Практические работы по географии в 10 классах в образовательных учреждениях при исправительных учреждениях

            Практические работы по географии в образовательных учреждениях оринтированы на формирование следующих умений:называть и показывать различные географические объекты, описывать и характеризовать объекты, объяснять оценивать взаимосвязимежду компонентами природы,прогнозировать возможные направления развития явлений и процессов. Фактически все разделы программы «Планируемые результаты» связаныс содержанием программных практических работ.

 

                                Практическая работа  №1

  «Характеристика  политико-географического  положения  страны».

1.Выявить положение страны на материке. На контурной карте обозначить ее границы и выход к морям.

2.Определить по политической карте, какие страны ее окружают, обозначить их на контурной карте.

3.Какие из пограничных стран входят в военные блоки, какие нейтральны. На контурной карте обозначьте их значками.

4.На контурной карте покажите очаги военных конфликтов в данном регионе.

5.Определите изменение политико-географического положения во времени.

6.Сделайте вывод о влиянии ПГП на развитие страны.

                               Практическая работа   № 2

«Изучение  географии  мировых  природных  ресурсов, оценка  ресурсообеспеченности  стран  мира»

Задание 1. Раскрыть  сущность понятия «ресурсообеспеченность». Какие показатели нужно знать  для определения ресурсообеспеченности?.

Задание 2. Определить обеспеченность нефтью некоторых стран по следующей таблице:

Страны	Запасы, млрд.т.	Добыча, млн.т.	Население, млн.чел.	Рес-ть, гг.	Рес-ть, т/чел.
1.Саудовская Аравия	43,1	410
2.ОАЭ	16,2	115
3.Иран	14,9	185
4.Венесуэла	10,3	150
5.Россия	6,7	290

                                 Практическая   работа  №3

«Сравнительная  оценка  трудовых  ресурсов  стран  и  

                                           регионов  мира»

Задание:  а) используя  статистические  показатели  из  дополнительной  справочной  литературы  и  учебника,  дать  развернутую  характеристику  населения  одной  из  стран (по  выбору); 

                б) оценить  занятость  населения  в  различных  отраслях  хозяйства,  обеспеченность  страны  трудовыми  ресурсами;

                в) сравнить с  трудовыми  ресурсами  России.

План сравнения	С	Вывод о существующих различиях в трудовых ресурсах стран, фактора, их определяющих
Численность  населения  и  районы  с  наибольшей  плотностью
Естественный  и  механический  прирост  населения.
Возрастной  и  половой  состав  населения.
Обеспеченность трудовыми ресурсами
Доля экономически активного населения
Распеределение экономически активного населения между сферами хозяйства
Качественный срстав

                        Практическая работа № 4

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей хозяйства мира.

Цель работы: развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных материалов с целью отбора и комплексной характеристики одной из отраслей промышленности мира. Задание: На основе текста учебника, данных таблиц 1 и 4, рисунков 24 и 25 учебника, а также карты атласа дайте развернутую характеристику мировой нефтяной промышленности. Выделите «первую десятку» нефтедобывающих стран. Подумайте, о чем она свидетельствует? Используйте типовой план характеристики отрасли мирового хозяйства. План характеристики отрасли мирового хозяйства. 1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие. 2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение. 3. Размеры производства продукции с распределением по главным экономическим регионам. 4. Главные страны - производители. 5. Главные районы и центры производств: факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих регионах. 6. Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи с развитием отрасли. 7. Главные страны (районы) экспорта продукции. Главные страны (районы) импорта продукции. Важные грузопотоки. 8. Перспективы развития и размещения отрасли.

                                          Практическая работа№5

Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших с/х культур и стран их производящих.

Цель: 1. На основе анализа карт, установите районы распространения важнейших сельскохозяйственных культур.

2. Закрепите умения отражать результаты на контурной карте.

Оборудование: контурные карты мира, карты атласа с.22 «Сельское хозяйство», рис. в учебнике № 32,33,34,35, таблица приложения № 29.

Ход работы:

1) используя картосхемы в учебнике ,отметить на контурной карте страны лидеры по производству пшеницы, кукурузы и риса.

а) пшеница(Китай, Индия, США, Франция, Россия, Канада)-кружок красного цвета

б)кукуруза( США, Китай, Бразилия, Австралия, Аргентина)-кружок желтого цвета

в)рис (Китай, Индия, Индонезия ,Вьетнам , Мьянма)-кружок зеленого цвета

2) заполнить окно условные знаки

3) Вывод. Отчего зависит специализация с/х? Всегда ли совпадают страны производители с/х культур и страны экспортеры? Свой ответ пояснит