Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Практическое занятие с детьми на тему "Шалость.Злонамеренный поступок. Вандализм"

Практическое занятие с детьми на тему "Шалость.Злонамеренный поступок. Вандализм"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм»: занятие для подростков Разработ...
Цели : Сформировать у учащихся представления о понятиях «шалость», «злонамере...
2.1 Беседа У . Послушайте одну историю. Один из учащихся пригласил несколько...
Д .Хотели пошутить, повеселиться. У .Удалась ли им шутка? Почему? Д. Нет. При...
У. Приведите свой пример шалости. Д. Спрятать ручку или тетрадь соседа по пар...
Дети. Злонамеренный поступок –это умышленное причинение вреда людям или окруж...
Учитель. Рассмотрим одну ситуацию. Ребята из десятого класса гуляли вечером в...
Д. Скорее всего, как злонамеренный поступок. У. Можно ли их привлечь за это к...
У. Десятиклассники совершили преступление, предусмотренное статьей 214 Уголов...
Д. Громят автомобили, портят, ломают различные строения, делают непристойные...
В Кодексе об административной ответственности есть несколько статей, в которы...
Дети приводят примеры из своей жизни. У. Какие чувства вы испытывали, став об...
У. Рассмотрим еще одну ситуацию. На школьной дискотеке несколько девочек сказ...
Д. Удачная шутка- это когда все смеются, а когда человеку, который стал объек...
У. Ситуация следующая. Ученики 5 класса пришли на урок физкультуры. У Максима...
Д. Сначала думать, а потом делать. Поставить себя на место того, кого хочешь...
2.2 Работа в малых группах У. Сейчас, как обычно, займите свои места за «круг...
У. Задание такое: вам необходимо совместно продумать и описать одну ситуацию,...
У. Я вижу, все справились с заданием, тогда начнем проверку. Группа №1 зачиты...
3.Итог занятия. У. Ребята, все смогли разобраться, в чем отличие шалости от з...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм»: занятие для подростков Разработ
Описание слайда:

«Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм»: занятие для подростков Разработала социальный педагог МКОУ СОШ №11 г.Черкесска Ижаева Марьям Алиевна

№ слайда 2 Цели : Сформировать у учащихся представления о понятиях «шалость», «злонамере
Описание слайда:

Цели : Сформировать у учащихся представления о понятиях «шалость», «злонамеренный поступок», «вандализм», научить различать их. Воспитывать позитивное отношение к окружающим людям. Оборудование : на доске тема занятия, чистые листы и ручки для малых групп на столах. Ход занятия. 1.организационный момент 2.основная часть

№ слайда 3 2.1 Беседа У . Послушайте одну историю. Один из учащихся пригласил несколько
Описание слайда:

2.1 Беседа У . Послушайте одну историю. Один из учащихся пригласил несколько одноклассников к себе домой посмотреть новый видеофильм. Выбрав момент, он пошел на кухню, чтобы принести ребятам , что-нибудь перекусить. В это время несколько ребят спрятались за дверью, и когда мальчик с подносом, на котором были чай и бутерброды, вошел в комнату, они кинулись на него сзади и забросали подушками. Они хотели пошутить и рассмешить мальчика. Но от неожиданности он уронил поднос, посуда разбилась. Чтобы не упасть, мальчик ухватился за край стола, на котором стояла настольная лампа, она упала и разбилась. Зачем ребята так поступили?

№ слайда 4 Д .Хотели пошутить, повеселиться. У .Удалась ли им шутка? Почему? Д. Нет. При
Описание слайда:

Д .Хотели пошутить, повеселиться. У .Удалась ли им шутка? Почему? Д. Нет. Пригласившему их мальчику теперь достанется от родителей за разбитую посуду и лампу. У . Да и ,наверное, на полу был ковер, на который упало все, что нес на подносе мальчик. Можно ли назвать действия ребят шалостью? Д. Да. Они ведь сделали это из баловства, желания пошутить. У. Попробуйте сформулировать определение «Шалость –это… Д. Шалость – это розыгрыш ничего не подозревающего человека. У. Шалость – это действие, цель которого пошутить над человеком или разыграть его. Запишем это определение на доске.

