Практикум №1 по теме "Регулирование поведения людей в обществе"

Практикум №1 по теме "Регулирование поведения людей в обществе"

Задание 1 № 1

Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства? Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл.

Су­деб­ная си­сте­ма; фак­то­ры про­из­вод­ства; день­ги; нотариат; нрав­ствен­ность.

Задание 12 № 2

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них жи­те­лей стра­ны Z им пред­ло­жи­ли опре­де­лить, зна­ние каких от­рас­лей права боль­ше всего нужно че­ло­ве­ку (не юри­сту по спе­ци­аль­но­сти) (можно было дать не­сколь­ко  от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны на ги­сто­грам­ме.

Сфор­му­ли­руй­те по од­но­му вы­во­ду: а) о сход­стве и б) о раз­ли­чии в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся: а) сход­ство; б) раз­ли­чие.

Задание 16 № 3      Право, в от­ли­чие от мо­ра­ли,

1) охра­ня­ет­ся силой го­су­дар­ства

2) опи­ра­ет­ся на пред­став­ле­ния о добре и зле

3) ре­гу­ли­ру­ет об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния

4) опи­ра­ет­ся на об­ще­ствен­ное мне­ние

Задание 16 № 4

Какие термины относятся к понятию «правонарушение»? Укажите цифру, под которой находится верный ответ.

1) деяние, виновность, общественная опасность

2) высшая юридическая сила, всенародное голосование

3) договор, право собственности, возмещение ущерба

4) правовой обычай, судебный прецедент

Задание 18 № 5          Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пре­ступ­ле­нии?

А. Пре­ступ­ле­ние — это тяж­кое пра­во­на­ру­ше­ние.

Б. От­вет­ствен­ность за пре­ступ­ле­ния преду­смот­ре­на нор­ма­ми уго­лов­но­го права.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4)оба суж­де­ния не­вер­ны

Задание 16 № 6

Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать её проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются

1) гражданским проступком

2) преступлением

3) административным проступком

4) дисциплинарным нарушением

Практикум №1 по теме "Регулирование поведения людей в обществе"

Задание 1 № 1

Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства? Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл.

Су­деб­ная си­сте­ма; фак­то­ры про­из­вод­ства; день­ги; нотариат; нрав­ствен­ность.

Задание 12 № 2

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них жи­те­лей стра­ны Z им пред­ло­жи­ли опре­де­лить, зна­ние каких от­рас­лей права боль­ше всего нужно че­ло­ве­ку (не юри­сту по спе­ци­аль­но­сти) (можно было дать не­сколь­ко  от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны на ги­сто­грам­ме.

Сфор­му­ли­руй­те по од­но­му вы­во­ду: а) о сход­стве и б) о раз­ли­чии в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся: а) сход­ство; б) раз­ли­чие.

Задание 16 № 3      Право, в от­ли­чие от мо­ра­ли,

1) охра­ня­ет­ся силой го­су­дар­ства

2) опи­ра­ет­ся на пред­став­ле­ния о добре и зле

3) ре­гу­ли­ру­ет об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния

4) опи­ра­ет­ся на об­ще­ствен­ное мне­ние

Задание 16 № 4

Какие термины относятся к понятию «правонарушение»? Укажите цифру, под которой находится верный ответ.

1) деяние, виновность, общественная опасность

2) высшая юридическая сила, всенародное голосование

3) договор, право собственности, возмещение ущерба

4) правовой обычай, судебный прецедент

Задание 18 № 5          Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пре­ступ­ле­нии?

А. Пре­ступ­ле­ние — это тяж­кое пра­во­на­ру­ше­ние.

Б. От­вет­ствен­ность за пре­ступ­ле­ния преду­смот­ре­на нор­ма­ми уго­лов­но­го права.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4)оба суж­де­ния не­вер­ны

Задание 16 № 6

Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать её проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются

1) гражданским проступком

2) преступлением

3) административным проступком

4) дисциплинарным нарушением

РАБОТА С ТЕКСТОМ

 «Патриотизм» — широкое понятие. Всё зависит от того, какое конкретное содержание вкладывается в это слово. Просвещённый патриотизм — это чувство, которым можно и следует гордиться. Оно предполагает деятельную любовь к родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.

Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество. Безусловные патриоты — защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь.

Иными словами, патриот — это не тот, кто постоянно напоминает о своём патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, выступает против эксплуатации и рабства, содействует прогрессу общества. И, напротив, не может считаться патриотом тот, кто подавляет граждан и осложняет их существование, живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами», консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу.

Подлинный патриот вправе не только гордиться своей страной, но и испытывать за неё стыд, когда совершаются неправомерные поступки. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, подвижничество людей.

(адаптировано по ст. В. Б. Славина)

Задание 21 № 7.1

Составьте план текста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Задания Д27 C2 № 7.2

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей..

Задание 23 № 7.3

Автор считает, что пат­ри­о­тизм вы­ра­жа­ет­ся в кон­крет­ной ра­бо­те на благо общества. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми это мнение..

Задание 24 № 7.4

Автор полагает, что пат­ри­от может ис­пы­ты­вать стыд и боль за не­пра­во­мер­ные дей­ствия своей страны. Объясните, по­че­му эти пе­ре­жи­ва­ния не про­ти­во­ре­чат патриотизму. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те два объяснения..

Задание 22 № 7.5

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей. В тек­сте пе­ре­чис­ле­ны черты поведения, ко­то­рых не долж­но и не может быть у патриота. На­зо­ви­те любые три черты. По­яс­ни­те ан­ти­па­три­о­ти­че­скую сущ­ность любой одной из них.

Задание 16 № 8          Правонарушение — это

1) противоправное, виновное, об­ще­ствен­но опас­ное деяние, при­чи­ня­ю­щее вред обществу

2) поведение, на­ру­ша­ю­щее при­ня­тые в дан­ном об­ще­стве эти­че­ские правила

3) деяние, на­ка­за­ни­ем за ко­то­рое яв­ля­ет­ся ли­ше­ние свободы

4) общественное отношение, участ­ни­ки ко­то­ро­го имеют определённые права и юри­ди­че­ские обязанности

Задание 19 № 9

Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Срав­ни­те пра­во­вой ста­тус 13-лет­не­го и 15-лет­не­го под­рост­ков. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) право со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки

2) воз­мож­ность лично вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими

3) право рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми до­хо­да­ми              4) воз­мож­ность по­лу­чить на­след­ство

Черты сход­ства		Черты от­ли­чия

РАБОТА С ТЕКСТОМ

 «Патриотизм» — широкое понятие. Всё зависит от того, какое конкретное содержание вкладывается в это слово. Просвещённый патриотизм — это чувство, которым можно и следует гордиться. Оно предполагает деятельную любовь к родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.

Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество. Безусловные патриоты — защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь.

Иными словами, патриот — это не тот, кто постоянно напоминает о своём патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, выступает против эксплуатации и рабства, содействует прогрессу общества. И, напротив, не может считаться патриотом тот, кто подавляет граждан и осложняет их существование, живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами», консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу.

Подлинный патриот вправе не только гордиться своей страной, но и испытывать за неё стыд, когда совершаются неправомерные поступки. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, подвижничество людей.

(адаптировано по ст. В. Б. Славина)

Задание 21 № 7.1

Составьте план текста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Задания Д27 C2 № 7.2

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей..

Задание 23 № 7.3

Автор считает, что пат­ри­о­тизм вы­ра­жа­ет­ся в кон­крет­ной ра­бо­те на благо общества. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми это мнение..

Задание 24 № 7.4

Автор полагает, что пат­ри­от может ис­пы­ты­вать стыд и боль за не­пра­во­мер­ные дей­ствия своей страны. Объясните, по­че­му эти пе­ре­жи­ва­ния не про­ти­во­ре­чат патриотизму. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те два объяснения..

Задание 22 № 7.5

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей. В тек­сте пе­ре­чис­ле­ны черты поведения, ко­то­рых не долж­но и не может быть у патриота. На­зо­ви­те любые три черты. По­яс­ни­те ан­ти­па­три­о­ти­че­скую сущ­ность любой одной из них.

Задание 16 № 8          Правонарушение — это

1) противоправное, виновное, об­ще­ствен­но опас­ное деяние, при­чи­ня­ю­щее вред обществу

2) поведение, на­ру­ша­ю­щее при­ня­тые в дан­ном об­ще­стве эти­че­ские правила

3) деяние, на­ка­за­ни­ем за ко­то­рое яв­ля­ет­ся ли­ше­ние свободы

4) общественное отношение, участ­ни­ки ко­то­ро­го имеют определённые права и юри­ди­че­ские обязанности

Задание 19 № 9

Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Срав­ни­те пра­во­вой ста­тус 13-лет­не­го и 15-лет­не­го под­рост­ков. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) право со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки

2) воз­мож­ность лично вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими

3) право рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми до­хо­да­ми              4) воз­мож­ность по­лу­чить на­след­ство

Черты сход­ства		Черты от­ли­чия

Практикум №1 по теме "Регулирование поведения людей в обществе"

Задание 1 № 1

Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства?

Су­деб­ная си­сте­ма; фак­то­ры про­из­вод­ства; день­ги; нотариат; нрав­ствен­ность.

Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл.

По­яс­не­ние.

1. По­ня­тия: су­деб­ная си­сте­ма, нотариат.

2. Смысл по­ня­тия:

су­деб­ная си­сте­ма — со­во­куп­ность дей­ству­ю­щих в го­су­дар­стве судов, свя­зан­ных между собой от­но­ше­ни­я­ми по осу­ществ­ле­нию пра­во­су­дия;

Задание 12 № 2

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них жи­те­лей стра­ны Z им пред­ло­жи­ли опре­де­лить, зна­ние каких от­рас­лей права боль­ше всего нужно че­ло­ве­ку (не юри­сту по спе­ци­аль­но­сти) (можно было дать не­сколь­ко  от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны на ги­сто­грам­ме.

Сфор­му­ли­руй­те по од­но­му вы­во­ду: а) о сход­стве и б) о раз­ли­чии в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся: а) сход­ство; б) раз­ли­чие.

По­яс­не­ние.

а) Граж­да­не всех воз­раст­ных групп в рав­ной мере счи­та­ют, что че­ло­ве­ку нужно знать кон­сти­ту­ци­он­ное право (так как каж­дый граж­да­нин дол­жен знать свои права и обя­зан­но­сти, ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя).

б) Граж­да­не стар­ше 60 лет в мень­шей мере, чем граж­да­не дру­гих воз­раст­ных групп, счи­та­ют, что че­ло­ве­ку нужно зна­ние граж­дан­ско­го права (так как граж­дан­ское право ре­гу­ли­ру­ет иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния, во­про­сы соб­ствен­но­сти, за­клю­че­ния до­го­во­ров и т. п.; эти во­про­сы вол­ну­ют пен­си­о­не­ров не­сколь­ко мень­ше, чем граж­дан более мо­ло­до­го воз­рас­та).

Задание 16 № 3

Право, в от­ли­чие от мо­ра­ли,

1) охра­ня­ет­ся силой го­су­дар­ства

2) опи­ра­ет­ся на пред­став­ле­ния о добре и зле

3) ре­гу­ли­ру­ет об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния

4) опи­ра­ет­ся на об­ще­ствен­ное мне­ние

По­яс­не­ние.

Право, со­во­куп­ность уста­нов­лен­ных или санк­ци­о­ни­ро­ван­ных го­су­дар­ством об­ще­обя­за­тель­ных пра­вил по­ве­де­ния (норм), со­блю­де­ние ко­то­рых обес­пе­чи­ва­ет­ся ме­ра­ми го­су­дар­ствен­но­го воз­дей­ствия.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.

Задание 16 № 4

Какие термины относятся к понятию «правонарушение»? Укажите цифру, под которой находится верный ответ.

1) деяние, виновность, общественная опасность

2) высшая юридическая сила, всенародное голосование

3) договор, право собственности, возмещение ущерба

4) правовой обычай, судебный прецедент

Пояснение.

Правонарушение — виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм и совершённое праводееспособным (деликтоспособным) лицом или лицами. Влечёт за собой юридическую ответственность.

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 18 № 5

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пре­ступ­ле­нии?

А. Пре­ступ­ле­ние — это тяж­кое пра­во­на­ру­ше­ние.

Б. От­вет­ствен­ность за пре­ступ­ле­ния преду­смот­ре­на нор­ма­ми уго­лов­но­го права.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

Пояснение.

Преступление (уголовное преступление) — правонарушение (общественно опасное деяние), совершение которого влечёт применение к лицу мер уголовной ответственности.

Правильный ответ указан под номером 3.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

 «Патриотизм» — широкое понятие. Всё зависит от того, какое конкретное содержание вкладывается в это слово. Просвещённый патриотизм — это чувство, которым можно и следует гордиться. Оно предполагает деятельную любовь к родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.

Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество. Безусловные патриоты — защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь.

Иными словами, патриот — это не тот, кто постоянно напоминает о своём патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, выступает против эксплуатации и рабства, содействует прогрессу общества. И, напротив, не может считаться патриотом тот, кто подавляет граждан и осложняет их существование, живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами», консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу.

Подлинный патриот вправе не только гордиться своей страной, но и испытывать за неё стыд, когда совершаются неправомерные поступки. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, подвижничество людей.

(адаптировано по ст. В. Б. Славина)

Задание 21 № 6.1

Составьте план текста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Пояснение.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них.

Могут быть вы­де­ле­ны сле­ду­ю­щие смыс­ло­вые фрагменты:

1) просвещённый пат­ри­о­тизм и его сущность;

2) кого можно и кого нель­зя на­звать патриотом;

3) от­но­ше­ние пат­ри­о­та к ис­то­рии своей страны.

Возможны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фрагмента, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых блоков.

Задания Д27 C2 № 6.2

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей.

Пояснение.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть на­зва­ны сле­ду­ю­щие типы людей:

1) про­стые люди, ко­то­рые де­ла­ют добро;

2) твор­че­ские люди, воз­ве­ли­чи­ва­ю­щие стра­ну своим трудом;

3) за­щит­ни­ки Отечества.

Типы людей могут быть на­зва­ны в иных, близ­ких по смыс­лу формулировках.

Задание 23 № 6.3

Автор считает, что пат­ри­о­тизм вы­ра­жа­ет­ся в кон­крет­ной ра­бо­те на благо общества. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми это мнение.

Пояснение.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть при­ве­де­ны примеры:

1) ком­мер­че­ский банк за­ни­ма­ет­ся бла­го­тво­ри­тель­но­стью и по­мо­га­ет детям-инвалидам;

2) ини­ци­а­тив­ная груп­па граж­дан после по­жа­ров летом 2010 г. ор­га­ни­зо­ва­ла сбор пред­ме­тов пер­вой не­об­хо­ди­мо­сти людям, по­стра­дав­шим от стихии;

3) семья взяла на вос­пи­та­ние ребёнка-сироту.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие умест­ные примеры.

Задание 24 № 6.4

Автор полагает, что пат­ри­от может ис­пы­ты­вать стыд и боль за не­пра­во­мер­ные дей­ствия своей страны. Объясните, по­че­му эти пе­ре­жи­ва­ния не про­ти­во­ре­чат патриотизму. Ис­поль­зуя текст, зна­ния курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те два объяснения.

Пояснение.

Могут быть при­ве­де­ны такие объяснения:

1) пат­ри­о­тизм пред­по­ла­га­ет пе­ре­жи­ва­ние за судь­бы своей страны, в т. ч. когда со­вер­ша­ют­ся не­пра­во­мер­ные действия, способные в бу­ду­щем при­чи­нить ей вред;

2) пе­ре­жи­ва­ние не­со­вер­шенств в жизни своей стра­ны по­буж­да­ет под­лин­ных пат­ри­о­тов при­ла­гать всё боль­шие уси­лия для улуч­ше­ния ситуации.

Могут быть при­ве­де­ны иные объяснения.

