Практика по информатике на тему: "Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации"

• 1 слайд

  
  ДЕЛОВАЯ ГРАФИКА. ТИПЫ ДИАГРАММ.
  Молоко
  Сметана
  Творог
  Йогурт
  Сливки
  Молоко
  Сметана
  Творог
  Йогурт
  Сливки
  

• 1 слайд

  
  УСЛОВНАЯ ФУНКЦИЯ
  ЕСЛИ (лог_выражение; значение_если_истина; значение_если_ложь)
  Если логическое выражение (условие) истинно, то значение данной ячейки определит <выражение1> (значение_если_истина), в противном случае - <выражение 2> (значение_если_ложь).
  

• 1 слайд

  
  ЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ
  И ( лог_значение_1; лог_значение_2; . . . )
  ИЛИ ( лог_значение_1; лог_значение_2; . . . )
  НЕ ( лог_значение )
  И ( A3 > 5; B3 = 0; C3 < 2 )
  ИЛИ ( D4 > 4; F4 < 7 )
  НЕ ( G > 3)
  Пример: ЕСЛИ ( И ( E3 = 0; $E$9 > 2 ); “Да”; ”Нет” )
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Урок закрепление и практического применения знаний и умений по теме «Электронные таблицы»

Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

1.      Цель  урока:                    закрепить у учащихся навыки по обработке числовых  данных в MS Excel, формированию таблиц, созданию  формул и графиков, решению задач в Excel.   

Задачи:

- обучающие              

• Практическое применение изученного материала.
• Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel  и умения составить наиболее оптимальную структуру таблицы для решения конкретной задачи.
• Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.
• Обеспечение межпредметных связей.

- развивающие

• Развитие навыков практической работы.
• Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.
• Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
• Развитие коммуникативной компетентности у учащихся.
• Развитие познавательного интереса к предмету.

- воспитательные

• Воспитание творческого подхода к работе.
• Воспитание трудолюбия.
• Воспитание информационной культуры.
• Профессиональная ориентация.

10.  Тип урока   урок комплексного применения знаний и умений.

11.  Формы работы учащихся:                    практика

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, программа MS Excel.

13.  Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Вре- мя (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Формирование темы и целеполагание	http://school-collection.edu.ru Демонстрация презентации.    №1	- Приветствие. - Системное представление основных понятий раздела. - Вопрос. Какие возможности предоставляет нам ЭТ? Пожалуйста,  продолжите фразу - использование табличного процессора позволяет нам:  - Сегодня  мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности.	Устные ответы на вопросы	3 мин
2.	Актуализация знаний и способов деятельности.	http://school-collection.edu.ru Решение кроссворда. №2	Прежде всего, давайте вспомним основные моменты работы с программой Excel. Для этого отгадаем  кроссворд	Самостоятельная работа – самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы.	5 мин
3	Практическая работа на компьютере – самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях		Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями. Задача 1 Задача 2 Задача 3 (таблица 3)	Практическая работа	30 мин
4.	Контроль (тест по теме).	http://school-collection.edu.ru Тест №3		Самостоятельная работа Самоконтроль по теме "Логические и условные функции в ЭТ"	6 мин
5.	Подведение итогов урока/ Домашнее задание	http://school-collection.edu.ru Домашнее задание №4	Учитель. Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel. Вопрос: 1.Как вы думаете, насколько актуальны знания, которые вы сегодня приобрели в повседневной жизни? 2.Возможно ли обойтись без них в нашем информационном мире? Учитель. Сегодня мы увидели, что с помощью  программы Excel можно решить и математические,  и задачи оптимизации, вспомнили, как выбирается оптимальная структура таблицы, как используются различные виды ссылок.	Устные ответы на вопросы	2 мин
			Т.е. цель нашего урока, полностью достигнута. Д/З Спасибо всем за работу. До свидания.

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	http://school-collection.edu.ru		презентация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbb6e5be-e189-460d-a766-7869ec9422c7/9_4.pps
2	http://school-collection.edu.ru		кроссворд	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86f82ed0-0dce-49bf-8da0-edaef4fc5c4c/9_8.xls
3	http://school-collection.edu.ru		тест	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d3bcf030-4110-4762-a1d3-ba7c199db029/9_155.swf
4	http://school-collection.edu.ru		Домашнее задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/428c006a-2d4d-4f56-8bd5-c68cb7cfd085/9_161.rtf

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

Таблица 3.

№	Слова учителя	Условие задачи
Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями.
1	Задача1.Самые хлопотные дни для студента – конец учебного года. Вопросы успешной сдачи экзаменов, перевода на следующий курс, начисление стипендии, актуальны как никогда. Объективным средством для решения этих вопросов является автоматическая обработка данных в Excel.	Порядок работы: 1.      Создайте ЭТ «Ведомость назначения на стипендию» по образцу: 2.      Заполните столбец «средний балл», используя функцию СРЗНАЧ. 3.      Заполните столбец «переведен на  2 курс». Учащийся считается переведенным на 2-ой курс, если его средний балл более 2,5. 4.      Заполните столбец «стипендия». Стипендия выдается учащемуся, если его средний балл более «Установленного балла» 5.      Определите стипендиальный фонд группы. 6.      Сохранить задачу в папку со своим именем.
2	Задача 2. Посмотрели задачу – есть ли у вас вопросы по выполнению данной задачи	Построить графики   функции Y=X2  - H, где Х изменяется от – 5 до + 5 с шагом 0,4,  Н – постоянная величина, которая для трех графиков принимает значения: 5, 7, 9. Сохранить задачу в папку со своим именем.
3	Задача 3. Ну а теперь вспомним всеми нами любимый мультфильм «Каникулы в Простоквашино». Оказывается, и здесь можно воспользоваться приложением Excel. Я предлагаю вам решить следующую задачу, с помощью которой мы вспомним об использовании абсолютных и относительных ссылок.	Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин.    Каждое письмо весило в среднем – 100 гр, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.     Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм, 1 бандероль.    Кот Матроскин – 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы, 1 бандероль.    Пес шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли. Определит: -  сколько килограммов  и какой почты получил каждый житель Простоквашино;   - сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида;  - какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину? Ваши задачи: 1. Выбрать оптимальную структуру таблицы для решения этой задачи. 2. Занести все необходимые данные в таблицу. 3. Произвести расчеты с использованием формул. 4. Сохранить задачу в свою папку.