№ слайда 5 У. Приведите свой пример шалости. Д. Спрятать ручку или тетрадь соседа по пар
Описание слайда:

У. Приведите свой пример шалости. Д. Спрятать ручку или тетрадь соседа по парте. Позвонить однокласснику и сказать, что первого урока не будет. У. Можно ли назвать шалостью следующие действия: сорвать цветы с клумбы у подъезда, которые выращивает бабушка-пенсионерка. Д. Нет. Это уже не шалость, здесь цель не пошутить, а наоборот расстроить человека. У. А перерезать телефонный провод у себя в квартире, чтобы сестра не могла позвонить своей подруге? Д. Это тоже не шалость, шуткой или розыгрышем эти действия не назовешь. У. Можно ли назвать эти действия злонамеренным поступком? Д. Да. Они были совершены со злым умыслом. У. Сформулируйте определение «Злонамеренный поступок»

№ слайда 6 Дети. Злонамеренный поступок –это умышленное причинение вреда людям или окруж
Описание слайда:

Дети. Злонамеренный поступок –это умышленное причинение вреда людям или окружающей среде. У. Запишем это определение на доске. У. Приведите свои примеры злонамеренных поступков. Дети. Сорвать расписание уроков в коридоре школы. У. Шалости совершают из желания пошутить, разыграть человека, а из-за чего совершают злонамеренные поступки? Д. Из желания навредить, из зависти, гнева, злорадства. У. Ребята, а можно ли за злонамеренный поступок привлечь человека к административной или уголовной ответственности? Учащиеся. Да/Нет

№ слайда 7 Учитель. Рассмотрим одну ситуацию. Ребята из десятого класса гуляли вечером в
Описание слайда:

Учитель. Рассмотрим одну ситуацию. Ребята из десятого класса гуляли вечером в парке. У одного из них с собой был баллончик с краской. Он предложил одноклассникам пойти в школу и «украсить» входные двери. Было уже темно. Ребята подошли к входной двери и стали на дверях и стенах школы писать нецензурные слова. Сторож, который находился в здании школы, заметил ребят и по телефону вызвал наряд милиции. Ребята были задержаны и доставлены в отделение милиции. Как можно расценить действия десятиклассников?

№ слайда 8 Д. Скорее всего, как злонамеренный поступок. У. Можно ли их привлечь за это к
Описание слайда:

Д. Скорее всего, как злонамеренный поступок. У. Можно ли их привлечь за это к ответственности? Дети. Да/ Нет/ Возможно У. Знакомо ли вам понятие «вандализм»? Что оно означает? Д. Вандализм- это злонамеренный поступок, за который предусмотрена административная или уголовная ответственность. У. Вандализм – это осквернение памятников, зданий, других сооружений, порча имущества на общественном транспорте. Запишем определение на доске дети.

№ слайда 9 У. Десятиклассники совершили преступление, предусмотренное статьей 214 Уголов
Описание слайда:

У. Десятиклассники совершили преступление, предусмотренное статьей 214 Уголовного кодекса РФ «Вандализм». Ответственность за данное преступление наступает с 14 лет. Штраф составляет от 50 до 100 минимальных размеров оплаты труда. Что значит порча имущества на общественном транспорте? Д. Вырезание ножом или другим острым предметом надписей в салонах автобусов, трамваев, троллейбусов, повреждение дверей, окон и т.д. У. За это тоже предусмотрен штраф от 50 до 100 минимальных размеров оплаты труда. Вспомните, что делают фанаты, когда возвращаются с футбольного матча. Как они себя ведут, если их команда проиграла?

