Тесты для контроля разделов дисциплины.
Раздел
1 Психологические особенности детей старшего дошкольного
возраста.
1 Психофизиологический процесс последовательных
возрастных изменений, обеспечивающий условия для возникновения и реализации
психических функций, рассматривается как …
А. созревание
Б. рост
В. развитие
Г. становление
2 Сюжетно-ролевая игра понимается как деятельность
____________ по происхождению, содержанию и структуре.
А. социальная
Б. инстинктивная
В. учебная
Г. биологическая
3 В отечественной психологии считается, что
потребность в социальном контакте основана на удовлетворении взрослым
потребности ребенка в …
А. признании
Б. безопасности
В. пище
Г. новых впечатлениях
4 Форма освоения реальной социальной действительности путем ее
воспроизведения у ребенка-дошкольника является …
А. игра
Б. общение
В. подражание
Г. моделирование
5 Согласно точке зрения А. Н. Леонтьева, к
концу дошкольного возраста у ребенка впервые наблюдается феномен «_________»,
связанный с осознанием незаслуженной награды.
А. горькой конфеты
Б. эмоционального выгорания
В. горькой конфеты
Г. аномального поведения
6 По мнению Л. И. Божович, кризис 6–7 лет связан с
появлением _________ ребенка как нового, стержневого для его личности
системного образования.
А. внутренней позиции
Б. автономной речи
В. уровня притязаний
Г. произвольности поведения
7 Основным методом исследования взаимоотношений в
детской группе является …
А. социометрия
Б. наблюдение
В. эксперимент
Г. интроспекция
8 Задачей психолога является помощь ребенку _______
возраста в освоении позиции школьника и способствование формированию
положительных отношений в классном коллективе.
А. младшего школьного
Б. подросткового
В. юношеского
Г. старшего дошкольного
9 Создание предпосылок для становления
индивидуальности как развития осознания своих способностей и интересов является
задачей психолога в работе с(со) …
А. старшеклассниками
Б. подростками
В. младшими школьниками
Г. студентами
10 Возможность открыть и понять наличие у взрослых
людей определенных общественных функций и обязанностей, норм поведения дает
ребенку _________ деятельность.
А. игровая
Б. учебная
В. трудовая
Г. общественная
11 Исторически первым и основным методом исследования
в детской психологии явился метод …
А. наблюдения
Б. эксперимента
В. проекции
Г. беседы
12 Специальная наука о детях, концентрирующая все
знания о развитии ребенка из других научных областей (педагогики, медицины,
биологии, социологии и др.), называется …
А. педологией
Б. педагогикой
В. психологией
Г. соционикой
13 Период, продолжающийся от новорожденности до полной
социальной и психологической зрелости, называется …
А. детством
Б. отрочеством
В. юностью
Г. подростничеством
14 Концепции, относящиеся к ___________ подходу,
полагают, что движущей силой психического развития является борьба внутренних
противоречий.
А. биогенетическому
Б. двухфакторному
В. психогенетическому
Г. социогенетическому
15 Развивающийся, изменяющийся в онтогенезе
нормальный, здоровый человек является _________ изучения возрастной психологии.
А. объектом
Б. задачей
В. предметом
Г. целью
16 Учение, в котором организм рассматривается как
«биологическая матрешка», заключающая в себе зародыши всех последующих
поколений, называется …
А. нативизмом
Б. дуализмом
В. преформизмом
Г. антропологизмом
17 Становление структур психики в ходе биологической
эволюции вида или социокультурной истории человечества называется ____________
психики.
А. филогенезом
Б. онтогенезом
В. функционалгенезом
Г. номогенезом
18 Долгосрочную программу исследований, непрерывно
прослеживающую ход индивидуального развития человека, предполагает __________
метод исследования.
А. лонгитюдный
Б. сравнительно-возрастной
В. кросс-культурный
Г. праксиметрический
19 С понятием созревания, зрелости связан один из
основных принципов возрастной психологии – принцип _________ развития.
А. гетерохронности
Б. детерминированности
В. опережения
Г. последовательности
20 Наблюдение, которое охватывает одновременно многие
стороны поведения ребенка в течение длительного времени, называется …
объективным
А. сплошным
Б. выборочным
В. включенным
Г. объективным
21 Особенность развития, заключающаяся в том, что
периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением
количественных изменений, характеризует …
А. неравномерность развития
Б. зигзагообразность развития
В. тенденцию к устойчивости
Г. переход стадий развития в уровни
22 Прогноз стабильности и изменчивости свойств
личности как задача возрастной психологии предполагает ответ на вопрос …
А. «что будет, если?»
Б. «как это возникло?»
В. «что должно быть?»
Г. «как могут быть достигнуты цели?»
23 В качестве исследовательских стратегий возрастной
психологии выделяют …
А. констатацию и формирование
Б. формирование и развитие
В. констатацию и коррекцию
Г. наблюдение и констатацию
24 Английский ученый Дж. Селли рассматривал
становление психики человека с позиций ________ подхода.
А. ассоциативного
Б. биологизаторского
В. социологизаторского
Г. когнитивного
25 По мнению З. Фрейда, Эдипов комплекс
обнаруживается на ________ стадии психического развития.
А. фаллической
Б. анальной
В. генитальной
Г. оральной
26 Стадия развития (по З. Фрейду), где запас
энергии направляется на несексуальные цели и занятия, называется …
А. латентной
Б. генитальной
В. фаллической
Г. анальной
27 Гипотеза о периодичности процессов развития
Д. Б. Эльконина заключается в закономерном чередовании периодов
преимущественного развития личностной и ___________ сферы.
А. умственной
Б. эмоциональной
В. волевой
Г. бессознательной
28 Согласно Д. Б. Эльконину, связь ребенка с
теми элементами социальной среды, которые на данной возрастной стадии являются
источником развития, осуществляет ________________ деятельность.
А. ведущая
Б. значимая
В. интересная
Г. оцениваемая
29 О безусловной материнской любви к ребенку впервые
заговорил …
А. Э. Фромм
Б. Дж. Локк
В. З. Фрейд
Г. В. Прейер
30 Согласно теории Л. Демоза, ____________ стиль
делает целью воспитания тренировку воли ребенка и подготовку его к будущей
самостоятельной жизни.
А. социализирующий
Б. помогающий
В. амбивалентный
Г. навязчивый
Блок Б - Оценочные
средства для диагностирования сформированности уровня компетенций – «уметь»
Раздел
1. Психологические
особенности детей старшего дошкольного возраста.
Задание 1.
Задача. На выявление характера
взаимоотношений среди детского коллектива и их нравственной готовности к
принятию справедливых и самостоятельных решений.
Детям старшего дошкольного возраста
предложили помочь в подготовке к празднику. При этом было выделено четыре
основных задания: 1) подготовить стихи, 2) аккуратно расставить игрушки на
полках, 3) нарисовать рисунки, 4) подготовить и привести в порядок материалы
для выставки, разложив все отобранные экспонаты.
Разъяснив все моменты работы, воспитатель
кладет на стол четыре листка бумаги (по количеству заданий) и просит детей
разделиться на малые группы и выбрать вид работы самим. Затем он отвлекается,
делая вид, что занят своим делом, и наблюдает за ходом распределения участков
работы и за делением на малые группы.
1.
В чем ценность данного
приема организации деятельности?
2.
Какие аспекты воспитания
решались в данной ситуации?
3.
Каково место педагога в
ситуации? Проанализируйте его позицию.
4.
Для какого возраста
подобная форма организации деятельности в коллективе будет более эффективна?
Задание 2.
Сочинение-эссе «Хотите подарить вашему ребенку
истинное детство? Подарите ему самого себя…» Ш. Амонашвили.
Я согласна с высказыванием Шалвы Амонашвили «Хотите
подарить вашему ребенку истинное детство? Подарите ему самого себя…», потому
что данное высказывание в точности описывает ситуацию с воспитанием, развитием
наших детей в целом.
Какое детство есть сейчас у наших детей? У нынешнего
поколения? Да никакого! Я так говорила, и буду говорить! Мне искренне жаль
детей. Мало таких родителей в наше время, которые могут все свободное время
посветить своему ребенку. А почему? Да все просто…Либо они постоянно на работе,
либо просто хотят отдохнуть после тяжелого рабочего дня. А дети? Им нужно наше
внимание, наша забота, наша любовь! В наше тяжелое время семьи хоть и считаются
полными, а на самом деле посмотришь то папа на вахтовом методе работы, то
мама…Начиная чуть ли не с начальной школы дети предоставлены сами себе. Да
работа, нужно работать, чтобы поднять на ноги ребенка, чтобы жить в достатке,
никто не будет вас обеспечивать- я не спорю, но я никогда не понимала людей, у
которых есть дети и они не могут хотя бы час, час своего времени выделить на
своего ребенка! Я не преувеличиваю, я сама знаю такие семьи…к сожалению, это
реальность нашего времени. Конечно, они так же любят своих детей, но, увы,
подарить себя всего они просто не готовы! Я не осуждаю, у каждого своя жизнь и
каждый вправе решать, как воспитывать, чем воспитывать своего ребенка.
Я
готова привести пример на себе. У меня есть дочь, которой 2 года. В этом году я
вышла из декретного отпуска, да я могла спокойно посидеть до 3 лет, никто не
гнал меня на работу, но обстоятельства сложились так! Так вот, я долго
переживала по поводу детского садика, по поводу работы, ведь это каждый день до
5 часов вечера. Это нужно с работы забрать из садика ребенка, прийти домой, а
время уже 6. И остается на совместное времяпровождение всего 4 часа, так как в
начале 11 уже ложимся спать. Я основательно готовилась к этому этапу жизни:
читала литературу, искала информацию в Интернете и даже у меня была
консультация с психологом. В общем, я приложила максимум усилий и сейчас, я на
работе до 5 часов, иду в сад, забираю дочь, около 17:30 мы дома и все, до 22:30
у нас совместное времяпровождение. Как все успеть? Я просто понимаю, что я
нужна своему ребенку, никто не воспитает его за меня, никто не будет уделять
времени столько сколько родители. Мы вместе выполняем дела по дому, играем, да
даже готовим. Я стараюсь по возможности привлекать дочь ко всем делам, что
можно совместить. Я не спорю, бывает, и выгораю, это сложно. Но ребенок - это
ответственность, мало родить его - его нужно воспитать. Как итог 2 недели и
адаптация прошла успешно.
Я за
все ступени образования – сад неотъемлемая часть. Поэтому, сейчас мы стали даже
ближе, она скучает пока в садике и в итоге вечер проходит продуктивно.
Но
это лишь мой пример, на котором хорошо можно показать, что все в наших руках.
От нас зависит, какое детство будет у наших детей.
А
еще меня удивляет момент, когда родители пытаются заменить себя гаджетом
(телефоном или ноутбуком). Тут и смешно, и плакать хочется…
Если
мы сами не хотим заниматься нашими детьми – никто не будет этого делать за нас.