Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Практические работы по географии 6-9 класс, УМК В.П. Дронов

Практические работы по географии 6-9 класс, УМК В.П. Дронов

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Итоговые практические работы 6 класс

п/п

Практическая работа

урока

1

«Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой»

1

2

«Определение объектов местности по плану, а также направлений и расстояний между ними»

9

3

Определение направлений по карте; определение географических координат по глобусу и карте»

10

4

«Определение по карте географического положения и высоты гор и равнин»

14

5

Наблюдение погоды и обработка собранных материалов(составление диаграмм, описание погоды за день, месяц)

22

6

«Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору)

25



Практическая работа №1 «Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой»

Цель работы: формирование умений вести наблюдения за изменениями погоды своей местности.

Задание: Оформить календарь погоды.

Месяц___________


дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

облачность



























температура



























осадки



























ветер
































F:\ПР №2.JPG



Практическая работа №3 «Определение расстояний, направлений и географических координат на карте», 1 вариант

Цель работы: формирование умений определять географические координаты, направлений и расстояний по карте.

Задание1. Определить, используя физическую карту полушарий географические координаты следующих географических объектов:

  1. г. Берлин –

  2. г.Кейптаун -

  3. г.Бразилиа –

  4. г.Нью –Йорк –

  5. г.Санкт-Петербург -

Задание2.Определить используя физическую карту России, в каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находится город Воронеж.


Практическая работа №3 «Определение расстояний, направлений и географических координат на карте», 2 вариант

Цель работы: формирование умений определять географические координаты, направлений и расстояний по карте.

Задание1. Определить, используя физическую карту полушарий географические координаты следующих географических объектов:

  1. г. Москва –

  2. г. Канбера -

  3. г. Лима –

  4. г. Мехико –

  5. г. Париж -

Задание2.Определить используя физическую карту России, в каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находится город Воронеж.



Практическая работа №4«Определение по карте географического положения гор и равнин, гео. координат и высот отдельных вершин».

Цель работы: формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту; развитие умений определять географические координаты.

Задание: используя карты атласа заполнить таблицу.


Название гор, равнин

Положение гор и равнин по отношению к другим объектам

Направление и протяженность

Географические координаты и высота отдельных вершин

Кавказ




Урал




Восточно-Европейская равнина




Вывод:



Практическая работа №5 «Обработка результатов наблюдений за погодой»

Цель работы: формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за погодой, делать выводы о состоянии погоды, давать описание погоды

Задание: Используя календарь погоды:

  1. Постройте график хода температуры воздуха за месяц.

  2. Вычислите амплитуду температур воздуха за месяц

  3. Вычислите среднюю температуру воздуха за месяц.

  4. Постройте «Розу ветров»

  5. Подсчитайте осадки, их общее количество, вид осадков.

  6. Подсчитайте количество дней ясных, с переменной облачностью, пасмурных.

  7. Сделайте вывод о погоде месяца.






Практическая работа №6 «Определение географического положения реки»

Цель работы: формирование умений определять географическое положение изучаемых географических объектов.

Задание: используя физическую карту полушарий и план, определите географическое положение реки.

1вариант р. Амазонка 2 вариант р. Лена

План:

1.Название реки.

2.Накаком материке и в какой его части расположена река.

3.Между какими меридианами и параллелями расположена река

4.Какие формы рельефа расположены рядом с рекой

5.Где начинается, в каком направлении течет и куда впадает река.

6.Примерная длина реки и ее притоки.

7. Хозяйственное использование реки человеком.


Итоговые практические работы 7 класс

п/п

Практическая работа

урока

1

«Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»

4

2

Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах»

17

3

«Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

18

4

«Сравнение ГП Австралии и Африки»

27

5

«Определение черт сходства и различий ГП Африки и Южной Америки»

31

6

«Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»

33

7

Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»

46

8

«Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей»

54

9

«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и С.Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

56

10

«Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии»


65







Практическая работа №1 «Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»

Задание: используя карты атласа, заполни таблицу.


Типы карт

Группы карт

Примеры

По обхвату территории

1.Мировые и полушарий

2.

3.


1.

2.

3.


