График
проведения практических работ (6 класс)
№
п/п
|
Название
практических работ
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Определение
на местности направлений, азимутов, расстояний.
|
|
|
2
|
Чтение
плана местности
|
|
|
3
|
Определение
географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и
физической карте России.
|
|
|
4
|
Сравнение
Земли с обликом других планет Солнечной системы.
|
|
|
5
|
Изучение
свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых.
|
|
|
6
|
Описание по карте географического положения равнин.
|
|
|
7
|
Нанесение
на контурную карту объектов литосферы
|
|
|
8
|
Построение
графика годового хода температуры в городе Набережные Челны
|
|
|
9
|
Наблюдение
за погодой, ее описание.
|
|
|
10
|
Чтение
климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата
|
|
|
11
|
Определение
географического положения рек.
|
|
|
12
|
Нанесение
на контурную карту объектов гидросферы
|
|
|
13
|
Описание
растительного и животного мира на местности и по карте.
|
|
|
14
|
Описание
природных зон Земли по географическим картам
|
|
|
Практическая
работа № 1
Тема работы: Определение на местности
направлений, азимутов, расстояний.
Цели работы: - формировать умение
ориентироваться на местности: определять стороны горизонта, азимуты объектов и
находить объекты по заданным азимутам;
- учиться определять расстояния
измерительными приборами, шагами и на глаз;
Последовательность
выполнения работы.
1. Изучите предложенные способы
ориентирования. Какие из предложенных способов вы сможете применить сейчас для
определения сторон горизонта?
2. Определите стороны горизонта. Опишите
применяемые вами способы ориентирования.
- Ориентирование на местности. (О. –
определить стороны горизонта).
- ориентирование
по Солнцу
- ориентирование
по звездам
- ориентирование
по часам
- с помощью
гномона
- ориентирование
по местным признакам
- ориентирование
с помощью компаса
3. Точное направление на предмет узнают по
шкале компаса, вычисляя азимут. Определите азимуты на объекты. Запишите в
таблицу.
4. Определите расстояние до этих
объектов.
Объект
|
Направление
горизонта
|
Азимут
в градусах
|
Расстояние
в метрах
|
1) дом
26/06
|
|
|
|
2)дом
26/04
|
|
|
|
3)дом
26/23
|
|
|
|
4)шоссе
|
|
|
|
Практическая
работа № 2
Тема работы: Чтение
плана местности
Цели работы: - закрепить и проверить
знания приёмов изображения направлений, расстояний, рельефа на плане местности,
изображения предметов условными знаками.
- научиться читать план местности.
Последовательность
выполнения работы:
- Что необходимо для того, чтобы уметь
читать план местности (беседа).
- По плану местности в атласе выполните
следующие задания:
1. Перечислите
природные объекты и объекты, созданные человеком.
2. Расстояние на
плане уменьшено в 500 раз, запишите масштаб, численный, именованный, изобразите
линейный.
3. Расстояние на
плане уменьшено в 3000 раз, запишите масштаб, численный, именованный,
изобразите линейный.
4. В каком
направлении и на каком расстоянии от мельницы на вершине холма находятся
паромная переправа? Домик лесника? железнодорожная станции ? родник?
5. Определите
расстояние от родника до домика лесника по прямой?
6. Составьте
схематичный план участка местности способом полярной съемки. Масштаб: в 1 см100
м
направление
|
расстояние
|
объект
|
Ю-В
|
350 м
|
Кустарник
|
С-З
|
400 м
|
Лиственное дерево
|
С-В
|
250 м
|
Редкий лес
|
Ю
|
500 м
|
родник
|
З
|
550м
|
колодец
|
7. Изобразите абсолютную высоту холма, на
котором расположена мельница. Какой склон более пологий: северо-западный или
юго-восточный.
8. Чему равна абсолютная высота местности,
на которой находится родник? Колодец к югу от села Добрынино?
9. Изобразите холм: северный склон крутой,
южный пологий.
10. Изобразите впадину: северо-западный
склон крутой, юго-восточный пологий.
11. Абсолютная высота холма 14 м,
северо-восточный склон крутой, юго-западный пологий. Изобразите этот холм
горизонталями, горизонтали проведите через 3м.
|
Практическая
работа № 2
Тема
работы: Определение географических координат, направлений и расстояний по
карте полушарий и физической карте России.
|
Цели работы: проверить и оценить умение определять
географические координаты.
Задание1. Определите географические
координаты объектов.
Название географического объекта
|
Географическая широта
|
Географическая долгота
|
1. Гора
Джомолунгма
|
|
|
2. Вулкан Везувий
|
|
|
3.Город Сантьяго
|
|
|
4.Гора Мак-Кинли
|
|
|
5. Город Москва
|
|
|
Задание 2. Определите объекты по их
географическим координатам.
