Пр.раб.№1.

«Чтение аэрофотоснимков. Определение сторон горизонта по компасу и Солнцу»

Чтение аэрофотоснимков:

- рассмотрите аэрофотоснимок форзаца учебника, устно сравните план местности и аэрофотоснимок, затем заполните  таблицу:

Ориентирование по Солнцу :

В наших \средних\ широтах Солнце:

• В 7 часов утра приблизительно на востоке,
• В 10 часов – на юго-востоке,
• В 13 часов – на юге,
• В 16 часов – на юго – западе,
• В 19 часов – на западе.

Ориентирование по часам :

·         Положить часы на вытянутую ладонь

• Часовую стрелку направить на Солнце
• Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате разделить пополам
• Линия, разделяющая этот угол пополам покажет направление на юг.

Задания :

1. Определите азимут на предметы, указанные учителем. Результаты занесите в таблицу:

2. Начертите в тетради основные и промежуточные стороны горизонта, подпишите их, определите азимут.

Пр.р.№11.

«Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых: определение минералов и горных пород по образцам»

Цель работы:

1)       Получить представление о горных породах, их происхождении и использовании.

2)       Научиться различать осадочные и магматические горные породы по внешним признакам.

Последовательность выполнения работы:

1)       Определите горные породы по предложенным образцам.

2)       Опишите предложенную учителем горную породу по плану:

Шкала твердости (шкала Мооса)

Твердостью 1 обладает графит; 2 – ноготь; 4 – железный гвоздь; 5 – стекло; 6 – стальной нож, игла. Более твердые предметы встречаются редко.

Пр.р.№12.

«Наблюдение за объектами литосферы, описание по карте: определение по картам географического положения и описание гор»

1.       Определите географическое положение гор:

                                                    1 вариант – Уральские                    2 вариант – Гималаи

План определения географического положения гор:

2.       Нанесите на контурную карту полушарий горы: Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Уральские, Алтай, Тянь – Шань, Гималаи. Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на карту России, и сделайте это.

                               Правила обозначения гор на контурной карте:

1.       Определив географическое положение гор на физической карте, найдите это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети.

2.       Обозначьте горы коричневой линией, показывающей направление главного хребта, обратив внимание на точность нанесения этой линии относительно других ориентиров.

3.       Надпишите названия гор вдоль обозначенной линии.

4.       В условных знаках к карте поясните, как обозначены горы.

5.       Определите название и высоту высочайших вершин каждого материка. Обозначьте эти объекты на контурной карте.

6.       Определите название  крупнейших вулканов каждого материка. Обозначьте их на контурной карте.

Правила обозначения на контурной карте объектов литосферы (вулканы, отдельные вершины):

1. Определив географическое положение объекта на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии или речной сети.
2. Обозначить объект на контурной карте таким же условным знаком, как это сделано на карте физической, обратив внимание на точность нанесения объекта относительно основных ориентиров.
3. Надписать название объекта так, как это сделано на карте физической.
4. В условных знаках к карте пояснить, как обозначен объект.

                                Прием определения высоты гор и равнин:

1.       Найти горы, установить, каким цветом они изображены.

2.       Найти цвет (цвета) на шкале высот и прочитать соответствующую ему высоту.

3.       Найти самую высокую вершину, прочитать ее высоту.

Пр.р.№13.

«Наблюдение за объектами литосферы, описание по карте: определение по картам географического положения и описание равнин»

1.       Определите географическое положение равнин:

                 1 вариант – Западно-Сибирская равнина

                 2 вариант – Амазонская низменность

2.       Нанесите на контурную карту полушарий равнины: Амазонскую, Восточно-                Европейскую, Среднерусскую, Валдайскую, Прикаспийскую, Западно-Сибирскую, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоскогорье.  Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на контурную карту России и сделайте это.

                     Правила обозначения равнин на контурной карте:

1.      Определив географическое положение равнины на физической карте, найдите это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети.

2.       Надпишите название равнины на контурной карте так, как это сделано на физической карте.

3.    Определите название и высоту самых высоких и самых низких точек каждой равнины. Обозначьте эти объекты на контурной карте.

Прием определения высоты равнин:

2.       Найти равнины, установить, каким цветом они изображены.

3.       Найти цвет (цвета) на шкале высот и прочитать соответствующую ему высоту.

4.       Найти самую высокую, низкую точки, прочитать их высоту.

Пр.р.№14.

«Определение по картам географического положения одного из океанов или морей. Описание его по географической карте»

Пользуясь картой океанов в атласе, составьте описание океана, указанного учителем, по предложенному плану:

План характеристики океана.

1.       Название океана.

2.       В каких полушариях находится.

3.       Какие материки омывает.

4.       Береговая линия: указать моря, заливы, проливы, полуострова.

5.       Самые большие острова в его границах.

6.       Рельеф дна: средняя и максимальная глубина, хребты, котловины, есть ли шельф – широкий или узкий.

7.       Течения (указать холодные или теплые).

8.       Виды хозяйственной деятельности человека.

Пр.р.№14.

«Определение по картам географического положения одного из океанов или морей. Описание его по географической карте»

Пользуясь картой океанов в атласе, составьте описание океана, указанного учителем, по предложенному плану:

План характеристики океана.

1.       Название океана.

2.       В каких полушариях находится.

3.       Какие материки омывает.

4.       Береговая линия: указать моря, заливы, проливы, полуострова.

5.       Самые большие острова в его границах.

6.       Рельеф дна: средняя и максимальная глубина, хребты, котловины, есть ли шельф – широкий или узкий.

7.       Течения (указать холодные или теплые).

8.       Виды хозяйственной деятельности человека.

Пр.р.№15.

«Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли.

Описание её по плану»

1.       Пользуясь физической картой полушарий или физической картой России, опишите одну из рек, указанных учителем, по предложенному плану:

План определения географического положения реки.

1)      Название реки

2)      На каком материке, и в какой его части протекает?

3)      Между какими параллелями и меридианами?

4)      Где река берёт своё начало?

5)      В каком направлении течет?

6)      Устье реки, к бассейну какого океана относится?

7)      Какие притоки имеет?

8)      Как река используется человеком?

Пр.р.№15.

«Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли.

Описание её по плану»

1.       Пользуясь физической картой полушарий или физической картой России, опишите одну из рек, указанных учителем, по предложенному плану:

План определения географического положения реки.

1)      Название реки

2)      На каком материке, и в какой его части протекает?

3)      Между какими параллелями и меридианами?

4)      Где река берёт своё начало?

5)      В каком направлении течет?

6)      Устье реки, к бассейну какого океана относится?

7)      Какие притоки имеет?

8)      Как река используется человеком?

Пр.р.№15.

«Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли.

Описание её по плану»

1.       Пользуясь физической картой полушарий или физической картой России, опишите одну из рек, указанных учителем, по предложенному плану:

План определения географического положения реки.

1)      Название реки

2)      На каком материке, и в какой его части протекает?

3)      Между какими параллелями и меридианами?

4)      Где река берёт своё начало?

5)      В каком направлении течет?

6)      Устье реки, к бассейну какого океана относится?

7)      Какие притоки имеет?

8)      Как река используется человеком?

Пр.р.№16.

«Описание объектов гидросферы по картам (озера)»

1.      Пользуясь физической картой полушарий или физической картой России, опишите одно из озёр, указанных учителем, по предложенному плану:

План характеристики г.п. озера:

1.      Название озера.

2.      На каком материке находится и в  какой его части.

3.      Между какими меридианами и параллелями располагается.

4.      Какие крупные географические объекты его окружают.

5.      В каком направлении протянулось.

6.      Втекающие реки.

7.      Вытекающие реки.

8.      Сточное или бессточное.

9.      Пресное или соленое.

2. Ответьте на вопрос: как озеро используется человеком?

Пр.р.№18.

Объяснение устройства и применения барометра, флюгера.Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты.

1)  Летчик поднялся на самолете на высоту 2000 м. каковы давление и температура воздуха на этой высоте, если у поверхности Земли давление = 750 мм.рт.ст., а температура воздуха = + 21°С?

2)     Какова высота горы, если у подножья АД = 765 мм.рт.ст., а у поверхности Земли – 720 мм.рт.ст.?

3)     Определите АД на вершине горы, если у подножья АД = 750 мм.рт.ст, а высота горы = 1500 м?

4)     Определите АД у подножья горы, если на вершине АД = 227 мм.рт.ст., а высота горы = 4900 м?

5)     Определите АД на поверхности Земли, если на дне шахты АД = 792 мм.рт.ст., а глубина     шахты = 164 м.

Пр.р.№18.

Объяснение устройства и применения барометра, флюгера.Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты.

1)  Летчик поднялся на самолете на высоту 2000 м. каковы давление и температура воздуха на этой высоте, если у поверхности Земли давление = 750 мм.рт.ст., а температура воздуха = + 21°С?

2)     Какова высота горы, если у подножья АД = 765 мм.рт.ст., а у поверхности Земли – 720 мм.рт.ст.?

3)     Определите АД на вершине горы, если у подножья АД = 750 мм.рт.ст, а высота горы = 1500 м?

4)     Определите АД у подножья горы, если на вершине АД = 227 мм.рт.ст., а высота горы = 4900 м?

5)     Определите АД на поверхности Земли, если на дне шахты АД = 792 мм.рт.ст., а глубина     шахты = 164 м.

1)  Летчик поднялся на самолете на высоту 2000 м. каковы давление и температура воздуха на этой высоте, если у поверхности Земли давление = 750 мм.рт.ст., а температура воздуха = + 21°С?

1) 2000 : 10,5 = 190,5 мм.рт.ст. разница в давлении

     750 – 190,5 =  559,5 мм.рт.ст. – АД на высоте в 2000 м.

2) 21 – (6 * 2) = 9°С – температура воздуха на высоте 2000 м.

2)     Какова высота горы, если у подножья АД = 765 мм.рт.ст., а у поверхности Земли – 720 мм.рт.ст.?

765-720=45 мм.рт.ст. – разница

45 * 10,5 = 427,5 м – высота горы.

3)     Определите АД на вершине горы, если у подножья АД = 750 мм.рт.ст, а высота горы = 1500 м?

                        1500 : 10,5 = 142,9 (мм.рт.ст.) – разница в АД между подножием и вершиной

                        750 – 142,9 = 607,1 (мм.рт.ст.) – АД на вершине горы

4)     Определите АД у подножья горы, если на вершине АД = 227 мм.рт.ст., а высота горы = 4900 м?

                        4900 : 10,5 = 466,7 (мм.рт.ст.) – разница в АД между подножием и вершиной

                        227 + 466,7 = 693,7 (мм.рт.ст.) – АД у подножья горы

5)     Определите АД на поверхности Земли, если на дне шахты АД = 792 мм.рт.ст., а глубина шахты = 164 м.

                        164 : 10,5 = 15,6 (мм.рт.ст.) – разница в АД между поверхностью и дном

                        792 – 15,6 = 776,4 (мм.рт.ст.) – АД на поверхности Земли.

Практическая работа № 2

«Чтение плана местности: определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты точек».

По плану местности в атласе выполните следующие задания:

1. В каком направлении и на каком расстоянии от пристани на реке Белая находятся :

2.      Определите абсолютную высоту холма, на котором расположена ветряная мельница (ответ ………………….). Какой склон холма более пологий: западный или южный? (ответ …………………………………..)

3. Чему равна абсолютная высота местности, на которой находится пруд у деревни Кузнецово? (ответ ………………………………)
4. Чему равна абсолютная высота обрыва на правом берегу реки Белая? (ответ ………………………)
5. Изобразите холм: северный склон крутой, южный пологий. Абсолютная высота холма 14 м, горизонтали проведены через 3 м.
6. Изобразите впадину: северо-западный склон крутой, юго-восточный - пологий
7. Будет ли видна из деревни Кузнецово пристань Парковая на реке Белая? Ответ объясните.

