Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Практико-значимая работа и презентация по внеурочной деятельности "Краеведение как одна из форм развития всесторонне развитой личности младшего школьника"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Практико-значимая работа и презентация по внеурочной деятельности "Краеведение как одна из форм развития всесторонне развитой личности младшего школьника"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к проекту.ppt

библиотека
материалов
Министерство образования Московской области Региональная система повышения к...
* Актуальность Краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всес...
* Цель : Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития л...
 Поездка в Приокско-Террасный заповедник
* Технология работы педагога по направлению«Краеведческая деятельность как од...
Классный час по теме «Моя малая родина»
Защита проекта «Мой родной посёлок»
Встреча с председателем Совета ветеранов посёлка Алёшкиным М.М.
Открытие в Оболенске памятника воинам-участникам локальных войн
* Сформированность УУД Личностные: У детей будут сформированы: - положительно...
* Сформированность УУД Метапредметные результаты : Дети научатся: -адекватно...
В библиотеке посёлка
* Практическая значимость Краеведческая деятельность направлена на всесторонн...
* Список литературы Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности....
* Выводы Краеведение является комплексным и интегративным курсом внеурочной д...
Министерство образования Московской области Региональная система повышения к...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования Московской области Региональная система повышения к
Описание слайда:

Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации ГАОУ СПО МО «ГПК» Итоговая практико-значимая работа Тема: «Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития личности младшего школьника» по курсу кафедрального учебного модуля «Краеведение как инновационное направление внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС нового поколения» Выполнила: слушатель КПК Грачева Елена Васильевна учитель начальных классов МОУ «Оболенская СОШ» Серпуховского района Научный руководитель: Хохлова Ю.Г. Серпухов, 2015 г.

№ слайда 2 * Актуальность Краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всес
Описание слайда:

* Актуальность Краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению родного края, приобретению навыков самостоятельной деятельности. 

№ слайда 3 * Цель : Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития л
Описание слайда:

* Цель : Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития личности младшего школьника Задачи: -развитие у школьников интереса к изучению родного края; -развитие интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности в ходе изучения местного материала; -формирование бережного отношения к природе; -формирование детского коллектива

№ слайда 4  Поездка в Приокско-Террасный заповедник
Описание слайда:

Поездка в Приокско-Террасный заповедник

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 * Технология работы педагога по направлению«Краеведческая деятельность как од
Описание слайда:

* Технология работы педагога по направлению«Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития личности младшего школьника» Формы: работа детей в группах, парах, индивидуальная работа, проведение наблюдений, экскурсий, заседаний, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, реализации проектов. Место проведения: занятия проводятся в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, заповедниках, на школьных площадках, в лесу, на предприятиях посёлка. Методы:беседа, игра, практическая работа, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита проектов, мини-конференция, консультация, экскурсии и поездки, встречи с интересными людьми. Средства: учебно-лабораторное оборудование(интерактивная доска, детские ноутбуки, документ-камера, фотоаппарат)

№ слайда 7 Классный час по теме «Моя малая родина»
Описание слайда:

Классный час по теме «Моя малая родина»

№ слайда 8 Защита проекта «Мой родной посёлок»
Описание слайда:

Защита проекта «Мой родной посёлок»

№ слайда 9 Встреча с председателем Совета ветеранов посёлка Алёшкиным М.М.
Описание слайда:

Встреча с председателем Совета ветеранов посёлка Алёшкиным М.М.

№ слайда 10 Открытие в Оболенске памятника воинам-участникам локальных войн
Описание слайда:

Открытие в Оболенске памятника воинам-участникам локальных войн

№ слайда 11 * Сформированность УУД Личностные: У детей будут сформированы: - положительно
Описание слайда:

* Сформированность УУД Личностные: У детей будут сформированы: - положительное отношение к краеведению; - познавательный интерес к малой родине; - уважительное отношение к окружающим людям

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 * Сформированность УУД Метапредметные результаты : Дети научатся: -адекватно
Описание слайда:

* Сформированность УУД Метапредметные результаты : Дети научатся: -адекватно воспринимать окружающую действительность; -применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования; - находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее; - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего посёлка, их занятиях, интересах; - участвовать в коллективном обсуждении; - отвечать на вопросы и задавать вопросы; - проявлять свою любознательность, инициативность; - выражать собственное эмоциональное отношение к малой Родине

№ слайда 14 В библиотеке посёлка
Описание слайда:

В библиотеке посёлка

№ слайда 15 * Практическая значимость Краеведческая деятельность направлена на всесторонн
Описание слайда:

* Практическая значимость Краеведческая деятельность направлена на всестороннее развитие личности младшего школьника Данная работа может применяться педагогами в практической деятельности во внеурочной деятельности с обучающимися начальной школы, на педагогических конференциях, семинарах-практикумах, ММО.