Задание 22 № 6.5

Каких людей, по мне­нию автора, можно счи­тать на­сто­я­щи­ми патриотами? На­зо­ви­те три типа таких людей. В тек­сте пе­ре­чис­ле­ны черты поведения, ко­то­рых не долж­но и не может быть у патриота. На­зо­ви­те любые три черты. По­яс­ни­те ан­ти­па­три­о­ти­че­скую сущ­ность любой одной из них.

Пояснение.

1. Типы людей:

1) про­стые люди, ко­то­рые де­ла­ют добро;

2) твор­че­ские люди, воз­ве­ли­чи­ва­ю­щие стра­ну своим трудом;

3) за­щит­ни­ки Отечества.

2. Черты:

1) по­дав­ле­ние граж­дан и ослож­не­ние их су­ще­ство­ва­ния (это ме­ша­ет нор­маль­но­му вза­и­мо­дей­ствию граждан, развитию страны);

2) жизнь не для людей, а за их счёт;

3) уни­же­ние ино­стран­цев и «инородцев»;

4) кон­сер­ва­ция от­жив­ших по­ряд­ков;

5) на­вя­зы­ва­ние об­ще­ству лож­ных идей и целей.

3. По­дав­ле­ние граж­дан и ослож­не­ние их су­ще­ство­ва­ния (это ме­ша­ет нор­маль­но­му вза­и­мо­дей­ствию граждан, развитию страны).

Задание 16 № 7

Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать её проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются

1) гражданским проступком

2) преступлением

3) административным проступком

4) дисциплинарным нарушением

Пояснение.

Преступление — виновное, общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным законом под угрозой наказания (ст. 14 УК РФ). Это наиболее опасное для общества деяние, прямо предусмотренное уголовным законом. Статья 207 УК РФ. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 16 № 8

Правонарушение — это

1) противоправное, виновное, об­ще­ствен­но опас­ное деяние, при­чи­ня­ю­щее вред обществу

2) поведение, на­ру­ша­ю­щее при­ня­тые в дан­ном об­ще­стве эти­че­ские правила

3) деяние, на­ка­за­ни­ем за ко­то­рое яв­ля­ет­ся ли­ше­ние свободы

4) общественное отношение, участ­ни­ки ко­то­ро­го имеют определённые права и юри­ди­че­ские обязанности

Пояснение.

Пра­во­на­ру­ше­ние — это противоправное, виновное, об­ще­ствен­но опас­ное деяние, при­чи­ня­ю­щее вред обществу.

Задание 19 № 9

Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Срав­ни­те пра­во­вой ста­тус 13-лет­не­го и 15-лет­не­го под­рост­ков. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) право со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки

2) воз­мож­ность лично вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими

3) право рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми до­хо­да­ми

4) воз­мож­ность по­лу­чить на­след­ство

Черты сход­ства		Черты от­ли­чия

По­яс­не­ние.

Без со­гла­сия ро­ди­те­лей дети в воз­расте 6−14 лет имеют право на со­вер­ше­ние мел­ких бы­то­вых сде­лок, на рас­по­ря­же­ние сред­ства­ми, предо­став­лен­ны­ми опе­ку­на­ми или ро­ди­те­ля­ми и на со­вер­ше­ние сде­лок, долж­ных при­не­сти вы­го­ду без за­тра­ты средств.

После до­сти­же­ния 14 лет права под­рост­ка рас­ши­ря­ют­ся. Те­перь он имеет право рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми де­неж­ны­ми сред­ства­ми (сти­пен­дия, за­ра­бо­ток или дру­гие до­хо­ды); поль­зо­вать­ся всеми пра­ва­ми ав­то­ров про­из­ве­де­ний ис­кус­ства, науки, ли­те­ра­ту­ры или изоб­ре­те­ния; вкла­ды­вать день­ги на счета в банке, и рас­по­ря­жать­ся ими по соб­ствен­но­му усмот­ре­нию.

Сход­ства: право со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки; воз­мож­ность по­лу­чить на­след­ство.

От­ли­чия: воз­мож­ность лично вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими (толь­ко Валя); право рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми до­хо­да­ми (толь­ко Валя).

Ответ: 1423.