.

          Третья точка зрения, отличная от первых двух: техника нейтральна, она не является ни благом, ни злом, но может быть использована во благо и во зло.

Какую позицию вы заняли бы в этом споре? Выскажите своё мнение

4. Что означает понятие «модернизация»? Как вы считаете,  неорганическая модернизация несёт для России только лишь положительные последствия или видны отрицательные моменты? Если они есть, на ваш взгляд,  то перечислите, какие.

Практическая работа №3.

Тема 1.3.

Личность как социальный тип.

Название работы: Семинарское занятие в форме кейс – метода. Социальные конфликты и пути их разрешения.

Цели: 

 - формирование активной жизненной позиции  у студентов, способности и потребности к  самопознанию и самореализации своей личности;

 - формирование навыков работы в группе;

 - формирование   практических навыков;

 - развитие  системы ценностей студентов, профессиональных позиций, жизненных установок.

Задачи:

-   научить студентов самостоятельно анализировать социальные отношения в современном мире;

-   развивать социологическое воображение;

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: 

студент должен знать базовые категории социологии: личность, структура личности , социальный конфликт, социальный статус, социализация;

уметь обобщать и анализировать информацию, применять полученные знания  для анализа социально-значимых проблем и решения типичных задач  в сферах: производственной, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений.

Форма контроля:  групповая.

Количество часов на выполнение (сроки выполнения) 1 час.

Практическое задание проведено в форме кейс-метода.

       Кеёс-метод – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов).

Ситуация – описание

Разработка  кейсов проведена  в  5 этапов:

1)     Знакомства  (поиск)  ситуации, её особенности;

2)    Выделение основной проблемы;

3)    .Выявление причин проблемы.

4)    Решение  кейса – предложение одного или нескольких вариантов (составление плана решении проблемы);

5)    Анализ последствий принятого решения,   преимуществ  плана.

Причины негативной ситуации	Последствия негативной ситуации	Пути решения проблемы	Анализ последствий принятого решения
		.

Кейсы,  вынесенные на обсуждение на семинаре:

1. Со студентом мало общаются в группе.

2. Конфликт между подростками и родителями.

3. Конфликт между супругами.

Разбор кейсов  групповое.  Итоги работы с учебной ситуацией  представлены группой  в устной форме.

Практическая работа № 4.

Тема 2.1.

Объект, предмет и метод политологии.

Название работы:  Работа по рабочим листам по теме: «Политика и власть».

Цели:

 - формирование знаний о политической власти, как ключевом вопросе политологии.

 - развитие мышления, познавательной самостоятельности, практических умений и навыков.   - формирование у студентов представлений об использовании  политических  знаний в  профессиональной деятельности и межличностных отношениях .

Задачи:

-способствовать обучению студентов умению сравнения и обобщения изучаемых объектов и явлений;

-вызвать у студентов интерес к теме, предмету.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: 

1. студент должен знать базовые категории политологии: политика, власть, легитимность власти, политическая система общества, политический режим, форма правления, харизма, узурпация власти.

2.  уметь обобщать и анализировать информацию, применять полученные знания  для анализа социально-политических  проблем и решения типичных задач  в сферах: производственной, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, ориентироваться в окружающих политических  процессах современности;

Количество часов на выполнение (сроки выполнения)  2 часа.

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос: В чем разница между легитимной властью и просто властью?

Характеристики легитимной политической власти.

  Легитимная (правомочная) власть и просто власть часто и справедливо рассматриваются как близкие по значению понятия. Слово правомочность и близкие по значению термины используются в различных ситуациях. Мы говорим: эти люди облечены властью, правомочны, уполномочены, превышают свои полномочия. Мы говорим о разных видах полномочий: законодательные полномочия, родительские права, учительские права, полномочия судьи в спорте. Все эти примеры описания власти объединены тем, что существует некоторое право или дано право принимать решения и вести себя определенным образом. Легитимная (правомочная) власть – это законная, признанная власть или право на действия в интересах кого-то, или чего-то, отличного от исполнителя.      

Носители легитимной политической власти имеют право вводить правила, издавать законы, давать указания в соответствии с принятыми правилами и стандартами. Это возможно, потому что управляемые признают своих руководителей и их право на власть.     Легитимная  политическая власть слагается из четырех основных составляющих.

1.     Правомочность (легитимность). Большинство граждан должно быть убеждено в том, что у государства есть  моральные и законные права на свои действия. Легитимность также опирается на веру большинства граждан в то, что  имущие по праву занимают свое место, пользуются соответствующей своему положению властью. Одним из путей придания легитимности власти являются справедливые, свободные выборы.

2.     Стабильность. Конкретная политическая власть обычно существует в течение продолжительного периода времени. Это дает населению чувство защищенности, так как делает предсказуемыми действия власти, а в случае демократии, уверенность в защите прав личности и меньшинств. Стабильность политических институтов не подвергается угрозе актами недовольства населения конкретными действиями руководства страны. Только тогда, когда доверие населения политическому устройству в стране и ценностям, которые оно выражает, заканчивается, политическая власть обречена.          

3.     Ответственность и подотчетность власти. Так как властные полномочия сопряжены с определенной ответственностью, функции государственных служащих перечислены в конституции или законах, а также в должностных инструкциях. На своем посту госслужащие должны выполнять свои обязанности и не превышать приданных им полномочий.

4.     Ограничения власти. Политическая власть должна соответствовать поставленным перед ней целям. В конституционных государствах власть ограничена законом. Эти границы защищаются конституционными мерами, такими как принцип сдержек и противовесов.    

Задание 2. Ответьте на вопрос: Каковы основные слагающие легитимной политической власти. Продолжите список составляющих легитимную политическую власть.

.

Практическая работа № 5.

Тема 2.2. Политическая система общества.

Название работы: Работа по рабочим листам по теме: «Политические режимы, типология».

Цели:

-формирование у студентов глубоких и прочных знаний по дисциплине;

-развитие мышления, познавательной самостоятельности, практических умений и навыков.

-формирование у студентов представлений об использовании  политических  знаний в  профессиональной деятельности.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: 

1. студент должен знать  базовые категории политологии: политика, политический режим, диктатура, демократия, то­талитаризм, авторитаризм, демократия, демократическая модель «прав человека»,  форма правления, харизма, узурпация власти.

2.  уметь  обобщать и анализировать информацию, применять полученные знания  для анализа социально-политических  проблем и решения типичных задач  в сферах: производственной, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, ориентироваться в окружающих политических  процессах современности;

Количество часов на выполнение (сроки выполнения)  2 часа.

Работа по рабочим листам.

Задания для практической работы.

Задание 1.

Заполните таблицу.

Дайте сравнительную характеристику тоталитарных режимов гитлеровской Германии и сталинского Союза ССР: что общего и что особенного?

	Сталинизм в СССР	Гитлеровская Германия
В политической сфере
В экономической сфере
В социальной сфере
В сфере национальных отношений
В партийной сфере
В духовной сфере

Задание 2.

Приведите примеры, иллюстрирующие проявление представительной и непосредственной демократии в современных демократических государствах, в том числе в России.

Известно, что политическая власть может основываться на:

1.     Авторитете;

2.     Принуждении;

3.     Прямом насилии;

Охарактеризуйте эти признаки. Можете ли вы дополнить этот перечень?

Задание 3.

      Отметьте страны, в которых существовал или существует тоталитарный режим:

Франция, Португалия, Испания, Китай, Румыния, Швеция, Камбоджа, КНДР, Россия, Нидерланды, Италия, Монголия, Германия, Ирландия, Бельгия, Куба.

Задание 4.

Назовите основные признаки либерально – демократического режима. Охарактеризуйте каждый  из них. Как вы считаете, сложился ли данный режим в современной России?

Дайте сравнительную характеристику авторитарного и тоталитарного режимов:  что общего и что особенного? Результаты запишите в таблице.

Авторитарный  режим	Тоталитарный режим

Задание 5

      Тоталитарный режим  сложился в России  к концу 20 –х годов ΧΧ  века. Какие  исторические и политические условия, на ваш взгляд, привели наше общество к тоталитаризму?

Задание 6.

      Вы являетесь свидетелем спора двух товарищей.

Один считает, что демократия – это ничем не ограниченный принцип свободы личности, возможность делать всё, что пожелаешь.

      Другой утверждает, что свобода хотя и является одним  из ведущих демократических принципов наряду, скажем, с народовластием, тем не менее не означает вседозволенность, а предполагает ограничения ( меру).

 Он полагает, что демократия – это не только формальное закрепление в Основном Законе демократических принципов, но и создание условий для их успешной реализации.

Вам предоставляется слово.

Задание 7. Укажите, какие  из нижеприведённых положений относятся к формам представительной демократии, а какие  - к демократии непосредственной?

1.     Участие в выборах президента

2.     Участие в референдумах

3.     Участие в митингах, демонстрациях и пикетированиях

4.     Деятельность депутатов в парламенте

5.     Участие в выборах в законодательные органы государственной власти

6.     Деятельность в качестве члена правительства

Обоснуйте свой выбор.

Задание 8.

     Какие  из ниже перечисленных признаков характеризуют тоталитарный режим, а какие  - режим демократический?

1.     Всесторонний контроль за жизнью общества;

2.     Запрещение конституционных прав и свобод;

3.     Милитаризация общественной жизни;

4.     Разделение трёх ветвей государственной власти: законодательной, исполнительной и судебной;

5.     Деятельность негосударственных общественно – политических организаций как равноправных партнёров государства;

6.     Господство единой общеобязательной идеологии;

7.     Подчинение личности властвующей группировке;

Задание 9.

Подумайте и попытайтесь объяснить:

Почему многие тоталитарные системы (такие, например, как фашистские), смогли просуществовать сравнительно долго и пользовались массовой поддержкой?

.

Практическая работа № 6.

Тема 2. 3.  Мировая политика и международные отношения.

Название работы: Семинарское занятие по теме: «Место России в современной геополитической ситуации»

Цели:

- развивать общеучебные умения и навыки: работа с текстом, сравнительный анализ, умение  ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально – экономических, политических, культурных проблем;

 - формировать  этику дискуссии по острым проблемам социальной жизни.   

Количество часов на выполнение (сроки выполнения)  2 часа.

Вопросы для обсуждения.

1. Мировое сообщество в условиях глобализации и многополярного мира.

2. Общественно-политическое развитие России в к. CΧ века.

3. Российская Федерация в начале XXI в.: экономические, политические и социальные аспекты развития.

4. Внешняя политика РФ в начале XXI в.

5. Россия и проблемы международной безопасности.

Проблемные вопросы семинара:

1.     Какое место сегодня занимает Россия в современном мире и каковы перспективы её развития?

2.     Каковы плюсы и минусы информационного общества?

3.     Место России в мировом информационном пространстве.

4.     А. С. Ахиезер на одном из семинаров клуба «Глобальный мир» отметил: «Глобализация, как известно, процесс, масштабы которого относительны. Она может иметь место как внутри цивилизаций, так и между ними. Современный этап глобализации — это процесс, охватывающий весь мир, который подготовлен к этому предшествующими этапами». 

Объясните, как Россия, решая внешнеполитические задачи, использует потенциал глобализации.

Литература.

Основная

Базовый учебник

Демидов Н.М. Основы социологии и политологии. учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. /Н.М. Демидов. 12 – ое изд., стер. - М., Издательский центр «Академия», 2014.

http://www.academia-moscow.ru/catalogue/4831/69643/

Основная литература.

Основы социологии и политологии: Учебное пособие / Волков Ю.Г., Лубский А.В., - 2-е изд. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016.

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=545835

Дополнительная  литература.

1. Основы социологии и политологии: Учебник / Г.И. Козырев. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=329052

2. Практические работы по дисциплине «Основы социологии и политологии»: учебное пособие. Составитель: Заболотняя В.И.- Сургутский нефтяной техникум. –Сургут: РИЦ, СНТ, 2016.

Интернет-ресурсы:

http://kursak.net/konspekt-lekcij-po-sociologii-i-politologii/. Конспект лекций по основам социологии и политологии;

http://www.twirpx.com/file/1014361/. Лекции по социологии и политологии. Всё для студента.

http://studmayak.ru/work-2224.html. Основы социологии и политологии. Тест.

http://lib.convdocs.org/docs/index-57147.html. Учебно-практическое пособие.