Географическая широта
|
Географическая долгота
|
Название географического объекта
|
36 ю.ш
|
150 в.д.
|
1
|
20 с.ш.
|
100 з.д.
|
2
|
62 с.ш.
|
130 в.д.
|
3
|
60 с.ш.
|
30 в.д.
|
4
|
43 с.ш.
|
42 в.д.
|
5
|
Практическая
работа № 4.
Тема работы: Сравнение Земли с обликом
других планет Солнечной системы.
Цели работы: проверить умение сравнивать,
работать с дополнительной литературой, делать выводы.
Ход
работы:
Задание: Используя
дополнительный(статистический) материал, атлас на с. 2-3. Ответьте на вопросы и
запишите ответы в таблицу.)
Вопрос
|
Ответ
|
1. Самая
большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли.
|
|
2. Самая
маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли
|
|
3. Самая
холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли
|
|
4. Самая
горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли
|
|
5. Самая
далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
|
|
6. У
какой планеты скорость движения по орбите:
А) самая большая
Б) самая маленькая
|
|
7.
Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
|
|
8. У
какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса.
|
|
9. У
какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз
она больше скорости Земли?
|
|
10. У
какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти
одинаковые скорости)
|
|
11.
Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?
|
|
12. У
каких планет отсутствуют спутники
|
|
Практическая работа №5
Тема
работы: Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых
Цель
работы: - формировать представления об отличительных признаках горных
пород;
-
учить учащихся пользоваться шкалой твердости;
-
учить различать осадочные и магматические горные породы по внешним признакам.
Оборудование:
коллекция горных пород и минералов, шкала твердости.
Ход работы:
1.Опреедлите
горные породы по предложенным образцам.
2.
Опишите горную породу по плану.
|
Описание
горной породы
|
песок
|
гранит
|
1. Название
|
|
|
2.Плотная,
рыхлая или сыпучая
|
|
|
3.Масса (легкая
или тяжелая)
|
|
|
4.Цвет.
|
|
|
5. Блеск.
|
|
|
6. Твердость
|
|
|
7. Если
обломочная: А) размер обломков: крупнообломочная- 2мм; среднеобломочная
-2-0,05мм; мелкообломочная(пылеватая)
|
|
|
Б) форма
обломков: окатанные или нет;
|
|
|
В)
сцементированные или нет
|
|
|
8. Если
органическая: можно ли рассмотреть следы органического происхождения
|
|
|
Вывод:
Практическая
работа № 6
Тема работы: Описание по карте
географического положения равнин.
Цели работы: формирование умений
определять географическое положение гор, равнин и их высоту;
Ход
работы:
Задание: Определить географическое
положение равнин по плану.
План определения
географического положения
|
Западно-Сибирская
равнина
|
Восточно-Европейская
равнина
|
Среднесибирское
плоскогорье.
|
1. Вид объекта (гор и равнин) по высоте.
|
|
|
|
2. На каком материке, и в какой его
части находится?
|
|
|
|
3. Между какими меридиана и параллелями
находятся?
|
|
|
|
4. В каком направлении протянулись
объекты?
|
|
|
|
5. Положение по отношению к другим
объектам (горы, равнины, моря, реки).
|
|
|
|
Практическая
работа № 7
Тема работы: Нанесение на контурную
карту объектов литосферы.
Цели работы: - формировать умения
комплексного использования физической и контурной карт;
- учить обозначать на контурной карте
объекты литосферы.
Ход
работы:
Задание: Обозначить на контурной карте
объекты литосферы: горы и равнины.
- Инструкция по оформлению контурной
карты.
- Номенклатура по теме: Литосфера
Горы:
|
Вулканы
|
1.Гималаи
|
21. Везувий
|
2. Анды
|
22. Гекла
|
3.Кордильеры
|
23. Кракатау
|
4.Альпы
|
24. Ключевская Сопка
|
5.Карпаты
|
25.Орисаба
|
6.Кавказ
|
26. Килиманджаро
|
7. Уральские
|
27.Котопахи
|
8. Скандинавские
|
|
9. Аппалачи
|
|
10. Пиренеи
|
|
Равнины:
|
|
11. Прикаспийская низменность
|
|
12.Амазонская низменность
|
|
13. Западно-Сибирская низменность
|
|
14. Восточно Европейская равнина
|
|
15. Среднерусская возвышенность
|
|
16. Валдайская возвышенность
|
|
17. Приволжская возвышенность
|
|
18.Среднесибирское плоскогорье
|
|
19. Аравийское плоскогорье
|
|
20. Плоскогорье Декан
|
|
Практическая
работа №8
Тема работы: Построение графика
годового хода температуры в городе Набережные Челны.
Цель работы: - установить особенности
годового хода температуры воздуха.
- научиться строить графики температуры по материалам календаря
погоды.
1. Постройте график годового хода
температуры по следующим статистическим данным:
Города
|
я
|
ф
|
м
|
а
|
м
|
и
|
и
|
а
|
с
|
о
|
н
|
д
|
Москва
|
-10
|
-8
|
-4
|
+5
|
+12
|
+17
|
+18
|
+17
|
+11
|
+5
|
0
|
-6
|
Набережные Челны
|
-14
|
-13
|
-7
|
+
|
4
|
+12
|
+17
|
+19
|
+17
|
+11
|
+3
|
-11
|
Сингапур
|
21
|
20
|
21
|
21
|
21
|
21
|
20
|
20
|
20
|
21
|
22
|
23
|
2. Рассчитайте средние годовые температуры
воздуха и годовые амплитуды температуры для городов.
Практическая
работа № 9
Тема
работы: Наблюдение за погодой, ее описание.
Цели работы: -
формировать умения давать описание погоды, объяснять причины изменения погоды;
Ход
работы:
- Дайте краткое
описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания),
указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила
ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и
интенсивность осадков.
- Менялась ли
погода в течение описываемого дня?
- Изменилась ли
погода за последние несколько дней и как?
- Какой прогноз
погоды на завтра обещают синоптики?
- Назовите
причины изменения погоды и её компонентов.
- Сделайте
вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.
Практическая
работа № 10
Тема работы:
Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.
Цели работы:
формировать умение читать климатические карты, синоптические карты;
делать выводы о состоянии погоды по
синоптической карте; составлять характеристику погоды;
Средства обучения:
Синоптическая карта (атлас, 6 класс с.30)
Порядок проведения работы:
1. Климатическая
карта мира (учебник - рис.133 стр.164) ; Атлас стр.28,29. Условные знаки.
2. Синоптическая
карта-карта погоды (рис. 132 стр.162). атлас стр.27Знакомство с условными
знаками.
3. Описать погоду по
предложенному плану: (атлас стр. 27)
план
|
Москва
|
С.Петербург
|
1.
Географическое положение территории.
|
|
|
2. Давление в центре и на
периферии.
|
|
|
3. Температура воздуха.
|
|
|
4. Направление и сила
ветра.
|
|
|
5.
Облачность. Осадки: если есть осадки, то какие.
|
|
|
6. Состояние погоды на
данный момент времени.
|
|
|
Практическая
работа № 11
Тема
работы: Определение географического положения рек.
Цели
работы:
формировать умения характеризовать географическое положение реки по карте.
Ход
работы:
Задание: Используя
карты атласа, справочные материалы и
предложенные типовые планы описания реки,
опишите одну из крупнейших рек мира по плану:
(стр.225)
1 План
определения географического положения реки.
1. Назвать и
показать реку.
2. На каком
материке и в какой его части расположена река.
3. Между какими
меридианами и параллелями.
4.Как расположена
река относительно форм рельефа:
где
начинается,
в каком
направлении течёт
куда
впадает
длина
реки.
2. Составить
географическое положение реки Волги (фронтальная работа)
- Географическое положение
Енисея (1 вариант)
- Географическое положение Лены
(2 вариант)
Практическая
работа № 12.
Тема работы: Нанесение на контурную
карту объектов гидросферы.
Цели работы: 1.
Проверить и закрепить знания местоположения объектов гидросферы (океаны, моря,
заливы, проливы, острова, полуострова, реки, водопады, озёра).
2. продолжить формировать умения
обозначать на контурной карте объекты гидросферы.
Средства обучения: географический атлас
( ), контурная карта (с. )
Последовательность
выполнения работы:
1. Нанесите на контурную карту полушарий
океаны, моря, заливы, проливы, полуострова, острова.
2. Нанесите на контурную карту России
реки, озёра.
Практическая
работа №13
Тема работы: Наблюдение
за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды.
Описание растительного и животного мира на местности и карте.
Цели работы:
познакомиться с растительным и животным миром своей местности.
Ход
работы:
1. Приведите
примеры растений и животных, широко распространенных в нашей местности.
Объедините их в группы. Среди растений назовите:
а) деревья
б) кустарники
в) травы, в том
числе лекарственные
Назовите
сельскохозяйственные культуры, которые возделывают в нашей местности.
2. Среди животных
назовите:
а) рыб
б) птиц
в) млекопитающих
3.Как можно
определить по животным и растения качество окружающей среды?
4. Написать
короткое сочинение об одном виде животного или растения Нижегородской области.
Практическая
работа № 14
Тема работы: Описание природных зон
Земли по географическим картам.
Цели работы: - характеризовать природные
зоны по плану, показывать на карте: Природные зоны;
Ход
работы:
Задание: изучить текст учебника, заполнить
таблицу: Природные зоны.
Природные зоны
|
Тип климата
|
Почвы
|
Растительность
|
Животные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.