Практика обучения группы равных в МКОУ "Новохоперская ООШ"

• 1 слайд

  МКОУ «Новохоперская ООШ»
  
  
  Практика применения обучения «группы равных» на базе МКОУ «Новохоперская ООШ» Новохоперского муниципального района
  Воронеж 2010
  Учитель-дефектолог, медиатор
  МКОУ «Новохоперская ООШ»
  Леонтьева Д.С.
  

• 2 слайд

  Нормативно-правовая база
  
  - Указ президента Российской Федерации В.В. Путина о Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2020 годы.
  - Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
  - Постановление Главного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821 – «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
  - Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников;
  - Программа воспитания и социализации обучающихся (среднее общее образование);
  - Концепция развития до 2020 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в РФ (распоряжение Правительства РФ от 09.01.2018 г. № 1837-р);
  - Методические рекомендации по развитию сети служб медиации в образовательных организациях, организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (п.13 Межведомственного плана комплексных мероприятий по реализации Концепции развития до 2020 года сети служб медиации от 30.01.2020г.);
  - Методические рекомендации по интеграции метода Школьной медиации в образовательные учреждения(Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт медиации»,2015г.);
  - Письмо Минобразования, науки РФ «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» № 06-1844 от 16.12.2006 г.
  
  
  

• 3 слайд

  Программа внеурочной деятельности «Группа равных» ориентирована на обучающихся 7 классов, интересующихся вопросами восстановительной медиации и готовых стать членами школьной службы медиации по достижении определенного возраста.
  Данный курс состоит из 25 занятий, продолжительностью 45 минут каждое занятие. 17 занятий проходят в рамках внеурочной деятельности, 8 занятий в рамках внеклассных мероприятий. Программа предполагает чередование теоретических и практических занятий, при необходимости – объединение теоретических и практических занятий.
  
  

• 4 слайд

  Цель программы:
  - теоретическая и практико-ориентированная подготовка «группы равных»;
  - сокращение общего количества конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также снижение их остроты;
  -повышение эффективности ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения обучающихся;
  -снижение количества правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных.
  

• 5 слайд

  Задачи программы:
  -сформировать у участников представление о медиации как альтернативном способе разрешения конфликтов в подростковой среде,
  - создать условия для освоения участниками позиции медиатора,
  -ознакомить участников с программами, подходами, техниками медиации с подростками,
  - способствовать развитию коммуникативных, рефлективных навыков у участников, необходимых для работы медиатора;
  - обучить учащихся, участников служб медиации, через внеурочную деятельность «группа равных»;
  - сформировать практические навыки у медиаторов образовательных организаций при обучении «группы равных»;
  -познакомить с методами, техниками, восстановительными подходами при проведении процедуры медиации при участии «Группы равных»;
  - расширить ресурсы медиаторов за счет ко-медиаторов.
  

• 6 слайд

  Программа предусматривает следующие формы и методы проведения занятий:
  - мини-лекция,
  - беседа,
  - игра,
  - сюжетно-ролевая игра,
  - упражнение,
  - практическая работа,
  - анкетирование,
  - диалог,
  - тренинг.
  Внеурочная деятельность «группа равных» традиционно проводится как индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа.
  

• 7 слайд

  Структура программы содержит следующие разделы:
  Раздел 1. Теоретические основы медиации.
  Раздел 2. Практическая деятельность по освоению умений и навыков медиатора.
  Раздел 3. Заключение.
  
  

• 8 слайд

  Предполагаемая результативность курса
  Результативность занятий можно оценить, используя следующие показатели:
  1 уровень – приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни:
  - приобретение теоретических знаний по восстановительной медиации;
  - понимание роли медиатора;
  - проявление заинтересованности в ведении восстановительных программ.
  2 уровень – формирование позитивного отношения к базовым ценностям человеческого общества и к социальным реалиям в целом:
  - семья, - знания, - дружба, - понимание, - уважение, - помощь, - доверие.
  3 уровень – приобретение опыта самостоятельного социального действия:
  - освоить методику восстановительной медиации и проводить медиативные программы.
  Выход за пределы аудитории.
  Результаты деятельности обучающихся проявятся в работе школьной службы медиации.
  
  

• 9 слайд

  
  Дополнительная образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:
  1. Титульный лист.
  2. Пояснительную записку.
  3. Учебно-тематический план.
  4. Содержание изучаемого курса.
  5.Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
  6. Список литературы.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Выводы:
  В рамках внедрения школьной службы медиации в МКОУ «Новохоперская ООШ» нами были разработаны и апробированы программы по обучению «группы равных» и родительского клуба «СО-дружество». В ходе обучения ребята были ознакомлены с основными составляющими конфликтами, с функциями и с тем как их избежать, или решить мирным путем через службу медиации. Ребята успешно прошли обучение и получили значки «Юных медиаторов». Для обучающихся, родителей и педагогического коллектива проводятся тематические тренинги, квесты, родительские собрания для ознакомления с работой службы школьной медиации. Нами был разработан «Дневник юного медиатора,» в котором содержится краткая теоретическая часть изученного и творческие и практические задания. Каждый, кто проходит обучение по программе «группы равных» получает данный дневник в качестве дополнительного материала и работает с ним.