№ слайда 16 * Список литературы Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности.
Описание слайда:

* Список литературы Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. [Текст] – М., 2011г. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. [Текст] – М., 2011г. Казачкова С.П. Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. [Текст] – Волгоград, 2011г.

№ слайда 17 * Выводы Краеведение является комплексным и интегративным курсом внеурочной д
Описание слайда:

* Выводы Краеведение является комплексным и интегративным курсом внеурочной деятельности. В рамках этой работы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования целостной картины образа малой родины. Это направление внеурочной деятельности помогает с юных лет прививать учащимся навыки бережного отношения к истории родного края, позволяет углубить и расширить познавательные интересы детей

№ слайда 18 Министерство образования Московской области Региональная система повышения к
Описание слайда:

Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации ГАОУ СПО МО «ГПК» Итоговая практико-значимая работа Тема: «Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития личности младшего школьника» по курсу кафедрального учебного модуля «Краеведение как инновационное направление внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС нового поколения» Выполнила: слушатель КПК Грачева Елена Васильевна учитель начальных классов МОУ «Оболенская СОШ» Серпуховского района Научный руководитель: Хохлова Ю.Г. Серпухов, 2015 г.

Выбранный для просмотра документ Работа.docx

библиотека
материалов

Министерство образования Московской области


Региональная система повышения квалификации

ГАОУ СПО МО «ГПК»




Итоговая практико-значимая работа


Тема: «Краеведческая деятельность как одна из форм всестороннего развития личности младшего школьника»

по курсу кафедрального учебного модуля «Краеведение как инновационное направление внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС нового поколения»





Выполнила: слушатель КПК

Грачева Елена Васильевна,

учитель начальных классов

МОУ «Оболенская СОШ»,

Серпуховского района



Научный руководитель:

Хохлова Ю.Г.



Серпухов, 2015г.

Содержание


Введение…………………………………………………………………3-4

1.Основная часть………………………………… ……………… …… 5-8

II. Практическая часть…………………………………………………. 9-15

Заключение……………………………………………………………… 16

Список литературы …………………………………………………… 17
























Введение

Одно из требований Федерального государственного стандарта является личностное развитие – готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализация их творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлеченных детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки и техники.

В процессе такой деятельности выявляются индивидуальные особенности ребёнка, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности культурные традиции.

Я считаю очень важным инновационным направлением внеурочной деятельности в нашей школе – туристско-краеведческое.

Краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению родного края, приобретению навыков самостоятельной деятельности. 

Цель краеведческой деятельности:  создание условий для формирования и сохранения физического, нравственного, психического здоровья школьников через целостное восприятие мира


Задачи:

-развитие у школьников интереса к изучению родного края;

-развитие интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности в ходе изучения местного материала;
-формирование бережного отношения к природе;

-формирование детского коллектива























Основная часть


Краеведение как инновационное направление внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС нового поколения предполагает поиск и утверждение принципиально новых подходов к образовательно-воспитательной деятельности, главным из которых может стать формирование гражданских и патриотических качеств личности в условиях углубленного изучения и исследования родного края. Поэтому такая работа направлена на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности младших школьников.

Предлагаемый материал о культурном наследии, о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей младших школьников. Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию младшим школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности. 

В процессе развития краеведческой культуры младшего школьника можно условно выделить три этапа (ступени).

Первая ступень развития ребёнка связывается с приобретением им ориентированного личного опыта за счёт:

1)изучения истории родного края (посещение краеведческих музеев школы и городов Серпухова , Протвино, поездки ) 2)наблюдений различных состояний окружающей среды, сопровождающихся разъяснениями учителя; 3)первоначальных оценок деятельности людей (на уровне хорошо - плохо); 4)обращения с представителями животного и растительного мира и эмоциональных переживаний; 5)эстетического наслаждения красотой русской природы и творческого воплощения своих впечатлений в устных рассказах, рисунках, проектах; 6)ощущения потребности в знаниях краеведческого содержания; 7)бережного отношения к родному краю; 8)наблюдения за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды родного края и собственного посильного участия в ней.

