Практические упражнения для отработки навыков работы в текстовом редакторе MS Office Word

Практические упражнения для отработки навыков работы в текстовом редакторе MS Office Word

Упражнение 1.
Отделение слов друг от друга

Методические указания
 
В упражнении 1 следует разделять слова друг от друга клавишей «пробел». Курсор при этом должен находиться в месте разделения слов.

Безвозможностивидетьрезультаты своейработы, персональныйкомпьютер сталбыбесполезным инструментом.Необходимо какимлибообразом наблюдатьзасигналами компьютернойсистемы,что бызнать, чемоназанимается вданныймомент. Сегодняреализациейподобного родафункцийзанимаетсявидеосистема.

Упражнение 2.
Удаление лишних пробелов

Методические указания

Пробел удаляется так же как и обычный знак. Курсор должен находиться справа от удаляемого пробела (клавиша backspace) или слева (клавиша delete). Отступы в начале предложения нельзя ставить «пробелом», поэтому их также нужно удалять.
Все пробелы в данном упражнении видимы.

······Аппаратные··················средства·······ЭВМ·············должны····················работать···················с···························программным·························обеспечением ········,············поэтому··········для·них··требуется····················интеpфейс··············. ···BIOS··дает·ЭВМ··небольшой···встроеный··стартовый··············набоp·····для······ выполнеия············остального······программного·············обеспечения···на ···гибких ·дисках····(FDD)····и··жестких··дисках······· ······(HDD)··.

Упражнение 3.
Удаление лишних строк

Методические указания

Случайное нажатие клавиши <Еnter> приводит к вставке пустой строки. Для удаления лишней строки нужно поставить курсор в начало этой строки и нажать клавишу <backspace>

Модификации SCSI-интеpфейса.¶

¶

Базовый SCSI (Small Computer System Interface - интерфейс малых¶

¶

компьютеpных систем), иногда называемый  SCSI-1: универсальный¶

¶

интеpфейс для  подключения внешних устройств (до восьми, включая

¶

контpоллеp). Содержит развитые средства управления, в то же вpе¶

¶

мя не оpиентиpован на какой-либо конкретный тип устройств. Имеет 8-pазpядную шину данных, максимальная скорость передачи - до 1.5¶

¶

Мб/с в асинхронном режиме (по методу «запpос-подтвеpждение»), и¶

¶

до 5 Мб/с в синхронном режиме (метод «несколько запросов» - нес¶

колько подтверждений"). Может использоваться контроль четности¶

¶

для обнаpужения ошибок. ¶

Упражнение 4.
Соединение коротких строк

Методические указания

Иногда текст состоит из коротких строк, которые нужно собрать в более длинную. В этом случае необходимо удалить знак абзаца ( ¶ ) в конце строки. Для этого нужно установить курсор в начало этой строки и нажать клавишу <backspace>.

Язык «C»(произносится «си») - ¶

это универсальный язык¶

программирования, для которого ¶

характерны экономичность¶

выражения, современный поток¶

управления и структуры данных,¶

богатый набор операторов. Язык¶

«C» не является ни языком "очень¶

высокого уровня", ни «больши컶

языком, и не предназначается¶

для некоторой специальной области¶

применения. Но отсутствие¶

ограничений и общность языка¶

делают его более удобным и ¶

эффективным для многих задач, ¶

чем языки, предположительно более¶

мощные.¶

Упражнение 5.
Разбиение длинной строки (абзаца)

Методические указания

Если строка «не входит» в размер окна редактора, часть ее можно перенести на следующую строку без образования абзаца. Для такого переноса нужно поставить курсор в месте переноса и нажать сочетание клавиш <Shift+Еnter>. При этом в конце строки появляется знак ↵
.

На подложке процессора расположено устройство встроенного тестирования. Самотестирование охватывает более 70% узлов Pentium процессора, не требует выполнения сброса кристалла и представляет собой процедуру, обычно используемую при диагностике систем. Другими встроенными решениями является реализация  стандарта IEEE 1149.1, позволяющая тестировать внешние соединения процессора и отладочный режим, дающий возможность программному обеспечению  просматривать регистры и состояние процессора.

Упражнение 6
орфографические и пунктуационные ошибки

Методические указания
Иногда, при сканировании или наборе текста, некоторые слова получаются неправильно (опечатки), недостает некоторых знаков или появляются лишние знаки.

Для исправления таких ошибок достаточно удалить одну - две буквы (знака) и написать вместо них другие. Удаление букв (знаков) осуществляется стандартным способом (см. выше).

Кроме того, редактирование текста подразумевает исправления пунктуационных и синтаксических ошибок. Неправильно написанные или неизвестные слова и словосочетания подчеркиваются компьютером красной волнистой линией. Предложения или участки предложений с неправильной расстановкой знаков препинания или недостатком их, а также несогласованные «по мнению» компьютера, подчеркиваются зеленой волнистой линией.

В данном упражнении необходимо исправить все орфографические и пунктуационные ошибки, а также привести текст в нормальный вид, удалив лишние пробелы, сроки и знаки абзаца.

····Первые·ОПтические лазерные·диски··появились··в···1972··году··и¶

продемонстрировали·большЫе·возможности··по··хранению··информации¶

Обьемы··хранимМой·на·ниых·информации·позв_а_ляли·использовать·· их···для·······¶

хронения·огромных·····массивов··данных··(··таких···как··базы··данных¶

энциклопедии, коллекции·видео·и·ауди·данных·)·. Легкая·замена·этих¶
¶
дисков·позв_а_ляла, ·'носить··с_абой' все··материалы··требуемые··для¶

работы, в·любом·оол\\бьеме. ·Оптические·диски·имели··очень··высокую надежность·и долговечность·что··позв_а_ляло··использовать··их··для¶

архивного·хранения инфор·амации.

Упражнение 7.
Редактирование по настоящему сложного текста

Методические указания
В упражнении 7 приведен текст, включающий в себя все возможные ошибки при редактировании. Исправьте их.
Г·Е·Н·Е·Р·А·Ц·Ы·а······С·И·М·В·О·Л·О·В¶

¶

·········Э·К·Р·а·Н·А······ДЛ·а·····АДАП·Т·Е·Р·О·В······¶

¶

EG·A·/VG·A¶

¶

А················'л¶

················е¶

··············кс. ·'Ф. ¶

·································°°О,. Э¶················_велгартен¶

¶

···················/°ПРосматриваа·многочисленные·····описаниа··'видеореЖымов·· nа·········русском азыке,·а·с··удивлением··обнару'Жыл  ··что··(совершенно······Обойден]а·········<вни'маниемпроблема\\гене·рациисиимв····лов. ¶

Pостоанно·сталкивааясь······с необходимостЪю изменениа·Определенных·↵
символов·экрана’··, ·а·постаралса ikзло·_Жыть··здесь·¶

·°°оснн············¶овн_¶

уюин*формацыю···,·необходимую дла’··использованиа знакогене¶

·················ратора··дла текстовых··_реЖымов·. ¶