Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Пән		Технология      Мұғалімі  Жакипова А.С.   10.03.2016 жыл
Сабақтың тақырыбы		Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»
Сабақтың мақсаты		Білімділік мақсаты: Сызба кестесі ұғымдарымен таныстыру, сызбада алжапқыш пішінін орындауды үйрету. Дамытушылық мақсаты: Оқушыларға сызба тұрғызудың маңызын түсіндіру, терминдермен өлшемдердің мағынасын ашу, теориялық білімдерін іс жүзінде қолданудағы шығармашылық ой-қиялын дамыту. Тәрбиелік мақсаты: Әсемдікке, ұқыптылыққа баулу. Жинақылыққа, икемділікке, топпен жұмыс жасауға, өзара жолдастық көмекке тәрбиелеу.
Күтілетін  нәтижелер		1. Оқушылардың еркін ойлауын, дүниетанымының кеңіп, рухани өсуін іске асыру. 2. Оқушының шығармашылық дамуына мүмкіндік туғызу. 3. Оқушының өзіндік ой түйіндеуіне байланысты алжапқыштың жасалу жолы туралы мәлімет алу.
Стратегиялар		Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары; Сыни ойлату, диалогтік оқыту, интерактивті әдіс ,  жұппен, топтық жұмыстар
Модульдер		«Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер»,«АКТ-ны тиімді пайдалану» , «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету»
Барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдас тыру І.Қызығу шылықты ояту. ІІ.Мағына ны   тану. ІІІ. Рефлексия Қорытынды. Кері байланыс Үй тапсырмасы.	Амандасу. - Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Алдымен, сіздердің көңіл күйлеріңіз қалай, соны білгім келеді. Ал, ендеше, көңіл күйімізді бәріміз бірге: - Өте жақсы! - Керемет! - Тамаша!- деген сөздерді айту арқылы білдірейік. Оқушыларды түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеріп, оқушылардың назарын сабаққа аудару. Мини және универсалный екі түрлі  алжапқыш суретті салынған кеспе қағаз арқылы 2 топқа бөлеміз. Сұрақ-жауап.  ( 2 топқа бірдей тапсырма беріледі, оқушылар жауап береді) Қатесін тап! 1.Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі.                    матаны өтектейді 2. Матаға алдымен .........орналасады                   матаның бүктелінген жері 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады.              үлкен бөліктер 4. Пішім бөліктерін .........сызу.                                     тігінші боры, карандаш 5. Пішу алдында ............                                                тігіс қосымшасы Дұрыс жауап! Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі. тігіс қосымшасы 2. Матаға алдымен .........орналасады. үлкен бөліктер 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады. матаның бүктелінген жері 4. Пішім бөліктерін .........сызу. тігінші боры, карандаш 5. Пішу алдында ............ матаны өтектейді 2 түрлі алжапқыштың суретті беріледі сол арқылы  ІІ-топ қағаз қиынды пішімдерін қолдана отырып алжапқыштың жасалу жолын түсіндіру. «Сұрақ-жауап» кезеңі Тігіс түрлерін ата? Сіздердің алжапқыштарыңыздың ерекшелігі неде? Киім тігу үшін алдымен не қажет? Иықты киім түрі?  Декатерлеу деген не? «Сұрақ-жауап» кезеңі Ұлттық киім ? Сіздердің алжапқыштарыңыздың ерекшелігі неде? Алжапқыш неше бөліктен тұрады? Белдік киім? Машина тігістері? Қате жауапты тап! Матаның несін анықтау керек. Түйіншектер, тесіктер, дақтар, өрнектің шатысқан жерлері-ақаулардың бар-жоғы тексеріледі. Ондай жерлерді қаламмен белгілейді. Пішім бөліктерін үнемдеп, дұрыс орналастыру үшін матаның ұзыны мен енін өлшеу. Матаның оңы мен терісін, арқауы мен негіз бойын, сурет бағытын анықтау. Пішу алдында матаны өтектейді немесе декатирлейді.  Қате жауапты тап! Пішім бөліктерін матаның бүктелінген жерінен бастап негіз жібі бойымен, мата суретін ескеріп орналастырады. Алдымен кіші бөліктері, сонан соң үлкен бөліктері қойылады, түйрегіштермен түйреледі. Пішім бөліктерін тігінші борымен, сабын қалдығымен, карындашпен сызу, сызу қалыңдығы 1мм-ден артық болмауы керек. Бөліктерді тігіс қосымшаларына орын қалдырып, сызық бойымен қиып шығады. Екі топқа 1 сұрақтан беріледі сол сұрақтарға әркім өз ойын жеткізеді. 1.                 Алжапқыш тігу маған не үшін керек? 2.       Алжапқыш тіге отырып неге үйрендім? Тест (5-сұрақ) (Смайлик) таратылады сол бойынша жауап. Бұйымды тігу жұмысын аяқтап, ылғалды жылумен өңдеп, тігіс түрлерін үйрену.		Оқушы немен шұғылданады? Оқушылар бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін білдіреді.  Ең бірінші алжапқыш туралы өз ойларын айту. Мини және универсалный екі түрлі  алжапқыш суретті салынған кеспе қағаз арқылы 2 топқа бөлеміз. Топтық жұмыс. Екі топқа бірдей 5 сұрақ  беріледі. Ол бес сұрақтың қастарында дұрыс жауап берілген, бірақ орындары араласып тұрған сол  жауаптарын дұрыс қою керек. /9 мин./ Екі топқа 2 түрлі алжапқыштың суретті беріледі сол арқылы  екі топ қағаз қиынды пішімдері қолдана отырып ақ қағазға жабыстыру арқылы алжапқыштың жасалу жолдарын түсіндіру керек. Оқушылар берілген тапсырмаларды үлкен ақ бет қағазға орындайды, өз жұмыстарын қорғайды. Топтың барлық мүшелері белсене қатысып, өз үлестерін қосулары тиіс. Сұрақ –жауап арқылы екі топқа әр-түрлі 5 сұрақ берілген сол бес сұрақты, бір топтағы бес қыз бір-бірден бөліп алып жауап қайтару керек. Әр топқа конвертке салынған  екі хат беріледі. Оның ішінде «Қате жауапты тап» тапсырмасы берілген сол сөздердегі қатені тауып айтып беру керек. /5 мин./ Оқушылардың ойын білу. Пікір қалыптастыру. Сергіту сәті. Әр топқа А4 форматтың жартысы беріледі.Сол арқылы қайшысыз қолмен адам бейнесін жасап шығару керек. Оқушылар белсене қатысып қызықты өтті./2 мин./ Шығармашылық жұмыс. Оқушылардың өзіндік ой - пікірлерін қалыптастырып,айтып  белгілі бір тұжырымға келу мақсатында тапсырма ұсыну. 7 мин./ Бұл тапсырма оқушылардың ізденістерін, өз бетімен шешім қабылдай алу мүмкіндіктерін арттырып, сенімділікке жол ашады. Ой толғаныс.Тест арқылы өткен тапсырмаға жауап береді. /7 мин./ Оқушылар өздеріне берілген тақырыптар негізінде өздерінің ішкі түйіндерін қысқаша жазады   Бағалау парағы № Оқушы аты-жөні Сұрақ-жауап бердім Пікір алмасуға қат Өз ойымды қорғай алдым Тестке жауап бере алдым Өз алжапқышым туралы айтып бердім Бағалау. Оқушылардың алдарына бағалау парағы үлестірілді, сол бойынша топ басшысы өз тобының сабаққа қатысын талдап, оқушыларды бағалап шығады. Оқушылардың алдарына бағалау парағы үлестірілді, сол бойынша топ басшысы өз тобының сабаққа қатысын талдап, оқушыларды бағалап шығады. /3мин./	Вербальді бағалау, яғни «өте жақсы», «жақсы», «жарайсың», «сіздің қолыңыздан келеді» Формативті бағалау Формативті бағалау Вербальді бағалау, яғни «өте жақсы», «жақсы», «жарайсың», «сіздің қолыңыздан келеді» Бірін-бірі бағалайды Жиынтық бағалау	интерактивті тақта Парақшалар, MicrosoftPower Point, ғаламтор,. түрлі-түсті қағаздар, интербелсенді тақта А4 форматы, интер активті тақта интер активті тақта интер активті тақта интер активті тақта А4 қағаз Рефлексия парағы Тест Смайлик арқылы интер активті тақта Бағалау парақшалары
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?

«№2  Бадамша орта мектебі»

6 «А» СЫНЫБЫНДА ТЕХНОЛОГИЯ ПӘНІНЕН

«LESSON STADY» БОЙЫНША ӨТКІЗІЛГЕН

ЗЕРТТЕУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ.

Пән мұғалімі: Жакипова.А.С.

2015-2016 оқу жылы