№ слайда 10 Д. Громят автомобили, портят, ломают различные строения, делают непристойные
Описание слайда:

Д. Громят автомобили, портят, ломают различные строения, делают непристойные надписи на стенах. У. Для чего они это делают? Д. Они так вымещают свой гнев, раздражение, агрессию. У. Как влияют на окружающих подобные выплески эмоций? Д. Взбешенным фанатам может попасться на пути чей-нибудь автомобиль. Повредив его , они нанесут материальный ущерб владельцу и будут вынуждены восстанавливать машину за свой счет. Фанаты делают надписи на стенах, используя нецензурные слова – это неприятно для окружающих и является уголовно наказуемым деянием- вандализмом.

№ слайда 11 В Кодексе об административной ответственности есть несколько статей, в которы
Описание слайда:

В Кодексе об административной ответственности есть несколько статей, в которых упомянуты некоторые злонамеренные поступки, за которые лица старше 16 лет привлекаются к административной ответственности. Например, статья 23.2 гласит: «Повреждение или уничтожение указателей улиц (переулков, площадей), номерных знаков домов наказывается штрафом в размере 3 минимальных размеров оплаты труда». Статья 23.5 «Повреждение детских площадок, скамеек, урн. Элементов благоустройства(бордюров, ограждений, указателей, а также игровых приспособлений)влечет за собой наложение штрафа в размере от 5 до 10 минимальных размеров оплаты труда». У. Ребята, случалось ли вам быть жертвой шалости или злонамеренного поступка? Когда? Расскажите.

№ слайда 12 Дети приводят примеры из своей жизни. У. Какие чувства вы испытывали, став об
Описание слайда:

Дети приводят примеры из своей жизни. У. Какие чувства вы испытывали, став объектом неудачной шутки? Д. Оскорбление, раздражение, обиду. У. Какие чувства вы испытывали, став объектом злонамеренного поступка. Д. Унижение, чувство беспомощности, гнев, агрессию против обидчика. У. Какие отношения после этого были между вами и вашим обидчиком? Д. Мы не общались. Я тоже старался при удобном случае обидеть его. Мы стали врагами.

№ слайда 13 У. Рассмотрим еще одну ситуацию. На школьной дискотеке несколько девочек сказ
Описание слайда:

У. Рассмотрим еще одну ситуацию. На школьной дискотеке несколько девочек сказали Виктору, что он нравится Алене. Одна из них, Светлана, попросила Виктора пригласить Алену на танец. Виктор почувствовал себя неловко, но Светлана настаивала. Уступая просьбе Светланы, Виктор пригласил Алену на танец, но девочка сказала, что не хочет с ним танцевать. Все рассмеялись, кроме Виктора. Какие чувства испытывал Виктор? Д. Унижение, оскорбление, обиду. У. Можно ли поступок девочек назвать удачной шуткой? Почему?

№ слайда 14 Д. Удачная шутка- это когда все смеются, а когда человеку, который стал объек
Описание слайда:

Д. Удачная шутка- это когда все смеются, а когда человеку, который стал объектом шутки не смешно, то это уже либо шалость, либо злонамеренный поступок. У. Что же это: шалость или злонамеренный поступок? Д. Скорее всего, это шалость, девочки хотели разыграть Виктора, а не причинить ему умышленный вред. У. Ребята, а может ли невинная шалость обернуться злонамеренным поступком? Приведите пример. Дети приводят примеры, но могут и затрудниться с ответом.

№ слайда 15 У. Ситуация следующая. Ученики 5 класса пришли на урок физкультуры. У Максима
Описание слайда:

У. Ситуация следующая. Ученики 5 класса пришли на урок физкультуры. У Максима к рюкзаку был прикреплен брелок «глобус», который подарил ему на день рождения старший брат. Пока Максим переодевался в спортивную форму, один из одноклассников отцепил брелок и кинул другому с криком: «Поиграем в пас!». Другой мальчик брелок не поймал , и он разбился. Можно ли сказать, что в данном случае шалость обернулась злонамеренным поступком? Д. Да, можно сказать. Мальчик не хотел разбивать брелок, его целью было пошутить над Максимом. Он не предусмотрел последствий своих действий. У. Что же должен знать подросток, чтобы невинная шалость не стала злонамеренным поступком?

