применение информационных технологий
для развития творческих способностей детей
и подростков с ограниченными возможностями
л.ю. дубровина,
педагог
дополнительного образования
Государственного
казенного учреждения
социального
обслуживания Московской области
«Реутовский
реабилитационный центр для детей и
подростков с
ограниченными возможностями
«Родничок»
Современному обществу не хватает творческих
людей, которые способны изменить мир в лучшую сторону. Вкладывая себя в
творческую деятельность, человек изменяется и совершенствуется, поэтому
необходимо молодежь правильно направлять, давать им шанс проявить себя и
поверить в свои силы.
Благотворное влияние искусства на жизнь и здоровье людей
известно давно, поэтому к нему стали настойчиво обращаться за помощью.
Искусство помогало людям приобрести психическую устойчивость и активность.
Психотерапевтические и развивающие функции искусства заключаются в самой его
природе. Искусство не только приносит эстетическое удовлетворение, но и
помогает уберечь и защитить ребенка от того, что мешает ему нормально
развиваться. Произведение искусства способно вселять надежду и укреплять
уверенность в себе, будить творческий потенциал.
У каждого человека есть творческие способности и
потребность в творческой деятельности, но часто они остаются нереализованными.
В детстве человек ищет возможности реализовать свой творческий потенциал, но,
как правило, наталкивается на сопротивление среды и ближайшего окружения. Если
ребенок не приобретает положительного опыта творческой деятельности, то в
зрелом возрасте у него может сформироваться убеждение, что это направление
развития ему недоступно. А ведь именно через творчество человек может наиболее
полно раскрываться как личность.
Хочу обратить особое внимание на детей и подростков с
ограниченными возможностями, которые в современном обществе являются наиболее
не защищенными. Занятия творческой деятельностью, помогает выстроить им систему
психологической защиты - преобразование негативных эмоций в позитивные.
Дети и подростки с особенностями развития имеют
множество ограничений в различных видах деятельности, они не самостоятельны и
нуждаются в постоянном сопровождении взрослого. Они лишены широких контактов,
возможности получать опыт от сверстников, которые есть у обычного ребенка. Их
мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков
сильно ограничены.
У детей и подростков с ограниченными возможностями
собственная активность снижена, поэтому для них особенно важно расширение
контактов с другими людьми и разнообразие жизненных ситуаций. Для такого
ребенка значима любая ситуация пребывания в общественных местах, среди других
детей, при условии, что учитываются его особенности и возможности.
Одной из важных характеристик личностного развития является
положительное отношение к себе и к окружающему миру.
У ребенка, развитие которого протекает особенным образом и
имеет ряд ограничений, очень много неуверенности и страхов. Таким детям трудно
увидеть положительные стороны событий, правильно оценить происходящее. Они
получают гораздо больше отрицательного опыта взаимодействия с окружающим миром,
чем положительного, и поэтому, особенно нуждаются в поддержке, одобрении их
действий, систематическом обучении правильному поведению с людьми, терпении со
стороны близких людей.
В настоящее время существует разнообразные формы оказания
коррекционной помощи детям с проблемами в развитии. Реутовский реабилитационный
центр «Родничок» является одним из учреждений оказывающих такую помощь, а
проводимые компьютерные занятия, являются частью реабилитации детей с
ограниченными возможностями.
Развитие творческих способностей на занятиях по
«Информационной культуре» проходят не только с помощью обучающих и
развивающих компьютерных игр, но и так же с помощью графического редактора Paint.
Создание рисунков в графическом редакторе существенно
отличается от рисования на бумаге, с любым объектом можно выполнять
преобразовании – перемещение, вращение, заливку, копирование и т.д. Реализация
всех этих операций достаточно проста: в основном это щелчки, двойные щелчки и
небольшие перемещения мыши. Графический редактор Paint является самым
доступным редактором, как в плане усвояемости, так в плане приобретения этой
программы.
Для детей с ограниченными возможностями занятия составлены из расчета не
физического возраста ребенка, а его интеллектуального уровня развития. Курс по обучению
графического редактора Paint начинается с формирования простейших навыков
манипулирования цветом в игровой форме (коррекционные и развивающие игры).
Далее развиваются полученные навыки в открытой среде графического редактора, и
дети знакомятся с его основными инструментами. Необходимым элементом обучения
курса является редактирование и создание простейших рисунков по образцу.
Завершающий этап – создание графических рисунков самостоятельно ребенком.
Занятия с применением графического редактора Paint направлены на
формирование духовной богатой, творческой личности (несмотря на физический
недуг).
Так, воспитанница центра Токарева Юля (инвалид детства, диагноз ДЦП) начинала знакомство с графическим редактором с самых
азов. В игровой форме училась манипулировать цветом, затем раскрашивала готовые
рисунки в открытой среде графического редактора и как результат научилась
создавать собственные рисунки, которые были признаны на творческих конкурсах и
фестивалях. Ниже приведен пример работы «Лес – это сказка, так будь в нем
волшебником!»
На международном фестивале занял почетное 3 место в
номинации графический дизайн.
Участие в этом фестивале очень сильно повлияло на
Юлину жизнь. Девочка поверила в свои творческие способности, с удовольствием
участвует в новых конкурсах, родители, видя интерес стали поддерживать ее. А
самая большая мечта у Юли – быть как все!
Создание Международных фестивалей детского и
молодежного творчества - выставок работ способствует развитию у ребенка чувства
своей социальной значимости и просто дает ему радость. Это возможность увидеть
результаты своей работы целиком, результаты творчества других детей. Осознание
этого очень полезно родителям, которые сами страдают заниженной самооценкой и
часто не верят в возможности и способности своих детей.
Занятие
творчеством может оказаться и просто интересным хобби, и стать профессией не
только для людей, одаренных в художественной области, но и людей имеющих
ограниченные возможности здоровья.
Воспитанники центра уже успели поучаствовать в девяти
конкурсах рисунка, награждены дипломами и памятными подарками.
Опыт преодоления себя в разных обстоятельствах
стабилизирует внутреннее состояние ребенка, расширяет границы, внутри которых
ребенок может взаимодействовать с жизнью, создает условия для проявления
активности. Детям и подросткам с ограниченными возможностями очень важно
видеть и знать, что его творческая деятельность полезна и нужна другим людям!
Реутовский реабилитационный центр
для детей и подростков с ограниченными возможностями «Родничок» докажет, что
наши возможности безграничны!
Список источников.
Вальдес Одриосола М.С. Арттерапия в работе с
подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности. М.,2007.
Водинская М.В. Развитие творческих способностей
ребенка на занятиях изобразительной деятельностью. М.,2006.
Ячменёва В.В. Занятия и игровые упражнения по
художественному творчеству с детьми 7-14 лет. М.,2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.