Практические работы по географии ( 6 класс )

Практические работы по географии ( 6 класс )

Практическая работа № 1.

Организация работы по составлению календаря погоды

( наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра).

Ход  работы:

В отдельной тонкой тетради в клетку начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём:

1. температуру воздуха;
2. облачность;
3. осадки;
4. направление ветра.

       С Е Н Т Я Б Р Ь

 

Средняя температура за месяц: _______оС.

Оценка: ________

                                                                          

 

В конце месяца начертите график изменения температуры воздуха и подсчитайте среднюю температуру воздуха за этот месяц.

Продолжите ведение календаря погоды в октябре, ноябре, декабре, январе, феврале и в марте.

Условные знаки:

Облачность:		Осадки:
	- ясно;		- дождь;
	- переменная облачность;		- туман;
	- пасмурно.		- снег.
Направление ветра:
	- северный;		- северо-западный;
	- южный;		- северо-восточный;
	- западный;		- юго-западный;
	- восточный		- юго-восточный.

 

Практическая работа № 2.

Составление рассказа об одном из путешественников.

Ход работы:

Используя дополнительную литературу, составьте рассказ об одном из путешественников и оформите его в виде небольшого доклада.

Практическая работа № 3.

Определение на местности направлений, азимутов и расстояний.

 

Ход  работы:

Используя компас определите направление, азимут и определите расстояние в шагах и в метрах до объектов, указанных учителем.

 Практическая работа № 4.

Топографический диктант.

Ход  работы:

Изобразите условные знаки следующих объектов:

Вариант 1.

Луг, колодец, отдельно стоящая ель, автомобильный мост, болото, железнодорожная станция, смешанный лес, огород, завод с трубой, паром на реке.

Вариант 2.

Кустарник, родник, домик лесника, отдельно стоящая берёза, железнодорожный мост, овраг, силосная башня, хвойный лес, автомобильное шоссе, пристань на реке, тропа.

 

Практическая работа № 5.

Построение профиля рельефа по заданным горизонталям и построение горизонталей по заданному профилю рельефа.

    Ход работы:

1. Постройте профиль рельефа, используя фрагмент топографической карты в атласе (стр. 7) от школы, через вершину холма до домика лесника.
2. С помощью горизонталей, проходящих через 5 м, начертите план территории, имеющей следующий профиль рельефа:

 

 

Практическая работа № 6

Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.

Ход  работы:

    Используя фрагмент топографической карты (атлас, стр. 7), заполните таблицу, определив направление, азимут и расстояние до указанных объектов от вершины холма, а также их абсолютную высоту и относительную высоту холма:

Объект	Направление	Азимут	Расстояние	Абсолютная высота	Относительная высота холма
родник
колодец
озеро Тихое
домик лесника
школа

 

Практическая работа № 7.

Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.

Ход  работы:

    Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 12-13) и физическую карту России (стр. 14-15), заполните таблицу:

Географический объект	Расстояние от Москвы	Направление от Москвы	Географические координаты
г. Мак-Кинли
Дели
Буэнос-Айрес
вдп. Виктория
Санкт-Петербург
			51о с.ш. и 31о в.д.
			1о ю.ш. и 78о з.д.

 

 Практическая работа № 8.

Определение  по  карте  географического  положения  и  высоты  гор,  географических  координат  крупнейших  вершин.

 

Ход  работы:  По  плану  описания  гор  дайте  характеристику  одной  из  горных  систем:   Вариант  1.  Гималаи.   Вариант  2.  Кордильеры.   Вариант  3.  Уральские  горы.   Вариант  4.  Анды.   Вариант  5.  Кавказ.   Вариант  6.  Альпы.    План  описания  гор: 1.      На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находятся  горы; 2.      Общее  направление  горной  системы  и  её  протяжённость; 3.      Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  моря,  океаны  и  т.д.)  находятся  горы  (по  сторонам  горизонта); 4.      Вид  гор  по  абсолютной  высоте; 5.      Крупнейшая  вершина  и  её  географические  координаты.

Практическая работа № 9.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  гор  и  вершин  Земли.

 

Ход  работы:       Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  горы  и  вершины  Земли: 1.      Гималаи; 2.      гору  Джомолунгму  (или  Эверест  и  обозначьте  её  высоту); 3.      Тибет; 4.      Тянь-Шань; 5.      Кавказ; 6.      гору  Эльбрус  (обозначьте  её  высоту); 7.      Алтай; 8.      вулкан  Ключевская  Сопка; 9.      Альпы; 10.  Скандинавские  горы; 11.  вулкан  Килиманджаро; 12.  Кордильеры; 13.  гору  Мак-Кинли  (обозначьте  её  высоту  горы); 14.  вулкан  Орисаба; 15.  Анды; 16.  гору  Аконкагуа  (обозначьте  её  высоту); 17.  вулкан  Котопахи; 18.  гору  Косцюшко; 19.  массив  Винсон; 20.  вулкан  Эребус.

Практическая работа № 10.

Описание  по  карте  географического  положения  крупнейших  равнин  и  определение  их  видов.

 

Ход  работы:       По  плану  описания  равнин  дайте  характеристику  одной  из  равнин Земли:   Вариант  1.  Восточно-Европейская  ( Русская )  равнина.   Вариант  2.  Западно-Сибирская  равнина.   Вариант  3.  Среднесибирское  плоскогорье.   Вариант  4.  Прикаспийская  низменность.   Вариант  5.  Амазонская  низменность.   Вариант  6.  Среднерусская  возвышенность.     План  описания  равнины: 1.        На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находится  равнина; 2.        Протяжённость  равнины  с  севера  на  юг  и  с  запада  на  восток; 3.        Площадь  равнины; 4.        Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  горы,  моря,  океаны  и  т.д.)  находится  равнина  (по  сторонам  горизонта); 5.        Вид  равнины  по  абсолютной  высоте.

 

Практическая работа № 11.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  равнин  Земли.

 

Ход  работы:       Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  равнины  Земли: 1.      Амазонскую  низменность; 2.      Великие  равнины; 3.      Великую  Китайскую  равнину; 4.      Восточно-Европейскую  ( Русскую )  равнину; 5.      Западно-Сибирскую  равнину; 6.      плоскогорье  Декан; 7.      Приволжскую  возвышенность; 8.      Прикаспийскую  низменность; 9.      Среднерусскую  возвышенность; 10.  Среднесибирское  плоскогорье.

Практическая работа № 12.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  островов  и  полуостровов  Земли.

 

Ход  работы:       Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  простым  карандашом  подпишите  названия: 1)      крупнейших  островов  Земли: 1.    Великобритания; 2.    Гавайские; 3.    Гренландия; 4.    Исландия; 5.    Калимантан; 6.    Канадский  Арктический  архипелаг; 7.    Куба; 8.    Мадагаскар; 9.    Новая  Зеландия; 10.    Огненная  Земля; 11.    Сахалин; 12.    Филиппинские; 13.    Шпицберген; 14.    Шри-Ланка; 15.    Японские.   2)      крупнейших  полуостровов  Земли: 1.      Аравийский; 2.      Апеннинский; 3.      Балканский; 4.      Индокитай; 5.      Индостан; 6.      Калифорния; 7.      Камчатка; 8.      Корея; 9.      Лабрадор; 10.  Малая  Азия; 11.  Новая  Гвинея; 12.  Пиренейский; 13.  Скандинавский; 14.  Сомали; 15.  Таймыр.

Практическая работа № 13.

Описание �путешествия� капельки по большому круговороту воды.

Ход работы:

Работа  выполняется  произвольно  в  форме  сочинения.

Образец выполнения работы:

Кондакова Марфа

6-А класс,

школа № 46 г. Москвы

Путешествие капельки.

Как хорошо быть маленькой капелькой в глубокой и чистой морской синеве! Мимо плывут рыбы, водоросли. Волна уносит меня в большой и безбрежный Океан.

Солнышко сильно припекает, вода нагревается. Мне жарко! Ночью температура воздуха падает и океан отдаёт тепло. В виде пара я поднимаюсь на небо и из миллионов подобных мне капелек формируются облака. Ветер уносит нас за тысячи километров от океана.

Глядишь, и я уже над горами! Как красиво и спокойно в бескрайних небесах! Но что это? Собираются тучи, бушует непогода, выпадают осадки - дождь со снегом. Дух захватывает! Я падаю с небес на землю и ложусь чистым белым покрывалом на высокие снежные вершины.

Какие величественные горы! Правда, подружки!

Но вскоре настаёт весна: солнышко припекает всё сильнее и сильнее. И мы уже не можем удержаться на вершине и с грохотом падаем вниз, растворяясь капельками в чистейшем горном ручейке. Поток воды стремительно несёт меня в горное озеро. Но и в озере ненадолго задерживаюсь я и мои подруги - капельки. И вот мы уже в полноводной и широкой реке. На берегу сидят рыболовы с удочками. Привет, рыболовы! Вскоре и они скрываются за горизонтом.

Но что это? Где я? Как солоно вокруг! Я снова в море, в начале бесконечного пути, который называется �Круговорот воды в природе�.

 

                                                                                   Январь,  2003  год

Практическая работа № 14.

Нанесение на контурную карту

океанов, крупнейших морей, заливов и проливов Земли.

Ход работы:

На контурной карте полушарий подпишите названия всех географических объектов, встречающихся в тексте � 24. Все объекты суши - материки, острова и полуострова - подписываются чёрным цветом ( или простым карандашом ), все объекты гидросферы - океаны, моря, заливы и проливы - подписываются синим цветом.

Образец выполнения работы:

1 - Северный Ледовитый океан

2 - Берингово море

3 - Карское море

4 - Бискайский залив

5 - Берингов пролив

6 - Гибралтарский пролив

Практическая работа № 15.

 Составление картосхемы �Течения в Океане�.

 

Ход работы:

       Используя  карту  "Приливы  и  течения  в  океанах"  (атлас,  стр. 17),  на  контурной  карте  полушарий  обозначьте  стрелками   и  подпишите  названия  основных  тёплых  (красным  цветом)  и  холодных  течений  (синим  цветом).

        Сделайте  вывод:

1)  в  каком  направлении  закручиваются  течения  в  Северном  и  в  каком - в Южном  полушариях;

2)  в  каком  направлении  движутся  тёплые,  а  в  каком - холодные  течения ?

Образец выполнения работы:

 

1 - Северо-Тихоокеанское  течение

2 - Южное  Пассатное  течение

3 - течение  Западных  Ветров

4 - Северо-Атлантическое  течение

5 - Северное  Пассатное  течение

6 - Западно-Австралийское  течение

7 - Северный  Ледовитый  океан

Практическая работа № 16.

Определение по картам географического положения

одного из океанов или морей,

его относительных размеров,

преобладающих и максимальных глубин

свойств воды, особенностей движения воды

и основных видов хозяйственной деятельности человека.

Ход  работы:

Используя  карты  атласа  и  предложенные  типовые  планы  описания  океана  и  моря,  дайте  комплексную  характеристику  одного  из  океанов  или  морей.

План описания океана:

1. Название океана;
2. Географическое положение: положение относительно экватора и начального меридиана, какие материки и где омывает, с какими океанами и где связан;
3. Размеры океана;
4. Средняя и максимальная глубина океана, название океанической впадины;
5. Свойства воды: распределение температуры и солёности воды в океане;
6. Важнейшие тёплые и холодные течения и их виды по происхождению;
7. Использование океана человеком.

План описания моря:

1. Название моря;
2. К какому океану относится;
3. Географическое положение моря: положение моря относительно океана, какие берега каких материков омывает;
4. Вид моря;
5. Размеры моря;
6. Средняя и наибольшая глубина;
7. Свойства воды: температура и солёность;
8. Особенности движения воды: волны, приливы, течения;
9. Использование человеком, крупнейшие морские порты и курорты на берегу моря.

Вариант 1. Тихий океан.

Вариант 2. Филиппинское море  ( или по выбору учащегося ).

Вариант 3. Атлантический океан.

Вариант 4. Средиземное море  ( или по выбору учащегося ).

Вариант 5. Северный Ледовитый океан.

Вариант 6. Баренцево море  ( или по выбору учащегося ).

Вариант 7. Индийский океан.

Вариант 8. Красное море  ( или по выбору учащегося ).

 

Практическая работа № 17.

Определение по картам географического положения

одной из крупнейших рек Земли:

направления и характера её течения, использования человеком.

 

Ход  работы:

 

Используя  карты  атласа,  справочные  материалы  и  предложенные  типовые  планы  описания  реки,  опишите  одну  из  крупнейших  рек  мира.

План описания реки:

1. Название реки;
2. Положение реки на материке;
3. Местоположение и географические координаты истока;
4. Общее направление течения;
5. Длина реки;
6. Крупнейшие левые и правые притоки;
7. Характер течения реки;
8. Куда впадает река;
9. Вид устья и его географические координаты;
10. Использование реки человеком.

Вариант 1. Амазонка.

Вариант 2. Нил.

Вариант 3. Миссисипи.

Вариант 4. Волга.

Вариант 5. Дунай.

Вариант 6. Янцзы.

Практическая работа № 18.

Нанесение на контурную карту

крупнейших рек, озёр, каналов и водохранилищ Земли.

Ход  работы:

Внимание:  все  объекты гидросферы на карте подписываются синим цветом.

Вариант 1.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте полушарий следующие объекты:

1. все материки ( чёрным цветом ) и все океаны ( синим цветом );
2. реки: Амазонка, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы;
3. водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
4. озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр;
5. каналы: Панамский, Суэцкий.

Вариант 2.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте России следующие объекты:

1. обозначьте  государственную  границу  Российской  Федерации  ( красным  цветом );
2. Северный Ледовитый, Тихий и Атлантический океаны;
3. реки: Амур, Ангара, Волга, Днепр, Дон, Енисей, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Ока, Северная Двина;
4. озёра: Байкал, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Чудское, Ханка;
5. водохранилища: Братское, Красноярское, Рыбинское.
6. каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.
7.  

Практическая работа № 19.

Установление особенностей суточного хода температуры воздуха

на основе построенного графика.

Ход урока:

1. На основе следующих данных постройте график суточного хода температуры воздуха 21 марта    2003 года в городе Москве:

Время ( часы )	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22
Температура ( oC )	- 1о	- 2о	- 2о	- 1о	0о	+1о	+3о	+7о	+4о	+2о	+1о	0о

2. Какая  температура  была  в  11  часов ?
3. В какое время наблюдалась максимальная и минимальная температура воздуха ?
4. Определите  суточную  амплитуду  температур.
5. Определите среднюю суточную температуру за 21 марта 2003 года.
6. Почему днём температура воздуха оказалась выше, чем ночью ?
7. Сделайте вывод о суточном ходе температуры воздуха.

Практическая работа № 20.

Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места.

 

Ход урока:

1. Используя знания, полученные на уроке и текст учебника ( � 35 ), заполните таблицу:

Высота места над уровнем моря ( м )	Атмосферное давление ( мм рт. ст. )	Температура воздуха ( tо С )
0 м *
1000 м	660	18о
4150 м

^* Для определения атмосферного давления абсолютную высоту места предлагаю принять за 2,5 м

Внимание: не забудьте написать под таблицей все свои расчёты!

2. Сделайте вывод о зависимости атмосферного давления и температуры воздуха от высоты места.

Практическая работа № 21.

Построение  �розы  ветров�.

 

Ход  работы:       Используя  текст учебника  (стр. 142 - 143)  и  календарь  погоды,  который  вы  вели,  постройте  �розу  ветров�  за  октябрь  (ноябрь,  декабрь  и  т.д.  в  зависимости  от  варианта): 1)  Начертите  8  направлений  (румбов),  соответствующих  основным  сторонам  горизонта  (С;  Ю;  З;  В;  С-З;  С-В;  Ю-З;  Ю-В ); 2)  По  каждому  направлению  (румбу)  отметьте  направление  ветра  за  каждый  день  месяца  (1  день = 5  мм); 3)  Соедините  концы  векторов  красной  линией. 4)  Сделайте  вывод  о  преобладающих  ветрах  за  данный  месяц.   Примечание:  количество  дней  со  штилем  указать  под  розой  ветров.   Вариант  1.  Октябрь.   Вариант  2.  Ноябрь.   Вариант  3.  Декабрь.   Вариант  4.  Январь.   Вариант  5.  Февраль.   Вариант  6.  Март  (или  сентябрь).

Практическая работа № 22.

Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Ход работы:

1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.
2. Менялась ли погода в течение описываемого дня ?
3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как ?
4. Какой прогноз погоды на завтра обещают синоптики ?
5. Назовите причины изменения погоды и её компонентов.
6. Сделайте вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.

Практическая работа № 23.

Составление  схемы  �Тепловые  пояса  Земли�.

 

Ход  работы:       На  контурной  карте  полушарий: 1)  обозначьте  красным  цветом - экватор,  оранжевым  цветом - Северный  и  Южный  тропики,  синим  цветом - Северный  полярный  и  Южный  полярный  круги; 2)  Закрасьте  жёлтым  цветом  жаркий  тепловой  пояс,  зелёным  цветом - умеренные  тепловые  пояса,  а  голубым  цветом - холодные  тепловые  пояса  и  подпишите  названия  тепловых  поясов; 3)  Подпишите  красным  цветом  материки,  большая  часть  которых  расположена  в  пределах  жаркого  теплового  пояса,  а  чёрным  цветом - расположенных преимущественно  в  умеренном  тепловом  поясе,  а  синим - в  холодном  тепловом  поясе; 4)  Красным  цветом  подчеркните  самый  жаркий  материк  Земли,  а  синим  цветом - самый  холодный.

 

Практическая работа № 24.

Составление и заполнение

классификационной таблицы �Расы Земли�.

Ход работы:

    Используя текст учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу:

Название расы	Характерные признаки					Главные  регионы проживания
	Цвет кожи	Разрез глаз	Ширина губ	Ширина носа	Цвет и особенности волос
Европеоидная
Монголоидная
Негроидная
Австралоидная

 

Практическая работа № 25.

Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.

Ход работы:

1. Используя  политическую  карту  атласа  и  диаграммы 1 и 2,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  стран  мира  по  площади  территории  и  численности  населения  и  подпишите  их  столицы.

 

Диаграмма  1.  Крупнейшие  страны  мира  по  площади  территории.

(млн. км²).

Диаграмма  2.  Крупнейшие  страны  мира  по  численности  населения.

(млн. человек).

2. Красным  цветом  подчеркните  названия  стран - лидеров  по  площади  территории,  а  синим - по  численности населения.
3. Используя  карты  атласа  и  диаграмму  3,  кружками  красного  цвета  обозначьте  крупнейшие  города  мира  и  подпишите  их  названия.

Диаграмма  3.  Крупнейшие  города  мира  по  численности  населения

(млн. человек).