По масштабу

1.Мелкомасштабные

2.

3.


1.

2.

3.


По содержанию

1.

2.


1.

2.




Практическая работа №2 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах»

Цель работы: формирование умений определения географических координат.

1.Определить географические координаты крайних точек Африки:

С.м. Рас-Энгела –

Ю.м. Игольный –

З.м. Альмади –

В.м. Рас-Хафун –

2.Определить протяженность материка:

1) с Севера на Юг по 20 в.д. –

2) с Запада на Восток по 10 с.ш. –



Практическая работа №3«Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»

Цель работы: формирование навыков работы в контурной карте.

Задание: обозначить на контурной карте цветовым фоном крупные формы рельефа материка Африка (горы, нагорья, плоскогорья, вулканы - цифрами их вершины, прибрежные низменности) и месторождений полезных ископаемых.




Практическая работа№4«Сравнение ГП Австралии и Африки»

Цель: выявление особенностей географического положения материков Австралии и Африки.

Задание: используя карты атласа сравните географическое положение материков Австралии и Африки, результаты занесите в таблицу.


План определения географического положения

Название материков

Африка

Австралия

1.Положение материка относительно экватора



2.Положение материка относительно нулевого меридиана



3.В каких климатических поясах расположен материк



4.Какие океаны и моря омывают материк



5.Положение материка по отношению к другим материкам



Вывод




Практическая работа №5«Определение черт сходства и различий ГП Африки и Южной Америки

Цель: сравнить особенности географического положения материков Африки и Южной Америки.

Задание: используя карты атласа сравните географическое положение материков Африки и Южной Америки результаты занесите в таблицу.


План сравнения

Название материков

Вывод о сходстве и различии в географическом положении

Африка

Южная Америка

1.Положение материка относительно экватора




2.Положение материка относительно нулевого меридиана



3.В каких климатических поясах расположен материк



4.Какие океаны и моря омывают материк



5.Положение материка по отношению к другим материкам





Практическая работа.№6 Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

Задание: по плану выполнить описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

План

Амазонка

Нил

1. В какой части материка протекает



2. Где берет начало и куда впадает



3.В каком направлении течет



4. Какие имеет притоки



5.Как зависит характер течения от рельефа



6.Каковы источники питания



7.Как используется в хозяйстве



Вывод: Черты сходства и различия двух рек






Практическая работа №7« Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения

Цель: формирование умений доказывать разнообразие климата внутри одного климатического пояса, выявлять причины, обуславливающие это разнообразие.


Субтропический пояс Северной Америки

Климатическая область

Средняя t, С

Годовое количество осадков

Режим выпадения осадков

Хозяйственная деятельность населения

январь

июль

1.Область средиземноморского климата






2.Область континентального климата






3.Областьмуссонного климата






Черты сходства и отличия:










Практическая работа №8 «Определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей»

Цель работы: формирование умений анализировать климатограммы и делать вывод о типах климата

Задание: по рисунку определите какому типу климата соответствует каждая кламатограмма и занесите данные в таблицу.hello_html_4a92291.gif



















Климато

граммы

Температура января

Температура

июля

Годовое

количество осадков

Режим выпадения осадков

Тип климата

Хозяйственная деятельность людей

1.









2.









3.












Пр.р.№9 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и С.Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

Цель работы: выявление причин, обуславливающих чередование природных зон в их расположении на материках.

Задание: Сравнить природные зоны по 40-й параллели в Евразии и С.Америке, выявить черты сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Природные зоны (40с.ш.)

Евразия

Северная Америка

Сходство и отличие в расположении зон. Причины отличия

1. Смешанные и широколиственные леса




2.Лесостепи и степи




3.Пустыни и полупустыни




4. Переменно-влажные леса




5. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники




6. Степень антропогенного изменения







Пр.р. №10 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии»

Цель работы: формирование умений комплексного использования различных географических источников для описания природы, населения и хозяйства страны.

Задание: Используя источники географической информации выполнить описание одной из стран Евразии.

2 вариант – Франция

2 вариант – Индия

План:

1.Какие карты следует использовать при описании страны.

2. В какой части материка расположена страна. Как называется ее столица.

