Статья
«Практические шаги в мир языкознания»
Развиваем
государственный язык, поддерживаем русский
язык и изучаем английский язык.
Одной из ценностей и главных преимуществ нашей страны является
многонациональность, поэтому важно со школы внедрять принципы полиязычия. В
связи с обновлением содержания образования особое внимание уделяется созданию
условий для развития творческого личностного потенциала учащегося и расширению
возможностей углубленного языкового образования. Главная цель, стоящая перед
учителями и учениками школы, это развитие поликультурной личности. Как
показывает мировая практика, ребёнку, начинающему изучать язык, требуется два
года, чтобы овладеть языковой компетенцией на среднем уровне.
Роль
языкознания на современном этапе высока и требует от каждого специалиста
владения языком. Для этого я активно сотрудничаю с учителями казахского и
английского языков. Хочется остановиться на некоторых методических приёмах
обновления содержания образования по предмету «Литературное чтение». При
проведении занятий использую элементы трёхъязычия, начиная с приветствия,
которое произносится на трёх языках. На уроках для лучшего восприятия материала
активно использую ауди – и видеоматериалы с элементами трёхъязычия. Аудирование
хорошо сочетается с письменными заданиями (игровыми) – «Да-Нет»,
«Загадки-отгадки», «Светофорик». При подготовке заданий обязательно
предусматривается дифференциация, учитывающая уровень владения языком каждого
ученика. Можно провести задание, которое любят выполнять ученики: необходимо,
поочерёдно задавать вопросы по представленной картине или фотографии. Один
ученик задаёт вопрос другому ученику, тот должен ответить на вопрос на трёх
языках. При этом каждая пара обязана после ответа, вместе со всеми повторить
три слова на трёх языках, чтобы остальные учащиеся могли повторить и запомнить.
Организуя такую парную работу, я использую диалоговое обучение на основе
слушания и говорения. На уроке развиваются четыре вида речевой деятельности
(чтение, слушание, письмо, говорение) и поэтому для успешного усвоения учебного
материала учащимся даю опорные слова, провожу работу с ключевыми словами,
составляем глоссарий по изучаемой теме. Великолепно развивает языковую
грамотность-разгадывание загадок, где учащиеся с большим интересом погружаются
в мир языкознания.
Владение
казахским, русским и английским языками становится в современном обществе
неотъемлемым компонентом личной и профессиональной деятельности выпускника
школы. Разумное, грамотное и правильное внедрение языкознания даст возможность
нашим детям быть коммуникативно-адаптированными в любой среде.
Составитель:
Пиксайкина Л.Ю.