Основные методы и формы организации изучения - рассказ- беседа, экскурсии, сюжетные игры , ребусы, кроссворды, рисунки, творческие рассказы, стихотворения, сочинение сказок, различный демонстрационный материал.

Вторая ступень связывается со следующими приобретениями в личном опыте: 1) от простого наблюдения - к наблюдению- анализу (почему хорошо и почему плохо); 2)соотнесение своих действий и поведения в той или иной ситуации с действиями других людей и влиянии их на природу родного края; 3)собственные открытия - поиск и удовлетворение потребности в знаниях о конкретных объектах окружающей среды своей малой Родины; 4)бережное отношение к предметам быта по собственной воле; 5)участие в созидательной деятельности взрослых.

Основные методы и формы организации - «Лес благодарит и сердится», «Радости и огорчения», экскурсии, проведение опытов, наблюдения в природе за деревьями и кустарниками, наблюдения за птицами на кормушке. На третьем этапе, завершающем период младшего школьного возраста, личный опыт ребёнка пополняется новым содержанием: 1)анализом наблюдений за состоянием окружающей среды родного края и посильным вкладом в улучшение её состояния; 2)осознанным соблюдением норм и правил поведения в окружающей среде; 3)действенной заботой о представителях животного и растительного мира; 4) воплощение своих впечатлений об окружающем мире в различных видах творчества.

Основные методы и формы - акции «Посади дерево», «Чистая школа - чистый посёлок», зимний сад или зеленые уголки, живой уголок, изготовление кормушек и скворечников, расчистка родника и его охрана, уборка мусора на территории школы и посёлка, расположенной около школы детской площадке, посадка зеленых насаждений на территории школы, разбивка цветочных клумб около школы, родника, памятников боевой Славы, экскурсии в природу, на предприятия посёлка, поездки к достопримечательностям города и района , проектная деятельность.

Многообразна и интересна краеведческая работа с младшими школьниками. Для этого мы проводим увлекательные однодневные походы и экскурсии в природу, на промышленные предприятия, на выставки, в музеи, заповедники. Это фенологические наблюдения, опытническая работа в кружке «Юный эколог». Это проведение праздников таких как «День птиц». «День реки». «День русского леса», «Всемирный день окружающей среды», «Праздник осени», просмотр видеофильмов на экологическую тематику; эколого-краеведческая работа.

 Формы организации деятельности:  индивидуальные, групповые, коллективные.

Прогнозируемые результаты
- получение представлений о природе края, об историческом прошлом и настоящем посёлка, о личностях, оставивших заметный след в истории края;

- приобретение учащимися учебно-интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности;

- заинтересованность и активное участие родителей в краеведческой деятельности детей;

- сумма конкретных знаний о прошлом, осмысленных с помощью настоящего, активная гражданская, нравственная, жизненная позиция младших школьников в различных сферах деятельности, экологическая грамотность;

- повышение мотивации младших школьников.

Сформированность УУД:

личностные
У детей будут сформированы:
- положительное отношение к краеведению;
- познавательный интерес к малой родине;
- уважительное отношение к окружающим людям
метапредметные
Дети научатся:
-адекватно воспринимать окружающую действительность;
-применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования;
- находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее;
- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего посёлка, их занятиях, интересах;
- участвовать в коллективном обсуждении;
- отвечать на вопросы и задавать вопросы;
- проявлять свою любознательность, инициативность;
- выражать собственное эмоциональное отношение к малой Родине







Практическая часть

Классный час по теме «Моя малая родина»


Цели: 1)развитие у школьников интереса к изучению родного края;

2)развитие интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности в ходе изучения местного материала;
3)формирование бережного отношения к природе


Оборудование: презентация, интерактивная доска


Ход занятия

1. Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята! Вот мы и встретились снова. Как вы загорели, выросли! А где вы побывали этим летом? (ответы детей) А с каким чувством возвращались домой? Почему?

( скучали, это наш дом и т.д.) -Действительно, куда бы мы не уезжали, мы всегда с радостью возвращаемся домой , потому что это наша МАЛАЯ родина.

2. Сообщение темы.

Первый наш классный час в новом учебном году так и называется «Моя малая родина».

3.Основная часть.

-Как вы понимаете , что такое Моя малая родина? ( ответы детей)

МОЯ – потому, что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа.

МАЛАЯ – потому, что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому, что здесь живут родные моему сердцу люди.

А вот как об этом написал ученик нашего класса Игорь Коржук:

У каждого Человека есть Родина. У одних – это огромный город, у других – глухая деревня, но для всех – это родное, близкое сердцу и любимое с детства местечко. Родиной может быть даже улица, на которой ты вырос или дачка, где проводил летние каникулы. Родина – это и люди, которые тебя окружают в повседневной жизни.

Название нашему поселку было дано по древнему городу Оболенск , что располагается на берегу реки Протвы. Оболенск расположен на землях ,принадлежавших помещику Н.П.Мантейфелю. А на территории Занарского лесничества находилась охотничья дача Мантейфеля, само же лесничество носило название Мантейфельское.

Наш городок был основан в 1975 году на базе научно-исследовательского института прикладной микробиологии. В настоящее время Оболенск - центр по разработке инсулина и его составляющих, лекарства так необходимого миллионам людей.

К Оболенску также относятся деревни Калугино и Станки. На территории деревни Станки во время Великой Отечественной Войны в 1941-1942 годах танковые и стрелковые дивизии 49 армии вели кровопролитные бои с немецко- фашисткими захватчиками. Они держали оборону на подступах к Москве, а в 2005 году, в память тех событий, здесь соорудили часовню и мемориал павшим воинам, отдавшим жизнь за свободу и независимость нашей Родины.

Оболенск расположен в красивейшем месте. Со всех сторон он окружен лесами. Природа здесь прекрасна в любое время года. Зимой лес похож на сказку. Я иногда специально хожу в школу по той дороге, что идет через небольшой пролесок, чтобы полюбоваться снежными шапками на лапах елей, послушать тишину и, может быть, увидеть белку, прыгающую с дерева на дерево. Еще я люблю наблюдать за снегирями, которые красными пятнами уютно располагаются на голых деревьях. Они появляются всякий раз, когда идет снег. Весной можно полюбоваться ландышами, такими нежными и душистыми. А потом пойдет земляника, она растет везде, на каждой поляне. Осень окрашивает Оболенск во всевозможные цвета: от желтого до малинового…

В последнее время Оболенск становится и духовным центром округи. У нас строится красивая церковь и даже целый православный церковный центр. Недавно установили колокола на звонницу и теперь всю округу оглашает переливчатый колокольный звон… Оболенск - крохотная часть нашей огромной державы. Его не всегда можно увидеть на карте. Но мне он очень дорог - это моя малая Родина ,малый уголок Великой России.

Интерактивная доска: текст сочинения

-Маркером выделите, что для автора входит в понятие «малая родина».

Запись на доске: МАЛАЯ РОДИНА:

- природа

- историческое прошлое

- вера

- люди.

- Скажите, как называется посёлок, в котором мы живём? (Слайд №2 – изображение стеллы на въезде в посёлок) -Где он расположен? (Слайд №3 – карта района) -А знаете ли вы растения нашего края?

На доске: названия растений: рёзабе ( берёза)

Нёлк ( клён)

Лопоть (тополь)

Рибяан ( рябина)

Каёл ( ёлка)

Апил ( липа)

Шамкаро ( ромашка)

Дуочикван (одуванчик)

Порожникдо ( подорожник)

-Наша природа прекрасна! Посмотрите, как прекрасен этот мир! (Слайды презентации №4,5,6,7,8 – картинки с видами посёлка)

- А что вы знаете из истории нашего поселка? Как вы думаете, есть ли у нашего поселка герб?

(Слайд№9 - «Герб Оболенска»)

Дать описание герба: Герб Оболенска разработан на основе исторического герба князей Оболенских, по имени которых назван поселок. Из герба княжеского рода Оболенских заимствованы две птицы сирин, держащие в клювах стрелы, а в лапе – золотой безант (шар). Эти птицы являются защищающим и охраняющим оберегом семейства, а также символом бережливости. Кроме того, в Древней Руси они благодаря своему сладкому, божественному пению символизировали слово Божье. Символика диска горностаевого меха многогранна. С одной стороны, он символ княжеского достоинства (мантия с герба князей Оболенских), а с другой стороны, символизирует известный в микробиологии сосуд для выращивания микрокультур под названием «чаша Петри», что символизирует градообразующее предприятие поселка – ГНЦ ПМБ.