Практическая работа № 2

«Чтение плана местности: определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты точек».

По плану местности в атласе выполните следующие задания:

1. В каком направлении и на каком расстоянии от пристани на реке Белая находятся :

2.      Определите абсолютную высоту холма, на котором расположена ветряная мельница (ответ ………………….). Какой склон холма более пологий: западный или южный? (ответ …………………………………..)

3. Чему равна абсолютная высота местности, на которой находится пруд у деревни Кузнецово? (ответ ………………………………)
4. Чему равна абсолютная высота обрыва на правом берегу реки Белая? (ответ ………………………)
5. Изобразите холм: северный склон крутой, южный пологий. Абсолютная высота холма 14 м, горизонтали проведены через 3 м.
6. Изобразите впадину: северо-западный склон крутой, юго-восточный - пологий
7. Будет ли видна из деревни Кузнецово пристань Парковая на реке Белая? Ответ объясните.

Пр.р.№20.

«Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов»

1.     Пользуясь дневником погоды. Составьте описание погоды за последний месяц наблюдений по плану:

1)       Отметьте ход температуры воздуха (постройте график изменения температуры воздуха за месяц).

2)       Высчитайте среднемесячную температуру воздуха.

3)       В какие дни наблюдались самая высокая и самая низкая температура воздуха?

4)       Высчитайте амплитуду температуры воздуха.

5)       Опишите закономерность изменения давления за срок наблюдения.

6)       Осадки какого типа преобладали?

7)       Сколько дней было без осадков?

8)       Опишите распределение облачности за наблюдаемый период.

9)       Опишите ветровой режим (направление какого ветра преобладало?)

2.     Опишите влияние природных условий на жизнь и здоровье людей.

Пр.р.№4.

«Ориентирование по карте»

Пользуясь физической картой полушарий в атласе определите:

1)     В каком направлении от Южной Америки находится:

А) Антарктида - ……………………………………….

Б) Африка - ……………………………………………

В) Евразия - …………………………………………….

2)     Назовите  самый южный материк нашей планеты -  …………………………………………

3)     Назовите  самый северный материк нашей планеты - ……………………………………..

4)     Определите, какие объекты находятся в точках с координатами:

А) 43°с.ш. и 79°з.д. - ………………………………………………….

Б) 35°ю.ш. и 59° з.д. - …………………………………………………

В) 19°ю.ш. и 27°в.д. - ……………………………………………………

Г) 64°с.ш. и 18°з.д. - …………………………………………………….

5)     Какой город расположен выше:

А) Дели или Пекин? - ……………………………………………………..

Б) Мехико или Бразилиа? - ……………………………………………

Пр.р.№4.

«Ориентирование по карте»

Пользуясь физической картой полушарий в атласе определите:

1)     В каком направлении от Южной Америки находится:

А) Антарктида - ……………………………………….

Б) Африка - ……………………………………………

В) Евразия - …………………………………………….

2)     Назовите  самый южный материк нашей планеты -  …………………………………………

3)     Назовите  самый северный материк нашей планеты - ……………………………………..

4)     Определите, какие объекты находятся в точках с координатами:

А) 43°с.ш. и 79°з.д. - ………………………………………………….

Б) 35°ю.ш. и 59° з.д. - …………………………………………………

В) 19°ю.ш. и 27°в.д. - ……………………………………………………

Г) 64°с.ш. и 18°з.д. - …………………………………………………….

5)     Какой город расположен выше:

А) Дели или Пекин? - ……………………………………………………..

Б) Мехико или Бразилиа? - ……………………………………………

Практическая работа № 5.

«Определение по картам географических координат точек».

Цель работы:

1)      Проверить и оценить свое умение определять географические координаты. Научиться находить на географической карте местоположение своего населенного пункта по географическим координатам и обозначать его на контурной карте.

2)      Учиться правильно оформлять контурную карту.

Последовательность выполнения работы:

1.       Определите географические координаты точек. Результаты работы оформите в виде таблицы.

2.       По географическим координатам обозначьте на контурной карте местоположение своего населенного пункта. Подпишите его.

                                     Киров - 58º с.ш. 49º в.д.

1 вариант

                                2 вариант

Определите протяженность Северной Америки в градусах и километрах по:

А) 100˚ з.д.

            ____________________________________

Б) 40˚ с.ш. 

             ___________________________________

Определите протяженность Африки в градусах и километрах по:

А) 20˚ в.д.

 ____________________________________

Б) 20˚ с.ш.

            ____________________________________

Практическая работа № 5.

«Определение по картам географических координат точек».

Цель работы:

3)      Проверить и оценить свое умение определять географические координаты. Научиться находить на географической карте местоположение своего населенного пункта по географическим координатам и обозначать его на контурной карте.

4)      Учиться правильно оформлять контурную карту.

Последовательность выполнения работы:

1.       Определите географические координаты точек. Результаты работы оформите в виде таблицы.

2.       По географическим координатам обозначьте на контурной карте местоположение своего населенного пункта. Подпишите его.

                                     Киров - 58º с.ш. 49º в.д.

1 вариант

                                2 вариант

Определите протяженность Северной Америки в градусах и километрах по:

А) 100˚ з.д.

            (67-17) х 111 = 5550 км

Б) 40˚ с.ш.  

            (124-74) х 84,5 = 4225 км

Определите протяженность Африки в градусах и километрах по:

А) 20˚ в.д.

 (32=35) х 111 = 7437 км.

Б) 20˚ с.ш.

            (16=37) х 104,6 = 5543,8 км.

1 вариант

                                2 вариант

Определите протяженность Северной Америки в градусах и километрах по:

А) 100˚ з.д.

___________________________________________  

Б) 40˚ с.ш. 

___________________________________________

Определите протяженность Африки в градусах и километрах по:

А) 20˚ в.д.

___________________________________________

Б) 20˚ с.ш.

___________________________________________

пр.р. № 6.

«Чтение карт, статистических материалов: измерение расстояний (в градусной мере и километрах) по картам»

1.      Высчитайте протяжённость Уральских гор по 60 меридиану (по физической карте Российской Федерации) в градусах и километрах.

2.      Высчитайте протяженность материка Австралия по 120 меридиану в градусах и километрах.

3.      Высчитайте протяжённость Аравийского полуострова в градусах и километрах по 20 параллели.

пр.р. № 6.

«Чтение карт, статистических материалов: измерение расстояний (в градусной мере и километрах) по картам»

1.      Высчитайте протяжённость Уральских гор по 60 меридиану (по физической карте Российской Федерации) в градусах и километрах.

2.      Высчитайте протяженность материка Австралия по 120 меридиану в градусах и километрах.

3.      Высчитайте протяжённость Аравийского полуострова в градусах и километрах по 20 параллели.

Пр.р.№7.

«Ориентирование по карте»

Пользуясь физической картой полушарий в атласе определите:

1)     В каком направлении от Южной Америки находится:

А) Антарктида

Б) Африка

В) Евразия

2)     Назовите  самый южный и самый северный материк нашей планеты.

3)     Определите, какие объекты находятся в точках с координатами:

А) 43°с.ш. и 79°з.д.

Б) 35°ю.ш. и 59° з.д.

В) 19°ю.ш. и 27°в.д.

Г) 64°с.ш. и 18°з.д.

4)     Какой город расположен выше:

А) Дели или Пекин?

Б) Мехико или Бразилиа?

Пр.р. «Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы»

Пользуясь учебником «Природоведение 5 кл» с. 34-42, заполните таблицу:

Пр.р. «Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы»

Пользуясь учебником «Природоведение 5 кл» с. 34-42, заполните таблицу:

Пр.работа.

«Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси».

Практическая работа «Масштаб. Ориентирование и азимут»

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………