3.Каковы особенности рельефа ( общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот) . Полезные ископаемые.

4.Каковы климатические условия в разных частях страны ( климатические пояса, средние температуры июля, января, ГКО)

5.Какие крупные реки и озера расположены.

6.Какие представлены природные зоны. Каковы их основные особенности.

7.Какие народы населяют страну. Каковы их основные занятия.




















Итоговые практические работы 8 класс


п/п

Практическая работа

урока

1

« Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран»

4

2

Определение поясного времени для разных территорий России»

9

3

«Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий

16

4

«Определение по картам закономерности распределения солнечной радиации, радиционного баланса, выявление особенностей средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны»

19

5

«Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.


24

6

«Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования»

26



Практическая работа №1«Характеристика географического положения России»

Цель работы: формирование знаний об особенностях географического положения России. Закрепление навыков работы в контурной карте.

Задание: нанести на контурную карту границы РФ, пограничные государства, моря омывающие страну, крайние точки и определите их географические координаты.



Практическая работа №2 Определение поясного времени для различных населенных пунктов России.

Цель работы: формирование умений определять поясное время.

Задание: ответить на вопросы и решить задачу на определение поясного времени:

1.Определить, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг своей оси за 1 час, за 4 мин.

2.Определить, на сколько часовых поясов разделена поверхность Земли.

3.Сколько часовых поясов находится на территории нашей страны?

4.В каком часовом поясе находится наша область?

5.Расчитать поясное время в Якутске, если в Ярославле поясное время 10 часов.



Практическая работа 3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.

Цель работы: формирование умений комплексного использования тектонической и физической карт для выявления связи между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми.

1.Сопоставить физическую и тектоническую карты и определить, какие крупные формы рельефа соответствуют платформам и их частям – плитам и щитам.

2.Определить по тектонической карте, какие полезные ископаемые характерны для щитов и плит древних и молодых платформ.


Тектоническая структура

Форма рельефа

Полезные ископаемые

1.Балтийский щит



2.Западно – Сибирская плита



3.Сибирская платформа



Вывод






П.р. №4 «Определение по картам закономерности распределения солнечной радиации, радиционного баланса, выявление особенностей средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны»

Цель работы: формирование умений работы с различными типами климатических карт.

1. Определить, используя карты атласа суммарную радиацию и коэффициент увлажнения в районах расположения г. Архангельска и г. Оренбург. Сравнить полученные результаты и сделать выводы о причинах выявленных отличий.


Город

Суммарная радиация ккал/см2

Годовое количество осадков мм

Испаряемость мм

Коэффициент увлажнения

К= 0 : И

Архангельск





Оренбург





Вывод о причинах отличия



Практическая работа№5. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Цель работы: формирование умений оценивать условия жизни и хозяйственной деятельности населения по климатическим показателям.

Задание: по плану оцените условия жизни и хозяйственной деятельности населения по климатическим показателям.

1 вариант город Норильск, 2 вариант город Воронеж

1.Климатический пояс, область.

2.Средняя температура января, июля

3.Годовое количество осадков

4.Агроклиматические ресурсы

5.Условия жизни населения.

6. Вывод:




Практическая работа №6«Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и определение возможностей ее хозяйственного использования»

Цель работы: формирование умений составлять характеристику реки используя разнообразные источники географической информации.

1 вариант река Волга, 2 вариант река Енисей

План:

1.Название реки

2.Исток, направление течения, устье.

3.К бассейну, какого океана принадлежит.

4. Источники питания реки.

5. Тип водного режима

6.Падения и уклон реки.

7.Характеристика течения

8.Хозяйственное использование реки и ее охрана


Итоговые практические работы 9 класс


п/п

Практическая работа

урока

1

«Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

4

2

«Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам»

6

3

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

11

4

Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт – Петербурга.

35

5

Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

42

6

Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем

45

7

Составление характеристики Норильского промышленного узла.

54



Практическая работа №1Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Цель работы: формирование умений составлять экономико – географическую характеристику топливной базы по картам и статистическим показателям.

1 вариант Печорский угольный бассейн, 2 вариант Кузнецкий угольный бассейн,

Задание: Дать характеристику угольного бассейна по плану:

1.Географичесеое положение.

2.Условия добычи.

3.Общегеологические и промышленные запасы.

4.Условия добычи и затраты на добычу 1 т условного топлива.

5.Количество и качество добываемого угля.

6.Проблемы окружающей среды




Практическая работа №2«Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам»

Цель работы: формирование умений составлять характеристику металлургической базы, используя карты атласа и другие источники географической информации.

Задание: используя карты атласа и другие источники географической информации заполнить таблицу.

1 вариант Уральская металлургическая база, 2 вариант Центральная металлургическая база.

План характеристики

Металлургическая база

Месторождения

железной руды, источники топлива


Предприятия черной

металлургии


Месторождения руд цветных металлов


Предприятия цветной

металлургии


Проблемы


Вывод:




Практическая работа №3 Определение районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

Цели работы: формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий различного типа.

Задание: используя карты атласа и другие источники географической информации заполнить таблицу.

Отрасли машиностроения

Название отраслей

Крупные центры

Факторы размещения

  1. Трудоемкие и наукоемкие




  1. Металлоемкие




Вывод:





Практическая работа №4 Сравнение географического положения двух столиц – Москвы и Санкт–Петербурга.

Цель работы: анализируя источники географической информации отработать прием сравнения географического положения двух столиц.


План

Москва

Санкт - Петербург

Географическое положение



Транспортное положение



На каких реках расположены города.



Какова планировка городов



Год основания городов, основатель




Вывод:







5 Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

Цель работы: анализируя источники географической информации формировать умение анализировать факторы развития и специализации промышленности.

Задание: заполнить таблицу:


План

Европейский Юг

Поволжье

Природные русурсы



Специализация промышленности



Факторы размещения



Проблемы



Вывод





Практическая работа №6 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем»

Цель работы: используя карты атласа и другие источники географической информации, провести оценку экологической ситуации в разных частях Урала и предложить пути решения данных проблем.

Задание:

1.Изучив тематические карты Уральского экономического района, выявите примеры хозяйственной деятельности людей на данной территории, jбъясните причины

2. Выявите отрицательное воздействие человека на природу.

3. Предложите пути решения экологических проблем.



Практическая работа №7 «Составление характеристики Норильского промышленного узла»

Цель работы: углубление знаний о взаимосвязи различных отраслей производства; формирование умений составлять экономико-географическую характеристику промышленного узла на основе экономических карт и текста учебника.

Задание: составьте характеристику промышленного узла по плану:

1.Географическое положение.

2. Города и промышленные предприятия, образующие промышленный узел.

3..Природные условия и ресурсы.

4.Готоавя продукция

5.Транспортные связи.

6.Перспективы и проблемы развития промышленного узла.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

      Практические работы являются важнейшим средством воспитания и образования, усиления практической значимости школьной географии. Они способствуют реализации новой структуры ценностей современного общества, основу которой составляет позиция – компетенция. Выполнение итоговых практических работ по географии способствует развитию общеучебных умений как компонентов стандарта по географии – анализировать, сравнивать, сопоставлять, оценивать, делать умозаключения. Вместе с тем наиболее важным является значимость практических работ в формировании умений использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.                                                                       Серия практических работ по географии предназначена для учащихся 6-9 классов. Программа для общеобразовательных учреждений «География 6 -11 класс» под редакцией В.П. Дронова, //составитель Е.В.Овсянникова.- 3-е изд., стереотип. -  М.: Дрофа 2012г. Количество итоговых практических работ взято на основе  примерного перечня итоговых практических работ Инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «География» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015учебномгоду».                                                                            Основная цель, с которой систематизированы данные материалы это  создание системы итоговых практических работ для 6-9 классов. Система практических работ располагает возможностями для полного ознакомления и овладения методами географической науки (картографический, описательный, статистический, моделирование, прогнозирование, геоэкологический мониторинг, методы полевых исследований).   Актуальность предоставляемых материалов объясняется тем, чтов условиях модернизации образования главным направлением развития средней школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование  и усиление  практической направленности географии, формирования ключевых компетенций.

Общая информация

Номер материала: 474465
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>