Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / «Практические задания по курсу религии России в 8-9 классах»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

«Практические задания по курсу религии России в 8-9 классах»

библиотека
материалов


«Практические задания по курсу религии России в 8-9 классах»
















Подготовила: Садурдинова Елизавета Мансуровна,

Учитель истории МБОУ «СОШ №4», Балахна.














Оглавление

Предисловие.

Глава 1 «Кроссворды.Головоломки».

Глава 2 «Схемы и таблицы».

Глава 3 «Работа с источником».

Глава 4 «Тесты по курсу Религии России».

Список использованных источников и литературы.


























Предисловие.

В данной работе представлены практические материалы для работы при изучении курса Религии России. В Главе 1 представлены примеры кроссвордов и головоломок. Как известно, использование игровых технологий повышает интерес учащихся к изучаемому предмету и способствует лучшему усвоению материала, расширяют кругозор, активизируют познавательную деятельность, формируют необходимые умения и навыки, позволяют быстро проверить результативность. Они также способствуют развитию внимания, памяти, речи, мышления, умения сопоставлять, находить аналогии, принимать оптимальные решения. Активируется развитие мотивационной направленности учебной деятельности, творческих способностей, фантазии, воображения.

Во второй главе представлены схемы и таблицы. Схемы и таблицы являются средствами выделения главного, они «запирают» информацию в замкнутое пространство. При составлении схем и таблиц ученик совершает логические операции: анализ, синтез, сравнение, умение преобразовать и обобщить исторический материал, привести его в систему и графически изобразить.

В главе 3 представлены примеры работы с источником. Как известно, работа с источником развивает критическое мышление учащегося, способствует развитию речи.

Тестовые материалы, представленные в главе 4 способствуют не только проверить качество ЗУН, но и способствуют развитию индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка.










Глава 1. Кроссворды.Головоломки.

Кроссворды. Тема «Первобытные формы религии».


По горизонтали.

  1. Бог по-гречески.

  2. Система запретов.

  3. Священное животное, наделенное сверхъестественными способностями.

  4. Душа.

  5. Ранняя форма религии, комплекс обрядов и ритуалов, основанный на вере в сверхъестественные способности служителей культа и возможность общения их с миром духов.

По вертикали.

  1. Многобожие.

  2. Традиционный порядок проведения какой-либо церемонии.

  3. Вера в магические свойства различных предметов.

  4. Совокупность обрядов и действий, основанных на вере в возможность сверхъестественного влияния на окружающий мир.


Головоломка по теме «Религия древних славян».

Задание: найти имена славянских богов, рассказать, покровителями каких стихий, явлений они были.



Головоломка: «Вставь пропущенные буквы» по теме «Буддизм».

  1. Необходимо вставить пропущенные буквы и дать определение понятиям.

  2. Восстановить термины и дать им определение.


1) Дх..р..а 2) армахд

С..н..а..а рнианав

Н..р...а..а нссарас

С..у..а охстиадтвыб

М..х….на спату








Головоломка по теме «Христианство».

Найдите знакомые слова и дайте им определения.

















Глава 2.

Схемы и таблицы.


Схемы и таблицы по теме «Первобытные формы религии».


1. Таблица «Ранние формы религии».

2. Схема: «Источники первобытных верований».

Источники первобытных верований

hello_html_632c8784.gif

Археологические Этнографические

(Примеры) (Примеры)

hello_html_1dc297b5.gifhello_html_27029b02.gif



3. Схема: «Эволюция религиозных представления человека».


Пhello_html_m7ca33b9b.gifhello_html_m7ca33b9b.gifервобытные формы религии язычество монотеизм

hello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gif


Характеристика Характеристика Характеристика

(hello_html_27029b02.gifhello_html_27029b02.gifзаполняется учеником)

hello_html_27029b02.gif



Примеры Примеры Примеры



Таблица «Три течения в христианстве».



Таблица: «Религии народов России»

Учитель называет народ, ученики заполняют таблицу.

Евреи, калмыки, чеченцы, татары, русские, тувинцы, чукчи, эскимосы, белорусы, башкиры, осетины, чуваши, дагестанцы, буряты, ненцы.


hello_html_m4d86ab0c.png














Глава 3. Работа с источником.

Работа с источниками при изучении темы "Религия древних славян".

  1. Работа с источником на воспроизводящем уровне: выписка основных понятий, ответы на поставленные вопросы, распознание в тексте источника изученных фактов, событий, явлений; составление простого плана.