№ слайда 16 Д. Сначала думать, а потом делать. Поставить себя на место того, кого хочешь
Описание слайда:

Д. Сначала думать, а потом делать. Поставить себя на место того, кого хочешь разыграть. Один ученик записывает варианты на доске. У. Итак, прочитаем, что же у нас получилось. Дети. Прежде думай, а потом делай Учись управлять своими эмоциями Представь, как твой поступок подействует на другого, какие чувства он будет испытывать, поставь себя на его место Делай то, за что не будешь испытывать чувство вины Помни, что за некоторые поступки тебе придется отвечать перед законом

№ слайда 17 2.2 Работа в малых группах У. Сейчас, как обычно, займите свои места за «круг
Описание слайда:

2.2 Работа в малых группах У. Сейчас, как обычно, займите свои места за «круглыми» столами. Выберите лидера группы. Вспомним правила работы в малых группах. Д. Каждый имеет право высказать свое собственное мнение. Прежде чем что-то сказать, нужно подумать, Формулировать свои выражения просто и ясно. Уметь слушать и быть услышанным. Уважать мнение каждого члена группы. Не оскорблять, не унижать другого, даже если наши точки зрения не совпадают. Уметь дискутировать и делать общее заключение. Уметь обсудить заданную проблему за отведенное время.

№ слайда 18 У. Задание такое: вам необходимо совместно продумать и описать одну ситуацию,
Описание слайда:

У. Задание такое: вам необходимо совместно продумать и описать одну ситуацию, где ярко прослеживается злонамеренный поступок, одну ситуацию- шалость, и одну ситуацию – вандализм. Затем вы будете зачитывать по порядку свои ситуации, а другие группы должны будут определить, что же это. Еще раз внимательно про себя прочтите записанные на доске определения «шалости», «злонамеренного поступка», «вандализма» и приступайте к работе. Дети работают в малых группах.

№ слайда 19 У. Я вижу, все справились с заданием, тогда начнем проверку. Группа №1 зачиты
Описание слайда:

У. Я вижу, все справились с заданием, тогда начнем проверку. Группа №1 зачитывает свою ситуацию, а группы №2 и №3 определяют, что это: шалость, злонамеренный поступок или вандализм. Лидер группы №1 зачитывает ситуацию. Например, ученик натер доску воском, чтобы мел не писал. Контрольная по математике сорвана. Что же это по мнению группы №2 и №3? Можете посовещаться 30 секунд. Д. Это злонамеренный поступок. Ученик сознавал, какие будут последствия. У. группа №1 верно? Ученики. Да У. Свою ситуацию зачитывает группа №2. По очереди все группы зачитывают свои ситуации.

№ слайда 20 3.Итог занятия. У. Ребята, все смогли разобраться, в чем отличие шалости от з
Описание слайда:

3.Итог занятия. У. Ребята, все смогли разобраться, в чем отличие шалости от злонамеренного поступка, а злонамеренного поступка от вандализма? Д. Да/Нет У. Дайте определение шалости Д. Шалость – это действие, цель которого пошутить над человеком, разыграть его. У. Что такое злонамеренный поступок? Д. Злонамеренный поступок – это действие, цель которого причинить вред людям или окружающей среде. У. Что такое вандализм? Д. Вандализм - это осквернение памятников, зданий, других сооружений. Порча имущества на транспорте.  

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Решила я после одного случая в школе объяснить детям различие между этими понятиями.Часто случается так, что они не отличают шалость от вандализма или злонамеренного поступка. Если кому-то  коллег понравиться воспользуйтесь пожалуйста. Потому что после этого занятия мои дети поняли, наконец, как  нужно вести себя в школе, в общественных местах. Стали уважать память старших поколений.Воспользовался этим материалом социальный педагог нашей школы для занятий с остальными учащимися нашей школы. Подействовало на детей благоприятно. У нас в школе нет правонарушений, преступлений. И вообще я считаю, что это занятие часто нужно проводить во всех паралеллях среди учащихся школы. Спасибо. Успехов в работе с подрастающим поколением.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров242
Номер материала 514959
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх