Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Практические рекомендации для родителей по обеспечению гармонии между домашней и школьной жизнью ребёнка.

Практические рекомендации для родителей по обеспечению гармонии между домашней и школьной жизнью ребёнка.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Гигиенические правила работы детей младшего школьного возраста


  1. В наибольшей степени осанку у детей портит неправильная поза за столом. Ребенок должен сидеть так, чтобы иметь опору для ног, спины и рук при симметричном положении головы, плечевого пояса, туловища, рук и ног. Высота стола должна быть на 2-3 см выше локтя опущенной руки ребенка в положении сидя. Если ребенок не достает до пола, нужно подставить скамейку, чтобы ноги в тазобедренных и коленных суставах были согнуты под углом 90º. Садиться на стул нужно так, чтобы вплотную касаться спинки стула, расстояние между грудью и столом 3-5 см (ребром проходит ладонь), голова немного наклонена вперед, расстояние от глаз до стола – 30-35 см. предплечья должны симметрично лежать на столе.


  1. Правильное и достаточное освещение рабочего и игрового места. Дома нужно выбрать хорошо освещенное место для занятий, лучше всего у окна. В вечернее время нужно пользоваться настольной лампой 60 Вт с непрозрачным колпаком. Расположить ее надо так, чтобы свет падал с левой (для детей, пишущих правой рукой) или правой стороны (для леворуких детей) только на рабочую поверхность, а глаза оставались в тени. Свет должен быть мягким и равномерно освещать место занятий.


  1. Не рекомендуется читать и играть лежа, особенно на боку, так как в этом положении нарушается правильная освещенность, а при лежании на боку, кроме того, глаза располагаются на разном расстоянии от рассматриваемого предмета, что приводит к зрительной утомляемости и головной боли.


  1. Необходимо следить за осанкой и позой за столом. Книга или тетрадь должны находиться на расстоянии не менее чем 30-35см от глаз. Это примерно длина руки ребенка от локтя до кончиков пальцев. Такое расстояние не требует сильного напряжения зрения и позволяет сидеть не наклоняясь. Плохое освещение, нарушение осанки, неправильная посадка за столом вызывают утомление мышц шеи и спины, которые поддерживают голову, и ребенок старается низко наклониться над столом, что приводит к увеличению зрительной нагрузки.


  1. Домашние занятия учащихся 1-2 классов не должны превышать 1,5-2 часов, учащихся 3-4 классов – 2 часов, старших школьников – 3-4 часов. При этом каждые 30-40 минут занятий нужно делать десятиминутный перерыв.


  1. Смотреть телевизор и играть в компьютерные игры можно не более полутора часов в день. Экран телевизора при этом должен быть расположен на расстоянии не менее 2,5 метров. Комната в это время должна быть освещена.







Педагог-психолог Валетенкова Полина Игоревна




Рекомендации родителям пятиклассников

  • Выходя из начальной школы, дети сталкиваются с иным укладом школьной жизни — несколько кабинетов, а не один класс, много преподавателей, а не одна учительница. В этот период постарайтесь быть особенно внимательными к своим детям. Главное - абсолютное принятие ребёнка со всеми его достоинствами и недостатками. Это залог взаимопонимания в доме.

  • Постараётесь понять, с какими трудностями сталкивается ребёнок при переходе из начальной школы в среднюю. Не отказывайте ребёнку в помощи при подготовке домашнего задания, если он попросит. При этом не делайте ничего вместо ребёнка, делайте вместе с ним, приучайте его к самостоятельности.

  • Не забывайте о смене учебной деятельности ребёнка дома, создавайте условия для двигательной активности между выполнением домашних заданий

  • Помогите пятикласснику запомнить имена, отчества и фамилии классного руководителя и учителей-предметников. Познакомьтесь лично с ними, установите контакт. Не высказывайтесь негативно о школе, об учителях в присутствии ребёнка, даже если вам кажется, что для этого есть повод. Постараётесь разобраться в возникшей проблемной ситуации. Лучше, чтобы учитель был вашим союзником. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

  • Недопустимы физические меры воздействия, запугивание, критика в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей. Учитывайте темперамент ребёнка в период адаптации к школьному обучению в среднем звене школы.

  • Обеспечьте своему ребёнку соблюдение оптимального для этого возраста режима дня и удобное рабочее место дома. Объясните своему ребёнку, что домашнее задание – дело первоочередной важности. Помогите ему составить план выполнения домашней работы. Никакие другие занятия не должны мешать её выполнению

  • Позаботьтесь о том, чтобы у вашего ребенка были друзья, товарищи из класса, приглашайте их в свой дом.

  • Создайте ребёнку эмоциональный комфорт дома, научитесь правильно общаться с подростками.

  • Радуётесь достижениям своего ребёнка. Не позволяёте себе сравнивать его с другими детьми, давайте оценку не самому ребёнку, а его поступкам.

  • Предоставляйте ребенку самостоятельность в учебной работе. Развивайте самоконтроль, самооценку и самодостаточность ребенка

ВНИМАНИЕ! Очень важно похвалить ребенка с самого утра. Это аванс на весь долгий и трудный день.



Педагог-психолог Валетенкова Полина Игоревна








Практические рекомендации родителям первоклассников



Первоклассник переживает множество эмоций, у него масса впечатлений и переизбыток информации. Причем, если в конце дня его спросить, что он делал на уроках, в ответ вы можете услышать: «Не помню». Он действительно сейчас не помнит, потому что еще не успел «переработать» всю информацию.

  • По дороге домой постарайтесь в подробностях узнать о школьном дне первоклассника: чем кормили, что обсуждал с соседом, с кем играл на перемене. Таким образом, Вы укрепите эмоциональный контакт с ребенком.


  • С поступлением в школу в жизни Ва­шего ребенка появился человек более ав­торитетный, чем вы. Это учитель. Уважай­те мнение первоклассника о своем пе­дагоге. Старайтесь проявлять ува­жение к школе как самому важному делу вашего ребенка.


  • Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением. Хорошо, если у ребенка появится собственный будильник, который он с вечера сам поставит на определенное время. Это положит начало самостоятельности, ответственности.


  • После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо 2-3 часа отдыха. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.


  • Не заставляйте делать уроки за один присест, после 20-30 минут занятий необходим 10-20 минутный перерыв, лучше, чтобы он был подвижный.


  • Во время выполнения домашнего задания дайте возможность ребенку самостоятельно справиться с работой. В случае необходимости постарайтесь поддержать ребенка («Не волнуйся, у тебя все получится, ты обязательно справишься»). Поддержите первоклассника в его же­лании добиться успеха. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Моло­дец!», «Ты так хорошо справился!») спо­собны заметно повысить интеллектуаль­ные достижения человека.


  • Не игнорируйте жалобы ребенка на головную боль, утомляемость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели трудности в учебе.


  • Уважайте внутренний мир ребенка. Не загля­дывайте в ранец, ящик письменного стола без его позволения. Он должен быть уверен, что отныне без его разрешения никто не будет трогать вещи, принадлежащие ему.


  • Больше всего на свете в течение первого года учебы Ваш ребенок нуждается в поддержке. Он не только формирует свои взаимоотношения с одноклассниками и учителями, но и впервые понимает, что с ним действительно кто-то хочет дружить, а кто-то – нет. Именно в это время у ребенка формируется собственный взгляд на жизнь, на себя. Не сравнивайте успехи детей с успехами их друзей, знакомых. Сравнивайте ребенка только с самим собой: раньше не умел – теперь уже можешь. Для этого можно сохранить старые рисунки, тетради.





Педагог-психолог Валетенкова Полина Игоревна

Общая информация

Номер материала: ДВ-064191


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»