Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыПрактическое задание по Дидактике

Практическое задание по Дидактике

библиотека
материалов

 

Блок А - Оценочные средства для диагностирования сформированности уровня компетенций – «знать»

 

Тесты для контроля разделов дисциплины.

 

Раздел 1 Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

 

1 Психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений, обеспечивающий условия для возникновения и реализации психических функций, рассматривается как …

А. созревание

Б. рост

В. развитие

Г. становление

 

2  Сюжетно-ролевая игра понимается как деятельность ____________ по происхождению, содержанию и структуре.

А. социальная

Б. инстинктивная

В. учебная

Г. биологическая

 

3 В отечественной психологии считается, что потребность в социальном контакте основана на удовлетворении взрослым потребности ребенка в …

А. признании

Б. безопасности

В. пище

Г. новых впечатлениях

 

4 Форма освоения реальной социальной действительности путем ее воспроизведения у ребенка-дошкольника является …

А. игра

Б. общение

В. подражание

Г. моделирование

 

5 Согласно точке зрения А. Н. Леонтьева, к концу дошкольного возраста у ребенка впервые наблюдается феномен «_________», связанный с осознанием незаслуженной награды.

А. горькой конфеты

Б. эмоционального выгорания

В. горькой конфеты

Г. аномального поведения

 

6 По мнению Л. И. Божович, кризис 6–7 лет связан с появлением _________ ребенка как нового, стержневого для его личности системного образования.

А. внутренней позиции

Б. автономной речи

В. уровня притязаний

Г. произвольности поведения

 

7 Основным методом исследования взаимоотношений в детской группе является …

А. социометрия

Б. наблюдение

В. эксперимент

Г. интроспекция

 

8 Задачей психолога является помощь ребенку _______ возраста в освоении позиции школьника и способствование формированию положительных отношений в классном коллективе.

А. младшего школьного

Б. подросткового

В. юношеского

Г. старшего дошкольного

 

9 Создание предпосылок для становления индивидуальности как развития осознания своих способностей и интересов является задачей психолога в работе с(со) …

А. старшеклассниками

Б. подростками

В. младшими школьниками

Г. студентами

 

10 Возможность открыть и понять наличие у взрослых людей определенных общественных функций и обязанностей, норм поведения дает ребенку _________ деятельность.

А. игровая

Б. учебная

В. трудовая

Г. общественная

 

11 Исторически первым и основным методом исследования в детской психологии явился метод …

А. наблюдения

Б. эксперимента

В. проекции

Г. беседы

 

12 Специальная наука о детях, концентрирующая все знания о развитии ребенка из других научных областей (педагогики, медицины, биологии, социологии и др.), называется …

А. педологией

Б. педагогикой

В. психологией

Г. соционикой

 

13 Период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости, называется …

А. детством

Б. отрочеством

В. юностью

Г. подростничеством

 

14 Концепции, относящиеся к ___________ подходу, полагают, что движущей силой психического развития является борьба внутренних противоречий.

А. биогенетическому

Б. двухфакторному

В. психогенетическому

Г. социогенетическому

 

15 Развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, здоровый человек является _________ изучения возрастной психологии.

А. объектом

Б. задачей

В. предметом

Г. целью

 

16 Учение, в котором организм рассматривается как «биологическая матрешка», заключающая в себе зародыши всех последующих поколений, называется …

А. нативизмом

Б. дуализмом

В. преформизмом

Г. антропологизмом

 

17 Становление структур психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества называется ____________ психики.

А. филогенезом

Б. онтогенезом

В. функционалгенезом

Г. номогенезом

 

18 Долгосрочную программу исследований, непрерывно прослеживающую ход индивидуального развития человека, предполагает __________ метод исследования.

А. лонгитюдный

Б. сравнительно-возрастной

В. кросс-культурный

Г. праксиметрический

 

19 С понятием созревания, зрелости связан один из основных принципов возрастной психологии – принцип _________ развития.

А. гетерохронности

Б. детерминированности

В. опережения

Г. последовательности

 

20 Наблюдение, которое охватывает одновременно многие стороны поведения ребенка в течение длительного времени, называется …

объективным

А. сплошным

Б. выборочным

В. включенным

Г. объективным

 

21 Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует …

А. неравномерность развития

Б. зигзагообразность развития

В. тенденцию к устойчивости

Г. переход стадий развития в уровни

 

22 Прогноз стабильности и изменчивости свойств личности как задача возрастной психологии предполагает ответ на вопрос …

А. «что будет, если?»

Б. «как это возникло?»

В. «что должно быть?»

Г. «как могут быть достигнуты цели?»

 

23 В качестве исследовательских стратегий возрастной психологии выделяют …

А. констатацию и формирование

Б. формирование и развитие

В. констатацию и коррекцию

Г. наблюдение и констатацию

 

24 Английский ученый Дж. Селли рассматривал становление психики человека с позиций ________ подхода.

А. ассоциативного

Б. биологизаторского

В. социологизаторского

Г. когнитивного

 

25 По мнению З. Фрейда, Эдипов комплекс обнаруживается на ________ стадии психического развития.

А. фаллической

Б. анальной

В. генитальной

Г. оральной

 

26 Стадия развития (по З. Фрейду), где запас энергии направляется на несексуальные цели и занятия, называется …

А. латентной

Б. генитальной

В. фаллической

Г. анальной

 

27 Гипотеза о периодичности процессов развития Д. Б. Эльконина заключается в закономерном чередовании периодов преимущественного развития личностной и ___________ сферы.

А. умственной

Б. эмоциональной

В. волевой

Г. бессознательной

 

28 Согласно Д. Б. Эльконину, связь ребенка с теми элементами социальной среды, которые на данной возрастной стадии являются источником развития, осуществляет ________________ деятельность.

А. ведущая

Б. значимая

В. интересная

Г. оцениваемая

 

29 О безусловной материнской любви к ребенку впервые заговорил …

А. Э. Фромм

Б. Дж. Локк

В. З. Фрейд

Г. В. Прейер

 

30 Согласно теории Л. Демоза, ____________ стиль делает целью воспитания тренировку воли ребенка и подготовку его к будущей самостоятельной жизни.

А. социализирующий

Б. помогающий

В. амбивалентный

Г. навязчивый

 

 

 

Блок Б - Оценочные средства для диагностирования сформированности уровня  компетенций – «уметь»

 

Раздел 1. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

 

Задание 1.

Задача. На выявление характера взаимоотношений среди детского  коллектива и их нравственной готовности к принятию справедливых и самостоятельных решений.

 Детям старшего дошкольного возраста  предложили помочь в подготовке к празднику. При этом было выделено четыре основных задания: 1) подготовить стихи, 2) аккуратно расставить игрушки на полках, 3) нарисовать рисунки, 4) подготовить и привести в порядок материалы для выставки, разложив все отобранные экспонаты.

Разъяснив все моменты работы, воспитатель кладет на стол четыре листка бумаги (по количеству заданий) и просит детей разделиться на  малые группы и выбрать вид работы самим. Затем он отвлекается, делая вид, что занят своим делом, и наблюдает за ходом распределения участков работы и за делением на малые группы.

1.                  В чем ценность данного приема организации деятельности?

2.                  Какие аспекты воспитания решались в данной ситуации?

3.                  Каково место педагога в ситуации? Проанализируйте его позицию.

4.                  Для какого возраста подобная форма организации деятельности в коллективе будет более эффективна?

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2.

Сочинение-эссе «Хотите подарить вашему ребенку истинное детство? Подарите ему самого себя…» Ш. Амонашвили.

Я согласна с высказыванием Шалвы Амонашвили «Хотите подарить вашему ребенку истинное детство? Подарите ему самого себя…», потому что данное высказывание в точности описывает ситуацию с воспитанием, развитием наших детей в целом.

Какое детство есть сейчас у наших детей? У нынешнего поколения? Да никакого! Я так говорила, и буду говорить! Мне искренне жаль детей. Мало таких родителей в наше время, которые могут все свободное время посветить своему ребенку. А почему? Да все просто…Либо они постоянно на работе, либо просто хотят отдохнуть после тяжелого рабочего дня. А дети? Им нужно наше внимание, наша забота, наша любовь! В наше тяжелое время семьи хоть и считаются полными, а на самом деле посмотришь то папа на вахтовом методе работы, то мама…Начиная чуть ли не с начальной школы дети предоставлены сами себе. Да работа, нужно работать, чтобы поднять на ноги ребенка, чтобы жить в достатке, никто не будет вас обеспечивать- я не спорю, но я никогда не понимала людей, у которых есть дети и они не могут хотя бы час, час своего времени выделить на своего ребенка! Я не преувеличиваю, я сама знаю такие семьи…к сожалению, это реальность нашего времени. Конечно, они так же любят своих детей, но, увы, подарить себя всего они просто не готовы! Я не осуждаю, у каждого своя жизнь и каждый вправе решать, как воспитывать, чем воспитывать своего ребенка.

Я готова привести пример на себе. У меня есть дочь, которой 2 года. В этом году я вышла из декретного отпуска, да я могла спокойно посидеть до 3 лет, никто не гнал меня на работу, но обстоятельства сложились так! Так вот, я долго переживала по поводу детского садика, по поводу работы, ведь это каждый день до 5 часов вечера. Это нужно с работы забрать из садика ребенка, прийти домой, а время уже 6. И остается на совместное времяпровождение всего 4 часа, так как в начале 11 уже ложимся спать. Я основательно готовилась к этому этапу жизни: читала литературу, искала информацию в Интернете и даже у меня была консультация с психологом. В общем, я приложила максимум усилий и сейчас, я на работе до 5 часов, иду в сад, забираю дочь, около 17:30 мы дома и все, до 22:30 у нас совместное времяпровождение. Как все успеть? Я просто понимаю, что я нужна своему ребенку, никто не воспитает его за меня, никто не будет уделять времени столько сколько родители. Мы вместе выполняем дела по дому, играем, да даже готовим. Я стараюсь по возможности привлекать дочь ко всем делам, что можно совместить. Я не спорю, бывает, и выгораю, это сложно. Но ребенок - это ответственность,  мало родить его - его нужно воспитать. Как итог 2 недели и адаптация прошла успешно.

Я за все ступени образования – сад неотъемлемая часть. Поэтому, сейчас мы стали даже ближе, она скучает пока в садике и в итоге вечер проходит продуктивно.

Но это лишь мой пример, на котором хорошо можно показать, что все в наших руках. От нас зависит, какое детство будет у наших детей.

А еще меня удивляет момент, когда родители пытаются заменить себя гаджетом (телефоном или ноутбуком). Тут и смешно, и плакать хочется…

Если мы сами не хотим заниматься нашими детьми – никто не будет этого делать за нас.

 

Курс профессиональной переподготовки
Социальный педагог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данное практическое задание, выполненное в тестовой форме. 2 практическое задание в виде эссе, оригинальностью в 60-70%. Пригодится данная работа для социального педагога, школьного психолога, для курсов повышения квалификации.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.