Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Практическое пособие по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада (3-4 года)

Практическое пособие по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада (3-4 года)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


МАДОУ «Детский сад № 235 общеразвивающего вида» Советского района

г. Казани РТ




Практическое пособие.

Формирование элементарных

экологических представлений

во второй младшей группе

детского сада (3-4 года)


http://i1.imgbb.ru/img6/2/2/d/22d6272dfc7f53ddd5052209ef862d34_h.png








Воспитатель

высшей категории

Герасимова Е.А.


Введение


Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, в том числе у детей дошкольного возраста, повышения их экологического образования.

Под экологическим образованием дошкольников мы понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка , направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру.

Ребенок младшего дошкольного возраста имеет определенный опыт наблюдений природных объектов и явлений: на участке детского сада, в ближайшем парке, лесопарке, лесу; опыт контактов с животными (котенком, собакой, птичками, разнообразными насекомыми- комарами, бабочками, стрекозами.)

Ребенок после трех лет начинает отделять себя от окружающего мира, в том числе мира живой и неживой природы.

Дети могут подолгу рассматривать заинтересовавшие их объекты и явления природы: ползущих гусениц, божью коровку, жука, играющих котят, журчащий ручеек, падающие снежинки и т. п. Это позволяет им делать « открытия» типа: жук, божья коровка от прикосновения улетают, а гусеница только уползает или падает; одни из насекомых летают, другие - ползают, третьи - плавают в воде.

Постепенно при активном наблюдении и экспериментировании дети начинают познавать новые свойства природных объектов и отдельных явлений: гусенице подставят веточку; в ручеек бросают разные предметы -- бумажки, палочки, камешки и наблюдают, что происходит ( ползает, плавает, тонет ). Ребенок начинает понимать простые связи между погодными явлениями и их последствиями (например: во время дождя сыро, лужи нельзя гулять). Наблюдения за изменениями в природе по постоянным признакам (становится холодно, светит солнце, тает снег и др.) способствуют развитию у детей обобщенных представлений о временах года.

Загадки, стихотворения, приведенные в пособии помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире.

Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулирует зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас.

В 3-4 года у детей появляется интерес к рисованию. Сначала им интересен сам процесс рисования, но постепенно малышей начинает интересовать качество рисунка. Они стремятся как можно натуральнее изобразить предмет, а после полюбоваться на свою работу, рассказать, какой цвет они выбрали и почему, какие у них получились рисунки.

Цель данного пособия заключается в формировании системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка – дошкольника.

Задачи:

1. развивать познавательный интерес к миру природы;

2. воспитывать гуманные, эмоционально-положительные, бережные, отношения к миру природы и окружающему миру в целом;

3. развивать чувства эмпатии к объектам природы;

4. формировать умения и навыки наблюдения за природными объектами и явлениями.

При изучении темы у детей происходит накопление и обогащение словарного запаса, развиваются навыки связной речи и совершенствуются психические процессы: память, внимание, мышление.





Рекомендации

к практическому пособию

по формированию элементарных

экологических представлений

во второй младшей группе

детского сада (3-4 года)






Заниматься нужно не реже 1 раза в месяц, не более 10-15 минут. Перед началом занятия постарайтесь создать спокойную, доброжелательную атмосферу. На столе, где вы будете заниматься, не должно быть ничего, что отвлекало бы малыша. Если малыш затрудняется, самостоятельно не может проводить прямые линии, возьмите его руку в свою и нарисуйте вместе с ним. После проведения занятия аккуратно уберите тетрадь и предметы. Желаем удачи.












Планирование

занятий по формированию элементарных экологических представлений.





МЕСЯЦ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

1.

Сентябрь

Осень.

Расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, солнце бывает редко.

2.

Октябрь

Овощи.

Уточнить представления детей об овощах.

3.

Ноябрь

Домашние животные.

Закрепить знания о домашних животных.

4.

Декабрь

Зима.

Формировать у дошкольников представление о временах года зиме: стало холодно, идет снег.

5.

Январь

Дикие животные.

Закрепить знания о диких животных.

6.

Февраль

Домашние птицы.

Расширить знания детей о домашних птицах.

7.

Март

Весна.

Познакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, капель.

8.

Апрель

Рыбы.

Продолжать знакомить дошкольников с рыбами.

9.

Май

Насекомые.

Продолжать знакомить дошкольников с представителями живой природы: насекомыми.

10.

Июнь

Лето.

Познакомить дошкольников с признаками лета: светит солнце, много зелени, цветов.















Тема «Осень»


Цель. Расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, солнце бывает редко.



Задачи.

  1. Развивать наблюдательность, формировать интерес и явления природы.

  2. помочь понять содержание стихотворения.

  3. Закрепить умение правильно держать карандаш, учить рисовать по пунктирам прямые линии сверху вниз, аккуратно закрашивать, уметь различать синий цвет.

  4. Воспитывать любовь к природе.



Результат.

Научить детей проводить по пунктирам прямые линии сверху вниз, аккуратно раскрашивать карандашом синего цвета.



Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.


Картина с видом осеннего дождя.

Рисование цветным карандашом синего цвета


1. Отгадай загадку.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадает.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь)SAM_0086



2. Прочитайте стихотворение.


Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Тучки собираются.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Дождик начинается.

Дождик капать перестал,

Отдохнуть немного дал!


3. Развиваем пальчики. Проведи по пунктирам прямые линии сверху вниз, а тучку раскрась синим цветом.E:\SAM_0005.JPG





Тема «Овощи»


Цель: Уточнить представления детей об овощах.


Задачи.

  1. Закрепить названия, форму, цвет, вкус овощей

  2. Учить детей узнавать овощи на картинке

  3. Ввести в активный словарь детей слова «овощи», «овощ

  4. Развивать образное и логическое мышление, речь, внимание, воображение

  5. Учить детей раскрашивать предметы цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш




Результат.

  1. Научить узнавать овощи на картинках.

  2. научить детей правильно держать карандаши, аккуратно закрашивать предметы.



Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Муляжи или иллюстрации овощей (репка, морковь, капуста, огурец)

Рисование цветными карандашами.


  1. Отгадай загадку.


Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?

( Репка)

E:\SAM_0098.JPG


2. Пальчиковая гимнастика.


ОвощиE:\SAM_0033.JPG


Собираем мы в лукошко

И морковку, и картошку.

Огурцы, фасоль, горох –

Урожай у нас не плох.


Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого. Со слов; «Урожай у нас не плох», охватывать весь кулачок.SAM_0032



3. Раскрась предметы цветными карандашами. Назови, одним словом.

SAM_0007












Цель: Закрепить знания о домашних животных

Задачи.

  1. Учить узнавать и называть домашних животных на картинках.

  2. Ввести обобщающее понятие «домашние животные»

  3. Развивать речь, артикуляционный аппарат, учить ребенка издавать звуки животных.

  4. Формировать интерес к рисованию цветными карандашами.


Результат.

Учить детей рисовать и аккуратно закрашивать рисунок цветными карандашами.


Срок реализации.

Одно занятие.


Материал и способ передачи замысла.

Игрушки – животные или иллюстрации с изображениями домашних животных ( кошка, собака, корова, лошадь, овечка, поросенок, коза); цветные карандаши.



  1. Отгадай загадку.


Мохнатенькая, усатенькая

Молоко пьет

Песенки поет.

(Кошка)SAM_0115


2.Дидактическая игра «Кто как голос подает?».


Кошка – мяу-мяу (мяукает)

Собака – гав-гав (лает)

Корова – му-у-у (мычит)

Лошадь – и-го-го (ржет)

Овечка –бе-е-е ( блеет)

Поросенок – хрю-хрю (хрюкает)

3.Пальчиковая гимнастикаSAM_0041

ЛапкиSAM_0040



Стоит на задних лапках кот,

И в гости мышек он завет.

Показывает лапки,

А лапки цап - царапки!



Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко «мяу!» несколько раз.

Можно продолжать игру со второй рукой. В заключении провести занятие двумя руками.



4.Раскрась цветными карандашами в нужный цвет.SAM_0017




Тема «Зима»


Цель. Формировать у дошкольников представление о временах года зиме. Учить детей называть основные приметы зимнего периода: идет снег, стало холодно.



Задачи.

  1. Развивать наблюдательность, формировать интерес к явлениям природы.

  2. Помочь понять содержание стихотворения.

  3. Закрепить умение правильно держать карандаш, учить рисовать по пунктирам прямые и горизонтальные линии сверху вниз, слева направо.

  4. Воспитывать любовь к природе


Результат.


Научить детей правильно держать карандаш, проводить по пунктирам прямые, горизонтальные линии сверху вниз, слева направо.



Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Фигурки снежинок, карандаш синего цвет




  1. Отгадай загадку.


Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает

(Зима)


SAM_0107


  1. Прочитайте стихотворение.

Снежинки

У сестренки Маринки,

На ладошке две снежинки.

Всем хотела показать,

Глядь – снежинок не видать!

Кто же взял снежинки

У моей Маринки?

М.Родина

3.Нарисуй снежинки.

SAM_0014




Тема «Дикие животные»


Цель: Закрепить знания о диких животных.


Задачи.

  1. Учить узнавать и называть диких животных на картинках.

  2. Ввести обобщающее понятие «дикие животные»

  3. Формировать интерес к рисованию цветными карандашами.

  4. Способствовать развитию внимания, развитию речи, мелкой моторики


Результат.


Учить детей рисовать цветными карандашами и аккуратно закрашивать рисунок.



Срок реализации.

Одно занятие.


Материал и способ передачи замысла.

Игрушки животные или иллюстрации с изображениями диких животных (заяц, белочка, ежик); цветные карандаши


    1. Отгадай загадку.


Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык!

(Заяц) 2. Пальчиковая гимнастикаSAM_0151
SAM_0113



Белочка

Сидит белочка в тележке,

Продает Лисички - сестрички,

Воробью, синичке.

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому

она орешки:



Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого







3. Раскрась цветными карандашами в нужный цвет.


SAM_0016




Тема «Домашние птицы»


Цель: Расширять знания детей о домашних птицах

Задачи.

  1. Учить узнавать и называть домашних птиц на картинках.

  2. Ввести обобщающее понятие «домашние птицы».

  3. Помочь понять содержание стихотворения.

  4. Закрепить умение правильно держать карандаш ; учить раскрашивать рисунок.


Результат.


Учить детей правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать рисунок.



Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Игрушки - домашние птицы ( петушок, курочка, цыплятки, гусь); цветные карандаши.




  1. Отгадай загадку.


Раньше всего встает,

«Ку-ка-ре-ку! Поет!»

(Петушок)SAM_0117


  1. Прочитайте стихотворение.


Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

А за ней цыплятки – желтые ребятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зернышки ищите! »

3.Пальчиковая гимнастика.

Гусь

Ты сердитый белый гусь,

Но тебя я не боюсь!

SAM_0049


Поставить руку локтем на стол, все пальцы – прямые. Четыре пальца, кроме

большого, выдвинуть вперед и плотно прижать друг к другу («голова гуся»). Большой палец опустить немного вниз. Получается «гусь» с открытым «клювом».


4. Раскрась рисунок цветными карандашами.

SAM_0020


Тема «Весна»


Цель. Познакомить дошкольников с праздниками весны: солнышко светит ярче, на дорожках тает снег, капель.


Задачи.

  1. Развивать наблюдательность и любознательность, воспитывать любовь к природе, желание оберегать её.

  2. Помочь понять содержание стихотворения.

  3. Способствовать развитию мелкой моторики.

  4. Сформировать представления детей о сосульках, о том, как они образуются, об их свойствах (сосулька – родная сестричка льда).


Результат.


Научить правильно, держать карандаш, аккуратно раскрашивать рисунок.



Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Картина с изображением весны, карандаш голубого цвета.



  1. Отгадай загадку.


Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Весна)

SAM_0121

  1. Прочитайте стихотворение.


К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают

Под её ногами.


3.Пальчиковая гимнастика. SAM_0050
SAM_0050

Солнышко





Солнышко в глазки

Светит ребятам.

Мы поиграем

С солнышком прятки!


Образовать два кружка из больших и указательных пальцев обеих рук, соединив их




4. Обведи и раскрась сосульки с каплями.

SAM_0021




Тема «Рыбы»


Цель. Продолжать знакомить дошкольников с рыбами.


Задачи.

  1. Ввести в понимаемую речь детей собирательное существительное «рыбы».

  2. Расширить представления детей о том, что рыбки живут в воде, плавают.

  3. Упражнять в умении сравнивать предметы по размеру. Обозначать результаты сравнения словами самая большая.

  4. Способствовать развитию речи, мелкой моторики.

  5. Развивать познавательную активность.

  6. Закрепить умение держать карандаш , обводить и дорисовывать на рыбке чешуйки, раскрашивать цветными карандашами.


Результат.


Научить детей правильно держать карандаш , обводить чешуйки и дорисовывать их на рыбке, аккуратно раскрашивать цветными карандашами.


Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Игрушка – рыбка, иллюстрации рыбки, цветные карандаши.



  1. Отгадай загадку.

В воде – живая,

На суше – мертвая.

(Рыба) SAM_0132


  1. Пальчиковая гимнастика. SAM_0070


Рыбки пляшут в синем море –

Хорошо им на просторе.


Вытянуть ладошки и качать запястьями влево и вправо. Текст повторить несколько раз.

SAM_0027

3.Раскрась самую большую рыбу



4. Обведи чешуйки и дорисуй их на рыбке, раскрась цветными карандашами. Затем покажи, где у рыбки : голова, хвост, плавники, туловище, чешуйки.



SAM_0028



Тема «Насекомые»


Цель. Продолжать знакомить дошкольников с представителями живой природы: насекомые.


Задачи.

  1. Ввести в понимаемую речь детей собирательное существительное «насекомые».

  2. Развивать наблюдательность, способность к простым умозаключениям (летает бабочка, пчелки, жуки – все, у кого есть крылья. У кузнечика нет крыльев он не летает, он прыгает.

  3. Закрепить знания о жуках, бабочках, пчелах и т.д.

  4. закрепить умение правильно держать карандаш, проводить линию по середине дорожки, не отрывая карандаш.


Результат.


Научить правильно, держать карандаш, проводить линию посередине дорожки.


Срок реализации.

Одно занятие.


Материал и способ передачи замысла.

Картинки, иллюстрации с изображением насекомых (жук, кузнечик, комарик, бабочка, пчела); цветные карандаши.



  1. Отгадай загадку.


Шевеля усами важно,

Он в перед ползет отважно.

Он ползет на старый сук,

Там живет усатый… (жук)

SAM_0127


  1. Прочитайте стихотворение.


Кузнечик.

Я маленький кузнечик

Живу в лесу, в лугах,

Скачу ч днем по травке

Качаюсь на цветах.


  1. Пальчиковая гимнастика. SAM_0067
    SAM_0067


Комарик.

Комарик летит,

Комарик пищит,

Не нравится нам

Его аппетит!


Сжать кулачек. Указательный палец выдвинуть вперед – это «хоботок», которым «комарик» пытается «укусить». Мизинец и большой палец, расслабив, опустить вниз – это «лапки».



4. Проведи линию посередине дорожки. Старайся отрывать карандаш от бумаги.


SAM_0026



Тема «Лето»


Цель. Познакомить дошкольников с признаками лета: светит солнце, много зелени, цветов.


Задачи.

  1. Развивать познавательную активность.

  2. Помочь понять содержание стихотворения

  3. Способствовать развитию речи, мелкой моторики.

  4. Учить подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами.


Результат.


Научить правильно, пользоваться карандашами, подбирать цвета соответствующие изображаемым предметам.


Срок реализации.

Одно занятие.



Материал и способ передачи замысла.

Иллюстрации с изображением лета, цветные карандаши.



  1. Отгадай загадку.


Солнце печет,

Липа цветет.

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Лето)

SAM_0134

  1. Прочитать стихотворение


Раз, два, три, четыре, пять:

Будем летом мы играть,

Будем плавать и качаться,

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать

И грибочки собирать.


  1. Пальчиковая гимнастика.SAM_0073
    SAM_0073


Бабочка

Бабочка капустница

Над цветком летала,

Весело порхала,

Пыльцу собирала.


Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. Легким, но резким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки.


4. Раскрась картинку цветными карандашами.

SAM_0029



Литература



1.Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. М: Мозаика – Синтез 2005 год

2.Николаева С.Н Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада: Для работы с детьми 2-4 лет. Москва: Мозаика - Синтез 2010 год

3.Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада: Конспекты занятий ( с детьми 3-4 лет) М: Мозаика – Синтез, 2010 год

4. Соломенникова О.А Экологическое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. Издание третье исправление и дополнение М: Мозаика-Синтез , 2009 год

5.Иванова А.И. Живая экология программа экологического образования дошкольников М: Творческий центр СФЕРА 2007 год

6.Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов Программа обучения в детском саду. М:АСТ Астрель 2006 год

7.Елкина Н.В. Тарабарина Т.И. Популярное пособие для родителей и педагогов 1000 загадок Ярославль Академия развития 2006 год

8.Истоки Базисная программа развития ребенка дошкольника. Москва Карапуз 2001

9.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду Москва Карапуз 2001 год

10. Примерная основная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой. Москва Мозаика – Синтез 2011 год.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Современные   проблемы  взаимоотношений  человека  с   окружающей  средой   могут  быть  решены  только  при  условии  формирования  экологического   мировоззрения  у  всех  людей, в  том   числе  у  детей  дошкольного  возраста,  повышения  их   экологического  образования.

Под  экологическим   образованием   дошкольников   мы  понимаем   непрерывный   процесс  обучения,  воспитания  и  развития   ребенка ,  направленный  на  формирование  его  экологической  культуры,   которая  проявляется   в  эмоционально-положительном  отношении  к  природе,  окружающему  миру.

  Ребенок  младшего  дошкольного  возраста   имеет   определенный  опыт  наблюдений  природных  объектов   и   явлений:  на  участке  детского  сада,  в  ближайшем   парке,  лесопарке,  лесу;  опыт  контактов  с  животными  (котенком, собакой,  птичками,  разнообразными  насекомыми- комарами,  бабочками,  стрекозами.)

 

 Ребенок  после  трех  лет  начинает  отделять  себя  от  окружающего  мира,  в  том  числе  мира  живой  и  неживой  природы. 

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1546
Номер материала 479729
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх