Практическое задание по УЭ 2.1.1«Обновление содержания филологического образования и его отражение в примерной рабочей программе начального общего образования»

Практическое задание по

УЭ 2.1.1«Обновление содержания филологического образования и его отражение в примерной рабочей программе начального общего образования»

УЭ 2.1.2 «Обновление содержания математического образования и его отражение в примерной рабочей программе начального общего образования»

УЭ 2.1.3 «Обновление содержания естественнонаучного образования и его отражение в примерной рабочей программе начального общего образования»

Сравнительный анализ требований к результатам освоения ООП НОО

Проанализируйте содержания учебников по русскому языку, математике и окружающему миру в соответствии с содержанием примерных рабочих программ в условиях реализации обновлённого ФГОС (см. раздаточный материал). Результаты анализа представьте в таблице.

Для этого:

1.Определите один раздел примерной рабочей программы, который будете анализировать в соответствии со следующим распределением:
по математике раздел 2. «Величины» (3 класс) анализируют педагоги, чьи фамилии относятся к группе А-Е

по математике раздел 6. «Математическая информация» (2 класс) анализируют педагоги, чьи фамилии относятся к группе Ж-Л

по русскому языку раздел 5. «Состав слова (морфемика)» (3 класс) анализируют педагоги, чьи фамилии относятся к группе М-С

по русскому языку раздел 5. «Лексика» (4 класс) анализируют педагоги, чьи фамилии относятся к группе Т-Ц

по окружающему миру раздел 3. «Правила безопасной жизни» (4 класс) анализируют педагоги, чьи фамилии относятся к группе Ч-Я.

2.Соотнесите содержание данного раздела примерной рабочей программы и учебника по предмету, которой Вы реализуете.

3. Проанализируйте и определите отсутствующие элементы содержания учебника и раздела примерной рабочей программы.

4. При отсутствии элементов содержания предложите рекомендации по компенсации.

Таблица

УМК:

Предмет:

Класс:

Раздел:

№	Раздел в примерной рабочей программе	Содержание учебника	Отсутствующие элементы содержания	Рекомендации по компенсации (при отсутствии элементов содержания)
класс
1

Сделайте выводы: