Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Практические задания и самостоятельная работа по пьесе " Гроза" А. Н. Островского.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Практические задания и самостоятельная работа по пьесе " Гроза" А. Н. Островского.

библиотека
материалов

Практическая работа по пьесе А.Н.Островского «Гроза» № 1

Тема: Анализ пьесы А.Н. Островского

Цель занятия: научиться анализировать пьесы.

Ход занятия:

I.Общее задание для 1и 2 группы.

План анализа драматического произведения.

1. Время создания и публикации пьесы.

2. Место, занимаемое в творчестве драматурга.

3. Тема пьесы и отражение в ней определенного жизненного материала.

4. Действующие лица и их группировка.

5. Конфликт драматического произведения, его своеобразие, степень новизны и остроты, его углубление.

6. Развитие драматического действия и его фазы. Экспозиция, завязка, перипетии, кульминация, развязка.

7. Композиция пьесы. Роль и значение каждого акта.

8. Драматические характеры и их связь с действием.

9. Речевая характеристика персонажей. Связь характера и слова. Роль диалогов и монологов в пьесе.

10. Выявление авторской позиции. Роль ремарок в драме.

11. Жанровое и видимое своеобразие пьесы. Соответствие жанра авторским пристрастиям и предпочтениям.

II.Общее задание для 1и 2 группы.

1.Внимательно прочитайте текст.

2.Ответьте на вопросы плана.

1.Что такое тема пьесы?

2. Что такое конфликт драматического произведения?

3.Какова композиция пьесы?

4.В чём связь характера и слова?



Практическая работа по пьесе А.Н.Островского «Гроза» № 2.

Тема: Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.

Цели занятия:1)учиться анализировать текст и выявлять основной конфликт пьесы;

2)определять основную мысль текста, позицию автора;

3) формулировать проблему, поставленную автором.

Ход занятия:

I.Задание для1 и 2группы

-Где происходит действие? (город Калинов, который находится на реке Волге).

Какая картина предстает перед зрителем, когда открывается занавес? Зачем автор рисует перед нами эту живописную картину? (Красота природы подчеркивает безобразие, трагизм происходящего в мире людей).

Задание II. Группа 1.

Значение первых 4 явлений 1 действия? (Из них мы узнаем о порядках, царящих в городе Калинове, о самых влиятельных его жителях, о любви Бориса к Катерине).

Что мы узнали из прочитанного о Диком, Борисе, Кулигине, Кудряше?

Какую характеристику дает Кулигин жизни города?

В пятом явлении происходит знакомство с главными героями пьесы – Катериной и Кабанихой.

Задание II. Группа 2

Какой вывод о двух этих героинях можно сделать из данного диалога?

Почему Кабанова так ненавидит Катерину.

Что значит в устах Кабанихи слово «порядок»?

В чем же заключается конфликт в пьесе?





Самостоятельная работа.

Тема 2.2. А.Н. Островский

Цели занятия:1)систематизировать знания по изученной драме, развивать умения отобрать материал, соответствующий выбранной теме, пользоваться текстом произведения и критической литературой;

2) аргументировано и грамотно выражать свои мысли, совершенствовать речевую культуру, соблюдать орфографические, пунктуационные и языковые нормы.

Задание: написать сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза».

Содержание работы:

  1. Выбрать тему сочинения, определить главную мысль работы.

  2. Составить план сочинения.

  3. Отобрать материал, соответствующий выбранной теме, используя цитаты из текста произведения, высказывания критиков и собственные мысли.

  4. Написать сочинение по выбранной теме.

Предлагаемые темы сочинений:

  1. Образ Катерины в драме А.Н. Островского «Гроза».

  2. Быт и нравы города Калинова в драме А.Н. Островского «Гроза».

  3. Последние времена «темного царства» в драме А.Н. Островского «Гроза».

  4. Конфликт Катерины с «темным царством» (по драме А.Н. Островского «Гроза»).

  5. 5. Самоубийство Катерины – сила или слабость характера? (По драме А.Н. Островского «Гроза»)

Форма отчета: сочинение.







Практическая работа по роману И.А Гончарова «Обломов» № 1

Тема: Анализ эпизода романа «Обломов»

Цель занятия: научиться анализировать эпизод, определять его роль в тексте, через эпизод увидеть и замысел, и тему, и идею, и позицию автора, его жизненную концепцию.

Ход занятия

Эпизод ( греч.привходящий, посторонний ) - та или иная в известной степени завершённая и самостоятельная часть литературного произведения, которая изображает законченное событие или важный момент в судьбе персонажа.

Эпизод - часть (отрывок, фрагмент) художественного произведения, имеющая относительную законченность и представляющая отдельный момент развития темы.

Роль эпизода в тексте

1.Характерологическая.

Эпизод раскрывает характер героя, его мировоззрение.

2.Психологическая.

Эпизод раскрывает душевное состояние персонажа.

3.Поворотная.

Эпизод показывает новый поворот в отношениях героев.

4.Оценочная.

Автор даёт характеристику персонажа или события.

Эпизод - часть сюжета.

Эпизод входит в какой-либо элемент сюжета.

Завязка

Развитие действия

Кульминация

Падение действия

Развязка

Эпилог

Эпизод может быть внесюжетным элементом.

1. Описание:

пейзаж

портрет

интерьер

2. Авторские отступления.

3. Вставные эпизоды.

I. Общее задание для 1 и 2 группы. Ответить на вопросы.

1.Что такое эпизод?

2.Назовите синонимы к слову "эпизод"

3.Какие функции эпизода могут быть в тексте?

Задание II. Группа 1.

1.Определите границы анализируемого эпизода. Иногда это определение уже обусловлено структурой произведения (например, глава в прозаическом произведении, явление – в драматическом). Но чаще необходимо отграничивать эпизод, используя сведения о месте, времени действия и участии в нем персонажей произведения. Озаглавьте эпизод.

2

2.Охарактеризуйте событие, составляющее «основу» эпизода. Выясните, какое место оно занимает в композиционной схеме произведения (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).

3

3.назовите персонажей произведения, участвующих в эпизоде. Поясните, кто они такие, какое место занимают в системе образов (главные, заглавные, второстепенные, внесюжетные). Найдите в рамках эпизода цитатный материал, относящийся к портретной и речевой характеристике героев, выражающий авторскую оценку действующих лиц и их поступков. Расскажите о вашем личном отношении к персонажам.

4

4.Сформулируйте проблему, поставленную автором в эпизоде. Для этого сначала определите тему фрагмента (о чем?), а затем конфликт (между героями, внутренний конфликт одного персонажа). Проследите, как развиваются отношения участников этого конфликта, какую цель они преследуют и что делают для их достижения. Обратите внимание, присутствует ли в эпизоде результат их поступков и в чем он состоит.

5

Задание II. Группа 2

1.Рассмотрите композиционное построение эпизода: начало, развитие действия, финал. Определите, как окончание эпизода связано с последующим фрагментом текста. Выясните, нарастает ли напряжение между героями в эпизоде или эмоциональный фон остается ровным, неизменным.

6

2.Сформулируйте основную мысль эпизода. Определите авторскую позицию в отношении к изложенному событию и к проблеме эпизода. Для этого найдите оценочные слова, ее выражающие.

7

3.Проанализируйте языковые средства, используемые автором для изображения персонажей и выражения авторской позиции.

8

4.Определите роль вспомогательных художественных приемов: лирических отступлений, описаний природы, образного параллелизма и т.д.

5.Проанализируйте сюжетную, образную и идейную связь эпизода с другими сценами, определите его место в контексте произведения.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1297
Номер материала ДБ-216006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх