М. Ж .Курманов
учитель географии
второго (основного) уровня общеобразовательной школы №15 г.Сатпаев
Карагандинской области.
Практический
семинар для учителей по критическому мышлению
на тему «Как
писать эссе»
Цель: наглядно
практически показать учителям-предметникам, как при помощи стратегий технологии
критического мышления пишется эссе.
Ход коучинга
I.
Теоретический этап. Знакомство с понятием «эссе»
- Данный
жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра считается Мише́ль де
Монте́нь — французский писатель и философ эпохи Возрождения, автор книги
«Опыты»
(1580 г.). Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и
исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское
еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк. Это
прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и
заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
«Краткая
литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе – это прозаическое сочинение
небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и
представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так
или иначе с нею связанные».
Правила
написания эссе
1. Из
формальных правил можно назвать только одно – наличие заголовка.
2. Тема эссе
всегда конкретна. Оно не может содержать много тем или идей (мыслей), и
отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один
вопрос.
3. Внутренняя
структура может быть произвольной.
4. Небольшой
объем, краткость, образность.
5. Свободная
композиция – важная особенность жанра.
6. Непринужденность
повествования.
II.
Практический
этап. Написание эссе (проводится учителем-практиком совместно
с присутствующими педагогами).
1. Сообщение
цели и тем для написания эссе:
·
Мой
многоликий, лучезарный Казахстан!
·
Будущее:
все в моих руках!
·
«Судьбы,
удивления достойные»
·
Учитель-новатор
2. «Пошаговое»
написание эссе на патриотическую тему
Шаг 1. Выбор
темы (индивидуально), её запись в черновиках.
(Учитель-практик
выбрал тему «Будущее: всё в моих руках!» и записал её на доске)
Шаг 2. Составление
кластера по выбранной теме в черновиках самостоятельно.
(Учитель-практик
составляет кластер на доске:
Шаг 3.
Совместное (парное) составление кластера (взаимопомощь друг другу).
(Учитель-практик
работает у доски, опираясь на помощь участников коучинга)
Шаг 4. «Письмо с
пропусками». Черновик делится на две части. Самостоятельное составление
вопросов по выбранной теме в первой колонке черновика.
(Учитель-практик проводит данную
работу на доске):
Мои
вопросы
|
Вопросы-помощники
|
1. Кто из
нас не мечтает о будущем?
2. Принадлежит
ли оно нам?
3. Почему
так часто возникает чувство тревоги?
|
|
Шаг 5.
Совместное продумывание вопросов и запись их во второй колонке (взаимопомощь
друг другу).
(Учитель-практик проводит данную
работу на доске, опираясь на помощь участников коучинга:
Мои
вопросы
|
Вопросы-помощники
|
1. Кто из
нас не мечтает о будущем?
2. Принадлежит
ли оно нам?
3. Почему
так часто возникает чувство тревоги?
|
- Как угадать или предсказать будущее?
- Что отдать обществу и народу?
- Что сделать для развития страны?
- Каким оно будет?
- С чем связаны Ваши тревоги?...........
|
Шаг 6.
Совместное обговаривание критериев оценивания эссе:
1. Раскрытие
темы.
2. Оригинальность
замысла, последовательное изложение мыслей.
3. Богатство
словаря, точность словоупотребления.
4. Стилевое
единство и выразительность текста, отсутствие фактических ошибок.
5. Орфографическая
и пунктуационная грамотность.
Шаг 7.
Самостоятельное написание эссе по выбранной теме с опорой на составленный
кластер и вопросы «Письма с пропусками».
Шаг 8.
Корректирование эссе. Заслушивание учащихся на «горячем стуле». Помощь
слушающих выступающим по двум критериям:
- сделать акцент
на том моменте, который особенно понравился;
- предложить своё
дополнение к прослушанному эссе.
Шаг 9. Написание
творческой работы в чистовиках.
III.
Этап рефлексии
Стратегия «От
кулага до пяти»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.