Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Практическое пособие "Наблюдаем вместе"

Практическое пособие "Наблюдаем вместе"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









Т. А. Поморцева







Наблюдаем вместе

практическое пособие




В данном пособии предлагаются задания для совместной работы детей и родителей по наблюдениям за различными растениями и домашними животными.

В процессе выполнения заданий дети учатся рисовать, сочинять рассказы о своих любимцах.

Совместная семейная деятельность сближает родителей и детей, способствует установлению тесных контактов между ними.





Пояснительная записка

В наше время наблюдается процесс отчуждения человека (ребёнка) от природы, которая проявляется в разных формах. Рост численности городского населения привёл к тому, что многие дети живут в практически искусственной среде, не имеют возможности общаться с природными объектами. Многие родители ограничивают места для прогулок с детьми двором, вместо кошек и собак «заводят» электронных зверушек.

Однако именно умелое использование прогулок, чтение познавательной литературы, просмотр телевизионных передач о природе и особенно совместные с родителями наблюдения за живыми объектами воспитывает в детях интерес к природе, оставляет в их душах яркие впечатления и воспоминания о радостном и прекрасном



















Нhello_html_6bb02e9a.pngаблюдаем дома вместе с ребёнком за растениями

наши растения

Уважаемые____________________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Комнатные растения дополняют интерьер квартиры, создают комфорт и уют, оказывая определённое влияние на наше самочувствие и настроение.

Мы рады. Что у Вас дома есть комнатные растения, которые являются хорошим средством экологического воспитания ребёнка. Наша задача – вызвать у ребёнка положительные эмоции от общения с растениями, научить его ухаживать за ними и понимать их красоту.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком выполнить следующие задания и ответы на них принести в школу

  • У нас дома растут (пусть ребёнок сам перечислит названия растений):_

________________________________________________________________

(перечислить в каких помещениях и какие растения имеются)

  • Есть ли у ребёнка любимое растение? Какое?______________________

  • Вспомните, откуда появилось в доме растения?_____________________

_______________________________________________________________

  • «Это портрет моего растения» (нарисовать или приклеить рисунок растения).









  • У нас дома есть растения________________________________________

_______________________________________________________________


  • Чтобы растение хорошо росло, надо:______________________________
    _____________________________________________________________

( пусть ребёнок сам назовёт, что необходимо для роста)

  • Ухаживая за растение, я сам ____________________________________

_______________________________________________________________

(запись, что ребёнок делает сам)

  • Эти ласковые слова мы говорим растениям (записать их и использовать при общении с растениями):_____________________________________

Придумайте вместе с ребёнком рассказ про свои растения или подготовьте доклад о каком-либо комнатном цветке.



Желаем Вам хорошего настроения и приятных минут общения с ребёнком!

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за растениями

нhello_html_macf2f09.jpgаблюдаем и ухаживаем за растениями

Уважаемые__________________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения – источник красоты. Зелёный мир комнатных растений заинтересует ребёнка, если мы будем учить его наблюдать, любоваться и ухаживать за ним.

Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за своими растениями и ответить на наши вопросы

Вопросы для ребёнка.

  • У растения есть________________________________________________

  • Листья растению нужны, чтобы__________________________________

  • Стебель растению нужен, чтобы_________________________________

  • Если растению будет мало света, то_______________________________

  • Если растение не поливать, то___________________________________

  • Растения дома нужны для:______________________________________

  • Чем мне нравятся растения?_____________________________________

Для Вас, родители.

  • Обращает ли ребёнок внимание на комнатные растения: подходит, наблюдает, интересуется, задаёт вопросы, участвует в уходе за ним, проявляет равнодушие (нужное подчеркните).

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребёнком своими растениями?

_________Как часто?_____________________________________________

  • Посмотрите свои растения, в каком состоянии они находятся. Все ли растения здоровые и сильные или же есть слабые и хилые?

_______________________________________________________________

  • Назовите внешние признаки благополучия растения?

_______________________________________________________________

  • Какие наблюдения за растениями Вы проводите с ребенком?

______________________________________________________________

  • Даете ли задания для самостоятельных наблюдений? Что ребенок наблюдал сам?________________________________________________

  • Делает ли ребенок зарисовки по своим наблюдениям?

_______________________________________________________________

  • Рассказывает ли он о своих растениях знакомым, родственникам, друзьям?_____________________________________________________

  • Стоит ли поощрять?______Как Вы это делаете?____________________

  • Учите ли Вы ребенка понимать состояние растений, «сочувствовать» и помогать им?__________________________________________________

  • Ухаживая за растениями, что Вы делаете вместе с ребенком?

_______________________________________________________________

  • Какие поручения он выполняет самостоятельно?___________________

_______________________________________________________________

  • Кто и как часто проверяет выполнение ребенком поручений?

_______________________________________________________________

  • Выращивает ли Ваш ребенок лук, растения из семян, из черенков?

_______________________________________________________________

  • Смотрите ли Вы с ребенком телевизионные передачи о природе? Какие?_______________________________________________________

  • Читаете ли Вы книги и журналы о растениях?______________________

_______________________________________________________________

  • Что уже прочитали?____________________________________________

  • Рисует ли ребенок с натуры комнатные растения?___________________

Нарисуйте вместе с ребенком свои растения (одно-два, любимое или все). Сфотографируйте ребенка в процессе ухода за растением. Принесите, пожалуйста, рисунки и фото.

ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ СТИХИ О КОМНАТНЫХ ЦВЕТАХ


Хрустит за окошком морозный

денёк.

Стоит на окошке цветок-огонёк.
Малиновым цветом цветут

лепестки,

Как будто и вправду зажглись

огоньки.

Его поливаю, его берегу,
Его подарить никому не могу!
Уж очень он ярок, уж очень хорош,
Уж очень на мамину сказку похож!

Е.Благинина




hello_html_6825af09.jpg







Какое оно алоэ – алое, голубое?
Доброе или злое? Маленькое или

большое?
Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое?

Хорошее или плохое?
Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ.
А маминой лучшей подруге алоэ не помогло.
И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои.
На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ:
Зелёное, небольшое, но колючее и кривое.

Б. Заходер


Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
С. Вургун




Уважаемые родители! Проверьте знания детей по теме

«Комнатные растения»

  1. Назовите лучшее время для пересадки растений?___________________

  2. Какой водой нужно поливать комнатные растения? _________________

  3. Назовите растения, которые можно размножать листочками?_________

________________________________________________________________

  1. Назовите растения, которые можно размножать частью листа? _______
    _____________________________________________________________

  2. Перечислите правила поливки комнатных растений. ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Почему бальзамин называют ванькой- встанькой ___________________

  2. В каком уходе, кроме поливки нуждаются комнатные растения? ______

________________________________________________________________
________________________________________________________________


Если у ребёнка возникли проблемы при ответах на вопросы, то предлагаем Вам воспользоваться книгами и журналами из школьной библиотеки. Они помогут Вам расширить знания детей о растениях.






Мы рады сотрудничеству с Вами и готовы помочь.

hello_html_m3c6a322a.pngНаблюдаем дома вместе с ребёнком за птицами

наша птичка

Уважаемые_________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Декоративные птицы – часть родной природы, они хорошо приживаются в доме и быстро привыкают к людям. Однако они требуют к себе бережного и осторожного отношения.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком выполнить следующее задание и ответы на них принести в школу

  • У нас дома живет (живут)_______________________________________

  • Птичку (птичек) зовут__________________________________________

  • Это ее (их) портрет (нарисовать свою птичку)







  • Птичка живет в________________________________________________

  • В ее домике есть_______________________________________________

  • Моя птичка умеет______________________________________________

_______________________________________________________________

  • Чтобы птичка хорошо себя чувствовала, надо:______________________

_______________________________________________________________

(записать со слов ребенка)


  • Ухаживая за своей птичкой, я сам:

_______________________________________________________________

(что делает ребенок, сам ухаживая за птицей)

  • Моя птичка любит_____________________________________________

_______________________________________________________________

  • Эти ласковые слова мы говорим ей (записать их и использовать при общении с птицей):____________________________________________

_______________________________________________________________

  • Как птичка попала в дом?_______________________________________

_______________________________________________________________

Вспомните с ребенком забавный случай про свою птичку или придумайте рассказ и запишите на другой стороне листа.



Окружайте заботой своего пернатого друга и вместе с ребенком наблюдайте за ним.



















hello_html_m3487c276.pngНаблюдаем дома вместе с ребёнком за птицами

Уважаемые__________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Пернатый жилец в доме – это предмет всеобщего внимания и заботы. Учите ли Вы этому ребенка? Ребенка важно научить правильному общению с птичкой, воспитать желание наблюдать и ухаживать за ней, отмечая при этом ее состояние и поведение.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за своим питомцем и ответить на наши вопросы

Вопросы для ребёнка.

  • Как чувствует себя птичка? Здорова ли она?_______________________

  • Если птица весела, спокойно скачет, щебечет, то она

_______________________________________________________________

  • Если птица мало двигается, нахохлилась, сидит грустная, то она

_______________________________________________________________

  • Чтобы не напугать птичку, надо:_________________________________

  • Зачем птичке крылья?______________Зачем ей хвост?_______________

  • Зачем птичке ножки?_______________Зачем ей клюв?_______________

  • Где у птицы нет перьев?________________________________________

  • Как птичка спит?____________Мешает ли вечером ей свет?__________

  • Птичку я кормлю:______________________________________________

  • Кроме корма я угощаю птичку___________________________________

  • В теплое время я угощаю птичку свежей травкой, а зимой

_______________________________________________________________

Для Вас,родители:

  • Проявляет ли ребенок интерес к птичке?__________________________

  • В чем это выражается?__________________________________________

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребенком птичкой?_____________________

Как часто?____________________________________________________

  • Обращаете ли Вы внимание на ее самочувствие?___________________

___________Учите ли этому ребенка?______________________________

  • Что делаете вместе с ребенком, ухаживая за птичкой?

_______________________________________________________________

  • Что поручается ему выполнять самостоятельно?____________________

  • Какие наблюдения за птицами Вы проводите с ребенком?

_______________________________________________________________

  • Даете ли ему задания для самостоятельных наблюдений?____________

_____________Что ребенок наблюдал сам?__________________________

  • Какие телепередачи о природе Вы смотрите вместе с ребенком?

_______________________________________________________________

  • Читаете ли ребенку журналы и книги о птицах?____________________

Что уже прочитали?____________________________________________

  • Рассказывает ли ребенок о птицах друзьям, знакомым?______________

  • Поощряете ли Вы его рассказы?________Как?______________________

  • Подкармливаете ли Вы птиц зимой?______________________________

  • Предлагаете ли ребенку после наблюдений за птицами их нарисовать?

_______________________________________________________________

Нарисуйте вместе с ребенком свою птичку. Сфотографируйте ребенка в момент общения или ухода за птицей. Принесите, пожалуйста, рисунки и фото в школу.

ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ СТИХИ О ПТИЦАХ


РАЗГОВОР С СОРОКОЙ

Я сороке сказала:

- Сорока, погости у меня

Хоть немного!

Я на печке тебя поселю,

Мягкий коврик тебе постелю,

Сладким чаем тебя угощу,

А потом у тебя погощу

- Нет уж, нет –

Сорока сказала.

- Погости у меня ты сначала!

Я на ветке тебя поселю,

Теплый мох я тебе постелю,

Самым вкусным жуком угощу!

А потом у тебя погощу.

И. Пивоварова




ВОРОНЬЯ КРИЧАЛКА

Прилетели в лес вороны,

Закричали по-вороньи:

- Каррр-каррр-каррр-каррр!

Прикатили солнца шар.

Г. Лагздынь





ЗДРАВСТВУЙ, ГУСЬ!

Ко мне бежит огромный гусь.

Я говорю себе: «Не трусь!»

Быть может, этот Гусь – ручной,

Бежит знакомиться со мной.

Но у Гуся свирепый вид –

Он угрожающе шипит.

Щипаться будет? Ну и пусть!

Я улыбнулся: «Здравствуй, Гусь!»

Он головой кивнул в ответ.

И мне послышалось:

«Приве-е-е-ет…».

Т. Собакин






ПОПУГАЙ

Я мою хозяйку по утрам

Обучаю вежливым словам,

Так кричу, что слышно и

в прихожей:

- Я хоррроший! Добрррый!

Я пррригожий?

М. Яснов






ВОРОНА


Зима. На земле, на крышах, на кустах и деревьях – всюду снег. По снегу во дворе деловито разгуливают вороны: еду себе ищут.

Вот выбежал во двор пес с кусочком хлеба, лег на снег закусить, а вороны уже тут как тут. Окружили его со всех сторон, к самой морде подскакивают, того и гляди изо рта вырвут кусок.

Пес рычит, скалит зубы, будто хочет сказать: «Убирайтесь прочь, а то живо хвосты повыдергаю!» Но вороны – птицы дерзкие, драчливые, ничего не боятся.

Пес терпел-терпел, да как вскочит, как погонится за нахальными птицами! Но разве ворону поймаешь? Пес – за ней, а она – от него. Сколько дуралей ни гонялся, другие давно уже хлеб утащили. Расселись на крыше, кричат, дерутся, друг у друга добычу выхватывают.

Так всю зиму и пробавляются вороны: там корочку схватят, там – мяса кусочек. Живут они в эту пору и в городах и в деревнях. Зимой возле жилья человека легче прокормиться.

Но, как только наступает весна, вороны разлетаются по лесам, по рощам, начинают строить гнезда, птенцов выводить. Все лето кочуют они по полям да по лугам. А на зиму опять к людям возвращаются.

hello_html_m6f40b6c5.png

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за рыбами

мhello_html_67b876a4.jpgой аквариум

Уважаемые____________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Правильно оборудованный и заселенный аквариум хорошо украшает интерьер жилища и не требует сложного ухода.

Мы рады, что у Вас в семье есть аквариум, используя который, Вы можете привлекать детей к наблюдениям и уходу за рыбами.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за обитателями аквариума, а затем ребенку выполнить наши задания и принести их в школу

  • У нас дома в аквариуме живут___________________________________

  • Рыбки живут в________________________________________________

  • В их домике есть______________________________________________

  • Рыбки умеют__________________________________________________

  • Чтобы рыбки хорошо себя чувствовали, надо:______________________

_______________________________________________________________

(записать со слов ребенка)


  • Ухаживая за рыбками, я сам:____________________________________

_______________________________________________________________

(записать, что делает ребенок сам)

  • Рыбок я кормлю_______________________________________________

  • Эти ласковые слова мы говорим рыбкам (записать их и использовать при общении с рыбами):________________________________________

  • Как рыбки попали в дом?_______________________________________

Вспомните с ребенком забавный случай или придумайте рассказ про рыбок и запишите на другой стороне листа.

Приятных Вам минут общения с ребенком и интересных наблюдений за рыбками!

Нhello_html_m1553b5c4.pngаблюдаем дома вместе с ребёнком за рыбами

мои замечательные рыбки

Уважаемые________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Аквариум с рыбками – хороший объект для совместных наблюдений с ребенком. А правильно подобранный и заселенный аквариум – прекрасная модель пресноводного водоема, которая позволяет знакомить детей с жизнью его обитателей.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за обитателями своего аквариума и ответить на эти вопросы

Вопросы для ребёнка.

  • Как чувствуют себя рыбки? Здоровы ли они?_______________________

  • Если рыбка спокойно плавает по всему аквариуму, то она

_______________________________________________________________

  • Если рыбка поднимается на поверхность воды, трудно дышит, то она

_______________________________________________________________

  • Если рыбка прячется за камнями и водорослями, то она

_______________________________________________________________

  • Чтобы не напугать рыбку, надо:__________________________________

  • Тело рыбки покрыто___________________________________________

  • У рыбки есть:_________________________________________________

  • Плавать рыбке помогают:_______________________________________

  • Рыбка спит (как она спит)_______________________________________

  • Зачем нужны растения в аквариуме?______________________________

  • Какая вода нужна рыбкам?______________________________________

  • Чем мне нравятся рыбки?_______________________________________

  • Можно ли с ними играть?______Есть ли у тебя игрушка-рыбка?______


Для Вас, родители:

  • Проявляет ли ребенок интерес к рыбкам?__________________________

  • В чем это выражается?__________________________________________

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребенком своими рыбками в аквариуме?

_______________________________________________________________

  • Созданы ли в Вашем аквариуме условия, необходимые для жизни рыб? (освещение, грунт – речной песок или мелкая галька, подогрев, растения, воздух, стекло сверху аквариума)________________________

  • Какого объема Ваш аквариум?___________________________________

  • Сколько рыб в нем живет?______________________________________

  • В чем заключается ежедневный уход за аквариумом?

_______________________________________________________________

  • Ухаживая за рыбками, что Вы делаете вместе с ребенком?

_______________________________________________________________

  • Какие поручения по уходу он выполняет самостоятельно?

_______________________________________________________________

  • Какие наблюдения за рыбами Вы проводите с ребенком?

_______________________________________________________________

  • Даете ли Вы задания ребенку для самостоятельных наблюдений? Что ребенок наблюдал сам?_________________________________________

_______________________________________________________________

  • Рассказывает ли ребенок об аквариуме друзьям, знакомым?

_______________________________________________________________

  • Читаете ли книги, журналы о рыбках?_____________________________

  • Что уже прочитали?____________________________________________

  • Предлагаете ли ребенку после наблюдений за рыбами нарисовать их?

_______________________________________________________________

Нарисуйте вместе с ребенком своих рыбок. Сфотографируйте ребенка в момент ухода за аквариумом. Принесите, пожалуйста, рисунки и фото в школу.

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за кошкой

нhello_html_m6284eff8.jpgаша кошечка

Уважаемые__________________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Мы рады, что у Вас дома живет замечательный друг ребенка – кошка, за которой так интересно наблюдать.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком выполнить следующее задание и принести их в школу

  • У нас дома живет ______________________________________________

  • Ее зовут______________________________________________________

  • Это ее портрет (нарисовать своего питомца).








  • Кошечка живет в______________________________________________

  • Она спит_____________________________________________________

  • Моя кошечка умеет____________________________________________

_______________________________________________________________

  • Чтобы кошечка хорошо себя чувствовала, надо:____________________

_______________________________________________________________

(записать со слов ребенка)


  • Ухаживая за своей кошечкой, я сам:______________________________

_______________________________________________________________

(что делает ребенок, сам ухаживая за зверьком)

  • Моя кошечка любит____________________________________________

  • Эти ласковые слова мы говорим ей (записать и использовать при общении со зверьком):__________________________________________

_______________________________________________________________

  • Как кошечка попала в дом?______________________________________

Вспомните с ребенком забавный случай или придумайте рассказ про свою кошечку и запишите его на обратной стороне листа.



Окружайте заботой свою любимицу и вместе с ребенком наблюдайте за ней.

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за кошкой

мhello_html_m5ebcb743.jpgоя любимица

Уважаемые____________________________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Кошка – очаровательное животное, которое привлекает своей красотой и изяществом. Она, всегда мурлыкающая и ласкающаяся, является частью домашнего уюта.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за своей любимицей и ответить на наши вопросы

Вопросы для ребёнка.

  • Как чувствует себя кошечка? Здорова ли она?______________________

  • Как ты узнал, что она здорова?___________________________________

  • Тело кошки покрыто?_____________Какого она цвета?______________

  • Какие у нее глаза?_______________Какой у нее хвост?______________

  • Какие у нее лапки?______________Что есть на лапках?______________

  • Как кошка поедает корм?_______________________________________

Какие у нее зубы?______________________________________________

  • Можно ли мешать кошке во время еды?_______Почему?

_______________________________________________________________

  • Слышит ли нас кошка?_________Какие у нее уши?_________________

  • Чего боится кошка?______________Где прячется?__________________

  • Когда и как она спит?__________________________________________

  • Играешь ли ты с кошкой?_____В какие игры?______________________

  • Можно ли играть с кошкой когда она ест или спит?_________________

Почему?________________________________________________________

  • Есть ли у тебя игрушка-котёнок? Как с ней играешь?_______________

________________________________________________________________

  • Чем мне нравится кошечка?_____________________________________

Для Вас,родители:

  • Проявляет ли ребенок интерес к кошке?__________________________

  • В чем это выражается?__________________________________________

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребенком кошкой?______________________

Как часто? _____________________________________________________

  • Обращаете ли внимание на её самочувствие?_______________________

Учите ли этому ребёнка?__________________________________________

  • Что Вы делаете вместе с ребёнком, ухаживая за кошкой_____________

________________________________________________________________

  • Что поручаете ребёнку выполнять самостоятельно?_________________

_______________________________________________________________

  • Выращиваете ли Вы зимой вместе с ребёнком для неё зелень?________

  • Даёте ли задания для самостоятельных наблюдений?________________

  • Читаете ли ребёнку книги и журналы о кошках?____________________

Что уже прочитали?______________________________________________

  • Рассказывает ли ребёнок о кошке друзьям, знакомым?_______________

  • Поощряете ли Вы его рассказы?_______Как?_______________________

  • Как ребёнок относится к животным на улице?______________________

  • Предлагаете ли ребёнку после наблюдений за кошкой нарисовать её?___________________________________________________________

Нарисуйте вместе с ребёнком свою кошечку и принесите, пожалуйста, рисунки в школу.

Сфотографируйте ребёнка в момент общения или ухода за кошкой и принесите, пожалуйста, фото в класс.








Нhello_html_4477dc51.pngаблюдаем дома вместе с ребёнком за нашим питомцем

поведение нашей кошки

Уважаемые______________________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Мы знаем, что у Вас дома живёт замечательная кошечка..

Просим Вас вместе с ребёнком понаблюдать за её поведением, повадками и ответить на наши вопросы

  1. Если кошка бьёт хвостом-_______________________________________

  2. Если у неё хвост трубой-________________________________________

  3. Если уши стоят вертикально-____________________________________

  4. Если шевелит кончиком хвоста-__________________________________

  5. Кот жмурится-демонстрирует - __________________________________

  6. Кот убегает от Вас, втянув голову, - знает, что-_____________________

  7. Сидит, поджав лапы, обернувшись хвостом-_______________________

  8. Если усы опущены вниз-________________________________________


Наблюдая за своей кошечкой, Вы сумели увидеть её в различных эмоциональных состояниях.

Попробуйте вместе с ребёнком сфотографировать её в разных позах и в различном настроении. Составьте презентацию «Моё домашнее животное».










Попробуйте вместе с ребёнком угадать настроение животного


Поговорите с ребёнком, как следует себя вести с животным в каждом конкретном случае.



hello_html_m522fea72.jpg




































ПОЗНАКОМЬТЕ ДЕТЕЙ С ПОТЕШКАМИ И СТИХАМИ О КОШКЕ И РАЗУЧИТЕ ИХ


Уж ты, котя-коток,

Котя, серенький лобок!

Приди, котя, ночевать,

Мою доченьку качать!

За работу заплачу:

Дам кусок пирога

И кувшин молока.


Пошёл котик во лесок,

Нашёл котик поясок,

Чем люлечку подцепить,

В люльку Ваню уложить.

Ваня будет спать,

Котик люлечку качать.

Будет серенький качать

Да Ванюшу величать:

«Сон да Дрёма, усыпи моё дитя!»

ХОЛОДНО

Кто мяукнул у дверей?

-Открывайте поскорей!-

Очень холодно зимой.

Мурка просится домой.

Пошёл котик на торжок,

Купил котик пирожок,

Пошёл котик на улочку,

Купил котик булочку.

Самому ли есть

Либо Бореньке снесть?

Яи сам укушу,

Да и Бореньке снесу.

О. Высотская


КТО СКОРЕЕ ДОПЬЁТ

Мама чашку молока

Маше налила.

«Мяу, - киска говорит, _

Вот и я пришла!»

Киске в миску отольёт, -

Веселее пить вдвоём.

Ну-ка, кто скорей допьёт?

Кто ни капли не прольёт?»


С. Капутикян













Нhello_html_m130b3a65.jpgаблюдаем дома вместе с ребёнком за собакой

наша собака

Уважаемые_____________________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Мы рады, что у Вас дома живет замечательный друг ребенка – собака, за которой так интересно наблюдать.

Предлагаем Вам вместе с ребёнком выполнить следующее задание и принести их в школу

  • У нас дома живет ________________________________________

  • Ее зовут________________________________________________

  • Это ее портрет (нарисовать свою собачку).

  • Собачка живет в_______________________________________

  • Она спит______________________________________________

  • Моя собачка умеет______________________________________

_________________________________________________________

  • Чтобы собака хорошо себя чувствовала, надо:_______________

_________________________________________________________

(записать со слов ребенка)


  • Ухаживая за своей собачкой, я сам:________________________

_________________________________________________________

(что делает ребенок, сам ухаживая за зверьком)

  • Моя собачка любит______________________________________

  • Эти ласковые слова мы говорим ей (записать и использовать при общении с собакой):_________________________________

________________________________________________________

  • Как собака попала в Ваш дом?____________________________

Вспомните с ребенком забавный случай или придумайте рассказ про свою собаку и запишите его на обратной стороне листа.

Окружайте заботой свою любимицу и вместе с ребенком наблюдайте за ней.

Нhello_html_edc072b.jpgаблюдаем дома вместе с ребёнком за собакой

мой друг

Уважаемые____________________________________________________

Имя, отчество родителей

Собака очень умна, преданна своему хозяину и хорошо поддаётся дрессировке. Она сама ищет общение с человеком.


Предлагаем Вам вместе с ребёнком понаблюдать за своим другом и ответить на наши вопросы

Вопросы для ребёнка.

  • Как чувствует себя собака? Здорова ли она?________________

  • Как ты узнал, что она здорова?____________________________

  • Тело собаки покрыто?_____________Какого она цвета?______

  • Какие у нее глаза?_______________Какой у нее хвост?_______

  • Какие у нее лапки?______________Что есть на лапках?_______

  • Как собака поедает корм?_________ Какие у нее зубы?_______

  • Можно ли мешать собаке во время еды?_______Почему?______

________________________________________________________

  • Слышит ли нас собака?_________Какие у нее уши?__________

  • Чего боится собака?______________Где прячется?___________

  • Когда и как она спит?___________________________________

  • Играешь ли ты собакой?_____В какие игры?________________

  • Можно ли играть с собакой, когда она ест или спит?_________

Почему?________________________________________________

  • Есть ли у тебя игрушка-собака? Как с ней играешь?___________

  • Чем мне нравится собачка?_______________________________


Для Вас,родители:

  • Проявляет ли ребенок интерес к собаке?____________________

  • В чем это выражается?___________________________________

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребенком собакой?________________

Как часто? _______________________________________________

  • Обращаете ли внимание на её самочувствие?________________

Учите ли этому ребёнка?_______________________________

  • Что Вы делаете вместе с ребёнком, ухаживая за собакой______

__________________________________________________________

  • Что поручаете ребёнку выполнять самостоятельно?__________

________________________________________________________

  • Даёте ли задания для самостоятельных наблюдений?_________

  • Читаете ли ребёнку книги и журналы о собаках?_____________

Что уже прочитали?_______________________________________

  • Рассказывает ли ребёнок о собаке друзьям, знакомым?________

  • Поощряете ли Вы его рассказы?_______Как?_______________

  • Как ребёнок относится к животным на улице?_______________

  • Предлагаете ли ребёнку после наблюдений за собакой нарисовать её?_________________________________________

Нарисуйте вместе с ребёнком свою собачку и принесите, пожалуйста, рисунки в школу.

Сфотографируйте ребёнка в момент общения или ухода за собакой и принесите, пожалуйста, фото в класс.





Нhello_html_52406ad6.pngаблюдаем дома вместе с ребёнком за нашим питомцем

поведение нашего друга

Уважаемые____________________________________________________________

Имя, отчество родителей

Просим Вас вместе с ребёнком понаблюдать за её поведением, повадками и ответить на наши вопросы

ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО?

  1. Сморщивает кожу на мордочке, поднимает верхнюю губу так, что обнажает передние зубы и клыки, глаза прищурены, взгляд прямой - _____________________________________________________

  2. Уши отклонены назад и прижаты к голове, углы рта оттянуты назад и вниз, мордочка вытянута и кажется удлинённой- _________________________________________________________

3. Поджатый хвост, уклоняющиеся движения тела, прижатые уши, приседания-_________________________________________________

4. Опускает голову вниз и в сторону, отводит взгляд, вытягивает шею – просьба о _____________________________________________

5. Спина согнута, хвост виляет, уши прижаты к голове-____________________________________________________________

____________________________________________________________

6. Падает на спину и заглядывает в глаза- ______________________

7. Припадает на передние лапы, приседает, прогибает спину, мордочка вверх, уши - опущены, повиливает хвостом-_____________

____________________________________________________________

Наблюдая за собакой, Вы сумели увидеть её в различных эмоциональных состояниях.

Попробуйте вместе с ребёнком нарисовать её в разных позах и в различном настроении.

Придумайте к каждому рисунку соответствующее название и принесите, пожалуйста, свои работы в класс.

Нhello_html_741bc25f.jpgАШИ ПИТОМЦЫ

Уважаемые родители!

Вместе с Вами живёт замечательное существо – ваша собака. Вы вместе с ребёнком играете, наблюдаете, и ухаживаете за ней.

Для поддержания интереса и расширения знаний детей о жизни собак рекомендуем Вам периодически читать детям потешки, стихи, небольшие рассказы и сказки из жизни животных

  • Л. Толстой «Пожарные собаки»;

  • Л. Толстой «Лев и собачка»;

  • Л. Толстой «Собака и тень»;

  • Е. Чарушин «Собака»;

  • М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой»;

  • М. Пришвин «Жулька и бабочка»;

  • М. Пришвин «Собака-идеалист»;

  • М. Пришвин «Термометр»;

  • О. Туманян «Кот-скорняк» (в переводе С. Маршака);

  • У. Дисней «Приключения маленького щенка»;

  • К. Ушинский «Играющие собаки».

Если у Вас дома нет этой литературы, то мы предлагаем Вам воспользоваться книгами из школьной библиотеки.



Мы рады сотрудничеству с Вами и готовы помочь.


hello_html_dfc70a.jpgНаблюдаем дома вместе с ребёнком за природой


Уважаемые_____________________________________________________

Имя, отчество родителей

Предлагаем Вам вместе с ребёнком ответить на наши вопросы

Вопросы для ребёнка:

  • Что мне нравится в природе?_____________________________

  • Я наблюдал за:_________________________________________

  • Мы ходили____________________________________________

  • Я люблю рисовать:____________________________________

  • Мне нравятся книги про ________________________________

  • Я дома выращивал____________________________________________

Для Вас родители:

  • Считаете ли Вы возможным в условиях Вашей семьи, для приобщения ребёнка к природе, использовать: прогулки, игры, чтение книг и просмотр телепередач о природе, походы на выставки и в музеи________________________________________

(подчеркните, Что Вы используете в своей семье)

  • Проявляет ли ребёнок интерес к растениям и животным на улице?__________________________________________________


  • В чём это выражается?_________________________________

  • Любуетесь ли Вы вместе с ребёнком природой?____________

Как часто?_______________________________________________

  • Какие наблюдения за природой Вы проводите (за погодой,

растениями, животными)?________________________________________

________________________________________________________

Нарисуйте вместе с ребёнком что-то интересное из своих наблюдений и принесите, рисунки в школу.




































Содержание

Пояснительная записка 4

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за растениями

Наши растения 5

Наблюдаем и ухаживаем за растениями 7

Прочитайте детям стихи о комнатных цветах 10

Проверка знаний детей 11

Наблюдаем вместе с ребёнком за птицами 14

Прочитайте детям стихи о птицах 16

Наблюдаем вместе с ребёнком за рыбами

Мой аквариум 18

Мои замечательные рыбки 19

Наблюдаем вместе с ребёнком за кошкой

Наша кошечка 21

Моя любимица 23

Наблюдаем дома с ребёнком за нашими питомцами

Поведение нашей кошки 25

Попробуйте вместе с ребёнком угадать настроение животного 26

Познакомьте детей с потешками и стихами о кошке и разучите их 27

Наблюдаем вместе с ребёнком за собакой

Наша собака 28

Наблюдаем вместе с ребёнком за собакой

Мой друг 30

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за нашим питомцем

Поведение нашего друга 32

Наши питомцы 33

Наблюдаем дома вместе с ребёнком за природой 34

Список литературы 35



35

Список литературы

  1. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5 - 6 лет [Текст]/ Т. М. Бондаренко. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. – 159с.

  2. Гаврина, С. Е. 100 кроссвордов о растениях и животных [Текст]/ С. Е. Гаврина. - Ярославль: Академия развития, 2001. – 120с.

  3. Зенина, Т. Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными (совместная работа воспитателя с детьми и их родителями) [Текст]/ Т. Н. Зенина. – М., Педагогическое общество России, 2007. – 64с.

  4. Лободина, Н. В. Экологическое воспитание в начальной школе [Текст]/ Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 266с.

  5. Соловъёв, Л. Книга о природе Кузбасса для младших школьников [Текст]/ - Л. Соловьёв. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2009. – 342с.

  6. Черемисина, Л. Д. Основы экологии – младшим школьникам [Текст]/ Л. Д. Черемисина. – Москва: АРКТИ, 2006.


Интернет ресурсы : https://yandex.ru/






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В данном пособии предлагаются задания для совместной работы детей и родителей по наблюдениям за различными растениями и домашними животными.

В процессе выполнения заданий дети учатся рисовать, сочинять рассказы о своих любимцах.

Совместная семейная деятельность сближает родителей и детей, способствует установлению тесных контактов между ними.

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДБ-019883
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх