Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Практико-ориентированный проект "Родственные слова.Лес"

Практико-ориентированный проект "Родственные слова.Лес"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Итоговый практико - ориентированный проект,

разработанный учителем – логопедом дошкольного отделения ЧОУ СОШ «Ломоносовская»

Бабушкиной Еленой Николаевной

Тема:

«Непосредственно образовательная деятельность с использованием инновационных педагогических технологий»

Проект «Родственные слова»

моноаспектный проект, направленный на формирование у старших дошкольников навыков словообразования.

Цель проекта:

Сформировать предпосылки к успешному обучению в школе старших дошкольников; повышать педагогический и творческий потенциал родителей воспитанников.

Задачи проекта:

  • Познакомить воспитанников с понятием «родственные слова»; систематизировать словарный запас по сезонным и лексическим группам родственных слов;

  • Продолжать расширять словарный запас детей; закреплять навыки словообразования;

  • Развивать психические процессы: память (слуховую, зрительную); мышление (логическое); внимание (слуховое, зрительное); воображение, творческие способности, связную речь в процессе составления предложений и рассказов с применением родственных слов на основе иллюстративного материала;

  • Привлечь родителей воспитанников к совместной с дошкольниками творческой деятельности, направленной на достижение результата; доказать родителям смысл данного вида деятельности для приобретения знаний и умений по данному направлению;

  • Воспитывать интерес к родному языку.



Гипотеза проекта:

Представленный проект с элементами игровых направлений, с использованием ИКТ технологий, разработан с учётом возрастных и речевых особенностей воспитанников старшего дошкольного возраста, позволяет:

- конкретизировать у них навыки самостоятельной речевой деятельности по подбору родственных слов;

- закреплять умение подбирать родственные слова при составлении предложений и коротких рассказов с опорой на иллюстративный материал.

Тип проекта:

А) Информационно – ориентированный,

Б) Образовательный,

В) Детско – родительский,

Г) Всесезонный.

Участники проекта:

- воспитанники подготовительной группы дошкольного отделения средней школы,

- учитель – логопед,

- воспитатель группы,

- родители воспитанников.

Пояснительная записка:

Данный проект

- направлен на обогащение словарного запаса, усовершенствование устной речи воспитанников подготовительной группы;

- способствует улучшению грамматического строя речи будущих первоклассников;

- обогащает знания дошкольников в плане основ морфологии русского языка;

- учит более точному и глубокому пониманию смысловой значимости слов.

Всё это способствует быстрому и безошибочному подбору дошкольниками однокоренных проверочных слов и учит применять на практике правила грамматики русского языка.

Новизна проекта:

Через интеграцию образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Социализация», использование на занятиях ИКТ технологий, создание педагогических условий для развития речи в целом, позволяет формировать у дошкольников умения применять полученные знания в практической деятельности, в повседневной жизни.

Принципы, положенные в основу проекта:

  • Принцип новизны позволяет делать акцент на непроизвольное внимание воспитанников, вызывая интерес к речевой деятельности, максимально активизируя речевую среду;

  • Принцип занимательности и игры позволяет непосредственное вовлечение воспитанников в целенаправленную речевую деятельность посредством игровых и занимательных ситуаций;

  • Принцип комплексного подхода предполагает разностороннее воздействие на воспитанника, способствуя формированию словообразовательных навыков, тем самым вовлекая его в речевое общение, как со взрослыми, так и со сверстниками;

  • Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности для дальнейшего школьного обучения;

  • Принцип сотрудничества позволяет создать атмосферу доброжелательной, речевой обстановки, как в дошкольном учреждении, так и в домашних условиях, во взаимосвязи с родителями.













Этапы работы над проектом

Содержание работы

Сроки проведения

ответственные

1 этап - организационный

1

Мониторинг уровня знаний воспитанников по навыку словообразования.

Обоснование цели оптимизации работы с группой воспитанников.

Формулировка задач проекта.

Составление плана совместных мероприятий

август - сентябрь

учитель – логопед,

воспитатель группы,

старший воспитатель дошкольного учреждения

2

Подбор и изучение методической, специальной и художественной литературы

в течение всего учебного года

учитель – логопед



воспитатель

3

Создание презентаций,

подбор иллюстративного материала для ИКТ технологий и выполнения индивидуальных заданий

в течение всего учебного года

учитель – логопед



воспитатель

4

Изготовление методических пособий,

подбор раздаточного и иллюстративного тематического материала, речевых игр и упражнений,

разработка дидактических игр и пособий, памяток;

подбор музыкального сопровождения

в течение всего учебного года

учитель – логопед



воспитатель

2 этап – практический: совместная деятельность учителя – логопеда, воспитанников, воспитателя, родителей

1

Организация познавательной, развивающей, предметной среды

в течение учебного года

учитель – логопед

воспитатель

3 этап – заключительный: продукты проекта

1

Презентации, выполненные родителями воспитанников; выставки детских работ/совместных работ;

занятия с участием родителей воспитанников;

участие родителей в совместной деятельности по созданию книжек – малышек, выставок поделок;

изготовление приглашений на выставки для воспитанников младшего дошкольного возраста;

развлечения с участием родителей

ноябрь



февраль



май



сентябрь

учитель – логопед





воспитатель группы





старший воспитатель дошкольного учреждения



Осуществление практической части проекта.

Тематическая развивающая среда:

  1. Подбор заданий и игровых упражнений, применительно в свободное от занятий время воспитателем в группе и на свежем воздухе;

  2. Подбор иллюстративного предметного/ тематического материала для самостоятельной деятельности воспитанниками по подбору родственных слов (после проведённых занятий – с целью закрепления пройденного);

  3. Использование книжек – малышек с иллюстрациями (книжными, с интернет – ресурсов, самостоятельно нарисованными) к набору родственных слов, изготовленных в процессе продуктивных видов деятельности, так и в совместной деятельности с родителями в домашних условиях.

  4. Составление памяток – шпаргалок для младших дошкольников; для родителей воспитанников.



Работа с воспитанниками:



  1. Использование игровых заданий и упражнений в процессе индивидуальной, подгрупповой и групповой коррекционной логопедической образовательной деятельности.

  2. Познавательные игры с интернет – ресурсов /по рекомендациям учителя – логопеда.

  3. Просмотр презентаций тематического характера.

  4. Участие в КВН – играх.

  5. Игровая деятельность с воспитателем во время режимных моментов.



Самостоятельная деятельность воспитанников:



  1. Рассматривание и «чтение» книжек – малышек.

  2. Игры с мячом, настольные игры с иллюстративным материалом по подбору родственных слов к названиям предметных картинок.

  3. Продуктивная деятельность по закреплению навыков словообразования (рисование, лепка, аппликация, конструирование).



Работа с родителями:



  1. Участие родителей в КВН – играх.

  2. Дни «Открытых дверей».

  3. Составление памятки «Родственные слова», с использованием тематических игр, упражнений.

  4. Участие родителей в совместной работе по изготовлению книжек – малышек.

  5. Консультации для родителей: «Изготовление книжки – малышки собственными руками. Труд и игра», «Родственные слова и грамотность вашего малыша»



Примерные игры и упражнения, используемые в работе с детьми.



  • Подбор родственных слов к заданному главному слову:



Игры с мячом: «Скажи ласково», «Большой – маленький - крохотный»

Мышь- мышка- мышонок- мышиная- мышеловка- мышкует лиса



  • Подбор главного слова в предложенном списке родственных слов/ подобрать на слух из ряда слов:

Хвостик – хвостище – хвостатый – хвостатенький – хвостишко – бесхвостый – длиннохвостый - короткохвостый

  • Подбор главного слова к названным родственным словам:

Прыжок – прыгающий – прыгун – прыгучий – перепрыгнуть – запрыгивать – прыгать – подпрыгнуть.

  • Отбор слов, не являющихся родственным приведенным однокоренным словам:

Ворона – ворон – воронята – проворонить – воровать – вороний.

  • Отбор слов смешанных родственных групп, к предложенным двум главным словам:

«Кружево», «Круг»: круглый, кружок, кружевце, кружочек, кружиться, кругом, кружевница, кругосветное, круговорот, кружевоплетение, окружение

  • Подбор родственных слов к предметной картинке.



  • Выборка родственных слов из прочитанного произведения/ на слух, для развития слуховой памяти:

Только жив ли петушок, золотой наш гребешок?

Вижу гребень петушиный на пригорке, под осиной.

Что ты Петя, не встаешь? Что ты песен не поешь?...

Разошелся наш петух, распушил атласный пух.

А пока он петушился, из кустов ползёт лисица.

  • Называние слов – родственников в стихотворных отрывках:

У щуки щучья чешуя, и щучьи плавники.

Плывет щуренок, как и я, вдоль берега реки.













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный проект направлен на формирование у старших дошкольников навыков словообразования.Участниками проекта являются воспитанники подготовительной группы, учитель-логопед, воспитатель группы, родители воспитанников. Проект направлен на обогащение словарного запаса, усовершенствования устной речи воспитанников группы; обогащает знания дошкольников основами морфологии русского языка. В данном проекте предусмотрено и участие родителей в процессе обучения. В работе раскрыты этапы работы над проектом.Представлено осуществление практической части проекта и примеры игр и упражнений, используемых в работе с дошкольниками.

Общая информация

Номер материала: 478341

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>