  2. Работа с источником на преобразующем уровне: разбор документа, выделение в нем главной идеи; сравнение положений источника с другим теоретическим материалом; самостоятельный отбор, группировка фактов; составление развернутого плана, составление тезисов, конспекта.

  3. Работа на творческо-поисковом уровне предполагает осмысление данного источника, определение его места в системе других документов; анализ выявления линий сравнения описываемых явлений и позиций автора текста; по итогам исследования документа требует составления сравнительных таблиц. На этом уровне происходит собственная аналитическая работа в соответствии с поставленной перед учеником задачей. Составление происходит в форме творческого отчета, сочинения, презентаций проектов.


Примеры.

  1. Какие природные стихиями олицетворяли боги Даждьбог, Перун, Световид.

  2. Найдите в ПВЛ, какими действиями сопровождалось поклонение славян языческим богам?

  3. Опишите, на основе данных ПВЛ, погребальный обряд древних славя.

  4. Как летописец, автор ПВЛ относился к языческим обрядам? Какие обрядовые действия он осуждает?


Работа с источником по теме «Христианство».

Прочтите «Откровение Иоанна Богослова, или Апокалипсис (Откр.; Апок.)

От Матвея святое благовествование. Нагорная проповедь. Главы 5-7».

Ответьте на вопрос: «Что из сказанного в источнике актуально и по сей день и необходимо соблюдать каждому, независимо от вероисповедания? Какие положения в наши дни имеют силу закона?»



Работа с источником по теме «От язычества к Православию».

1) Прочитайте предание Повести временных лет о первой религиозной реформе князя Владимира Святославича.

«В лето 6488 (980 г.)... И стал Владимир княжить в Киеве один и поставил ку-миры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, затем Хорса, Дажьбога, Стрибога, Симаргла и Мокошь. И при-носили им жертвы, называя их богами, и приводили к ним своих сыновей и доче-рей, а жертвы эти шли бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. (...) Владимир же посадил Доб-рыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы новгородцы как богу».

ВОПРОСЫ

Зачем понадобилось князю Владимиру создавать единый пантеон языческих божеств в Киеве?

Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?


2) Сравните две версии процесса принятия христианства в изложении — С.М.Соловьёва и Н.М.Карамзина.

Версия С.М.Соловьёва

«Когда царевна приехала в Корсунь, Владимир крестился, а после крещенья об-венчался на Анне и пошёл с нею в Киев. Пришед туда, он велел повестить народу: “Кто не приедет к реке креститься, богатый или бедный, тот будет мне проти-вень”. Услышав это, люди шли с радостью, говоря: “Если б эта вера была не хоро-ша, то князь и бояре не приняли бы её”. На другой день Владимир вышел с духо-венством на Днепр, куда собралось множество людей: все шли в воду и стояли в ней - одни по шею, другие по грудь, малолетные у берега, возрастные же дальше, и держали на руках младенцев, а священники читали молитвы». (Соловьёв С.М. Русская летопись для первоначального чтения // Соловьёва С.М. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989. С. 45.)


Версия Н.М.Карамзина

«Наставленный Херсонским Митрополитом в тайнах и нравственном учении Христианства, Владимир спешил в столицу свою озарить народ светом крещения. Истребление кумиров служило приуготовлением к сему торжеству: одни были из-рублены, другие сожжены. Перуна, главного из них, привязали к хвосту конско-му, били тростями и свергнули с горы в Днепр. Чтобы усердные язычники не изв-лекли идола из реки, воины Княжеские отталкивали его от берегов и проводили до самых порогов, за коими он был извержен волнами на берег... Изумлённый на-род не смел защитить своих мнимых богов, но проливал слёзы, бывшие для них последнею данию суеверия; ибо Владимир на другой день велел объявить в горо-де, чтобы все люди Русские, Вельможи и рабы, бедные и богатые, шли креститься - и народ, уже лишённый предметов древнего обожания, устремился толпами на берег Днепра, рассуждая, что новая Вера должна быть мудрою и святою, когда Великий Князь и Бояре предпочли её старой вере отцев своих». (Карамзин Н.М. История государства Российского. М., 1990. С. 39.)

ВОПРОСЫ

Почему С.М.Соловьёв описывает только восторг народа, а Н.М.Карамзин — прежде всего горечь и боль по поводу свержения старых богов?


Работа с источником по теме: «Государство и церковь на современном этапе».

Задание: Прочитайте «Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (ст. 1-3) и ответе на вопросы:

  1. Как закон РФ защищает верующих?

  2. Какие права имеют верующие граждане и атеисты?


Глава 4 Тесты по курсу Религии России.

Тест по теме "Ислам"

1. Как называется у мусульман путешествие с целью посещения святых мест?

экскурсия

паломничество

разведка


2. Как называется храм мусульман?

мечеть

церковь

медресе

3. Переселение Мухаммеда и его последователей из Мекки в Медину

хиджра

исход

хадж

4. Кого мусульмане почитают как пророка?

Мухаммеда

Авицену

Харун ар-Рашида

5. Арабское летоисчисление ведется от:

сотворения мира

года основания арабского халифата

года переселения Мухаммеда в Медину

6. Священная война мусульман с неверными - это:

джихад

намаз

рамадан

халифат

7. На каком полуострове издавна жили арабы?

на Апеннинском

на Балканском

на Аравийском

8. Как назывались кочевые арабы?

бедуины

степняки

викинги

9. Какие главные занятия существовали у бедуинов?

разводили домашнюю птицу

разводили верблюдов, овец, лошадей

разводили только лошадей

10.

Как называлась новая религия, объединившая арабские племена?

ислам

христианство

буддизм




Контрольный тест

«Христианство на заре истории»


1. Христианство зародилось в:

  1. Западной Римской империи в I в.н.э. 3) Римской империи в I в.н.э.

  2. Восточной Римской империи в I в.н.э. 4) Западной Европе в I в.н.э.

2. В Евангелиях записаны:

  1. события земной жизни Иисуса Христа

  2. основные положения иудейской религии и истории еврейского народа

  3. требования к духовному облику последователей Христа

  4. события земной жизни матери Христа

3. В каком городе родился Иисус Христос?

  1. Иерусалиме 3) Вифлееме

  2. Каире 4) Иерихоне

4. Кто предал Иисуса Христа на казнь (подписал смертный приговор)?

  1. Иуда 3) Иоанн Богослов

  2. Понтий Пилат 4) Нерон

5. Ученики Христа, авторы Евангелий:

  1. апокрифы 3) патриархи

  2. апостолы 4) мессии


6. Высший церковный сан во II веке н.э.:

  1. папа римский 3) пресвитер

  2. епископ 4) диакон

7. Соотнесите понятие и определение

евхаристия

апологеты

мартиролог

апокриф

А) сочинение, происхождение которого неизвестно

Б) письменные свидетельства о подвигах мучеников за Христа

В) таинство причащения (путем вкушения хлеба и вина)

Г) основатели христианского богословия, защитники Церкви от ложных обвинений


8. При каком императоре христианство преследовалось в Римской империи?

  1. Нерон 3) Диоклетиан

  2. Константин 4) Октавиан Август

9. Основателем монашества считается:

  1. Андрей Первозванный 3) Варфоломей

  2. Антоний 4) Иуда

10. Определите лишнее. Существуют следующие виды монашества:

  1. киновиальное 3) скитское

  2. ортодаксальное 4) отшельническое

11. Что такое Вселенский собор?

  1. собрание епископов, включавшие представителей всей Церкви

  2. собрание высших сословий государства

  3. собрание епископа и императора, решавшее вопросы Церкви

  4. собрание кардиналов и священников

12. Сколько был проведено Вселенских соборов?

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

13. . В каком году произошло разделение единой христианской Церкви?

1) 787 г. 2) 456 г. 3) 1054 г. 4) 1057 г.



14. Григорий Богослов, Иоанн Златоуст, Афанасий Александрийский – это:

1) папы римские 3) епископы

2) отцы церкви 4) апостолы

15. Какие поместные церкви не являются патриархатами?

  1. Константинопольская

  2. Иерусалимская

  3. Польская

  4. Александрийская

  5. Албанская

  6. Русская

  7. Кипрская

  8. Грузинска

Ответы:

  1. 3

  2. 1

  3. 3

  4. 2

  5. 2

  6. 2

  7. 1-в, 2-г, 3-б, 4-а

  8. 3

  9. 2

  10. 2

  11. 1

  12. 3

  13. 3

  14. 2

  15. 3, 5, 7









































Тест по курсу Религии России.8класс.

1 полугодие.

1 вариант.

1. Религия - это

1)совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование сверхъестественных сил, Бога или богов, а также соответствующее поведение и специфические действия;

2) одна из форм религиозного сознания;

3)благочестие, набожность;

а)верны все определения и толкования;

Б)верно только под №2

2. Какая из составных частей религии является основополагаю

Щей:

вероучение

вера

культ

организация

3. Религия, предлагая человеку определенную картину мира и помогая ему обрести смысл своей жизни, выполняет, таким образом, функцию

интегрирующую

мировоззренческую

духовно-культурную

компенсирующую

4. Мировые религии - это

буддизм, христианство, ислам

христианство и ислам

иудаизм, христианство и ислам

иудаизм, христианство, буддизм

5. Политеизм - это

вера в духов

вера в единого Бога

вера во многих богов

вера в некую сверхъестественную силу, правящую миром

6. Политеизм возник

в первобытных религиях

этнических и региональных религиях

мировых религиях

нетрадиционных религиях

7. Высшим типом религиозной организации является

церковь

секта

харизматический культ

деноминация

8. К причинам (корням), порождающим религию, не относятся

социальные

гносеологические (познавательные)

психологические

национальные

9. Религиозное сознание состоит из двух уровней:

религиозной психологии и религиозной идеологии

религиозного знания (представления) и религиозного действия

религиозного чувства и религиозной группы

религиозного ожидания и религиозной практики

10. К религиозной психологии не относятся

эмоции

настроения

религиозные чувства

богословие

11. Ученые изучают первобытные верования, используя источники

законодательные

археологические

статистические

лингвистические

12. Комплекс обрядов и верований, связанный с поклонением древнего человека животным и растениям, называется

тотемизм

фетишизм

анимизм

даосизм

13. Характерной чертой магии является

поминальный обряд

колдовство и заклинания

почитание какого-либо объекта

политеизм

14. В первобытных религиях ядром религиозного культа были

жертвоприношения

проповеди и молитвы

посты

праздники

2 вариант.

1. Главным признаком, основой религии является

вера в сверхъестественное

религиозные представления

религиозные действия

религиозные организации

2. К структурным элементам религии не относятся

религиозное сознание

религиозная деятельность

религиозные организации

религиозная толерантность

3. Религия, узаконивая систему религиозных ценностей и управляя поведением человека, выполняет, таким образом, функцию

мировоззренческую

регулирующую

легитимную

интегрирующую

4. Определите форму религиозной организации на основе следующей ее характеристики: -относительно небольшое число последователей -претензия на исключительсть установок -убеждение в избранности Божьей -проявление оппозиционности и нетерпимости к инакомыслящим

секта

церковь

деноминация

харизматический культ

5. Монотеизм - это вера

в единого Бога

в извечную борьбу доброго и злого начала

во многих богов

в существование человеческой души

6. Монотеизм возник

в этнических и региональных религиях

мировых религиях

нетрадиционных религиях

первобытных религиях

7. Высшей формой религиозной организации является

община

церковь

деноминация

секта

8. Основными определяющими корнями религии являются факторы

психологические

гносеологические (познавательные)

социальные

национально-этнические

9. К религиозной идеологии не относится

религиозная философия

теория (богословие)

эмоции

религиозно ориентированные политические теории



10. Такие структурные элементы религии, как богослужение, проповеди, молитвы, обряды, праздники относятся к

религиозной идеологии

религиозной психологии

религиозной деятельности (культу)

религиозной организации

11. Культ - это

система специфических запретов

предмет, приносящий человеку удачу

обряд и верование, в основе которого лежит почитание какого-либо объекта

вероучение

12. Комплекс обрядов и верований, основанный на вере в существование духов и душ, населяющих мир, называется

тотемизм

монотеизм

анимизм

магия

13. В Российской Федерации шаманизм имеет распространение

в Поволжье

на Северном Кавказе

на Дальнем Востоке

в Архангельской области

14. Что общего между древнейшими религиозными представлениями и современными мировыми религиями?

наличие представлений о Боге как силе, находящейся над миром

наличие веры

смешение реальной жизни с культовыми действиями

одновременное почитание многих богов





Список использованных источников и литературы.

1) http://festival.1september.ru/articles/518052/

2) http://sgi72.izmeri.edusite.ru/p32aa1.html

3) Бородина, А. В. История религиозной культуры : основы православной культуры / А. В. Бородина. — М.,

4) Выготский Л. С. Игра и её роль в психологическом развитии ребёнка//Вопросы психологии. 1996. № 6

5) Конституция Российской Федерации. — М., 1993.

6) История религии : в 2 т. — М., 2002.

7) Кулагина Г. А. Сто игр по истории. М., 1983

8) Рыбаков, Б. А. Язычество древних 2003.славян / Б. А. Рыбаков. — М., 1994.

9) Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях» : от 26.09.1997 г. // Российская газета. — 1997. — 1 окт.

























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров662
Номер материала ДБ-184746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх