Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Практическое занятие по дисциплине «Психология социально-правовой деятельности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Практическое занятие по дисциплине «Психология социально-правовой деятельности»

библиотека
материалов

Тема «Исследование возрастной динамики переживаний через самонаблюдение."

Цели: дать понятие о стрессах и стрессоустойчивости., сформировать представления об эмоциональных реакциях - охарактеризовать понятия «трудоголизм» и «викаукт».

Задание №1.

А) дать определение следующим понятиям : «стресс», «стрессоры», ПТСР, Стокгольмский синдром.

Б) перечислить факторы, влияющие на стрессовый уровень. Данные систематизировать в таблице Внутренние факторы Внешние факторы

В) Перечислить причины возникновения стресса на работе.

Г) Охарактеризовать виды стресса и стадии развития стресса.


Задание №2. Охарактеризовать профилактику стресса. Дать понятие приёмов управления стрессом. Перечислить сигналы стрессоров.

Задание №3. А) Дать определение следующим терминам: «работоголизм», «профессиональная деформация личности», «викаукт».

Б) Перечислить характеристики феномена психологического выгорания.

Задание № 4. Выполнить тест: «Подвержены ли вы стрессу?» и запишите полученный результат. В каждой из приведённых ниже шести групп ответов отметьте одну букву(А, Б или В) в позициях, которые соответствуют Вашему характеру.

1. А. В работе, в отношениях с представителями противоположного пола, в спортивных или азартных играх вы не боитесь соперничества и проявляете агрессивность

Б. Если в игре Вы теряете несколько очков или если представитель (представительница) другого пола не реагируют на самые первые Ваши знаки внимания, то вы сдаётесь и «выходите из игры».

В. Вы избегаете какой бы то ни было конфронтации 2. А. Вы хотите многого достичь

Б. Вы сидите и «ждёте у моря» погоды

В. Вы ищите предлог увильнуть от работы

3. А. Вы любите работать быстро и поскорее закончить дело

Б. Вы надеетесь, что Вас кто – нибудь поторопит

В. Когда Вы вечером приходите домой, то думаете, что у вас сегодня было на работе 4. А. Вы разговариваете быстро и громко, перебиваете других

Б. Когда Вам отвечают «нет», вы реагируете совершенно спокойно

В. Вам с трудом удаётся выражать свои чувства и тревоги

5. А. Вам часто становится скучно

Б. Вам нравится ничего не делать

В. Вы действуете в соответствии с желаниями других людей, а не своими собственными

6. А. Вы быстро ходите, едите и пьёте

Б. Если вы что – то забыли сделать, Вас это не беспокоит.

В. Вы сдерживаете свои чувства.

ОЦЕНКА ОТВЕТОВ: Подсчитайте очки: каждый ответ по категории «А» даёт 6 очков, «Б» - 4 очка, «В» - 2 очка. 25 – 36 очков – Вы в высшей степени подвержены стрессу, у Вас даже могут появиться симптомы болезней, вызванных стрессом, таких, как сердечная недостаточность и язвенная болезнь 18 – 24 очка – Вы человек спокойный и неподверженный стрессу. Если Вы набрали немного больше 18 очков, то Вам можно посоветовать быть терпимее к окружающим. Это позволит добиться улучшения Вашего межличностного общения. 12 – 17 очков - низкий уровень подверженности стрессу. Однако не помешает больше уверенности в себе.

Вывод по практической работе : Стресс является реакцией на разрушительные внутренние или внешние события и вызывается стрессорами. Особенно ему подвержены работники, находящиеся в непосредственном контакте с большим количеством людей. Необходимо диагностировать стресс, а также проводить профилактические меры по его предупреждению

Задание № 5. Тест «Диагностика способности к сопереживанию (эмпатии)»

Прочитайте приведенные утверждения, и, ориентируясь на то, как Вы себя ведете в подобных ситуациях, выразите свое согласие «+» или несогласие «-».

  1. Меня огорчает, когда я вижу, что незнакомый человек чувствует себя среди других людей одиноко.

  2. Люди преувеличивают способность животных чувствовать и переживать.

  3. Мне неприятно, когда люди не умеют сдерживаться и открыто проявляют свои чувства.

  4. Меня раздражает в несчастных людях то, что они сами себя жалеют.

  5. Когда кто-то рядом, я начинаю нервничать.

  6. Я считаю, что плакать от счастья глупо.

  7. Я близко к сердцу принимаю проблемы своих друзей.

  8. Иногда песни о любви вызывают у меня много чувств.

  9. Я сильно волнуюсь, когда должен сообщить людям неприятное для них известие.