- Много лет назад в нашей стране церковь была отделена от государства. Людям запрещалось верить в Бога, храмы были разрушены. Но человек не может жить без веры. Очень хорошо, что сейчас многие храмы восстанавливаются, святыни передаются церкви. У нас в Оболенске тоже появился храм. Кто знает, в честь кого его построили? ( Кирилла и Мефодия) (Слайды № 10-13- история постройки храма)

- В течение 1 минуты внимательно рассмотрите фотографию нашего храма.

Вопросы: Какого цвета церковь?

Сколько куполов? (4)

С какой стороны расположена колокольня? (слева)

Что расположено на куполе? (крест)


- Ну и конечно же славу нашей малой родины составляют люди. Наш поселок насчитывает 5 тыс. человек (Слайд №14- праздник «День посёлка») --Среди них есть учёные, врачи, учителя, военные, писатели.

( Слайды №15-21-знаменитые люди посёлка)


Ураков Николай Николаевич - доктор медицинских наук, профессор, генерал-майор медицинской службы; первый генеральный директор Государственного научного центра прикладной биологии Министерства здравоохранения Российской  Федерации. Он возглавлял научный центр с 1982 по 2003 год (21). Николай Николаевич- заслуженный деятель науки Российской Федерации, Лауреат Государственной премии СССР, автор более 180 работ по проблемам медицины. Является почётным гражданином Серпуховского района.http://mkkprf.ru/uploads/2013/urakov_2.jpg


Бруннек Нинель Ивановна - краевед, писательница. Живет в Оболенске с 1993 года.


C:\Users\Игорь\Desktop\292219.jpg

С 2004 года вышло в свет 12 её книг, посвящённых краеведческой тематике.

Нинель Ивановна неоднократно отмечалась общественными премиями, в их числе - «Серпуховское наследие». За книгу «Памятная Серпуховская земля» в 2012 году Бруннек присуждена премия им. Симсона. За десять лет работы Нинель Ивановна обозначила основные вехи истории Серпухова и Серпуховского района.

Особое уважение нашим ветеранам.


Ефремова Антонина Владимировна - герой ВОВ.


C:\Users\Игорь\Desktop\20050419_7_2.jpg C:\Users\Игорь\Desktop\7911_900.jpg

Антонине Владимировне Ефремовой было только 14, когда началась война. Несмотря на юный возраст, Антонина пошла добровольцем в действующую армию. С августа 1942 по август 1944 года она участвовала в боях за Родину в качестве старшины разведроты. 

За героизм, проявленный в годы войны, Антонина Владимировна Ефремова награждена медалями «За отвагу», Орденом Славы и Орденом Красной звезды.

В мирное время Антонина Владимировна посвятила много времени и сил созданию Мемориального комплекса «Станки».


Кувенева Нина Михайловна – ветеран ВОВ, защитница Москвы.

 Когда началась война, Нине Михайловне было 20 лет. Почти до самого конца войны она была зенитчицей. Только за полгода до окончания войны ее отправили учиться на радистку. Так что закончила воевать радисткой.

C:\Users\Игорь\Desktop\44893206_5.jpg







Алешкин Михаил Михайлович – ветеран - подводник, председатель Совета ветеранов Оболенска. Принимает активное участие в патриотическом воспитании подрастающего поколения, участвует в мероприятиях, проводимых в нашей школе: встречи и беседы с детьми, парад строя и песни и др.


C:\Users\Игорь\Desktop\veteran01.jpg



4. Защита проекта-презентации «Мой родной посёлок» Морозовой Олесей, ученицей класса


5.Заключительная часть.

-Итак, ребята, о чем мы сегодня говорили? (О нашей малой родине). -Что вы запомнили? Что узнали нового? Что же является нашей малой родиной?(Оболенск) (Слайд №22)













Заключение


Краеведение является комплексным и интегративным курсом внеурочной деятельности.
В рамках этой работы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования целостной картины образа малой родины.
Это направление внеурочной деятельности помогает с юных лет прививать учащимся навыки бережного отношения к истории родного края, позволяет углубить и расширить познавательные интересы детей
Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности «Краеведение».
Ценность жизни, признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации.
Ценность истины как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни.
Ценность гражданственности, осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма, одного из проявлений духовной зрелости человека, выражающегося в любви к России, народу, малой родине.







Список литературы


  1. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. [Текст]М., 2011г.

  2. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. [Текст] – М., 2011г.

  3. Казачкова С.П. Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. [Текст] – Волгоград, 2011г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-182589

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"