  10. На мое настроение сильно влияют окружающие люди.

  11. Я считаю иностранцев холодными и бесчувственными.

  12. Мне хотелось бы получить профессию, связанную с общением с людьми.

  13. Я не слишком расстраиваюсь, когда мои друзья поступают необдуманно.

  14. Мне очень нравится наблюдать, как люди принимают подарки.

  15. По-моему, одинокие люди чаще бывают недоброжелательными.

  16. Когда я вижу плачущего человека, то сам расстраиваюсь.

  17. Слушая некоторые песни, я порой чувствую себя счастливым.

  18. Когда я читаю книгу (роман, повесть и т. п.), то так переживаю, как будто все, о чем читаю, происходит на самом деле.

  19. Когда я вижу, что с кем-то плохо обращаются, то сержусь.

  20. Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг волнуются.

  21. Если мой друг или подруга начинают обсуждать со мной свои проблемы, я постараюсь перевести разговор на другие темы.

  22. Мне неприятно, когда люди, смотря кино, вздыхают и плачут.

  23. Чужой смех меня не заражает.

  24. Когда я принимаю решение, отношение других людей к нему, как правило, роли не играет.

  25. Я теряю душевное спокойствие, если окружающие чем-то угнетены.

  26. Я переживаю, если вижу людей, легко расстраивающихся из-за пустяков.

  27. Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания животных.

  28. Глупо переживать по поводу того, что происходит в кино или о чем читаешь в книге.

  29. Я очень расстраиваюсь, когда вижу беспомощных старых людей.

  30. Чужие слезы вызывают у меня раздражение.

  31. Я очень переживаю, когда смотрю фильм.

  32. Я не могу оставаться равнодушным к любому волнению вокруг.

  33. Маленькие дети плачут без причины.


Обработка и интерпретация результатов: Сопоставьте свои ответы с ключом (табл. 1) и подсчитайте количество совпадений.

Таблица 1



Номера утверждений

Согласен «+»

1

5

7

8

9

10

12

14

16

17

18

19

25

26

27

29

31

Не согласен «-»

2

3

4

6

11

13

15

20

21

22

23

24

28

30

32

33


Полученное общее количество совпадений (сумму баллов) проанализируйте, сравнив свой результат с показателями, представленными в табл.2.

Таблица 2

Уровень эмпатических тенденций



Пол

Высокий

Средний

Низкий

Очень низкий



Мужчины

33-26

25- 17

16-8

7-0

Женщины

33-30

29-23

22- 17

16-0

Обратите внимание на то, что уровень эмпатических тенденций в среднем выше у представительниц женского пола. Вероятно, это связано с влиянием культурных особенностей, ожиданий и стереотипов, проявляющихся в поощрении большей чуткости, отзывчивости у женщин и большей сдержанности, невозмутимости у мужчин.

Алгоритм решения заданий

1. Выполните задания.

2. Ответьте на контрольные вопросы

3. Оформите отчет практической работы №25


ПРИЛОЖЕНИЕ А

(рекомендуемое)

Пример оформления титульного листа


Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Тольяттинский политехнический техникум

(ГБОУ СПО «ТПТ»)









ОТЧЕТНАЯ РАБОТА №1



«Исследование возрастной динамики переживаний через самонаблюдение"


по дисциплине: «Психология социально-правовой деятельности»

специальность 030912 Право и организация социального обеспечения















Тольятти, 2014




Рекомендуемая литература и средства обучения



Основная литература:

Андреева Г.М. «Социальная психология». - М: Аспект Пресс, 2007.

Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник. -2е изд - М.: ИНФА -М, 2005 - 295с.

Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений - СПб.: Издательский дом Питер,: 2010.

Зоткин Н.В. «Психология пожилого возраста в аспекте психологической и социальной работы». - Самара, 2006


Дополнительные источники:

Битянова М.Р. Социальная психология (учебное пособие) – СПб.: издательский дом Питер, 2010

Краснова О.В., Лидерс А.Г. «Социальная психология старости». - М: Академия, 2006

Куницина В.Н, Казаринова Н.В., Погольша В.М. "Межличностное общение" – СПб.: Питер, 2002. – 544с

Курбатов В.И. Конфликтология - Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2009. - 448с.

Столяренко Л. Д., Самыгин С.И. Психология общения. (учебник для колледжей) - Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2013. - 317с.

Шеламова Г.М. Основы культуры профессионального общения. М.: Издательский центр «Академия», 2012

Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. «Социальная геронтология». - М: Владос, 2007





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала ДБ-316300
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх